NOTA Nª2

PRUEBA DE CONTENIDOS

Unidad 1: La construcción de estados naciones en Europa, América y Chile y los desafíos de su

consolidación en el territorio nacional

Profesor: Alejandro Pino Soto

Nombre y
apellidos

Curso: 1ero medio

Fecha:

Objetivos del ● OA 1 Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y
económicas de América y Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo
currículum: como modelo de representatividad, el constitucionalismo, el movimiento abolicionista, la libre asociación,
el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre otros.
● OA 3 Analizar cómo durante el siglo XIX la geografía política de América Latina y de Europa se reorganizó
con el surgimiento del Estado-nación, caracterizado por la unificación de territorios y de tradiciones
culturales (por ejemplo, lengua e historia) según el principio de soberanía y el sentido de pertenencia a una
comunidad política.
● OA 8 Analizar el periodo de formación de la República de Chile como un proceso que implicó el
enfrentamiento de distintas visiones sobre el modo de organizar al país, y examinar los factores que explican
la relativa estabilidad política alcanzada a partir de la Constitución de 1833

Puntaje ideal: 58 puntos Nota

final

I.- COMPRENSIÓN LECTORA: LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDA.

LOS PROCESOS FUNDACIONALES EN AMÉRICA

La Logia Lautaro, fundada en 1812 en Santiago, emerge como una sociedad secreta en el contexto de
los movimientos independentistas del siglo XIX en Chile. Tomando su nombre del líder indígena
mapuche, Lautaro, esta sociedad clandestina se convirtió en un punto de encuentro para intelectuales,
militares y patriotas comprometidos con la emancipación de Chile del dominio español.
Sus intereses se centraban en la promoción de la libertad, la igualdad y la justicia, inspirados por los
ideales de la Ilustración y el liberalismo. La Logia Lautaro abogaba por la soberanía nacional, la
separación de poderes y la abolición de la esclavitud, buscando establecer un Chile gobernado por sus
propios ciudadanos.
Para llevar a cabo sus objetivos, la logia empleaba diversas estrategias. Organizaban reuniones secretas
para discutir sus planes y compartir ideas revolucionarias. También participaban en actividades de
propaganda, difundiendo panfletos y periódicos clandestinos para promover sus ideales y socavar el
dominio español.
La Logia Lautaro también estuvo involucrada en acciones más directas, como conspiraciones y
levantamientos armados. Miembros prominentes de la logia, como José Miguel Carrera y Bernardo
 O'Higgins, jugaron roles clave en la lucha por la independencia de Chile. Carrera, por ejemplo, fue uno
de los líderes del levantamiento de 1810 en Santiago, mientras que O'Higgins comandó las fuerzas
patriotas en la Batalla de Chacabuco en 1817.
A pesar de su papel en la historia de Chile, la Logia Lautaro ha sido objeto de críticas y controversias.
Algunos historiadores han cuestionado sus métodos clandestinos y su influencia en los eventos de la
independencia. Además, se ha sugerido que la logia estaba dominada por élites criollas y no
representaba los intereses de todos los sectores de la sociedad chilena.
En resumen, la Logia Lautaro desempeñó un papel importante en la lucha por la independencia de
Chile, promoviendo ideales de libertad y justicia en un momento de opresión colonial. Aunque su
legado perdura como un símbolo de resistencia, su historia está marcada por el debate y la controversia.

1.- Analice el papel de la Logia Lautaro en el contexto de los movimientos independentistas de Chile
durante el siglo XIX. ¿Cómo influyó esta sociedad secreta en la lucha por la emancipación del dominio
español en Chile? (4 puntos)

2.- ¿Por qué cree usted que Bernardo O’Higgins eligió el nombre de “Logia Lautaro” para crear la
identidad de su organización?¿Qué buscaba con ello en relación a la construcción de la nación chilena a
inicios del siglo XIX? (6 puntos)

II.- Selección múltiple. Lea atentamente las siguientes preguntas y marque la respuesta correcta.
No olvide traspasar su respuesta a la tabla final de ítem.

1.- ¿Cuál de estas afirmaciones definen el concepto “Nación”?

A) Se refiere a las instituciones permanentes que hacen que un país funcione. Posee soberanía,
población y territorio.
B) Se refiere al conjunto de personas que ejercen cargos elegidos a través de un sistema democratico.
C) Se refiere al conjunto de habitantes de un país que comparten un mismo origen, regidos por
un mismo gobierno y que posee una tradición en común. Destaca por elementos propios de
la historia, las costumbres, los mitos y el lenguaje.
D) Se refiere al conjunto de sistemas internos que componen lo judicial.
2.-¿Cuál de estas afirmaciones definen el concepto “Estado”?

