Fuerza y

movimiento. 1

El4 de abril de 1974, el belga John Massis, se las arregló para mover dos coches de pasajeros pertenecientes
al ferrocarril long lsland de Nueva York; lo hizo sujetando con los dientes una "embocadura" unida a los
coches con una
cuerda y luego
inclinándose hacia
atrás al tiempo
que apoyaba sus
pies en las
traviesas de la
vía. los coches
pesaban, juntos,
unas 80
toneladas.
86 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

5-1 ¿Qué causa la aceleración?

Si vemos que la velocidad de un cuerpo semejante a una partícula cambia ya sea en
magnitud o dirección, sabemos que algo debe haber causado ese cambio (esa acelera-
ción). De hecho, sabemos por experiencia que el cambio en velocidad se debe a una in-
teracción entre el cuerpo y algo que lo rodea. Por ejemplo, si vemos que un disco dé
hockey que se desliza en la pista de hielo se detiene de pronto, o cambia de dirección,
sospechamos que el disco encontró un pequeña cresta en la superficie de hielo.
Una interacción que puede causar una aceleración de un cuerpo se denomina fuer-
za, que es, en términos generales, un empuje o una tracción sobre el cuerpo -y se di-
ce que la fuerza actúa sobre el cuerpo. Por ejemplo, el impacto sobre el disco de hockey
causado por la pequeña cresta es un empuje sobre el disco, lo que causa una acelera-
ción. La relación entre una fuerza y la aceleración que causa fue comprendida primero
por Isaac Newton (1642-1727) y es el tema de este capítulo. El estudio de esa relación,
como Newton la presentó, recibe el nombre de mecánica de Newton. Nos concentrare-
mos en sus tres primeras leyes de movimiento.
La mecánica de Newton (o newtoniana) no aplica a todas las situaciones. Si la ra-
pidez de los cuerpos que interactúan es muy grande, es decir una fracción considerable
de la rapidez de la luz, debemos sustituir la mecánica de Newton con la teoría· especial de
relatividad de Einstein, que se cumple a cualquier rapidez, incluso las cercanas a la rapi-
dez de la luz. Si los cuerpos que interactúan están en la escala de estructuras atómicas
(por ejemplo, electrones dentro de un átomo), debemos sustituir la mecánica de New-
ton con mecánica cuántica. Los físicos ahora consideran la mecánica de Newton como
un caso especial de estas dos teorías más completas. Aún así, es un caso especial muy
importante porque se aplica al movimiento de objetos que varían en tamaño desde uno
muy pequeño (casi a la escala de estructura atómica) a la astronómica (objetos como ga-
laxias o cúmulos de galaxias).

5-2 Primera ley de Newton

Antes de que Newton formulara su mecánica, se pensaba que se necesitaba alguna in-
fluencia, una "fuerza", para mantener un cuerpo en movimiento a rapidez constante. Del
mismo modo, se pensaba que un cuerpo estaba en su "estado natural" cuando permane-
cía en reposo. Para que se moviera con velocidad constante, aparentemente tenía que ser
impulsado en alguna forma, por un empuje o una tracción. De otro modo, dejaría de
moverse "naturalmente".
Estas ideas eran razonables. Si empujamos un disco de hockey para que se deslice
en un piso de madera, en verdad reduce su velocidad y luego se detiene. Si quisiéramos
que se moviera en el piso con velocidad constante, tendríamos que empujarlo o jalarlo
de continuo.
Sin embargo, si empujamos un disco para que se deslice sobre la superficie de una
pista de hielo, veremos que avanza mucho más. Es posible imaginar superficies más lar-
gas y más resbaladizas, sobre las cuales el disco se desplazaría más y más lejos. En el
· límite, podemos imaginar una superficie extremadamente resbaladiza (que se conoce
como superficie sin fricción), sobre la cual el disco apenas se retardaría. (En realidad,
es posible aproximarse a esta situación en un laboratorio si deslizamos un disco sobre
una tabla de aire, sobre la cual se mueve en una película de aire.)
De estas observaciones, concluimos que un cuerpo seguirá moviéndose con veloci-
dad constante si no actúa una fuerza sobre él. Eso nos lleva a la primera de las tres le-
yes de movimiento de Newton:
 5-3 Fuerza 87

En otras palabras, si el cuerpo está en reposo, permanece en reposo; si está en movi-

miento, continuará en movimiento con la misma velocidad (misma magnitud y misma
dirección).

5-3 Fuerza
Ahora deseamos definir la unidad de fuerza. Sabemos que una fuerza puede causar la
aceleración de un cuerpo. Por tanto, definiremos la unidad de fuerza en términos de
·la aceleración que una fuerza produce a un cuerpo de referencia estándar. Como cuer-
po estándar usaremos (o más bien imaginamos que usamos) el kilogramo estándar de
la figura 1-4. A este cuerpo se le ha asignado, exactamente y por definición, una masa
de 1 kg.
a Ponemos el cuerpo estándar sobre una mesa horizontal sin fricción y tiramos de él
Fig. 5-1 Una fuerza Fsobre el hacia la derecha (Fig. 5-1) de modo que, por prueba y error, a final de cuentas experi-
kilogramo estándar da a ese menta una aceleración medida de 1 m/s 2, Entonces declaramos, como definición, que
cuerpo una aceleración a. la fuerza que ejercimos en el cuerpo estándar tiene una magnitud de 1 newton (se abre-
via N).
Podemos ejercer una fuerza de 2N en nuestro cuerpo estándar al tirar de él de mo-
do que su aceleración mida 2 m/s 2 y así sucesivamente. En general, si nuestro cuerpo
estándar de 1 kg de masa tiene una magnitud de aceleración a, sabemos que la fuerza F
debe actuar sobre él y que la magnitud de la fuerza (en newtons) es igual a la magnitud
de la aceleración (en metros por segundo por segundo).
Así, una fuerza se mide por la aceleración que produce; sin embargo, la aceleración
es una cantidad vectorial, con magnitud y dirección. ¿Es la fuerza una cantidad vec-
torial? Podemos asignar con facilidad una dirección a una fuerza (sólo asignar la
dirección de la aceleración), pero no es suficiente. Debemos demostrar, por experimen-
tación, que las fuerzas son cantidades vectoriales, lo cual ya se ha hecho: las fuer;zas son
. cantidades vectoriales, tienen magnitudes y direcciones que se combinan de ~cuerdo
con las reglas vectoriales del capítulo 3.
Esto significa que cuando dos o más fuerzas actúan sobre un cuerpo, podemos ha-
llar su ~uerza neta o fuerza resultante si sumamos vectorialmente las fuerzas indivi-
duales. Una sola fuerza con la magnitud y la dirección de la fuerza neta tiene el mismo
efecto sbbre el cuerpo que todas las fuerzas individuales juntas. Este hecho recibe el
nombre de princ!pio de superposición para fuerzas. El mundo sería muy extraño si,
por ejerjnplo, dos personas jalaran el cuerpo estándar en la misma dirección, cada una
con un~ fuerza de 1 N, y sin embargo, de algún modo, la tracción neta fuera de 14 N.
Ert este libro, las fuerzas se representan frecuentemente con un símbolo de vector
como F, y una fuerza neta se representa con el símbolo vectorial F;,eta· Al igual que con
otros vectores, una fuerza o una fuerza neta pueden tener componentes a lo largo de ejes
de coordenadas. Cuando las fuerzas actúan únicamente a lo largo de un solo eje, son
fuerzas de una sola componente. Por tanto podemos cancelar las flechas que se ponen
sobre los símbolos de fuerza y sólo usar signos para indicar las direcciones de las fuer-
zas a lo largo de ese eje.
En lugar de la definición previa, el enunciado correcto de la primera ley de Newton
es en términos de una fuerza neta:

Puede haber múltiples fuerzas actuando sobre un cuerpo, pero si su fuerza neta (o resul-
tante) es cero, el cuerpo no puede acelerar.
88 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

Marcos inerciales de referencia

La primera ley de Newton no es verdadera en todos los marcos de referencia, pero siem-
pre podemos hallar algunos en los que ésta (y el resto de la mecánica de Newton) es ver-
dadera. Éstos se denominan marcos inerciales de referencia, o simplemente marcos
inerciales.

Por ejemplo, podemos suponer que el suelo es un marco inercial siempre que despre-
ciemos los movimientos astronómicos reales de la Tierra (como su rotación).
Esa suposición funciona bien si, por ejemplo, deslizamos un disco de hockey a lo
largo de una corta franja de hielo sin fricción; un observador situado en el suelo encon-
traría que el movimiento del disco obedece las leyes de la mecánica de Newton. Sin em-
bargo, supóngase que prolongamos la extensión de la franja por mucho, por ejemplo de
norte a sur. Entonces un observador en el suelo encontraría que el disco acelera ligera-
mente hacia el oeste a medida que se mueve hacia el sur (Fig. 5-2a); no obstante, el ob-
servador no podría hallar una fuerza que cause la aceleración hacia el oeste. En este
a) caso, el suelo es un marco no inercial porque, para la prolongada trayectoria del disco,
la rotación de la Tierra no se puede despreciar. La sorprendente aceleración del disco
hacia el oeste con respecto al suelo se debe en realidad a la rotación hacia el este del
suelo que está bajo el disco (Fig. 5-2b).
En este libro por lo general suponemos que el suelo es un marco inercial y que las
mediciones de fuerzas y aceleraciones se hacen desde él. Si por ejemplo, las medicio-
nes se hacen en un elevador que está acelerando con respecto al suelo, entonces se dice
que se realizan en un marco no inercial y los resultados pueden ser sorprendentes.
Vemos un ejemplo de esto en el problema modelo 5-8.

b)
tfPREGUNTA DE REPASO 1. ¿Cuáles de los seis arreglos de la figura muestran correctamente
Fig. 5·2 a) La trayectoria de un la suma vectorial de fuerzas F1 y JS para obtener el tercer vector, que se supone representa la
disco de hockey' que se desliza fuerza neta F;,eta?
rumbo al sur a través de una
larga franja de hielo sin

F,~ F,~
fricción, vista por un
observador en tierra. b) La
tierra bajo el disco que se
desliza hacia el sur conserva el
giro de la Tierra hacia el este.
a) F2 b) F2 e)

F,[7 Fl2J e)
F2

5-4 Masa
La experiencia diaria nos dice que una fuerza dada produce diferentes magnitudes de
aceleración para cuerpos diferentes. Si a una pelota de béisbol y a una bola de boliche
colocadas en el piso les damos una misma patada, incluso sin hacer esto de manera fí-
sica, conocemos el resultado: la pelota de béisbol recibe una aceleración notoriamente
 5-5 Segunda ley de Newton 89

más grande que la bola de boliche. Las dos aceleraciones difieren porque la masa de la
pelota de béisbol difiere de la que tiene la bola de boliche, -pero ¿qué, exactamente,
es masa?
Podemos explicar la forma de medir la masa si imaginamos una serie de experi-
mentos en un marco inercial. En el primer experimento, ejercemos una fuerza en nues-
tro cuerpo estándar, cuya masa m 0 está definida como 1.0 kg. Supóngase que el cuerpo
estándar acelera a razón de 1.0 m/s 2 . Por tanto, podemos entonces decir que la fuerza
sobre ese cuerpo es de 1.0 N.
A continuación aplicamos la misma fuerza (necesitaríamos alguna forma de asegu-
ramos de eso) a un segundo cuerpo, el X, cuya masa se desconoce. Supóngase que en-
contramos que este cuerpo X acelera a 0.25 m/s 2 • Sabemos que una pelota de béisbol
menos grande recibe una mayor aceleración que una bola de boliche más grande cuan-
do se aplica la misma fuerza (una patada) a ambas. Hagamos entonces la siguiente con-
jetura: la razón entre las masas de dos cuerpos es igual a la inversa de la razón de sus
aceleraciones cuando se aplica la misma fuerza a ambos. Para los dos cuerpos, el X y el
estándar, esto nos indica que

Al despejar mx resulta

_ a _ 1.0 m/s 2 _
mx- m0 -0 - (1.0 kg) - 4.0 kg.
ax 0.25 m/s 2
Por supuesto, nuestra conjetura sería útil, sólo si continúa cumpliéndose cuando .
cambiamos la fuerza aplicada a otros valores. Por ejemplo, si aplicamos una fuerza de
8.0 N al cuerpo estándar, obtenemos una aceleración de 8.0 m/s 2 . Cuando la fuerza
de 8.0 N se aplica al cuerpo X, obtenemos una aceleración de 2.0 m/s 2 . Nuestra conje-
tura nos da entonces

a 8.0 m/s 2
mx = m0 - 0 = (1.0 kg) = 4.0 kg.
ax 2.0 m/s 2
consistente con nuestro primer experimento. Numerosos experimentos con resultados
semejantes indican que nuestra conjetura es un medio confiable y consistente de asig-
nar una masa a cualquier cuerpo dado.
Nuestros experimentos de medición indican que la masa es una característica in-
trínseca de un cuerpo, es decir, que automáticamente viene con la existencia del cuer-
po. También indican que la masa es una cantidad escalar, pero sigue la pregunta
insistente: ¿qué, exactamente, es masa?
Como la palabra masa se emplea a diario, debemos tener un entendimiento intuiti-
vo de ella., quizás algo que podamos sentir físicamente. ¿Es el tamaño, el peso o la den-
sidad de un cuerpo? La respuesta es no, aunque estas características se confunden a
veces con masa. Sólo podemos decir que la masa de un cuerpo es la característica que
relaciona una fuerza que se aplica al cuerpo con la aceleración resultante. La masa no
tiene definición más conocida; es posible tener una sensación física de masa sólo cuan-
do se intenta acelerar un cuerpo, como en el caso de patear una pelota de béisbol o una
bola de boliche.

5-5 Segunda ley de Newton

Todas las definiciones, los experimentos y las observaciones que hemos estudiado has-
ta aquí se puede resumir en un solo enunciado:
90 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

En forma de ecuación:

Esta ecuación es sencilla, pero debemos emplearla con precaución. Primero, debe-
mos estar seguros respecto a qué cuerpo la aplicamos. Entonces F;,eta debe ser una su-
ma vectorial de todas las fuerzas que actúan sobre ese cuerpo. Sólo las fuerzas que
actúan sobre ese cuerpo deben incluirse en la suma vectorial, no las que actúan sobre
otros cuerpos que pudieran estar comprendidos en la situación dada. Por ejemplo, si una
persona está en una formación de rugby, la fuerza neta sobre ella es la suma vectorial
de todos los empujones y jalones sobre su cuerpo. No incluye ningún empujón o jalón
que se haga sobre otro jugador.
Al igual que en otras ecuaciones vectoriales, la ecuación 5-1 equivale a tres ecua-
ciones de componentes, una escrita para cada eje de un sistema de coordenadas .xyz:

Cada una de estas ecuaciones relaciona la componente de fuerza neta a lo largo de un

eje con la aceleración a lo largo de ese mismo eje. Por ejemplo, la primera ecuación nos
indica que la suma de todas las componentes de la fuerza a lo largo del eje x ocasiona
la componente de x de la aceleración ax del cuerpo, pero no causa aceleración en las di-
recciones y y z. Dicho a la inversa, la componente de aceleración ax es causada sólo por
la suma de las componentes de fuerza a lo largo del eje x. En general,

La ecuación 5-1 nos dice que si la fuerza neta de un cuerpo es cero, la aceleración
del mismo es a = O. Si el cuerpo está en reposo, permanece en reposo; si está en mo-
vimiento, continúa en movimiento a velocidad constante. En estos casos, cualesquiera
fuerzas aplicadas al cuerpo se equilibran entre sí, y se dice que tanto las fuerzas como
el cuerpo están en equilibrio. En general, también se dice que las fuerzas se cancelan
entre sí, pero el término "cancelar" es engañoso; no significa que la fuerza deja de exis-
tir (cancelar fuerzas no es como cancelar reservaciones en un restaurante). Las fuerzas
todavía actúan sobre el cuerpo.
Para unidades del SI, la ecuación 5-1 nos dice que

1 N = (1 kg)(l m!s 2) = 1 kg · m!s 2 . (5-3)

En la tabla 5-1 y en el apéndice D se dan algunas unidades de fuerza en otros sistemas

de unidades.

TABLA 5-1 Unidades en la segunda ley de Newton (Ecs. 5-1 y 5-2)

Sistema Fuerza Masa Aceleración
SI Newton (N) kilogramo (kg) rnJs2
casa di na gramo (g) cm/s 2
Inglésh libra (lb) slug ft/s 2
a¡ dina = 1 g·crnls 2 .
bllb = 1 slug·ftfs2 .
 5-5 Segunda ley de Newton 91

Para resolver problemas con la segunda ley de Newton, es frecuente trazar un dia-
grama de cuerpo libre en el que el único cuerpo mostrado es aquel para el cual estamos
sumando fuerzas. Algunos maestros prefieren un bosquejo del cuerpo en sí pero, para
ahorrar espacio en estos capítulos, por lo general lo representaremos. con un punto. Ade-
más, cada fuerza sobre el cuerpo se traza como una flecha vectorial con su cola en el
cuerpo. Suele incluirse un sistema de coordenadas y la aceleración del cuerpo se mues-
tra a veces con una flecha vectorial (marcada como aceleración).
Un conjunto de dos o más cuerpos se llama sistema, y cualquier fuerza que actúa
sobre ellos procedente de cuerpos situados fuera del sistema se llama fuerza externa.
Si los cuerpos están rígidamente conectados, podemos considerar el sistema como un
cuerpo compuesto, y la fuerza neta ~eta que actúa sobre él es la suma vectorial de todas
las fuerzas externas. (No incluimos fuerzas internas, es decir, aquellas que ocurren en-
tre dos cuerpos que están dentro del sistema.) Por ejemplo, una locomotora de ferroca-
rril acoplada a un furgón forma un sistema. Por ejemplo, si una línea de remolque tira
del frente de la locomotora, la fuerza debida a la línea de remolque actúa sobre todo el
sistema formado por la locomotora y el furgón. Al igual que para un solo cuerpo, pode-
mos relacionar la fuerza neta externa que actúa sobre un sistema con su aceleración a
partir de la segunda ley de Newton ~eta = m a, donde m es la masa total del sistema.

IIÍ>REGUNTA DE REPASO 2: La figura muestra dos fuerzas horizontales que actúan sobr~
un bloque colocado en un piso sin fricción. Supóngase que una tercera fue_sza horizontal F 3
también actúa sobre el bloque. ¿Cuáles son la magnitud y la dirección de F 3 , cuando el bloque
está a) sin movimiento y b) se mueve a la izquierda con una rapidez constante de 5 rn!s?

Problema modelo 5-1

En las figuras 5-3a ,a la e, una o dos fuerzas actúan sobre un dis- En la figura 5-3e, dos fÚerzas horizontales actúan sobre el
co de hockey que se mueve sin fricción sobre hielo y a lo largo de disco, F1 en la dirección positiva de x y /S
en la dirección nega-
un eje x, en movimiento en una dimensión. La masa del disco es tiva. Ahora, la ecuación 5-4 da
m = 0.20 kg. Las fuerzas F1 y F2 están dirigidas a lo largo del eje
x y tienen magnitudes F 1 = 4.0 N y F 2 = 2.0 N. La fuerza~ es-
tá dirigida a un ángulo fJ = 30° y tiene una magnitud F 3 = 1.0 N. que, con los datos dados, resulta en
En cada situación, ¿cuál es la aceleración del disco?
_ F1 - F2 _ 4.0 N - 2.0 N _ / 2
SOLUCIÓN. la idea básica en cada situación es que podemos relacio- ax - m - _ kg - 10 m s . (Respuesta)
0 20
a
nar la aceleración con la fuerza neta F 1 que actúa sobre el dis-
-
co con la segunda ley de Newton, Fneta = ma.
nea
Sin embargo, como Por tanto, la fuerza neta acelera el disco en la dirección positiva
el movimiento es sólo a lo largo del eje x, podemos simplificar ca- del eje x.
da situación si escribimos la segunda ley sólo para componentes x: En la figura 5-3J, la fuerza JS
no se dirige a lo largo de la di-
rección de la aceleración del disco; sino sólo la componente F 3 .x
(5-4)

Los diagramas de cuerpo libre para las tres situaciones se dan en

X X
las figuras de la 5-3d a laf, donde el disco está representado por
un punto.
Para la figura 5-3d, donde sólo actúa una fuerza horizontal, a) b) e)
la ecuación 5-4 nos da
Disco F, F2 F, F2
"-. 1>--X -<1 • t>=-x -<1---..---r:--X
~e
F3
que, con los datos dados, resulta en
d) e) f)
_ F1 4.0N _
_
2
ax- m - 0.20 kg- 20 m/s. (Respuesta) Fig. 5-3 Problema modelo 5-1. a)-e) En tres situaciones, las
fuerzas actúan sobre un disco de hockey que se mueve sobre
La respuesta positiva indica que la aceleración está en la direc- hielo sin fricción a lo largo del eje x. d)-f) Diagramas de
ción positiva del eje x. cuerpo libre para las tres situaciones.
92 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

de x. (La fuerza ES es de dos dimensiones pero el movimiento só-

lo de una.) Por consiguiente, escribimos la ecuación 5-4 como PREGUNTA DE REPASO 3: La figura muestra vistas superio-
res de cuatro situaciones en las que dos fuerzas aceleran al
mismo bloque sobre un piso sin fricción. Clasifique las situa-
ciones de acuerdo con las magnitudes de a) la fuerza neta sobre
De la figura, vemos que F 3.x = F 3 cos e. Al despejar la acelera- el bloque y b) la aceleración del bloque, primero la mayor.
ción y sustituir por F 3.x resulta

1) 2)
m
(1.0 N)(cos 30°) - 2.0 N
= = -5.7 m/s 2 . (Respuesta)
0.20 kg N

Así, la fuerza neta acelera el disco en la dirección negativa del

3) 4)
eje x.

Problema modelo 5-2

y
En la vista superior de la figura 5-4a, una lata de galletas de 2.0
kg es acelerada a 3.0 m/s 2 en la dirección mostrada por 71, sobre y
una superficie horizontal sin fricción. La aceleración la ocasio-
nan tres fuerzas horizontales, sólo dos de las cuales se muestran:
JS
F1 de mag_!!itud 10 N y de magnitud 20 N. ¿Cuál es la terce-
ra fuerza F 3 en notacjón de vector unitario y como magnitud y
un ángulo?
X

SOLUCIÓN: La idea básica aquí es que la fuerza neta Fneta sobre la

lata es la suma de las tres fuerzas y está relacionada con la acele-
a
ración de la lata mediante la segunda ley de Newton (F;,eta = a) b)
ma). Por tanto, Fig. 5-4 Problema modelo 5-2. a) Vista superior de dos fuerzas
horizontales (de tres) que actúan sobre una lata de galletas,
resultando una acel~ación ~. ES no se muestra. b) _!!n arreglo
que nos da de vectores ma, -F 1 y -F2 para hallar la fuerza F 3.

(5-5) Del mismo modo, a lo largo del eje y encontramos

Una segunda idea básica es que éste es un problema de dos di- F3,y = may - F 1,y = - F2,y
mensiones; por tanto, no se puede hallar ES con sólo sustituir las = m( a sen 50°) - F 1 sen( -150°) - F 2 sen 90°
magnitudes para las cantidades vectoriales del lado derecho de la = (2.0 kg)(3.0 m/s 2 ) sen 50° - (lO N) sen( -150°)
ecuación 5-5. En lugar de ello, debemos sumar vectorialmente - (20 N) sen 90°
ma, -i, (el inverso deF,) y -iS, (el inverso deJS), como se
== -10.4 N.
muestra en la figura 5-4b. Esta suma se puede hacer directamen-
te en una calculadora de vectores porque conocemos tanto la Así, en notación de vector unitario, tenemos
magnitud como el ángulo de cada uno de estos tres vectores. Sin --+--+A --+A A A

F 3 = F 3) +, F 3,yj = (1?.5 N)i - (10.4 N)j

embargo, aquí evaluaremos el lado derecho de la ecuación 5-5 en
términos de componentes, primero a lo largo del eje x y luego a = (13 N)i - (10 N)j (Respuesta)
lo largo del y. Ahora podemos emplear una calculadora de vectores para obte-
A lo largo del eje x tenemos ner la magnitud y el ángulo de ES· También podemos usar la
ecuación 3-6 para obtener la magnitud y el ángulo (desde la di-
F3,x =max -F!,x =-F2.x
rección positiva del eje x) como
= m( a cos 50°) - F 1 cos( -150°) - F 2 cos 90°.

