Manual Rover

“Por Roverismo no quiero decir vagabundear sin finalidad; lo que quiero decir es
hallar uno su camino por senderos con obje vos definidos y teniendo una idea de las
dificultades y peligros que se van a encontrar”
B.P. Roverismo hacia el Éxito.

PRESENTACIÓN
La frase anterior de roverismo hacia el éxito, muestra lo que nuestro fundador pensaba debía
ser el roverismo, hoy cien años después esta idea sigue vigente, el rover es un joven, que ha
culminado su proceso educa vo en el escul smo, pero que desea con nuar haciendo parte de
la gran hermandad scout, por lo cual hace su paso al clan, o seguramente ingresa por primera
vez al escul smo cuando conoce lo que la organización ofrece.
Es necesario reafirmar que aunque sea un joven adulto, con mayoría de edad, aún necesita
orientación en las acciones y ac vidades que realiza con sus compañeros en el clan.
Este manual ha sido elaborado para que con el apoyo del Jefe de Clan, los jóvenes que ingresan
a rama, construyan, desarrollen y fortalezcan su plan de desarrollo personal, para lo cual deben
establecer obje vos y diseñar acciones que le permitan alcanzar el desarrollo de cada nivel:
aprendiz, experto y monitor, en cada uno de los ejes: Viajes y enlace, Empresa, Servicio y
Transversal.
Si has tenido la oportunidad de leer “Roverismo Hacia el Éxito”, observaras que en el BP, hace
una analogía en relación a la vida del Rover, en la que señala que esta, es un viaje a través de un
rio, donde además los invita a construir y remar su propia canoa para navegar en busca de la
felicidad.
Siguiendo este ejemplo este manual, te invita a construir ese bote, para ello se divide en tres
momentos:
1. As llero en donde se iniciar la construcción en un dique seco, allí se brinda herramientas para
que el rover construya su proyecto y con núe con el desarrollo de esa ciudadanía que
alcanzo, en este momento se explica cómo funciona el roverismo en Colombia
2. Bau zo, cuando un bote está construido y realiza su primer viaje, recibe un nombre con el
que se realiza el bau zo, esté momento es importante porque da iden dad; allí el rover
encuentra las bases para el desarrollo de la etapa de precursor y el inicio en los diferentes
ejes.
3. Carta de navegación, ya el bote ha sido construido y ha realizado su primer viaje, ahora como
ha de encontrar la ruta para alcanzar las metas en cada uno de los ejes.
4. Desembarco, cuando has finalizado tu viaje y has alcanzado tus metas es empo de
desembarcar y establecer nuevos rumbos, es el empo de con nuar con el ejercicio de una
ciudadanía plena. Se espera que el joven que llega a este nivel obtenga la insignia Be
Prepared (BP) en esta etapa se realiza la par da del rover del clan. El Rover que llega a ella
toma la decisión de qué camino seguir: ser un dirigente scout ejemplo de ciudadanía o un
ciudadano ac vo y comprome do, que es par cipe del desarrollo de su comunidad.
Esperamos que este manual que ha sido elaborado con el aporte de dirigentes de clan y rovers
del país, contribuya a que la experiencia que vivas en el clan contribuya a tu crecimiento
personal y a hacer que el Roverismo en Colombia sea más grande.
Servir.
Pedro G. Ballen Montoya

Comisionado Nacional Rover
MOMENTO 1.
El as llero es el lugar donde se construyen las embarcaciones, que han de navegar por los mares
y ríos del mundo, es un lugar de permanente ac vidad y movimiento; así es la vida de un Rover,
siempre ac va y en movimiento.
Esta primera parte de nuestra car lla se denomina as llero, pues aquí encuentras, las
herramientas y orientaciones, para la elaboración de tu plan de desarrollo personal, que será el
bote en el que navegues por el río de la vida en busca del mar de la Felicidad.
Lee, revisa, y acuerda con tu jefe de clan, como construir ese bote, y revísalo constantemente,
buscando daños en la estructura, que puedan poner en riesgo a quienes navegan con go.
Quizás leer el escollo Nº 1. Apuestas de Roverismo Hacia el Éxito te de pautas de cómo hacerlo.
MANUAL ROVER MOMENTO 1. ASTILLERO
DESARROLLO PERSONAL
EN EL ROVERISMO.
Baden Powell insis a en que cada joven debe ser el actor principal en su desarrollo.
También hizo hincapié en el concepto de "auto-educación", definiéndolo en los siguientes
términos: "Lo que un niño aprende por sí mismo... lo que va a seguir por él y guiarlo en su vida
futura, mucho más que cualquier cosa que se le impuso a través de la instrucción por un
maestro."(BP, Escul smo para Muchachos).
Es, por ello que el desarrollo personal en el roverismo, busca que despliegues habilidades y
competencias, para cada uno de los ejes propuestos.
La siguiente gráfica, nos muestra la vida del Rover cuando ingresa al clan, y a través de
proyectos, cómo desarrollan competencias y habilidades que contribuyen a su crecimiento
personal hasta llegar al final de la etapa rover, alrededor de los 23 años cumplidos, cuando
debes tomar la decisión, de con nuar en el movimiento scout como dirigente, o contribuir a
la construcción de un mundo mejor, como ciudadano responsable que ejerce sus derechos y
deberes.
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El EJE TRANSVERSAL está integrado por los siguientes componentes:
HABILIDADES HABILIDADES, TÉCNICA

PARA LA VIDA Y CONOCIMIENTO SCOUT
Los EJES ESTRUCTURALES son:
EMPRESA SERVICIO VIAJE Y

ENLACE INTERNACIONAL
EJE
TRANSVERSAL
El Eje Transversal del Roverismo, busca que desarrolles habilidades para tu vida, así como las
habilidades y los conocimientos rela vos a la técnica escul sta que debe adquirir un Rover;
todas ellas están vinculadas estrechamente con el desarrollo de los Ejes Estructurales y se
ar culan con estos, en cuanto que su desarrollo se debe generar de manera integral y
simultánea.
Es necesario que definas tu plan de desarrollo personal, el cual como veras más adelante, te va a
permi r y ar cular las metas para cada uno de los ejes. Entendemos el desarrollo personal
como un emprendimiento, como la manera de pensar, sen r y actuar, en la búsqueda de iniciar,
crear o formar un proyecto con base en las habilidades que cada individuo posea, a través de la
iden ficación de ideas y oportunidades respecto de los factores económicos, sociales,
ambientales y polí cos existentes, al igual que factores endógenos como el recurso humano, y
los recursos sicos y financieros, que te permitan desarrollar una alterna va para el
mejoramiento de su calidad de vida.
Es así como el emprendimiento representa para el Roverismo un es lo de vida que le permi rá a

los Rovers alcanzar los obje vos que se propongan
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Foto: Red De jóvenes Valle del Cauca
HABILIDADES
PARA LA VIDA
En el Modelo de Aplicación de Programa establecido en la
Polí ca Nacional de Programa de Jóvenes, dado el carácter
especial del esquema del Roverismo, no se incluye el
desarrollo de áreas de crecimiento ni obje vos educa vos,
siendo estos elementos trabajados durante las tres ramas
anteriores como Plan de Progresión, de tal manera que se
ene como base el perfil de egreso establecido en el
Proyecto Educa vo de la Asociación Scouts de Colombia.
Se espera que cada persona que egresa del movimiento

scout, se acerque al ciudadano ac vo, que contribuye a
construir un mundo, mejor desarrollando habilidades y
competencias para su vida.
Con base en lo anterior se formula un esquema de es mulos

que a ende a la necesidad de mo var la par cipación y
valorar los alcances de los desarrollos que los mismos Rovers
proponen dentro de su dinámica joven, autónoma y
par cular.
EL aprendizaje por la acción y para la acción, como

metodología, parte de la realidad del contexto para formarse
a par r de ella y poder contribuir de manera efec va en su
mejoramiento. Es por ello que se necesita que los Rovers
desarrollen diferentes habilidades que les permita avanzar
en los proyectos que emprendan. Es el momento de
encontrar herramientas que a futuro supongan un sustento
económico adicional, a través del desarrollo de sus destrezas
y capacidades, al igual que el debido aprovechamiento de su
empo libre de una manera produc va.
Determinar si una persona es hábil no significa estudiar

exhaus vamente su perfil sico, psicológico o emocional,
sino saber si el conjunto de sus caracterís cas le permite
disponer de las condiciones requeridas para una tarea o un
trabajo específico, aquí la pregunta es ¿ enes claro cuáles
son tus habilidades?
La adquisición y el fortalecimiento de habilidades es

necesaria y es parte de cada proyecto de vida. Las
habilidades se adquieren y se ejercitan en dis ntos
momentos y su contenido y duración dependen de las
exigencias de la respec va ac vidad o proyecto.
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Foto: Cesar Ibarra
HABILIDADES, TÉCNICA
Y CONOCIMIENTO SCOUT
Este componente, es el que primordialmente marca la diferencia con las demás organizaciones,
dado que es la esencia metodológica del Escul smo. Cuando ingresamos al Movimiento Scout,
aceptamos de manera voluntaria regirnos por su Ley, su Promesa y los valores y principios que
lo integran.
De igual forma, es claro que adquiere gran relevancia la realización de ac vidades tales como
campamentos, caminatas y construcciones, entre otros. Es por ello que se hace importante que
los Rovers aprendan y enseñen a los demás, sobre las técnicas de campismo y la vida al aire libre
en general, con el fin de conservar vivo el espíritu y las costumbres del Movimiento Scout.
Es de gran importancia poder involucrar las habilidades, el conocimiento y la técnica Scout,

como complemento de al menos uno de los Ejes Estructurales.
No existe un curso de acción o una can dad específica de módulos que el Rover deba trabajar,
ya que pueden llegar a ser tantos como intereses tengan los jóvenes.
No obstante, es importante recalcar que debe exis r un mínimo de módulos a desarrollar

dentro de este componente, el cual deberá ser concertado entre el Rover y su dirigente, con la
intención de adquirir las habilidades, técnicas y conocimientos básicos que todo buen Rover
debe poseer; para ello se sugieren las siguientes temá cas:
Historia del Escul smo.
Pionerismo.
Construcciones.
Excursionismo.
Campismo
Cocina de Campamento.
Brújula, Cartogra a y Estrellas.
Talonamiento y Antropometría.
Fogatas.
Primeros Auxilios.
Cuerdas.
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Foto: Cesar Ibarra
EJES
ESTRUCTURALES
Los Ejes Estructurales del Roverismo permiten el fortalecimiento de las habilidades específicas
de los Rovers rela vas al desarrollo de su perfil vocacional, las cuales se encuentran agrupadas
en tres áreas de interés común, así:
EJE DE
EMPRESA
La creación de empresa es un factor fundamental para el desarrollo de un país. Durante los
úl mos años Colombia ha enfocado esfuerzos significa vos en el desarrollo de polí cas
públicas para crear un ecosistema propicio para ello. Dado que en el Movimiento Scout existe
un mercado natural que facilita el inicio del emprendimiento, se pretende apoyar los procesos
de generación de ideas de negocio que sean del interés de los Rovers.
Los Rovers cuentan con diferentes pos de experiencias, en lo académico, lo vivencial o lo

escul sta, siendo el emprendimiento Rover el escenario propicio para poner en prác ca sus
ideas, fortalecer el carácter, y la crea vidad, por medio del desarrollo de sus propuestas de
generación de empresa. Para los emprendedores el futuro no existe, hay que imaginarlo y
construirlo.
Las empresas Rover han de conver rse en empresas que se desarrollen dentro de un contexto
real, y sobre todo de carácter formal, por encontrase al interior de un Movimiento que aprende,
enseña y propende por el cumplimiento de las normas y el respeto por la patria. Por ello es
fundamental comprender que podrán vincularse a las empresas Rover, jóvenes que no
pertenecen al Movimiento Scout, dado el posible aporte significa vo de éstos a los procesos de
las mismas. Lo ideal será que éstos jóvenes se puedan vincular al Movimiento, pero de no ser
posible, no existe mo vo para descalificar la empresa o disminuir el apoyo a la misma, mientras
se conserve el debido respeto a la Ins tucionalidad de la Asociación Scouts de Colombia.
Es importante que conozcas la guía para el desarrollo del eje empresa que propone la asociación
scouts de Colombia, y que se complementa con lo planteado por otras organizaciones como el
SENA, o las incubadoras de empresas e innovación.
EJE DE
SERVICIO
Se desarrolla a través de proyectos que endan al beneficio del Grupo Scout, la Comunidad
aledaña, o la Sociedad en general, que no procure beneficio económico para los Rovers
par cipantes o para los promotores de la idea, pero que enda a generar un impacto
significa vo en el mejoramiento de la calidad de vida o a la solución de un problema
significa vo de un grupo humano.
A través del servicio, los jóvenes aprenden y las comunidades progresan. No es un Programa
de asistencia social, sino, aprendizaje a través de proyectos de promoción humana. Los
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Rovers desarrollan ampliamente la buena acción, y plantean y ejecutan servicios que mejoran
las condiciones de vida de las comunidades.
"Toda persona ene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y
permanentemente su personalidad". (DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS,
ar culo 29.1)
Como expresión de los principios sociales del Movimiento, el Método Scout propicia que los
jóvenes asuman una ac tud solidaria, realicen acciones concretas de servicio y se integren
progresivamente en el desarrollo de sus comunidades. Para ello es importante que los
dirigentes de la rama y los Rovers conozcan interioricen y se iden fiquen con los Obje vos de
Desarrollo Sostenible (ODS), “también conocidos como Obje vos Mundiales, son un llamado
universal a la adopción de medidas para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garan zar
que todas las personas gocen de paz y prosperidad.
Estos 17 Obje vos se basan en los logros de los Obje vos de Desarrollo del Milenio, aunque
incluyen nuevas esferas como el cambio climá co, la desigualdad económica, la innovación, el
consumo sostenible y la paz y la jus cia, entre otras prioridades. Los obje vos están
interrelacionados, con frecuencia la clave del éxito de uno involucrará las cues ones más
frecuentemente vinculadas con otro”, pues todas nuestras acciones como individuos y como
organización deben apuntar a contribuir” (PNUD, 20015)
Los ODS, contribuyen a desarrollar el servicio como una forma de explorar la realidad,
conocerse a sí mismo, descubrir otras dimensiones culturales, aprender a respetar a los otros,
experimentar la aceptación del medio social, construir la autoimagen y de es mular la inicia va
por cambiar y mejorar la vida en común.
Los Rovers están llamados a definir su rol en la sociedad, como constructores de una
convivencia más humana para todos, y es responsabilidad de los adultos del Movimiento
brindarles posibilidades para ello, sin olvidar que el servicio debe empezar por los núcleos
sociales más cercanos al espectro de influencia al que pertenecen los jóvenes.
El servicio es el lema que dirige el actuar de los Rovers, y como tal, es un componente
fundamental en la vida de los jóvenes, por este mo vo se ha estructurado el Eje de Servicio con
los siguientes elementos:
a) LA BUENA ACCION
b) EL SERVICIO SOCIAL
c) El SERVICIO DE DESARROLLO COMUNITARIO
d) ROVERS EN SERVICIO COMO AYUDANTES DE RAMA
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EJE DE VIAJES
Y ENLACE INTERNACIONAL
En 1994 en Marruecos se redacta una carta a raíz del Simposio Internacional “Movimiento
Scout. Juventud sin fronteras, Cooperación y Solidaridad”.
La Carta de Marrakech expresa la determinación del Movimiento Scout de profundizar en la

cooperación, por una parte, entre Asociaciones Scouts Nacionales y por otra, entre dichas
Asociaciones y otras organizaciones al servicio de la educación de los jóvenes para construir un
mundo “sin fronteras”.
Cuando los Rovers ya conocen su comunidad cercana, es el momento de viajar y si se quiere, de

iniciar proyectos a nivel Local, Nacional e Internacional; vincularse con Proyectos de Rovers de
todo el país y de otros países; cambiar su visión y construir a par r de un contexto diferente al
propio; conocer e interactuar con diferentes culturas, costumbres y tradiciones.
El Roverismo siempre ha sido asociado con viajes. Desde la propuesta de Badén Powell el
mundo ha cambiado, pero el interés de los jóvenes por viajar y conocer, en esta edad se ha
mantenido. El Movimiento es una excelente oportunidad para hacerlo y por ello en el Eje de
Viaje y Enlace Internacional se pretende es mular la hermandad, las redes de confianza y el
trabajo colabora vo que permita el intercambio cultural, el conocimiento y el esparcimiento de
los jóvenes.
Este Eje presenta como rango de acción, desde las peregrinaciones y campamentos locales,
hasta la par cipación en eventos mundiales, así como la organización y oferta de diversas
ac vidades para los miembros del Movimiento.
Implica además el asumir papeles de anfitrión, cuando Rovers de otras regiones o

nacionalidades visitan su región para vincularse a proyectos que los Rovers u otras
organizaciones, se encuentran adelantando.
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Foto: Grupo 601 “Mafeking” Foto: Rutsus 2014
HERRAMIENTAS DE APOYO
PARA EL DESARROLLO PERSONAL
PLAN DE DESARROLLO PERSONAL

La adquisición y el fortalecimiento de habilidades por parte de los Rovers, se lleva a cabo a
través del Plan de Desarrollo Personal, herramienta principal para el acompañamiento de cada
Rover. Inicia con una valoración que se realiza con el apoyo de un dirigente, a la luz del perfil de
egreso establecido en el Proyecto Educa vo de la Asociación Scouts de Colombia en la malla de
obje vos e indicadores (Líneas), ya sea que provenga de la Comunidad de Caminantes, o que su
ingreso al Movimiento se efectué de manera directa al Clan.
La valoración de las necesidades de fortalecimiento personal realizada por el joven con el

acompañamiento del dirigente, permi rá formular un Plan de acción para el desarrollo de las
destrezas requeridas. En este sen do, se ar cula con el Proyecto de vida, el cual se revisa y
actualiza de manera permanente gracias a las experiencias adquiridas y a los diversos intereses
que se generan en cada etapa del desarrollo.
El diseño del Plan de Desarrollo Personal es un proceso que se realiza de manera autónoma por
parte de los Rovers, y permite la verificación del alcance de sus habilidades y conocimiento
scout por parte del dirigente Rover.
Los Rovers que vienen de la Comunidad de Caminantes, han cumplido sus Obje vos de Rama y
han desarrollado una serie de habilidades, conocimientos y ac tudes que además les serán
ú les para con nuar su proceso dentro del Roverismo. Para los jóvenes que ingresan al
Movimiento Scout por primera vez, es la oportunidad para adquirir nuevos conocimientos y
experiencias, al igual que fortalecer aquellas que ya fueron desarrolladas con anterioridad,
como resultado de procesos educa vos y experienciales de cualquier otra índole.
El proceso educa vo Rover pretende es mular la par cipación de los jóvenes en uno o varios de
los Ejes Estructurales y en el Eje Transversal, por medio de un sistema de reconocimientos e
incen vos al trabajo desarrollado y a las habilidades adquiridas.
Es por ello que una vez que finalizas la etapa de Precursor, en conjunto con tu Jefe de Clan o
quien haga sus veces, debes establecer tu Plan de Desarrollo Personal que permita mejorar tus
habilidades con la intención de alcanzar los obje vos personales que has trazado, mo vo por el
cual a con nuación se relacionan los aspectos que se deben tener en cuenta para estructurar un
Plan de Desarrollo Personal Rover:
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD DE CAMINANTES: si vienes de tu paso por la

Comunidad de Caminantes, tu Jefe de Clan o quien haga sus veces, tú y quien fue tu Jefe de la
Comunidad deberán hacer un empalme que permita establecer el estado de avance respecto
de los Obje vos Educa vos de la Rama, con el fin de determinar los aspectos sobre los cuales
debe hacerse énfasis a la hora de estructurar el Plan de Desarrollo Personal. Este proceso
deberá hacerse en compañía del joven.
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PLAN DE DESARROLLO PERSONAL ROVER

CORPORALIDAD CREATIVIDAD CARACTER AFECTIVIDAD SOCIABILIDAD ESPIRITUALIDAD
OBJETIVOS
EDUCATIVOS
COMUNIDAD
DE
CAMINANTES
Observaciones: Observaciones: Observaciones: Observaciones: Observaciones: Observaciones:
OBJETIVOS TERMINALES DE LA ASOCIACIÓN SCOUTS DE COLOMBIA (LINEAS):

Los Obje vos Terminales representan el Perfil de Egreso de los jóvenes que integran la
Asociación Scouts de Colombia de acuerdo con la malla de obje vos e indicadores que se
encuentra vigente, es el deber ser que tú como Rover enes para iniciar tu vida en el Clan, pues
es lo que se espera haga un Ciudadano Scout, que ha vivido el escul smo, el resultado ideal que
se espera alcanzar, por este mo vo son estos obje vos cons tuyen tu punto de par da para la
realización de una autoevaluación y así estructurar tu Plan de Desarrollo Personal. Es por esto
que a con nuación te relacionamos cada una de las líneas transversales determinadas para
cada una de las seis áreas de crecimiento, así:
CORPORALIDAD CREATIVIDAD
Incrementa con nuamente sus
Asume la parte de responsabilidad que le conocimientos mediante la autoformación
corresponde en el desarrollo armónico y el aprendizaje sistemá co.
de su cuerpo. Desarrollo de la capacidad de pensar.
Conoce los procesos biológicos que Une los conocimientos teórico y prác co
regulan su organismo, protege su salud, mediante la aplicación constante de sus
acepta sus posibilidades sicas, orienta habilidades técnicas y manuales.
sus impulsos y fuerzas, posee Elige su vocación considerando
conocimientos y protocolos de conjuntamente sus ap tudes, posibilidades
actuación en desastres. e intereses; y valora sin prejuicios las
Valora su aspecto y cuida su higiene opciones de los demás.
personal y la de su entorno. Expresa lo que piensa y siente a través de
Man ene una alimentación sencilla y dis ntos medios, creando en los ambientes
adecuada. en que actúa espacios gratos que faciliten el
Administra su empo equilibradamente encuentro y el perfeccionamiento entre las
entre sus diversas obligaciones, personas.
prac cando formas apropiadas de Resuelve de manera ingeniosa sus
descanso. conflictos y valora la ciencia y la técnica
como medios para servir al hombre la
sociedad y el mundo.
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CARACTER CREATIVIDAD
Conoce sus posibilidades y limitaciones, Logra y man ene un estado interior de

aceptándose con capacidad de autocrí ca y libertad, equilibrio y madurez emocional.
manteniendo a la vez una buena imagen de sí
mismo. Prac ca una conducta aser va y una ac tud
afectuosa hacia las demás personas, sin
Es el principal responsable de su desarrollo y inhibiciones ni agresividad.
se esfuerza por superarse constantemente,
asumiendo la vida con alegría y buen humor. Construye su felicidad personal en el amor,
sirviendo a los otros sin esperar
Actúa constantemente con los valores que lo recompensa y valorándolos por lo que son.
inspiran.
Conoce, acepta y respeta su sexualidad y la
del sexo complementario como expresión
del amor.
Reconoce el matrimonio y la familia como
base de la sociedad, convir endo la suya en
una comunidad de amor conyugal, filial y
fraterno.
SOCIABILIDAD
Vive su libertad de un modo solidario,
ejerciendo sus derechos, cumpliendo sus
obligaciones y defendiendo igual derecho ESPIRITUALIDAD
para los demás.
Res p eta la au to rid ad válid amente Busca siempre a Dios en forma personal y
establecida y cumple las normas que la comunitaria, aprendiendo a reconocerlo en
sociedad le ha dado, evaluándolas con los hombres y en la Creación.
re s p o n s a b i l i d a d y s i n re n u n c i a r a Adhiere a principios espirituales, es fiel a la
cambiarlas. religión que los expresa y acepta los deberes
Sirve ac vamente en su comunidad local, que de ellos se desprenden.
contribuyendo a crear una sociedad justa, Prac ca la oración individual y comunitaria
par cipa va y fraterna. como expresión del amor a Dios y como
Aprecia su cultura, e interioriza los valores medio de relacionarse con El.
de su país y región. Integra los principios religiosos a su
Promueve la cooperación internacional, la conducta co diana, estableciendo
hermandad mundial y el encuentro de los coherencia entre su fe, su vida personal y su
pueblos, luchando por la comprensión y la par cipación social.
paz. Dialoga con todas las personas cualquiera
Contribuye a preservar la vida a través de la sea su opción religiosa, buscando establecer
conservación de la integridad del mundo vínculos de comunión entre los hombres.
natural.
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En el siguiente cuadro, señala como estas tú, con el alcance de estos obje vos, ¿te acercas a ese
ideal de ciudadanía ac va de BP?
CORPORALIDAD CREATIVIDAD CARÁCTER AFECTIVIDAD SOCIABILIDAD ESPIRITUALIDAD
OBJETIVOS
TERMINALES
ASOCIACIÓN NO NO NO NO NO NO
SCOUTS DE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE
COLOMBIA OBSERVACIONES: OBSERVACIONES: OBSERVACIONES: OBSERVACIONES: OBSERVACIONES: OBSERVACIONES:
PROYECTO DE VIDA
El Proyecto de Vida hace referencia a las metas, los obje vos y los propósitos que enes y
quieres desarrollar durante tu vida adulta. Como es lógico, este aspecto es el de mayor
relevancia al momento de estructurar tu Plan de Desarrollo Personal, ya que representan los
obje vos más representa vos del mismo, y se determinan como resultado de la autoevaluación
que has realizado a través de la cual manifiestan sus intenciones e intereses a realizar. No
olvides consultar con tu Jefe de Clan, cómo diseñar tu plan de desarrollo personal, teniendo
como punto de par da el siguiente cuadro.

