GUÍA DE APRENDIZAJE

Laboratorio de disección
encéfalo de res

RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL ESPACIO

ACADÉMICO
Explica los factores biológicos implicados en los procesos
PROGRAMA ACADÉMICO: psicológicos.
Psicología Presencial

NOMBRE DEL ESPACIO NIVELES DE DESEMPEÑO

ACADÉMICO:
Psicobiología Indica la importancia de los factores biológicos implicados en
Nivel
Excepcional los procesos psicológicos.
ÁREA DE FORMACIÓN:
Procesos
Nivel Ejemplifica los factores biológicos implicados en los procesos
Esperado psicológicos.
CRÉDITOS ACADÉMICOS:
2
Nivel en
progreso
Reconoce los factores biológicos de los procesos psicológicos.
HORAS DE
ACOMPAÑAMIENTO
DIRECTO: 4 Nivel de
inicio
Nombra los factores biológicos de los procesos psicológicos.

HORAS DE TRABAJO
AÚTONOMO: 2

SEMESTRE: Primero ESTRATEGIA DE TÉCNICA DE

Elaborado por: Equipo APRENDIZAJE EVALUACIÓN
psicobiología 2023
Revisado por: Aprendizaje basado en retos Reporte Escrito
Practicantes del
Laboratorio de
Psicología Unidad de
Neurociencia y
Cognición (UNC)
2023-60 y 2024-1

INTRODUCCIÓN:
 El Sistema Nervioso abarca estructuras complejas y especializadas que
controlan, coordina y regulan el funcionamiento de los órganos en los seres vivos.
Está capacitado para analizar, evaluar y procesar la información, generando
respuestas fisiológicas, cognitivas y comportamentales frente a las demandas del
ambiente.

El estudio del sistema nervioso dentro de la psicología permite comprender su

participación en la generación de las conductas del individuo y la función adaptativa
que desempeña (Rosenzweig, 1997).

Los objetivos para el desarrollo de esta práctica son:

1. Identificar los diferentes planos y ejes que permiten la identificación de las

estructuras tanto internas como externas del encéfalo en un mamífero.
2. Reconocer la sustancia/tejido gris y blanco en el encéfalo de un mamífero,
así como su disposición celular y funcionamiento.

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA TÉCNICA

Previo a la disección:

1. Conformar grupos de mínimo 4 máximo 5 personas que se deben mantener

tanto en la práctica como en la entrega del informe, en caso de
inconvenientes revisar sus acuerdos de convivencia y los del acuerdo
pedagógico siempre siguiendo el conducto regular (resolución entre el grupo
y si no se resuelve con el profesor).

2. Consiga los siguientes materiales:

- La muestra será un encéfalo de res por grupo este debe estar fresco, sin hueso, con
un post mortem corto. Empaque el encéfalo fresco en un recipiente hermético, NO lo
ubique en el congelador, solo en el refrigerador y asegúrese que no esté en
descomposición, esto lo sabe por la coloración verde o morada del tejido y por el
aroma pútrido que expele al manipularlo, se recomienda comprarlo 24 horas antes
al laboratorio para que se mantenga fresco.

- Bata de manga larga, guantes de cirugía desechables de látex o nitrilo, cofia y

tapabocas (INDIVIDUAL Y OBLIGATORIO). Evitar ropa que deje al descubierto la piel
como esqueletos, croptop, shorts, pantalonetas, pantalones con desgastes (rotos)
vestidos o faldas y zapatos abiertos. Retirar anillos y aretes tipo candongas o
pendientes largos antes de ingresar.

- Papel periódico y toallas de cocina desechables.

- Cámara digital o celular (para el registro fotográfico).
- Cuaderno y esferos.
- Guía de laboratorio impresa.
- Libros de neuroanatomía, material visual de guía impresa.
- Diagrama de flujo impreso:
 Elabore por grupo un diagrama de flujo (ver figura 1) del procedimiento para
la disección, que debe presentarse en físico el día del laboratorio e incluir en
el informe como figura en el apartado de procedimiento, considere las
correcciones para una adecuada presentación.

