Planeación

Esta planeación fue creada con
Fecha de creación: 19/10/2023

Sugerida por: silvia camergan
Nivel: Preescolar
Fase: 2
Grado: 3º
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario
Ubicación curricular
 Contenido curricular: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones
de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la
información científica
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Propone acciones que contribuyan a
mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad
física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
 Metodología: Aprendizaje servicio
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema del entorno

 Higiene personal y la importancia
Planeación
Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Comprender la importancia del cuidado de la salud personal y colectiva.
- Reconocer la relación entre la higiene personal, la limpieza y la actividad física con la salud y el
bienestar.
- Identificar los saberes prácticos de la comunidad en relación con el cuidado de la salud.
Desarrollo:
1. Inicio (5 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que en esta serie de clases aprenderán sobre
la importancia de cuidar su salud y bienestar.
- Realizar una breve conversación sobre qué acciones realizan para mantenerse saludables
(ejemplo: lavarse las manos, cepillarse los dientes, hacer ejercicio, etc.).
2. Presentación del tema (15 minutos)

- Proyectar imágenes relacionadas con la higiene personal, la limpieza y la actividad física.
- Realizar preguntas como: ¿Qué ven en las imágenes? ¿Qué creen que se hace en esas
situaciones? ¿Por qué creen que es importante?
- Promover la participación de los alumnos y registrar sus respuestas en una pizarra o
papelógrafo.
3. Conocimientos previos (15 minutos)

- Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones de higiene personal que conocen y practican.
- Registrar las respuestas en la pizarra y destacar la importancia de cada una de ellas.
- Comentar que también existen acciones de limpieza y actividad física que contribuyen a
mantener una buena salud.
4. Actividad práctica (10 minutos)

- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo una lista de actividades relacionadas con la higiene personal, la
limpieza y la actividad física.
- Pedirles que realicen una representación de las acciones de su lista y las compartan con el
resto de la clase.
5. Reflexión y cierre (5 minutos)

- Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido en la clase.
- Preguntarles cómo creen que pueden aplicar estos conocimientos en su vida diaria.
- Recordarles que en las próximas clases seguirán explorando más acciones de cuidado de la
salud.
Sesión 2: Higiene personal y la importancia de lavarse las manos

Objetivos:
- Comprender la importancia de lavarse las manos como medida de higiene personal.
- Conocer la técnica adecuada para lavarse las manos.
- Relacionar el hábito de lavarse las manos con la prevención de enfermedades.
Desarrollo:
1. Repaso (5 minutos)
- Hacer una breve recapitulación de la clase anterior, recordando las acciones de higiene
personal, limpieza y actividad física que se mencionaron.

- Introducir el tema de la importancia de lavarse las manos como medida de higiene personal.
- Proyectar imágenes relacionadas con el lavado de manos y preguntar a los alumnos qué
observan en ellas.
3. Aprendiendo a lavarnos las manos (15 minutos)

- Explicar la técnica adecuada para lavarse las manos:
1. Mojar las manos con agua.
2. Aplicar suficiente jabón y frotar todas las partes de las manos durante al menos 20
segundos.
3. Enjuagar bien con agua.
4. Secar las manos con una toalla limpia o aire.

- Organizar a los alumnos en parejas.
- Entregar a cada pareja una botella con agua y un poco de tinta lavable.
- Pedirles que se laven las manos siguiendo la técnica aprendida y observen cómo desaparece
la tinta.

- Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias al lavarse las manos y cómo se sienten
después de hacerlo.
- Enfatizar la importancia de lavarse las manos para prevenir enfermedades.
Sesión 3: Cuidado del cuerpo y la importancia del cepillado dental

Objetivos:
- Comprender la importancia del cuidado de los dientes y el cepillado dental.
- Conocer la técnica adecuada para cepillarse los dientes.
- Relacionar el hábito de cepillarse los dientes con la prevención de enfermedades bucales.
Desarrollo:
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el lavado de manos y su
importancia para la higiene personal.

- Introducir el tema del cuidado de los dientes y el cepillado dental.
- Proyectar imágenes relacionadas con el cepillado dental y preguntar a los alumnos qué
observan en ellas.
3. Aprendiendo a cepillarnos los dientes (15 minutos)

- Explicar la técnica adecuada para cepillarse los dientes:
1. Aplicar una pequeña cantidad de pasta de dientes en el cepillo.
2. Cepillar los dientes realizando movimientos circulares suaves, sin olvidar ninguna zona.
3. Cepillar también la lengua para eliminar las bacterias que se acumulan.
- Entregar a cada alumno un cepillo de dientes y pedirles que practiquen la técnica de
cepillado dental en sus propios dientes.
- Observar y corregir las posturas y movimientos incorrectos.

- Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al cepillarse los dientes y qué creen que
logran al hacerlo.
- Enfatizar la importancia del cepillado dental para mantener los dientes y encías sanos.
Sesión 4: Actividad física y su impacto en la salud

Objetivos:
- Comprender la importancia de la actividad física para la salud y el bienestar.
- Identificar diferentes tipos de actividad física.
- Promover la participación en actividades físicas.
Desarrollo:
- Recordar brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores sobre el lavado de manos y el
cepillado dental.

- Introducir el tema de la importancia de la actividad física para la salud.
- Proyectar imágenes de diferentes tipos de actividad física y preguntar a los alumnos qué
observan en ellas.
3. Tipos de actividad física (15 minutos)

- Explorar diferentes tipos de actividad física y sus beneficios para el cuerpo:
- Ejercicios de estiramiento
- Juegos al aire libre
- Deportes
- Bailar
- Caminar, correr, saltar, entre otros.

- Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo un tipo de actividad física.
- Pedirles que realicen una breve representación de esa actividad y la compartan con el resto
de la clase.

- Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de realizar actividad física.
- Preguntarles qué tipo de actividad física les gustaría practicar y por qué.
Sesión 5: Manteniendo una vida saludable en la comunidad

Objetivos:
- Relacionar los saberes prácticos de la comunidad con el cuidado de la salud personal y
colectiva.
- Plantear acciones concretas para mantener una vida saludable en la comunidad.
- Promover la participación activa de los alumnos en la implementación de acciones de cuidado
de la salud.
Desarrollo:
- Recordar brevemente los temas abordados en las sesiones anteriores sobre higiene personal,
limpieza, actividad física, lavado de manos y cepillado dental.

- Introducir el tema de cómo mantener una vida saludable en la comunidad.
- Proyectar imágenes relacionadas con acciones de cuidado de la salud en la comunidad y
preguntar a los alumnos qué observan en ellas.
3. Saberes prácticos de la comunidad (15 minutos)

- Promover una conversación sobre los saberes prácticos de la comunidad en relación con el
cuidado de la salud (ejemplo: plantas medicinales, alimentos saludables, actividades
tradicionales, etc.).
- Registrar las respuestas en la pizarra o un papelógrafo.
4. Acciones en la comunidad (10 minutos)

- Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
- Pedirles que elijan una acción relacionada con el cuidado de la salud que puedan
implementar en la comunidad (ejemplo: crear un huerto escolar, realizar una jornada de
limpieza, organizar juegos deportivos, etc.).
- Planificar la ejecución de la acción, asignando roles y responsabilidades dentro de cada
grupo.

- Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar la salud en su comunidad.
- Preguntarles cómo se sienten al poder contribuir con acciones concretas para mantener una
vida saludable en su entorno.
Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Durante las sesiones, el docente realizará observaciones de la
participación de los alumnos, su interés en el tema, su disposición para aprender y aplicar los
conocimientos adquiridos. Se registrarán las observaciones en una lista de cotejo.
2. Registro de reflexiones: Al final de cada sesión, se entregará a cada alumno una ficha para
que escriba sus reflexiones sobre los temas abordados, las acciones que pueden implementar y
cómo se sienten al respecto. Estos registros permitirán evaluar el nivel de comprensión y el
pensamiento crítico de los alumnos.
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Problema del entorno

2. Presentación del tema (15 minutos)

3. Conocimientos previos (15 minutos)

4. Actividad práctica (10 minutos)

5. Reflexión y cierre (5 minutos)

Sesión 2: Higiene personal y la importancia de lavarse las manos

2. Presentación del tema (15 minutos)

3. Aprendiendo a lavarnos las manos (15 minutos)

4. Actividad práctica (10 minutos)

5. Reflexión y cierre (5 minutos)

Sesión 3: Cuidado del cuerpo y la importancia del cepillado dental

2. Presentación del tema (15 minutos)

3. Aprendiendo a cepillarnos los dientes (15 minutos)

5. Reflexión y cierre (5 minutos)

Sesión 4: Actividad física y su impacto en la salud

2. Presentación del tema (15 minutos)

3. Tipos de actividad física (15 minutos)

4. Actividad práctica (10 minutos)

5. Reflexión y cierre (5 minutos)

Sesión 5: Manteniendo una vida saludable en la comunidad

2. Presentación del tema (15 minutos)

3. Saberes prácticos de la comunidad (15 minutos)

4. Acciones en la comunidad (10 minutos)

5. Reflexión y cierre (5 minutos)

Instrumentos de evaluación formativa:

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