ACCIONES EN
OBJETIVOS CONCRETO PLAZO PARA
PROFESIÓN, ESTADO QUE SE
ARTE, PARA AVANZAR DESARROLLAR OBSERVACIONES
ACTUAL DESEAN FRENTE A LAS ACCIONES
OFICIO ALCANZAR LOS OBJETIVOS PLANTEADAS
PROYECTO PLANTEADOS
DE
VIDA
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
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Foto: Fernando Cotes
Recuerda además tener en cuenta las siguientes etapas e insignias que les iden fican, para que
establezcas, metas y obje vos en cada una de ellas a corto, mediano y largo plazo:
PRECURSOR
El Rover Precursor está conociendo el Roverismo. La etapa inicia con el paso desde la
Comunidad de Caminantes o la llegada al Movimiento por parte del joven, este es el momento
para que empiecen a capacitarse y profundizar sobre proyectos, reconociendo los pre saberes
que al respecto posean con anterioridad. Así mismo, deben conocer sobre el Movimiento
Scout, y profundizar en aspectos rela vos a las habilidades, la técnica y los conocimientos
Scout.
Durante esta etapa, los aspirantes toman la decisión de aceptar y vivir bajo la Ley y Promesa
Scout, mo vo por el que se hace muy importante sobre todo para aquellos jóvenes que se
integran al Movimiento por primera vez, conocerlas y reflexionar acerca de su contenido, para
tener elementos de juicio que les permita tomar una decisión al respecto.
Una vez culminada la etapa de Precursor, por haber desarrollado adecuadamente su propósito,
los Rovers se encuentran listos para escoger los Ejes en que desean especializarse. De igual
forma, los jóvenes que ya han hecho su Promesa, deberán renovarla; y aquellos que se integran
al Movimiento Scout por primera vez, deberán prestarla.
ETAPA PRECURSOR
APRENDIZ
Durante esta etapa, los Rovers se involucran de forma ac va en un
proyecto, inicia va o acción que se encuentre en proceso de
ejecución en alguno de los Ejes, con el fin de aprender sobre el
desarrollo del mismo, su planeación y evaluación. Comparte con
varios equipos de trabajo y es par cipe ac vo de estos. Busca a
través de la Región de su Grupo, de su Clan o de su Equipo,
capacitaciones acordes a los proyectos o ac vidades que está
desarrollando.
INSIGNIA
INSIGNIA APRENDIZ
APRENDIZ INSIGNIA EJE ESTRUCTURAL
INSIGNIA EJE APRENDIZ DE VIAJE Y
APRENDIZ EJE ESTRUCTURAL EJE ESTRUCTURAL ENLACE
TRANSVERSAL DE SERVICIO DE EMPRESA INTERNACIONAL
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EXPERTO
Durante esta etapa y de acuerdo con sus habilidades, los Rovers hacen parte de la dirección y
liderazgo de un proyecto de impacto social, llevan a cabo la propuesta, desarrollan el proyecto y
las ac vidades como tal en alguno de los Ejes, vinculándose desde el inicio del mismo hasta su
terminación. Adquieren habilidades de gerencia y ges ón.
INSIGNIA INSIGNIA EXPERTO

INSIGNIA EXPERTO EJE INSIGNIA EXPERTO EJE ESTRUCTURAL
EXPERTO EJE ESTRUCTURAL EJE ESTRUCTURAL DE VIAJE Y
TRANSVERSAL DE SERVICIO DE EMPRESA ENLACE
INTERNACIONAL
MONITOR
Durante esta etapa, los Rovers lideran un proyecto de impacto social, llevan a cabo la propuesta,
desarrollan el proyecto y las ac vidades como tal en alguno de los Ejes, involucrando a Rovers
Expertos en la parte direc va y a Rovers Aprendices en la parte opera va del proyecto. Guían y
dirigen toda la propuesta, y además capacitan a los Rovers que se encuentren interesados en
avanzar en el Eje correspondiente.
INSIGNIA INSIGNIA MONITOR INSIGNIA MONITOR INSIGNIA MONITOR

MONITOR EJE EJE ESTRUCTURAL EJE ESTRUCTURAL EJE ESTRUCTURAL
TRANSVERSAL DE SERVICIO DE EMPRESA DE VIAJE Y ENLACE
INTERNACIONAL
NOTA: Todos los aspectos rela vos a los componentes y a la forma de efectuar el desarrollo de
los diferentes Ejes y obtener las respec vas insignias, se encuentra establecido en los manuales
que de manera específica están diseñados para este propósito.
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HABILIDADES, TÉCNICA
Y CONOCIMIENTO SCOUT
Las habilidades, la técnica y los conocimientos scout integran el componente diferenciador del
Movimiento Scout, y por ende no se piensa en un Rover que no desarrolle este po de
destrezas, por esta razón, en el Plan de Desarrollo Personal debe incluirse este aspecto y deberá
trabajarse desde los mínimos establecidos en el presente manual, y a par r de allí los módulos a
realizar obedecerán a los intereses y gustos de los Rovers.

HABILIDADES, TÉCNICA Y CONOCIMIENTO SCOUT
SISTEMA MODULAR
MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO OBSERVACIONES
HISTORIA DEL
ESCULTISMO
PIONERISMO
CONSTRUCCIONES
EXCURSIONISMO
CAMPISMO
COCINA DE
CAMPAMENTO
BRÚJULA,
CARTOGRAFÍA,
ESTRELLAS
TALONAMIENTO,
ANTROPOMETRÍA
FOGATAS,
FOGONES
PRIMEROS
AUXILIOS
CUERDAS
OTROS
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SISTEMA
MODULAR
El Sistema Modular se desarrolla sobre la premisa de los intereses y preferencias personales. Se
estructura de acuerdo con las necesidades que enes, así como las que surgen en tu clan y con
tu equipo de trabajo. Los módulos se construirán de manera permanente por parte de los
Rovers Expertos y Monitores, los cuales serán remi dos a la Comisión Nacional Rover para su
respec vo estudio, aprobación y difusión.
En consecuencia, los dirigentes tendrán la responsabilidad de verificar los contenidos

desarrollados por los Rovers, antes de ser remi dos a la Comisión Nacional Rover, de manera
que cumplan con los propósitos para los que fueron diseñados, dentro del marco de la Misión
del Movimiento Scout, y los principios y valores pertenecientes a la filoso a Scout.
De esta forma se espera consolidar una base de datos que reúna la totalidad de los módulos
creados por los Rovers de todo el país, y que se encuentre disponible para su consulta, ajustes y
respec vo uso, no solo por parte de los Rovers, sino también para los dirigentes en general.
En principio, los dirigentes Rover serán los monitores de los Aprendices, no obstante, a medida
que haya Monitores en cada uno de los Ejes, ellos serán los responsables de apoyar y orientar el
proceso de sus hermanos Scout, con el acompañamiento de los dirigentes y demás
responsables del proceso de seguimiento.
Los Rovers podrán proponer, como proyecto, la formulación de módulos en cualquier tema
relacionado con los Ejes.
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Foto: Fernando Cotes
PROYECTOS
“Un proyecto (del la n Proiectus) es una Planificación que consiste en un conjunto de
ac vidades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. 1 La razón de un proyecto es
alcanzar obje vos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, cualidades
establecidas previamente y un lapso de empo previamente definido. 1 la ges ón de proyectos
es la aplicación de conocimientos habilidades, herramientas y técnicas a las ac vidades de un
proyecto para sa sfacer los requisitos del mismo. Consiste en reunir varias ideas para llevarlas a
cabo, y es un emprendimiento que ene lugar durante un empo limitado, y que apunta a lograr
un resultado único. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la
organización, aunque ésta puede desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se
ob ene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad
inicial o se agotan los recursos disponibles. La definición más tradicional "es un esfuerzo
planificado, temporal y único, realizado para crear productos o servicios únicos que agreguen
valor o provoquen un cambio beneficioso. Esto en contraste con la forma más tradicional de
trabajar, en base a procesos, en la cual se opera en forma permanente, creando los mismos
productos o servicios una y otra vez".”
“Los proyectos se diseñan porque existe un problema de desarrollo, un obstáculo al desarrollo.
Ese obstáculo se genera porque existe una situación nega va o deficiente. Muchas veces hay
consenso de que la situación actual es insa sfactoria, que se requiere un cambio.
Foto: Jonathan Correa Murillo

Foto: Red de Jóvenes Valle del Cauca
A esa situación insa sfactoria la llamamos Situación Actual. Si existe una situación actual
insa sfactoria, podemos decir que existe también una Situación Futura Deseada que sería el
resultado de una intervención diseñada para mejorar algunos o todos los elementos de la
situación actual.
Esa intervención es un proyecto, que se ejecuta en el corto y mediano plazo para lograr en el
mediano y largo plazo la situación deseada”. (ASC, 2017)
Al igual que el Plan de Desarrollo Personal y el Sistema Modular, los Proyectos son una
herramienta u lizada por el Roverismo para implementar el Modelo de Aplicación de la Polí ca
Nacional de Programa de Jóvenes de la Asociación Scouts de Colombia, y de esta forma
propender por el cumplimiento de la Misión del Movimiento Scout, a través del Desarrollo
Personal de los Rovers, para que en el ejercicio de su vida adulta, prac quen una adecuada
par cipación social como resultado de una verdadera ciudadanía ac va.
Es de vital importancia aclarar que la financiación de los proyectos realizados por los Rovers, al
igual que sus respec vas ganancias o pérdidas se desarrolla bajo su total autonomía, riesgo y
responsabilidad en calidad de personas naturales. Es por ello que estos aspectos deben quedar
perfectamente definidos desde la etapa de formulación de cada proyecto, con el fin de
determinar no solo la fuente de los recursos de capital, sino también las posibles formas de
asociación y los porcentajes de par cipación de los socios.
Lo anterior con el fin de excluir de cualquier po de responsabilidad frente a terceros a la

Asociación Scouts de Colombia, sin embargo, en algunos casos determinados la jefatura
nacional, la ASC, podrá ges onar recursos para la financiación de proyectos Rovers.
No olvides consultar le manual de proyectos e inicia vas Rovers.
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MOMENTO 2.
BAUTIZO
En el momento anterior, recibiste las indicaciones, para construir el bote, una vez que esté, está
listo para salir del dique seco del as llero y entrar al agua, momento que se conoce como
botadura, se debe bau zar la nave.
Seguramente, habrás escuchado nombres como La pinta, la niña, la Santa María, El Gloria, otros
como el Enterprise, Kont ki, Calypso, o Argo, algunos reales, otros mitológicos, otros de ciencia
ficción, pero todos ellos tuvieron su viaje inaugural y su bau zo.
Tu bau zo en el roverismo se da con el inicio de la etapa de precursor, donde recibes

herramientas para desarrollar habilidades y técnica scout, pero ojo, este solo es el primer viaje,
recuerda que Colon, después de descubrir América, regreso en 3 expediciones más.
Debes con nuar hasta alcanzar la meta máxima ¿Cuál es tu meta?
Lee el Escollo nº 2 – Vino, de Roverismo Hacia el Éxito te de pautas de cómo hacerlo.
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MANUAL ROVER MOMENTO 2. BAUTIZO
PRECURSOR
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Foto: Cesar Ibarra
INTRODUCCIÓN
A LA ETAPA DE PRECURSOR
A con nuación, te presentamos, esta herramienta que te permi rá iniciar el recorrido por el
camino de la vida Rover.
Te servirá para conocer más acerca de las definiciones y conceptos propios del Roverismo; sobre
habilidades, técnicas y conocimiento scout, además de servirte de verdadero apoyo para el
fortalecimiento de tus destrezas sociales y de tus metas para la vida adulta.
Es importante que sepas que este manual es solo un compendio de información, que de nada
sirve sino le das el uso prác co para el que ha sido diseñado, así que tu aprendizaje se facilitará
en la medida en que lo pongas en acción.
Debes tener en cuenta, que el Roverismo es la úl ma Rama del Movimiento Scout y por ello
debes aprovecharla al máximo; sin embargo, no debes perder de vista que enes una gran
responsabilidad sobre tus hombros, ya que enes a toda una organización observando tus
acciones y tomándolas como ejemplo a seguir, sobre todo por parte de aquellos hermanos
menores que se encuentran disfrutando de las tres Ramas anteriores.
Así que, es empo de asumir el control de tu vida, y para ello debes saber que la vida se
construye a par r de las decisiones que tomes, y de las respec vas consecuencias de esas
decisiones. No tengas miedo de equivocarte, pero analiza los riesgos y las variables de cada
situación y responsabilízate por las opciones que hayas escogido.
No siempre podrás tomar buenas decisiones, pero de ellas también aprenderás, así que ánimo,
porque la vida de manera permanente te presenta oportunidades.
De esta forma te doy la bienvenida a esta gran aventura y espero que disfrutes de la manera que
mejor consideres, siempre dentro del marco del respeto de las normas y de los conductos
regulares.
Recuerda que al final de esta etapa, deberás tomar una importante decisión, y para ello debes
tener los argumentos necesarios.
El análisis exhaus vo de la Ley Scout te ayudará a iden ficar con mayor facilidad si
verdaderamente estás listo para considerarte un verdadero Miembro de la Hermandad
Mundial del Movimiento Scout.
Cordial saludo y un fuerte apretón de mano izquierda,

Comisión Nacional Rover
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DEFINICIÓN DE PRECURSOR
“Entendemos por precursor a toda aquella persona u objeto que signifique el primer paso o el
adelanto de una serie de elementos, situaciones o personalidades que le seguirán. El precursor,
además, no es tan solo el que inicia la cadena de sucesiones sino que es también quien imprime
las caracterís cas generales que se repe rán en aquellos objetos, fenómenos, o situaciones
que le sigan. Normalmente, cuando se habla se habla de precursor se da por implícita la idea de
“avanzada” que puede ser una persona u objeto en un medio en el cual todavía no exis a nada
igual”.
“El vocablo la no precursor derivó en precursor, un adje vo que nombra a aquello que
antecede o que se sitúa delante. Un individuo precursor, por lo tanto, es aquel que resulta
pionero en algún ámbito o que ene ideas que recién serán aceptadas en el futuro”.
De acuerdo a estas dos definiciones podríamos decir que Rover-Precursor es la persona que
está al inicio de una nueva etapa, emprendiendo una acción determinada en la vida, y que
significará beneficio en un futuro, tanto para ella como para otras personas, una nueva etapa
donde tendrá la posibilidad de dar el primer paso hacia la estructuración de su Plan de
Desarrollo Personal y hacia el inicio de nuevos retos en su vida profesional, personal y espiritual.
ROVER-PRECURSOR
Al iniciar en el Roverismo, vivirás el periodo denominado PRECURSOR, en el que conocerás la
propuesta de Roverismo y podrás adquirir los conocimientos básicos que te permi rán
desempeñar tu vida Rover a través de los Ejes para el Desarrollo Personal.
Si hasta ahora estás ingresando al Movimiento Scout, esta etapa es la oportunidad para que, en
compañía de otros Rovers, conozcas sobre técnicas de campismo y vida en naturaleza en
general, así como de historia y demás elementos y componentes del Movimiento Scout.
Es también la etapa donde conocerás los principios y valores contenidos en la Ley y la Promesa
Scout, y donde tendrás un periodo de análisis y reflexión para determinar si las aceptas y
adhieres para tu vida.
Al culminar este periodo, y luego de haber tomado la decisión de apropiar para tu vida los
principios y valores contenidos en la Ley y la Promesa Scout, en ceremonia pública deberás
efectuar tu promesa, o renovarla según el caso, y recibirás la insignia de PRECURSOR que
representa el interés y el compromiso de realizar las acciones de emprendimiento que sean
necesarias con el fin de avanzar en todas las etapas de tu Desarrollo Personal, y es aquí donde en
compañía de tu Jefe de Clan, deberás escoger los Ejes que sean de tu interés, y estructurar tu
Plan de Desarrollo Personal.
Las habilidades y conocimientos adquiridos con anterioridad a tu llegada al Roverismo, serán

tenidos en cuenta para ir avanzando en las diferentes etapas de los Ejes de tu elección.
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PROPÓSITO DEL
ROVERISMO
El Roverismo es la etapa donde los Jóvenes comienzan a involucrarse de una forma directa en el
desarrollo de proyectos de impacto dentro de la sociedad a la que pertenecen como
ciudadanos, y es su deber demostrarlo por medio de acciones dentro del escul smo, como
complemento al desarrollo de su Proyecto de Vida.
Ciudadanía Ac va:
La Conferencia Scout Mundial realizada en Eslovenia en el año 2014, trazó para el Movimiento
Scout Mundial un importante rumbo a seguir, denominado “Ciudadanía Ac va”. Para el
Roverismo en Colombia, es una línea que claramente debe encontrarse presente en todo
momento, con el fin de materializar la Misión del Movimiento Scout.
A con nuación, y con el fin de comprender de una mejor manera el concepto de “Ciudadanía

Ac va”, se hace referencia a un enunciado realizado por el Ministerio de Educación Nacional,
así:
“La polí ca educa va del Ministerio de Educación Nacional se fundamenta
en promover una educación de calidad, que forme mejores seres humanos,
ciudadanos con valores é cos, respetuosos de lo público, que ejercen los
derechos humanos, cumplen con sus responsabilidades sociales y conviven
en paz. Una educación que genera oportunidades legí mas de progreso y
prosperidad para ellos y para el país.
Una educación que es compe va, per nente, contribuye a cerrar brechas
de inequidad y está abierta a la par cipación de toda la sociedad.
En este sen do, desarrollar en todas y todos los estudiantes las

habilidades, los conocimientos y las destrezas necesarias para construir
una ciudadanía democrá ca y ac va, es un reto fundamental puesto que
responde a la polí ca educa va de calidad y además, concreta el obje vo
de llevar al país por el camino de la prosperidad.
Estamos convencidos que el desarrollo humano requiere de unos
ciudadanos respetuosos del bien común, que sepan encontrar, valorar y
proteger la riqueza que hay en la diferencia y que par cipen ac vamente
en la construcción del Estado Social de Derecho que Colombia promueve y
defiende.” cita
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PROPÓSITO DEL
ROVERISMO
Los Rovers como jóvenes, se encuentran en una fase de opción personal de libre integración en
el medio social, y tendrán que afrontar numerosas decisiones (de estudios, amistades,
dedicación de su empo, entre otras). El Roverismo les ofrece un espacio a través del cual
pueden seguir aprendiendo y actuando de acuerdo a los valores y principios del escul smo.
Este compromiso es una decisión más que tendrán que tomar.
Así las cosas, es claro que los Rovers enen la oportunidad de escoger libremente las opciones
que más les atraiga dentro de una gama de posibilidades que el Roverismo les ofrece,
decisiones que no pueden verse afectadas de manera nega va por la intervención de ningún
dirigente. Esto de ninguna manera implica que los Rovers sean completamente autónomos en
todas sus decisiones, lo anterior, en razón a que todos los miembros del Movimiento Scout
aceptan de manera libre y voluntaria la Ley Scout como referente y guía para la vida, y con ella el
cumplimiento de los reglamentos que rigen la organización, y las decisiones que sean
adoptadas por los órganos que son elegidos para administrarla.
Es por ello que la autonomía que radica en cabeza de los Rovers como miembros de la
Asociación Scouts de Colombia, consiste en la posibilidad que enen de escoger la forma en que
desean vivir el Roverismo a par r de las opciones que se encuentran determinadas para su
disfrute como sujetos de programa, pero siempre dentro del marco del respeto al conducto
regular establecido para cada nivel de la Asociación y del cumplimiento de la norma vidad
vigente.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
DEL ROVERISMO EN COLOMBIA
COMISIÓN RED
NACIONAL NACIONAL
ROVER DE JÓVENES
COMISIONES
REGIONALES REDES
ROVER REGIONALES
DE JÓVENES
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COMISIÓN
NACIONAL ROVER
La Comisión Nacional Rover está integrada por el Comisionado Nacional Rover, quien es
nombrado por el Jefe Scout Nacional, por el Coordinador Nacional de la Red de Jóvenes, y
demás integrantes que se consideren necesarios para su óp ma operación.
Tiene como función primordial el desarrollo y la implementación de la Polí ca Nacional de