Figura 1
Elementos de un diagrama de flujo.

Nota: A. símbolos para la elaboración de un diagrama de flujo y B. ejemplo de un

diagrama de flujo. Las imágenes son obtenidas del Diagrama de Flujo son de: A.
Herrera, 2020. Universidad Veracruzana.
https://www.uv.mx/personal/aherrera/files/2020/05/DIAGRAMAS-DE-FLUJO.pdf

Materiales que da el laboratorio de agroecología.

o Bandeja de disección o tabla.
o Equipo de disección: Bisturí, tijeras, pinzas y agujas de disección.

3. Para el buen desarrollo de la Práctica de Disección, se deben seguir esta serie

de instrucciones:

-Se debe llegar al salón PC-201, del Edificio Parque Agroecológico (edificio blanco de
la sede Parque Científico de Innovación Social/Calle 90) con 15 minutos de
anticipación al horario previsto a la disección. (recuerde que allí tiene acceso a
parqueadero mostrando el carnet institucional)

-Antes de ingresar y según sea el orden de llegada, los estudiantes deben ponerse
los implementos para el ingreso; bata quirúrgica, tapabocas, cofia y guantes.

-Después de escuchar las indicaciones del laboratorista o docente y/o practicantes,

debe sacar su encéfalo y depositarlo en la bandeja metálica. El líquido que salga del
encéfalo debe ser depositado fuera de las instalaciones de la sede. Coloque en el
lavabo los tarros, con las bolsas dentro, sellados para evitar olores.

-Si en algún momento se siente mareado, puede salir del Laboratorio, si el mareo
persiste diríjase a la enfermería, en cualquiera de los casos avise a la(s) persona(s)
encargada(s).

-Al finalizar la práctica el personal encargado pasará con una bolsa recogiendo los
residuos biológicos, solamente serán depositado allí los encéfalos y los residuos que
quedan en el sifón.

-Se deben depositar en la caneca roja implementos como guantes, bolsas en las que
se trajo el encéfalo, cofia, batas desechables y tapabocas. Para desechar guantes y
bolsas plásticas debe lavarlos y asegurarse de quitar cualquier tipo de residuo antes
de depositarlos en el lugar indicado.

-Asegúrese de dejar limpia su zona de trabajo.

4. Dado que solo se aceptan imágenes obtenidas durante la práctica, es

importante que revise con anterioridad las guías del curso, libros de
neuroanatomía o los siguientes simuladores:
- Aplicación: BioDigital: https://www.biodigital.com/
- MRI Brain Atlas: https://jhpmribrainatlas.rcc.uchicago.edu/node/2
- Página web Neuroanatomy online:
https://nba.uth.tmc.edu/neuroanatomy/
- Functional Neuroanatomy: http://www.neuroanatomy.ca/
- Solo en caso de no observar alguna estructura durante la práctica, podrá
utilizar estos simuladores o libros de anatomía debidamente citados y
referenciados acorde con el estilo Asociación Psiquiátrica Americana (APA
7m edición- https://apastyle.apa.org/ ).

5. Informar al profesor antes de realizar la práctica si presenta alguna de las

siguientes condiciones para establecer la técnica de evaluación supletoria:

• Estar en estado de embarazo.

• Enfermedades de carácter respiratorio.
• Ser alérgico a algunos de los elementos que se emplearán en la práctica.

Después de la disección

- Recoja todos los residuos biológicos y entréguelos al laboratorista.

 - Las bolsas donde venían las muestras deben ser lavadas y depositadas
en las canecas verdes que se encuentran por fuera del laboratorio.

- Limpie el mesón con las toallas de papel y deposítelos en la caneca roja

para residuos orgánicos.

- Lave los implementos entregados el o la laboratorista.

- Lave los guantes antes de depositarlos en la caneca roja de residuos

biológicos.

- Si tiene bata desechable esta debe depositarla en la caneca roja de

residuos orgánicos.

