121531inf12 Act2

Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Didáctica General
Nombre:
Diseño de una situación de aprendizaje (parte 2).

Metodología, actividades, medios y recursos
materiales
Objetivos
 Identificar y describir el tipo de metodología que consideras utilizar en el

desarrollo de las actividades.
 Diseñar actividades para los estudiantes acordes con la metodología elegida.
 Elegir los materiales/recursos idóneos para desarrollar las actividades

propuestas.
Pautas de elaboración
Seguimos elaborando nuestra situación de aprendizaje. Aunque se entregue en

partes, este documento debe mostrar, como su nombre indica, una unidad y una
coherente integración de las partes. En esta segunda entrega de la situación de
aprendizaje se requiere redactar cuál será la metodología, las actividades y los
recursos a utilizar en la misma.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

De nuevo, te damos algunas recomendaciones generales, las actividades a realizar y
los criterios que se tendrán en cuenta para evaluar el resultado.
1
Actividades
Apellidos:
Didáctica General
Nombre:
Justificación: importancia del tema, contextualización

y referencias legislativas. Competencias específicas y
saberes básicos. Indicadores de logro y descriptores
del perfil de salida. Temporalización Primera entrega
Metodología
Segunda entrega
Actividades
Evaluación y criterios de evaluación Tercera entrega
1. Recomendaciones generales.
 Lee con detenimiento los Temas 1, 2 y 4, cuyos PDF están disponibles en el aula
virtual.
 Ten en cuenta que elaborar una programación consiste en pasar de la teoría a la

práctica, luego no es posible copiar lo que aparece en dicho documento.
 Revisa el documento antes de entregarlo.
 Es mejor escribir frases cortas y evitar verbos que utilicen el presente progresivo.
 Para esta parte, se aconseja diseñar tablas en las que se relacione la actividad,
los pasos a seguir, la duración y los materiales. Resulta útil, pero no es
imprescindible.
2
Actividades
Apellidos:
Didáctica General
Nombre:
2. Pasos para seguir.
 Retoma tu borrador.
 Incorpora la parte 1. Es decir, continúa escribiendo debajo de lo que tenías antes

lo que se te pide en esta segunda entrega.
 Realiza las modificaciones en función de la corrección efectuada por tu profesor.
NOTA: si no has elaborado la parte anterior, debes hacerla y entregarla junto a esta
segunda para que sea un documento coherente.
3. Redacción.
Redacta las partes del trabajo que te describimos a continuación:
 Exponer qué metodología vas a seguir en el desarrollo de tus actividades para

conseguir los objetivos que te has propuesto. En concreto, deberás explicar los
supuestos y principios de la metodología que consideras utilizar (la extensión
máxima para esta parte será entre 150 y 250 palabras). Se trata de justificar y
describir los principales rasgos que inspirarán tu programación. Se recomienda
apoyarse en el Tema 4 de la asignatura.
 Describir las actividades que se van a llevar a cabo, organizándolas por sesiones.
• Se recomienda un máximo de cuatro/cinco sesiones y un máximo de dos/tres
actividades por sesión.
• Lo importante es que aprendas a programar actividades de aprendizaje y de
enseñanza para tus alumnos, para tu aula en concreto.
3
Actividades
Apellidos:
Didáctica General
Nombre:
• Estas actividades deben mantener la coherencia con el resto de los elementos

de la programación.
Es necesario que redactes el desarrollo o discurso de tales actividades (no solo

enunciarlas). Puedes hacerlo en forma de pasos a seguir utilizando viñetas con
frases cortas para que no se te escape ningún detalle que eches en falta cuando
estés delante de los estudiantes. Recuerda que hay actividades de enseñanza (cuyo
protagonista es el profesor) y las de aprendizaje (cuyo protagonista es el
estudiante).
Se trata, pues, de organizar las sesiones, es decir, en cada sesión enunciar qué
actividades se llevarán a cabo (se recomienda poner un título a cada actividad, en
vez de «actividad 1», «actividad 2», etc.) y en qué van a consistir (su descripción).
En otras palabras, escribir los pasos a realizar en cada una de ellas.
Sería conveniente recoger los siguientes puntos:
 Título de la actividad.
 Duración (tiempo estimado).
 Desarrollo/descripción (pasos a seguir).
 Materiales requeridos (para esa actividad en concreto).
A continuación, debes exponer los recursos y materiales que utilizarás para la

realización de tales actividades. Se trata de hacer una lista que recoja todos los
materiales de las diversas actividades. También es útil especificarlos en cada uno de
los pasos que se realizarán. En este caso, podrías incorporar una tabla si te ayuda a
especificarlo mejor.
4
Actividades
Apellidos:
Didáctica General
Nombre:
No hace falta en este apartado copiar y pegar ejemplos de algunos de los materiales
a utilizar, como pueden ser fichas o fotografías. Si se da el caso, será mejor añadir
un apartado «Anexo» al final de la programación.
Revisión: es importante que revises bien el documento antes de enviarlo.
Criterios de evaluación
 Existe una coherencia entre los materiales, la metodología y el contenido.
 Se presentan claramente los pasos a realizar en las actividades que se plantean.
 Describe de manera adecuada los fundamentos metodológicos en los que se

basa la situación de aprendizaje.
 En apariencia las actividades, metodología y materiales se expresan de forma

práctica (es posible aplicarlo al entorno real de aprendizaje).
 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa

APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y
sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
 Corrección ortográfica:
• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de -0,10 puntos por cada falta ortográfica.
Extensión máxima: diez páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.
5
Actividades

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Diseño de una situación de aprendizaje (parte 2).

 Identificar y describir el tipo de metodología que consideras utilizar en el

 Diseñar actividades para los estudiantes acordes con la metodología elegida.

 Elegir los materiales/recursos idóneos para desarrollar las actividades

Seguimos elaborando nuestra situación de aprendizaje. Aunque se entregue en

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Justificación: importancia del tema, contextualización

 Ten en cuenta que elaborar una programación consiste en pasar de la teoría a la

 Revisa el documento antes de entregarlo.

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2. Pasos para seguir.

 Incorpora la parte 1. Es decir, continúa escribiendo debajo de lo que tenías antes

 Realiza las modificaciones en función de la corrección efectuada por tu profesor.

Redacta las partes del trabajo que te describimos a continuación:

 Exponer qué metodología vas a seguir en el desarrollo de tus actividades para

• Estas actividades deben mantener la coherencia con el resto de los elementos

Es necesario que redactes el desarrollo o discurso de tales actividades (no solo

Sería conveniente recoger los siguientes puntos:

A continuación, debes exponer los recursos y materiales que utilizarás para la

Revisión: es importante que revises bien el documento antes de enviarlo.

 Existe una coherencia entre los materiales, la metodología y el contenido.

 Se presentan claramente los pasos a realizar en las actividades que se plantean.

 Describe de manera adecuada los fundamentos metodológicos en los que se

 En apariencia las actividades, metodología y materiales se expresan de forma

 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa

Extensión máxima: diez páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

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