Programa de Jóvenes en la Rama Clan en todo el territorio nacional, y para ello es importante
realizar monitoreo de las tendencias y necesidades de la juventud colombiana.
Así las cosas, resulta de vital importancia la realización de animación territorial con la intención
de acompañar la implementación de la Polí ca de Programa de Jóvenes en las Regiones, para
favorecer su adecuada aplicación.
Cobra gran relevancia el trabajo coopera vo que de manera permanente debe exis r entre las
Comisiones Nacional y Regionales Rover, con la Red de Jóvenes en todos sus niveles en tanto la
Red es parte de la comisión Rover, para la generación de ac vidades de programa, mo vando y
apoyando la par cipación de los Rovers en eventos nacionales e internacionales.
COMISIÓN
REGIONAL ROVER
La Comisión Regional Rover está integrada por el Comisionado Regional Rover, quien es
nombrado por el Jefe Scout Regional; es la responsable de la dinamización de la propuesta de
Roverismo en las Regiones a través de los Clanes y los equipos de proyectos, como unidades
opera vas del programa, por este mo vo puede tener un coordinador para cada uno de los
Ejes, de manera que puede estar integrada por un equipo de adultos así:
- Comisionado Regional Rover

- Coordinador Regional Red de Jóvenes
- Asesor Regional de Servicio
- Asesor Regional de Empresa
- Asesor Regional de Viaje y Enlace Internacional
- Asesor Regional de Habilidades para la Vida
- Asesor Regional de Habilidades, Técnica y Conocimiento Scout
RED NACIONAL
DE JÓVENES
La Red Nacional de Jóvenes es el órgano opera vo de la Comisión Nacional Rover, del cual
forman parte todos los Rovers inscritos de la Asociación Scout de Colombia, creado como un
espacio para fortalecer la comunicación entre la juventud del Movimiento Scout y promover el
intercambio de ideas, experiencias, proyectos y ac vidades, así como la vinculación y
hermandad entre sus miembros.
Los Coordinadores Regionales de la Red de Jóvenes, en su conjunto conforman el Equipo

Nacional de Coordinación de la Red Nacional de Jóvenes. Su Coordinador Nacional se elige en la
Asamblea Nacional Rover y será su representante ante la RED INTERAMERICANA DE JÓVENES.
Existen diversos niveles de par cipación, por eso las ac vidades y proyectos de la Red de
Jóvenes pueden ser desarrollados a nivel Regional y Nacional, siempre y cuando cumplan con
los obje vos y la Misión del Movimiento Scout.
Las ac vidades de la Red de Jóvenes serán definidas por sus miembros con el apoyo y asesoría
del Jefe Scout del nivel que corresponda.
La idea es dinamizar el trabajo de la Red de Jóvenes para que sea lo más sencilla posible, con la
intención que sus miembros puedan hacerle seguimiento a las acciones que realizan y replicar
sus proyectos en otras poblaciones.
RED REGIONAL
DE JÓVENES
Dentro de las Comisiones Regionales Rover, debe exis r un equipo de Jóvenes coordinado por
uno de ellos, el cual será elegido en la Asamblea Anual Rover de la Región y será su
representante ante la RED NACIONAL DE JÓVENES.
La Red Regional de Jóvenes está integrada por todos los Rovers que se encuentren inscritos a la
Asociación, pero tendrá un Comité de Coordinación, cuyos miembros elegidos por los mismos
Rovers, serán los encargados de liderar los procesos de los Ejes a nivel Regional de manera
ar culada con la Comisión Regional Rover.
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EQUIPOS
EN EL ROVERISMO
CLANES
Desde la aparición del Roverismo en el Movimiento Scout, el espacio de integración natural de
los Rovers ha sido denominado Clan, siendo el Grupo con el cual el Rover comparte
mo vaciones par culares tales como, compañeros de estudios, vecinos de barrio y
compañeros de Tropa o Comunicad del mismo Grupo Scout, entre otros.
El Clan, como una de las cuatro Ramas que integran la estructura de los Grupos Scouts en
Colombia, es el equipo que permite trabajar en el desarrollo de todos los Ejes del Roverismo,
por este mo vo, los Rovers deberán inscribirse anualmente a través de un Grupo Scout. No
obstante, lo anterior, los Rovers podrán integrar equipos con Rovers de otros Grupos de
acuerdo con sus intereses y necesidades.
Un clan organizado tendrá adultos para cada uno de los Ejes y sus Rovers integrarán equipos de
dis ntos niveles para su desarrollo.
La ubicación y la forma en que los Rovers par cipan de la formación general del Grupo Scout, es
detrás de la formación de la Comunidad, y delante de la formación de la Jefatura de Grupo, y se
ubican en una línea recta conservando el debido orden de an güedad dentro del clan, de
manera que los más an guos se ubican en los extremos de la formación, y progresivamente se
van ubicando a los más nuevos hacia el interior de la misma.
EQUIPOS DE PROYECTOS
Los Rovers podrán integrar equipos diferentes a los conformados por cada Clan para desarrollar
todos los Ejes del Roverismo, para ello podrán unirse con Rovers de otros Grupos, con el
respec vo seguimiento de los correspondientes Jefes de Clan.
Estos equipos se conformarán de acuerdo con las necesidades de los proyectos, usualmente un
monitor liderará el proceso en el que expertos y aprendices colaborarán para desarrollar sus
habilidades en los ejes seleccionados.
El equipo se considerará establecido oficialmente con la presentación de la propuesta del

proyecto a las respec vas Jefaturas de Clan, lo anterior entendiendo que los equipos pueden
estar conformados por Rovers de diferentes Clanes; así mismo a la Comisión Regional Rover, y a
la Red Regional de Jóvenes.
El acompañamiento al desarrollo de los proyectos, lo hará el adulto responsable de cada Eje en

el Clan y en la Región, siempre con el concurso de la Red Regional de Jóvenes.
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EQUIPOS DE ACCIÓN
VIAJE Y
SERVICIO EMPRESA ENLACE
INTERNACIONAL
CLAN 1 CLAN 2
ROVER ROVER ROVER ROVER
DIRIGENTE DIRIGENTE
ROVER ROVER ROVER ROVER
ROVER ROVER CLANES ROVER ROVER
ORGANISMOS DE PARTIPCIACIÓN
Y GOBIERNO EN EL ROVERISMO
ASAMBLEA NACIONAL ROVER

Cada año, antes de la realización de la Asamblea Nacional Scout (o en simultánea), se llevará a
cabo la Asamblea Nacional Rover, con la presencia de dos (2) Delegados por parte de cada
Región Scout del país, uno de ellos será el Coordinador Regional de la Red de Jóvenes, y el otro
será escogido en el marco de la Asamblea Regional Rover, donde se conocerán los resultados de
la ges ón de la Red Nacional de Jóvenes durante el año inmediatamente anterior, en relación
con los proyectos, los resultados y conclusiones de los servicios, los desarrollos a nivel de
empresa, y demás temas que correspondan. En este espacio se llevan a cabo las elecciones
Nacionales para:
COORDINADOR NACIONAL DE LA RED DE JÓVENES: Se elige para un periodo de dos (2) años de
acuerdo a lo establecido en el Reglamento de la Red Nacional de Jóvenes. Con ocasión de su
nombramiento asume la representación ante la RED INTERAMERICANA DE JOVENES.
COMUNICADOR NACIONAL DE LA RED DE JÓVENES: Al igual que el Coordinador Nacional, el

Comunicador también se elige para un periodo de dos (2) años, de acuerdo a lo establecido en el
Reglamento de la Red Nacional de Jóvenes.
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CONSEJERO ROVER NACIONAL: Se elige para el periodo de un (1) año, de acuerdo a lo

establecido en los Estatutos de la Asociación Scouts de Colombia.
EQUIPO NACIONAL DE LA RED DE JÓVENES: El Equipo Nacional de la Red de Jóvenes está

conformado por el Coordinador y el Comunicador Nacional de la Red de Jóvenes, los
Coordinadores y Comunicadores de las Redes Regionales, y los Coordinadores de cada Eje de
trabajo de los niveles Regional y Nacional.
OTROS ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN: En caso de ser necesario la asamblea elegirá a un

integrante para los establecimientos y organismos por el periodo y empo, de acuerdo a lo
establecido en los Estatutos de la Asociación Scouts de Colombia.
ASAMBLEA REGIONAL ROVER

Cada año, antes de la realización de la Asamblea Nacional Rover, las Regiones deberán
desarrollar su Asamblea Regional Rover, conformada por todos los Rovers que se hayan inscrito
durante el año inmediatamente anterior, y durante la cual se le dará a conocer a todos los
asistentes, el estado de los proyectos realizados, las propuestas para la nueva vigencia, y
además se llevarán a cabo las elecciones Regionales, para escoger:
COORDINADOR REGIONAL DE LA RED DE JÓVENES: Se elige para el periodo de un (1) año, de
acuerdo a lo establecido en el Reglamento de la Red Nacional de Jóvenes.
COMUNICADOR REGIONAL DE LA RED DE JÓVENES: Al igual que el Coordinador Regional, se
elige para el periodo de un (1) año, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de la Red
Nacional de Jóvenes.
COMITÉ DE COORDINACIÓN: Cada año se elegirá a los Rovers encargados de coordinar cada
uno de los Ejes en la Región.
DELEGADO REGIONAL: Se elegirá un Rover por cada Región para que, en compañía del
Coordinador Regional de la Red de Jóvenes, sean los Delegados Regionales a la Asamblea
Nacional Rover.
CONSEJERO ROVER REGIONAL: Se elige para para el periodo de un (1) año, de acuerdo a lo
establecido en el Reglamento de la Red Nacional de Jóvenes.
EQUIPO REGIONAL DE LA RED DE JÓVENES: El Equipo Nacional de la Red de Jóvenes está
conformado por el Coordinador, el Comunicador Regional de la Red de Jóvenes y los rovers que
asuman la coordinación de los ejes.
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Foto: Cesar Ibarra
CONSEJO DE CLAN
Está conformado por todos los Rovers inscritos a un Clan, es el Órgano de Gobierno de la Rama,
a través del cual se efectúa el proceso de toma de decisiones frente a todos los temas que sean
de interés del Clan.
Las funciones del Consejo de Clan son:
Ÿ Redactar la carta cons tu va y manual interno del Clan, por medio del cual se establecen los
elementos de organización interna, así como sus símbolos y tradiciones.
Ÿ Evaluar periódicamente el manual interno de Clan y modificar los aspectos necesarios
cuando sea oportuno.
Ÿ Establecer orientar y evaluar los proyectos en los que par cipa el Clan, ya sean presentados
por sus integrantes, red de jóvenes, u otras organizaciones, de conformidad con el manual
de proyectos de la Asociación.
Ÿ Planificar y evaluar de manera conjunta con el Jefe las ac vidades del Clan.
Ÿ Velar por el cumplimiento de los valores enunciados en la Ley y la Promesa Scout.
Ÿ Definir los obje vos que se desean llevar a cabo durante el año.
Ÿ Elegir anualmente al Comité de Clan mediante ejercicios democrá cos, el cual estará
cons tuido por los cargos que se consideren convenientes, tales como Presidente,
Vicepresidente, Secretario, Tesorero, Comunicador, Coordinador de Proyectos y los cargos
permanentes o variables que el clan defina.
Ÿ Elegir anualmente al Rover que fungirá en calidad de miembro del Consejo de Grupo.
COMITÉ DE PROYECTO
Cada proyecto diseñado y operado por el clan deberá tener un Comité Direc vo cuya estructura
se determinará por sus miembros. Sin embargo, se recomienda que mínimamente existan
responsables claramente definidos para las áreas financiera, opera va y administra va.
CONSEJEROS JUVENILES
Con la intención de otorgar espacios de par cipación a los jóvenes que hacen parte del
Roverismo frente a la toma de todo po de decisiones, la Asociación Scouts de Colombia
estableció la necesidad de incluir dentro de los Consejos Scout de los niveles Nacional, Regional
y de Grupo, a un Rover como miembro ac vo de cada uno de ellos.
Así las cosas, durante el desarrollo de las Asambleas anuales Rover que se realizan en los niveles
Nacional, Regional y de Grupo, se elige a un Rover como representante de los miembros
juveniles para el nivel correspondiente, para el periodo y con las formalidades que se
determinen en los Estatutos y Reglamentos de la Asociación Scouts de Colombia.
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TÉCNICA
SCOUT
HISTORIA DEL ESCULTISMO
ALGO DE HISTORIA SOBRE NUESTRO FUNDADOR:
Este gran juego fue ideado por nuestro fundador Robert Stephenson Smith Baden-Powell, B.P.,
hace más de cien (100) años, es importante que indagues sobre su vida y sobre la creación del
Movimiento Scout; para ello existen muchos libros y documentos que sería interesante conocer
como “La vida de B.P. en cuadros”.
He acá un breve resumen de su vida:

B.P. nace en Londres Inglaterra, el 22 de febrero de 1857. Su padre muere cuando B.P. tenía tres
años de edad, dejando a su madre con siete hijos, el mayor con menos de catorce años de edad.
Robert vivió una vida encantadora, al aire libre, en compañía de sus cuatro hermanos,
excursionando y acampando con ellos en muchos lugares de Inglaterra. En 1870 entró con una
beca en la escuela Charterhouse, de Londres. A los 19 años de graduó en Charterhouse, e
inmediatamente aceptó la oportunidad de ir a la India como subteniente, en el regimiento que
había formado el ala derecha de la caballería que se hizo famosa en la “carga de la brigada
ligera” en la guerra de Crimea.
Los na vos llegaron a temerle tanto que, por su valor, le dieron el nombre "Impeesa", que
quiere decir “Lobo que jamás duerme” .
Sus ascensos en la milicia fueron casi automá cos, por lo regular, hasta que, repen namente
ascendió a la fama. Fue en 1899, cuando ya había obtenido el grado de coronel. Se acumulaban
dificultades en el sur de África. Las relaciones entre el gobierno británico y el de la república de
Transvaal se habían roto. A Baden-Powell se le ordenó formar dos batallones de rifleros
montados e ir con ellos a Mafeking, una ciudad en el corazón del África del Sur. "El que ene a
Mafeking, ene las riendas de África del Sur", se decía entre los na vos, y tal cosa demostró ser
verdad. Estalló la guerra, y durante 217 días a par r del 13 de octubre de 1899, BP sostuvo
Mafeking, resis endo el si o contra fuerzas mucho más numerosas, hasta que le llegaron
refuerzos el día 18 de mayo de 1900.
Gran Bretaña había permanecido en suspenso durante esos largos meses. Cuando finalmente,
recibió la no cia: "Mafeking ha sido liberada", se volvió loca de júbilo. BP fue ascendido al rango
de Mayor General y conver do en el héroe de sus conciudadanos.
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Como héroe de hombres y muchachos regresó del África a Inglaterra el año de 1901, para ser
colmado de honores y descubrir, con sorpresa, que su popularidad personal se había extendido
a su libro "Aids to scou ng", des nado al ejército, al cual estaba siendo usado como libro de
texto en las escuelas para muchachos.
Esto para BP era una gran oportunidad. Se dio cuenta de que ahí estaba su ocasión de ayudar a
los muchachos de su patria a conver rse en jóvenes fuertes. Si un libro sobre exploración,
escrito para hombres, les había atraído ¡cuanto más les atraería uno escrito para ellos!
Se puso a trabajar, recopilando sus experiencias en la India y en el África entre los zulúes y otras
tribus salvajes. Se hizo de una biblioteca especial y leyó todo lo rela vo a la educación de los
muchachos a través de las edades, desde los muchachos espartanos, los an guos británicos y
los indios pieles rojas, hasta nuestros días.
BP desarrollo despacio y con sumo cuidado la idea del Escul smo. Deseaba estar seguro de que
daría resultado. Así pues, en el verano de 1907 llevó un grupo de veinte muchachos a la isla de
Brownsea, en el canal de la Mancha, al primer campamento scout que el mundo contempló.
El campamento fue un éxito. Y después, en los primeros meses de 1908, publicó en seis entregas
quincenales, e ilustrado por él mismo, su manual de adiestramiento “Escul smo para
Muchachos”, sin siquiera soñar que este libro sería el motor que pusiera en movimiento un
sistema que habría de afectar a los muchachos del mundo entero. “Escul smo para
Muchachos” aún no había acabado de aparecer en las vitrinas de las librerías y en los puestos de
revistas, cuando ya se habían comenzado a formar patrullas y tropas de scouts, no solo en
Inglaterra sino también en otros países. El movimiento creció y creció; para 1910 había
alcanzado tale proporciones, que BP se dio cuenta de que él iba a ser su obra. Tuvo la visión y la
fe para reconocer que podía hacer más por su patria educando a las generaciones nacientes,
para que sus componentes se convir eran en buenos ciudadanos, que entrenando a hombres
para conver rlos en buenos soldados.
El movimiento Scout con nuó creciendo. El día que cumplió su vigésimo primer aniversario, es
decir, cuando obtuvo su “mayoría de edad” sus miembros habían llegado a la cifra de dos
millones, repar dos prác camente en todas las naciones civilizadas del mundo En esta ocasión,
BP fue honrado por el Rey George V haciéndole Barón, con el tulo de Lord Baden-Powell of
Gilwell. Sin embargo, para todos los Scouts será siempre BP, Jefe Scout Nacional.
Cuando finalmente cumplió la edad de ochenta años, sus fuerzas comenzaron a declinar;
regreso a su amada África en compañía de su esposa, Lady Olave Baden-Powell, quien había
sido su colaboradora entusiasta en todos los esfuerzos y quien, además era la Jefe Mundial del
movimiento Guía.
Se establecieron en Kenia, en un lugar tranquilo, con una hermosa perspec va de millas de

bosques que conducen a montañas de picos nevados. Ahí murió BP, el 8 de enero de 1941, un
poco más de un mes antes de cumplir sus 84 años.
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1931: Primer Rover Moot Mundial en Kandersteg (Suiza). Acudieron
2.600 rovers al evento
HISTORIA DEL ROVERISMO

Desde 1907 hasta 1914 han transcurrido 7 años desde el surgimiento del escul smo, son
muchos los Scouts que ya no enen edad para estar en la tropa y que, sin embargo, quieren
seguir siendo Scouts. Es por esto que en enero de 1914 se funda en Londres la Sociedad Amiga
de los Scouts con el obje vo de mantener en contacto a los muchachos Scouts entre ellos y con
el Movimiento Scout después de dejar la tropa y entrar de lleno en la lucha por la vida.
El asesinato el 28 de junio del 2014 del archiduque Francisco derivaría en agosto de ese mismo
año, en el inicio a uno de los mayores horrores de la humanidad, Primera Guerra Mundial, la
idea de paz mundial que badén Powell, haba promovido a lo largo de esos 7 años, con el
surgimiento del movimiento scout y que ya había trascendido a otros países, se vería
enfrentada a una de sus mayores pruebas, la recién creada Sociedad Amiga de los Scout, se
enfrentó a su desaparición, pues quienes hacían parte de la misma, fueron enviados al frente a
comba r.
En junio de 1914, poco antes del estallido de la guerra BP escribía:

“Por medio de los centros locales de esta Asociación, esperamos proveer clubes en todos los
núcleos escultas, en los cuales puedan conservarse en contacto los Jefes de Tropa, y los an guos
Scouts y todas aquellas personas que se interesen por el Movimiento. La única condición para
pertenecer a dichos centros es ayudar al Movimiento Scout en la mejor forma que pueda cada
uno. Es el propósito establecer entre los an guos Scouts, rangos y deberes, por medio de los
cuales puedan conservarse en contacto con los ideales del Escul smo y al mismo empo ser de
u lidad a los Scouters y a los Scouts“.
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Aun en medio de la guerra seguía la preocupación sobre qué hacer con los scouts mayores,
dando como resultado la formación de clubes de an guos Scouts en conexión con muchas
Tropas, siendo uno de los primeros el Club San Jorge, de la Tropa Primera de Colchester
(Inglaterra). Estos experimentos hicieron que B. P. escribieran en la Gaceta de la Oficina Central,
de enero de 1917:
“Por largo empo hemos venido considerando ú l construir una rama de “Scouts Mayores“.
Pero nos queríamos abstener hasta el fin de la guerra. Acontecimientos recientes han colocado
esta cues ón en primera línea y la pregunta ahora es: ¿Qué medidas deben adoptarse en un
futuro cercano? Parte del adiestramiento de los Scouts Mayores tendrían naturalmente que
incluir el someterse a pruebas para adquirir insignias cuyas normas fueran superiores a las de
los Scouts, y con vistas a especializarse en alguna rama de la industria, del comercio, etc., para
que esto fuera ú l en su vida futura “.
Al finalizar la gran guerra, se había perdido la vida cientos de miles de jóvenes de todos los
países involucrados en la misma, esta guerra presagiaba acabar con el movimiento scout sin
embargo la formación dada a los muchachos a través del sistema de patrullas permi ó que
alrededor de 150.000 scouts par ciparan ac vamente en el conflicto, incluso cuando las
estructuras superiores habían desaparecido: ayudando a los heridos, sirviendo de enlaces,
luchando en la resistencia o trabajando como guardacostas los scouts marinos.
El saber qué hacer con los Rovers, que habían sobrevivo a la misma, iban a poner a prueba una
vez más el ingenio de BP, pues muchos que habían par do como scouts, regresaron con edad
superior para pertenecer a las tropas, por ello durante el trabajo hecho a par r de la creada
Sociedad Amiga de los Scout y de los de clubes de an guos Scouts, se dieron las primeras pautas
para el roverismo, sentándose las siguientes bases.
Las bases del Roverismo:

Unos meses después el Roverismo iba tomando forma sobre tres preguntas básicas:
Ÿ ¿Cómo mantener a los An guos Scouts bajo influencias benéficas?
Ÿ ¿Qué hacer con tantos Scouts que volvían del Servicio Militar ansiosos de reanudar el
Trabajo en su Tropa?
Ÿ ¿Qué hacer con aquellos muchachos que a los 16 o 17 años descubrían la existencia del
Escul smo y eran ya demasiado grandes para inscribirse en una Tropa formada de
muchachos de edad muy inferior?
Primó desde el principio las opiniones de los comisionados y de los Scouters, hasta que en
sep embre de 1918 Badén Powell publica un folleto llamado Reglamento de los Rovers donde
entre otras cosas, se menciona:
Ÿ Cómo organizar un Clan
Ÿ cuales deben de ser los requisitos de un Jefe de Clan
Ÿ y cuáles son los obje vos del Roverismo.
También sugiere ac vidades al aire libre y da consejos acerca del uniforme, etc. Este folleto
cons tuye el punto de par da de la sección Rover en el Movimiento Scout. Fue muy solicitado,
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hasta el punto que en los dos años siguientes se hicieron diez ediciones con un total de 26,500
ejemplares. Este reglamento tenía carácter provisional y se modificó y revisó con el empo.
El siguiente paso fue la publicación en abril y noviembre de 1920 de las notas sobre el
adiestramiento de los Rovers. El cambio más importante de dichas notas fue aumentar la edad
mínima de los Rovers, de los 15 a los 17 años y medio.
El Roverismo nace oficialmente.