- Una vez el o la laboratorista revise que el lugar quede completamente

organizado y limpio, recoja sus objetos personales para retirarse del
laboratorio.

Durante la disección

Sección A: Para ingresar al laboratorio

Cámbiese antes del ingreso al laboratorio y prevea el tiempo que esto le va a tomar
garantizando el inicio puntual de la práctica.

- Todos los estudiantes deben tener prendas que NO dejen al descubierto

brazos y/o piernas para el día de la práctica disección de encéfalo de res en
el laboratorio. En caso contrario NO podrá ingresar a la práctica.

- Todos los estudiantes deben tener puesta la bata de manga larga, los guantes
de cirugía desechables, la cofia y el tapabocas, si alguno de estos
implementos falta NO podrá ingresar a la práctica.

Sección B: Dentro del laboratorio

- Los estudiantes deben dejar las maletas en el espacio indicado y ubicarse en

las mesas por grupos con sus implementos de consulta (NO maletas) y con la
muestra del encéfalo debidamente cerrada.

- Ubique debajo de la bandeja el papel periódico.

- Cada grupo debe poner con cuidado el encéfalo en la bandeja y limpiar los
residuos de líquidos que contenga, por favor no manche el espacio por fuera
de la bandeja, si pasa recuerda mantener su mesa limpia.

Sección C: Desarrollo de la práctica de disección

- El desarrollo de esta sección le permitirá realizar el apartado de resultados

de su informe de laboratorio.
- Una vez limpia la muestra cada grupo debe desarrollar las observaciones
(exámenes) y un solo integrante debe realizar el registro fotográfico teniendo
 en cuenta que se están manipulando residuos biológicos, es importante no
contaminar su celular y evitar riesgos.

EXAMEN SUPERFICIAL

1. No realice ningún corte hasta que se le indique.

2. Tome la muestra en sus manos, haga un registro fotográfico donde se

identifiquen los planos y ejes de referencia tal y como se presenta en la figura
1.

Recuerde que:
- Los planos son los que permiten estudiar la estructura interna utilizando
secciones del encéfalo y de la médula espinal en tres planos básicos: coronal,
horizontal o axial y sagital (Rodríguez et al., 2006).

- Los ejes que permiten estudiar el sistema nervioso en función de la posición

del encéfalo con respecto al cuerpo, es decir que en cuadrúpedos como la
vaca el eje neural tiene una posición horizontal (ver figura 1) y en bípedos
como los humanos este se flexiona donde el encéfalo se orienta en ángulo
recto con respecto a la médula espinal, para identificar dichas posiciones se
establecen tres ejes básicos: el rostro-caudal, el dorso-ventral y el latero-
medial (Rodríguez et al., 2006).

Figura 1.
Ejes y planos de referencia

Nota: imagen obtenida de: F. Rodríguez, C. Broglio, E. Durán, A. Gómez, F. Ocaña, F.

Jiménez- Moya, C. Salas (2006). Fundamentos de neurociencia manual de
laboratorio. Madrid: McGraw Hill.

3. Observe, identifique y ubique en su muestra las estructuras neuroanatómicas

previamente consultadas para cada uno de los planos y ejes, puede usar las
guías del curso, libros de neuroanatomía o los simuladores para orientarse y
recuerde que NO debe hacer ningún tipo de corte, solo es un examen
superficial que debe ser registrado.

Eje rostro-caudal plano horizontal o axial

 - En el eje dorsal del plano:
o Ubique en su encéfalo la irrigación sanguínea.
o Identifique las meninges que se observan en su muestra.
o Señale las principales circunvoluciones o giros como la precentral,
poscentral entre otras.
o Señale los principales surcos y cisuras como la lateral, central,
parietooccipital.
o Señale los lóbulos parietal, frontal, occipital.

- En el eje ventral del plano:

o Identifique las venas y arterias principales y si es posible identificar el
polígono de Willis.
o -Señale las estructuras del romboencéfalo y mesencéfalo e indique si
hay pares craneales en su muestra.
o Ubique la unión entre el conducto raquídeo y el IV ventrículo.
o Señale los lóbulos frontales, temporales.