Por tanto, al sustituir los datos conocidos, encontramos que

F3 = ~ F i,x +F i,x = 16 N
y
F 3.x = (2.0 kg)(3.0 m/s 2) cos 50°- (10 N) cos(-150°)
F3,y
- (20 N) cos 90° e= tan- 1 - - = -40°. (Respuesta)
= 12.5 N. F3,x
. l.

5·5 Segunda ley de Newton 93

1
Problema modelo 5-3 y
En una competencia de tirar con fuerza en dos dimensiones,
Alex, Betty y Charles tiran horizontalmente del neumático de un
automóvil a los ángulos mostrados en la vista superior de la fi-
gura 5-5a. El neumático permanece fijo a pesar de los tres jalo-·
nes. Alex ti!_a con fuerza~ de magnitud 220 N, L Charles tira
con fuerza Fe de magnitud 170 N. La d_!,rección de Fe no está da-
da. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza F8 de Betty?
SOLUCIÓN: Como las tres fuerzas que tiran del neumático no lo
aceleran, su aceleración es 71 = O (esto es, las fuerzas están en
equilibrio). La idea básica aquí es que podemos relacionar esa ace-
leración con la fuerza neta --+
Fne1a sobre el neumático mediante la a) b)
segunda ley de Newton (Fneta = ma), que podemos escribir como
Fig. 5·5 Problema modelo 5-3. a) Vista superior de tres
~ + F8 + Fe = m(O) = O, personas que tiran de un neumático. b) Diagrama de cuerpo
libre para el neumático.
o bien, (5-6)
El diagrama de cuerpo libre para el neumático se muestra en la que, con los datos dados para las magnitudes, resulta en
figura 5-5b, donde hemos centrado de manera conveniente un
-F8 = -(220 N)(sen 133°)- (170 N) sen cp. (5-7)
sistema ~e coordenadas sobre el neumático y asignado cp al án-
gulo de Fe Sin embargo, no conocemos cp.
Buscamos despejar la ·magnitud de F8 . Aunque conocemos Podemos hallarlo si volvemos a escribir la ecuación 5-6 pa-
tanto la magnitud como la dirección para~, sólo conocemos la ra el eje x como
magnitud de Fe y no su dirección. Así, con incógnitas en ambos
lados de la ecuación 5-6, no es posible resolver directamente en y después como
una éalculadora de vectores. En lugar de ello, debemos volver a
escribir la ecuación 5-6 en términos de componentes ya sea para
F8 cos( -90°) = -FA cos 133° - Fe cos cp,
el eje x o el y. Como F8 está dirigida a lo largo del eje y, esco- Lo cual nos da
gemos ese eje y escribimos O = -(220 N)(cos 133°) - (170 N) cos cp
FBy = - FAy - Fey· (220 N)(cos 133°)
y cp = cos- 1 - 170
N = 28.04°.
Al evaluar estas componentes con sus ángulos y usar el ángulo
133° (= 180° - 47.0°) para~, obtenemos Al insertar esto en la ecuación 5-7, encontramos
F8 sen(-90°) =-FA sen 133°- Fe sen cp, FB = 241 N. (Respuesta)

Táctica 1. Dimensiones y vectores Táctica 3. Trazar dos tipos de figuras

Muchos estudiantes no entienden la idea básica del problema mo- Es posible que se necesiten dos figuras. Una es un bosquejo
delo 5-2, y eso les obsesiona el resto de este iibro. Cuando el es- aproximado de la situación real. Cuando se dibujan las fuerzas,
tudiante trata con fuerzas, no puede sólo sumar o restar sus ponga la cola de cada vector de fuerza ya sea en el límite o den-
magnitudes para hallar su fuerza neta a menos que estén dirigi- tro del cuerpo sobre el cual actúan las fuerzas. La otra figura es
das a lo largo del mismo eje. Si no lo están, se debe usar suma un diagrama de cuerpo libre: se dibujan las fuerzas sobre un so-
vectorial ya sea por medio de una calculadora de vectores o ha- lo cuerpo, con éste representado por un punto o una figura. Pon-
llando componentes a lo largo de ejes, como se hace en el pro- ga la cola de cada vector de fuerzas en el punto o dibujo.
blema modelo 5-2.
Táctica 4. ¿Cuál es su sistema?
Táctica 2. Lectura de problemas de fuerzas Si el estudiante utiliza la segunda ley de Newton, debe saber a
Lea varias veces el enunciado del problema hasta tener una bue- cuál cuerpo o sistema la está aplicando. En el problema modelo
na imagen mental de cuál es la situación, qué datos se dan y cuá- 5-1 es al disco (no al hielo). En el problema modelo 5-2, es a la
les se piden. Si el estudiante sabe de qué se trata el problema lata de galletas; en el problema modelo 5-3, es al neumático (no
pero no qué hacer a continuación, es mejor volver a leer el texto. a las personas).
Si tiene dudas acerca de la segunda ley de Newton, vuelva a leer
esa sección. Estudie los problemas modelo y recuerde que resol- Táctica 5. Seleccione inteligentemente sus ejes
ver problemas de física (al igual que reparar autos y diseñar cir- En el problema modelo 5-3, ahorramos gran cantidad de trabajo
cuitos integrados de computadoras) requiere entrenamiento, y al seleccionar que uno de nuestros ejes de coordenadas coinci-
nadie nació con esa capacidad. diera con una de las fuerzas (el eje y con F 8 ).
94 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

5-6 Algunas fuerzas particulares

La fuerza gravitacional
Una fuerza gravitacional Fg aplicada sobre un cuerpo es una tracción que está dirigi-
da hacia un segundo cuerpo. En estos primeros capítulos, no estudiamos la naturaleza
de esta fuerza y por lo general consideramos situaciones en las que el segundo cuerpo
es la Tierra. Por tanto, cuando hablamos de la fuerza gravitacional Fg sobre un cuerpo,
queremos decir que se trata de una fuerza que tira de él directamente hacia el centro de
la Tierra, es decir, hacia el suelo. Supondremos que el suelo es un marco inercial.
Supóngase que el cuerpo, de masa m, desciende en caída libre con la aceleración en
caída libre de magnitud g. Por consiguiente, si despreciamos los efectos del aire, la úni-
ca fuerza que actúa sobre el cuerpo es la gravitacional F. Podemos relacionar esta fuer-
g -
za y la aceleración hacia abajo mediante la segunda ley de Newton (F = ma\ Ponemos
un eje vertical y a Jo largo de la trayectoria del cuerpo, con la dirección positiva hacia
arriba. Para este eje, la segunda ley de Newton se puede escribir en la forma Fneta,y = may,
que, en nuestra situación, se convierte en
-Fg = m(-g)

En otras palabras, la magnitud de la fuerza gravitacional es igual al producto mg.

Esta misma fuerza gravitacional, con la misma magnitud, todavía actúa sobre el
cuerpo aunque éste no descienda en caída libre; pero, por ejemplo, está en reposo sobre
una mesa de billar o cuando se mueva por la mesa. (Para que la fuerza gravitacional des-
parezca, la Tierra tendría que desaparecer.)
Podemos escribir la segunda ley de Newton para la fuerza gravitacional en estas
formas vectoriales:
F = -F] = -mgj = mg.
g g
(5-9)

J
donde es el vector unitario que apunta hacia arriba a lo largo del eje y, alejándose di-
rectamente del suelo, y g es la aceleración de caída libre (escrita como vector), dirigi-
da hacia abajo.

Peso
El peso W de un cuerpo es la magnitud de la fuerza neta requerida para evitar que el
cuerpo caiga libremente, según lo mida alguien situado sobre el suelo. Por ejemplo,
cuando estamos de pie para conservar una pelota eo reposo en nuestra mano, es necesa-
rio proporcionar una fuerza hacia arriba que equilibre la fuerza gravitacional que actúa
sobre la pelota desde la Tierra. Supóngase que la magnitud de la fuerza gravitacional es
2.0 N. Por tanto la magnitud de la fuerza hacia arriba debe ser 2.0 N y, así, el peso W
de la pelota es 2.0 N. También decimos que la pelota pesa 2.0 N y hablamos de la pe-
lota que está pesando 2.0 N.
En cambio, una pelota con un peso de 3.0 N necesitaría de una mayor fuerZa de
quien la sostenga -a saber, una fuerza de 3.0 N-, para tenerla en reposo. La razón es
que la fuerza gravitacional que se debe equilibrar tiene una mayor magnitud, es decir,
3.0 N. Decimos que esta segunda pelota es más pesada que la primera.
Ahora generalicemos la situación. Considere urÍ cuerpo que tiene una aceleración a
de cero con respecto al suelo, que suponemos es un marco inercial. Dos fuerzas actúan
sobre el cuerpo: una fuerza Fg gravitacional hacia abajo y una fuerza de equilibrio hacia
 5-6 Algunas fuerzas particulares 95

arriba de magnitud W. Podemos escribir la segunda ley de Newton para un eje vertical y,
con la dirección positiva hacia arriba, como
Fneta,y = may.

En nuestra situación, esto se convierte en

W- Fg = m(O) (5-10)

o bien, W=Fg (peso, con el suelo como marco inercial). (5-11)

Esta ecuación nos indica (suponiendo que el suelo es un marco inercial) que
Fig. 5-6 Báscula de brazos
iguales. Cuando el aparato está
en equilibrio, la fuerza
gravitacional ~L que actúa
sobre el cuerpo que se pesa Al sustituir mg por F de la ecuación 5-8, encontramos que
8
(en el platillo izquierdo) y la
fuerza gravitacional total ~R
sobre los cuerpos de referencia
que relaciona el peso de un cuerpo con su masa.
(en el platillo derecho) son
Pesar un cuerpo quiere decir medir su peso. Una forma de hacer esto es poner el
iguales. Por tanto, la masa del
cuerpo que se pesa es igual a cuerpo sobre uno de los platillos de una balanza de brazos iguales (Fig. 5-6) y luego su-
la masa total de los cuerpos de mar cuerpos de referencia (cuyas masas se conocen) en el otro platillo hasta obtener un
referencia. equilibrio (de modo que se igualen las fuerzas gravitacionales sobre ambos lados). Las
masas sobre los platillos se igualan entonces, y conocemos la masa m del cuerpo. Si co-
nocemos el valor de g para el lugar donde está la balanza, podemos hallar el peso del
cuerpo con la ecuación 5-12.
También podemos pesar el cuerpo con una báscula de resorte (Fig. 5-7). El cuerpo
alarga un resorte, que a su vez mueve una aguja a lo largo de una escala que ha sido ca-
librada y marcada ya sea en unidades de masa o de peso. (La mayor parte de las báscu-
las de baño en Estados Unidos trabajan en esta forma y están marcadas en libras como
unidad de fuerza.) Si está marcada en unidades de masa, la báscula es precisa sólo don-
de el valor de g sea el mismo que donde se calibró.
Escala El peso de un cuerpo debe medirse cuando no esté acelerando verticalmente con
marcada en respecto al sue,lo. Por ejemplo, una persona puede medir su peso en una báscula en su
unidades baño o en un tren rápido; pero, si repite la medición con la báscula en un elevador que
de peso o acelera, la lectura que obtiene difiere de su peso por la aceleración. Dicha medición re-
masa cibe el nombre de peso aparente.
Atención: el peso de un cuerpo no es lo mismo que su masa sino la magnitud de
una fuerza y está relacionado con la masa por la ecuación 5-12. Si movemos un cuerpo
a un punto donde el valor de g es diferente, su masa (una propiedad intrínseca del cuer-
pó) no es diferente pero el peso sí. Por ejemplo, el peso de una bola de boliche con una
masa de 7.2 kg es 71 N en la Tierra pero sería de sólo 12 N en la Luna. La masa es la
misma en la Tierra que en la Luna, pero la aceleración de caída libre en la Luna es de
sólo 1.7 m/s 2 .
Fig. 5-7 Báscula de resorte. La
lectura es proporcional al peso
del objeto colocado sobre el La fuerza normal
platillo, y la báscula da ese Si estamos de pie en un colchón, la Tierra tira de nosotros hacia abajo, pero permane-
peso si está marcada en cemos inmóviles. La razón es que el colchón, debido a que se deforma hacia abajo por
unidades de peso. En cambio, nuestro peso, nos empuja hacia arriba. Del mismo modo, si una persona está de pie so-
si está marcada en unidades de
bre el suelo, éste se deforma (se comprime, dobla o pandea aunque sea ligeramente) y
masa, la lectura es precisa sólo
la empuja hacia arriba. Incluso así sucede con un piso de concreto que en apariencia es
donde la aceleración en caída
libre g sea la misma que donde muy sólido (si no está apoyado directamente sobre la tierra, bastantes personas sobre el
fue calibrada la báscula. piso podrían romperlo).
 1

96 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

y
El empuje que el colchón o el piso realizan sobre una persona se denomina fuerza
Fuerza normal Ñ normal y suele simbolizarse como N. El nombre proviene del término matemático nor-
mal, que significa perpendicular: la fuerza que el piso ejerce sobre una persona es per-
Ñ pendicular al piso.
Cuerpo

¡;g ¡;g
La figura 5-8a muestra un ejemplo. Un bloque de masa m se encuentra sobre la superfi-
cie horizontal de una ,pesa y la presiona hacia abajo, deformándola un poco debido a _!.a
a) b)
fuerza gravitacional F sobre el bloque. La mesa empuja al bloaue con fuerza normal N.
g :L; -
Fig. 5-8 a) Un cuerpo enreposo El diagrama de cuerpo libre del bloque se da en la figura 5-8b. F y N son las únicas dos
en una mesa experimenta una 8
fuerzas sobre el bloque y son verticales. Por tanto, para el bloque podemos escribir la se-
fuerza normal Ñ perpendicular
gunda ley de Newton para un eje y positivo hacia arriba (Fneta,y = ma) como
a la parte superior de la mesa.
b) Diagrama de cuerpo libre N- F = may.
8
correspondiente al cuerpo.
De la ecuación 5-8, sustituimos mg por F , y encontramos que
8
N- mg = may.
Entonces la magnitud de la fuerza normal es

N = mg + may = m(g + ay) (5-13)

para cualquier aceleración vertical ay de la mesa y el bloque (podrían estar en un ele-
vador que acelera). Si la mesa y el bloque no están acelerando con respecto al suelo,
ay= O y la ecuación 5-13 se convierte en
N=mg. (5-14)

n
PREGUNTA DE REPASO 4: En la figura 5-8, ¿es la magnitud de la fuerza normal Ñ mayor,
menor o igual que mg si el cuerpo y la mesa están en un elevador que se mueve hacia arriba
) a rapidez constante y b) a rapidez creciente?

Fricción
Dirección de
Si deslizamos o tratamos de deslizar un cuerpo sobre una superficie, ese movimiento es
resistido por una interacción entre el cuerpo y la superficie. (En el siguiente capítulo es-
tudiamos más de esta interacción.) La resistencia se considera una sola fuerza 7, llama-
Fig. 5-9 Una fuerza de fricción da fuerza de fricción, o simplemente fricción, que se mueve a lo largo de la superficie,
7 se opone al supuesto desliza- en dirección opuesta al supuesto movimiento (Fig. 5-9). A veces, para simplificar una
miento de un cuerpo sobre una situación se supone que la fricción es despreciable (la superficie es sin fricción).
superficie.
Tensión
Cuando una cuerda (cordón, cable u otro objeto semejante) se une a un cuerpo y se ten-
sa, la cuerda tira del cuerpo con una fuerza T en sentido opuesto al cuerpo y a lo largo
de la cuerda (Fig. 5-lOa). Es frecuente que la fuerza se denomine fuerza de tensión por-
que se dice que la cuerda está en estado de tensión (o bajo tensión), lo cual significa que
se tira de ella para tensarla. La tensión en la cuerda es la magnitud T de la fuerza en el
cuerpo. Por ejemplo, si la fuerza que actúa sobre el cuerpo tiene magnitud T = 50 N, la
tensión en la cuerda es 50 N.
Con frecuencia se dice que la cuerda no tiene masa (lo cual significa que es despre-
ciable comparada con la del cuerpo) e inelástica. Por tanto, la cuerda sólo existe como
conexión entre dos cuerpos. Tira de ambos con la misma magnitud T, aunque los cuerpos
98 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

y que es la fuerza que puede producir un buen levantador de pesas

(peso mediano) pero muy lejos de la fuerza de un superhombre.
Fig. 5-11 Problema modelo 5-4. Todavía necesitamos M para evaluar a de la ecuación 5-17.
Diagrama de cuerpo libre para los
Para hallar M, de nuevo usamos la ecuación 5-12, pero ahora con
coches de pasajeros de los que tira el peso W de los coches: ·
Massis. Los vectores no están
trazados a escala; la fuerza T W 7.0 X 10 5 N
aplicada sobre los coches desde M=-= = 7.143 X 104 kg.
g 9.8 m/s 2
la cuerda es mucho menor que la
fuerza normal Ñ ejercida sobre Coches Al reacomodar la ecuación 5-17 y sustituir por T, M y 8, ob-
los coches por los rieles y la fuerza Fg tenemos
gravitacional ~ sobre los coches.
· _ T cos 8 _ (1960 N)(cos 30°) _ m/ 2
a - M - 7.143 X 104 kg - 0.02376 s.
donde M es la masa de los coches. La única fuerza que actúa
sobre los coches a lo largo del eje x es la componente horizontal· Al sustituir este valor y los otros valores conocidos en la ecua-
T cos 8 de la fuerza de tensión T sobre los coches desde la cuer- ción 5-15, ahora resulta
da tirada por Massis. Entonces, la ecuación 5-16 se convierte en v 2 = O + 2(0.02376 m/s2)(1.0 m)
Tcos 8 = Ma. (5-17) y v = 0.22 m/s (Respuesta)
Sabemos que T es 2.5 veces el peso corporal de Massis. De la
Massis lo hubiera hecho mejor si hubiera atado la cuerda más al-
ecuación 5-12, su peso es igual a mg, de modo que tenemos
ta en un coche, de modo que estuviera horizontal. ¿Puede com-
T = 2.5mg = (2.5)(80 kg)(9.8 m/s 2) = 1960 N, prender por qué?

5-7 Tercera ley de Newton

Se dice que dos cuerpos interactúan cuando empujan o tiran uno del otro, es decir, cuan-
do una fuerza actúa en cada cuerpo debida al otro cuerpo. Por ejemplo, supóngase que
se coloca el libro B de modo que se apoye contra un~caja C (Fig. 5-12a). Entonces el
libro y la caja interactúan: hay una fuerza horizontal _fBC sobre el libro que proviene de
la caja (o debida a la caja) y una fuerza horizontal F CB sobre la caja que proviene del
libro (o debida al libro). Este par de fuerzas se muestra en la figura 5-12b. La tercera ley
de Newton expresa que

Para el libro y la caja, podemos escribir esta ley como la relación escalar

(magnitudes iguales)

a)
o como la relación vectorial

(magnitudes iguales y direcciones opuestas),

donde el signo menos significa que estas dos fuerzas tienen direcciones opuestas. A las
b) fuerzas entre dos cuerpos que interactúan podemos considerarlas como un par de fuer-
zas de tercera ley. Cuando dos cuerpos cualesquiera interactúan en cualquier situación,
Fig. 5-12 a) El libro B se apoya está presente un par de fuerzas de tercera ley. El libro y la caja de la figura 5-12a están
contra la caja C. b) Según la
inmóviles, pero la tercera ley todavía se cumpliría si estuvieran moviéndose o incluso
~rcera ley de Newton, la fuerza
acelerando.
F8 c sobre el libro y que ejerce
la caja tiene la misma magni- Como otro ejemplo, encontremos los pares de fuerza de tercera ley que aparecen en
tud, pe~ dirección opuesta a la el melón de la figura 5-13a situado sobre una mesa apoyada en el suelo. El melón inte-
fuerza Fes sobre la caja ejerci- ractúa con la mesa y con la Tierra (esta vez, hay tres cuerpos cuyas interacciones debe-
da por el libro. mos clasificar).
 5·6 Algunas fuerzas particulares 97

a) b) e)

Fig. 5-10 a) La cuerda, ~nsada, está bajo tensión. Si su masa es despreciable, tira del cuerpo y la
mano con una fuerza T, incluso si está enrollada en una polea sin masa y sin fricción, como en
b) y e).

y la cuerda están acelerando incluso si esta última corre alrededor de una polea sin fric-
ción, sin masa (Figs. 5-lüb y e). Dicha polea tiene masa despreciable si se compara con
los cuerpos y fricción despreciable en su eje que se opone a su rotación. Si la cuerda se
enrolla a la mitad alrededor de la polea, como se ve en la figura 5-lüc, la fuerza neta so-
bre la polea desde la cuerda tiene la magnitud 2T.

PREGUNTA DE REPASO 5. El cuerpo suspendido por una cuerda en la figura 5-10c tiene un
eso de 75 N. ¿Es T igual, mayor o menor que 75 N cuando el cuerpo se mueve hacia arriba
) a rapidez constante, b) a rapidez creciente y e) a rapidez decreciente?

Táctica 6. Fuerza normal

La ecuación 5-14 para la fuerza normal que actúa sobre un cuer- 5-8a podemos deslizarla hacia abajo de modo que su cabeza es-
po se cumple sólo cuando Ñ está dirigida hacia arriba y la acele- té en el límite del cuerpo y la parte superior de la mesa. Sin em-
ración vertical del cuerpo es cero, de modo que no la aplicamos bargo, es menos probable que Ñ sea malinterpretada si su cola
para otras orientaciones de Ñ ni cuando la aceleración vertical no está en ese límite o en algún punto dentro del cuerpo (como se
es cer:2. En lugar de ello, debemos deducir una nueva expresión muestra). Una técnica aun mejor es trazar un ~agrama de cuer-
para N a partir de la segunda ley de Newton. po libre como en la figura 5-8b, con la cola en N directamente en
Estamos en libertad de mover Ñ alrededor de una figura el punto o dibujo que represente al cuerpo.
mientras mantengamos su orientación. Por ejemplo, en la figura

Problema modelo 5-4

Regresemos a John Massis y los coches de ferrocarril, y supon- locidad v al final de la distancia de tiro d = 1.0 m. Necesita-
gamos que él tiró (con sus dientes) del extremo de la cuerda con mos una ecuación que contenga v. Intentemos con la 2-16,
una fuerza constante 2.5 veces superior a su peso corporal, a un
(5-15)
ángulo () de 30° con respecto a la horizontal. Su masa m era de
80 kg. El peso W de los coches era de 700 kN, y él los movió l. O y pongamos un eje x a lo largo de la dirección de movimiento,
m a lo largo de los rieles. Supóngase que las ruedas no encon- como se muestra en el diagrama de cuerpo libre de la figura
traron fuerza que los retardara por parte de los rieles. ¿Cuál fue 5-11. Sabemos que la velocidad inicial v0 es O y el desplazamien-
la rapidez de los coches al final del tirón? to x - x 0 es d = l. O m. Pero no conocemos la aceleración a a lo
largo del eje x.
Una segunda idea básica es que podemos relacionar a con
SOLUCIÓN: la idea básica aquí es que, de la segunda ley de New- la fuerza que actúa sobre los coches desde la cuerda, mediante la
ton, la fuerza horizontal constante sobre los coches ocasiona segunda ley de Newton. Podemos escribir esa ley para el eje x en
una aceleración horizontal constante de los mismos. Como la
la figura 5-11 como Fneta.x = max, o bien, aquí,
aceleración es constante y el movimiento es en una dimensión,
podemos usar las ecuaciones de la tabla 2-1 para hallar la ve- Fneta,.x =Max (5- H))
 5·8 Aplicación de las leyes de Newton 99

Melón C Fig. 5-13 a) Un melón reposa en una mesa que está sobre la Tierra. b) Las fuerzas sobre el
melón son Fcr y FcE· e) Par de fuerzas de la tercera ley para la interacción entre el melón y la
Tierra. d) Par de fuerzas de la tercera ley para la interacción entre el melón y la mesa.

Primero centremos nuestra atencióg_sólo en el melón (Fig. 5-13b). F cr es la fuerza

normal sobre el melón desde la mesa y F CE es la fuerza gravitacional sobre el melón de-
bida a la Tierra. ¿Son un par de fuerzas de tercera ley? No, más bien son fuerzas sobre
a) un solo cuerpo, el melón, no en dos cuerpos que interactúan.
Para hallar un par de tercera ley, no debemos centrarnos en el melón sino en la in-
teracción entre éste y uno de los otros dos cuerpos. Primero, en la interacción ent!! és-

,
~cr (fuerza normal ~ y la Tierra (Fig. 5-13c), ésta última tira del melón con una fuerza gravitacion~l F CE y
de la mesa)
F EC de tercera ley. Sí, son fuerzas sobre dos cuerpos que interactúan, la fuerza en cada
F CE (fuerza gravitacional) uno se debe al otro. Entonces, por la tercera ley de Newton,

b) FCE = - FEC (interacción entre el melón y la Tierra).