El primer Comisionado de Rovers de la Oficina Central, fue el Coronel Ulick de Burgh quien había
estado con el Movimiento desde el principio. Para BadénPowell, Ulick de Burgh era el más
indicado para dirigir el Roverismo en sus primeros pasos. A su muerte dejo atrás de si, una
impresión profunda y duradera de la vida e ideales de muchos Rovers y Clanes establecidos a
través del país.
La primera ocasión que tuvieron los Rovers y el Movimiento Scout en conjunto de presentarse
ante el público, fue durante el Jamboree Mundial de Olimpia, en agosto de 1920. Los Rovers
desempeñaron en este evento diferentes trabajos en la infraestructura y con tan buena
voluntad, que desde entonces, quedó establecida y reconocida firmemente esta nueva Rama.
Roverismo hacia el éxito.

El siguiente paso en su desarrollo fue la publicación que B. P. hizo de su libro Roverismo hacia el
éxito, en noviembre de 1922. Ese libro estaba dirigido a los muchachos mismos con la intención
de es mularlos, inspirarlos y aconsejarlos como Rovers.
Pero Badén Powell no ocupó espacio en su libro para fijar las ac vidades que habían de
desarrollar los Rovers ni la forma en que sus Scouters debían dirigirlas. Como era de esperar, el
libro se vendió ampliamente y logró más que nada entre los Rovers presentar a su consideración
las enormes posibilidades del Roverismo.
Hasta ese momento no se habían fijado pruebas definidas de la eficiencia Rover. Pero en la
edición de Programa, Organización y Reglamento de 1923, apareció la primera serie
independiente de pruebas Rovers. En el Jamboree imperial de Wembley, en 1924, de nuevo
demostraron los Rovers su eficacia y capacidad de servicio, quedando al cargo de las tareas de
vigilancia, guías, encargados de trabajo de transporte ferroviario, etc.
En noviembre de ese año, la Inves dura Rover, sugerida por B. P. fue usada por primera vez.
El Primer Rover Moot.

En 1926 se efectuó en el Royal Albert Hall de Londres la primera reunión de Rovers en forma de
Moot. Cientos de Rovers llegados de toda Gran Bretaña asis eron a la primera Inves dura Rover
celebrada al es lo de las inves duras de caballeros de la Edad Media. El evento concluyó con
una conferencia en donde se discu eron importantes puntos y problemas. Entre los puntos
discu dos figuró el de los Scouters que debían ser responsables de los Clanes nacientes. La idea
era que los Rovers debían guiarse a sí mismos, pero necesitaban del apoyo de los Scouters. En
este momento nació la idea del Scouter de Clan como apoyo más que como dirigente. Este
concepto sigue vigente hoy en día.
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El Roverismo crece.
En 1927 y ante el hecho de que cada día son más los Clanes que nacen en todo el país, la
organización de la Asociación de Scouts decide hacer modificaciones en el reglamento para
adaptarse a la realidad de esta nueva sección. La Conferencia Scout de Bournemout de este
mismo año de 1927 aprueba la formación del sistema de grupos con Scouters diplomados como
Jefes Rovers, diplomas que se entregaron por primera vez en 1928. En agosto de 1929 se celebró
el Jamboree de Arrow Park con cincuenta mil Scouts. Toda la parte administra va y de
infraestructura de este campamento, estuvo a cargo de Scouters ayudados por un considerable
número de Rovers. Hecho que sorprendió a muchos, en realidad los Rovers que ahí
intervinieron estaban sumamente agradecidos de la oportunidad de demostrar su gra tud al
Escul smo por lo que de él habían recibido, y, al mismo empo, demostrar el valor de su
adiestramiento.
El Roverismo se ex ende en el mundo.

En agosto de 1930 se celebró un tercer Rover Moot nacional en Achengillan, en los campos
Scouts de Glasgow (Escocia).
En agosto de 1931, en Kandersteg (Suiza), se celebra la Primera Rover Moot Mundial al que
asis eron tres mil Rovers de vein trés naciones dis ntas.
1934 Llega “Roverismo Hacia el Éxito” a Colombia.” (GONZÁLEZ, SERNA, VANEGAS y QUIROGA,
2008).
La responsabilidad de un rover.
(Este mensaje del Jefe Scout es de su Libro Roverismo Hacia el Éxito).
“Como Rover, además de conver rte en un hombre más cabal, y un mejor ciudadano, eres,
aunque no lo sepas, visto con admiración por los chicos de tu Grupo Scout y de tu vecindario.
Los muchachos son sorprendentes imitadores, y uso la palabra "sorprendentes" a sabiendas
porque nos llena de sorpresa saber cuánto provecho o cuánto daño podemos hacer a los chicos
con el ejemplo que damos.
Así es que, como Rover Scout o un muchacho mayor entre tus hermanos menores, enes una
responsabilidad sobre tus hombros que al principio no de darás cuenta. Puedes estar guiando a
un muchacho hacia lo bueno o lo malo de acuerdo con lo que hagas o digas.
"Ser bueno es noble, pero enseñar a otros a ser buenos es mucho más noble y mucho más fácil".
Eso decía Mark Twain, pero estoy dudoso acerca de la úl ma frase, ya que el enseñar es más a
través del ejemplo; así que debes tener cuidado. Ten cuidado, si no por , por tu ejemplo. Verás
que enes aquí una tremenda oportunidad, si quieres usarla para hacer mucho bien a tus
hermanos más jóvenes. Puedes marcar la línea de conducta a seguir con tu propio
comportamiento en la dirección de la alegría, la amistad y la vida recta y el hablar correcto.
Por lo que toca a los que ya son miembros de la Hermandad Scout, y de otros también, debo
destacar la posibilidad y la necesidad de "servicio" en el ambiente diario de la vida del Rover
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Scout y señalar que el Rover debe siempre tratar de aplicar primero sus ideales en la vida diaria.
Esto me parece la mejor corona de la experiencia de Escul smo, mejor que mandar a un
muchacho a buscar campos especiales donde funcionar. Así yo espero que consolidemos todo
lo que está detrás del Escul smo y enfa zaremos lo que realmente deseamos, que es traer los
ideales del Escul smo a nuestra vida diaria, y así atraer a otras personas que sean tocadas por su
magia, y ayudadas por sus ideales.
La felicidad es tuya, si sólo remas tu propia canoa correctamente. Con todo mi corazón deseo
REMA TU PROPIA CANOA

-IDENTIDAD DEL CLAN
“El hombre que mira hacia adelante y rema ac vamente su propia canoa, modela su porvenir”
“Remad vuestra propia canoa; no dependáis de otros para que remen, os encontráis al principio
de un viaje lleno de aventuras que empieza en el arroyuelo de la niñez, con núa por el río de la
adolescencia, cruza el océano de la virilidad y os conduce al puerto a que deseáis llegar.
Tropezaréis con dificultades y peligros, con bancos y tormentas; pero sin aventura la vida sería
insípida. Con una conducción cuidadosa y con una alegre persistencia, no hay razón para que
vuestro viaje no tenga completo éxito sin que importe qué tan pequeño sea el riachuelo de
donde hayáis par do”. (Roverismo Hacia el Éxito, BADEN POWELL, 1922. p.14).
Es conveniente estudiar la terminología que usa el Fundador para esta nueva sección, tal como
aparece en el libro “Rovers Scouts, lo que son, lo que hacen” así:
Rover: En una traducción literal es un "vagabundo", aunque puede tener un sen do de lo más
peyora vo, ya que bien se podría traducir también como una especie de pandillero. La idea de
Baden-Powell de llamar a los muchachos que están en esta Sección con el nombre de Rover
Scouts, hay que tomarla no como clasificarlos de tal manera que les pueda llamar exploradores
vagabundos, que sería una traducción literal, sino como aquellos que son scouts (y lo que es ser
scout lo describe Baden-Powell en muchos de sus libros) y que son los aventureros que se trazan
retos y los llevan a cabo, hasta con el po de ac vidades que se sugieren en el presente libro,
para que se pueda probar esta tesis.
En un sen do estricto del idioma ingles estaríamos diciendo un vagabundo, eso es en lo que
pensó BP al crear la Rama, una especie de callejero, un caminante errá co que se dispone
siempre a servir. Con muy buena fe nos hemos olvidado de agregar la palabra scout a Rover, de
ahí que al llamarles simplemente Rovers “vagabundos” no es en un sen do peyora vo sino
olvidadizo de que en realidad ellos son unos Vagabundos Scouts con todo lo maravilloso que
implica serlo.
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La traducción literal de la palabra inglesa Rover es vagabundo, y en el sen do Scout es un

vagabundo, pero no de ésos que no saben a dónde van por la vida sino de ésos que buscan la
felicidad y el éxito navegando a través del río de la vida tratando de sortear los escollos
planteados en el grabado al principio de "Roverismo hacia el éxito". Y para B. P. la palabra Rover
significa "Hombre verdadero y buen ciudadano".
“Por Roverismo no quiero decir vagabundear sin finalidad; lo que quiero decir es hallar uno su
camino por senderos con obje vo definido y teniendo una idea de las dificultades y peligros que
va a encontrar en él”.
Clan: No es la palabra que usa Baden-Powell para designar a la sección diseñada para los Rovers,
sino que habla de crew, palabra que hay que traducir, de manera más literal como equipo,
tripulación o como pandilla, o algo semejante; no sé por qué adoptamos en español la palabra
Clan para nombrar a esta sección. Sin embargo, es importante entender el sen do de la palabra
original, ya que nos habla de una ín ma unidad que es la que ene la pandilla, y de un trabajo en
conjunto que es el que ene una tripulación o un equipo, ya sea de un barco o de un avión o de
los que prac can deportes de los llamados "de equipo".
El real diccionario de la lengua española define al Clan como un “grupo predominantemente

familiar, unido por fuertes vínculos y con tendencia exclusivista” (RAE. 2017). Y eso es quizás lo
que más representa a los rovers, una hermandad, en la cual se presenta vínculos que hacen que
los rovers se sientan como una familia, tú ya formas parte de un clan, de una hermandad, de una
familia
Por otra parte, los Rovers se reúnen no en locales, como los llamamos hoy en día, sino en lo que
llama un den, que se traduce como cueva, cuchitril, lugar de re ro o también como cuarto de
estudio, con lo que aparece mediante el uso de esta palabra, la idea de que la aventura es algo
que podemos llamar pico de los Clanes, es la cueva que enen en la ciudad, para prepararse a
salir a lo que es lo propio de ellos, que es el campo.
SÍMBOLOS
En el movimiento Scout tenemos
muchos símbolos que enen
mucha historia y significado. Es el
momento que los conozcas e
iden fiques:
UNIFORME.
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SIGNIFICADO DE LAS INSIGNIAS DEL UNIFORME

Si has visto, todo scout ene un uniforme. En el caso de Colombia es de color azul; cada país
ene su propio diseño. En el uniforme se portan varias insignias, las cuales son:
FLOR DE LIS MUNDIAL: Perteneces a la Hermandad Mundial de los Scouts.
FLOR DE LIS NACIONAL: La insignia oficial de la Asociación Scouts de Colombia.
“SCOUTS DE COLOMBIA”: Insignia de la Asociación Scouts de Colombia
REGIÓN Y ESCUDO REGIONAL: Perteneces a la Región de…
CINTILLA ANUAL DE INSCRIPCIÓN: Estas reconocido, como miembro de la Asociación Scouts de
Colombia durante el año…
NÚMERO DE GRUPO: Perteneces al Grupo Scout Número…
Puedes portar otras insignias de ac vidades en las que par cipes, como campamentos o
competencias, pero estas enen un empo máximo de 1 año en el uniforme, excepto aquellas
que se puedan portar hasta la próxima versión del mismo evento.
Porta todas tus insignias con orgullo, porque te las has ganado y ellas son una muestra de tu
esfuerzo y empeño.
ORIGEN Y SIMBOLISMO DE LA FLOR DE LIS.

La Flor de Lis aparece en muchos mapas an guos marcando el punto cardinal Norte. También la
podemos apreciar en viejas brújulas marinas y rosas de los vientos.
Como dis n vo scout, su origen se remonta al campamento de Brownsea, donde B.P. la usó
para dis nguir a los guías de patrulla del resto de los scouts. Éstos la lucían al frente de sus
sombreros.
SIMBOLISMO: La Flor de Lis posee tres pétalos transversales y tres secundarios. Los tres más
importantes están situados en la parte superior y simbolizan los tres principios del scout así:
a) DEBERES PARA CON DIOS, a través del camino espiritual.
b) DEBERES PARA CON LOS DEMÁS, a través del servicio. Camino
Principios
c) DEBERES PARA CONSIGO MISMO, a través del trabajo Scouts Recto
interior.
Ar culos
de la
Los tres pétalos situados en la parte inferior, simbolizan Ley Scout
las tres virtudes del escul smo, conocidas como
LEALTAD, PUREZA y ABNEGACIÓN.
Virtudes
Las dos estrellas incluidas en el emblema Scouts
representan la magnificencia de la vida al aire libre,
pero también son los ojos abiertos del buen scout
"siempre listo" para ayudar al prójimo. Las diez
puntas de las estrellas nos recuerdan los diez Hermandad
ar culos de la Ley Scout. Scout
El anillo que une los pétalos de la flor significa la unión, la Dedicación
y Trabajo
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fraternidad del escul smo mundial, más allá de credos, razas, religiones, nacionalidades o
clases sociales. En el pétalo central hay una línea recta ascendente: es el camino recto que todo
scout debe seguir.
Alrededor de la Flor de Lis, una cuerda ata un nudo llano como símbolo de la unión de la
hermandad mundial del Movimiento Scout.
ELEMENTOS
DE IDENTIDAD EN EL CLAN
EL LEMA “SERVIR”
El lema representa el deber ser y actuar de todos y cada uno de los Rovers, de manera que
proporciona un estado mental de disposición permanente hacia el servicio a los demás como
es lo de vida.
EL COLOR
Existen diferentes explicaciones e historias, sobre el uso del color rojo en el roverismo,
sinte zando podemos decir que este color simboliza la sangre ferviente del Rover. Es el color
que alcanzan los metales al fundirse, templarse y purificarse, es el color del fuego y de la sangre,
por lo que se le asocia a la energía, el esfuerzo, el sacrificio, la fortaleza y el compromiso.
En heráldica el rojo también simboliza el valor y el coraje. Para el Movimiento Scout

representa la pasión con que los jóvenes actúan para vivir y cumplir su promesa.
LA ORACIÓN
Dame señor
Un Corazón VIGILANTE
Que ningún pensamiento vano me aleje de ,
Un Corazón NOBLE
Que ningún afecto indigno rebaje,
Un corazón RECTO
Que ninguna maldad lo desvíe,
Un corazón FUERTE
Que ninguna pasión esclavice,
Y un Corazón GENEROSO para servir.
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EL BUHO O GUARAGUAO
EL BUHO. Por principio es símbolo de la soledad, pero más que eso es un animal que ene una
serie de habilidades que lo han llevado a representar con su imagen una gran variedad de
caracterís cas, que se consideran importantes para la vida de los Rovers, tales como:
Sabiduría.
Inteligencia.
Independencia.
Serenidad.
Gran Observador.
EL GUARAGUAO.
Este símbolo también fue adoptado como parte del "Primer Manifiesto Rover colombiano"
(Realizado durante el Foro Nacional de Jóvenes en el año 2011) y adoptado entonces como el
máximo símbolo del roverismo. Se basa en el famoso monolito de la cultura de San Agus n
(Única cultura prehispánica que conoció el uso de la rueda) y representa a un ave que ene una
serpiente en el pico. ¿Qué ave es? Realmente no se sabe, puede ser un cóndor, un águila, un
gallinazo o un Búho. (El ave con una serpiente en el pico es un modelo repe vo en las culturas
precolombinas) en ese empo, (los 60's), los antropólogos lo llamaron "El Guaraguao" y
nosotros lo tomamos así. El Icono Rover es un círculo rojo donde en negro se representa el ave,
(ojos, pico y garras) sosteniendo una serpiente. Esta serpiente fue cambiada de lado para poder
representar una "C" de "Carácter" que es el obje vo final del Roverismo y del Escul smo en
general. El pico representa la "V" de Virtud y los ojos están siempre abiertos.
LA HORQUILLA.
La horquilla, es definida como ese elemento que ayuda al Rover en su camino, en la cual se
apoya, y además la representación simbólica del ese viaje por la vida del que habla BP, en
roverismo hacia el éxito, es un elemento que nos recuerda los escollos diarios, las decisiones
con nuas que debemos tomar en la vida, las elecciones que debemos hacer y las consecuencias
que vendrán de esas decisiones y que siempre tendremos por lo menos dos opciones . El apoyo
constante que tenemos de nuestros pares y Adultos.
LA BANDERA.
Cada Clan tendrá su Bandera, elaborada bajo las medidas y estándares autorizados por la
ASOCIACION SCOUTS DE COLOMBIA.
EL CUERNO.
Cada Clan podrá usar como elemento de llamado para todos los Rovers que lo conforman, un
cuerno con las caracterís cas y especificaciones que más se ajusten a sus propias costumbres y
gustos.
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EL HIMNO ROVER.
Saltan limpias en mi canto
voces de juventud,
cruzan huellas y fronteras
Rovers de norte al sur,
Y en su verso amanecen
coros de libertad,
en el canto camarada
nace la amistad.
Toma tu morral deja de pensar
ven conmigo junto al mar ¡MARCHAR!
ven conmigo a caminar.
Surco rutas peregrinas
tratando de alcanzar,
una estrella compañera
que me habrá de guiar,
Envejecen en mi senda
empos que son de ayer,
ten paciencia camarada
surge un amanecer.
Ven conmigo junto al mar ¡MARCHAR!
Foto: Cesar Ibarra
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REFERENTE ESPIRITUAL
Así como los Lobatos enen su referente espiritual, que es Francisco de Asís, los Scouts a Jorge y
los Caminantes a Francisco Javier, los Rovers tenemos a Pablo. Es interesante conocerlo y
tenerlo presente como modelo de vida, conversión y trasegar por el mundo. He aquí una breve
historia sobre él:
(Saulo de Tarso) Apóstol del cris anismo que él transformó en religión universal (Tarso, Cilicia,
h. 4/15 - Roma, h. 64/68). Era hijo de judíos fariseos de cultura helenís ca y con ciudadanía
romana. Fue contemporáneo de Jesucristo e incluso estuvo en Jerusalén en la misma época que
él, aunque probablemente no se conocieron.
Pablo tenía una sólida formación teológica, filosófica, jurídica, mercan l y lingüís ca (hablaba
griego, la n, hebreo y arameo). Par cipó en las primeras persecuciones contra los cris anos.
Pero durante un viaje a Damasco, poco después de la crucifixión de Jesucristo, se convir ó a la
nueva fe, que por entonces era considerada una secta heré ca del judaísmo (según su propio
relato, fue el mismo Jesús el que se le apareció).
Desde entonces Pablo se convir ó en el más ardiente propagandista del cris anismo, que
contribuyó a extender más allá del pueblo judío, entre los gen les. Viajó como misionero por
Grecia, Asia Menor, Siria y Pales na; y escribió misivas (las encíclicas) a diversos pueblos del
entorno mediterráneo.
Los escritos de Pablo adaptaron el mensaje de Jesús a la cultura

helenís ca imperante en el mundo mediterráneo, facilitando su
extensión fuera del ámbito cultural hebreo en donde había nacido.
Al mismo empo, esos escritos cons tuyen una de las primeras
interpretaciones del mensaje de Jesús, razón por la que
contribuyeron de manera decisiva al desarrollo teológico del
cris anismo (se atribuyen a Pablo más de la mitad de los libros
del Nuevo Testamento).
Proceden de la interpretación de Pablo ideas tan

relevantes para la posteridad como la del pecado original;
la de que Cristo murió en la cruz por los pecados de los
hombres y que su sufrimiento puede redimir a la
humanidad; o la de que Jesucristo era el mismo Dios y
no solamente un profeta. También introdujo en la
doctrina cris ana el rechazo de la sexualidad y
la subordinación de la mujer, ideas que no
habían aparecido en las predicaciones de
Jesucristo.
En su esfuerzo por hacer universal el mensaje

de Jesús, Pablo lo desligó de la tradición judía,
insis endo en que el cumplimiento de la ley
(los mandatos bíblicos) no es lo que salva al
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hombre de sus pecados, sino la fe en Cristo; en consecuencia, polemizó con otros apóstoles
hasta liberar a los gen les de las obligaciones rituales y alimen cias del judaísmo (incluida la
circuncisión). En el país de los judíos fue mal acogido; estando en Jerusalén fue detenido,
juzgado y enviado a Roma. Probablemente murió allí ejecutado.
(Tomado de : h p://www.scoutsdebogota.org/#!san-pablo-oracion-rovers/c21ua)
MÍSTICA
Es aquello que le da cuerpo a la vida del clan donde se encuentran la espiritualidad, lo simbólico,
la vivencia de la promesa y ley scout. La mís ca integra diversos espacios y momentos en la vida
de grupo; nos permite generar sen do de pertenencia hacia el escul smo, hacia tu grupo y
hacia tu clan.
Es el fundamento que da sen do a la vida-acción. Es la razón de nuestro obrar. Es idea racional y

también sen miento. Es lo que nos relaciona con Dios, los hombres y la Naturaleza.
Vivir la mís ca es vivir como un scout, pero y ¿qué es vivir como un scout?
En escul smo para Muchachos, Baden Powell señalaba la ciudadanía ac va, como el fin úl mo
del escul smo, es decir el comportamiento que se esperaba tuviera un Scout, cuando fuera
adulto, para ello era todo el proceso de vida en el bosque para aprender evolucionar y vivir,
luego cuando escribe Roverismo hacia el éxito, se centra en los escollos, que han de permi r al
Rover Scout, ser un buen hombre, ciudadano, esposa, hermano, padre, hijo.
Esta es la Mís ca del escul smo, y Baden Powell, lo resume así:
“Todo scout debe estar siempre listo para ser un buen ciudadano de su país y el mundo, para
ello debéis comenzar como pequeños a considerar como amigos vuestros a todos, recordad
que, pobres o ricos, de la ciudad o del campo, tenéis que conservaros unidos en defensa de
vuestra patria. Si estáis divididos entre vosotros estáis haciendo un mal a vuestro país. Debéis
acabar con vuestras diferencias.
Si despreciáis a otros muchachos por el solo hecho de que pertenezcan a hogares más pobres
que el vuestro, sois unos jactanciosos. Si odias a otros muchachos por que nacieron más ricos
que vosotros, sois unos tontos.
Debemos, cada uno de nosotros, tomar el lugar que nos ha correspondido en la vida y sacar de
él su mayor provecho y colaborar con aquellos que nos rodean.
Somos algo así como los ladrillos de un muro; todos tenemos nuestro lugar, aunque pueda
parecer pequeño en un muro tan grande. Pero, si un ladrillo se desmorona o se cae de su lugar,
somete a los demás a un esfuerzo indebido, empiezan a aparecer grietas y el muro se
bambolea.
No tengáis demasiadas ansias de figurar, pues solo conseguiréis desilusiones sin fin”.
(Baden Powell, 1907).
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Pero para llegar a vivir como BP, lo propone, primero debes vivir el escul smo como un rover,
aprender la importancia de la tradición, de los símbolos en tu clan, pues en la sociedad de la cual
eres ciudadano también existen unos símbolos, que le dan vida a la ciudadanía. Es la mís ca la
que ayuda a determinar un "es lo de vida" que penetra toda la metodología y toda la ac vidad
que se desarrolla en el Movimiento Scout. Tus proyectos, campamentos, ac vidades,
ceremonias, etc.
Los Símbolos, las Costumbres y la Tradición como parte de la Mís ca.