Eje dorso-ventral plano coronal

- Indique en el eje dorsal anterior al plano si observa el lóbulo prefrontal, frontal

y parietal entre otras estructuras.
- Indique en el eje dorsal posterior al plano si observa el lóbulo occipital,
cerebelo entre otras estructuras.
- Indique en el eje ventral anterior al plano si observa el lóbulo temporal, bulbo
olfatorio entre otras estructuras.
- Indique en el eje ventral posterior al plano si observa el mesencéfalo y
romboencéfalo con sus respectivas subdivisiones.

Eje latero-medial plano sagital

- Indique en el eje medial anterior al plano si su encéfalo presenta la

separación del telencéfalo en sus dos hemisferios.
- Indique en el eje medial posterior al plano si su encéfalo presenta la
separación del telencéfalo en sus dos hemisferios y cómo se observa el
romboencéfalo.
- Indique en el eje lateral de su encéfalo qué estructuras se observan tanto del
prosencéfalo, mesencéfalo y romboencéfalo.

DISECCIÓN

- Para desarrollar las actividades de esta sección se realizarán cortes

correspondientes a los planos identificados en el examen superficial,
coronales, horizontales o axiales y sagitales, que deben hacerse con diferente
grosor para identificar las estructuras internas.

- Tenga cuidado usando el escalpelo, recuerde que es un instrumento con

mucho filo que lo puede lastimar.

- Completar las tablas de la 1 a 4 teniendo en cuenta las siguientes

indicaciones:
 • Cada mesón realizara un corte diferente, cuando el grupo haya
identificado y registrado las estructuras que le corresponden debe
pasar por los otros mesones para completar las observaciones de las
estructuras internas faltantes.
• Debe completar las tablas para presentar en sus resultados.
• Debe marcar con una X si la estructura corresponde a sustancia/tejido
gris o blanco y en la discusión argumentar sus respuestas.
• Tenga en cuenta que en el informe debe ubicar las estructuras que se
indican en cada tabla y las imágenes obtenidas corresponden a figuras
que el grupo debe numerar e indicar en cada una de las tablas según
corresponda y en orden.
• Si el corte de la muestra del grupo o de sus compañeros NO le permita
ver las estructuras internas, puede utilizar imágenes de libros de
neuroanatomía o los simuladores mencionados en la primera sección
de esta guía y deben ser referenciados según APA 7ma edición.

Tabla 1
Estructuras internas telencéfalo.

Telencéfalo
# de la
Corte/plano Sustancia/tejido
Estructura figura
Gris Blanca
Circunvolución del cíngulo
Cuerpo calloso
Sagital
Hipocampo
Giro dentado
Núcleo o ganglio basal: Putamen
Núcleos o ganglios basales: Núcleo
caudado
Coronal
Núcleo o ganglio basal: Globo pálido
Corona radiada
Ventrículos laterales
Ventrículos laterales
Tercer ventrículo
Núcleo o ganglio basal: Putamen
Axial
Núcleos o ganglios basales: Núcleo
caudado
Núcleo o ganglio basal: Globo pálido
Nota: marque con una X si la estructura corresponde a sustancia/tejido gris o blanca;
el numero de la figura corresponde a la enumeración de las imágenes en los
resultados

Tabla 2
Estructuras internas diencéfalo.

Diencéfalo
# de la
Corte/plano Sustancia/tejido
Estructura figura
Gris Blanca
Sagital Tálamo
 Comisura anterior
Hipotálamo
Comisura posterior
Epitálamo
Tálamo
Coronal III ventrículo
Fibras corticotálamoespinales
Comisura posterior
III ventrículo
Axial Comisura anterior
Tálamo
Fibras corticotálamoespinales
Nota: marque con una X si la estructura corresponde a sustancia/tejido gris o blanca;
el numero de la figura corresponde a la enumeración de las imágenes en los
resultados.

Tabla 3
Estructuras internas mesencéfalo.

