Fichas 3er Año

AÑO ESCOLAR 2023-2024
ENTRE NÚMEROS Y AVENTURAS
FICHA 1. AÑO: 3RO Semana 1
RETO 1: LAS AMEBAS Y SU REPRODUCCIÓN

Según las Ciencias Biológicas, las
amebas se reproducen dividiéndose cada
una en dos. Así, una ameba se divide y da
origen a dos amebas iguales; las cuales a
su vez –al cabo de un cierto tiempo –
también se dividen en dos. Este proceso
continúa sucesivamente. Supongamos que
tenemos una ameba en un recipiente de
vidrio y que cada ameba se reproduce
cada hora, al cabo de doce horas
¿cuántas amebas habrá en el recipiente?
RETO 2: EL TABLERO DE AJEDREZ

Un monarca, fascinado por la riqueza del juego de ajedrez, quiso
premiar a su inventor; éste le solicitó lo siguiente:
Solicito de su majestad el Rey que se me compense con granos de
trigo, en cantidad tal que, en la primera casilla del tablero de ajedrez
haya un grano, en la segunda 2, en la tercera 4,
en la cuarta 8 y así sucesivamente.
Sorprendido el monarca por la modestia del
inventor, le dijo que sí de inmediato
a) ¿Si usted fuese el Rey, hubiese aceptado la
propuesta del inventor del juego de ajedrez?
b) Calcula ahora la cantidad de granos habrá
acumulado en la casilla 5, en la casilla 8 y en
la casilla 11.
c) ¿Si tu fueses el Rey aun mantendrías la aceptación de la
propuesta del inventor del juego?
RETO 1: JUEGO DE OPERACIONES 0 -3
Tienes que ser el primero en descifrare el mensaje S -23

secreto. Para eso, realiza estas 11 operaciones. Cada
R 3
resultado corresponde a una letra de la tabla del código
secreto. El número de la operación te indica el sitio de la J -18
letra en el mensaje. E -130
1) 45 – 85= M 2
2) 34 – 31=
3) 100 – 230=
L 21
4) 20 – 43 = E 4
16 4
5) +5=
5 E -40
6) 12 + 8 + 1 =
7) -89 + 91 = E -6
8) – 14 + 8 = R -5
9) – 9 – 9 =
10) - 9 + 6 =
11) – 5 + 0 =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
RETO 2: NÚMERO MÁGICO

Ubica los números ENTEROS que se dan,
de manera que la suma de 17, tal como se
observa en la figura. 17
17
Los números son los siguientes:
– 11, – 5, –4, –3, 6, 8, 14, 17, 18
17
RETO 1: ÁREAS
El área de un rectángulo es de 80 cm2 ¿Cuánto mediría la base del

rectángulo si su altura es de 10 cm?
RETO 2: LOS DIVISORES
Une con una fleca los divisores de cada número que se encuentra a la
derecha
1,2,5,10,14 105
1,2,4,6,12 70
1,3,9,12,18 24
1,3,5,15,35 42
1,2,3,5,10 30
1,2,3,6,7 36
RETO 3:
Resuelve la siguiente operación:

𝟏
𝟏+
𝟐
𝟐+
𝟑
RETO 1: LAS LAMPARAS

Cuatro lámparas se encienden
simultáneamente a las 12 m y duran
encendidas 5 minutos. La primera se
enciende intermitentemente cada 2
horas, la segunda cada 3 horas, la tercera
cada 4 horas y la cuarta cada 5 horas.
¿Cuánto tiempo debe transcurrir para
que se vuelvan a encender todas las
lámparas simultáneamente?
RETO 2: POBLACIÓN DE UN
COLEGIO
En un colegio hay 345 estudiantes.
El director da la siguiente
información: hay el doble de
varones que, de hembras, ¿Cuántos
varones hay y cuantas hembras?
RETO 1: EL TIEMPO
¿Tienes ideas de cuanto es un
millón de segundo?
De las siguientes soluciones que se

dan a continuación, ¿Cuál crees que
se aproxima más a la verdadera?
a) Medio año
b) Once días y medio
c) Veintitrés horas
RETO 2: LOS NÚMEROS QUEBRADOS