Los símbolos existen con el hombre desde siempre, desde el lenguaje hasta la forma de
relacionarse con Dios. Vivimos entre símbolos al punto que cualquier cosa puede ser el símbolo
de otra: un águila es un animal, pero puede ser también símbolo de poder o libertad, la balanza
aparte de servir para pesar es símbolo de equilibrio y jus cia, una ristra de ajo sirve de
condimento, pero también es símbolo de supers ción. Resumiendo, podemos decir que un
símbolo es un objeto al que se le otorga un valor más allá de su propio significado, un valor
"trascendente".
Los símbolos pueden ejecutarse a través de ritos, ceremonias, fiestas, veladas, etc. Este
conjunto de ac vidades junto, con otras prác cas habituales cons tuyen las "costumbres". Lo
importante es que, aunque las costumbres vayan cambiando con el empo se mantenga la
"esencia" del símbolo que se celebra. Por ejemplo, la ceremonia a la Bandera puede variar en
las formaciones, en cómo se entra o sale de la formación o la manera de presentarse, pero su
esencia -rendir honor al símbolo que representa a toda la Patria y a todos sus ciudadanos-
permanece. Esto significa que mientras se mantenga esa esencia, las costumbres pueden
evolucionar con el empo y tomar nuevas formas.
La "tradición" es la forma en que se comunica y se transmiten las costumbres. Esta

comunicación suele ser de generación en generación a través de dis ntos medios como el oral o
el escrito. Sin embargo, es importante que quede un registro de esta transmisión de la tradición,
para que no se tergiverse la misma, y los miembros del clan, sepan siempre cual es la razón de
hacerlo de una determinada forma, y no simplemente porque “siempre se ha hecho así”
El conjunto de símbolos, costumbres y tradiciones cons tuye lo que en el Movimiento Scout
denominamos "mís ca".
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¡OJO CON EL FANATISMO!

Muchos Dirigentes y Scouts de “antaño” y aquí cabe la pregunta ¿Qué o cuándo es antaño?, con
tal de preservar la "mís ca" del Grupo o del Movimiento, caemos, sin darnos cuenta, en el
fana smo. A veces sucede que nos tomamos tan a pecho aquello que relacionamos con la
mís ca que creamos un verdadero núcleo selecto de "preservación" y caemos en el error de
confundir mís ca con "secreto". Otras veces, nos apegamos tanto a las "formas" que olvidamos
cuál es la verdadera "esencia" de lo que estamos haciendo y nos remi mos a seguir
automá camente todos los pasos que nos indica algún ceremonial o reglamento sin reflexionar
sobre el mismo.
Lo que debemos lograr es una apertura tal que, sin cambiar lo esencial podamos incluir en
nuestras ac vidades relacionadas con la mís ca, elementos nuevos que la enriquezcan y
compar rlas con todas aquellas personas cercanas a nuestro ámbito.
El "cambio" o lo "nuevo" no significa romper con la mís ca, significa "crecer", "evolucionar",
siempre y cuando se conserve la esencia de la misma.”
Antes de pasar al siguiente tema les dejamos este poema de Gabriela Mistral:
EL PLACER DE SERVIR
Toda la naturaleza es un anhelo de servir.

Sirve la nube, sirve el viento, sirve el surco.
Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú:
donde haya un esfuerzo que todos esquivan, acéptalo tú;
donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú.
Sé el que apartó la piedra del camino,
el odio de los corazones y las dificultades del problema.
Hay la alegría de ser sano y la de ser justo;
pero hay la hermosa, la inmensa alegría de servir.
Qué triste sería el mundo si todo en él estuviera hecho,
si no hubiera en él un rosal que plantar, una empresa que emprender.
No caigas en el error de creer que sólo se hace mérito
con los grandes trabajos; hay pequeños servicios:
regar un jardín, ordenar unos libros, peinar a una niña.
El servir no sólo es tarea de seres inferiores.
Dios, que da el fruto y la luz, sirve.
Pudiera llamársele así: El que sirve.
Y ene sus ojos en nuestras manos y nos pregunta cada día:
¿Serviste hoy? ¿A quién? ¿Al árbol, a tu amigo, a tu madre?
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LEY Y PROMESA SCOUT

La Ley Scout es un código de ciudadana, que con ene los principios y valores que una persona
debe tener para ejercer una adecuada convivencia social, por este mo vo se expresa a
con nuación cada uno de sus diez puntos así:
El Rover es una persona:
Ÿ Digna de confianza: Es fiel a la palabra empeñada y se preocupa por ser coherente. Cumple
con sus compromisos y acuerdos
Ÿ Es leal: Asume la fidelidad como un es lo de vida, par endo de los principios y valores.
Ÿ Sirve a los demás: Siempre encuentra ocasiones, para ser leal a su lema.
Ÿ Comparte con todos: Solidario, reconoce el valor de compar r con los demás sin
dis nciones
Ÿ Es amable: Desea el bien a todos y por ello los acoge con amabilidad,
Ÿ Protege la vida y la naturaleza: Es consciente de la necesidad de preservar la vida de las
personas, los animales y las plantas, así como de la posición del ser humano en su
ecosistema.
Ÿ Se organiza y no hace nada a medias: Tiene la capacidad de planear organizar y ejecutar
sus ac vidades. Termina sus trabajos y los hace bien y a empo
Ÿ Enfrenta a la vida con alegría: Asume su vida con alegría y procura ser posi vo frente a las
situaciones de su desarrollo y crecimiento
Ÿ Cuida las cosas y valora el trabajo: Reconoce que todo lo material que se adquiere implica
un esfuerzo para su adquisición y por ello es respetuoso de las propiedades de los otros y
valora el esfuerzo para hacer las cosas
Ÿ Es una persona limpia en pensamientos, palabras y obras: Procura mantener un estado de
pulcritud en cuanto a sus ideas, expresiones y actuaciones. Se caracteriza por un lenguaje
tolerante, libre de sentencias agresivas, un accionar acorde con las normas y los derechos
de los demás y enfocar su mente en ideas posi vas y construc vas.
Todo Rover debe hacer un esfuerzo máximo por acercarse al cumplimiento de la ley scout y
asumir los principios, virtudes y valores scouts como un es lo de vida.
Una vez analizados los diez puntos de la Ley Scout, debes conocer también la Promesa Scout,
así:
Por mi honor (y con la gracia de Dios)
Yo ___________________________________
prometo hacer todo cuanto de mi dependa
para cumplir mis deberes para con Dios la patria y mi hogar,
Ayudar al prójimo en toda circunstancia
y cumplir fielmente la ley Scout.
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Hasta aquí hemos visto algunos elementos del escul smo y el Roverismo, sobre los cuales se
basa nuestro movimiento y que debemos tener siempre presentes. Ahora pasaremos a ver algo
de pionerismo y técnica scout, esperando que sea un abrebocas para ahondar más en cada uno
de ellos y en los otros temas que se sugieren arriba:
ALGUNOS NUDOS Y AMARRES

Nudo: Proviene del la n nudus, que significa “unir juntos”. La prác ca de hacer nudos es muy
an gua. Recordemos que la prác ca hace al maestro.
NUDO LLANO Ó RIZO

USOS: Unir dos cuerdas cuando hacen una presión hacia abajo. Para asegurar un fardo, una
carpa doblada, y en primeros auxilios.
1.-Torcer los cabos juntos 2.-Torcer nuevamente 3.-Nudo terminado
NOTA: Si no se atan juntos en el 2º paso, el resultado será una “abuelita”

que podrá deslizarse.
NUDO BALLESTRINQUE
USOS: Para asegurar una cuerda a un tronco o palo.
Cuando esta libre un extremo del tronco:
1. Hacer 2 cotes iguales 2. Colocar uno abajo del otro 3.-Nudo terminado
Cuando no esta libre ningún extremo del tronco:
1. Pasar la cuerda por 2. Repe r el paso uno,

pasando la cuerda 3. Nudo terminado
detrás del troco y por
encima de esta abajo del primer.
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NUDO DE COTE DOBLE (VIENTOS):

USOS: Para asegurar el cordel de vientos en carpas, sobre-carpas,
construcciones, etc.
Tiene la ventaja que es un nudo corredizo, permi éndonos templar vientos
cada vez que sea necesario.
Se hace dos o tres cotes separados alrededor de la misma cuerda y el úl mo
se complementa con otro cote, como para hacer un ballestrinque
NUDO AS DE GUÍA SIMPLE

USOS: En casos de salvamento. Para amarrar animales sin que se ahoguen por la presión.
Consiste en una gaza o presilla, que una vez ajustado no se corre, hecha en el extremo de una
cuerda.
1. Hacer un 2. Meter el cabo 3. Dar la vuelta 4. Otra vez 5. Asegurar bien.

cote. en el cote. al lado fijo. en el cote.
NOTA: El tamaño de la gaza, depende de las necesidades.
NUDO MARGARITA
USOS: Para reducir la longitud de una cuerda, sin necesidad de cortarla, o para reforzar un
tramo de la misma o de otra.
1.- Medir lo que se quiere acortar y dividir esta longitud en tres partes.
2.-Hacer con cada parte fija un cote
3.-Meter la presilla mas cercana en cada uno y apretar.
Cuando se quiere tener un nudo margarita más seguro, se hace doble cote.
- 51 -
LEÑADOR (VUELTA DE BRAZA):

Se usa paras asegurar rápidamente el extremo de una cuerda a
objetos como troncos, barras, bastones, postes, etc., cuando va
a quedar sujeta a una tensión. Resulta muy ú l para subir haces
de leña y materiales sueltos. Con este nudo se comienza el
amarre diagonal. Mientras más se re de él, más firme
permanece el nudo. Este nudo es muy ú l para arrastrar nudos si
se hace un cote alrededor del tronco.
NUDO DE OCHO:
Este es un nudo de tope, significa que se usa para evitar que una cuerda se deslice. Puede
u lizarse en forma temporal si se u liza mientras se afirma otro nudo.
VARIEDAD: Con doble cuerda
PRESILLA DE ALONDRA:
Se usa para fijar la cincha o las argollas de las montaduras, o para unir una
cuerda a un poste, cuando no va a sufrir fuertes sacudidas.
PARA UNIR DOS CUERDAS

NUDO PESCADOR
USOS: Para unir dos cuerdas mojadas, resbaladizas o cabos gruesos di ciles de entrelazar. Si las
cuerdas van a mantenerse bajo el agua, hay que hacer dobles las vueltas o senos en cada
extremo, para asegurar el nudo
Con la punta de cada cuerda hacer un nudo simple alrededor de la otra. Luego halarlos juntos.
Observar que los nudos simples deben hacerse de modo que las puntas cortas queden en el
mismo si o de las partes fijas.
Si las cuerdas van a mantenerse bajo el agua, es conveniente hacer doble nudo simple en cada
extremo, para dar al nudo mayor estabilidad.
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NUDO VUELTA DE ESCOTA

USOS: Para unir dos cuerdas de diferente grueso
Hacer una presilla con la cuerda gruesa.
Pasar la punta de la cuerda más delgada a través de la presilla,

hacia atrás rodeándola y luego la pasamos por debajo de la
cuerda delgada
Debe observarse que las dos puntas cortas queden en lados
contrarios como muestra la figura.
NOTA: Si las cuerdas están mojadas, debe u lizarse una vuelta
de escota doble.
Para esto pasamos por segunda vez la cuerda delgada alrededor
de la presilla, pero debajo de la primera vuelta
DECORATIVO
NUDO CABEZA DE TURCO
Es un nudo decora vo, que se u liza como

anillo de las pañoletas
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S nt
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- 53 -
AMARRES
Nos sirven para elaborar construcciones más fuertes.
AMARRE CUADRADO
USOS: Es el amarre mas empleado para fijar dos troncos cruzados, especialmente cuando
enen la tendencia de deslizarse hacia abajo.
1. Hacer un nudo ballestrinque Y torcer la parte libre con la fija.
2.Pasar la cuerda al frente a la izquierda arriba atrás, al frente a la derecha y abajo atrás.
Esto es una vuelta completa, se requieren tres o cuatro vueltas. Azocar o apretar cada vuelta
tanto como sea posible.
3. Pasar la cuerda entre los troncos varias veces
4. Terminar con un nudo ballestrinque para asegurar
AMARRE REDONDO
Se u liza para amarrar dos postes de modo que uno sea una "extensión" del otro, para hacer un
asta bandera, por ejemplo.
Se comienza con un ballestrinque y se da vueltas con la cuerda alrededor de los dos postes. Se
"ahorca" el amarre y se asegura con otro ballestrinque en el otro poste.
Es necesario apretar cada vuelta del amarre para darle mayor solidez. Un buen truco para que
los más les queden mucho más sólidos es unirlos con dos amarres redondos pequeños, uno
arriba y otro abajo.
- 54 -
AMARRE DIAGONAL
USOS: Para amarrar dos troncos de modo que formen un ángulo muy abierto.
Se inicia con una vuelta de braza, que consiste en pasar la cuerda alrededor del tronco, hacer un
cote alrededor de la parte fija y hacer varios torcidos en la misma dirección del cote.
1.Vuelta de braza alrededor

2.Dar 3 o 4 vueltas en el sen do de cada cruce de ambos troncos.
3.Terminar con nudo ballestrinque.
NOTA: Pasar la cuerda entre los troncos varias veces para apretar más antes de terminar. Como
en el amarre cuadrado.
AMARRE EN FORMA DE OCHO

USOS: Para unir palos o troncos cuando se hacen patas de jera o trípodes.
1. Colocar los troncos a lo largo uno al lado del otro, con los dos troncos exteriores dirigidos
hacia un lado y el del centro en sen do opuesto.
2. Dar seis u ocho vueltas alrededor de los troncos, trabajando alternadamente por debajo y por
arriba, como si hiciéramos el ocho.
3. Pasar la cuerda entre los troncos varias veces.
4. Terminar con un nudo de Ballestrinque.
Es de gran interés poder involucrar este eje transversal de Habilidades, Técnica y Conocimiento
Scout, con alguno de los Ejes estructurales: Empresa, Servicio y Viaje y Enlace Internacionales.
- 55 -
FOGATAS Y FOGONES
* PIONERISMO
TABÚ
Siempre debe ser respetado por cualquier persona y no debe usarse como una “segunda
puerta”.
Cuando diseñemos un tabú usemos nuestra imaginación, y todos lo que hemos aprendido.
En estas dos cercas se emplea el nudo ballestrinque.
Y en esta, el amarre diagonal o cuadrado.
PORTADAS:
Todo tabú debe tener una entrada, la cual puede ser una portada adornada con elementos
naturales, con fácil acceso y un toque de buen gusto. La portada debe quedar más enterrada,
para darle más estabilidad. Es la que da la primera impresión al entrar al campamento, así que si
está bien hecha dará una muy buena imagen del grupo que este acampando.
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ZAPATERO
Los zapatos también deben tener su si o en el campamento,
fuera de la carpa, aquí tenemos dos formas de construir un
zapatero:
Si conseguimos horquetas, simplemente apoyamos los
palos horizontales sobre ellas cuidando de tener dos niveles,
para que así los zapatos queden inclinados.
Si no contamos con horquetas, aseguramos los palos
horizontales a los ver cales con nudo ballestrinque.
Clavar en la erra un palo a 45 grados y formar una equis con
un segundo palo. Repe r esto las veces que necesitemos.
NOTA: El zapatero debe permanecer protegido del agua,
cubriéndolo con plás co
LAVAMANOS
Debemos conservar siempre las manos limpias,
ayuda a evitar la propagación de gérmenes.
Podemos u lizar una vasija para el agua, o un
pedazo de polie leno y asegurarlo con nudo
ballestrinque a los palos.
TENDEDERO
Las toallas deben secarse, lo mismo la
ropa que este mojada.
En estos ejemplos, estamos usando un árbol.
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COCINA
Al igual que las manos, debemos conservar
limpios, tanto nuestros menajes como los
implementos usados para cocinar.
FUEGO
ENCENDER EL FUEGO
El lugar donde se va a encender el fuego debe de estar seco y

protegido del viento.
Primero que todo, limpia el lugar en donde intentas encender el
fuego, quitando todo hasta dejar la erra desnuda.
Luego en un diámetro de unos tres metros limpia el terreno de
cualquier material que pueda prenderse con una chispa y así
ocasionar accidentalmente un incendio.
Y tercero, debemos tener listo el material adecuado que nos garan ce un buen fuego como:
YESCA: Material liviano que enciende rápidamente para iniciar la hoguera (hojas, corteza,
viruta, as llas etc.).
RAMILLAS: Leña ligera de un grosor máximo de un dedo, que se prende con la yesca y nos ayuda
a prender la leña mayor.
LEÑA: Debe tenerse a mano suficiente leña seca, no verde, para mantener la hoguera.
PROCEDIMIENTO:
Coloca un buen puñado de yesca en el centro del lugar que has preparado.
Sobre la yesca, coloca las ramillas en forma de pirámide, dejando una abertura, para encender
la yesca.
Luego coloca la leña según el po de fogata o fogón que vayas a h
acer.
Agáchate frente al fuego con tu espalda hacia el
viento. Enciende el fósforo y prende la yesca.
Nunca u lizar gasolina ni ningún otro po de
combus ble líquido para empezar el fuego
Alimenta el fuego hasta que alcance el tamaño
deseado.
- 58 -
APAGADO DEL FUEGO

Al marcharte debes asegurarte que el fuego se ha ex nguido completamente. Para apagar el
fuego u liza agua abundante. Mueve con un palo las cenizas y otros restos que queden
mientras sigues rociando todo con agua para asegurarte que la úl ma chispa ha sido apagada.
Moja la erra que rodea al fuego y finalmente cubre todo con erra, de forma que no queden
rastros en el lugar. Erróneamente, algunos creen que si sale humo de una fogata “apagada” ya
no hay fuego. ¡Cuidado! Mientras haya humo existe calor y, por tanto, hay fuego.
Con la palma de la mano toca la erra para asegurarte que la temperatura que emana no es
elevada. Luego de unos minutos revisa nuevamente y asegúrate que la temperatura ha
descendido.
FOGONES
DE CORREDOR
Como su nombre lo indica, su forma es un corredor hecho entre dos líneas paralelas formadas
por elementos varios como:
1. Piedras 2.- Troncos 3.- Ladrillos 4.- Haciendo una zanja en

terreno firme
NOTA: En todos los casos, si se va a colocar la olla directamente sobre los elementos, la distancia
entre estos debe ser menor que el ancho del recipiente y si vamos a u lizar parrilla el ancho
debe ser mayor.
HORQUETA ó LLAR
El palo horizontal se apoya en dos palos con horqueta, y
en este irán las colgaderas de las ollas.
Para el fogón podemos usar cualquier po, en este caso
tenemos el fogón corredor con troncos.
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* FOGATAS
La fogata cons tuye uno de los ratos más

felices, alrededor de ella organizamos
ceremonias, juegos, cantos; teniendo
momentos de esparcimiento y descanso a
la vez. EN ESTRELLA EN CRUZ
En las dos formas, basta empujar los maderos hacia el centro para conseguir nueva lumbre y así
el fuego no se ex ngue.
En las dos formas, basta empujar los maderos hacia el centro para conseguir nueva lumbre y así
el fuego no se ex ngue.
DE REFLECTOR
Este fogón de reflector sirve para hornear, asar carne o
pescado y calentar una carpa cuando hace frío
El reflector puede hacerse, como en este ejemplo, de troncos,
o con una lámina o con una roca alta y lisa.
EN PIRÁMIDE
Toma una ramita, sácale punta para enterrarla, hazle
cortes en forma de escamas de la punta hacia arriba,
clávala colocando a su rededor hojas secas o ramitas
delgadas al principio y gruesas después.
Deja una abertura para prender el fuego en dirección
d e l v i e nto, u n p o co a m p l i a p a ra i nt ro d u c i r
cómodamente el fósforo, que una vez protegido del
viento con las dos manos, se coloca bajo las escamas
preparadas.
DE CONSEJO
Se parte de una base cuadrada o triangular, la cual se va reduciendo a
medida que vamos subiendo.
Para prender fuego es necesario usar hojas secas o ramitas delgadas al
principio y gruesas después.
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REFUGIOS Y VIVACS
Hay una diversidad de diseños en refugios, desde una simple manta en forma de enda, hasta
un refugio elevado hecho con elementos de la naturaleza.
Lo importante es u lizar bien, lo que esta a nuestro alcance para hacernos a un refugio.
Podemos u lizar una manta o un plás co, este úl mo nos asegura protección contra el agua.
Debemos asegurarla al terreno con estacas, y lo op mo sería que tuviera vientos, para poder
templarla cada vez que sea necesario.
REFUGIOS: Con elementos de la naturaleza.
El refugio de “Vivac” es una choza sencilla que puede construirse rápidamente.

