El documento describe una sesión de aprendizaje sobre normas de convivencia. Los niños aprenden sobre la importancia de respetar las normas y el buen trato entre compañeros. Juntos establecen normas para el aula como llegar a tiempo y escuchar a los demás.
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El documento describe una sesión de aprendizaje sobre normas de convivencia. Los niños aprenden sobre la importancia de respetar las normas y el buen trato entre compañeros. Juntos establecen normas para el aula como llegar a tiempo y escuchar a los demás.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre normas de convivencia. Los niños aprenden sobre la importancia de respetar las normas y el buen trato entre compañeros. Juntos establecen normas para el aula como llegar a tiempo y escuchar a los demás.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “MI PRIMER DÍA EN LA ESCUELA”
UNIDAD : “ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA” CICLO : III GRADO : 1° y 2° SECCIÓN : Única DOCENTE : Leandro Castro del Aguila
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJE? “convive y participa Establece relaciones con sus Escala De valoración democráticamente en la compañeros respetando sus búsqueda del bien común” características físicas o Interactúa con todas las personas. cumple con sus deberes en Maneja conflictos de manera el aula de acuerdo a su edad, constructiva para beneficio de todos. Utiliza estrategias para manejar conflictos en el aula con ayuda de un adulto; de esta manera propicia un buen trato entre compañeros.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derecho Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
la sesión? En un papelote, escribe las reglas (ver Plumones. Desarrollo). Limpiatipos. Lápiz lumones 3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
Converso con los niños y niñas sobre los aprendizajes logrados en la sesión anterior e invito a recordar sobre qué tema hablamos, qué actividades que realizamos. Recojo los saberes previos mediante preguntas sobre la sesión anterior: ¿hablamos sobre la Importancia de nuestro nombre?, ¿qué cosas nos identifica y son propias y de nadie más? ¿Qué documento revisamos’ ¿Cómo debe ser nuestra convivencia? Luego conversamos con los niños sobre la importancia de convivir en armonía con los demás, tanto en la escuela como en la casa y en todos los lugares donde estemos. les pregunto: ¿se sienten bien en la escuela?, ¿en su aula?, ¿con sus compañeros?, ¿tendríamos que cambiar algunas cosas para estar más a gusto en el aula? Escucho la respuesta de los niños. Comunico el propósito de la sesión: hoy reconoceremos que el buen Troto y el respeto es fundamental para convivir en armonio". Conversamos con los niños y niñas sobre las normas de convivencia. Por ejemplo: "escuchar a los demás cuando hablan (respeto), pedir las cosas por favor y agradecer" (buen trato). Les menciono que las normas de convivencia son necesarias e importantes para llevarnos mejor entre todos. Les menciono que elegimos algunas de ellas para tenerlas presentes durante el trabajo de la sesión. Procuro elegir aquellas que los niños hayan seleccionado en relación al respeto y al buen trato
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización) Problematización - Se organizan en equipos de trabajo. - Observan una lámina y comentan:
Análisis de la información - ¿Qué hacen las niñas? - ¿Por qué levanta la mano? - ¿Tenemos derecho a opinar? - ¿Qué pasaría si todos habláramos al mismo tiempo? - Cada grupo propone una norma. El docente anota en la pizarra. - El docente lee las normas propuestas. Un integrante de cada grupo sustenta la importancia de la norma propuesta. - Se ponen de acuerdo entre todos y eligen las normas.
Toma de decisiones - Los niños dibujan una imagen de cada norma y pegan en lugares visibles del aula. - Los niños con la ayuda del docente escribe su compromiso sobre el cumplimiento de las normas. CIERRE: Tiempo aproximado: 60 Minutos (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.
Dialogamos realizando la meta cognición ¿Qué aprendiste? ¿Cómo aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
ANEXOS Leen la lectura. “CUMPLO MIS NORMAS CON RESPONSABILIDAD” Debemos practicar y acostumbrarnos a cumplir normas, respetar y hacer cumplir reglas al hacerlo estamos siendo responsables, no sólo en el colegio sino en todo momento. Siempre debemos entregar las tareas a tiempo, mantener el orden y la limpieza en el aula, cuadernos y papelógrafos.
Comentan sobre la lectura.
- Responden: ¿Qué entienden por normas o reglas? ¿Se debe respetar una regla de convivencia? ¿Qué normas o reglas tienen en sus hogares? - Luego repartimos papelotes a cada grupo ya formado para elaborar normas de convivencia. - Pegan sus papelotes en la pizarra, seleccionamos las normas que no se repiten y las mejoramos.
“MIS NORMAS” 1)Llegar temprano a la escuela. 2)Saludar a todos. 3)Obedecer a la maestra (o) 4)Cumplir las tareas. 5)Levantar la mano antes de hablar. 6)Devolver las cosas ajenas. 7)Tener limpia el aula. 8)No pelear, ni discutir.
- Cada norma la escribimos con letras grandes y con diferentes colores.
- La plastificamos con cinta de embalaje y la pegamos frente a los niños (lugar estratégico a un lado de la pizarra). - Luego elaboramos el siguiente cuadro.
- Transcribimos las normas establecidas en el aula.