A continuación, en la i~eracción entre el melón y la mesa, la fuerza sobre el me_!9n

que proviene de la mesa es F CT y la fuerza sobre la mesa que proviene del melón es F TC
(Fig. 5-13d). Estas fuerzas también son un par de fuerzas de tercera ley, y por tanto

(interacción entre el melón y la mesa).

PREGUNTA DE REPASO 6. Supóngase que el melón y la mesa de 11!_,figur~5-13 están en la

cabina de un elevador que asciende. a) Las magnitudes de las fuerzas F rc y F CT' ¿aumentan,
disminuyen, o siguen iguales? b) ¿Son esas dos fuerzas todavía iguales en magnitud y
opuestas en dirección? e) Las magnitudes de las fuerzas FCE y FEC' ¿aumentan, disminuyen o
siguen iguales? d) ¿Son esas dos fuerzas todavía iguales en magnitud y opuestas en dirección?
e)

5.8 Aplicación de las leyes de Newton

El resto de este capítulo consta de problemas modelo. Deben leerse con detenimiento,
aprendiendo no sólo sus respuestas en particular sino, en lugar de ello, los procedimien-
tos que muestran para abordar un problema. Especialmente importante es saber cómo
traducir un dibujo de una situación en un diagrama de cuerpo libre con ejes apropiados,
de modo que las leyes de Newton pueden aplicarse. Comencemos con un problema mo-
delo que está resuelto con todo detalle, usando un formato de preguntas y respuestas.

Problema modelo 5-5 Bloque

deslizante S
En la figura 5-14 se ilustra un bloque S (el bloque deslizante) con
masa M = 3.3 kg. El bloque libre de moverse a lo largo de una su-
perficie horizontal sin fricción como una mesa de aire. Este primer Fig. 5-14 Proble-
bloque está unido por una cuerda que se enrolla sobre una polea ma modelo 5-5.
sin fricción a un segundo bloque H (el bloque colgante), con ma- Un bloque S de
sa m = 2.1 kg. La cuerda y la polea tienen masas despreciables en masa M está uni- Superficie sin
comparación con los bloques ("no tienen masa"). El bloque col- do a un bloque H fricción
gante H cae cuando el bloque deslizante S acelera a la derecha. de masa m por Bloque
colgante H
Encuentre: a) la aceleración del bloque deslizante, b) la acelera- una cuerda que
ción del bloque colgante y e) la tensión en la cuerda. rodea una polea.
100 Capftulo 5 Fuerza. y movimiento. 1

Cuando analicemos la rotación, hablaremos con detalle de po-

f) leas. Mientras tanto, eliminamos la polea de la consideración al
( suponer que su masa es despreciable en comparación con las ma-
sas de los dos bloques. Por tanto su función es sólo cambiar la
orientación de la cuerda.
P Muy bien. Ahora, ;cómo aplicamos Fne1a = ma al bloque
, (1

deslizante?
Representemos el bloque S como una partícula de masa M
BloqueH y tracemos todas las fuerzas que actúan sobre él, como en la fi-
gura 5-16a. Éste es el diagrama de cuerpo libre. Hay tres fuer-
zas. A continuación, tracemos un conjunto de ejes. Es lógico
trazar el eje x paralelo a la mesa, en la dirección en la que se
mueve el bloque.
Fig. 5-15 Fuerzas que actúan sobre los dos bloques de la P Hasta este punto, aún no sabemos cómo aplicar F;,eta = ma
figura 5-14. al bloque deslizante. Sólo se nos ha explicado cómo dibujar
un diagrama de cuerpo libre.
P ¿De qué trata todo este problema? Es cierto, y aquí está la tercera idea básica. La expresión
Nos dan dos cuerpos, un bloque deslizante y otro colgante, F;,eta = M a es una ecuación vectorial, de modo que podemos es-
y también la Tierra, que tira de ambos. (Sin la Tierra, nada ocu- cribirla como tres ecuaciones de componentes:
rriría aquí.) Un total de cinco fuerzas actúa sobre los bloques, co-
Fneta,x = Max, Fneta,y = May, Fneta,z = Maz, (5-18)
mo se muestra en la figura 5-15:
donde Fneta,x, Fneta,y y Fneta,z son las componentes de la fuerza ne-
1. La cuerda tira a la derecha sobre el cuerpo deslizante S con ta a lo largo de los tres ejes. Ahora aplicamos cada ecuación de
una fuerza de magnitud T. componente a su dirección correspondiente.
2. La cuerda tira hacia arriba sobre el bloque colgante H con una Como el bloque S no acelera verticalmente, Fneta,y = M ay se
fuerza de la misma magnitud T. Esta fuerza hacia arriba evi- convierte en
ta que el bloque colgante caiga libremente. N-FgS =O o bien, N - F8 s·
3. La Tierra tira hac~ abajo del bloque deslizante S con la fuer- Por tanto, en la dirección y, las magnitudes tanto de la fuerza nor-
za gravitacional Fgs• que tiene una magnitud igual a Mg. mal como de la fuerza gravitacional sobre el bloque S son igua-
4. La Tierra tira hacia abajo del bloque colgante H con la fuer- les. Ninguna fuerza actúa en la dirección z, que es perpendicular
za gravitacional ~H· que tiene una magnitud igual a mg. a la página.
5. La mesa empuja hacia arriba sobre el cuerpo deslizante S con En la dirección x, sólo hay una componente de fuerza, que
una fuerza normal Ñ. es T. Así, Fneta,x = Max se convierte en
T= Ma. (5-19)
Hay otra cosa que se debe observar. Suponemos que la cuer-
da no es elástica, de modo que si el bloque H cae 1 mm en cier- Esta ecuación tiene dos incógnitas, T y a, por lo que no podemos
to tiempo, el bloque S se mueve 1 mm a la derecha en ese mismo resolverla todavía. No obstante, recordemos que no hemos dicho
tiempo. Esto significa que los bloques se mueven juntos y sus nada acerca del bloque colgante.
aceleraciones tienen la misma magnitud a. P De acuerdo. ¿Cómo aplicamos F;,eta = ma al bloque colgante?
P ¿Cómo clasificamos este problema? ¿Debe sugerirnos una La aplicamos de la misma manera que para el bloque S: se
ley particular de física? traza un diagrama de cuerpo libre para el bloque H, como en
la figura 5-16b. Entonces aplicamos F;,eta = ma en forma de
Sí. Intervienen fuerzas, masas y aceleraciones y deben su-
gerir la segunda ley de movimiento de Newton, F;,eta = ma. Ésa y
es nuestra idea básica inicial. y
P Si aplicamos la segunda ley de Newton a este problema, ¿a
qué cuerpo debe aplicarse? Ñ ~ T
Nos centramos en dos cuerpos en este problema, un bloque f m
M X
deslizante y otro colgante. Aunque hay objetos extendidos (no son X
Bloque
puntos), todavía podemos tratar cada bloque como una partícula
porque cada pequeña parte del mismo (por ejemplo cada átomo) Fgs
Bloque
deslizante S
la FgH colganteH

se mueve exactamente en la misma forma. Una segunda idea básica

es aplicar la segunda ley de Newton por separado a cada bloque.
a) b)
P ¿Qué hay de la polea? Fig. 5-16 a) Diagrama de cuerpo libre para el bloque S de la
Es imposible representar la polea como una partícula por- figura 5"14. b) Diagrama de cuerpo libre para el bloque
que diferentes partes de la misma se mueven en formas diferentes. colgante H de la figura 5-14.
 5-8 Aplicación de las leyes de Newton 101

componente. Esta vez, como la aceleración ocurre a lo largo del Esta es una buena pregunta, pero el problema en realidad
eje y, usamos la segunda de las ecuaciones 5-18 (Fneta,y = may) estará resuelto hasta que hayamos examinado los resultados pa-
para escribir ra ver si son lógicos. "Si usted hiciera estos cálculos en el traba-
T- F8H = may. jo, ¿no quisiera comprobarlos antes de entregarlos?"
Veamos primero la ecuación 5-21. Nótese que es dimensio-
Ahora podemos sustituir mg por F 8H y -a por ay (negativo por- nalmente correcta y que la aceleración a siempre será menor que
que el bloque H acelera hacia abajo, en la dirección negativa del g. Esto debe ser así, porque el bloque colgante no está en caída
eje y). Encontramos libre. La cuerda tira de él hacia arriba.
T- mg = -ma. (5-20) Ahora veamos la ecuación 5-22, que podemos escribir tam-
bién en la forma
Ahora nótese que las ecuaciones 5-19 y 5-20 son simultáneas
con las mismas dos incógnitas, T y a. Al restar estas ecuaciones M
T=---mg. (5-23)
se elimina T, y al despejar a resulta M+m
m En esta forma, es más fácil ver que esta ecuación también es di-
a= M+mg. (5-21) mensionalmente correcta, porque T y mg tienen dimensiones de
Al sustituir este resultado en la ecuación 5-19 se obtiene fuerzas. La ecuación 5-23 también nos permite ver que la tensión
en la cuerda siempre es menor que mg y por tanto, siempre es
Mm menor que la fuerza gravitacional sobre el bloque colgante. Esta
T=--g. (5-22)
M+m idea es confortante porque, si T fuera mayor que gm, el bloque
Al poner los números resulta, para estas dos cantidades, colgante aceleraría hacia arriba.
m 2.1 kg 2 También podemos verificar los resultados al estudiar casos
- g = 33k 98
a= -M+m . g+ 2 . 1 k g ( · m/s ) especiales, en los que se pueda conjeturar las respuestas. Un
= 3.8 m/s 2 (Respuesta) ejemplo sencillo es considerar g = O, como si el experimento se
realizara en el espacio interestelar. En ese caso, sabemos que los
Mm (3.3 kg)(2.1 kg) 2 bloques no se moverían del reposo, no habría fuerzas en los ex-
y T =M+ m g = 3.3 kg + 2.1 kg (9 ·8 m/s ) tremos de la cuerda ni por tanto tensión en la misma. Las fórmu-
= 13N. (Respuesta) las, ¿pronostican esto? Sí. Si se considera g = Oen las ecuaciones
5-21 y 5-22, se encuentra que a = O y T = O. Dos casos especia-
P El problema está resuelto ahora, ¿cierto? les más que podrían probarse son M= O y m~=.

Problema modelo 5-6 47°

En la figura 5-17a, un bloque B de masa M = 15 .O kg cuelga de
una cuerda, del nudo K de masa mK, que cuelga de un techo por Cordón 1 Cordón 2
medio de otras dos cuerdas. Las cuerdas tienen masa desprecia-
ble y la magnitud de la fuerza gravitacional sobre el nudo es des-
preciable en comparación con la que ejerce sobre el bloque.
¿Cuáles son las tensiones en las tres cuerdas?
SOLUCIÓN: Empecemos con el bloque porque tiene sólo una cuer-
da atada. El diagrama de cuerpo libre de la figura 5-17b ~uestra a)
las fuerzas que actúan sobre el bloque: la gravitacional F 8 (con
una magnitud de Mg) y la fuerza T3 de la cuerda atada. Una idea
y
básica es que podemos relacionar estas fuerzas con la aceleración
del bloque por medio de la segunda ley de Newton F;,eta = ma.
Como ambas fuerzas son verticales, escogemos la versión de la
componente vertical de la ley (Fneta,y = may) y escribimos
T3 - F8 = May. Bloque

Al sustituir Mg por F 8 y O para la aceleración ay del bloque, en- "F.

contramos que
T3 - Mg = M(O) = O.
b) e)
Esto significa que las dos fuerzas que actúan sobre el bloque es-
tán en equilibrio. Si sustituimos M(= 15.0 kg) y g y despejamos Fig. 5-17 Problema modelo 5-6. a) Un bloque de masa M pende
'·
T3 resulta de tres cuerdas por medio de un nudo. b) Diagrama de cuerpo
T3 = 147 N. (Respuesta) libre para el bloque. e) Diagrama de cuerpo libre para el nudo.
102 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

A continuación consideremos el nudo del diagrama de cuer- que, usando los datos dados, produce
po libre de la figura 5-17c, donde la fuerza gravitacional despre-
-T1 cos 28° + T2 cos 47° +O =O. (5-25)
ciable que actúa sobre el nudo no se incluye. La idea básica aquí
es que podemos relacionar las otras tres fuerzas que actúan sobre (Para el primer término, tenemos CÍos opciones, ya sea la que se
el nudo con la aceleración del nudo por medio de la segunda ley muestra o la equivalente T1 cos 152°, donde 152° es el ángulo
de Newton F;,eta = ma al escribir desde la dirección positiva del eje x.)
Del mismo modo, para el eje y volvemos a escribir la ecua-
r1 + r2 + T3 = mkak. ción 5-24 como
Al sustituir O por la aceleración ak del nudo, resulta + T2x + T 3x = O
T 1x
o T 1 sen 28° + T 2 sen 47° - T3 = O.
T¡ + T2 + T3 = O, (5-24)
Si sustituimos nuestro resultado previo por T3 entonces resulta
lo cual significa que las tres fuerzas que actúan sobre el nudo es-
T 1 sen 28° + T2 sen 47° - 147 N = O (5-26)
tán en equilibrio. Aunque conocemos tanto la magnitud como el
ángulo para~T3 , ~lo conocemos los ángulos pero no las magni- No podemos resolver por separado las ecuaciones 5-25 o 5-
tudes para T 1 y T 2 . Con incógnitas en dos vect~es, d~ la ecua- 26 porque cada una tiene dos incógnitas, pero sí simultáneamente
ción 5-24 no podemos despejar directamente T 1 o T 2 en una porque tienen las mismas dos incógnitas. Al hacerlo así (ya sea por
calculadora de vectores. sustitución, sumando o restando las ecuaciones en forma apropia-
En lugar de esto, escribimos otra vez la ecuación 5-24 en da, o mediante el uso de una calculadora), descubrimos que
términos de componentes a lo largo de los ejes x y y. Para el eje T1 = 104 N y T2 = 134 N. (Respuesta)
x, tenemos
Por tanto, las tensiones en las cuerdas son 104 N en la cuerda 1,
134 N en la 2 y 147 N en la 3.

Problema modelo 5-7

En la figura 5-18a, una cuerda mantiene inmóvil un bloque de Ahora, si escribimos la versión de la ecuación 5-27 de la
masa m = 15 kg sobre un plano sin fricción que está inclinado componente x, resulta
en un ángulo () = 27°.
T + O- mg sen () = O,
a) ¿Cuáles son las magnitudes de la fuerza T sobre el bloque de la cual
desde la cuerda y de la fuerza nonnal Ñ sobre el bloque desde el T= mg sen()
plano? = (15 kg)(9.8 m/s 2)(sen 27°)
SOLUCIÓN: Esas dos fuerzas y la fuerza gravitacional ~ sobre el = 67N. (Respuesta)
bloque se muestran en el diagrama de cuerpo libre del bloque, en
la figura 5-18b. Sólo estas tres fuerzas actúan sobre el bloque.
Una idea básica es que podemos relacionarlas con la aceleración
del bloque por medio de la segunda ley de Newton F;,eta = ma,
que escribimos como
~ ~ ~

T +N+ F 8 = ma.
Al sustituir O por la aceleración a del bloque, resulta
T+ Ñ +~=O, (5-27)
a)
lo cual indica que las tres fuerzas están en equilibrio. y y
Con dos vectores desconocidos en la ecuación 5-27, no
podemos despejar ningún vector directamente en una calculado-
X
ra de vectores, por lo cual debemos volver a escribir en términos
de componentes. Utilizamos un sistema de coordenadas con su
eje x paralelo al plano, como se muestra en la figura 5-18b; por
tanto dos fuerzas (Ñ y T) se alinean con los ejes, lo cual facilita
hallar sus componentes. Para encontrar las componentes de la ()
fuerza gravitacional Fg, primero observamos que el ángulo () del
~
b)
plano también es el ángulo entre el eje y y la dirección de F 8 (véa-
se Fig. 5-18c). La componente F 8x es entonces -F8 sen O, que es Fig. 5-18 Problema modelo 5-7 a) Bloque inmóvil de masa m
igual a -mg sen(); y la componente F 8Y es entonces -F8 cos O, sostenido por una cuerda. b) Diagrama de cuerpo libre para el
que es igual a -mg cos O. bloque. e) Componentes x y y de~·
. 4H

5-8 Aplicación de las leyes de Newton 103

De manera análoga, para el eje y, la ecuación 5-27 produce que nos da

O + N - mg cos 8 = O a=-gsen8 (5-28)

N= mg cos 8 Sustituyendo datos conocidos entonces resulta

= (15 kg)(9.8 m/s 2)(cos 27°) a = -(9.8 m/s 2)(sen 27°) = -4.4 m/s 2 . (Respuesta)
= 131 N= 130N (Respuesta) La magnitud de esta aceleración a es menor que la aceleración en
b) Ahora cortamos la cuerda. Cómo se desliza el bloque hacia caída libre (9.8 m/s 2) porque sólo una componente de ~ (la
abajo del plano inclinado, ¿acelera? Si es así, ¿cuál es su acele- componente que está dirigida hacia abajo del plano) produce
ración? la aceleración a.

SOLUCIÓN: Cortar la cuerda elimina la fuerza T que proviene del

bloque. A lo largo del eje y, la fuerza normal y la componente Fgy _fREGUNTA DE REPASO 7: En la figura, la fuerza horizontal
aún están en equilibrio. Sin embargo, a lo largo del eje x, sólo la F ssaplica a un bloque sobre una rampa. a) la componente
componente de fuerza Fgx actúa sobre el bloque; como se dirige de F, ¿es perpendicular a la rampa F cos 8 o F sen 8? b) La
hacia abajo del plano (a lo largo del eje x), esa componente debe presencia de F,¿aumenta o disminuye la magnitud de
hacer que el bloque acelere en la misma dirección. Nuestra idea la fu~rza normal sobre el bloque desde la rampa?
básica aquí es que podemos relacionar Fgx' con la aceleración a
que produce mediante la segunda ley de Newton para componen-
tes x (Fneta.x = max). Obtenemos
F gx = ma

o bien, -mg sen 8 = ma,

· Problema modelo 5-8 Si la cabina acelera, no es un marco inercial. Por tanto, escoge-
mos el suelo como marco inercial y tomamos cualquier medida
En la figura 5-19a, un pasajero de masa m= 72.2 kg está de pie
de la aceleración del pasajero con respecto al suelo.
en una báscula de plataforma en una cabina de elevador. Nos in-
Debido a que las dos fuerzas que actúan sobre el pasajero,
teresan las lecturas de la báscula· cuando la cabina está inmóvil y
(así como su aceleración) están todas dirigidas verticalmente, a
cuando se mueve haciá arriba o hacia abajo.
lo largo del eje y que se muestra en: la figura 5-19b, podemos usar
a) Encuentre la solución general para la lectura de la báscula, la segunda ley de Newton escrita para componentes y (Fneta,y =
cualquiera·que sea el movimiento vertical de la cabina. may) a fin de obtener
SOLUCIÓN: Una idea básica aquí es que la lectura de la báscula es N-Fg=ma
igual a la magnitud de la fuerza normal Ñ que la báscula ejerce
sobre el pasajero. La única otra fuerza que actúa sobre el pasaje-
o bien, N= Fg + ma. (5-29)

ro es la gravitacional ~' como se muestra en el diagrama de Esto nos indica que la lectura de la báscula, que es igual a N, de-
cuerpo libre del pasajero en la figura 5-19b. pende de la aceleración vertical a de la cabina. Sustituir mg por
Una segunda idea básica es que podemos relacionar las fuer-
Fg nos da
zas sobre el pasajero con la aceleración a de éste, por medio de
la segunda ley de Newton F;.eta = ma.
Sin embargo, recordemos N= m(g +a) (Respuesta) (5-30)
que podemos usar esta ley sólo en un marco inercial.
para cualquier selección de la aceleración a.
y
b) ¿Cuál es la lectura de la báscula si la cabina está inmóvil o se
N mueve hacia arriba a 0.50 mis constantes?
Fig. 5-19 Problema mo-
delo 5-8. a) Un pasaje- SOLUCIÓN: La idea básica aquí es que para cualquier velocidad cons-
ro está de pie sobre una tante (cero o cualquiera otra), la aceleración a del pasajero es ce-
báscula de plataforma ro. Al sustituir éste y otros valores conocidos en la ecuación
que indi.ca su peso o pe- 5-30, encontramos que
so aparente. b) Diagra- \_Pasajero
N= (72.2 kg)(9.8 m/s2 +O) = 708 N. (Respuesta)
ma de cuerpo libre para
el pasajero, que muestra Éste es el peso del pasajero y es igual a la magnitud Fg de la fuer-
la fuerza normal Ñ que za gravitacional que actúa sobre él.
la báscula y la fuerza
gravitacional ~ ejercen e) ¿Cuál es la lectura de la báscula si la cabina acelera hacia arri-
sobre él. a) b) ba a 3.20 m/s 2 y hacia abajo a 3.20 m/s 2 ?
104 Capítulo 5 Fuerza y movimiento, 1

SOLUCIÚN: Para a = 3.20 m/s 2 , ecuación 5-30 resulta la magnitud ap,cab de la ~eleración del pasajero medida en el
marco de la cabina? ¿Es Fneta = map,cab?
N= (72.2 kg)(9.8 m/s 2 + 3.20 m/s 2)
= 939 N, (Respuesta) SOLUCIÚN: Una idea básica aquí es que la magnitud Fg de la fuerza
gravitacional sobre el pasajero no depende de movimiento de és-
y para a= -3.20 m/s2 , resulta te o de la cabina, de modo que, del inciso b), Fg es 708 N. Del in-
ciso e), la magnitud N de la fuerza normal sobre el pasajero
N= (72.2 kg)(9.8 m/s2 - 3.20 m/s 2)
durante la aceleración hacia arriba es la lectura de 939 N en la
= 477 N. (Respuesta) báscula. Así, la fuerza neta sobre el pasajero es
Por tanto, para una aceleración hacia arriba (ya sea que la rapi- Fneta =N- Fg = 939 N- 708 N= 231 N, (Respuesta)
dez de la cabina hacia arriba sea creciente o que su rapidez hacia
abajo sea decreciente), la lectura de la báscula es mayor que el durante la aceleración hacia arriba. Sin embargo, la aceleración
peso del pasajero. Esa lectura es una medida de un peso aparen- ap.cab del pasajero con respecto al marco de la cabina es cero. Por
te, porque está tomada en un marco no inercial. Del mismo mo- tanto, en el marco no inercial de la cabina que acelera, Fneta no es
do, para una aceleración hacia abajo (ya sea que la rapidez de la igual que map,cab y la segunda ley de Newton no se cumple.
cabina hacia arriba sea decreciente o que su velocidad hacia aba-
jo sea. creciente),
· la lectura de la báscula es menor que el peso del nPREGUNTA DE REPASO a·. En este problema modelo, ¿cual ,
pasaJero.
es la lectura de la báscula si se rompe el cable del elevador,
d) Durante la aceleración hacia arriba en el inicio e), ¿cuál es la de modo que la cabina cae libremente?; es decir, ¿cuál es el
magnitud F neta de la fuerza neta sobre eL pasajero y cuál es peso aparente del pasajero en caída libre?