Mesencéfalo
# de la
Corte/plano Sustancia/tejido
Estructura figura
Gris Blanca
Tectum
Colículos superiores e inferiores
Sagital
Tienda del IV ventrículo
Tegmentum
Pedúnculos cerebrales
Axial Sustancia negra compacta
Sustancia negra reticulada
Nota: marque con una X si la estructura corresponde a sustancia/tejido gris o blanca;
el número de la figura corresponde a la enumeración de las imágenes en los
resultados.

Tabla 4
Estructuras internas metencéfalo y mielencéfalo.

Metencéfalo y Mielencéfalo
# de la
Corte/plano Sustancia/tejido
Estructura figura
Gris Blanca
Protuberancia ventral
Protuberancia dorsal
Sagital Circunvoluciones del cerebelo
Bulbo raquídeo
Fibras del cerebelo
Axial Vermis
Nota: marque con una X si la estructura corresponde a sustancia/tejido gris o blanca;
el numero de la figura corresponde a la enumeración de las imágenes en los
resultados.

Preguntas orientadoras para el apartado discusión

Tenga presente que el apartado de discusión es un espacio argumentativo donde se
analizan los resultados obtenidos a lo largo de la práctica con relación a los objetivos
planteados. Por tanto, las preguntas orientadoras deben responderse en párrafos
hilados debidamente sustentados mediante citas y referencias y analizarlas según
los resultados obtenidos.

Preguntas orientadoras del examen superficial

¿Dónde se localiza el sistema vascular en el sistema nervioso y para qué sirve esta
localización?
¿Cuáles son las meninges y para qué sirven en el sistema nervioso central?
¿Cómo están constituidas a nivel celular (organización de las neuronas y de las glías)
las circunvoluciones o giros y cuál es su función?
¿Cuál es la característica de las cisuras y cómo se relaciona con las suturas del
cráneo?
Explique a qué sistema nervioso pertenecen los pares craneales y en su muestra
dónde se ubicarían si pudiera localizarlos, así mismo señale su función.
Explique a qué sistema nervioso pertenecen los nervios raquídeos e indique su
función.

Preguntas orientadoras de la disección

Teniendo en cuenta las estructuras internas de cada división del encéfalo explique,
si se ven exactamente iguales en cada corte o plano y argumente su discusión.
Es lo mismo la sustancia/tejido gris cortical que la sustancia/tejido gris que forma
los núcleos subcorticales, argumente su discusión.
La tabla 3 presenta estructuras como el bulbo raquídeo y la protuberancia, indique
la función de la agrupación de núcleos que se forman internamente y su relación con
conductas como la vigilia y la atención

DESCRIPCIÓN DE LAS EVIDENCIAS:

El producto de la práctica corresponde a un informe de laboratorio tipo
artículo científico de máximo 12 páginas, para su elaboración tenga en cuenta las
siguientes indicaciones:

1. El informe deberá ser entregado en los grupos de laboratorio de mínimo 4

personas, máximo 5 y entregado en formato PDF a través del aula virtual en el
vínculo habilitado para ello titulado de la siguiente forma: Apellidos autores (NRC)
Informe lab. Neuroanatomía.

2. El documento se realizará de acuerdo con las normas básicas para escritura de

artículos científicos siguiendo el estilo APA 7ma edición
(https://apastyle.apa.org/ ) para las citas, referencias, figuras y tablas.

3. NO debe hacer portada, deben ir en un encabezado al costado izquierdo del

margen como se indica a continuación:

Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO

 Programa de Psicología Presencial
Psicobiología
Integrantes:
Apellidos, Nombres ID
Apellidos, Nombres ID
Apellidos, Nombres ID
Apellidos, Nombres ID
Fecha

4. TÍTULO. Debe reflejar en forma concreta la consecución del objetivo de la

práctica; es decir, debe ser coherente con lo propuesto antes y obtenido
después de la práctica.

5. RESUMEN: Debe presentar de manera breve elementos de cada uno de los

apartados que hacen parte del informe no debe superar las 150 palabras y se
escribe una vez se haya desarrollado todo el informe.