Un número fraccionario o quebrado es el que expresa una o
varias partes iguales de la unidad. Un quebrado o fracción consta de
dos términos llamados numerador y denominador.
El denominador indica en cuántas partes se ha dividido el entero o
unidad; y el numerador indica las partes que se toman.
Realiza la siguiente operación:

𝟐 𝟏 𝟓
+ +
𝟑 𝟑 𝟒
RETO 1: LA MATEMATICA FUERA DEL AULA

Se realiza fuera del aula de clase, en las
instalaciones de la institución.
Se formarán grupo de cinco estudiantes y se

colocan desafíos en lugares distantes (secretos)
de las instalaciones institución (el número de los
desafíos pueden ser (3) tres).
En cada grupo se asignarán los siguientes roles:
1) Capitán
2) Relator
3) Secretario
A cada grupo se le da una hoja con las pistas

(pistas y puntos cardinales) de los lugares
dónde estarán los desafíos.
Se presenta las pistas del mismo desafío a

cada grupo con la condición de que las coordenadas de ubicación serán
distintas para cada grupo. De manera análoga para los demás desafíos.
Incluso pueden darse coordenadas del GPS y los estudiantes ubican dichas
coordenadas con el GPS activado en un teléfono del grupo.
Se da un tiempo para encontrar y resolver cada desafío. (se sugiere 7

minutos por reto o desafío).
Una vez que los grupos encuentren y resuelvan tres desafíos, se socializan
los procesos y el docente presenta una forma diferente de resolver el
desafío. Los estudiantes deben ir en uniforme deportivo.
Nota: para esta actividad el docente selecciona los desafíos y las pistas
según el espacio institucional (CONTEXTO) y los referentes teóricos de
los dos años precedentes.

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ENTRE NÚMEROS Y AVENTURAS

FICHA 1. AÑO: 3RO Semana 1

RETO 1: LAS AMEBAS Y SU REPRODUCCIÓN

RETO 2: EL TABLERO DE AJEDREZ

ENTRE NÚMEROS Y AVENTURAS

FICHA 2. AÑO: 3RO Semana 2

RETO 1: JUEGO DE OPERACIONES 0 -3

Tienes que ser el primero en descifrare el mensaje S -23

letra en el mensaje. E -130

RETO 2: NÚMERO MÁGICO

ENTRE NÚMEROS Y AVENTURAS

FICHA 3. AÑO: 3RO Semana 3

El área de un rectángulo es de 80 cm2 ¿Cuánto mediría la base del

RETO 2: LOS DIVISORES

Resuelve la siguiente operación:

ENTRE NÚMEROS Y AVENTURAS

FICHA 4. AÑO: 3RO Semana 4

RETO 1: LAS LAMPARAS

ENTRE NÚMEROS Y AVENTURAS

FICHA 5. AÑO: 3RO Semana 5

De las siguientes soluciones que se

RETO 2: LOS NÚMEROS QUEBRADOS

varias partes iguales de la unidad. Un quebrado o fracción consta de

dos términos llamados numerador y denominador.

El denominador indica en cuántas partes se ha dividido el entero o

unidad; y el numerador indica las partes que se toman.

Realiza la siguiente operación:

ENTRE NÚMEROS Y AVENTURAS

FICHA 6. AÑO: 3RO Semana 6

RETO 1: LA MATEMATICA FUERA DEL AULA

Se formarán grupo de cinco estudiantes y se

En cada grupo se asignarán los siguientes roles:

A cada grupo se le da una hoja con las pistas

Se presenta las pistas del mismo desafío a

Se da un tiempo para encontrar y resolver cada desafío. (se sugiere 7

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