A) Se refiere a las instituciones permanentes que hacen que un país funcione. Posee soberanía,
población y territorio.
B) Se refiere al conjunto de personas que ejercen cargos elegidos a través de un sistema democratico.
C) Se refiere al conjunto de habitantes de un país que comparten un mismo origen, regidos por un
mismo gobierno y que posee una tradición en común. Destaca por elementos propios de la
historia, las costumbres, los mitos y el lenguaje.
D) Se refiere al conjunto de sistemas internos que componen lo judicial.

3.- Se refiere a un conjunto de personas que ejercen cargos de poder dentro de un Estado, estando al
servicio de él. Esta definición corresponde a:

A) Clero
B) Gobierno
C) Nacionalistas
D) Burguesía

4.- ¿Cuáles son los poderes del Estado que en una república se deberían encontrar separados para frenar el
absolutismo (poder centralizado en una sola persona)?

I.-Ejecutivo
II.-Legislativo
III.-Judicial

A) Sólo I y II
B) Sólo II y III
C) Sólo I, II y III
D) Sólo I y III

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 5, 6 y 7.

EL ROL DE LA BURGUESÍA

Durante el siglo XIX, el panorama social experimentó una profunda transformación, donde la burguesía
desempeñó un papel crucial. La alta burguesía, compuesta por individuos como empresarios, banqueros y dueños
de industrias, destacó por su influencia económica y política. Estos líderes financieros no solo acumularon
grandes fortunas, sino que también contribuyeron significativamente al desarrollo económico de la época,
liderando la expansión del comercio y la industria.

Por otro lado, la media burguesía, conformada por funcionarios públicos, profesionales y pequeños comerciantes,
ocupó una posición intermedia en la estructura social. Aunque no poseían la misma riqueza y poder que la alta
burguesía, estos individuos contribuyeron al crecimiento económico y al progreso social de manera significativa.
Su participación en el gobierno y en la actividad comercial ayudó a consolidar el crecimiento de la clase media y
a promover una mayor estabilidad social.

En cuanto al impacto de la burguesía en los cambios políticos y sociales de la época, su influencia fue innegable.
La difusión del capitalismo, impulsada por la búsqueda de la maximización de beneficios, fue uno de los
resultados más notables de su actividad empresarial. Además, los avances tecnológicos y la modernización de los
Estados también estuvieron estrechamente ligados a la acción de la burguesía, que impulsó la innovación y la
eficiencia en todos los ámbitos de la sociedad.

En resumen, la burguesía, tanto alta como media, desempeñó un papel determinante en la configuración del
mundo moderno, influyendo en la economía, la política y la sociedad en general. Sus acciones y decisiones no
solo moldearon el curso de la historia, sino que también sentaron las bases para el desarrollo futuro de la
 civilización occidental.

5.- ¿Cuál era considerada “la alta burguesía”?

A) Funcionarios públicos, profesionales, universitarios.

B) Pequeños comerciantes, artistas, funcionarios públicos
C) Empresarios, banqueros, dueños de industrias, comerciantes.
D) Sacerdotes, monjas y miembros de la jerarquía de la iglesia católica.

6.- ¿Quiénes eran la “media burguesía”?

A) Funcionarios públicos, profesionales, universitarios.

B) Pequeños comerciantes, artistas, funcionarios públicos
C) Empresarios, banqueros, dueños de industrias, comerciantes.
D) Sacerdotes, monjas y miembros de la jerarquía de la iglesia católica

7.- La burguesía cumplió un rol importante en los cambios políticos y sociales de la época. Estos cambios
fueron :
I.- La difusión del capitalismo.
II.-Los avances de la tecnología.
III.- La modernización de los Estados.

A) Sólo I
B) Sólo II y III
C) Sólo I y II
D) Todas son correctas.

Analice la siguiente imagen correspondiente a dos líneas de tiempo correspondiente a un mismo

período histórico de orden cronológico, y responda:
8.- Según la línea de tiempo, ¿Durante qué proceso europeo se inicia y se culmina el proceso de la
independencia de Chile?

A) Restauración del antiguo régimen

B) Revolución Francesa
C) Ciclo revolucionario de 1830
D) Imperio Napoleónico.

9.- Fue un período de inestabilidad y aprendizaje político marcado por un fuerte debate entre grupos
opuestos, quienes discutían por la construcción de la república. Ésto marcó una época convulsa y caótica,
que más tarde llevaría a una guerra civil. Anteriormente a este proceso se le conocía como “Período de
anarquía en Chile” pero dicha conceptualización carece de justicia ante el desconocimiento real de lo que
verdaderamente implica el anarquismo. Por ello, se le cambió la conceptualización y ahora es conocida
como:

A) Socialismo libertario en Chile

B) República liberal pipiola
C) Ensayos constitucionales
D) Patria vieja

10.- Entre 1818 y 1823 hubo un período de construcción política del Estado de Chile, dicho período
estuvo dirigido por Bernardo O’Higgins. ¿Cuál de las siguientes obras se le puede considerar como parte
de su gobierno?
I.- Abolió los títulos de nobleza.
II.-Escribió la Constitución de 1833
III.-Organizó la expedición libertadora del Perú.
IV.- Reabrió el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I, II y III
D) Sólo I, III y IV

11.- Postulaban un gobierno laico, con libertad de prensa y con fuerte predominio de autonomía en las
regiones (descentralizado). ¿A qué grupo nos referimos?