6. PALABRAS CLAVE. Permiten la identificación rápida del contenido del trabajo en

las bases de datos bibliográficos que se manejen a través de sistemas
informáticos (internet, CD, etc), se escriben de forma continua, no es un glosario
y deben ser máximo 5.

7. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS. Expone los antecedentes históricos y teóricos

sobre neuroanatomía, la importancia de su estudió la relación celular y
estructural que hay para comprender su funcionamiento. Al finalizar el apartado
se evidencian los objetivos que orientan la práctica.
Para desarrollar este apartado es importante incluir citas académicas y/o
científicas que sustentan los antecedentes y relaciones celulares-estructurales,
no debe superar las dos páginas de contextualización, además la redacción
debe ser de tipo descriptivo e impersonal (tercera persona).

8. MÉTODOS Y MATERIALES. Describe los principales equipos, materiales y el

procedimiento utilizado durante la práctica que incluye la totalidad de las
actividades realizadas.
Este apartado se debe redactar en forma impersonal (tercera persona) y en
pasado.

9. RESULTADOS. Para desarrollar este apartado debe presentar todos los

resultados obtenidos en la sección C de la práctica de disección, tenga en
cuenta que debe redactar el análisis de sus resultados e incluir en su discurso
escrito tanto las figuras numeradas como las tablas obtenidas. NO es un
apartado de solo imágenes o tablas. Este apartado se debe redactar en forma
impersonal (tercera persona) y en pasado.

10. DISCUSIÓN: Este apartado de discusión se redacta en párrafos argumentativos,

es decir con citas y referencias académicas y/o científicas, donde se analizan
los resultados obtenidos a lo largo de la práctica con relación a los objetivos
planteados y apoyándose en las preguntas orientadoras. Debe ser redactado en
forma impersonal (tercera persona) y en pasado.
11. REFERENCIAS. El apartado corresponde a toda la información bibliográfica que
fue citada en el documento. Las fuentes consultadas deben ser mínimo 10
distribuidas de la siguiente forma 5 en español y 5 en inglés los cuales pueden
ser libros de neurociencia, anatomía y artículos de revistas científicas. Este
apartado respeta los derechos de autor indicando la totalidad de las fuentes
utilizadas en el informe (citas) y al final de este (referencias). Por tanto, en estilo
APA 7ma edición cada fuente se referencia de forma diferente como, por
ejemplo:

Artículo científico

Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in
storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial
groups in the United States. Psychology of Popular Media Culture, 8(3), 207–
217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
Libro

Sapolsky, R. M. (2017). Behave: The biology of humans at our best and worst.
Penguin Books.

12. COHERENCIA, PRESENTACIÓN, GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA. El contenido del

informe corresponde a lo solicitado, es coherente y mantiene una estructura
clara y entendible. No presenta errores ortográficos y/o gramaticales y la
presentación del documento es cuidadosa y estructurada, es decir que
mantiene una hilaridad entre los apartados, un mismo tipo y tamaño de letra,
no supera las 12 páginas sin incluir las referencias, el interlineado a lo largo del
documento es de 1.5 y con sangría en la primera oración de cada párrafo.