Consiste, al igual que los otros pos de chozas, en un armazón al cual le hemos dado la forma
que hayamos escogido, elaborado con palos, ramas gruesas, o varas y asegurado con nudos.
Luego se cubre de abajo hacia arriba con paja, ramas, pasto, juncos, césped o corteza de
árboles.
- 61 -
HERRAMIENTAS: USOS, MANTENIMIENTO
NAVAJA DE BOLSILLO y/o CUCHILLO

Estas herramientas son muy ú les, así que ¡CUIDALAS!
Siempre manéjalas con MUCHO CUIDADO.
Deben permanecer limpias, secas y afiladas.
No las uses en casos que le dañes el filo o que la vayas a romper.
Consérvala alejada de la erra, la humedad y el polvo. PUES SE ARRUINARÍA.
Limpia bien la hoja después de usarla, luego ciérrala. Acéitala ocasionalmente.
El cuchillo requiere ciertos cuidados: los golpes pueden aflojar su empuñadura o llegar a
quebrar la hoja.
No debemos de usar el cuchillo para cocinar o dejarlo cerca del fuego ya que esto hace perder el
temple y dañar la hoja permanentemente.
Tampoco hay que dejarlo rado o clavado en el suelo ya que podemos oxidarlo o causarle
pequeños golpes a la hoja
La funda nos sirve para proteger el cuchillo al momento de transportarlo o cuando no se está
u lizando, además para proteger a otras personas de herirse accidentalmente al permanecer el
filo expuesto.
Siempre debes dejarlo en su funda y nunca rarlo a un árbol y menos a una persona.
Afila tu navaja o cuchillo en una piedra de amolar o en una lima. Una navaja o un cuchillo sin
afilar, siempre son más peligrosos porque no cortan apropiadamente y por consiguiente no
pueden ser controlados.
Punta
Hoja • No uses ninguna herramienta cuando no haya luz

Sangría
suficiente, ni cuando estés cansado pues enes menos
Filo
control de ella y podrías provocar un accidente.
Retén o Tope • Mantén la vista en el corte que estás haciendo.
• Siempre que guardes tu cuchillo en la mochila o en el cajón
Empuñadura de patrulla, debes hacerlo en su funda. De lo contrario, al
Ojo meter la mano para buscar algo puedes las marte.
Cuidados del cuchillo al momento de u lizarlo

El cuchillo es muy ú l cuando enes que sacarle punta a una vara, para
jamás enes que cortar llevando el filo hacia adentro; debes hacerlo
alejándolo del cuerpo y sobre todo de la mano contraria.
La figura muestra una buena posición donde el palo está sujeto con la
mano izquierda donde el corte del cuchillo no podrá herirla, y realizando
los cortes hacia afuera del cuerpo
Algunas veces podemos necesitar rajar un palo ya sea para una pequeña
construcción o para hacer fuego y si no contamos con un hacha tendremos
que realizar la tarea con un cuchillo.
- 62 -
Para eso debemos colocar el cuchillo justo sobre una punta del
tronco y darle pequeños golpes a la hoja
del cuchillo para que esta comience a par r por la mitad el tronco,
es importante recordar que los golpes debemos hacerlos con otro
tronco de
madera y nunca usar una piedra ya que esta dañara la hoja del
cuchillo.
Afilar un cuchillo o navaja

Probablemente el instrumento más común y que además podemos contar
tener en campamento es la piedra de afilar.
Lo primero que debemos hacer antes de iniciar, es mantener la hoja
húmeda o llena de aceite vegetal, luego colocar la hoja del cuchillo en un
ángulo inclinado sobre la piedra de afilar, y deslizar el cuchillo sobre la
piedra tratando de simular una curva desde la parte más cercana a la
empuñadura hasta la punta de la hoja, realizar esto un par de veces a cada
lado de la hoja hasta tener el filo que deseamos.
EL HACHA:
El modelo de hacha más aconsejable es el hacha
canadiense, cuyo mango esta curvado dos veces y da la
posibilidad de poder sostener bien la herramienta. La parte
posterior del filo puede u lizarse para clavar piquetas,
pero debemos tener cuidado con ellos, pues si se usa de
cualquier manera, podemos llegar a resquebrajar el ojo del
hierro y el mango perderá fuerza.
Es preciso para conservar el hacha tener una funda que se
pueda hacer con un trozo de cuero. También es interesante
llevar una piedra de afilar para las necesidades urgentes.
CUIDADO DEL HACHA:

Después de haberla usado es conveniente secar bien el filo del hacha con un trapo empapado
de grasa y meterla en su funda. Para impedir la oxidación del hierro en empo de lluvia, será
preciso secarlo y engrasarlo ligeramente.
Con el empo puede ocurrir:
Que se salga del mango: entonces debemos volver a poder el hierro golpeando por la otra
punta, seguidamente y para engrandar la madera podemos ponerla en aceite de lino bio o en
su defecto le meteremos una cuña.
Que el hacha no corte: La mayoría de las veces bastaría con una piedra de afilar. Pero cada cierto
empo habrá que afilarla. Necesitaremos una piedra de gres dando vueltas a una cubeta de
agua. Como es di cil acertar con el ángulo adecuado, es mejor dejar el trabajo a profesionales.
- 63 -
Que se rompa el mango: Debemos re rar el trozo de mango que está en el agujero, para ello
enterraremos en erra húmeda el hierro hasta el agujero y después encenderemos un pequeño
fuego que quemara el trozo de madera, seguidamente se enfría el hierro en agua y esta
dispuesto para poner otro mango.
Que se raje el hierro: Cuando él frió es intenso, y hay posibilidades de que el hierro se raje, es
bueno calentar ligeramente el hierro del hacha.
Empleo del hacha: PRINCIPIOS GENERALES

Para atacar la madera con el hacha hay que golpear con un ángulo de 60°.
Para cortar, golpear de derecha a izquierda.
Donde se vaya a cortar hay que colocar También se puede trabajar en el aire
un apoyo debajo nunca directamente en el suelo. sujetando la madera fuertemente:
PRECAUCIONES:
Nunca debemos:
Golpear el hacha contra los árboles.
Cortar un árbol sin autorización.
Es peligroso:
Dejar las hachas por el suelo.
Clavar el hacha en la erra húmeda, pues se podría
romper el hierro.
Llevar el hacha sin funda y sostenida por el mango.
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MOMENTO 3.
CARTA DE NAVEGACIÓN
Saber a dónde quieres ir es importante, en el primer momento, estableciste un punto de
par da, cuando en el as llero construiría el note, que te ayudaría a navegar por el río de la vida,
señalaste la meta o metas que querías alcanzar,
En el segundo momento (bau zo) como Rover diste el primer paso, al iniciar tu etapa de
precursor, pero al mismo empo es fundamental establecer la ruta por la cual vas a navegar,
para ello la carta de navegación es fundamental, pues te permite establecer los pos de aguas
por las que vas a transitar: Aguas mansas, remolinos, sin vientos, con escollo, con bancos de
arena, a veces profundas, por ello es importante trazar la ruta en la carta de navegación y una
buena forma de hacerlo es a través de proyectos, que te ayudan a llegar a cada uno de los
puertos que has establecido (Servicio, emprendimiento, Enlace y viajes, así como habilidades
para la vida y técnica scout) además de cómo lanzar paso a paso las etapas del viaje (aprendiz,
experto y monitor).
A con nuación, encontraras los lineamientos generales para cada una de estas etapas, pero no
olvides consultar con tu Jefe de clan.
Cuando BP, escribió Roverismo Hacia el Éxito, la sociedad era extremadamente machista y el
escul smo estaba dirigido a los varones, y quizás por ello uno de los escollo de este libro fue
tulado Mujeres, hoy 100 años, después queremos invitarte a que lo leas y pienses si este
escollo se puede replantear como Hombres/Mujeres, y si lo que señala BP, es equita vo/justo
para Hombres y Mujeres.
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Foto: Cesar Ibarra
MANUAL ROVER MOMENTO 3. CARTA DE NAVEGACIÓN
ORIENTACIONES PARA
EL EJE ESTRUCTURAL EMPRESA
PRESENTACIÓN
Es mado dirigente, nuestro presente exige de todos nosotros retos fundamentales para que
nuestros jóvenes logren el máximo desarrollo de su potencial.
Esta inicia va diseñada desde la Comisión Nacional Rover busca promover y potenciar la
creación de empresas, poniendo especial interés en el desarrollo de modelos de negocio que
partan de ideas de productos o servicios por parte de los Rovers de la Asociación Scouts de
Colombia.
Este manual, se traduce en herramientas para que el joven que quiere “emprender”, logre
determinación y compromiso, convir endo una idea en una empresa sostenible, sea cual fuere
el ámbito en el que se quiera desarrollar.
El dirigente Rover cumple un papel de acompañamiento al joven emprendedor, de tal forma

que potencie la generación de capacidades y conocimientos mediante la dinamización de ideas,
oportunidades y apoyo al desarrollo de negocios, brindándole soluciones a las inicia vas que
presenten.
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MODELO PARA EL
EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL ROVER
En temas de empresa se puede hablar de la siguiente ecuación:
CREATIVIDAD X ORGANIZACIÓN = IMPACTO
El impacto de nuestras ideas está determinado por nuestra organización, entonces, aquellas
personas con mucha crea vidad, pero sin organización no generarán impacto. Imagine por un
momento una persona extremadamente crea va pero desorganizada; la ecuación sería: 100 x 0
= 0. La mayoría de personas en nuestro país están ahí, existen muy buenas ideas, pero llevarlas a
cabo es el reto. Ahora miremos a alguien con la mitad de la crea vidad, y con sólo un poco más
de organización: 50 x 2 = 100. Es así como vemos todos los días en el país a diferentes individuos
con una crea vidad promedio, pero con habilidades estelares en organización que enen
muchísimo mayor impacto que la mayoría de nuestros genios crea vos que son
desorganizados. El cuello de botella radica en que las ideas de negocio se queden en el papel,
desconociendo la dinámica del emprendimiento.
El modelo de empresa Rover, busca que la ecuación sea de la siguiente manera:
Crea vidad X Organización Rover = Impacto en Desarrollo Social
El propósito final del Eje de Empresa es apoyar al Rover en la obtención de habilidades,

conocimientos, herramientas y experiencias para la generación de empresa.
ETAPAS PARA
EL DESARROLLO PERSONAL
APRENDIZ
En esta fase el Rover encontrará apoyo para validar el desarrollo de su idea en el mercado,
empezando por proto pos rápidos hasta llegar a un producto que permita tener los primeros
clientes o usuarios, definiendo si el producto o servicio es viable o no. Además, se llevará a cabo
un acompañamiento mediante el cual el Rover aprendiz y su equipo de emprendimiento
podrán validar una idea de negocio y proto po en el mercado, asesoraría para la iden ficación
de ideas de negocios, generación de modelos de negocios y validación de oportunidades de
mercado.
- 67 -
EXPERTO
Esta etapa busca desarrollar capacidades para mejorar los productos y garan zar la calidad del
funcionamiento de la empresa Rover. Se entregarán nuevas metodologías de trabajo que
redundarán en resultados posi vos como la produc vidad en la organización. Se robustece el
producto o servicio agregando valor con estrategias de mejoramiento de imagen y usabilidad.
Se logran acercamientos a inversionistas de capital de riesgo en etapa temprana, preparando a
los Rovers para par cipar en ruedas de negocio, misiones comerciales, par cipación en ferias
locales e internacionales.
MONITOR
La idea de negocio es el punto de par da del proceso de formalización de empresa. En esta

etapa el Rover aprende a elaborar un plan de empresa, lo adecua al modelo de negocio que
considere más apropiado para su idea (se sugiere modelo Canvas) y genera redes de negocios
(netwoking). Este proceso puede durar entre 6 y 12 meses empo en el cual determina en su
entorno inmediato si la idea de producto o servicio puede ser comprada, si el mercado la
requiere o si, por el contrario, debe ser replanteada o re rada del mercado.
¿Qué necesitas para elaborar tu plan de empresa?

La redacción de este plan es una tarea que no se puede delegar debido a que el ROVER es quien
mejor conoce la idea de negocio y quien puede explicarlo mejor.
Contenido del Plan de Empresa

Ÿ Módulo 1. Presentación.
Ÿ Módulo 2. Mercadeo.
Ÿ Módulo 3. Producción y calidad.
Ÿ Módulo 4. Organización y ges ón.
Ÿ Módulo 5. Aspecto Jurídico tributario.
Ÿ Módulo 6. Financiero.
Ÿ Módulo 7. Pasos para crear legalmente una empresa en Colombia.
Ÿ Módulo 8. Beneficios tributarios al crear una empresa.
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MÓDULO 1. Presentación
Iden ficación del po de negocio o empresa
Para realizar la iden ficación del negocio, es necesario definir el sector de la economía en el que
se ubica, la ac vidad, el código CIIU (clasificación uniforme de ac vidades económicas por
procesos produc vos); esto debe responder preguntas como: ¿Qué piensas realizar? ¿Dónde
se ubicará tu empresa? ¿cuándo piensas iniciar?
Escoger una figura legal

Una de las primeras decisiones que debe tomar un emprendedor es qué figura legal usará para
cons tuir su empresa. Esta decisión es importante porque cada figura legal implica dis ntos
derechos y deberes. Pero, además, esta ene que ver con el modelo de negocios, el capital, el
número de socios involucrados y el instrumento de financiamiento empleado (por ejemplo, un
inversionista).
El primer paso para escoger una figura legal es decidir si se opta por cons tuir la empresa como
persona natural o jurídica, lo que va a definir el régimen societario a adoptar:
a) Persona natural: Las decisiones se toman de manera personal y unilateral, pero también las
obligaciones, lo que implica que la empresa responde con el patrimonio personal del fundador
de la empresa.
b) Persona jurídica: Es la empresa, no su propietario, quien asume los derechos y obligaciones,

por lo que es la empresa misma quien asume las deudas, a través de los bienes consolidados en
el ejercicio de su negocio.
Oportunidad de negocio
Al definir la oportunidad de negocio, deberás responder a las siguientes preguntas: ¿Cómo
surgió la idea de negocio? ¿Qué oportunidad de negocio has detectado? ¿Qué necesidad de
mercado va a cubrir tu producto o servicio?
MÓDULO 2. Mercadeo
Producto o servicio
Descripción del producto o servicio

Describe cuales son los dis ntos grupos de productos y/o servicios que ofrece tu empresa,
destacando claramente las caracterís cas o factores comunes.
Necesidades
Explica que problema resuelve tu producto o servicio o que necesidades sa sface.
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Aspectos diferenciales
Resalta en que se diferencia tu producto y o servicio de la competencia o que necesidades cubre
de manera exclusiva.
Nuevos productos y o servicios

Si enes intención de desarrollar nuevos productos y o servicios de inmediato o a futuro
descríbelos.
Mercadeo
Ámbito geográfico
Qué caracterís cas ene el área geográfica donde se desarrolla tu empresa.
Público obje vo
Describe cual es el segmento de mercado al cual te vas a dirigir, a quien vas a vender tu producto
o servicio; esto es iden ficar los clientes o consumidores.
Situación del Mercado

Describe la tendencia actual del mercado donde se ubica el producto o servicio.
Competencia
Descripción
Describe cuales son actualmente tus compe dores directos. Realiza una comparación con la
competencia. Para esto puedes u lizar un análisis DOFA frente a tu competencia, el cual
describa debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas.
Precio
Variables para la determinación de precio: Relaciona las variables de los costos de producción,
precios de la competencia y capacidad adquisi va de tus clientes.
Canales de distribución
Los canales de distribución son todos los medios que se u lizan para hacer llegar los productos
hasta el consumidor, en las can dades apropiadas, en el momento oportuno y a los precios más
convenientes para ambos. En este punto describe cual es la estrategia de distribución que has
diseñado para tu producto.
Promoción
Medios de publicidad
Precisa cuales son las acciones para promocionar tu producto o servicio cuál es el presupuesto
de publicidad.
Proyección de ventas
Explica cuanto vas a vender y en que te basas para hacer ese cálculo; calcula por los primeros 3
años.
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MÓDULO 3
Producción y calidad
Producción
Proceso de elaboración
Describe los pasos necesarios para producir y llevar tu producto o servicio a tus clientes.
Tecnologías necesarias
Presenta de forma clara la tecnología que haz de u lizar en la fabricación del producto o
prestación del servicio.
Ges ón de Inventarios
Precisa los consumos y el manejo de materias primas para cumplir tus proyecciones de ventas.
Costos
Precisa cuáles son tus costos de operación, administración, gastos de ventas, gastos de
financiación. Incluye el costo de una página web y del dominio, en caso de requerirse.
Calidad
Control de calidad
Describe como realizarás los controles de calidad al producto o servicio.
Espacio Físico requerido

Equipos e infraestructura necesaria
Precisa equipos y mobiliarios necesarios.
Caracterís cas del espacio sico

Describe las caracterís cas del espacio sico o condiciones requeridas para el desarrollo del
objeto de la empresa.
Seguridad en el trabajo y medio ambiente

Norma vidad en prevención de riesgos
Iden fica las normas que permitan establecer las medidas a tener en cuenta para promover la
higiene y seguridad en el trabajo.
Norma vidad ambiental

Iden fica normas que debes adoptar respecto al medio ambiente y el manejo de residuos en el
negocio o empresa.
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MÓDULO 4
Organización y ges ón
Plan de Ventas
Presenta un cronograma para dar cumplimiento a tu plan de ventas, el cual debe incluir:
Planificación de la producción o prestación del servicio

Presenta los obje vos y el cronograma de producción o de la prestación del servicio.
Planificación de personal
Iden fica cuantos trabajadores necesitas incorporar a tu empresa o negocio y desde cuándo.
Planificación de las inversiones

Presenta el cronograma del retorno de tu inversión, crédito o préstamo.
Sistema de evaluación de resultados

Establece como es el sistema de seguimiento al cumplimiento de metas y proyecciones de tu
empresa o negocio.
Organización
Equipo
Define un organigrama para tu empresa.
Organización del trabajo

Describe cargos, funciones y perfiles de cada uno de los cargos para que puedas dar inicio al
funcionamiento
Recurso Humano
Proceso de selección
Detalla cual es la forma de selección de tu recurso humano.
Formación
Detalla como adelantarás el proceso de capacitación y entrenamiento del personal que
requieres.
Retribución del recurso humano seleccionado

Detalla como fijarás los sueldos de cada uno de los colaboradores.
Beneficios para y tus socios

Define qué po de beneficios tendrás como dueño de la empresa, que beneficios tendrán tus
socios y como repar rán las u lidades de la empresa.
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MÓDULO 5
Aspectos Jurídicos y tributarios
Determinación de la forma Jurídica de la empresa

¿Qué po de sociedad será?
Inves ga los pasos y trámites para la cons tución de la empresa, así como los beneficios de uno
u otro po de sociedad para que puedas tomar la decisión acertada.
Aspectos laborales
Define el po de vinculación que piensas u lizar con tus empleados.
Obligaciones tributarias e impuestos

Iden fica cuáles son los impuestos que debes pagar, tanto locales como nacionales, de acuerdo
con el po de empresa que hayas definido.
Permisos, licencias y documentación oficial

Relaciona los permisos y licencias que necesitas tramitar para poner en funcionamiento tu
empresa.
Define como vas a llevar la contabilidad de tu empresa e iden fica cuáles son los libros que
debes registrar en Cámara de Comercio.
Cobertura y seguros
Define cuales son los seguros que se requieren para tu empresa y cuál es el costo de cada uno de
ellos.
Protección legal
¿Tu producto requiere algún po de patente?
Módulo 6.
Plan financiero
Inversión total inicial
Define cuánto cuesta poner en marcha tu empresa. Para ello debes determinar los costos
directos definiendo los costos fijos y variables de tu ac vidad empresarial.
Estructura de financiamiento
Define el origen de los fondos e inversiones fijas de capital de trabajo, es decir, el costo de la
operación del funcionamiento mes a mes de tu empresa.
Presupuesto de ingresos
Cuanto ha de ingresar por concepto de ventas para que la operación de tu empresa sea viable.
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Módulo 7.
Pasos para crear una Empresa en Colombia
Cons tuir una empresa en este país es un proceso cada vez más sencillo y económico, en lo cual
Colombia ha dado pasos de gigante en la simplificación de trámites, por lo menos en lo que a
creación de empresas se refiere.
Estos son los pasos que debes seguir:
Paso 1. Consultar que sea posible registrar el nombre la compañía, es decir, que esté disponible
y que no sea el de ninguna otra empresa.
Paso 2. Preparar, redactar y suscribir los estatutos de la compañía. Éstos son el contrato que
regulará la relación entre los socios; y entre ellos y la sociedad.
Paso 3. PRE-RUT. En la Cámara de Comercio se puede tramitar el PRE-RUT antes de proceder al
registro. Es necesario presentar estatutos, formularios diligenciados, la cédula del
representante legal y la de su suplente.
Paso 4. Inscripción en el Registro. En la Cámara de Comercio se debe llevar a cabo un estudio de
legalidad de los estatutos; se debe tener en cuenta que es necesario cancelar el
impuesto de registro, el cual ene un valor del 0.7% del monto del capital asignado.
Paso 5. Es obligatorio que con la empresa registrada y el PRE-RUT, se proceda a abrir una cuenta
bancaria. Sin la cer ficación de apertura de la cuenta, la DIAN no procederá a registrar el
RUT como defini vo.
Paso 6. Con el cer ficado bancario se debe tramitar en la DIAN el RUT defini vo.
Paso 7. Llevar el RUT defini vo aportado por la DIAN a la Cámara de Comercio para que, en el
cer ficado de existencia y representación legal de la compañía, ya no figure como
provisional.
Paso 8. En la DIAN, se debe solicitar una resolución de facturación, en principio manual. Sin
facturas es posible contratar, pero no se pueden cobrar los servicios.
Paso 9. Toda compañía debe solicitar la Inscripción de libros en la Cámara de Comercio; éstos
serán el Libro de Actas y el Libro de Accionistas. La falta de registro de los libros acarrea la
pérdida de los beneficios tributarios.
Paso 10. Se debe registrar a la empresa en el sistema de Seguridad Social, para poder contratar
empleados.
Módulo 8.
Beneficios tributarios al crear empresa en Colombia
Las nuevas empresas en Colombia cuentan con beneficios fiscales para fomentar la
formalización de empleo. Aquí conocerás cuales son los beneficios dados a par r de la Ley 1429
de 2010.
El emprendimiento, la innovación y la aportación de valor, son los mejores vehículos para el

desarrollo de una nación, para reducir los niveles de desempleo, para incrementar la renta per
cápita, para hacer a la gente más feliz.
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Debido a ello y al gran número de personas en Colombia que hoy cuentan con un empleo
informal o subempleo, se expidió la Ley 1429 de 2010, que busca mediante ciertos beneficios
tributarios, fomentar que los empresarios creen empleo real y creciente en el país.
Los beneficios más importantes para nuevas empresas cons tuidas a par r de la vigencia de
dicha Ley consisten en:
Ÿ Cero por ciento (0%) de la tarifa del impuesto de renta en los dos primeros años gravables.
Ÿ Vein cinco por ciento (25%) de la tarifa del impuesto de renta en el tercer año gravable.
Ÿ Cincuenta por ciento (50%) de la tarifa del impuesto de renta en el cuarto año gravable,
Ÿ Setenta y cinco por ciento (75%) de la tarifa del impuesto de renta en el quinto año gravable.
Ÿ Cien por ciento (100%) de la tarifa del impuesto de renta a par r del sexto año gravable,
Ÿ Cinco (5) años sin retención en la fuente y Renta presun va a par r del sexto (6to) año.
Ÿ Beneficios adicionales de ocho primeros años, noveno año, décimo año y a par r del
undécimo año; si las pequeñas empresas inician ac vidades en
Ÿ Amazonas, Guainía o Vaupés, diez (10) años sin retención en la fuente y renta presun va a
par r del año 11.
Adicionalmente, en esta etapa se pretende que el Rover o el equipo Rover tengan acercamiento
y negociaciones con actores como: fondos y/o inversionistas de capital de riesgo, potenciales
aliados estratégicos, clientes, usuarios e instrumentos de apoyo gubernamental y no
gubernamental. El proceso de acompañamiento de la Empresa Rover en esta etapa, estará
marcado por el trabajo ac vo del Rover con el apoyo permanente de profesionales expertos en
la materia. Se hace fundamental en esta etapa la par cipación en eventos como misiones
comerciales, ferias nacionales e internacionales y ruedas de negocio, con el obje vo de ampliar
clientes, conocer y acceder a inversionistas, así como espacios de prensa y medios de
comunicación.
De igual manera se hace necesario que en esta etapa, los adultos que acompañan y orientan a
los Rovers en este eje, conozcan las diferentes en dades de apoyo al emprendimiento, para así
buscar acercamientos efec vos.
Algunas de estas en dades son:
PREJAL - PROMOCIÓN DEL EMPLEO JUVENIL EN AMÉRICA LATINA