Problema modelo 5-9

En la figura 5-20a, una fuerza horizontal constante F.P de mag-
nitud 20 N se aplica al bloque A de masa mA = 4.0 kg, que em- X
Fap lt\fW~AB X
X

puja contra el bloque B de masa mB = 6.0 kg. Los bloques se a) b) e)

deslizan sobre una superficie sin fricción, a lo largo de un eje x.
a) ¿Cuál es la aceleración de los bloques? Fig. 5·20 Problema modelo 5-9. a) Fuerza horizontal constante
F.P aplicada al bloque A, que empuja contra el bloque B. b) Dos
SOLUCIÚN: Primero examinaremos una solución con un error se- fuerzas horizontales actúan sobre el bloque A: fuerza aplicada
rio, después una solución "sin salida" y luego una soluci6n satis- Fap y fuerza FAB del bloque B. e) Sólo actúa una fuerza horizon-
~
factoria. tal sobre el bloque B: la fuerza FBA del bloque A.
Error serio:· Debido a que la fuerza F.P se aplica directa-
1

mente al bloque A, utilizamos la segunda ley de Newton para re-

a donde ahora aplicamos correctamente Fap al sistema con masa to-
1

lacionar esa fuerza con la aceleración del bloque A. Como el ·1

tal mA + mB. Si despejamos a y sustituimos valores conocidos,
1

movimiento es a lo largo del eje x, usamos la ley para componen-

tes x (Fneta,x = ma), escribiéndola como encontramos

Fap = mAa. Fap 20N

a=---=-- = 2.0 mfB 2 (Respuesta)
mA. + mB 4.0 kg + 6.0 kg
No obstante hay un grave error porque Fap no es la única fuerza
horizontal que actúa sobre el bloque A. También está la fuer- Por tanto, la aceleración del sistema y de cada bloque está en la
za FAB del bloque B (como se muestra en la Fig. 5-20b).:_, dirección positiva del eje x y tiene la magnitud 2.0 m/s 2 .
Solución "sin salida": incluyamos ahora la fuerza FAB al es-
b) ¿Cuál es la fuerza FBA sobre el bloque B desde el bloque A
cribir, otra vez para el eje x,
(Fig. 5-20c)?
Fap - FAB = mAa.
SOLUCIÚN: La idea básica aquí es que podemos relacionar la fuerza
(Empleamos el signo menos para incluir la dirección de FAB' Sin neta sobre el bloque B con la aceleración de éste mediante la se-
embargo, FAB es una segunda incógnita, de modo que no pode- gunda ley de Newton. Aquí podemos escribir esa ley, todavía pa-
mos despejar la aceleración deseada a de esta ecuación. ra componentes a lo largo del eje x, como
Solución satisfactoria: la idea básica aquí es que, debido a la
dirección en la que se aplica la fuerza F.P' los dos bloques for- FBA = mBa,
man un sistema rígidamente conectado. Podemos relacionar la que, con valores conocidos, da
fuerza neta sobre el sistema con la aceleración del sistema me-
diante la segunda ley de Newton. Aquí, una vez más para el eje x, FEA = (6.0 kg)(2.0 m/s2) = 12 N. (Respuesta)
podemos escribir esa ley como
Por tanto, la fuerza FBA está en la dirección positiva del eje x y
Fap = (mA + mB)a, tiene una magnitud de 12 N.
 Ejercicios y problemas 107

Cuerda Cuerda Cuerda

Fig. 5-26 Pregunta 9 ..

10. En la figura 5-27 se ilustra un grupo de tres bloques que s~

a) b)
empujados sobre un piso sin fricción por la fuerza horizont~ F.
¿Qué masa total es acelerada a la derecha por a) la fuerza F, b) Fig. 5-28 Pregunta 11.
JS
·.1! fuerza 1 sobre el bloque 2 desde el bloque 1, y e) la fuerza
F 32 sobre el bloque 3 desde el bloque 2? d) Clasifique los blo-· ne si las magnitudes de lo siguiente aumentan, disJninuyen o per-
ques de acuerdo con las magnitudes de su aceleración, primero manecen iguales a medida que el ángulo (J de la rampa aumenta
la mayor. e) Chi.sifique las fuerzas F, JS JS
1y 2 de acuerdo con
desde cero: a) la componente de la fuerza gravitacional ~ sobre
su magnitud, primero la mayor. (Ejercicio para el problema 31.) el bloque que está a lo lar~o de la rampa, b) la tensión en la cuer-
da, e) la componente de Fg que es perpendicular a la rampa y d)
la fuerza normal sobre el bloque desde la rampa. e) ¿Cuál de las
curvas de la figura 5-29b corresponde a cada una de las cantida-
des de los incisos a) al d)?

Fig. 5-27 Pregunta 10.

a)
11. En la figura 5-28a una caja de juguetes está en la parte supe-
rior de una perrera, (más pesada) que se apoya sobre un piso de
madera. En la figura 5-28b, estos objetos están representados por
puntos a las alturas correspondientes, y se muestran seis vectores
verticales (no a escala). ¿Cuál de los vectores representa mejor la
fuerza gravitacional a) sobre la perrera?, b) sobre la caja de ju-
guetes, e) la fuerza sobre la caja de juguetes desde la perrera, d)
la fuerza sobre la perrera desde la caja de juguetes, e) la fuerza
sobre la perrera desde el piso y f) la fuerza sobre el piso desde la
perrera? g) ¿Cuáles de las fuerzas son iguales en magnitud?
Ángulo 8
¿Cuáles son h) mayores e i) menores en magnitud? b)
12. En la figura 5-29a, un bloque está unido por una cuerda a una
barra que a su vez está rígidamente unida a una rampa. Deterrni- Fig. 5-29 Pregunta 12.

(3.0 N)i + (4.0 N)J. Encuentre la aceleración del bloque taja-

dera en notación de vector unitario cuando la otra fuerza es
a)~= ( -3.0 N)i + (-4.0 N)j, b) ~ = (-3.0 N)i + (4.0 N)J
y e)~ = (3.0 N)i + (-4.0 N)J.
3E. Sólo dos fuerzas horizontales actúan sobre un cuerpo de 3.0
kg. Una fuerza de 9.0 N actúa rumbo al este y la otra de 8.0 N
actúa 62° al norte del oeste. ¿Cuál es la magnitud de la acelera-
SEC. 5-5 Segunda ley de Newton
ción del cuerpo?
1E. Si el cuerpo estándar de 1 kg tiene una aceleración de 2.00
4E. Mientras dos fuerzas actúan sobre ella, una partícula se mo-
m/s 2 a 20° hacia la dirección positiva del eje x, ¿cuáles son a) la
verá a velocidad constante y = (3 m/s)i - (4 m/s)]. Una de las
componente x y b) la componente y de la fuerza neta sobre él, y'
fuerzas es F1 = (2 N)i + (-6 N)J. ¿Cuál es la otra? ·
e) ¿cuál es la fuerza neta en notación de vector unitario?
5E. Tres fuerzas actúan sobre unaApartícula que se mueve sin
·'· 2E. Dos fuerzas horizontales actúan sobre nn bloque tajadera de cambio con velocidad ü = (2 m/s)i - (7 m/s)j. Dos de las fuer-
2.0 kg que se puede deslizar sin fricción sobre el mostrador zas son F1 = (2 N)i + (3 N)J + (-2 N) k y JS
= (-5 N)i +
de una cocina, que se apoya en un plano xy. Una fuerza es F1 = (8 N)J + (-2 N) k. ¿Cuál es la tercera?
 108 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

6P. Tres astronautas, impulsados por mochilas a chorro, empujan unido por un cordón a una pared. ¿Cuál es la lectura en la báscu-
y guían un asteroide de 120 kg hacia un muelle de procesamien- la? e) En la figura 5-33c la pared ha sido sustituida por otro sa-
to, ejerciendo las fuerzas que se muestran en la figura 5-30. lami de 11.0 kg a la izquierda, y el conjunto está inmóvil. ¿Cuál
¿Cuál es la aceleración del asteroide a) en notación de vector uni- es ahora la lectura de la báscula?
tario y como b) urt'a magnitud y e) una dirección?
y

b)

Fig. 5-30 Problema 6. báscula de resorte

7P. Hay dos fuerzas en la caja de 2.0 kg cuya vista superior apre-
ciamos en la figura 5-31 pero sólo se muestra una. La figura tam-
\
bién indica la aceleración de la caja. Encuentre la segunda fuerza
\ a) en notación de vector unitario y como b) una magnitud y e)
11 kg
una dirección.
a)
11 kg 11 kg
y e)

Fig. 5-33 Ejercicio 9.

F 1 =20.0N
'---1>-- X
lOE. Un bloque con un peso de 3.0 N está en reposo sobre una su-
perficie horizontal. Al aplicársele una fuerza de 1.0 N hacia arri-
ba por medio de una cuerda vettical, ¿cuáles son la magnitud y la
a=l2 m/s 2 dirección de la fuerza del bloque sobre la superficie horizontal?
11E. Cierta partícula tiene un peso de 22 N en un punto donde
Fig. 5-31 Problema 7. g = 9.8 m/s 2 . ¿Cuáles son a) su peso y b) su masa en un punto
donde g = 4.9 m/s2 ? ¿Cuáles son e) su peso y d) su masa si se
8P. La figura 5-32 es una vista superior de un neumático de 12 kg cambia a un punto en el espacio donde g = O? f!!!>"! 3

que se someterá a una tracción de tres cuerdas. Se indica una 12E. Calcule el peso de una cápsula espacial de 75 kg a) en la Tie-
fue_sza (F1 con magnitud 50 N). Oriente las otras dos fuerzas fS rra, b) en Marte, donde g = 3.8 m/s 2 , y .e) en el espacio interpla-
y F 3 de modo que la magnitud de la aceleración resultante del netario, donde g = O d) ¿Cuál es la masa de la cápsula en cada
neumático sea mínima, y encuentre esa magnitud si a) F 2 = 30 uno de estos lugares?
N, F 3 = 20 N; b) F 2 = 30 N, F 3 = 10 N; y c)F2 = F 3 = 30 N.
SEC. 5-8 Aplicación de las leyes de Newton
13E. Cuando un núcleo captura un neutrón disperso, debe dete-
nerlo dentro de su diámetro por medio de una fuerza intensa. Esa
fuerza, que "aglutina" al núcleo, es aproximadamente cero fuera
del núcleo. Supóngase que un neutrón disperso, con una rapidez
inicial de 1.4 X 107 m/s apenas es capturado por un núcleo con
diámetro d = 1.0 X 10- 14 m. Si se supone que la fuerza intensa
Fig. 5-32 Problema 8. que actúa sobre el neutrón es constante, encuentre su magnitud.
La masa del neutrón es de 1.67 X w- 27 kg. JJt~l'l
SEC. 5-6 Algunas fuerzas particulares 14E. Un niño de 29.0 kg, con una mochila de 4.50 kg a la espal-
9E. a) Un salami de 11.0 kg cuelga de un cordón que extiende da, primero está de pie en una banqueta y luego salta en el aire.
una báscula de resorte, que a su vez está soportadapor otro cor- Encuentre la magnitud y la dirección de la fuerza ejercida en la
dón desde el techo (Fig. 5-33a). ¿Cuál es la lectura de la báscu- banqueta por el niño cuando éste a) permanece de pie y b) está
la, que está marcada en unidades de peso? b) En la figura 5-33b en el aire. Ahora encuentre la magnitud y la dirección de la fuer-
al salami lo soporta un cordón que se extiende alrededor de una za neta sobre la Tiena debida al niño cuando éste e) aún está de
polea y de una báscula. El extremo opuesto de la báscula está pie y d) cuando está en el aire,
 Ejercicios y problemas 109

15E. Consulte la figura 5-18. Sea de 8.5 kg la masa del bloque y 10- 31 kg. Determine la distancia vertical que es desviado el elec-
sea de 30° el ángulo. Encuentre a) la tensión en la cuerda y b) la trón durante el tiempo que se ha movido 30 mm horizontalmen-
fuerza normal que actúa sobre el bloque. e) Si la cuerda se corta, te.
encuentre la magnitud de la aceleración del bloque.
22E. Un auto que viaja a 53 kmJh golpea el estribo de un puente.
16E. Un pasajero de 50 kg viaja en un elevador que arranca des- _ Un pasajero dentro del auto se mueve hacia adelante una distan-
de el reposo en la planta baja de un edificio en t = Oy sube al pi- cia de 65 cm (con respecto al camino) cuando es detenido por
so más alto durante un intervalo de 10 s. La aceleración del una bolsa de aire que se infla. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza
elevador como función del tiempo se muestra en la figura 5-34, (que se supone constante) que actúa sobre el tórax del pasajero,
donde los valores positivos de la aceleración indican que se diri- cuya masa es de 41 kg?
ge hacia arriba. Dé la magnitud y la dirección de: a) la máxima
23E. Tarzán, que pesa 820 N, se columpia desde un risco en el ex-
fuerza sobre el pasajero ejercida por el piso, b) la mínima fuerza
tremo de una liana de 20 m que cuelga de una alta rama de un ár-
sobre el pasajero ejercida por el piso y e) la máxima fuerza sobre
bol e inicialmente hace un ángulo de 22° con la vertical. De
el piso ejercida por el pasajero.
inmediato, después de que Tarzán se despega del risco, la tensión
2 en la liana es de 760 N. Escoja un sistema de coordenadas para
/ '\ el cual el eje x apunte horizontalmente en sentido opuesto albor-
de del risco y e.l eje y apunte hacia arriba. a) ¿Cuál es la fuerza de
/ la liana sobre Tarzán en notación de vector unitario? b) ¿Cuál es la

""' \ /1 fuerza neta que actúa s,~bre Tarzán en notación de vector unita-

-2
-l rio? ¿Cuáles son e) la magnitud y d) la dirección de la fuerza ne-
ta que actúa sobre Tarzán? ¿Cuáles son e) la magnitud y f) la

-3 ---··-·-
1
~-
1 ---- ---- ____ lV_ ___¡ dirección de la aceleración de Tarzán?
24P. Un esquiador de 50 kg es sometido a tracción por una pen-
Fig. 5-34 Ejercicio 16. diente de esquí sin fricción que forma un ángulo de 8.0° con la
horizontal al sujetarse en una cuerda de remolque que se mueve
17E. Impulso solar. Un "yate de sol" es una nave espacial con en forma paralela a la pendiente. Determine la magnitud de la
una gran vela impulsada por la luz solar. Aunque ese empuje es fuerza de la cuerda sobre el esquiador en un instante cuando
muy pequeño en circunstancias ordinarias, puede ser suficiente- a) la cuerda se mueve con rapidez constante. de 2.0 m/s y b) la
mente grande para enviar la nave espacial hacia fuera desde el cuerda se mueve con una rapidez inicial de 2.0 m/s que aumen-
Sol en un viaje muy barato pero lento. Supóngase que la nave tie- ta a razón de 0.10 m/s 2 ?
ne una masa de 900 kg y recibe un impulso de 20 N. a) ¿Cuál es
25P. Una muchacha de 40 kg y un trineo de 8.4 kg están sobre el
la magnitud de la aceleración resultante? Si la nave arranca des-
hielo sin fricción de un lago congelado a 15 m de distancia entre
de el reposo, b) ¿cuánto viajará en un día y e) con qué rapidez se
sí y conectados por una cuerda de masa despreciable. La mucha-
moverá entonces?
cha ejerce una fuerza horizontal de 5.2 N sobre la cuerda. a)
18E. La tensión a la que se revienta una cuerda de pescar suele ¿Cuál es la aceleración del trineo? b) ¿Cuál es la aceleración de
denominarse "resistencia" de la cuerda. ¿Cuál es la mínima re- la muchacha? e) ¿A qué distancia de la posición inicial de la mu-
sistencia necesaria para que una cuerda detenga un salmón de 85 chacha se encuentran? ·rose:
N de peso en 11 cm, si el pez inicialmente se mueve a 2.8 m/s?
26P. Una persona tira de un refrigerador con una fuerza constan-
Suponga una desaceleración constante.
te Fen un piso engrasado (sin friccióE), ya sea con una fuerza F
19E. Un trineo experimental con motor se puede acelerar a una horizontal (caso 1) o con una fuerza Finclinada hacia arriba a un
velocidad constante desde el reposo a 1600 kmJh en 1.8 s. ¿Cuál ángulo 8 (caso 2). a) ¿Cuál es la razón entre la rapidez del refri-
es la magnitud de la fuerza neta necesaria si el trineo tiene una gerador en el caso 2 y su rapidez en el caso 1 si se tira de él du-
masa de 500 kg? ftl~lÍ! rante cierto tiempo t? b) ¿Cuál es esta razón si la tracción es por
cierta distancia d?
20E. Un auto que pesa 1.30 X 104 N inicialmente se mueve a una
rapidez de 40 kmJh cuando se le aplican los frenos, y entonces se 27P. Un bombero con un peso de 712 N se desliza hacia abajo por
detiene en 15 m. Si se supone que la fuerza que detiene al auto un tubo vertical éün una aceleración de 3.00 m/s 2 . ¿Cuáles son
es constante, encuentre a) la magnitud de esa fuerza y b) el tiem- las magnitudes y las direcciones de las fuerzas verticales a) so- .
po necesario para el cambio en rapidez. Si la rapidez inicial se bre el bombero desde el tubo y b) sobre el tubo desde el bombe-
duplica, y el auto experimenta la misma fuerza durante el frena- ro? ;ill;(
do, ¿por qué factores se multiplican e) la distancia de parada y 28P. Por deporte, un armadillo de 12 kg corre en una gran charca
d) el tiempo de parada? (Aquí podría haber una lección acerca del de hielo sin fricción y a nivel con una velocidad inicial de 5.0 m/s
peligro de conducir autos a gran rapidez.) a lo largo de la dirección positiva de un eje x. Tome su posición
21E. Un electrón con una rapidez de 1.2 X 107 m/s se mueve ho- inicial sobre el hielo como el origen. Se desliza sobre el hielo
rizontalmente en una región donde actúa sobre él una fuerza ver- cuando es empujado por el viento con una fuerza de 17 N en la
tical constante de 4.5 X 1o- 16 N. La masa del electrón es 9.11 X dirección positiva del eje y. En notación de vectores unitarios,
110 Capítulo 5 Fuerza y movimiento. 1

¿cuáles son a) la velocidad y b) el vector de posición del animal 35P. Una persona de 80 kg que se lanza en paracaídas experimen-
cuando se ha deslizado durante 3.0 s? ta una aceleración de 2.5 m/s2 hacia abajo. La masa del paracaí-
das es 5.0 kg. a) ¿Cuál es la fuerza que el viento ejerce hacia
29P. Una esfera de masa 3.0 X 10- 4 kg está suspendida de un
arriba en el paracaídas abierto? b) ¿Cuál es la fuerza que la per-
cordón. Una brisa horizontal constante empuja la esfera de ma-
sona ejerce hacia abajo en el paracaídas?
nera que el cordón forma un ángulo constante de 37° con la ver-
tical. Encuentre a) la magnitud de ese empuje y b) la tensión en 36P. En la figura 5-37, tres bloques están conectados entre sí y
el cordón. se tira de ellos a la derecha en una mesa horizontal sin fricción
con una fuerza de magnitud T3 = 65.0 N. Si m 1 = 12.0 kg, m2 =
30P. Un esquiador de 40 kg baja directamente en una pendiente
24.0 kg y m3 = 31.0 kg, calcule a) la aceleración del sistema y
de esquís sin fricción que tiene un ángulo de inclinación de 1oo
las tensiones b) T 1 y e) T2 en los cordones de conexión.
con la horizontal·cuando un fuerte viento sopla en forma parale-
la a la pendiente. Determine la magnitud y la dirección de la
fuerza del viento sobre el esquiador si la magnitud de la veloci-
dad de éste a) es constante, b) aumenta a razón de 1.0 m/s 2 y
e) aumenta a razón de 2.0 m/s 2 .
31P. Dos bloques están en contacto sobre una mesa sin fricción. Fig. 5-37 Problema 36.
Se aplica una fuerza horizontal al bloque más grande, como se
muestra en la figura 5-35. a) Si m1 = 2.3 kg, m2 = 1.2 kg y
37P. Imagínese una nave que se aproxima a la superficie de Ca-
F = 3.2 N, encuentre la magnitud de la fuerza entre los dos blo-
listo, una de las lunas de Júpiter. Si el motor produce una fuerza
ques. b) Demuestre que si una fuerza de la misma magnitud F se
ascendente (empuje) de 3260 N, la nave desciende a rapidez
aplica al bloque más pequeño pero en dirección opuesta, la mag-
constante; si el motor proporciona sólo 2200 N, la nave acelera
nitud de la fuerza entre los bloques es 2.1 N, que no es el mismo
hacia abajo a 0.39 m/s 2 . a) ¿Cuál es el peso de la nave en las cer-
valor calculado en a). e) Explique la diferencia.
canías de la superficie de Calisto? b) ¿Cuál es su masa? e) ¿Cuál
es la magnitud de la ac~leración en caída libre cerca de la super-
ficie de Calisto?
38P. Un trabajador arrastra un cajón sobre el piso de una fábrica
al tirar de una cuerda atada al cajón (Fig. 5-38). El trabajador
ejerce una fuerza de 450 N sobre la cuerda, que está inclinada a
Fig. 5-35 Problema 31.
38° con respecto a la horizontal, y el piso ejerce una fuerza hori-
32P. Un motor de propulsión a chorro, de 1400 kg, está sujeto al zontal de 125 N que se opone al movimiento. Calcule la magni-
fuselaje de un avión de pasajeros por sólo tres tornillos (ésta es tud de la aceleración del cajón si a) su masa es de 31D kg y b) su
la práctica acostumbrada). Supóngase que cada tornillo soporta peso es de 310 N.
un tercio de la carga. a) Calcule la fuerza sobre cada tornillo
cuando el avión espera el permiso para despegar en la pista.
b) Durante el yuelo, el avión encuentra turbulencia que de pron-
to imparte una aceleración vertical hacia arriba de 2.6 m/s2 al
avión. Calcule ahora la fuerza en cada tornillo.
33P. Un elevador y su carga tienen una masa combinada de 1600
kg. Encuentre la tensión en el cable de soporte cuando el elevador,
que originalmente se mueve hacia abajo a 12 m/s, es llevado al re-
poso con aceleración constante en una distancia de 42 m. ~¡j)t~:
34P. La figura 5-36 muestra cuatro pingüinos que, jugando, son
jalados en una superficie de hielo muy resbalosa (sin fricción)
por el encargado del zoológico. Se conocen las masas de tres de Fig. 5-36 Problema 34.
los pingüinos y la tensión en dos de los cordones. Encuentre la
masa del pingüino que no se da. 39P. Una motocicleta y su conductor de 60.0 kg aceleran a 3.0
m/s 2 sobre una rampa inclinada 10° arriba de 'la horizontal.
Tensión = 222 N a) ¿Cuál es la magnitud de la fuerza neta que actúa sobre el con-
ductor? b) ¿Cuál es la magnitud de la fuerza sobre el conductor
12 desde la motocicleta?
40P. Un hombre d() 85 kg baja al nivel del suelo desde una altura
de 10.0 m sujetándose de una cuerda que corre sobre una polea
sin fricción unida a un saco de arena de 65 kg. ¿Con qué rapidez
Fig. 5-36 Problema 34. llega el hombre al suelo si arranca desde el reposo?
 Ejercicios y problemas 111

41P. En la figura 5-39, una cadena formada por cinco eslabones,

cada uno de masa 0.100 kg, se levanta verticalmente con una ace-
leración constante de 2.50 rn/s2 . Encuentre las magnitudes de a)
la fuerza sobre el eslabón 1 causada por el eslabón 2, b) la fuer-
za sobre el eslabón 2 causada por el eslabón 3, e) la fuerza sobre
el eslabón 3 causada por el eslabón 4 y d) la fuerza sobre el es~
labón 4 causada por el eslabón 5. Luego encuentre las magnitu- Fig. 5-41 Problema 43.
des de e) la fuerza F en el eslabón superior producida por la
persona que levanta la cadena y- f) la fuerza neta que acelera
44P. En la figura 5-42, una caja de lápices de 1.0 kg, sobre un pla-
cada eslabón.
no inclinado de 30° sin fricción, está conectada a una caja de plu-
mas de 3.0 kg sobre una superficie horizontal sin fricción. La
polea está libre de fricción y de masa. a) Si la magnitud de Fes
2.3 N, ¿cuál es la tensión en el cordón de enlace? b) ¿Cuál es el
5 máximo valor que la magnitud de Fpuede tener sin que el cordón
de enlace se afloje?
4
3.0kg
3
2
1

Fig. 5-39 Problema 41.

42P. Un avión de reacción de la Marina (Fig. 5-40) con un peso Fig. 5-42 Problema 44.
de 231 kN requiere una velocidad de vuelo de 85 rn/s para des-
pegar. El motor desarrolla una fuerza máxima de 1'07 kN, pero es 45P. Un bloque es proyectado hacia arriba sobre un plano incli-
insuficiente para alcanzar la velocidad de despegue en los 90 m nado sin fricción con una rapidez inicial v0 = 3.50 mis. El ángu-
de piso disponible para un portaviones. ¿Cuál es la fuerza míni- _ lo de inclinación es e ":' 32.0°. a) ¿A qué distancia llega sobre el
ma (que se supone constante) de la catapulta que se emplea par~ plano? b) ¿Cuánto tarda en llegar ahí? e) ¿Cuál es su rapidez
ayudar al despegue del avión? Supóngase que la catapulta y el cuando regresa a la parte inferior?
motor del avión ejercen· cada uno una fuerza constante sobre los
46P. Una nave espacial tiene una masa de 1.20 X 106 kg y está
90 m de distancia empleados para el despegue. ·
inicialmente en reposo con respecto a un sistema de estrellas.
a) ¿Qué aceleraciónconstante se necesita para que la nave tenga
8
una rapidez de 0.10c (dpnde e es la velocidad de la luz, 3.0 X 10
rn/s) con respecto al sistema de estrellas en 3.0 días? b) ¿Cuál es
la aceleración en unidades g? e) ¿Qué fuerza se necesita para la
aceleración? d) Si los motores se apagan cuando se alcance O.lOc
(la rapidez entonces permanece constante), ¿cuánto tarda la nave
(de principio a fin) para viajar 5.0 meses-luz, la distancia que la
luz recorre en 5.0 meses?