A) Liberales, pipiolos y federales

B) Liberales, pelucones y federales
C) Conservadores, pipiolos y estanqueros
D) Conservadores, pelucones y estanqueros

12.- Buscaban un gobierno preferentemente autoritario durante los tiempos de construcción de la

república, que mantenga la alianza entre el Estado y la iglesia católica, conservando las tradiciones
coloniales y los privilegios de la oligarquía.

A) Liberales, pipiolos y federales

B) Liberales, pelucones y federales
C) Conservadores, pipiolos y estanqueros
D) Conservadores, pelucones y estanqueros
13.- El período de inestabilidad política llega a su punto más álgido con la guerra civil de 1829-1831, que
de la influencia e inversión de un estanquero llamado Diego Portales, logra dar triunfo a un bando político
sobre otro. ¿A cuál?

A) Liberales
B) Conservadores
C) Republicanos
D) Radicales

14. La Constitución de 1833 permitió al incipiente Estado chileno definir un nuevo orden institucional,
estableciendo bases políticas que definieron, entre otros aspectos, los atributos del Gobierno y las formas
de participación política y social. En este sentido, ¿cuál fue una de las características de este
ordenamiento jurídico?

A) La extensión de la ciudadanía a la mayoría de la población.

B) La tolerancia a la práctica pública de distintos credos religiosos..
C) La creación de una autoridad ejecutiva dotada de amplios poderes.
D) La formación de un Estado laico desvinculado de la Iglesia Católica.

15.-Según la Constitución de 1833; ¿Quiénes podían votar en el país?

I.- Sólo hombres
II.- Toda persona mayor de 18 años sin importar genero y/o sexo
III.-Mayores de 25 años o 21 años sí es que estaban casados.
IV.-Persona que demuestre ser dueña de tierras productivas o una industria que supiese leer y escribir.
V.- Toda persona sin distinguir clase social, incluyendo obreros, campesinos y analfabetos.

A) I y III
B) II y IV
C) II y V
D) I, III y IV

16.- ¿Cuál fue el conflicto conocido como "La cuestión del sacristán" en Chile?

A) Un conflicto laboral entre trabajadores de la iglesia y el gobierno.

B) Una disputa política entre el presidente Manuel Montt y el clero.
C) Un debate sobre los impuestos que debían pagar los sacerdotes.
D) Un enfrentamiento entre la iglesia y los seguidores de otras religiones.

17.- ¿Qué consecuencias tuvo "La cuestión del sacristán" en Chile?

A) Se estableció la separación total entre la iglesia y el Estado.

B) Se generó un clima de tensión entre el gobierno conservador y la jerarquía católica,
separando levemente la iglesia del Estado y entregando el gobierno a los liberales..
C) Se promulgó una nueva ley de libertad religiosa en el país.
D) Se produjo una reforma integral del sistema educativo relacionada con la religión.

18.- ¿Cuál de estas NO se puede considerar una “Ley laica”?

 A) Libertad de culto y conciencia
B) Ley de matrimonio civil
C) Ley de libre comercio
D) Ley de cementerios laicos

19.-¿Cuál es la principal característica que identificó a los gobiernos liberales en la 2da mitad del siglo
XIX?

A) La paulatina separación de la Iglesia y el Estado

B) La instalación del liberalismo económico
C) La ausencia de orden y de control civil
D) El incentivo de la clase trabajadora para tomarse el poder del Estado

20.- En el aspecto electoral, ¿Qué reformas se hicieron durante los gobiernos liberales?
I.- Las mujeres lograron el derecho al voto.
II.-Las personas de todas las clases sociales, que supieran leer y escribir, lograron el derecho al voto.
III.- Los presidentes ya no podían reelegirse inmediatamente después de terminar su período.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) I y II
D) II y III

IMPORTANTE: NO OLVIDE TRASPASAR SU RESPUESTA DEFINITIVA CON LÁPIZ

PASTA A LA SIGUIENTE TABLA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

III.- Desarrollo
Analice la siguiente línea del tiempo y responda.
1.- Explique. Si usted tuviese que explicarle a un estudiante extranjero en Chile, considerando la línea de
tiempo anterior, ¿Qué le diría respecto a la importancia de la Constitución de 1833 en relación a qué esta
fue el hito que dió término al período conocido como “la organización de la república en Chile”? (4
puntos)

2.-Según usted ¿Qué 2 hitos importantes, además de los ya expuestos en las líneas del tiempo, pondría en
la misma?¿Por qué? (4 puntos)