21 Octubre-Tutoria-Sesion

SESION DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9
Navego con seguridad por internet
I.E.:
DOCENTE
:
CICLO: III SECCIÓN:
ÁREA: Tutoría
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
CONVIVE Y PARTICIPA PRIMER GRADO  Análisis de situaciones de riesgos

DEMOCRÁTICAMENTE.  Delibera sobre asuntos de interés común en las redes sociales
 Interactúa con todas enfatizando en los que se generan durante
las personas. la convivencia diaria en el aula, para Criterios de evaluación:
 Construye normas y
proponer y participar en actividades  Identifica algunos riesgos a los que
asume acuerdos y
leyes. colectivas orientadas al bienestar de puede exponerse los niños y niñas.
 Maneja conflictos de todos, a partir de la identificación de cuando hacen uso de los recursos
manera constructiva. necesidades tecnológicos y la Internet.
 Delibera sobre SEGUNDO GRADO  Reconoce recomendaciones para
asuntos públicos.  Delibera sobre asuntos de interés común la convivencia respetuosa en los
 Participa en acciones enfatizando en los que se generan durante medios virtuales.
que promueven el la convivencia diaria en el aula, para Instrumento:
bienestar común. proponer y participar en actividades  Lista de Cotejo
colectivas orientadas al reconocimiento y
respeto de sus derechos como niños y
niñas, a partir de situaciones cotidianas.
Enfoque Transversal Búsqueda de la excelencia
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Se invita a visualizar el video para ello ingresan al siguiente video: Protección y seguridad en internet
para niños
 https://www.youtube.com/watch?v=rHDTJQKW2y8
 Responden a preguntas
o ¿Cómo usas el celular y la computadora?
o ¿Para qué lo usas?
o ¿Qué peligros habrá en internet?
PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a identificar los peligros al navegar en

ACTIVIDAD: internet.
DESARROLL
O
 Se establece un dialogo a partir de las siguientes imágenes
 ¿A qué peligros están expuestos los niños cuando están frente a una computadora, celular o televisión por
mucho tiempo?
 En equipos de trabajo analizan y responden las preguntas a partir de lo que saben, se ubica las ideas de los
niños y niñas en un lugar visible
La mamá de Luna salió a trabajar muy
temprano y olvidó llevar consigo su celular.
Luna, al darse cuenta de tal olvido, tomó el
celular y empezó a jugar su videojuego
favorito. Ya son las 6:00 p. m., y Luna no ha
almorzado ni ha hecho su tarea.
 Además, Luna ingresaba a internet en el celular de su mamá y pudo mirar aspectos inadecuados que le
pueden hacer daño.
 Responden a preguntas:
o ¿Qué peligros pueden tener los niños y niñas cuando navegan en el internet sin acompañamiento de
sus padres?
 Se escucha las repuestas de los niños y niñas y la docente socializa

 Se indica que ahora escuche la lectura de una conversación que hacen en wasap dos niñas
 Responde las siguientes preguntas:

o En la imagen 1: ¿Qué podría pasar si María continúa comunicándose con la persona que no conoce?
o En la imagen 2: ¿Qué podría pasar si Adri le envía una foto a la persona que le escribe y que no
conoce?
o ¿Te ha sucedido o conoces a alguien que haya pasado por una situación similar a la de María y Adri?
¿Cómo se resolvió?
o En equipos de trabajo de cuatro integrantes analizan las siguientes situaciones, a cada equipo se le
entrega una situación
Recibir correos de personas que me ofrecen Comentar en una red social que me siento triste
imágenes que me asustan o incomodan. y que estoy solo o solo. O decir con quiénes
vivo.
Recibir correos de personas que me ofrecen Brindar mi información personal o enviar fotos
imágenes que me asustan o incomodan. privadas a personas que no conozco.
 Cada equipo comparte el análisis realizado y la docente explica las situaciones de peligro en las redes
sociales.
o Una persona adulta se hace pasar por una niña o un niño para escribirte y pedirte algunos datos
personales o seguirte en redes sociales.
o Alguien te pide información personal y te dice que no le cuentes a nadie.
o Te ofenden, te humillan y te discriminan.
 Te invitan a un grupo solo para ofender o molestar a otras compañeras u otros compañeros
 Responde las siguientes preguntas:
o ¿A quién acudirías si te sientes en riesgo?
o ¿Por qué acudirías a esa persona?
o ¿Cómo te podría ayudar la persona en quien confías?

 Se concluye con lo siguiente
Las situaciones de riesgo se producen cuando una persona,

desconocida o conocida, pone en peligro tu tranquilidad personal
o la de quienes te rodean.
Por eso, no compartas información personal sin la autorización
de tu papá, mamá o la persona que te cuida. No aceptes ni
contactes con personas que no conozcas, sin consultar con tus
familiares.
Es importante que identifiques qué situaciones son riesgosas y
reconozcas a las personas que te pueden ayudar, apoyar y
orientar cuando lo necesites.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
 Identifica algunos riesgos a los que puede exponerse los niños y niñas.
 Cuando hacen uso de los recursos tecnológicos y la Internet.
 Reconoce recomendaciones para la convivencia respetuosa en los medios

virtuales
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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Navego con seguridad por internet

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

CONVIVE Y PARTICIPA PRIMER GRADO  Análisis de situaciones de riesgos

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a identificar los peligros al navegar en

 Se establece un dialogo a partir de las siguientes imágenes

 Se escucha las repuestas de los niños y niñas y la docente socializa

 Responde las siguientes preguntas:

o ¿Por qué acudirías a esa persona?

o ¿Cómo te podría ayudar la persona en quien confías?

Las situaciones de riesgo se producen cuando una persona,

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

 Cuando hacen uso de los recursos tecnológicos y la Internet.

 Reconoce recomendaciones para la convivencia respetuosa en los medios

Director (a) Docente del Aula

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