47P. Un mono de 10 kg trepa por

una cuerda sin masa que corre
sobre una rama sin fricción del
árbol y regresa a un paquete de
15 kg que está en el suelo (figura
5-43). a) ¿Cuál es la magnitud de
mínima aceleración que el mono
Fig. 5-40 Problema 42.
debe tener si debe levantar el pa-
quete del suelo? Si, una vez le-
43P. Un bloque de masa m 1 = 3.70 kg sobre un plano inclinado
vantado el paquete, el mono deja
sin fricción de 30.0° de ángulo, está conectado por un cordón so-
de suBir y se sostiene en la cuer-
bre una polea sin masa y sin fricción a un segundo bloque de ma-
da, ¿cuáles son b) la magnitud y
sa m = 2.30 kg que cuelga verticalmente (Fig. 5-41). ¿Cuáles
2 e) la dirección de la aceleración
son a) la magnitud de la aceleración de cada bloque y b) la direc-
del mono, y d) cuál es la tracción
ción de la aceleración del bloque colgante? e) ¿Cuál es la tensión
en la cuerda? L!Tj.S~ Fig. 5-43 Problema 47.
en la cuerda? ;d)~~'
112 Caprtulo 5 Fuerza y movimiento, 1

48P. En épocas pasadas se utilizaban caballos para tirar de barcas 51P. Se tira de un bloque de ma-
m
en canales, en la forma que se ilustra en la figura 5-44. Supónga- sa M a lo largo de una superficie 1-----i>F
se que el caballo tira de la cuerda con una fuerza de 7900 N a un horizontal sin fricción, mediante
ángulo de 18° con respecto a la dirección de movimiento de la una cuerda de masa m, como se
barca, que se mueve en línea recta a lo largo del canal. La masa muestra en la figura 5-47. Se Fig. 5-47 Problema 51.
de la barca es de 9500 kg, y su aceleración es de 0.12 m/s 2 • ¿Cuá- · aplica una fuerza horizontal F a
les son a) la magnitud y b) la dirección de la fuerza ejercida so- un extremo de la cuerda. a) Demuestre que la cuerda debe estar
bre la barca desde el agua? floja, aun cuando sólo sea una cantidad imperceptible. Entonces,
suponiendo que lo flojo de la cuerda sea despreciable, encuentre
7900N
b) la aceleración de la cuerda y el bloque, e) la fuerza en el blo-
que desde la cuerda, y d) la tracción en la cuerda ~rb'm punto
medio. >!tt'

52P. En la figura 5-48, una caja

de 100 kg es empujada hacia
Fig. 5-44 Problema 48. arriba de la rampa sin fricción
de 30.0° por una fuerza horizon-
49P. En la figura 5-45, un blo- tal F. ¿Cuáles son las magnitu-
que de 5.00 kg es jalado a lo des de a) F y b) la fuerza en la
largo de un piso horizontal caja desde la rampa?
sin fricción, por medio de un
cordón que ejerce una fuerza 53P. Un globo de aire caliente de
Fig. 5·48 Problema 52.
de magnitud F = 12.0 N a un masa M está descendiendo verti-
ángulo'(:} = 25.0° arriba de la calmente con aceleración de
horizontal. a) ¿Cuál es la mag- Fig. 5-45 Problema 49. magnitud a hacia abajo. ¿Cuánta masa (lastre) debe ser arrojada
nitud de la aceleración del por la borda para dar al globo una aceleración ascendente de
bloque? b) La magnitud de la magnitud a (misma magnitud pero en dirección opuesta)? Su-
fuerza F se aumenta lenta- póngase que la fuerza ascendente del aire (fuerza ascensional) no
mente. ¿Cuál es su valor justo cambia .debido a la disminución en la masa.
antes que el bloque se levante 54P. La figura 5-49 muestra una
(por completo) del piso? e) sección de un sistema teleférico
¿Cuál es la magnitud de la alpino. La máxima masa permi-
aceleración del bloque justo sible de cada carro con ocupantes
antes que se levante (por es de 2800 kg. Los carros, que
completo) del piso? ;í'í;!(é penden de un cable de soporte,
50P. La figura 5-46 muestra son movidos por otro cable uni-
un hombre sentado en la silla do a cada pilón (torre de sopor-
guindola (aparato salvavidas te); supóngase que los cables
provisto de una cuerda) que · son rectos. ¿Cuál es la diferen-
pende de una cuerda sin ma- cia en tracción entre secciones
sa, que corre sobre una polea adyacentes de cable tracción si
sin masa ni fricción y regresa Fig. 5·46 Problema 50. los carros están a la máxima ma-
a la mano del hombre. Lama- sa permisible y están siendo ace-
sa combinada del hombre y la silla es de 95.0 kg. ¿Con qué mag- ierados hacia arriba de la Fig. 5-49 Problema 54 .
nitud de fuerza debe tirar el hombre de la cuerda si debe .pendiente de 35° a 0.81 m/s 2 ?
levantarse a) con una velocidad constante y b) con una acelera-
55P. A un elevador con peso de 27.8 kN se le da una aceleración
ción de 1.30 m/s 2 hacia arriba? (Sugerencia: Un diagrama de
hacia arriba de 1.22 m/s 2 por medio de un cable. a) Calcule la
cuerpo libre puede ser muy útil.) El problema continúa en la si-
tracción en el cable. b)'¿Cuál es la tracción cuando el elevador
guiente columna.
está descendiendo con una rapidez de 1.22 m/s 2 pero todavía se
Supóngase, "en lugar de lo anterior, que la cuerda de la dere-
mueve hacia arriba?
cha se prolonga hasta el suelo, donde es jalada por otro trabaja-
dor. ¿Con qué magnitud de fuerza debe tirar este otro trabajador 56P. Una lámpara cuelga verticalmente de un cordón en un ele-
para que el hombre suba e) con una velocidad constante y d) con vador descendente que desacelera a 2.4 m/s 2 . a) Si la tracción en
una aceleración de 1.30 m/s 2 hacia arriba? ¿Cuál es la magnitud el cordón es de 89 N, ¿cuál es la masa de la lámpara? b) ¿Cuál
de la fuerza en el cielo raso desde el sistema de polea en e) la par- es la tracción del cordón cuando el elevador asciende con .una
te a, f) la parte b, g) la parte e, y h) la parte d? aceleración de 2.4 m/s 2 hacia arriba?
 Fuerza y
movimiento. 11

Algunos gatos, que gustan de dormir en el alféizer de las ventanas, viven con sus dueños en edificios de
departamentos. Cuando un gato cae accidentalmente de una ventana hacia la banqueta, la magnitud de sus
lesiones (como el número de
huesos fracturados o certidumbre
de muerte) disminuye con la
altura si la caída es de más de
siete u ocho pisos. (Hay incluso
el récord de un gato que cayó 32
pisos y sufrió sólo lastimaduras
leves en el tórax y un diente.)
 114 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

6.1 Fricción
Las fuerzas de fricción (también llamadas de rozamiento) son inevitables en nuestra vi-
da diaria. Si no pudiéramos contrarrestarlas, acabarían por detener todo objeto en mo-
vimiento y cualquier eje que gire. Se necesita casi 20% de la gasolina empleada en un
automóvil para contrarrestar la fricción del motor y el tren de engranajes. Por otra par-
te, sin fricción, no podríamos llegar en auto a ninguna parte y no caminaríamos ni an-
daríamos en bicicleta. No podríamos sostener un lápiz y, aunque pudiéramos, no
podríamos escribir. Clavos y tomillos serían inútiles, la ropa se caería a pedazos y los
nudos se desatarían.
Aquí estudiamos las fuerzas de fricción que existen entre superficies sólidas secas,
ya sean éstas fijas entre sí o que se muevan entre ellas a baja rapidez. Considere tres
experimentos:
l. _Deslizar un libro hasta el otro lado de un largo mostrador horizontal. Como es de
esperarse, el libro reduce su velocidad y luego se detiene, lo cual significa que debe
tener una aceleración paralela a la superficie del mostrador, en la dirección opuesta
a la velocidad del libro. Por tanto, por la ley de Newton sobre el libro debe actuar
a)
una fuerza paralela a la superficie del mostrador, en dirección opuesta a su veloci-
dad. Esa fuerza es la de fricción.
2. Empujar horizontalmente el libro para que se mueva a velocidad constante a lo lar-
go del mostrador. La fuerza aplicada, ¿puede ser la única horizontal? No, porque en
tal caso el libro aceleraría. Por la segunda ley de Newton, debe haber una segunda
b) No hay
movimiento
fuerza, dirigida, en sentido opuesto a la aplicada pero con la misma magnitud, de
modo que las dos fuerzas se equilibren. Esa segunda fuerza es la de fricción, dirigi-
da en forma paralela al mostrador.
3. Empujar horizontalmente una caja pesada. La caja no se mueve. Por la segunda ley
de Newton, una segunda fuerza también debe actuar sobre la caja para contrarrestar
e) la fuerza aplicada. Además, debe estar dirigida en sentido opuesto a nuestra fuerza y
tener la misma magnitud, de modo que las dos fuerzas aún se equilibran. La segun-
da fuerza es de fricción. Al empujar con más fuerza, la caja todavía no se mueve.
Aparentemente, la fuerza de fricción puede cambiar en magnitud de modo que las
dos fuerzas aún se equilibran. Ahora empujemos con todas nuestras fuerzas. La caja
d) empieza a moverse. Es evidente que hay una magnitud máxima de la fuerza de fric-
ción, y cuando se rebasa, la caja se desliza.
La figura 6-1 muestra en detalle una situación semejante. En la figura 6-la, un blo-
Aceleración que descansa sobre la parte supe~or de una mesa, con la fuerza gravitacional ~ equi-
librada por una fuerza normal N. En la figura 6-lb, se ejerce una fuerza F sobre
e) el bloque, con la intención de jalarlo a la izquierda. En respuesta, una fuerza de fricción
7s se dirige a la derecha, lo cual equilibra de manera exacta nuestra fuerza.? s se llama
fuerza de fricción estática. El bloque no se mueve.
Velocidad
constante

,f)

Fig. 6-1 a) Fuerzas sobre un bloque inmóvil. b-d) Una fuerza extema F, aplicada al bloque, es
"'•o
~·o " 1
1
k es aproximadamente
constante \ equilibrada por una fuerza de fricción estática fs. A medida que F se aumenta, también au-
~;E mentafs hasta que alcanza cierto valor máximo. e) El bloque enton_:es "rompe su
B "'
·~ ~ contacto" o se desprende, acelerando de pronto en la dirección de F . f) Si el bloque se
ro ~ 1
mueve ahora con velocidad constante, F debe reducirse del valor máximo que tenía justo
;;E"'
<E 1 ~ R otura
o~--~v/~------------~ antes de que el bloque se desprendiera. g) Algunos resultados experimentales para la
g) Tiempo secuencia de a) af).
 6·1 Fricción 115

Las figuras 6-lc y 6-ld muestran que, a medida que aumenta la magnitud de la
fuerza aplicada, la magnitud de la fuerza de fricción estática 7 s también aumenta y el
bloque permanece en reposo. Sin embargo, cuando la fuerza aplicada alcanza cierta
magnitud, el bloque "rompe" su íntimo contacto con la mesa y acelera hacia la izquier-
da (Fig. 6-le). La fuerza de rozamiento que se opone entonces al movimiento se llama
fuerza de fricción cinética 7k'
Por lo general, la magnitud de la fuerza de fricción cinética, que actúa cuando hay
movimiento, es menor que la magnitud máxima de la fuerza de fricción estática, que ac-
túa cuando no hay movimiento. Por tanto, si deseamos que el bloque se mueva por la
superficie con una rapidez constante, se debe reducir la magnitud de la fuerza aplicada
una vez que el bloque empiece a moverse, como en la figura 6-lf Como ejemplo, la fi-
b)
gura 6-lg muestra los resultados de un experimento en el que la fuerza sobre un bloque
Fig. 6·2 Mecanismo de fricción se aumenta ligeramente hasta que ocurre la rotura. Nótese la reducida fuerza necesaria
de deslizamiento. a) La para mantener el bloque en movimiento a rapidez constante después de la rotura.
superficie superior se desliza a En esencia, una fuerza de rozamiento es el vector suma de numerosas fuerzas que
la derecha sobre la superficie
actúan entre los átomos de la superficie de dos cuerpos. Si dos superficies metálicas
inferior en esta vista
muy pulidas y cuidadosamente limpias se ponen en contacto en un recinto con muy
amplificada. b) Un detalle, que
muestra dos lugares donde ha buen vacío (para mantenerlas limpias), no se puede hacer que se deslicen entre sí. Co-
ocurrido soldadura en frío. Se mo las superficies son tan lisas, muchos átomos de ambas se ponen en contacto entre sí,
requiere una fuerza para romper y las superficies se sueldan enfrío en un instante, formando una sola pieza de metal. Si
las soldaduras y mantener el los calibradores especialmente pulidos de un tornero se ponen en contacto en el aire,
movimiento. hay menos contacto de un átomo con otro pero los bloques se unen con firmeza entre sí
y se pueden separar sólo por medio de un movimiento como de llave. Sin embargo, en
general, este contacto íntimo de un átomo con otro no es posible. Incluso una superfi-
cie metálica muy pulida está lejos de ser plana a escala atómica. Además, las super-
ficies de los objetos de uso ordinario tienen capas de óxidos y otros contaminantes que
reducen la soldadura en frío.
Cuando dos superficies ordinarias se ponen en contacto, sólo los puntos altos se to-
can entre sí. (Es como voltear los Alpes suizos boca abajo y ponerlos sobre los Alpes
austriacos.) El área microscópica real es mucho menor que el área macroscópica de con-
tacto aparente, quizás en un factor de 104 . A pesar de esto, una gran cantidad de puntos
de contacto se sueldan en frío. Estas soldaduras producen rozamiento estático cuando
una fuerza aplicada intenta deslizar las superficies entre sí.
Si la fuerza aplicada es suficientemente grande para jalar una superficie sobre la
otra, primero hay un desgarre de soldaduras (en la rotura) y luego un continuo reinicio
y rotura de soldaduras a medida que ocurre el movimiento y se forman contactos al azar
(Fig. 6-2). La fuerza cinética de rozarniento7k que se opone al movimiento es el vector
suma de las fuerzas en esos numerosos contactos al azahar.
Si las dos superficies se presionan con más fuerza entre sí, muchos más puntos se
sueldan en frío. Entonces, al hacer que las superficies se deslicen una con respecto a la
otra se requiere una mayor fuerza aplicada: la fuerza estática de rozamiento 7 s tiene un
mayor valor máximo. Una vez que las superficies se deslizan, hay muchos más puntos
de soldadura momentánea en frío, de modo que la fuerza cinética de rozamiento 7 k
también tiene una magnitud mayor.
Con frecuencia, el movimiento de deslizamiento de una superficie sobre la otra es
"mal amortiguado" porque las dos superficies se pegan alternativamente entre sí y lue-
go resbalan. Este pegarse y resbalarse repetitivo puede producir rechinidos o chillidos,
por ejemplo, cuando un neumático patina sobre pavimento seco, las uñas rasguñan la
pizarra o se abre una bisagra oxidada. También puede producir sonidos agradables, como
cuando un arco se mueve apropiadamente sobre una cuerda de violín.
116 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

6.2 Propiedades del rozamiento

Un experimento muestra que cuando un cuerpo seco y no lubricado presiona contra una su-
perficie en las mismas condiciones, y una fuerza F trata de deslizado a lo largo de la
superficie, la fuerza de rozamiento resultante tiene tres propiedades:
Propiedad 1. Si el cuerpo no se mueve, se equilibran la fuerza estática de rozamiento 7
- S
y la componente de F que es paralela a la superficie. Son iguales en magnitud, y
7s se dirige en sentido opuesto a la componente de F.
Propiedad 2. La magnitud de 7s tiene un valor máximo f.s,m áx que está dado por

donde fL es el coeficiente de fricción estática y N es la magnitud de la fuerza nor-

s -
mal sobre el cuerpo desde la superficie. Si la magnitud de la componente de F que
es paralela a la superficie, excede J..max' el cuerpo empieza a deslizarse a lo largo
de la superficie.
Propiedad 3. Si el cuerpo empieza a deslizarse a lo largo de la superficie, la magnitud
de la fuerza de fricción rápidamente decrece a un valor fk dado por

donde fLk es el coeficiente de fricción cinética. De allí en adelante, durante el des-

lizamiento, una fuerza de fricción cinética· 7k· con magnitud dada por la ecuación
6-2, se opone al movimiento. '
La magnitud N de la fuerza normal aparece en las propiedades 2 y 3 como medida
de cuán firmemente presiona el cuerpo contra la superficie. Si el cuerpo presiona más,
entonces, por la tercera ley de Newton, N es mayor. Las propiedades 1 y 2 se expresan
en términos de una sola fuerza aplicada F, pero también se cumplen para la fuerza ne-
ta de varias fuerzas aplicadas que actúen sobre el cuerpo. Las ecuaciones 6-1 y 6-2 no
son vectoriales; la dirección de 7s y 7k siempre es paralela a la superficie y opuesta al
deslizamiento que se intenta, y la fuerza normal Ñ es perpendicular a la superficie.
Los coeficientes fLs y fLk son adimensionales y deben determinarse en forma expe-
rimental. Sus valores dependen de ciertas propiedades del cuerpo y la superficie; por
tanto, suelen mencionarse con la proposición "entre", como en "el valor de fLs entre un
huevo y una sartén con recubrimiento de teflón es de 0.04, pero el que hay entre zapa-
tos paia escalar y la roca es de hasta 1.2". Suponemos que el valor de fLk no depende de
la rapidez con la que se desliza el cuerpo a lo largo de la superficie.

PREGUNTA DE REPASO 1: Un bloque se encuentra sobre un piso. a) ¿Cuál es la magnitud

de la fuerza de fricción que el piso ejerce sobre él? b) Si ahora se aplica al bloque una fuerza
horizontal de 5 N, pero no lo mueve, ¿cuál es la magnitud de la fuerza de fricción sobre él?
e) Si el valor máximofs,máx de la fuerza de fricción estática sobre el bloque es 10 N, ¿se
moverá el bloque si la magnitud de la fuerza horizontalmente aplicada es de 8 N? d) ¿Si la
magnitud es de 12N? e) ¿Cuál es la magnitud de la fuerza de fricción del inciso e)?

Problema modelo 6-1

Si las ruedas de un auto están "bloqueadas" (se les impide rodar) una soldadura en frío durante el patinazo. El récord para las mar-
durante un enfrenamiento, el auto patina a lo largo del camino. cas más largas de patinazo en una carretera fue establecido en
Pequeños trozos de neumáticos y pequeñas partes fundidas del 1960 por un auto Jaguar en la carretera Ml en Inglaterra (Fig.
camino forman las "marcas de patinazo" que revelan que ocurrió 6-3a), ¡las marcas midieron 290 m de largo! Suponiendo que
 6·2 Propiedades del rozamiento 117

suponiendo que el auto se movía en la dirección positiva de un

eje x. Sabemos que el desplazamiento x - x 0 fue de 290 m, su-
ponemos que la rapidez final v fue O, y buscamos va- Sin embar-
go, desconocemos la aceleración a del auto.
Para hallar a, suponemos otra idea básica: si pasamos por al-
a) to los efectos del aire sobre el auto, la ~celeración a se debió só-
lo a una fuerza de fricción cinética f k sobre el auto desde el
y camino, en sentido opuesto a la dirección del movimiento del
auto (Fig.6-3b). Podemos relacionar esta fuerza con la acelera-
Ñ ción si escribimos la segunda ley de Newton para componentes
x (Fneta,x = ma) como

-jk = ma, (6-4)

Auto
----4---_.----x
donde m es la masa del auto. El signo menos indica la dirección
de la fuerza de fricción cinética.
De la ecuación 6-2, esa fuerza de fricción tiene la magnitud
flc = fL,fi, donde N es la magnitud de la fuerza normal sobre el
auto desde el camino. Como el auto no acelera verticalmente, de
la figura 6-3b y la segunda ley de Newton sabemos que la magni-
b) tud de Ñ es igual a la magnitud de la fuerza gravitacional Fg so-
bre el auto, que es mg. Por tanto, tenemos N = mg.
Fig. 6-3 Problema modelo 6-1. a) Auto que se desliza a la dere-
Ahora, de la ecuación 6-4 despejamos a y sustituimosfk =
cha y finalmente se detiene tras un desplazamiento de 290 m.
b) Diagrama de cuerpo libre para el auto.
IL,/'1 = ¡.Lkmg por fk para obtener
!k J.Lkmg
a=-;=---;;;-= -J.Lkg,

donde el signo menos indica que la aceleración ocurre en. la di-

rección negativa del eje x, opuesta a la dirección de la velocidad.
A continuación, si sustituimos esto por a en la ecuación 6-3 con
¡.Lk = 0.60 y la aceleración del auto fuera constante durante el en- v = O y despejando v0 resulta
frenamiento, ¿cuál era la velocidad del auto cuando se bloquea-
ron las ruedas? v0 = .J 2J.Lkg(x - x0) = .J (2)(0.60)(9.8 m/s )(290 m)
2

SOLUCIÓN: Una idea básica aquí es que, como la aceleración se = 58 m/s = 210 km/h. (Respuesta)
supone constante, podemos usar las ecuaciones de la tabla 2-1
para hallar la rapidez inicial del auto, Va- Intentemos con la ecua- Supusimos que v = O en el extremo lejano de las marcas del pa-
ción 2-16, tinazo. En realidad, las marcas terminaron sólo porque el Jaguar
se salió del camino después de 290 m. Por tanto, v0 era por lo
(6-3) menos 210 km/h y posiblemente mucho más.

Problema modelo 6-2

En la figura 6-4a, una mujer jala un trineo cargado de masa 3. Podemos relacionar la acell!ación (cero) del trineo con las
m = 75 kg a lo largo de una superficie horizontal a velocidad f~rzas sobre él, la deseada T, con la segunda ley de Newton
constante. El coeficiente de fricción cinética ¡.Lk entre los patines (F neta = ma).
del trineo y la nieve es 0.10, y el ángulo cp es 42°.

La figura 6-4b muestra las fuerzas sobre el trineo, lo que incluye

a) ¿Cuál es la magnitud de la fuerza T aplicada por la cuerda la fuerza gravitacional Fg y la fuerza normal_Ñ que proviene
sobre el trineo?
de la superficie de la nieve. Para estas fuerzas, la segunda ley de
SOLUCION: Aquí necesitamos tres ideas básicas:
a
Newton, con = O, nos da

l. Como la velocidad del trineo es constante, su aceleración es T + N + F 8 +f k = O. (6-5)

cero a pesar de la fuerza de la mujer.
2. La aceleración es evitada por una fuerza de fricción cinética No podemos despejar f de la ecuación 6-5 directamente en una
]k que la nieve ejerce sobre el trineo. calculadora de vectores porque desconocemos los otros vectores,
118 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

Las ecuaciones 6-6 y 6-7 son simultáneas con incógnitas T

y N. Para despejar T de ellas, primero debemos despejar N de
la ecuación 6-6 y luego sustituir esa expresión en la (í-7 para
obtener

T = f.Lkmg
cos e/> + f.Lk sen e/>
(0.10)(75 kg)(9.8 m/s 2 )
cos 42° + (O.lO)(sen 42°)
a)
= 91 N. (Respuesta)
y
(En lugar de lo anterior, podríamos sustituir datos conocidos en
--> las ecuaciones 6-6 y 6-7 y luego resolverlas con la función para
N resolver ecuaciones simultáneas de una calculadora.)
-->
T
b) Si la mujer aumenta su fuerza sobre la cuerda, de modo que T
--<}-~----'-----x
sea mayor de 91 N, ¿la magnitud fk de la fuerza de fricción es
Trineo y carga mayor, menor o igual que en a)?