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN
El instrumento de calificación para esta evaluación corresponde a una
rúbrica, que indica los aspectos a evaluar y los niveles esperados para cada uno.
Es importante que revisen con detalle este instrumento para realizar un adecuado
informe de laboratorio.
 Aspectos a evaluar Nivel Avanzado Nivel intermedio Nivel en progreso Nivel de inicio No entrega
1. INTRODUCCIÓN Expone los antecedentes históricos Expone los antecedentes históricos
Expone los antecedentes históricos y Expone algunos antecedentes No presento el
Y OBJETIVOS y teóricos sobre neuroanatomía, la y teóricos sobre neuroanatomía, la
teóricos sobre neuroanatomía, la históricos sobre neuroanatomía pero trabajo escrito
importancia de su estudió la relación importancia de su estudió la relación
importancia de su estudio, pero no da No da cuenta de la organización
celular y estructural que hay para celular y estructural que hay para
cuenta de la organización celular que celular.
comprender su funcionamiento. comprender su funcionamiento. forma las estructuras Al finalizar el apartado No evidencia
Al finalizar el apartado se evidencian Al finalizar el apartado se evidencian
neuroanatómicas para comprender su los objetivos que orientan la
los objetivos que orientan la los objetivos que orientan la funcionamiento. práctica.
práctica. Incluye citas académicas práctica. Incluye algunas citasAl finalizar el apartado se evidencian No incluye citas que sustentan los
y/o científicas que sustentan los académicas y/o científicas que los objetivos que orientan la práctica. antecedentes y relaciones celulares-
antecedentes y relaciones celulares- sustentan los antecedentes y No incluye citas académicas y/o estructurales.
estructurales. relaciones celulares-estructurales.
científicas sino páginas web o Supera las dos páginas de
No supera las dos páginas de No supera las dos páginas de documentos grises que son contextualización.
contextualización y esta redactado contextualización y esta redactado
incongruentes con los antecedes
tipo descriptivo e impersonal tipo descriptivo e impersonal presentados.
(tercera persona). (tercera persona). No supera las dos páginas de
contextualización y redactado tipo
Puntaje: 0.72 0.83 0.63 descriptivo pero en primera persona.
0.42 0.21 0.00
2. MÉTODOS Y Describe los principales equipos, Describe los principales equipos, Describe algunos de los equipos, No describe los equipos, materiales, No presento el
MATERIALES materiales y el procedimiento materiales y un procedimiento materiales, el procedimiento esta ni el procedimiento, tampoco trabajo escrito
utilizado durante la práctica que incompleto que no incluye todas las incompleto no incluye todas las presenta el diagrama de flujo.
incluye la totalidad de las actividades realizadas, pero si actividades realizadas sin diagrama de Presenta un apartado redactado en
actividades realizadas así como el contenidas en el diagrama de flujo. flujo. forma personal (primera persona) y
diagrama de flujo. Presenta un apartado redactado de Presenta un apartado redactado en en presente.
Presenta un apartado redactado de forma impersonal (tercera persona) forma personal (primera persona) y
forma impersonal (tercera persona) pero no en pasado. en presente.
y en pasado.
Puntaje: 0.72 0.83 0.63 0.42 0.21 0.00
3. RESULTADOS Presenta todos los resultados Presenta los resultados obtenidos Presenta pocos de los resultados Presenta los resultados obtenidos No presento el
obtenidos en la sección C de la en la sección C de la práctica de obtenidos en la sección C de la en la sección C de la práctica de trabajo escrito
práctica de disección en orden disección (examen superficial y práctica de disección en desorden disección (examen superficial y
(examen superficial y disección). disección) en desorden y los analiza (examen superficial y disección), sin disección) solo en figuras no
Hace un análisis de los resultados incluyendo en su discurso tanto las analizar y solo tiene figuras numeradas y tablas, sin analizar.
incluyendo en su discurso tanto las figuras numeradas como las tablas numeradas y tablas. Esta redactado en forma personal
figuras numeradas como las tablas obtenidas. Esta redactado en forma personal (primera persona) y en presente.
obtenidas. Esta redactado en forma impersonal (primera persona) y en pasado.
Redactado en forma impersonal (tercera persona) y en pasado.
Puntaje: 0.72 (tercera persona)0.83
y en pasado. 0.63 0.42 0.21 0.00
4. DISCUSIÓN El apartado esta construido en El apartado esta construido en El apartado esta construido en El apartado esta construido en No presento el
párrafos argumentativos, con citas y párrafos argumentativos, con numerales respondiendo a las numerales respondiendo a las trabajo escrito
referencias académicas y/o algunas citas y referencias preguntas orientadoras, sin relación preguntas orientadoras, sin relación
científicas donde se analizan los académicas y/o científicas donde se con resultados y objetivos de la con los resultados y objetivos de la
resultados obtenidos a lo largo de la analizan los resultados obtenidos a prácticas, con pocas citas y referencias prácticas, sin citas y referencias
práctica con relación a los objetivos lo largo de la práctica con relación a académicas y/o científicas y otras académicas y/o científicas.
planteados y apoyándose en las los objetivos planteados y se apoyan obtenidas en páginas web. Redactado en forma personal
preguntas orientadoras. de las preguntas orientadoras. Redactado en forma personal (primera persona) y en presente.
Redactado en forma impersonal Redactado en forma impersonal (primera persona) y en presente.
(tercera persona) y en pasado. (tercera persona) y en pasado.

