Tut 3° - Sesión 28 de Agosto

SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROTEGIÉNDOME DE LOS PELIGROS DE MI COMUNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa Local: San Román
 Institución Educativa Primaria : 70607 – José Bernardo Alcedo Reluerto
 Director : Pedro MENDOZA MENDOZA
 Docente : Lidia Emilia, MAMANI LUNA – A
: Virginia, VILLASANTE POMARI – B
: Hilda Haydee, CAPRA GONZALES – C
: Roel Nicanor, OTAZU CANAZA – D
 Grado y Sección : Tercer Grado A – B – C – D
 Temporalización : miércoles 28 de agosto del 2024
 Área : Tutoría
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Convive y participa - Delibera sobre asuntos de - Identifica cuáles son Reconoce las
democráticamente. interés público para proponer y las situaciones de situaciones de
- Interactúa con todas las participar en actividades peligros que existen peligros que hay
personas. colectivas orientadas al bien en mi comunidad. en mi
común (seguridad vial, entre comunidad.
- Construye normas y asume - Establece medidas
otras), a partir de situaciones
acuerdos y leyes. de protección de los
cotidianas, y reconoce que Instrumentos de
- Maneja conflictos de peligros de la
existen opiniones distintas a la Evaluación
manera constructiva. comunidad o
suya.
localidad
- Delibera sobre asuntos Lista de cotejo
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque de orientación al bien común / Enfoque ambiental

Valores Por ejemplo
 Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
 Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como
de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
Educación Primaria – 3º
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Leer las orientaciones del inicio de clases  Cuaderno u hojas de reúso
2024  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
 Revisar la programación anual y las  Laptop, Tablet
unidades de aprendizaje.
 Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia de Actividades
 Se les pide que vean el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=YVZ8GIM2FG0
INICIO  Se les realiza las siguiente preguntas ¿Qué personajes has observado? ¿qué situaciones de
riesgos has podido observar? ¿Qué debemos hacer ante una situación de riesgo como lo que
has observado? ¿A quiénes debes acudir?
Comunico el propósito de aprendizaje:
Nuestro
propósit G Hoy aprenderemos a reconocer
o situaciones de peligro en su localidad
Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra (o)
 Escuchar al compañero mientras habla
 Observa y lee la siguente situación. Luego dialoga.
DESARROLL
O
¿Será seguro para la niña ir con ese señor? ¿Por qué?
¿Crees que le debe contar a alguién lo que le pasó? ¿A quién? ¿Por qué?
 Se les explica a los estudiantes los riesgos de peligros que hay en las calles de una localidad.
 Observa las imágenes y dialoga a partir de las preguntas.
¿Con quiénes estan las niñas y el niño?
¿Cómo crees que se sienten? ¿Por qué?
¿Crees que los adultos que aparecen en las imágenes protegen a los niños y niñas que están
con ellos? ¿por qué?
 Reflexinamos sobre lo aprendido.

Todas y todos contamos con familiares u otras personas con las que nos sentimos protegidas y
protegidos pero también hay en nuestro entorno personas conocidas o desconocidas que se
pueden acercar para pedirnos algo que nos pueden poner en peligro.
Las niños y niñas tenemos personas a nuestro alrededor que nos brindan cariño, nos escuchan,
juegan con nosotras o nosotros, nos cuidan nos hacen sentir bien y que también creen en
nosotros. A esas personas de confianza podemos recurrir para que nos ayuden cuando sentimos
que alguién nos quiere hacer daño o cuando nos sentimos en peligro.
Metacognición:
CIERRE
 Lee la situaciones y marca con x en Sí o No según crees que te ponen o no en riesgo y explica
por qué.
Situación Si No ¿Por qué?
Mi mamá me acompaña al
parque
Me pierdo en el mercado
Un familiar me pide que vaya a su

casa y no le diga a mi mamá
Salgo de mi casa sin permiso a

jugar con mis primas y primos
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifica cuáles son las situaciones de
peligros que existen en mi comunidad.
- Establece medidas de protección de los
peligros de la comunidad o localidad
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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PROTEGIÉNDOME DE LOS PELIGROS DE MI COMUNIDAD

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Enfoque de orientación al bien común / Enfoque ambiental

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Comunico el propósito de aprendizaje:

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

¿Será seguro para la niña ir con ese señor? ¿Por qué?

¿Cómo crees que se sienten? ¿Por qué?

 Reflexinamos sobre lo aprendido.

Un familiar me pide que vaya a su

Salgo de mi casa sin permiso a

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Director (a) Docente del Aula

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