SOLUCIÓN: La idea básica aquí es que, por la ecuación 6-2, la mag-

nitud de fk depende directamente de la magnitud N de la fuerza
normal. Entonces, podemos contestar si encontramos una rela-
ción entre N y T. La ecuación 6-7 es dicha relación. Si la escri-
b) bimos también como
Fig. 6-4 Problema modelo 6-2. a) Una mujer tira de un trineo N = mg - T sen cp, (6-8)
éargado, a velocidad constante, con una fuerza f aplicada
sobre el trineo desde la cuerda. b) Diagrama de cuerpo libre observamos que si T se aumenta, N se reduce. (La razón física es
para el trineo cargado. que la componente hacia arriba de la fuerza de la cuerda es ma-
yor, y la fuerza sobre el trineo desde la nieve es menor.) Como
!k = ¡..t~,fk será menor de lo que era.

de manera que volvemos a escribirla para componentes a lo lar-

PREGUNTA DE REPASO 2: En la figura, la fuerza horizontal
go de los ejes x y y de la figura 6-4b. Para \!1 eje x, obtenemos
F 1 de magnitud 10 N se aplica a una caja sobre un piso, pero
ésta no se desliza. Entonces, a medida que la magnitud de la
Tx+O+O-Jk=O
fuerza aplicada F 2 se aumenta desde cero pero antes de que
la caja empiece a deslizarse, ¿aumentan, disminuyen o perma-
o bien, T cos e/> - ¡..tkN = O, (6-6) necen iguales las siguientes cantidades: a) La magnitud de la
fuerza de fricción sobre la caja; b) la magnitud de la fuerza
donde hemos empleado la ecuación 6-2 para sustituir ¡..t~ por A normal sobre la caja desde el piso; e) el valor máximofs,máx de
Para el eje y, tenemos la fuerza de fricción estática sobre la caja?
Ty +N - F8 + O= O
o bien, T sen cp + N - mg = O, (6-7)

donde hemos sustituido mg por F 8.

Problema modelo 6-3

La figura 6-Sa muestra una moneda de masa m en reposo sobre SOLUCIÓN: Si el libro estuviera libre de fricción, seguramente que
un libro que se ha inclinado a un ángulo (} con la horizontal. Por la moneda se deslizaría hacia abajo para cualquier inclinación
experimentación, se encuentra que cuando (} se aumenta a 13 o, la del libro debido a su fuerza gravitacional. Entonces, una idea bá-
moneda está a punto de deslizarse hacia abajo en el libro, lo cual sica aquí es que una fuerza de fricción J s debe mantener la mo-
significa que incluso un ligero aumento a más de 13° produce un neda en su lugar. Una segunda idea básica es que, debido a que
deslizamiento. ¿Cuál es el coeficiente de fricción estática f.Ls la moneda está a punto de deslizarse hacia abajo en el libro, la
entre la moneda y el libro? fuerza está en su magnitud máxima f..máx y está dirigida hacia
 6·3 Fuerza de arrastre y rapidez terminal 119

arriba en el libro. Del mismo modo, por la ecuación 6-1 sabemos En realidad no es necesario medir epara obtener ¡.t8 • En lugar de
que f s,máx = ¡.t1-y
N, donde N es la magnitud de la fuerza normal Ñ eso, se miden las dos longitudes que se muestran en la figura 5-
sobre la moneda desde el libro. Por tanto, 6a y luego se sustituye h/d por tan een la ecuación 6-13.

fs = fs,máx = ¡.tJV,
fs
de donde ILs = N. (6-9)

Para evaluar esta ecuación, necesitamos hallar las magnitu-

Moneda
des de fuerzas fs y N. Para hacerlo empleamos otra idea básica:
cuando la moneda está a punto de deslizarse, está fija y por tan-
a
to su aceleración es cero. Podemos relacionar esta aceleración
con las fuerzas sobre la moneda a partir de la segunda ley de
Newton Fnela = ma. Como se muestra en el diagrama de cuerpo
libre de la moneda en la figura 6-5b, tales fuerzas son: 1) la de
fricción f s' 2) la normal Ñ y 3) la gravitacional F 8 sobre la a)
moneda, con magnitud igual a mg. Así, por la segunda ley de
a
Newton con = O, tenemos
y

(6-10)

Para hallar¡; y N, volvemos a escribir la ecuación 6-1 O pa-

ra componentes a lo largo de los ejes x y y del sistema de coor-
denadas inclinado de la figura 6-5b. Para el eje x y con mg Movimiento
sustituida por Fg, tenemos inminente---
X

fs + O- mg sen e= O,
y entonces fs = mg sen e. (6-11)

Del mismo modo, para el eje y, tenemos

F. cos ()
O + N - mg cos e= O,
b)
y entonces N= mg cose. (6-12)

Al sustituir las ecuaciones 6-11 y 6-12 en la ecuación 6-9

.
resulta
Fig. 6·5 Problema modelo 6-3. a) Moneda a punto de deslizarse
hacia abajo en un libro. b) Diagrama de cuerpo libre para la
mg sen e moneda, que muestra las tres fuerzas (trazadas a escala) que ac-
fLs =
mg cos
e= tan e, (6-13) túan sobre ella. La fuerza gravitacional F8 se muestra separada
en sus componentes a lo largo de los ejes x y y, cuyas orienta-
que aquí significa ciones se indican para simplificar el problema. La componente
F sen e tiende a deslizar la moneda hacia abajo del libro. La
8
¡.t8 = tan 13° = 0.23. (Respuesta) componente F 8 cos epresiona la moneda sobre el libro.

6-3 Fuerza de arrastre y rapidez terminal

Un fluido es cualquier cosa que pueda fluir, por lo general un gas o un líquido. Cuan-
do hay una velocidad relativa entre un fluido y un cuerpo (ya sea porque el cuerpo se
mueva en el líquido o que éste se mueva al lado del cuerpo), el cuerpo experimenta una
fuerza de arrastre l5 que se opone al movimiento relativo y apunta en la dirección en
la que el líquido circula con relación al cuerpo.
Aquí examinamos sólo casos en los que el aire es el fluido, el cuerpo no tiene aris-
tas (como una pelota de béisbol) ni es esbelto (como una jabalina), y el movimiento re-
lativo es suficientemente rápido para que el aire sea turbulento (se descompone en
120 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

remolinos) tras el cuerpo. En estos casos, la magnitud de la fuerza de arrastre l5 se re-

laciona con la rapidez relativa v por un coeficiente de arrastre e determinado experi-
mentalmente de acuerdo con

donde p es la densidad del aire (masa por volumen) y A es el área efectiva de sección
transversal del cuerpo (el área de una sección transversal tomada de manera perpen-
dicular a la velocidad V'). El coeficiente de arrastre e (también llamado coeficiente de
retardo) cuyos valores típicos varían de 0.4 a 1.0) en realidad no es una constante pa-
. ra un cuerpo dado, pues si v varía en forma considerable, también puede variar el valor
de C. Aquí, pasamos por alto tales complicaciones.
Fig. 6-6 Esta patinadora se Los esquiadores de velocidad que descienden cuesta abajo saben bien que el coefi-
acuclilla en una posición "de ciente de arrastre depende de A y v2 . Para alcanzar altas velocidades, un esquiador de-
huevo" para reducir al mínimo be reducir D tanto como le sea posible, por ejemplo esquiando en "huevo" (Fig. 6-6)
su área efectiva transversal y el para reducir A al mínimo.
arrastre del aire que actúa Cuando un cuerpo sin aristas agudas cae desde el reposo en el aire, la fuerza de
contra ella. arrastre l5 se dirige hacia arriba; su magnitud aumenta gradualmente desde cero a me-
dida que aumenta la rapidez del cuerpo. En el cuerpo, esta fuerza l5 hacia arriba se opo-
ne a la fuerza gravitacional F g hacia abajo. Podemos relacionar estas fuerzas con la
aceleración del cuerpo si escribimos la segunda ley de Newton para un eje vertical y
(Fneta ,y = may ) como

D- Fg = ma, (6-15)

donde m es la masa del cuerpo. Como se sugiere en la figura 6-7, si el cuerpo cae la dis-
tancia suficiente, en última instanciaD iguala a Fg. De la ecuación 6-15, esto significa
que a = O y, por tanto, la rapidez del cuerpo ya no aumenta. El cuerpo cae entonces a
una rapidez constante, llamada rapidez terminal vr
Para hallar v1, establecemos a= O en la ecuación 6-15 y sustituimos por D de la
ecuación 6-14, para obtener

lep!Av 2- F = O
2 t g ,

La tabla 6-1 da valores de v 1 para algunos objetos comunes.

De acuerdo con los cálculos* basados en la ecuación 6-14, un gato debe caer unos
seis pisos para alcanzar la rapidez terminal. Hasta que esto ocurra, Fg > D y el gato ace-
lera hacia abajo debido a la fuerza neta hacia abajo. Recuérdese, del capítulo 2, que el
cuerpo es un acelerómetro, no un velocímetro. Como el gato también siente la acelera-
ción, se asusta y mantiene las patas bajo su cuerpo, la cabeza muy pegada al cuerpo, el
lomo arqueado hacia arriba formando una pequeña A, v1 grande y probables lesiones al
llegar al suelo.
Sin embargo, si el gato alcanza la v1, la aceleración desaparece y el felino se relaja
un poco, alargando las patas y el cuello horizontalmente hacia fuera y enderezando el
lomo (entonces se parece a una ardilla voladora). Estas acciones aumentan el área A y

*W. O. Whitney y C. J. Meh1haff, "High-Rise Syndrome in Cats". The Journal of the American Veterinary
MedicalAssociation, 1987, Vol. 191, pp. 1399-1403.
 6-3 Fuerza de arrastre y rapidez terminal 121

TABLA 6-1 Algunas velocidades terminales en el aire

Velocidad 95%
Cuerpo
en caída
-
D
B Objeto
Tiro (lanzamiento de bala)
terminal (m/s)
145
distancia" (m)
2500
Paracaidista (típico) 60 430

_,
Fg
-
F.g
Beis bol
Pelota de tenis
42
31
210
115
Basquetbol 20 47

a) b) e) Pelota de ping-pong 9 10
Gota de lluvia (radio = 1.5 mm) 7 6
Fig. 6-7 Fuerzas que actúan sobre un cuerpo que cae en el
aire: a) el cuerpo justo cuando empieza a caer y b) Paracaídas (típico) 5 3
diagrama de cuerpo libre un poco más tarde, después de "Esta es la distancia a la cual el cuerpo debe caer desde el reposo hasta
que se ha formado una fuerza de arrastre. e) La fuerza alcanzar 95% de su velocidad terminal.
de arrastre ha aumentado hasta equilibrar la fuerza Fuente: Adaptado de Peter J. Brancazio, Sport Science, 1984, Simon
gravitacional que actúa sobre el cuerpo; ahora éste cae & Scguyster, Nueva York.
a su rapidez terminal constante.

así también, mediante la ecuación 6-14, aumenta el arrastre D. El gato empieza a redu-
cir su velocidad porque ahora D > Fg (la fuerza neta es hacia arriba), hasta alcanzar una
nueva y más pequeña vr La disminución en v 1 reduce la posibilidad de una lesión seria
al llegar al suelo. Justo antes de que termine la caída, cuando ve que se acerca al suelo,
el gato mueve sus patas hacia atrás, bajo su cuerpo, en preparación para el golpe.
Algunas personas caen desde grandes alturas para disfrutar del paracaidismo. Sin
embargo, e'n abril de 1987, durante un salto, el paracaidista Gregory Robertson observó
que su compañera Debbie Williams había quedado inconsciente en un choque con otro
paracaidista y no podía abrir su paracaídas. Robertson, que estaba muy arriba de Wi-
lliams en ese momento y no había abierto su paracaídas para el descenso de 4 km, vol-
vió a orientar su cuerpo cabeza abajo para reducir A al mínimo y aumentar al máximo
su rapidez hacia abajo. Al alcanzar una velocidad v1 estimada de 320 km/h, alcanzó a
Fig. 6-8 Una paracaidista en Williams y adoptó una posición de "águila extendida" horizontal (como en la Fig. 6-8)
posición de "águila extendida" para aumentar D y poder sujetarla. Abrió el paracaídas de ella y luego, después de sol-
horizontal aumenta al máximo tarla, abrió su propio paracaídas apenas 10 s antes del impacto. Williams sufrió graves
la resistencia del aire. lesiones internas debido a su falta de control al llegar al suelo, pero sobrevivió.

Problema modelo 6-4

Si un gato que cae alcanza una primera rapidez terminal de 97 esa ecuación para establecer una razón entre rapidez. Represen-
km/h cuando aprieta la cabeza contra su cuerpo y luego se esti- tamos por V 10 y v111 la rapidez original y la nueva, y A 0 y A 11 las
ra, doblándose en forma de A, ¿con qué rapidez cae cuando al- áreas original y nueva. Entonces, por la ecuación 6-16,
canza una nueva rapidez terminal?
v," = ,)2F8 /CpA" = fAo = fA:= Jü.5 = 07
SOLUCIÓN: La idea básica aquí es que la rapidez terminal del gato v,o ,j2F /CpA 0
8
\1 A:; \1 lA: . .'
depende (entre otras cosas) de las áreas efectivas de sección A del
gato, de acuerdo con la ecuación 6-16. Por tanto, podemos usar lo cual significa que V111 = 0.7v 10
, o unos 68 km/h.

Problema modelo 6-5

Una gota de lluvia con radio R = 1.5 nim cae de una nube situa- a) ¿Cuál es la rapidez terminal de la gota?
da a una altura de h = 1200 m sobre el suelo. El coeficiente de
arrastre C para la gota es de 0.60. Supóngase que la gota es esfé- SOLUCIÓN: La idea básica aquí es que la gota alcanza una rapidez
rica en todo su caída. La densidad del agua Pw es 1000 kg/m3 y terminal v1 cuando la fuerza gravitacional sobre ella está equili-
la del aire Pa es 1.2 kg/m3 . brada por la fuerza de resistencia del aire sobre ella, de modo que
122 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

su aceleración es cero. Podríamos entonces aplicar la segunda Nótese que la altura de la nube no interviene en la ecuación. Co-
ley de Newton y la ecuación de la fuerza de arrastre para hallar mo indica la tabla 6-1, la gota de lluvia alcanza su rapidez termi-
v1, pero la ecuación 6-16 hace todo eso por nosotros. nal después de caer algunos metros.
Para utilizar la ecuación 6-16, necesitamos el área A efecti-
va de sección transversal de la gota y la magnitud Fg de la fuer- b) ¿Cuál sería la rapidez de la gota justo antes del impacto si no
'
za gravitacional. Como la gota es esférica, A es el área de un hubiera fuerza de retardo?
círculo ( 7TR2) con el mismo radio que la esfera. Para hallar F g,,
SOLUCIÓN: La idea básica aquí es que, sin fuerza de arrastre que
empleamos tres datos: 1) Fg = mg, donde m es la masa de lago-
reduzca la rapidez de la gota durante la caída, la gota caería con
ta; 2) el volumen de la gota (esférica) es V= f7TR3; y 3) la den-
la aceleración constante g de caída libre, por lo que aplican las
sidad del agua de la gota es la masa por volumen, o Pw = mJv.
ecuaciones de aceleración constante de la tabla 2-1. Como sa-
Por tanto, encontramos
bemos que la aceleración es g, la velocidad inicial v0 es O y el
desplazamiento x- x 0 es h, utilizamos la ecuación 2-16 para
hallar v:
A continuación sustituimos esto, la expresión para A, y los datos
dados en la ecuación 6-16. Teniendo cuidado de distinguir entre v = .J2ih = ~ (2)(9.8 m/s 2 )(1200 m)
la densidad del aire Pa y la del agua Pw' obtenemos = 153 m/s = 550 km/h. (Respuesta)
Para esa rapidez, Shakespeare apenas podría haber escrito, "cayó
¡:¡¡;; como la suave gota del cielo, en el lugar de abajo".
V1 =
\1 e;;;.=

n
(8)(1.5 X w- 3 m)(IOOO kg/m 3)(9.8 m/s 2 ) PREGUNTA DE REPASO 3: cerca del suelo, ¿la rapidez de
randes gotas de lluvia es mayor, menor o igual que la de gotas
(3)(0.60)(1.2 kg/m3)
equeñas, suponiendo que todas sean esféricas y tengan el
= 7.4 m/s = 27 km/h. (Respuesta) mismo coeficiente de retardo?

6-4 Movimiento circular uniforme

De la sección 4-7, recordemos que cuando un cuerpo se mueve en un círculo (o arco
circular) a rapidez constante v, se dice que está en movimiento circular uniforme. Tam-
bién recordemos que el cuerpo tiene una aceleración centrípeta (dirigida hacia el centro
del círculo), de magnitud constante dada por

donde R es el radio del círculo.

Examinemos dos ejemplos de movimiento circular uniforme:
l. Dar vuelta en una curva en auto. Una persona está sentada en el centro del asiento
trasero de un auto que se mueve a alta rapidez constante en un camino plano. Cuan-
do el conductor de pronto gira a la izquierda, al dar vuelta a una esquina haciendo
un arco circular, la persona resbala en el asiento hacia la derecha y llega hasta las
vestiduras del auto durante el resto de la vuelta. ¿Qué pasa?
Mientras el auto se mueve en el arco circular, es movimiento circular uniforme;
es decir, tiene una aceleración dirigida hacia el centro del círculo. De acuerdo con la
segunda ley de Newton, una fuerza debe causar esta aceleración. Además, la fuerza
también debe dirigirse hacia el centro del círculo. Es decir, es una fuerza centrípe-
ta, donde el adjetivo indica la dirección. En este ejemplo, la fuerza centrípeta es una
fuerza de fricción en los neumáticos desde el camino; lo que hace posible la vuelta.
Si la persona ha de moverse en movimiento circular uniforme junto con el auto,
también debe haber-una fuerza centrípeta sobre ella. No obstante, aparentemente la
 6·4 Movimiento circular uniforme 123

fuerza de fricción que actúa sobre la persona desde el asiento no fue suficiente para
hacerla entrar en un círculo con el auto y el asiento resbaló bajo la persona hasta que
la vestidura derecha la detuvo. Por tanto, el empuje de la fuerza sobre la persona pro-
dujo la fuerza centrípeta necesaria y la persona se unió al movimiento circular uni-
forme del auto.
2. La Tierra en órbita. Esta vez un observador es un pasajero del transbordador espa-
cial Atlantis. A medida que gira en tomo a la Tierra, el observador flota en su cabi-
na. ¿Qué pasa?
Tanto la persona como el transbordador están en movimiento circular uniforme
y tienen aceleraciones dirigidas hacia el centro del círculo. De nuevo, por la segun-
da ley de Newton, las fuerzas centrípetas deben ocasionar estas aceleraciones. Esta
vez, las fuerzas centrípetas son atracciones gravitacionales (la atracción sobre la per-
sona y sobre el transbordador) por parte de la Tierra, radialmente hacia dentro, hacia
el centro de la Tierra.
Tanto en el auto como en el transbordador, la persona está en movimiento circular
uniforme y sobre ella actúa una fuerza centrípeta, pero sus sensaciones en las dos situa-
ciones son muy diferentes. En el auto, detenido por la vestidura, la persona siente que
es comprimida por la pared del auto. Sin embargo, en el transbordador en órbita, la per-
sona flota sin sentir que alguna fuerza actúe sobre ella. ¿Por qué es esta diferencia?
La diferencia se debe a la naturaleza de las dos fuerzas centrípetas. En el auto, la
fuerza centrípeta es el empuje sobre la parte del cuerpo que toca la vestidura del auto.
Es posible sentir la compresión en esta parte del cuerpo. En el transbordador, la fuer-
za centrípeta es la atracción gravitacional de la Tierra que actúa sobre cada átomo del
cuerpo de la persona. Entonces, no hay compresión (o atracción) en ninguna parte de
la persona ni sensación de que una fuerza actúa sobre ella. Se dice que la sensación es
de "ingravidez", pero esa descripción es engañosa. (La atracción que ejerce la Tierra
sobre la persona no ha desaparecido y, de hecho, sólo es un poco menor de lo que sería
en tierra.)
Otro ejemplo de una fuerza centrípeta se muestra en la figura 6-9. Ahí, un disco de
hockey se mueve en un círculo a rapidez constante v mientras está atado a una cuerda
unida a una estaca central. Esta vez la fuerza centrípeta es la atracción radialmente ha-
cia dentro que la cuerda ejerce sobre el disco. Sin esa fuerza, el disco se deslizaría en
línea recta en lugar de moverse en círculo.
Nótese, otra vez, que una fuerza centrípeta no es una nueva clase de fuerza. El nom-
bre simplemente indica su dirección. En realidad, puede, ser una fuerza de fricción, una
de gravitación, la que ejerce sobre la vestidura de un auto o una cuerda, o cualquier otra
fuerza. Para cualquier situación:

Por la segunda ley de Newton y la ecuación 6-17 (a= v2/R), podemos escribir la mag-
nitud F de una fuerza centrípeta (o una fuerza centrípeta neta) como

Como aquí la rapidez v es constante, también son constantes las magnitudes de la ace-
leración y la fuerza.
Sin embargo, las direcciones de la aceleración centrípeta y la fuerza no son cons-
tantes; varían de continuo para que siempre apunten hacia el centro del círculo. Por
124 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

esta razón, los vectores de fuerza y aceleración a veces se dibujan a lo largo de un eje
radial r que se mueve con el cuerpo y siempre se extiende desde el centro del círculo
hasta el cuerpo, como en la figura 6-9. La dirección positiva del eje es radialmente hacia
fuera, pero los vectores de aceleración y fuerza apuntan radialmente hacia dentro.

/
/
1

Fig. 6-9 Vista superior de un disco de hockey de masa m

que se mueve con rapidez constante v en una trayectoria
circular de radio R sobre una superficie horizontal sin
fricción. La fuerza centrípeta sobre el disco es T, que es
' R

la tracción de la cuerda, dirigida hacia dentro a lo largo

del eje radial r que se extiende por el disco.

Problema modelo 6-6

Igor es un ingeniero y cosmonauta de la Estación Espacial Inter- ese valor para su aceleración. La diferencia en las dos situacio-
nacional, en órbita circular alrededor de la Tierra, a una altitud h nes es que cuando él gira en órbita alrededor de la Tierra, siem-
de 520 km y con rapidez constante v de 7.6 km/s. La masa m de pre tiene un movimiento "de costado": a medida que cae,
Igor es de 79 kg. también se mueve al lado, de modo que termina moviéndose a lo
largo de una trayectoria curva alrededor de la Tierra.
a) ¿Cuál es su aceleración?
b) ¿Qué fuerza ejerce la Tierra sobre Igor?
SOLUCIÓN: La idea básica aquí es que Igor está en movimiento
SOLUCIÓN: Aquí hay dos ideas básicas. Primero, debe haber una
circular uniforme y, por tanto, tiene una aceleración centrípeta
fuerza centrípeta en Igor si va a estar en movimiento circular uni-
de magnitud dada por la ecuación 6-17 (a = v2/R). El radio R del
forme. En segundo lugar, ésa es la fuerza gravitacional F g que
movimiento de Igor es RE+ h, donde RE es el radio de la Tierra
actúa sobre él desde la Tierra, dirigiCla hacia el centro de rotación
(6.37 x 106 m, del apéndice C). Así,
de él (en el centro de la Tierra). Por la segunda ley de Newton,
escrita a lo largo del eje radial r, esta fuerza tiene la magnitud
v2 v2
a=-=---
R RE+ h Fg = ma = (79 kg)(8.38 rn!s 2)
(7.6 X 10 3 m/s) 2
= 662 N= 660 N. (Respuesta)
6.37 X 10 6 m+ 0.52 X 10 6 m
= 8.38 m/s 2 = 8.4 m/s 2 . (Respuesta) Si Igor estuviera de pie en una báscula colocada en la parte su-
perior de una torre de altura h = 520 km, la báscula indicaría 660
Éste es el valor de la aceleración en caída libre a la altitud de N. En órbita, la báscula (si Igor pudiera "estar de pie" sobre ella)
Igor. Si se elevara a esa altitud y se soltara, en lugar de ponerlo indicaría cero porque él y la báscula están juntos en caída libre y,
en órbita ahí, caería hacia el centro de la Tierra, empezando con por tanto sus pies en realidad no presionan sobre la báscula.