Puntaje: 0.72 0.83 0.63 0.42 0.21 0.00

El apartado respeta los derechos de El apartado respeta los derechos de No presento el
autor indicando la totalidad de las autor indicando la algunas de las El apartado respeta algunos de los trabajo escrito
fuentes utilizadas en el informe fuentes utilizadas en el informe derechos de autor indicando pocas de
(citas) y al final de este (citas) y al final de este las fuentes utilizadas en el informe El apartado NO respeta los derechos
(referencias). (referencias). (citas) y al final de este (referencias). de autor dado que no presenta
5. REFERENCIAS Presenta mínimo 10 fuentes, 5 en Presenta mínimo 8 fuentes, 4 en Presenta mínimo 2 fuentes fuentes académicas ni científicas y
español y 5 en inglés entre libros de español y 4 en inglés entre libros de académicas y/o científicas y páginas tampoco utiliza el estilo APA 7ma
neurociencia, anatomía y artículos neurociencia, anatomía y artículos web, documentos en gris entre otras. edición.
de revistas científicas. Utiliza el de revistas científicas. Utiliza el No utiliza el estilo APA 7ma edición
estilo APA 7ma edición para cada estilo APA 7ma edición para cada para cada una de las fuentes.
una de las fuentes. una de las fuentes.
Puntaje: 0.72 0.72 0.54 0.36 0.18 0.00
6. COHERENCIA, El contenido del informe El contenido del informe El contenido del informe esta El contenido del informe esta No presento el
PRESENTACIÓN, corresponde a lo solicitado, es corresponde a lo solicitado y incompleto con relación a lo incompleto, desorganizado, sin trabajo escrito
GRAMÁTICA Y coherente y mantiene una mantiene una estructura clara y solicitado su estructura es poco clara. estructura y claridad.
ORTOGRAFÍA estructura clara y entendible. entendible. Presenta errores ortográficos y/o Presenta errores ortográficos y/o
No presenta errores ortográficos y/o Presenta algunos errores gramaticales. gramaticales.
gramaticales. ortográficos y/o gramaticales La presentación del documento no La presentación del documento no
La presentación del documento es La presentación del documento tiene una hilaridad entre los tiene una hilaridad entre los
cuidadosa y estructurada, es decir mantiene una hilaridad entre los apartados, hay variaciones en el tipo y apartados, hay variaciones en el tipo
que mantiene una hilaridad entre apartados, un mismo tipo y tamaño tamaño de letra, supera las 12 páginas y tamaño de letra, supera las 12
los apartados, un mismo tipo y de letra, no supera las 12 páginas sin sin incluir las referencias, el páginas NO incluye referencias, el
tamaño de letra, no supera las 12 incluir las referencias, el interlineado a lo largo del documento interlineado a lo largo del
páginas sin incluir las referencias, el interlineado a lo largo del varia entre apartados y con sangría en documento varia entre apartados y
interlineado a lo largo del documento es de 1.5 y con sangría la primera oración de cada párrafo. no hay sangría en la primera oración
documento es de 1.5 y con sangría en la primera oración de cada de cada párrafo.
en la primera oración de cada párrafo.
párrafo.
Puntaje: 0.72 0.72 0.54 0.36 0.18 0.00

BIBLIOGRAFÍA
American Psychological Association (APA). (2023). APA Style. American Psychological
Association. https://apastyle.apa.org/
Carlson, N. (2014). Fisiología de la conducta. Madrid: Pearson Educación, S.A.
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