Es un medio que, con recursos públicos y privados, promueve el trabajo decente para los
jóvenes a través de la sensibilización e inclusión del empleo juvenil en las polí cas y programas
públicos, de la inves gación y difusión de conocimientos, de la asistencia técnica y del
desarrollo de experiencias de capacitación socio-laboral con el sector privado.
EMPRENDE COLOMBIA
El programa Emprende Colombia del Ministerio de Industria y Comercio pone a disposición de
los Emprendedores y Empresarios una serie de documentos que pueden servir como referencia
de los principales tópicos del Emprendimiento Empresarial. Por el momento podemos
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encontrar 9 documentos que nos hablan de temas como: Franquicias, Planes de Negocio,
Ángeles Inversionistas y Formalización Empresarial.
INNPULSA COLOMBIA
Es la unidad del Gobierno Nacional creada para promover la innovación empresarial y el
emprendimiento dinámico como motores para la compe vidad y el desarrollo regional.
FONDO EMPRENDER – SENA

Es un fondo creado por el gobierno nacional con el fin de financiar proyectos empresariales de
aprendices, prac cantes universitarios en su úl mo año académico y profesionales que no
superen los 24 meses de haber obtenido su primer tulo profesional. Esta en dad otorgará
recursos hasta el ciento (100%) por ciento del valor del plan de negocio, siempre y cuando el
monto de los recursos solicitados no supere los doscientos vein cuatro (224) salarios mínimos
mensuales legales vigentes (SMMLV).
DESTAPA FUTURO – BAVARIA

Esta en dad privada ofrece un programa que impulsa a emprendedores para conver r sus
ideas y ac vidades en empresas autosostenibles y con sólidas bases para crecer. Esto, mediante
una convocatoria anual en dónde los interesados enen en cierto período del año 15 días para
inscribirse, de allí pasan a un proceso de selección donde finalmente se escogen 60 ganadores a
los cuales se les aportará el capital semilla para su proyecto.
VENTURES, REVISTA DINERO Y MCKINSEY & COMPANY

Crearon un concurso de planes de negocio con el fin de atraer y premiar a los mejores
emprendedores del país. El concurso está abierto a par cipantes de todas las edades con
proyectos en cualquier sector de la economía, que tengan una buena idea de negocios y ganas
de sacarla adelante.
BiD
Network y sus socios locales apoyan a negocios en marcha en mercados emergentes y con
necesidades de inversión que oscilan entre 10.000 y 1.000.000 de dólares estadounidenses.
Igualmente ofrecen diversos servicios y ac vidades que pueden ayudar al emprendedor en un
proceso de capacitaciones y asesorías con el fin de hacer que su negocio tenga éxito.
IDEA TU EMPRESA
Es una competencia de planes de negocios que busca es mular la ac vidad empresarial
impulsando emprendimientos de alto potencial y rentabilidad que incorporen a personas y
empresas de escasos recursos.
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Anexo 1.
MODELO CANVAS
Una vez hayas organizado la información de tu Plan de Empresa, deberás organizar dicha
información a través de un modelo de negocios. Sugerimos el Modelo Canvas ya que es
realmente sencillo de implementar.
A con nuación, encontrarás los pasos a seguir:

Ÿ Segmentar los clientes, para conocer el nicho de mercado y las oportunidades de nuestro
negocio.
Ÿ Definir bien la propuesta de valor, en otras palabras, saber por qué somos innovadores y qué
nos diferencia de nuestra competencia y nos acerca a potenciales clientes.
Ÿ Delimitar los canales de comunicación, distribución y de estrategia publicitaria que
seguiremos, para fortalecer nuestra marca e idea de negocio.
Ÿ Establecer la relación que mantendremos con los clientes.
Ÿ Determinar las fuentes económicas de nuestra idea de negocio, un aspecto fundamental si
queremos tener éxito.
Ÿ Iden ficar los ac vos y recursos clave que necesitaremos como piezas imprescindibles en el
engranaje de la idea empresarial.
Ÿ Conocer las ac vidades clave que darán valor a nuestra marca, y saber las estrategias
necesarias para potenciarlas.
Ÿ Tener en cuenta los socios clave con los que establecer contactos y alianzas para el negocio.
En otras palabras, definir las estrategias de networking con potenciales socios o
proveedores, entre otras figuras importantes.
Ÿ Marcar las estructuras de costos, para llegar a saber el precio que tendrá que pagar el cliente
por adquirir el bien o servicio que ofrecerá nuestra idea de negocio.

‚ ƒ „
Lienzo De Modelo De En:
Diseñado para: Diseñado por:
… †
:Iteración
Negocios
Socios Clave Actividades Clave Propuesta de Relación con Segmentos De
Quienes son nuestros socios clave? Que actividades clave requiere nuestra Valor Clientes Clientes
MANUAL ROVER
Que tipo de relación espera que establescamos Para quién estamos creando valor?
propuesta de valor? Que valor estamos entregando a los clientes? Quienes son nuestros clientes mas importantes?
Quienes son nuestros proveedores clave? y mantengamos cada uno de nuestros segmentos
Nuestros caneles? Cual problema estamos ayudando a resolver? de clientes? Mercado masivo
Que recursos clave estamos adquiriendo de Nichos de mercado
Nuestras relaciones con los clientes? Cual necesidad estamos satisfaciendo? Que relaciones hemos establecido? Segmentado
nuestros socios clave? Diversificado
Nuestras fuentes de ingresos? Que paquetes de productos o servicios estamos Cuan costosas son? Plataforma múltiple
Que actividades realizan nuestros socios clave? ofreciendo a cada segmento de clientes?
categorias
Como se integran con el resto de nuestro
motivaciones para realizar alianzas: modelo de negocio?
Optimización y economia Produción Novedad
Reducir riesgos e incertidumbre Solución de problemas Desempeño
Adquisicion de recursos y actividades particulares Plataforma / Red Personalizacion ejemplos
“Ayuda a hacer el trabajo” Asistencia Personal
Diseño Asistencia Personal Dedicada
Marca/Status Auto Servicio
Precio Servicios Automatizados
Reduccion de Costos Comunidades
Reduccion de Riesgos
Accesibilidad
Conveniencia / Usabilidad
Recursos Clave Canales

Que recursos clave requiere nuestra A traves de que canales nuestros segmentos
propuesta de valor? de clientes quieren ser alcanzados?
nuestros caneles? Como los estamos alcanzando ahora?
nuestras relaciones con los clientes? Como estan integrados nuestros canales?
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nuestras fuentes de ingreso? Cuales Funcionan Mejor?
Cuales son los mas rentables?
tipos de recursos
Físicos Como podemos integrarlos a las rutinas de
Intelectuales (Marcas, patentes, derechos de autor, datos) nuestros clientes?
Humanos
Financieros
fases del canal:

1. Crear conciencia
Como creamos conciencia de los productos y servicios de nuestra compañia?
2. Evaluación
Como ayudamos a que nuestros clientes evaluen nuestra propuesta de valor?
3. Compra
Como podemos permitir que nuestros clientes compresn productos o servicios específicos?
4. Entrega Como proveemos servicio Post venta?
Como estamos entregando la propuesta de valor a los clientes?
5. Post Venta
Estructura De Costos Fuente De Ingresos

Cuales son los costos mas importantes en nuestro modelo de negocio? Por cual valor nuestros clientes están dispuestos a pagar?
Cuales recursos clave son los mas costosos? Actualmente por que se paga?
Cuales actividades clave son las mas costosas? Como están pagando?
Su negocio es mas: Como prefieren pagar?
Enfocado al costo(estructura de costos conservadora, propuesta de valor de bajo costo, máxima automatización, mucho outsourcing)
Enfocado al valor( Enfocado a la creación de valor, Proposiciones de valor premium) Cuanto aporta cada fuente de ingresos a los ingresos generales?
Ejemplo de características: tipos: Precios fijo Precios dinámicos
Costos fijo (Salarios, rentas, Utilidades) Venta de activo Lista de precios Negociación
Costos Variables Cargo por uso Según caracteristicas Gestión del rendimiento
Economías de escala Cargo por suscripción Dependiendo del segmento Mercado en tiempo real
Economías de alcance Prestamo/Alquiler/Arrengamiento Dependiendo del volumen Subastas
Licensiamiento
Cargo de corretaje
Publicidad
MOMENTO 3. CARTA DE NAVEGACIÓN
ORIENTACIONES
PARA EL EJE DE SERVICIO ROVER
INTRODUCCIÓN
EL ROVERISMO ES EL CAMINO QUE LOS LLEVA MAS ALLÁ DE LAS CACERIAS, LOS DESAFÍOS Y LOS
RETOS, UBICANDOLOS EN LA REALIDAD DE LA QUE HACEN PARTE Y QUE LOS LLEVARÁ A SER
FELIZ, MEDIANTE LA VIVENCIA DE LA CIUDADANIA ACTIVA A TRAVÉS DEL SERVICIO.
¨Vivir no es alentar sino exis r ¨
Ëxis r no es solamente realizar el ser del hombre, sino proyectar el ser del hombre al hombre,
para realizar el sen do humano de la vida.
Pero, proyectarse no es actuar de modo tal, que el prójimo se mueva hacia mí; proyectarse es
moverse hacia el prójimo, en servicio del prójimo; porque “la vida es una ac vidad en favor de
los demás” (B-P).
Se ha pretendido clasificar de mil modos a los hombres y agruparlos en catálogos según diversas
direcciones y dimensiones. Sin embargo, la medida de la silueta humana no es la can dad de
vida que un hombre disfrutó y lo que se llevó de su paso por el mundo; sino lo que hizo en favor
de los demás y la can dad de vida, nueva esperanza, que fue capaz de legar para el futuro.
No olvides consultar la guía para la elaboración de proyectos en la ASC, además de consultar con
tu jefe de clan, sobre los programas mundiales que hacen parte de la inicia va Mundo mejor
(ambiente, MoP y Scouts de Mundo)
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Es mado Rover.
Durante la etapa de precursor te integraste con tus compañeros de clan, conociste todos los
elementos del programa Rover y reforzaste el conocimiento sobre el movimiento Scout.
Éste manual hará énfasis en el eje estructural de servicio, el cual tú has decidido
voluntariamente comenzar a trabajar, y que se compone de 3 etapas de Desarrollo Personal:
Aprendiz, Experto y Monitor; mediante las cuales desarrollaras competencias para elaborar y
ejecutar proyectos de carácter social y comunitario.
Para empezar, es importante conocer algunos conceptos fundamentales propios del

Movimiento Scout.
Concepto de Servicio
“Servicio es hacer a un lado el placer o la conveniencia para tender la mano al necesitado.”
EL SERVICIO
Es todo proyecto que enda al beneficio del grupo scout, la comunidad aledaña, o la sociedad
en general, que no procure beneficio económico para los Rovers par cipantes o para los
promotores de la idea, pero si enda a generar un impacto significa vo en el mejoramiento de
la calidad de vida o la solución de un problema significa vo de un grupo humano.
A través del servicio, los jóvenes aprenden y las comunidades progresan. No es un Programa de
asistencia social, sino aprendizaje a través de proyectos de promoción humana. Los Rovers
desarrollan ampliamente la buena acción, plantean y ejecutan servicios que mejoran las
condiciones de vida de las comunidades.
"Toda persona ene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y
permanentemente su personalidad". (DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS,
ar culo 29.1)
Como expresión de los principios sociales del Movimiento, el método Scout propicia que los
progresivamente en el desarrollo de sus comunidades.
El servicio es una forma de explorar la realidad, conocerse a sí mismo, descubrir otras

dimensiones culturales, aprender a respetar a los otros, experimentar la aceptación del medio
social, construir la autoimagen y de es mular la inicia va por cambiar y mejorar la vida en
común.
- 80 -
Los jóvenes merecen oportunidades para redefinir su rol en la sociedad, como constructores de
una convivencia más humana para todos, y es responsabilidad de los adultos del Movimiento
brindarles posibilidades para ello, sin olvidar que el servicio debe empezar por los núcleos
sociales más cercanos al espectro de influencia al que pertenecen los jóvenes.
El servicio es el lema que dirige el actuar de la rama Rover, y como tal, es un componente
fundamental en la vida de los jóvenes que la integran, por este mo vo se ha estructurado el Eje
de servicio con los siguientes elementos.
LA BUENA ACCION, “Es todo acto de ayuda al prójimo, que debe realizar todo miembro del
Escul smo en virtud de su Promesa Scout y que va desde el clásico ejemplo de ayudar a una
persona de la tercera edad a cruzar la calle, hasta donde nuestra imaginación y generosidad
pueda llegar” (DNRA, 2009). Corresponde a acciones aisladas que no requieren planificación, ya
que se desarrollan de manera oportuna y espontánea debido a que resuelven necesidades
circunstanciales y momentáneas.
EL SERVICIO SOCIAL, es una ac vidad o conjunto de ac vidades que se desarrollan para

beneficio de una comunidad, las cuales requieren cierto grado de planeación, puede ser
desarrollado de manera individual o colec va para sa sfacer necesidades puntuales de
determinados grupos poblacionales.
Estos servicios se caracterizan por ser acciones que realizan los Rovers, en las que no se
involucra de manera ac va a los beneficiarios del servicio.
El SERVICIO DE DESARROLLO COMUNITARIO: Tiene como obje vo introducir cambios

planificados en una comunidad para mejorar sus niveles de vida. Definido como el conjunto de
programas y ac vidades des nadas a ser desarrolladas con la ac va par cipación de la
comunidad a fin de producir verdaderas transformaciones en los niveles de vida de ésta,
incorporando no sólo acciones que sa sfagan necesidades de orden material sino también de
po socio--cultural, educa vas, de salud pública, y medio ambientales, entre otras.
“En este po de acciones, el Rover trabajará no en forma aislada, sino en unión con la
comunidad para que ésta, una vez que se haya terminado el servicio y los Rovers se hayan
re rado, pueda seguir las acciones comenzadas. Por lo tanto el Rover desde el proceso de la
planeación, el de desarrollo y el de evaluación, los deberá realizar en unión con la comunidad
para que así, ésta quede más involucrada y comprome da con las acciones que se realizarán.”
(DNRA, 2010).
El servicio comunitario, visto desde este enfoque, es un camino privilegiado de educación é ca,
pues es un aprendizaje a través de la experiencia, que implica reflexión e interiorización, y como
todo aprendizaje debe ser significa vo y contribuir a la búsqueda de un sen do de existencia, y
a la construcción del proyecto de vida personal, que trascienda en el fortalecimiento de la
familia y la sociedad.
La razón por la que estas acciones se deben planear, realizar y evaluar con la par cipación de la
- 81 -
comunidad radica en que, al momento de llegar a una comunidad de cualquier po, ésta
probablemente cuente con algún po de organización interna, ya sea de po social, polí ca o
religiosa. Esta estructura debe ser consultada e incluida en las acciones que se pretendan
realizar, con el fin de tener éxito en el proyecto emprendido. No es concebible que se ejecuten
actuaciones en contra de la voluntad de los beneficiarios, y más aún, si se ene en cuenta que el
trabajo que se realizará es de carácter temporal y se pretende que la acción con núe una vez los
Rovers se hayan re rado.
Pero ten siempre presente que el deber del Rover comienza en casa, en endes que la mejor
manera de llegar a actuar en todos los niveles, es comenzar actuando en su entorno, comienza
conociendo la comunidad a la cual perteneces.
ROVERS EN SERVICIO COMO AYUDANTES DE RAMA: Se hace necesario contemplar como una
opción adicional de servicio desde el Roverismo, la posibilidad que existe que los Rovers que así
lo deseen puedan ejercer labores de apoyo al interior de los Grupos Scout. Para esto deben
tener 21 años cumplidos y deberán contar con la autorización de sus respec vos Jefes de Grupo,
decisión que se tomará previa concertación con el Jefe de Clan y los Jefes de las Ramas
beneficiarias del servicio.
Esta función solo permite que se brinde por parte de los Rovers una labor de apoyo a los Jefes de
las ramas Manada y Tropa, y por este mo vo no implica que la responsabilidad de aquellas
ramas se les pueda asignar a los jóvenes que elijan la presente opción de servicio. Tampoco
representa de ninguna manera que tales Rovers, asuman la calidad de dirigentes, ni mucho
menos, que los Jefes de Grupo o de Rama puedan coaccionar a los Rovers para que desarrollen
esta función, cuando la misma no es de su interés y libre voluntad de escogencia.
- 84 -
Roverismo y Comunidad
¨Por roverismo no quiero decir Vagabundear sin finalidad, lo que quiero decir es encontrar uno
su camino por senderos con obje vo definido y obteniendo una idea de dificultades y peligros
que va a encontrar en el Baden - Powell.
La etapa Rover se caracteriza por una progresiva independencia del joven con respecto a su
grupo planeando y organizando sus propios proyectos en compañía de otros jóvenes. Todo esto
con el fin de que cada Rover encuentre su propia opción y sea gestor y protagonista de su propio
proyecto de vida.
Los Rovers trabajan la buena acción, plantean y llevan a cabo servicios de alto impacto social
que cambian comunidades.
El Roverismo invita a los jóvenes a vivir un estado de compromiso y solidaridad, es decir,

descubrir los retos y oportunidades que les presenta el mundo actual, y así llegar a descubrir su
propio camino para construir un mundo mejor. De igual forma, y haciendo gala de su lema
SERVIR ayudar en el diseño de proyectos que mejoren la calidad de vida de su comunidad de
acuerdo a las diferentes necesidades que estas puedan presentar.
Además de resolver un problema o aliviar una necesidad, el servicio le permite al Rover explorar
la realidad, conocerse a sí mismo, aprender, descubrir otras dimensiones culturales, es mular
la inicia va por cambiar y mejorar la vida en común.
“El servicio no solo incluye aquellas pequeñas buenas acciones personales de cortesía y
bondad, hacia el prójimo, estas son rectas y buenas; sino algo más elevado y más grande aun: El
servicio como ciudadanos al propio país” (Roverismo hacia el éxito).
- 83 -
La é ca en la intervención social
La intervención social realizada por los Rovers debe caracterizarse por un comportamiento
ÉTICO, teniendo en cuenta que la é ca estudia los patrones morales y determina como deben
actuar los miembros de una sociedad.
Un comportamiento é co en la prestación de un servicio social exige el entendimiento y la

aceptación de los patrones morales de la comunidad beneficiaria.
El Rover debe tener muy claro lo que es bueno, lo que es malo, lo que es obligatorio y lo que es
permi do en lo referente a sus actuaciones, no solamente teniendo en cuenta las normas
aceptadas por la comunidad, sino también el comportamiento é co que plantea la LEY SCOUT.
Como expresión de los principios sociales del Movimiento, el método scout propicia que los
Por consiguiente, es importante enfa zar que los jóvenes enen el derecho y el deber de ser
sujetos ac vos del proceso de su propio desarrollo y el de su comunidad.
MANUAL DEL EJE

DE VIAJE Y ENLACE INTERNACIONAL
INTRODUCCIÓN
Ya has tenido la oportunidad de vivir tu etapa de Precursor. Ahora debes prepararte, y estar listo
y dispuesto a vivir la experiencia del Roverismo en el eje de viaje y enlace internacional.
Cuando viajes por el mundo, Japón tal vez, quizás el Canadá, encontrarás hombres o mujeres
que, como tú, hicieron su Promesa Scout, han vivido al aire libre y te darán un gran abrazo y un
apretón de mano izquierda en ese encuentro.
Son Rovers como tú, aprendieron el lenguaje de la naturaleza y vieron la obra de Dios en el
amanecer. Son hombres y mujeres de Colombia, de América, del Mundo...
En tu Región encontrarás equipos de trabajo conformados de acuerdo con intereses y

necesidades. Te asociarás con tus compañeros Rover para emprender ac vidades y empresas.
El dirigente Rover te apoyará en este proceso. Con a en él y acepta sus orientaciones y su
apoyo.
- 84 -
La é ca en la intervención social
La intervención social realizada por los Rovers debe caracterizarse por un comportamiento
ÉTICO, teniendo en cuenta que la é ca estudia los patrones morales y determina como deben
actuar los miembros de una sociedad.
Un comportamiento é co en la prestación de un servicio social exige el entendimiento y la

aceptación de los patrones morales de la comunidad beneficiaria.
El Rover debe tener muy claro lo que es bueno, lo que es malo, lo que es obligatorio y lo que es
permi do en lo referente a sus actuaciones, no solamente teniendo en cuenta las normas
aceptadas por la comunidad, sino también el comportamiento é co que plantea la LEY SCOUT.
Como expresión de los principios sociales del Movimiento, el método scout propicia que los
Por consiguiente, es importante enfa zar que los jóvenes enen el derecho y el deber de ser
sujetos ac vos del proceso de su propio desarrollo y el de su comunidad.
MANUAL DEL EJE