Problema modelo 6-7

Eh un acto circense en 1901, Allo "Temerario" Diavolo introdu- Las fuerzas que actúan sobre la partícula cuando ésta se en-
jo la acrobacia de montar en bicicleta y dar una vuelta en rizo cuentra en la parte superior del rizo se muestran en el diagrama
(Fig. 6-lOa). Suponiendo que el rizo es un círculo de radio R = de cuerpo libre de la figura 6-lOb. La fuerza gravitacional F
~g
se
2.7 m, ¿cuál es la mínima rapidez v que Diavolo podría tener en dirige hacia abajo a lo largo de un eje y. La fuerza normal N so-
la parte superior del rizo para permanecer en contacto con él ahí? bre la partícula, proveniente del rizo, también se dirige hacia
abajo. Así, la segunda ley de Newton para componentes y
SOLUCIÓN: Una idea básica, al analizar la acrobacia de Diavolo, es
(Fneta,y = may) nos da
suponer que él y su bicicleta se mueven por la parte superior del
rizo como una sola partícula en movimiento circular uniforme. - N- Fg = m( -a).
a
Así, en la parte superior, la aceleración de esta partícula debe Esto se convierte en
tener una magnitud a = v2{R dada por la ecuación 6-17 y estar
dirigida hacia abajo, haCia el centro del rizo circular. -N - mg = m (- ~). (6-19)
 6-4 Movimiento circular uniforme 125

Otra idea básica es que si la partícula tiene la mínima rapidez

v necesaria para permanecer en contacto con el rizo, está a pun-
to de perder contacto con el rizo (a punto de caer desde el rizo),
lo cual significa que N = O. Al sustituir este valor para N en la
ecuación 6-19, despejar v y luego sustituir valores conocidos re-
sulta

v = .JiR = .J (9.8 m/s )(2.7 m)

2

= 5.1 m/s. (Respuesta)

Diavolo se aseguró de que su rapidez en la parte superior del ri-

zo fuera mayor de 5.1 m/s para no perder contacto con el rizo y
caer de éste. Nótese que este requisito de rapidez es independien-
te de la masa de Diavolo y su bicicleta; si él hubiera consumido
a)
algún alimento antes de su acrobacia, todavía hubiera tenido que
y
exceder su velocidad de sólo 5.1 m/s. Diavolo y
su bicicleta

PREGUNTA DE REPASO 4: Cuando una persona sube a una Fig. 6-10 Problema modelo 6-7. -+
rueda de la fortuna", que se mueve a una rapidez constante a) Anuncio contemporáneo de N
a
cuáles ~n las direcciones de su aceleración y la fuerza Diavolo y b) diagrama de cuerpo

r1ormal N (del asiento siempre recto) cuando pasa por el

punto a) más alto y b) más bajo del viaje?
libre para el acróbata en la parte
superior del rizo. b)

Problema modelo 6-8

Hasta los paseantes más valientes que suben a una "montaña ru- como si alguien invisible (y nada amigable) presionara los cuer-
sa" palidecen sólo al pensar en subir al Rotor, que en esencia es pos contra la pared. Después, el piso vuelve a su lugar, el cilin-
un gran cilindro hueco que gira rápidamente alrededor de su eje dro reduce su velocidad y las personas descienden algunos
central (Fig. 6-11). Antes de iniciar el movimiento, quien suba centímetros para volver a poner los pies sobre el piso. (Algunas
ahí entra por una puerta situada a un costado del cilindro y per- personas consideran divertido todo esto.)
manece de pie en el piso, contra la pared cubierta de lona. La Supóngase que el coeficiente de fricción estática f.Ls entre la
puerta se cierra y, a medida que el cilindro empieza a girar, los ropa de quien suba a este juego y las lonas es de 0.40 y que el
paseantes, la pared y el piso se mueven al unísono. Cuando la ra- radio del cilindro es R = 2.1 m.
pidez de los paseantes alcanza cierto valor predeterminado, el pi-
so, cae en forma abrupta y alarmante. Las personas no caen con a) ¿Qué rapidez mínima v deben tener el cilindro y las personas
él sino que permanecen fijas a la pared mientras el cilindro gira, que suben a él si éstas no caen cuando el piso se desploma?

SOLUCIÓN: Empecemos por preguntar: ¿qué fuerza puede evitar

que una persona caiga y cómo se relaciona con la rapidez v de
ella y el cilindro? Para contestar, empleamos tres ideas básicas:
l. La fuerza gravitacional Fg sobre la persona tiende a deslizar-
la hacia abajo de la pared, pero ella no se mueve debido a una
fuerza de fricción proveniente de la pared, que actúa hacia
arriba sobre la persona (Fig. 6-11 ).
2. Si la persona está a punto de deslizarse hacia abajo, esa fuer-
za hacia arriba debe ser una fuerza de fricción estática 1 s a su
máxi~o valor ¡;,sN, donde N es la magnitud de la fuerza nor-
mal N que actúa sobre ella desde el cilindro (Fig. 6-11).
Fig. 6-11 Problema modelo 6-8. Rotor de un parque de 3. Esta fuerza normal se dirige horizontalmente hacia el eje cen-
diversiones, mostrando las fuerzas que actúan sobre una tral del cilindro y es la fuerza centrípeta que hace que la per-
persona. La fuerza centrípeta es la fuerza normal con la que sona se mueva en una trayectoria circular, con aceleración
la pared empuja hacia dentro a la persona. centrípeta de magnitud a = v2/R.
126 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

Buscamos la rapidez ven esa última expresión, para la condición Nótese que el resultado es independiente de la masa de la perso-
en que la persona está a punto de deslizarse. na; se cumple para cualquiera que viaje en el Rotor, desde un ni-
Primero ponemos un eje vertical y que pase por la persona, ño hasta un luchador de sumo, razón por la cual nadie tiene que
con la dirección positiva hacia arriba. Para la idea básica 1, pode- "pesarse" antes de subir.
mos aplicar la segunda ley de Newton a la persona, escribiéndo-
la para componentes y (Fneta,y = may) como b) Si la masa de la persona es de 49 kg, ¿cuál es la magnitud de
la fuerza centrípeta que actúa sobre ella?
f. - mg = m(O),
SOLUCIÓN: De acuerdo con la ecuación 6-21,
donde m es la masa de la persona y mg es la magnitud de F 8 . Pa-
ra la idea básica 2, sustituimos el valor máximo JLJI por f. en esta
ecuación, para obtener
N= m~= (49 kg) (7.17 m/s)2
R 2.! m
JLJI- mg =O,
= 1200 N. (Respuesta)
mg
o N=- (6-20)
f.Ls
A continuación ponemos un eje radial r que pase por la per- Aunque esta fuerza se dirige hacia el eje central, la persona tie-
sona, con la dirección positiva hacia fuera. Para la idea básica 3, ne una sensación abrumadora de que la fuerza que la sujeta con-
podemos escribir la segunda ley de Newton para componentes a tra la pared s,e dirige radialmente hacia fuera. Su sensación se
lo largo de ese eje como debe a que está en un marco no inercial (la persona y el cilindro
están acelerando). Medidas desde estos marcos, las fuerzas pue-
den ser ilusorias. La ilusión es parte de la atracción del Rotor.
(6-21)

Al sustituir la ecuación 6-20 para N y luego despejar v, hallamos

, r1PREGUNTA DE REPASO 5: Si el Rotor inicialmente se
v= fiR = 2
(9.8 m/s )(2.1 m) mueve a la rapidez mínima requerida para que la persona no
\J -¡;; 0.40 caiga y luego su velocidad se incrementa gradualmente,
¿aumenta, disminuye o permanece igual: a) la magnitud de
= 7.17 m/s = 7.2 m/s. (Respuesta) J s' b) la magnitud de Ñ; e) el valor de f..máx?

Problema modelo 6-9

La figura 6-12a representa un auto de producción en serie, de
masa m = 1600 kg, que se desplaza a una rapidez constante v =
20 mis alrededor de una pista circular plana de radio R = 190m.
¿Para qué valor de f.Ls entre la pista y los neumáticos estará el au- r
to a :punto de salirse de la pista?

SOLUCIÓN: Necesitamos relacionar 1-ts con el movimiento circular

del auto. Comenzamos con cuatro ideas básicas, todas relaciona-
das con una fuerza sobre el auto:
l. Una fuerza centrípeta debe actuar sobre el auto si éste se mue-
ve alrededor de una trayectoria circular; la fuerza debe dirigir-
se horizontalmente hacia el centro del círculo.
Centro Auto
2. La única fuerza horizontal que actúa sobre el auto es una fuer- 'i-----<l~..::....._f- r
za de fricción que el camino ejerce sobre los neumáticos. Por
tanto, la fuerza centrípeta requerida es una fuerza de fricción.
3. Como el auto no está patinando, la fuerza de fricción debe ser b)
una fuerza de fricción estática, la f., que se muestra en la fi-
gura 6-12a. Fig. 6-12 Problema modelo 6-9. a) Un auto se desplaza alrededor
4. Si el auto está a punto de patinar, la magnitud f. de la fuerza de un camino curvo y plano a rapidez constante v. La fuerza de
de fricción es exactamente igual al valor máximo f..máx = fricción J' s produce la fuerza centrípeta necesaria a lo largo de
JLJI, donde N es la magnitud de la fuerza normal que la pista un eje radial r. b) Diagrama de cuerpo libre (no a
ejerce sobre el auto. escala) para el auto, en el plano vertical que contiene a r.
 Ejercicios y problemas 129

6E. Una casa se construye en lo alto de una colina con una pen-
diente de casi 45° (Fig. 6-19). Un estudio de ingeniería indica
que el ángulo de la pendiente debe reducirse porque las capas su-
periores del suelo a lo largo de la pendiente podrían deslizarse
hacia las capas inferiores. Si el coeficiente de fricción estática
entre dos de estas capas es 0.5, ¿cuál es el minimo ángulo cp al
cual debe reducirse la pendiente para evitar el deslizamiento?
SEC. 6-2 Propiedades de la fricción
1E. La mesita de noche de una alcoba, con masa de 45 kg, inclui-
dos cajones y ropa, descansa sobre el piso. a) Si el coeficiente de
fricción estática entre la mesita y el piso es de 0.45, ¿cuál es la
magnitud de la fuerza horizontal minima que una persona debe Nueva pendiente
aplicar para que la mesita empiece a moverse? b) Si los cajones
y la ropa, con masa de 17 kg, se sacan antes de empujar la mesi-
ta, ¿cuál es la nueva magnitud minima?
2E. El coeficiente de fricción estática entre el teflón y unos hue-
vos revueltos es de unos 0.04. ¿Qué ángulo mínimo desde la ho-
rizontal hará que los huevos se deslicen en el fondo de una sartén
con recubrimiento de teflón? Fig. 6-19 Ejercicio 6.
3E. Un jugador de béisbol con masa m = 79 kg se desliza en se-
gunda base, pero es retardado por una fuerza de fricción de 470
N de magnitud. ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinética p,k en- 7E. Un disco de hockey de 110 g de peso, que se ha lanzado so-
tre el jugador y el suelo? ~oo',l[~~ bre una superficie de hielo, es detenido en 15 m por la fuerza de
4E. Las misteriosas piedras que se deslizan. A lo largo de la re- fricción que el hielo ejerce sobre él. a) Si su rapidez inicial es
mota playa Racetrack, en el Valle de la Muerte, California, algu- de 6.0 rn/s, ¿cuál es la magnitud de la fuerza de fricción? b) ¿Cuál
nas piedras dejan marcas como de veredas prominentes en el piso es el coeficiente de fricción entre el disco y el hielo?
del desierto, como si hubieran estado emigrando (Fig. 6-18). Du- BE. En la figura 6-20, una joven es-
rante años, aumentó la curiosidad con respecto a por qué las pie- caladora de 49 kg trepa por una
dras se movían. Una explicación fue que los fuertes vientos "chimenea" entre dos losas de roca.
durante tormentas ocasionales arrastraban las piedras sobre el El coeficiente de fricción estática
suelo reblandecido por la lluvia. Cuando el desierto se secaba, entre sus zapatos y la roca es 1.2; en-
las huellas dejadas detrás de las piedras se solidificaban en su si- tre su espalda y la roca, es 0.80. Ella
tio. De acuerdo con las mediciones que se tomaron, el coeficien- reduce su empuje contra la roca has-
te de fricción cinética entre las piedras y el suelo húmedo de la ta que su espalda y sus.zapatos están
playa es de alrededor de 0.80. ¿Qué fuerza máxima se necesita- a punto de resbalar. a) Trace un dia-
ría aplicar sobre una piedra de masa típica de 20 kg para conser- grama de cuerpo libre de la escala-
var su movimiento una vez que un ventarrón lo iniciara? (Este dora. b) ¿Cuál es su empuje contra
caso continúa con el Ejercicio 32.) la roca? e) ¿Qué fracción de su peso
soporta la fuerza de fricción sobre Fig. 6-20 Ejercicio 8.
sus zapatos?
9P. Una fuerza horizontal F de 12 N empuja un bloque que pesa
5.0 N contra una pared vertical (Fig. 6-21). El coeficiente de fric-
ción estática entre la pared y el bloque es 0.60, y el de fricción
cinética es 0.40. Supóngase que el bloque no se mueve inicial-
mente. a) ¿Se moverá el bloque? b) En notación de vector uni-
tario, ¿cuál es la fuerza sobre el bloque desde la pared? :·ro:&~

Fig. 6·18 Ejercicio 4.

5E. Una persona empuja horizontalmente, con una fuerza de 220

N, una caja de 55 kg para moverla sobre un piso nivelado. El coe-
ficiente de fricción cinética es 0.35. a) ¿Cuál es la magnitud de
la fuerza de fricción? b) ¿Cuál es la magnitud de la aceleración
de la caja? :l:i;í~~¡ eu~,: Fig. 6-21 Problema 9.
130 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

10P. Un bloque de 2.5 kg está 15P. En la figura 6-25, los blo- Polea sin masa
inicialmente en reposo sobre ques A y B tienen pesos de 44
una superficie horizontal. Una N y 22 N, respectivamente. a)
fuerza horizontal de 6.0 N y Determine el peso mínimo del
una fuerza vertical P se apli- bloque e para evitar que A se
can al bloque, como se mues- Fig. 6·22 Problema 10. · deslice si f:.Ls entre A y la mesa
tra en la figura 6-22. Los es 0.20. b) El bloque e se le-
coeficientes de fricción para el vanta de pronto de A. ¿Cuál es
bloque y la superficie son la aceleración del bloque A si
f:.Ls = 0.40 y J.Lk = 0.25. Determine la magnitud y dirt<cción de la J.Lk entre A y la mesa es 0.15?
Fig. 6·25 Problema 15.
fuerza de fricción que actúa sobre el bloque si la magnitud de P
es a) 8.0 N, b) 10 N y e) 12 N. 16P. Se empuja un bloque de
11P. Un trabajador desea apilar 3.5 kg a lo largo de un piso ho-
un cono de arena en un área rizontal por una fuerza F de 15
circular de su patio. El radio N de magnitud a un ángulo 8 =
del círculo es R, y no se va a 40° con la horizontal (Fig. 6-
rodar arena sobre el área cir- 26). El coeficiente de fricción
cundante (Fig. 6-23). Si f:.Ls es cinética entre el bloque y el pi- Fig. 6·26 Problema 16.
el coeficiente de fricción está- so es 0.25. Calcule las magni-
tica entre cada capa de arena a tudes de a) la fuerza de fricción
lo largo de la pendiente y la sobre el bloque desde el piso y Unión con hielo
arena bajo ella (a lo largo de b) la aceleración del bloque.
A'
la cual podría resbalar), mues- 17P. La figura 6-27 muestra la
tre que el máximo volumen de sección transversal del corte de
Fig. 6·23 Problema 11.
arena que se puede almacenar un camino hecho al costado de
en esta forma es 7Tf:.LsR 3!3. (El volumen de un cono es Ah/3, don- una montaña. La línea continua
de A es el área de la base y h es la altura del cono.) AA' representa un débil plano A
12P. Un trabajador empuja horizontalmente una caja de 35 kg de cimentación a lo largo del Fig. 6·27 Problema 17.
con una fuerza de 11 O N de magnitud. El coeficiente de fricción cual es posible un deslave. El
estática entre la caja y el piso es 0.37. a) ¿Cuál es la fuerza de bloque B situado directamente sobre la carretera está separado de
fricción sobre la caja desde el piso? b) ¿Cuál es la máxima las piedras situadas monte arriba mediante una gran grieta (lla-
magnitudfs,máx de la fuerza de fricción estática en esas circuns- mada unión), de modo que sólo la. fricción entre el bloque y el
tancias? e) ¿Se mueve la caja? d) A continuación, supóngase plano de cimentación impiden el deslave. La masa del bloque es
que un segundo trabajador tira directamente hacia arriba de la de 1.8 X 107 kg, el ángulo de inclinación 8 del plano de cimen-
caja para ayudar. ¿Cuál es la mínima tracción vertical que per- tación es de 24°, y el coeficiente de fricción estática entre el blo-
mitirá que el empuje de 110 N del primer trabajador mueva la que y el plano es de 0.63. a) Demuestre que el bloque no se
caja? d) Si, en lugar de ello, el segundo trabajador tira horizon- deslizará. b) Penetra agua por la unión y se expande por efecto
talmente de la caja para ayudar; ¿cuál es la mínima tracción que de congelación, lo cual ejerce sobre el bloque una fuerza F pa-
moverá la caja? ralela a AA'. ¿Qué valor mínimo de F hará que se inicie un des-
13P. Una caja de 68 kg es arrastrada sobre un piso al tirar de una lizamiento?
cuerda atada a la caja e inclinada 15° sobre la horizontal. a) Si el 18P. Un trineo cargado con un pingüino, que pesa 80 N, descan-
coeficiente de fricción estática es 0.50, ¿qué magnitud de fuerza sa sobre un plano inclinado a 20° de la horizontal (Fig. 6-28).
mínima se requiere desde la Entre el trineo y el plano,
cuerda para que la caja empiece a el coeficiente de fricción estáti-
moverse? b) Si f:.Lk = 0.35, ¿cuál ca es 0.25 y el de fricción ciné-
es la magnitud de la aceleración tica es 0.15. a) ¿Cuál es la
inicial de la caja? magnitud mínima de la fuerza
14P. Un cerdito que gusta de las F paralela al plano, que impe-
resbaladillas baja por una de dirá que el trineo resbale hacia
éstas que tiene 35° de inclinación abajo del plano? b) ¿Qué mag-
(Fig. 6-24), en el doble de tiempo nitud mínima F iniciará el mo-
que le tomaría bajar por una res- vimiento del trineo hacia arriba
baladilla de 35° sin fricción. del plano? e) ¿Qué valor de F
¿Cuál es el coeficiente de fric- se requiere para mover el trineo
ción cinética entre el cerdito y la hacia arriba del plano a veloci-
dad constante? Fig. 6·28 Problema 18.
resbaladilla? Fig. 6·24 Problema 14.
 Ejercicios y problemas 131

19P. El bloque B de la figura 6- 25P. Los dos bloques (con m=

29 pesa 711 N. El coeficiente 16 kg y M = 88 kg) que se
de fricción estática entre el muestran en la figura 6-33 no
bloque y la mesa es 0.25; su- están unidos. El coeficiente de
póngase que la cuerda entre B fricción estática entre los blo-
y el nudo es horizontal. En- ques es fLs = 0.38, pero la su- Fig. 6-33 Problema 25.
cuentre el peso máximo del perficie bajo el bloque más
bloque A para el cual permane- grande está libre de fricción. ¿Cuál es la mínima magnitud de la
cerá inmóvil el sistema. fuerza horizontal F requerida para evitar que el bloque más pe-
queño resbale hacia abajo del bloque más grande? (Para un se-
20P. Una fuerza P, paralela a fig. 6-29 Problema 19. guimiento completo, véase la pregunta 8.)
una superficie inclinada 15°
arriba de la horizontal, actúa sobre un bloque de 45 N, como se 26P. En la figura 6-34, una caja
muestra en la figura 6-30. Los coeficientes de fricción para el de hormigas "tías" (masa total
bloque y la superficie son m 1 = 1.65 kg) y otra de hormi-
fLs = 0.50 y ¡.Lk = 0.34. Si el
gas "tíos" (masa total m2 =
bloque está inicialmente en re- 3.30 kg), resbalan por un plano
poso, determine la magnitud y inclinado cuando están unidas
la dirección de la fuerza de a una barra sin masa, paralela
fricción que actúa sobre el blo- al plano. El ángulo de inclina- Fig. 6-34 Problema 26.
que para magnitudes de P de Fig. 6-30 Problema 20. ción es (} = 30°. El coeficiente
a) 5.0 N, b) 8.0 N y e) 15 N.
de fricción cinética entre la caja de "tías" y el plano inclinado es
/-L¡ = 0.226; el que hay entre la caja de "tíos" y el plano inclina-
21P. Los cuerpos A y B de la figura 6-31 pesan 102 N y 32 N,
do es ¡.L2 = 0.113. Calcule a) la tensión en la barra y b) la acele-
respectivamente. Los coeficientes de fricción entre A y 'el plano
ración común de las dos cajas. e) ¿Cómo cambiarían las
inclinado son fLs = 0.56 y 1-Lk = 0.25. El ángulo(} es de 40°. En-
respuestas a a) y b) si los "tíos" fueran detrás de las "tías"?
cuentre la aceleración de A si a) A está en un principio en repo-
so, b) A inicialmente se mueve hacia arriba por el plano inclinado 27P. Una losa de 40 kg
y e) A está en un inicio moviéndose hacia abajo por el plano in- reposa sobre un piso sin
clinado. fricción. Un bloque de
10 kg reposa en la parte
22P. En la figura 6-31, dos blo- Polea sin masa
superior de la losa (Fig. Fig. 6-35 Problema 27.
ques están conectados por una
6-35). El coeficiente de
polea. La masa del bloque A es fricción estática fLs ehtre el bloque y la losa es 0.60, mientras que
de 1O kg y el coeficiente de su coeficiente de fricción cinética ¡.Lk es 0.40. El bloque de 10 kg
fricción cinética entre A y el es jalado por una fuerza horizontal con una magnitud de 100 N.
plano inclinado es 0.20. El án- ¿Cuáles son las aceleraciones resultantes de a) el bloque y b) la
gulo (} de este último es de 30°.
losa? ftí'$,~; .~;
El bloque A se desliza hacia
abajo del plano a rapidez cons- 28P. Una locomotora acelera un tren de 25 carros a lo largo de
Fig. 6-31 Problemas 21 y 22. una vía a nivel. Cada carro tiene una masa de 5.0 X 104 kg y es-
tante. ¿Cuál es la masa del bloc
tá sometido a una fuerza de fricción f = 250v, donde la rapidez
·que B?
v se mide en metros por segundo y la fuerzafen newtons. En el
23P. Dos bloques, de peso 3.6 N y 7.2 N, están unidos por· una
instante en el que la rapidez del tren es 30 krn/h, la magnitud de
cuerda sin masa y se deslizan hacia abajo de un plano inclinado
su aceleración es 0.20 rn/s 2 . a) ¿Cuál es la tensión en el acopla-
de 30°. El coeficiente de fricción cinética entre el bloque más li-
dor entre el primer carro y la locomotora? b) Si esta tensión es
viano y el plano es 0.10; y entre el bloque más pesado y el plano
igual a 'la máxima fuerza que la locomotora puede ejercer en el
es 0.20. Suponiendo que el bloque más liviano está al frente, en-
tren, ¿cuál es la pendiente ascendente más pronunciada donde la
cuentre a) la magnitud de la aceleración de los bloques y b) la
locomotora puede jalar el tren a 30 krnlh?
tensión en la cuerda. e) Describa el movimiento si el bloque más
pesado está al frente. iro$"~ 29P. En la figura 6-36, una caja resbala hacia abajo por un canal
inclinado en ángulo recto. El coeficiente de fricción cinética en-
24P. En la figura 6-32, dos cajas de galletas, una de Cheerios y otra
tre la caja y el canal es fLk· ¿Cuál es la aceleración de la caja en
caja de Wheaties son aceleradas en una superficie horizontal por
términos de ¡.Lk, (} y g? \i'¡j~é·
una fuerza horizontal F aplicada a la caja de Cheerios. La magni-
tud de la fuerza de fricción sobre la caja de Cheerios es 2.0 N y so-
bre las Wheaties es de 4.0 N. Si
lamagnituddeF es 12N, ¿cuál
es la magnitud de la fuerza so-
bre la caja de Wheaties prove- Fig. 6-36
niente de la de Cheerios? Fig. 6-32 Problema 24. Problema 29.
132 Capítulo 6 Fuerza y movimiento. 11

