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2902 - MSRH - Desarrollo de Progresión

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DESARROLLO DE PROGRESIÓN

Participante: María Socorro Rivera Hernández

Orientación Pedagógica: Creatividad digital: ARTE Y CULTURA EN LA WEB


• Cultura digital
• Artes
• Sociales
• Humanidades
Área, recurso o ámbito:
RECURSO SOCIOEMOCIONAL
• Responsabilidad social.
• Cuidado físico corporal.
• Bienestar emocional afectivo.

1. Diseña y elabora contenidos digitales mediante técnicas, métodos, y recursos tecnológicos para
fortalecer su creatividad e innovar en su vida cotidiana.
Progresión a trabajar: 2. Las y los estudiantes de la Escuela Media Superior valoran y aplican las artes visuales como herramientas
para reflexionar acerca de su identidad social, cultural e histórica, y desarrollar un sentido de pertenencia y
arraigo con su entorno
Utiliza herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el desarrollo de proyectos y actividades de
Objetivo de la progresión:
acuerdo con sus necesidades y contextos.

DESARROLLO DE LA PROGRESIÓN

Momento 1. Identificar la Interactúa de acuerdo con su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
progresión Conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.

1. Metodología AOP (APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS)


2. Los estudiantes investigarán por equipos información relevante a la historia de su comunidad.
Momento 2. Diseñar una 3. En plenaria comparten información, discuten relevancia, seleccionan y discriminan información para
actividad elegir la más relevante.
4. Los alumnos relatan narrativas referentes a la historia de la comunidad haciendo uso de la información
investigada y seleccionada.
5. Los alumnos por equipos ilustran sus narrativas ya sea con pinturas, dibujos, murales.
6. Los alumnos generan entrevistas con personas icónicas de su comunidad y las editan a través de
cortometrajes.
7. Los alumnos realizan cortometrajes de lugares icónicos de la comunidad.
8. Los alumnos toman fotografías de lugares emblemáticos de su comunidad.
9. Los alumnos generan y editan un sitio web en el que comparten con la comunidad los recursos
generados referentes a la historia de su comunidad.
10. Los alumnos alimentan quincenalmente el sitio web de su comunidad compartiendo elementos
referentes a vestuario, artesanías, productos literarios y de arte dónde vinculen su sentido de identidad y
pertenencia
• Plan presentado
• Evaluación del proceso, dado que es un proyecto durante un ciclo completo
Momento 3. Evaluación • Evaluación del proyecto, que evalué coherencia en la información, ortografía, elementos visuales
formativa producidos por ellos, esto a través de una rúbrica.
• Autoevaluación, en el que los alumnos identifican sus áreas de oportunidad y el nivel de compromiso
alcanzado con el proyecto y su aprendizaje.

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