Modelos Informe

FACULTAD DE DERECHOS Y
HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

INICIAL
POLÍTICAS PARA LA CALIDAD EDUCATIVA
TEMA:
Analiza los modelos nacionales de calidad en el sistema

educativo actual: SGCE, SINEACE.
AUTORES:
Castillo Fernández Guísela
García Flores Maryuri
Lizana Farceque Silvia
López Carbonel Eliana
Reynosa Chapoñan Ana Lucía
Reynosa Chapoñan Ana Rosa
DOCENTE
Mg. Carolina Astonitas Manayay
CHICLAYO- PERÚ
2024-1
I. INTRODUCCIÓN
En la evaluación nacional de las instituciones de educación básica, es
importante analizar los modelos de evaluación implementados, como el
Sistema de Gestión de la Calidad en la Educación (SGCE) y el Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
(SINEACE) Perú.
El objetivo principal de estos modelos de evaluación es medir y garantizar la

calidad de la educación utilizando estándares y procesos de evaluación
establecidos. Tanto el SGCE como el SINEACE en Perú tienen como objetivo
evaluar diversos aspectos de las instituciones educativas, desde la gestión
escolar hasta las prácticas docentes y el aprendizaje holístico de los
estudiantes.
El propósito de investigas estos modelos de evaluación no es sólo medir el

rendimiento académico, sino también fomentar la mejora continua, promover
la excelencia educativa y asegurar el cumplimiento de los estándares de
calidad establecidos. Con procesos de evaluación externa queremos
asegurar que las instituciones educativas cumplan con los requisitos de
calidad y contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes.
II. ANALISIS
Para evaluar la calidad de las instituciones de educación básica se utilizan varios

modelos de evaluación y sistemas de evaluación implementados a nivel nacional
en diferentes países, por ejemplo, en Perú, el Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) y Educativa.
Sistema de Gestión de la Calidad (SGCE) Perú.
Estos modelos y sistemas de evaluación nacionales, como el SINEACE en Perú

y el SGCE, tienen como objetivo asegurar la calidad de la educación, fomentar la
mejora continua y garantizar que las escuelas primarias cumplan con los
estándares de calidad establecidos. La implementación de estos sistemas de
evaluación es necesaria para promover la excelencia educativa y desarrollar
prácticas pedagógicas efectivas en beneficio de los estudiantes.
1.Modelos de evaluación nacional:
En Perú, el Sistema de Gestión de la Calidad de la Educación (SGCE) se enfoca

en evaluar la calidad de la gestión escolar, la práctica docente y el aprendizaje de
los estudiantes en la educación básica. Se basa en indicadores y estándares de
calidad aprobados por la Secretaría de Educación (SEP).
Propuestas
El modelo de calidad para la acreditación institucional de universidades
tecnológicas y escolares y la propuesta del modelo de calidad para la acreditación
de universidades de pedagogía.
Evaluación de Proyectos de Cooperación al Desarrollo: Se propone un
modelo de evaluación de proyectos de cooperación al desarrollo basado en el
análisis de políticas públicas. Este modelo se centra en la gestión de proyectos
de cooperación al desarrollo y se basa en una perspectiva interdisciplinar.
2. Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad
Educativa (SINEACE - Perú): SINEACE es el organismo responsable de la

evaluación de la calidad y acreditación de las escuelas primarias, incluidas las
escuelas primarias. A través de procesos de evaluación externa, queremos
asegurar la calidad de la educación y promover la mejora continua de las
instituciones educativas. Propuestas
un proceso de acreditación abierto y sujeto a revisión antes, durante y después
de la acreditación. El propósito de este proceso es garantizar que las habilidades
profesionales de los graduados de instituciones educativas acreditadas sean
efectivas y reflejen una educación de alta calidad, garantizar a la sociedad que las
instituciones educativas, tanto públicas como privadas, ofrezcan un servicio de
calidad.
III. CONCLUSIONES
En conclusión, al analizar los modelos de evaluación de las instituciones de

educación básica a nivel nacional en el Perú, como el SGCE y el SINEACE,
es importante implementar sistemas de evaluación que garanticen la calidad
de la educación, promuevan la mejora continua y aseguren que las
instituciones educativas cumplan con la calidad establecida.
Estos modelos y sistemas de evaluación tienen como objetivo no solo medir

el rendimiento académico, sino también evaluar el liderazgo escolar, las
prácticas docentes y el aprendizaje de los estudiantes de manera integral, con
procesos de evaluación externa pretendemos asegurar la calidad de la
educación y promover la excelencia en la educación en beneficio de los
estudiantes.
IV. REFERENCIAS
● Menor Príncipe, E. R. (2018). Evaluación Diagnóstica como inicio al proceso de

acreditación en el marco del Sistema Nacional de Evaluación y Certificación de
la Calidad Educativa (SINEACE) en la IE Jorge Chávez Dartnell, Comas, 2018.
https://www.sgce-int.org/
● Yamada, G., Castro, J. F., & Rivera, M. (2012). Educación Superior en el Perú:
Retos para el Aseguramiento de la Calidad.
https://www.gob.pe/sineace/
ANEXOS

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García Flores Maryuri

Lizana Farceque Silvia

López Carbonel Eliana

Reynosa Chapoñan Ana Lucía

Reynosa Chapoñan Ana Rosa

El objetivo principal de estos modelos de evaluación es medir y garantizar la

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