30P. Una caja de arena, inicialmente inmóvil, se va a jalar en un 37E. Supóngase que el coeficiente de fricción estática entre la
piso por. medio de un cable cuya tensión no -debe exceder de 1100 pista y los neumáticos de un auto de fórmula uno es 0.6 durante
N. El coeficiente de fricción estática entre la caja y el piso es una carrera de Grand Pdx. ¿Qué rapidez hará que el auto esté a
0.35. a) ¿Cuál debe ser el ángulo entre el cable y la horizontal pa- punto de patinar cuando dé la vuelta en una curva a nivel de 30.5
rajalar la máxima cantidad posible de arena, y b) cuál es el peso m de radio?
de la arena y la caja en esa situación?
38E. El vehículo de una "montaña rusa" tiene una masa de 1200
31P. Un bote de 1000 kg navega a 90 km/h cuando su motor se kg cuando está ocupado a toda su capacidad con pasajeros.
apaga. La magnitud de la fuerza de fricción.J: entre el bote y el Cuando el vehículo pasa sobre la parte superior de una colina
agua es proporcional a la rapidez v del bote:fk = 70v, donde v se circular de 18m de radio, su rapidez no está cambiando. ¿Cuáles
mide en metros por segundo y fk en newtons. Encuentre el tiem- son la magnitud y la dirección de la fuerza de la vía sobre el ve-
po necesario para que el bote reduzca su rapidez a 45 km/h. hículo en la parte supedor de la colina si la rapidez del vehículo
[Q:i§~i es a) 11 mis y b) 14 mis?
39E. ¿Cuál es el radio mínimo de un camino sin peralte (plano),
SEC.ó-3 Fuerza de arrastre y rapidez terminal alrededor del cual una ciclista puede viajar si su rapidez es de 29
km/h y el coeficiente de fdcción estática entre las llantas y el ca-
32E. Continuación del ejercicio 4. Primero, vuélvase a leer la mino es de 0.32?
explicación respecto a cómo el viento puede arrastrar piedras en
la playa. Ahora supóngase que la ecuación 6-14 da la magnitud 40P. Un juego mecánico de un parque de diversiones consiste de
de la fuerza de arrastre del aire sobre la piedra típica de 20 kg, un carro que se mueve en un círculo vertical colocado en el ex-
que presenta un área de sección vertical al viento de 0.040 m2 y tremo de una viga rígida de masa despreciable. El peso combina-
tiene un coeficiente de arrastre de C 0.80. Considere la densidad do del carro con sus pasajeros es de 5.0 kN y el radio del círculo
del aire como de 1.21 km/m3 y el coeficiente de fricción cinética es 1O m. ¿Cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza de
de 0.80. a) En kilómetros por hora, ¿qué rapidez V del viento a la viga sobre el carro en la parte superior del círculo, si la rapi-
lo largo del suelo se necesita para mantener el movimiento de la dez del carro ahí es a) 5.0 mis y b) 12 mis?
piedra una vez que ésta ha empezado a moverse? Dado que los 41P. Un disco de masa m se desliza sobre una mesa sin fricción,
vientos a lo largo del suelo son retardados por éste, las velocida- cuando está unido a un cilindro colgante de masa M mediante
des del viento que se registran para tormentas se miden a una al- una cuerda que pasa por un agujero en la mesa (Fig. 6-37). ¿Qué
tura de 10m. Supóngase que las velocidades del viento son 2.00 rapidez mantiene al cilindro en reposo?
veces las que hay a lo largo del suelo. b) Para la respuesta encon-
trada en a), ¿qué rapidez del viento se registraría para la tormen-
ta y es razonable ese valor para un viento de gran rapidez en una
tormenta? (Este caso continúa en el Problema 51.)
33E. Calcule la fuerza de arrastre sobre un proyectil de 53 cm de
diámetro que vuela a una rapidez de crucero de 250 mis a baja
altitud, donde la densidad del aire es de 1.2 kg/m3 . Suponga que
e= 0.75.
34E. La rapidez terminal de un paracaidista es de 160 km/h en la
posición de águila extendida, y de 31 O km/h en la posición "en Fig. 6-37 Problema 41.
picada". Suponiendo que el coeficiente de arrastre C del paracai-
dista no cambia de una posición a otra, encuentre la razón del
área A efectiva de sección transversal en la posición más lenta y
la más rápida. 42P. Un ciclista se desplaza en un círculo con radio de 25.0 m a
una rapidez constante de 9.00 mis. La masa de la bicicleta y el
35P. Calcule la razón de la fuerza de arrastre, que actúa sobre un
ciclista es de 85.0 kg. Calcule las magnitudes de a) la fuerza de
avión de pasajeros a reacción que vuela a una rapidez de 1000
fricción sobre la bicicleta desde el camino y b) la fuerza neta so-
km/h a una altitud de 10 km, y la fuerza de arrastre que actúa so-
bre la bicicleta desde el camino.
bre un avión de carga de hélices que vuela a la mitad tanto de la
rapidez como de la altura del de reacción. A 10 km la densidad 43P. Un estudiante de 667 N de peso sube a una rueda de la for-
del aire es 0.38 kg/m3 y a 5.0 km es de 0.67 kg/m 3 . Supóngase tuna que gira a rapidez constante (el estudiante se sienta dere-
que los aviones tienen la misma área efectiva de sección trans- cho). En el punto más alto, la magnitud de la fuerza ng_rmal Ñ
versal y el mismo coeficiente de arrastre C. sobre el estudiante desde el asiento es de 556 N. a) ¿El estudian-
te se siente ahí "liviano" o "pesado"? b) ¿Cuál es la magnitud de
Ñ en el punto más bajo? e) Cuál es la magnitud N si se duplica
SEC. 6-4 Movimiento circular uniforme la rapidez de la rueda de la fortuna? ;:Q:i§:J;i{i
36E. Durante una carrera olímpica de trineo, el equipo de Jamai- 44P. Un viejo tranvía da vuelta en una esquina plana e! e 9.1 m de
ca hace una vuelta de radio igual a 7.6 m a una rapidez de 96.6 radio, a 16 km/h. ¿Qué ángulo se formará entre la vertical y las
km/h. ¿Cuál es su aceleración en unidades g? agarraderas de mano colgantes?
 Ejercicios y problemas 133

45P. Un avión vuela en trayec- , Problema adicional

toria horizontal a una rapidez
48. Continuación de los ejercicios 4 y 32. Otra explicación es
de 480 km/h. Si sus alas se in-
que las piedras se mueven sólo cuando el agua que cae en la pla-
clinan 40° con la horizontal,
ya durante una tormenta se congela en una capa de hielo grande
¿cuál es el radio del círculo
y delgada. Las piedras son atrapadas en su lugar por la capa de
que dibuja? (Véase la Fig. 6-
hielo. Entonces, las piedras se mueven cuando las fuerzas de arras-
38.) Supóngase que la fuerza
tre del viento actúan sobre la capa de hielo que las atrapa, con lo
necesaria la proporciona en su
cual hacen marcas en el lecho. La magnitud de la fuerza de arras-
totalidad una "sustentación
tre del viento en esta "vela de hielo" horizontal está dada por
aerodinámica" perpendicular a Fig. 6-38 Problema 45. . p,4,hie1ov2. ' donde Ch.
. = 4Chielo
D hielo es el .coeficiente de arrastre
la superficie del ala. . te1o
(unos 2.0 X 10- 3), p es la densidad del rure (1.21 kg/m3), Ahielo
46P. Un carro de ferrocarril de alta velocidad se desplaza, a una es el área horizontal del hielo y V es la rapidez del viento a lo lar-
rapidez constante, alrededor de un círculo horizontal plano de go del hielo.
470 m de radio. Las magnitudes de las componentes horizontal y Supóngase lo siguiente: la capa de hielo mide 400 m por
vertical de la fuerza del carro sobre un pasajero de 51.0 kg son 500 m por 4.00 mm y tiene un coeficiente de fricción cinética de
210 N y 500 N, respectivamente. a) ¿Cuál es la magnitud de la 0.10 con el suelo y una densidad de 917 km/m3 . También supón-
fuerza neta (de todas las fuerzas) sobre el pasajero? b) ¿Cuál es gase, que 100 piedras idénticas a la del ejercicio 4 están atrapa-
la rapidez del carro? das en el hielo. Para mantener el movimiento de la capa de hielo,
47P. Como se muestra en la Longitud de cuerda ¿qué rapidez del viento se necesita a) cerca de la capa y b) a una
figura 6-39, una bola de 1.34 = 1.70 m cada una altura de 10m? e) ¿Son razonables estos valores para vientos de
kg está unida a una varilla gi- gran rapidez en una tormenta?
ratoria vertical por medio de 1
dos cuerdas sin masa, que a
su vez están atadas a la vari- 1.70 m

-~1
lla y tensas. La tensión en la
cuerda superior es de 35 N.
a) Trace el diagrama de cuer-
po libre para la bola. ¿Cuáles

•
son b) la tensión en la cuerda Varilla en rotación
inferior, e) la fuerza neta en
la bola y d) su rapidez?
Fig. 6-39 Preblema 4'7.

'·
 S
a preguntas de repaso y preguntas,
ejercicios y problemas impares

CAPITULO 1 CAPITULO 3
EP 1. a) 109; b) 10- 4; e) 9.1 105 3. a) 160 rods; b) 40
X PR l. a) 7 m Ca y b están en la misma dirección); b) 1 m (a y
cadenas 5. a) 4.00 X 10 km; b) 5.10 X 108 km2; e) 1.08 X
4 b están en direcciones opuestas) 2. e, d, f (los componentes
1012 km3 7. 1.9 X 1022 cm3 9. 1.1 X 103 acre-pies 11. a) a
deben estar cabeza a cola; debe extenderse de la cola de un
0.98 ft/ns; b) 0.30 mm/ps 13. C, D, A, B, E; el criterio componente a la cabeza del otro) 3. a) +, +; b) +, -; e) +, +
importante es la constancia de la variación diaria, no su magni- (trace vector de cola de d¡ a cabeza de dz) 4. a) 90°; b) 0°;
tud 15. 0.12 AU/min 17. 2.1 h 19. 9.0 X 1049 21. a) 103 (los vectores son paralelos-misma dirección; e) 180° (los vec-
kg; b) 158 kg/s 23. a) 1.18 X 10- 29 m\ b) 0.282 nm tores son antiparalelos-direcciones opuestas) 5. a) oo o 180°;
25. a) 60.8 W; b) 43.3 Z 27. 89 km 29. = 1 X 1036 b) 90° P l. a) A y B 3. no, pero a y -b son acumulati-
a
vos: + (-b) = ( -b) + a a
5. a) y b son paralelos; b) b
= O; e) a y b son perpendiculares 7. todos excepto e) 9. a)
CAPITULO 2 O (los vectores son paralelos); b) O (los vectores son antiparale-
PR l. b y e 2. cero (cero desplazamiento para todo el los) EP l. Los desplazamientos deben ser a) paralelos,
recorrido) 3. (compruebe la derivada dx/dt) a) 1 y 4; b) 2 y 3 b) antiparalelos, e) perpendiculares 3. a) -2.5 m; b) -6.9 m
4. (véase táctica 5) a) más; b) menos; e) menos; d) más 5. 1 5. a) 47.2 m; b) 122° 7. a) 168 cm; b) 32.5° sobre el piso 9.
y 4 (a= J2x/dt2 debe ser una constante) 6. a) más (desplaza- a) 6.42 m; b) no; e) sí; d) sí; e) una posible respuesta:
miento hacia arriba en eje y); b) menos (desplazamiento hacia (4.30 m)i + (3.70 m)J + (3.00 m)k; f) 7.96 m 11. a) 370m;
abajo en eje y); e) a = - g = -9.8 m/s2 P l. a) todos b) 36° norte del este; e) 425 m; d) la distancia 13. a) ( -9 m)i
empatan; b) 4, empate de 1 y 2, luego 3 3. E 5. a y e + (10m)]; b) 13m; e) + 132° 15. a) 4.2 m; b) 40° este del
7. x = t2 y x = 8(t- 2) + (1.5)(t - 2P 9. igual EP l. 414 norte; e) 8.0 m; d) 24° norte del oeste 17. a) (3.0 m)i - (2.0
ms 3. a) + 40 km/h; b) 40 km/h 5. a) 73 km/h; b) 68 m)] + (5.0 m)k; b) (5.0 m)i- (4.0 m)]- (3.0 m)k; e) ( -5.0
km/h; e) 70 km/h; d) O 7. a) O, -2, O, 12m; b) + 12m; m)i + (4.0 m)J + (3.0 m)k 19. a) 38m; b) 320°; e) 130m; d)
e)+ 7 m/s 9. 1.4 m 11. a)- 6 m/s; b) direcciónx 1.2°; e) 62 m; f) 130° 21. a) 1.59 m; b) 12.1 m; e) 12.2 m;
negativa; e) 6 m/s; d) primero más pequeña, luego cero y d) 82.5° 27. a) Poner ejes a lo largo de bordes del cubo, con
después más grande; e) sí (t = 2 s); f) no 13. 100m el origen en un vértice. Las diagonales son ai + a] + ak,
15. a) cuadrado de la velocidad; b) aceleración; e) m2/s2, m/s2 ai + a] - ak, ai - a] - ak, ai - a] + ak; b) 54.7°; e) v'3a
17. 20 m/s 2, en la dirección opuesta a su velocidad inicial 29. a) 30; b) 52 31. 22° 35. b) a2b sen 4> 37. a) 3.0 m;
19. a) 80 m/s; b) 110 m/s; e) 20 m/s 2 21. a) m/s2, m/s3; b) O; c)3.46 m; d) 2.00 m; e) -5.00 m; f) 8.66 m; g) -6.67;
b) 1.0 s; e) 82 m; d) -80 m; e) O, -12, -36, -72 m/s; f) -6, h) 4.33
-18,- 30,- 42 m/s 2 23.0.10 m 25. a) 1.6 m/s; b) 18
m/s; 27. a) 3.1 X 106 s = 1.2 meses; b) 4.6 X 1013 m
29. 1.62 X 1015 m/s2 31. 2.5 s 33. a) 3.56 m/s 2; b) 8.43 CAPÍTULO 4
m/s 35. a) 5.00 m/s; b)1.67 m/s 2; e) 7.50 m 37. a) 0.74 s; PR l. a) (8i - 6}) m; b) sí, el plano xy (sin componente z)
b) -6.2 m/s 2 39. a) 10.6 m; b) 41.5 s 41. a) 29.4 m; v
2. (trace tangente. a la trayectoria, cola en la trayectoria)
b) 2.45 s 43. a) 31 m/s; b) 6.4 s 45. a) 3.2 s; b) 1.3 s a) primero; b) tercero 3. (tome la segunda derivada con
47. a) 3.70 m/s; b) 1.74 m/s; e) 0.154 m 49. 4.0 m/s respecto al tiempo) 1) y 3) ax y ay son constantes y por tanto
51. 857 m/s 2, hacia arriba 53. 1.26 X 103 m/s2, hacia arriba a es constante; 2) y 4) ay es constante pero ax no es, por
55. 22 cm y 89 cm debajo de la boquilla 57. 1.5 s tanto ano es 4. 4 m/s 3, -2 m/s, 3m 5. a) vx constante;
59. a) 5.4 s; b) 41 m/s 61. a) 76 m; b) 4.2 s 63. a) 1.23 cm; b) vy inicialmente positiva, decrece a cero y luego se hace pro-
b) 4 veces, 9 veces, 16 veces, 25 veces 65. 2.34 m gresivamente más negativa; e) ax = O en todo; d) ay = - g en
.>,
 R-2 Respuestas

todo 6. a) -(4 m/s)i; b) -(8 m/s 2 )J 7. a) O, la distancia no 25. a) 0.62 m/s 2 ; b) 0.13 m/s 2 ; e) 2.6 m 27. a) 494 N, arriba;
cambia; b) +70 km/h, la distancia aumentando; e) +80 km/h, b) 494 N, abajo 29. a) 2.2 X 10- 3 N; b) 3.7 X 10- 3 N 31.
la distancia decreciendo 8. a) - e) aumenta a) 1.1 N 33. 1.8 X 104 N 35. a) 620 N; b) 580 N
P l. a) (7 m)i + (1 m)J + (-2 m):k; b) (5 m)i + (-3 m)J + 37. a) 3260 N; b) 2.7 X 103 kg; e) 1.2 m/s2 39. a) 180 N;
(1 m):k; e) ( -2 m)i 3. a, b, e 5. a) todos empatan; b) 1 y 2 b) 640 N 41. a) 1.23 N; b) 2.46 N; e) 3.69 N; d) 4.92 N;
empatan (el cohete se dispara hacia arriba), luego 3 y 4 empatan e) 6.15 N; f) 0.25 N; 43. a) 0.735 m/s 2 ; b) hacia abajo;
(se dispara en el suelo) 7. a) 3, 2, 1; b) 1, 2, 3; e) todos e) 20.8 N 45. a) 1.18 m; b) 0.674 s; e) 3.50 m/s 47. a) 4.9
empatan; d) 6, 5, 4 9. a) menos; b) no hay respuesta; e) igual; m/s 2 ; b) 2.0 m/s 2 ; e) hacia arriba; d) 120 N 49. a) 2.18 m/s2 ;
d) no hay respuesta 11. a) 2; b) 3; e) 1; d) 2; e) 3; f) 1 b) 116 N; e) 21.0 m/s 2 51. b) F/(m +M); e) MF/(m +M);
13. a) sí; b) no; e) sí EP l. a) (-5.0i + 8.0]) m; b) 9.4 m; d) F/(m + 2M)/2(m +M) 53. 2Ma/(a + g) 55. a) 31.3 kN;
e) 122°; e) (8i- 8]) m; f) 11m; g) -45° 3. a) (-7.0i + b) 24.3 kN
12]) m; b) plano xy 5. 7.59 km/h, 22.5°este del norte
7. a) (3.00i - 800tj) m/s; b) (3.00i - 16.0]) m/s;
CAPÍTULO 6
e) 16.3 m/s; d) -79.4° 9. a) (8tJ +k) m/s; b) 8] m/s 2
PR l. a) cero (porque no hay probabilidad de deslizamiento);
11. a) (6.00l - 106]) m; b) (19.0i - 224]) m/s; e) (24.0i -
b) 5 N; e) no; d) sí; e) 8 N 2. a) igual (10 N); b) decrece;
336]) mjs2; d) -85.2° para +x 13. a) ( -15]) m/s;
e) decrece (porque N aumenta) 3. mayor (del problema
b) (4.5l- 2.25]) m 15. a) 45 m; b) 22 m/s 17. a) 62 ms;
modelo 6-5, v1) depende de v3) 4. Ca está dirigida hacia el
b).480 m/s 19. a) 0.205 s; b) 0.205 s; e) 20.5 cm; d) 61.5 cm
21. a) 2.00ns; b)2.00 mm; e) 1.00 X 107 m/s; d) 2.00 X 106 m/s
a
centro de la trayectoria circular) a) hacia abajo, Ñ hacia
a
arriba; b) y Ñ hacia arriba . 5. a) igual (todavía debe ser
23. a) 16.9 m; b) 8.21 m; e) 27.6 m; d) 7.26 m; e) 40.2 m; f) O
igual a la fuerza gravitacional que actúa sobre la persona)
25. 4.8 cm 29. a) 11m; b) 23m; e) 17 m/s; d) 63° debajo de
b) aumenta (N= mv 2 /R); e) aumenta Cfs,rnáx = f.LsN)
la horizontal 31. a) 24 m/s; (b) 65° arriba de la horizontal 6. a) 4R 1; b) 4R 1 P l. a) Fl' F 2 , F3 ; b) todas empatan
33. a) 10 s; b) 897 m 35. el tercero 37. a) 202 m/s; 3. a) igual; b) aumenta; e) aumenta; d) no 5. a) disminuye;
b) 806 m; e) Úíl m/s; d) -171 m/s 39. a) sí; b) 2.56 m b) disminuye; e) aumenta; d) aumenta; e) aumenta 7. a) la
41. entre los ángulos 31 o y 63 o arriba de la horizontal masa m del bloque; b) igual (son un par de tercera ley); e) la de
43. a) 7.49 km/s; b) 8.00 m/s 2 45. a) 19 m/s; b) 35 rev /min; la losa en la dirección de la fuerza aplicada; la del bloque está
e) 1.7 s 47. a) 0.034 m/s2 ; b) 84 min 49. a) 12 s; b) 4.1 en la dirección opuesta; d) la masa M de la losa 9. 4, 3, luego
m/s2 , abajo; e) 4.1 m/s 2 , arriba 51. 160 m/s2 53. a) 13 1 y 2, y 5 empata EP l. a) 200 N; b) 120 N 3. 0.61
m/s 2 , al este; b) 13 m/s2 , al este 55. 36 s, no 57. 60° 5. a) 190 N; b) 0.56 mjs2 7. a) 0.13 N; b) 0.12 9. a) no;
59. 32 m/s 61. a) 38 nudos, 1.5° al este del norte; b) 4.2 h; b) ( -12i + 5]) N 13. a) 300 N; b) 1.3 m/s 2 15. a) 66 N; b)
e) 1.5° al oeste del sur 63. a) 37° al oeste del norte; b) 62.6 s 2.3 m/s 2 17. b) 3.0 X 107 N 19. 100 N 21. a) O;
b) 3.9 m/s 2 bajando por el plano inclinado; e) 1.0 m/s 2 bajando
CAPÍTULO 5 por el plano inclinado 23. a) 3.5 m/s 2 ; b) 0.21 N; e) los
PR l. e, d y e (F1 y JS deben estar cabeza a cola, 1\,eta debe bloques se mueven independientemente 25. 490 N
27. a) 6.1 m/s 2 , a la izquierda; b) 0.98 m/s 2 , a la izquierda
estar de la cola de uno de ellos a la cabeza del otro) 2. a) y b)
2 N, a la izquierda (la aceleración es cero en cada situación) 29. g(sen e- VÍ7Tk cos IJ) 31. 9.9 S 33. 6200 N
3. a) y b) 1, 4, 3, 2 4. a) igual; b) mayor (la aceleración es 35. 2.3 37. unos 48 km/h 39. 21m 41. VMgr/m
hacia arriba, y la fuerza neta sobre el cuerpo debe ser hacia 43. a) liviano; b) 778 N; e) 223 N 45. 2.2 km
arriba) 5. a) igual; b) mayor; e) menor 6. a) aumenta; b) sí; 47. b) 8.74 N; e) 37.9 N. radialmente hacia dentro;
e) igual; d) sí 7. a) F sen IJ; b) aumenta 8. O (porque ahora d) 6.45 m/s
a= -g) P l. a) 5; b) 7; e) (2 N)J; d)- (6 N)j; e) cuarto;
f) cuarto 3. a) 2 y 4; b) 2 y4 5. a) 2, 3, 4; b) 1, 3, 4;
e) 1, +y; 2, +x; 3, cuarto cuadrante; 4, tercer cuadrante CAPÍTULO 7
7. a) menor; b) mayor 9. a) 20 kg; b) 18 kg; e) 10 kg; PR l. a) disminuye; b) igual; e) negativo, cero 2. d, e, b, a
d) todos empatan; e) 3, 2, 1 11. a) 4 o 5, escoja 4; b) 2; e) 1; 3. a) igual; b) menor 4. a) positivo; b) negativo; e) cero
d) 4 o 5, escoja 5; e) 3; f) 6; g) 3 y 6; 1, 2 y 5; h) 3 y 6; i) 1, 2 5. cero P l. todas empatan 3. a) positivo; b) cero;
y 5 EP l. a) F.= 1.88 N; b) F = 0.684 N; e) (1.88i + e) negativo; d) negativo; e) cero; f) positivo 5. a) A, B, e;
Y "'
b) e, B, A; e) e, B, A; d) A, 2; B, 3; e, 1 7. todas empatan
"' X " A

0.684j) N 3. 2.9 mjs2 5. (3i - llj + 4k) N

7. a) (-32l- 21]) N; b) 38 N; e) 213° from +x 9. a) 108 N; 9. e, d, luego a y b empatan, entonces,/, e 11. a) 2F 1 ; b) 2W1
b) 108 N; e) 108.N; 11. a) 11 N; b) 2.2 kg; e) O; d) 2.2 kg 13. B, e, A EP l. 1.2 X 106 m/s 3. a) 3610 J; b) 1900 J;
13. 16 N 15. a) 42 N; b) 72 N; e) 4.9 m/s 2 17,. a) 0.02 m/s 2 ; e) 1.1 X 10 10 J 5. a) 2.9 X 107 m/s; b) 2.1 X 10- 13 J 7. a)
b) 8 X 104 km; e) 2 X 103 m/s 19. 1.2 X 105 N 21. 1.5 mm 590 J; b) O; e) O; d) 590 J 9. a) 170 N; b) 340m;
'· 23. a) (285i + 705)) N; b) (285i - 115]) N; e) -5.8 X 104 J; d) 340 N; e) 170m; f) -5.8 X 104 J
e) 307 N; d) -22° from +x; e) 3.67 m/s 2 ; f) -22° from +x 11. a) 1.50 J; b) aumento 13. a) 15.3 J 15. a) 98 N;