DE VIAJE Y ENLACE INTERNACIONAL
INTRODUCCIÓN
Ya has tenido la oportunidad de vivir tu etapa de Precursor. Ahora debes prepararte, y estar listo
y dispuesto a vivir la experiencia del Roverismo en el eje de viaje y enlace internacional.
Cuando viajes por el mundo, Japón tal vez, quizás el Canadá, encontrarás hombres o mujeres
que, como tú, hicieron su Promesa Scout, han vivido al aire libre y te darán un gran abrazo y un
apretón de mano izquierda en ese encuentro.
Son Rovers como tú, aprendieron el lenguaje de la naturaleza y vieron la obra de Dios en el
amanecer. Son hombres y mujeres de Colombia, de América, del Mundo...
En tu Región encontrarás equipos de trabajo conformados de acuerdo con intereses y

necesidades. Te asociarás con tus compañeros Rover para emprender ac vidades y empresas.
El dirigente Rover te apoyará en este proceso. Con a en él y acepta sus orientaciones y su
apoyo.
- 85 -
“La Hermandad Rover no es solamente una hermandad, sino que es una alegre hermandad con
su camaradería de campamento, su uniforme, sus guaridas o lugares de reunión distribuidos
por todo el mundo. Ya que es una hermandad de caminantes, vosotros podéis como miembros
de ella, extender vuestros viajes a países extranjeros y ahí establecer amistad con Rovers de
otras nacionalidades. Este aspecto de nuestro movimiento no es solamente interesante y
educa vo, sino que va encaminado a cons tuir un paso real hacia la consecución de la futura
paz del mundo, a través de la mutua buena voluntad”
Lord Baden-Powell.
El desarrollo de competencias y compromiso con cada uno de los ejes lleva a que los Rovers
puedan portar las insignias que los acreditan como Aprendiz, cuando están conociendo los
elementos fundamentales del eje y desean profundizar en el mismo; Experto, cuando ha
desarrollado las competencias que le permiten generar, autónomamente, proyectos en el eje y
ejecutarlos y Monitor, cuando su exper cia le permite ayudar en el proceso a otros Rovers y
compar r la experiencia para enriquecer el proceso.
A través de estas etapas, conocerás y amarás a tu país, el cual irás descubriendo a través de la
naturaleza y los hombres que lo han forjado; al recorrer las Rutas que te propondrás, podrás ser
Vocero de Colombia ante el mundo.
- 86 -
EVENTOS MUNDIALES COMO APOYO AL EJE DE VIAJE Y

ENLACE INTERNACIONAL
Ten en cuenta que el Movimiento Scout es un Movimiento internacional que promueve
encuentros a través de fronteras culturales y geográficas. Una parte importante del
Movimiento Scout es conocer y desarrollar a par r del intercambio con otros en cualquier lugar
del mundo.
La Conferencia Scout Mundial, el Foro Scout Mundial de Jóvenes, el Jamboree Scout Mundial y
el Moot Scout Mundial (denominados los Eventos Mundiales) se organizan regularmente en
si os decididos por la Conferencia Scout Mundial.
JOTA-JOTI, el Congreso Mundial Scout sobre Educación y el Simposio Mundial Scout Inter-
religioso son también eventos mundiales organizados y/o apoyados por el Movimiento Scout
Mundial.
Para llevar a cabo tu par cipación en estos eventos o hacer parte de los programas, contarás
con grupos de personas organizadas en redes y comisiones, que te ayudarán a avanzar en tu eje.
Algunas de estas son:
Red de Jóvenes: Es la herramienta opera va de la Comisión Rover y pretende

la integración de los jóvenes scouts a nivel zonal, regional, nacional e incluso
internacional, por medio de un espacio que se ofrece para generar opinión,
brindar información y apoyar en proyectos concretos de trascendencia social
que involucren el programa de jóvenes al interior de los grupos scouts en el
país dando hincapié al trabajo en los ejes del roverismo: Servicio, viaje y
enlace internacional y emprendimiento.
Comisión Internacional: Los viajes se inician muchas veces gracias a la ges ón de una comisión.
Indaga que hace esta comisión Internacional y aprenderás sobre muchos programas y
propuestas en las cuales puedes par cipar, por ejemplo, INTERNATIONAL CAMP STAFF
PROGRAM.
Scouts del Mundo Mensajeros de la Paz Ambiente
- 87 -
ETAPAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL

EN EL EJE DE VIAJE Y ENLACE INTERNACIONAL
ROVER APRENDIZ EN EL EJE DE VIAJE Y ENLACE INTERNACIONAL
“El éxito depende del esfuerzo individual en el viaje por la vida”

“El hombre que mira hacia adelante y rema ac vamente su propia canoa, modela su porvenir”
Eres Aprendiz, cuando estás conociendo los elementos fundamentales del eje y deseas
profundizar en el mismo. Primero es necesario que sepas vivir al aire libre, y para ello debes
par cipar en campamentos, peregrinajes y eventos regionales.
Ahora es necesario que iden fiques los fundamentos del Eje de Viaje y Enlace, conociendo que
es un viaje y que es un enlace:
VIAJE
Excursión y encuentro de los Rovers con el ambiente natural, el contexto cultural y el saber
histórico de una comunidad local, regional, nacional e internacional
ENLACE
Se denomina enlace a toda atadura, unión o conexión entre dos o más cosas.
También, a la persona que despliega una tarea de intermediaria dentro de una organización se
la designa popularmente como enlace.
En tu etapa de Aprendiz, también es importante que conozcas quienes fueron los precursores
de nuestra independencia para que puedas empezar a estructurar tu Plan de Desarrollo
Personal en el eje de Viaje y Enlace Internacional.
¿COMO HACERLO?
Inves ga dónde te encuentras. Puedes aplicarlo a tu ciudad: Un pueblo sin historia es un pueblo
sin futuro; por ello deberás conocer todo acerca de dónde vives: geogra a – tradición – cultura –
hitos históricos entre otros.
La inves gación ayuda a fomentar el conocimiento de tu barrio, localidad, ciudad y región, de su

diversidad étnica y cultural, de su riqueza natural, con el fin de fortalecer el sen do de
pertenencia hacia su contexto general y plantear soluciones a las necesidades observadas.
Inicia tu etapa de Aprendiz. ¿Qué sabes de la Ciudad dónde vives? (también puede ser un
pueblo o vereda si vives en el campo), ¿cuál es el nombre y por qué se llama así? ¿Cuál es su
ubicación en Colombia y en el mundo? ¿Qué atrac vos ene dentro y fuera del lugar? ¿Qué
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recorridos o viajes puedes hacer dentro y fuera de tu ciudad? Y otros temas que te permitan
conocer tu ciudad y los alrededores.
Profundizando más en nuestro país, ¿cómo están tus conocimientos de la cultura

precolombina, de aquellas tribus indígenas que habitaban nuestro suelo antes de la llegada de
Colón y de los colonizadores? ¿Sabes qué tribus vivían en tu región? ¡Ya es hora que lo averigües
y puedas aprender un poco de:
¿Qué manifestaciones de su cultura conocemos?
¿Cuáles son sus leyendas e historias?
¿Qué legados nos dejaron?
¿Cómo es el folclor de tu región? ¿Lo conoces? Por qué no lo estudias un poco:
Sus raíces.
Los instrumentos musicales.
Las tradiciones y leyendas.
Su música, literatura, ves dos picos, etc. y sus exponentes.
Par cipa ac vamente en dos (2) eventos Rover de tu Región, donde tu presencia sea una
vivencia de los principios scouts, eventos que te permitan un análisis y profundización de la
mís ca Rover, Pascua Scout, Convivencias, Encuentro Rover, Cena Rover, Etc.
Conoce cómo puedes planear un viaje, las herramientas con las que se puede contar para poder
planear un viaje; Prepara uno teniendo en cuenta esto:
Ÿ Definir un si o de viaje.
Ÿ El porqué del viaje.
Ÿ Transporte.
Ÿ Hospedaje.
Ÿ Alimentación.
Ÿ Si os turís cos
Ÿ Enlaces conocidos.
Ÿ Programación.
Ÿ Recursos:
Ÿ Financieros.
Ÿ Logís cos.
Durante tus vivencias Scout, familiares, empresariales, de negocios, etc., tendrás muchas
oportunidades para poder conocer y contactar a muchos hermanos Scouts; por eso es bueno
que armes un listado de contactos para que puedas iden ficar que enlaces enes no sólo en
Colombia sino en el mundo entero. ¡Será muy diver do que par cipes en un JOTA – JOTI!
También es cierto que, para poder tener excelentes contactos, debemos tener excelentes
habilidades comunica vas, así que arma o par cipa de un curso, taller, charla, sesión sobre
Comunicación Aser va, pos de comunicación, ac tud posi va. Recuerda que para un Scout no
hay imposibles. Debes iniciar tu par cipación en la RED DE JÓVENES.
- 89 -
Par cipa en eventos públicos, culturales, depor vos, recrea vos, exposiciones, obras de teatro,
círculos de estudio, cine foros, etc., invita a tus compañeros de Clan y comenta con ellos tus
experiencias.
En cuanto al “ENLACE INTERNACIONAL”, recuerda que debes aprender mucho para poder
hacerlo. Es bueno que sepas como armar un proyecto, por lo que puedes tomar un curso de
formulación de proyectos o trabajar con algún Rover Monitor en este aspecto.
Para empezar a conocer sobre los enlaces internacionales, debes inves gar sobre:
Ÿ Becas en el exterior.
Ÿ Páginas de Internet.
Ÿ Organización Mundial del Movimiento Scout.
Ÿ Organizaciones juveniles regionales.
Ÿ Universidades.
Ÿ Cursos, especialmente SENA en el campo del Turismo.
RECUERDA: Planear obje vos de viaje – adquirir experiencias de viaje
Planear y organizar un campamento de clan

Planear un viaje de proyecto personal en tu región
- 90 -
ROVER EXPERTO
Ahora es el momento de iniciar el diseño y estructuración de tu RUTA DE PEREGRINAJE, a través
de la cual podrás efectuar la programación de un buen proyecto de viaje y enlace, efectuado con
base en el estudio y conocimientos que adquiriste como aprendiz.
Debes poner empeño y dedicación en este trabajo ya que aplicarás todos tus conocimientos
acerca de la forma de ser de las personas y de las caracterís cas de tu región, su idiosincrasia y
su medio de vida de acuerdo con el ambiente donde se desarrolla. Necesitarás echar mano de
tus habilidades para relacionarte con la gente en tu labor inves ga va y tendrás que desarrollar
un proyecto que esté acorde con tu manera de ser y de pensar; esto es que sea coherente con tu
Proyecto de Vida Personal.
Trabaja con ánimo y no te amilanes ante las dificultades; siempre habrá gente dispuesta a
ayudarte y colaborarte.
Ya has aprendido muchas cosas sobre viaje y enlace; ahora es momento de que seas un ejecutor
de propuestas. Para ello debes tener en cuenta los siguientes aspectos:
Ÿ Vincúlate con el Equipo Regional de Viaje y Enlace Internacional

Ÿ Par cipa en la ejecución de eventos regionales
Ÿ Par cipación en por lo menos un Moot u otro evento ya sea de carácter nacional o
internacional
Ÿ Inves ga cómo hacer parte de un Equipo Internacional de Servicios (EIS) para Eventos
internacionales
Ÿ Averigua como ges onar ofertas de becas internacionales a las que puedas acceder
Ÿ Ges ona patrocinios que te permitan llevar a cabo tus viajes de po nacional e internacional.
Estos viajes pueden ser también de po extremos o de supervivencia.
ACCIONES
Tu País es amplio y grande; ¿ya lo has recorrido para conocerlo, para entrar en contacto con
paisanos de otras ciudades?
Programa salidas que te permitan conocer:
Ÿ La geogra a y sus recursos.
Ÿ Vías de comunicación y su estado.
Ÿ La dispersión de la población.
Ÿ La idiosincrasia de las gentes.
Ÿ La diversidad de culturas y religiones
Hay mucho por conocer. Trata de convivir con tus compañeros durante varios días en las
diferentes salidas de campamento.
- 91 -
Para con nuar fortaleciendo las relaciones y estrechando lazos con tus hermanos Rover, asiste
a cuatro eventos Rover que se hayan programado en tu ciudad, Región o a nivel Nacional. Trata
de asis r a un Rover Moot. Tú mismo debes par cipar en la programación de uno de estos
eventos.
Para que realmente aprendas haciendo, plantea propuestas que te lleven fuera de tu región.
Debes escoger cuatro regiones del país, estudiarlas, conocerlas y visitarlas. Trata de asimilar:
Ÿ Su es lo de vida.
Ÿ Su cultura y manifestaciones ar s cas.
Ÿ Los medios y condiciones donde se desarrollan.
Ÿ Su historia, leyendas y legados.
Conoce, aprende e interactúa en un contacto directo con los habitantes de esas la tudes y
conocerás su forma de pensar, sus gustos y maneras de ver la vida. Podrás comparar con lo que
has estudiado de esa comunidad.
Al finalizar esta etapa, habrás conocido entornos de nuestro país y si te fue posible, del exterior.
Tienes una mentalidad más abierta a los cambios y a la globalización.
ROVER MONITOR
“El Roverismo es un método de vida, es un camino para lograr la realización personal y existe
sólo una forma de comprenderlo y ésta es viviéndolo, siendo un verdadero Rover”.
Lord Baden-Powell
Todos tus conocimientos y experiencias pueden servirle a otros Rovers que necesitan tu apoyo
para poder aprender a remar su propia canoa. Ya es hora de dar lo que has recibido y cumplir la
ley scout con el lema Rover SERVIR.
Eres Monitor porque tu exper cia te permite ayudar en el proceso a otros Rovers y compar r
tus experiencias para enriquecer el proceso. Ya has aprendido y experimentado muchas cosas
en viajes y enlaces; ya es hora de que seas un apoyo para nuevas propuestas en la planeación,
organización, ejecución de las mismas.
- 92 -
¿CÓMO HACERLO?
Ÿ Asesorando la construcción de nuevos

eventos, par endo de la experiencia.
Ÿ Siendo parte de un equipo de planeación de

evento internacional.
Ÿ Coordinando el JOTA JOTI en la Región,

apoyando a la Comisión Regional Rover.
Ÿ Aprendiendo otro idioma.
Ÿ Ges onando un evento Rover con otras

Regiones.
Ÿ Buscando patrocinios – becas para y otros

jóvenes.
Ÿ Dando a conocer los programas para Rovers

a nivel internacional.
Ÿ Par cipando en un Moot Interamericano o

mundial
Con la experiencia y el conocimiento que te han

dado los viajes, ya puedes desarrollar proyectos
Rovers en otros países, y ser parte de las
oportunidades que brindan los equipos
internacionales de servicio (EIS).
- 93 -
MOMENTO 4.
EL DESEMBARCO
Así Como hubo barcos famosos, navegantes famosos también hay desembarcos famosos, no
podemos olvidar por ejemplo a Colon desembarcado en América, o el Desembarco del Día en
Normandía durante la segunda Guerra Mundial, el der marco Polo en China, recuerdas a
francisco Xavier, durante tu vida en comunidad, el desembarco de los Jesuitas por todo el
mundo, o en el siglo XX Shackleton en la Antár da.
Hoy inicias tu desembarco, pero no en una erra extraña, pues gracias a tus proyectos la has ido
conociendo.
Es empo que hagas la revisión final a tu proyecto de vida, y para ello revises, y para ello
queremos invitarte a que leas el siguiente aparte de Roverismo hacia el éxito.
“REMAD VUESTRA PROPIA CANOA”
Este grabado es el índice del libro.
Esta ilustración de vuestro viaje hacia el éxito muestra algunos de los mayores escollos a los
cuales tendréis que enfrentaros.
Podrán pareceros muy oscuros, pero no olvidéis que el paraje esplendoroso al que pretendáis
llegar se encuentra detrás de ellos por lo que si podéis franquearlos os mostrarán también su
lado brillante.
Os daréis con los escollos salvo que no os dejéis arrastrar hacia ellos: navegando
inteligentemente podréis salvarlos.
Con esto quiero explicar dos cosas confortadoras: Por di cil que parezca un escollo, ene su
lado brillante; y hay una recompensa por ser ac vos en labrar uno su propio éxito, en lugar de
dejarse arrastrar pasivamente a la ruina -ganareis "carácter" a medida que salváis cada escollo y
os acerquéis al final a la recta de la Felicidad.
NOTA: ¿Veis aquella estrella en lo alto del firmamento? Encaminad vuestros pasos hacia ella.
Tomad la estrella como vuestra guía. En otras palabras, "apuntad alto".
Baden Powell, te invita a buscar la felicidad, y esa ha sido la intención de esta guía, acompañarte
en esa búsqueda, sin embargo aún queda un paso más: leer los escollos 4ª Charlatanes y
Presuntuosos y 5ª Irreligión, revisa si estás listo para enfrentar al mundo, ejerciendo tu
ciudadanía, pero no solo para exigir más par cipación y derechos, si no para ejercer la
par cipación como un deber.
A con nuación, encontrar las úl mas etapas, la meta de este viaje.
- 94 -
MANUAL ROVER MOMENTO 4. EL DESEMBARCO
BP
(BE PREPARED)
Cuando estés listo para asumir la responsabilidad de ejercer tu ciudadanía ac va fuera del
Movimiento y en este sen do tomes la decisión de iniciar su proceso de transición en
preparación para vivir su par da del Roverismo, (etapa que puede iniciar alrededor de seis a
ocho meses antes de efectuar la respec va ceremonia de par da); y durante la ejecución de su
Plan de Desarrollo Personal, haya adquirido las habilidades necesarias para la etapa de Monitor
en el Eje Trasversal y en por lo menos uno de los Ejes Estructurales, el dirigente que te haya de
acompañado y seguimiento del joven, solicitará a la Comisión Nacional Rover por intermedio de
la respec va Comisión Regional Rover, el trámite de la solicitud de Otorgamiento de la Insignia
máxima del Roverismo en Colombia, denominada BP “Be Prepared”.
La Insignia BP “Be Prepared”, está integrada por la insignia que se ubica en la parte superior del
bolsillo izquierdo del uniforme reemplazando todas las demás que se hayan adquirido con
anterioridad, hasta que se haga efec va la ceremonia de par da; el cer ficado debidamente
suscrito por la Dirección Nacional de Programa de Jóvenes y la Comisión Nacional Rover; y una
venera que se le entregará al Rover durante la ceremonia de par da, la que podrá portar en el
uniforme en caso de que opte por asumir el llamado al servicio como adulto en el Movimiento
Scout.
BP
Para la solicitud de la Insignia de BP, se deberán diligenciar los documentos que se encuentran
en el anexo 3, y la insignia se entregara mínimo hasta 6 meses antes de la par da Rover.
- 95 -
LA PARTIDA
ROVER
“El escul smo le ha brindado al Rover todo lo que él ene para dar.
Ya es una persona capaz de asumir su papel en la comunidad como ciudadano fraterno con los
demás y respetuoso de sus leyes.
Empieza a caminar su propio camino, y deja espacio para los que vienen tras de él. En una
serena noche, con todo su Clan, así como un día llegó a él, así se irá. Que lo acompañe el grupo,
los padres y amigos, ellos serán tes gos de lo que ha logrado.
En ceremonia especial del Clan, hará su par da Rover, y habrá de observar lo que el futuro le
depare.
Le desearemos para su vida de ciudadano los mayores éxitos y que le brinde a su comunidad y
a su país lo mejor de él.
…No es más que un hasta luego no es más que un breve adiós muy pronto junto el fuego nos
reunirá el Señor…” (DAZA, 2010)
Es empo de par r, ya has aprendido lo que podías de tus hermanos, muchos aprendieron de ,
pero es empo de emprender nuevos rumbos, habla con tu jefe de clan, y cuéntale cual es esa
nueva ruta a emprender, debes comenzar a despedirte de tus compañeros de clan, la vida t el
camino seguramente te brindaran la oportunidad de compar r con ellos en nuevos lugares y
espacios, mientras tanto, recuerda el día en que por primera vez hiciste tu promesa en el
movimiento scout.
Es empo de servir, es empo de dejar el mundo mejor de cómo lo encontraste, es empo de

construir un mundo mejor.
Buen remar
- 96 -
GUIA DE PROYECTOS
PARA EL EJE DE SERVICIO
¿Para qué diseñamos proyectos y programas?
Los proyectos se diseñan porque existe un problema de desarrollo, un obstáculo al desarrollo.
Ese obstáculo se genera porque existe una situación nega va o deficiente. Muchas veces hay
consenso de que la situación actual es insa sfactoria, que se requiere un cambio.
A esa situación insa sfactoria la llamamos Situación Actual. Si existe una situación actual
insa sfactoria, podemos decir que existe también una Situación Futura Deseada que sería el
resultado de una intervención diseñada para mejorar algunos o todos los elementos de la
situación actual.
Esa intervención es un proyecto, que se ejecuta en el corto y mediano plazo para lograr en el
mediano y largo plazo la situación deseada.
Ejercicio Inicial:
Con base en la lectura anterior, Crea el concepto de proyecto.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________
Para qué sirven los proyectos.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________
Qué es un problema.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________
TIPOS DE PROYECTOS
Proyectos Sociales
Buscan sa sfacer las necesidades de una comunidad o grupo poblacional a través del adecuado
aprovechamiento de servicios ofrecidos. Ejemplos de estos son proyectos para el
mejoramiento de la atención en salud, educación.
Proyectos Produc vos

Como su nombre lo indican, buscan generar, instalar o fabricar herramientas o espacios para la
transformación de insumos, que permitan atender necesidades de consumo. Ejemplo:
proyectos agroindustriales.
- 97 -
Proyectos de Infraestructura
Su finalidad es crear condiciones que ayuden o impulsen el desarrollo económico, el producto
generado por el proyecto, es entregado a las comunidades, y agentes económicos (industria,
comercio) para que desencadenen ac vidades produc va que mejoren sus ingresos, y
condiciones de vida.
Proyectos -Programas
Están encadenados a producir o fortalecer una capacidad generadora de beneficios directos a
través de otros proyectos, ejemplos capacitación, jóvenes en acción, etc.
Estudios Básicos o Inves gación

No generan productos directamente aprovechables, pero si permiten iden ficar nuevas
opciones de inversión o aplicación tecnológica, de necesidades de las comunidades, ejemplos
inves gación cien fica para el desarrollo de nuevos productos.
SEGUNDO MOMENTO
La formulación del Proyecto
El marco lógico
El marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño,
ejecución y evaluación de proyectos. Su propósito es brindar estructura al proceso de
planificación y comunicar información esencial rela va al proyecto. Evolucionar con la
par cipación ac va del prestatario, de sus consultores, del Equipo de Proyecto, El método fue
elaborado originalmente como respuesta a tres problemas comunes a proyectos:
Ÿ Planificación de proyectos carente de precisión, con obje vos múl ples que no están
claramente relacionados con las ac vidades del proyecto;
Ÿ Proyectos que no se ejecutan exitosamente, y el alcance de la responsabilidad del gerente
del proyecto no está claramente definida;
Ÿ No hay una imagen clara de cómo luciría el proyecto si tuviese éxito, y los evaluadores no
enen una base obje va para comparar lo que se planeó con lo que sucedió en la realidad.
Aquí es prudente aclarar que un problema es UNA SITUACIÓN EXISTENTE NEGATIVA y en

contraposición un problema no es LA AUSENCIA O FALTA DE ALGO. Por ejemplo: En una
ins tución educa va un problema puede ser los altos niveles de contaminación por residuos
sólidos en los alrededores.
- 98 -
Los 5 pasos del Marco Lógico.

Los pasos metodológicos del Marco Lógico son:
1. El Análisis de Involucrados
2. El Análisis de Problemas
3. El Análisis de Obje vos
4. El Análisis de Alterna vas
5. La Matriz del Marco Lógico
Estas herramientas las podemos categorizar así:

Las dos herramientas para diagnos car de la manera más obje va posible la situación actual
son: El análisis de involucrados, y el análisis de problemas. Mediante estos dos pasos
alcanzamos la iden ficación del problema.
Las dos herramientas para especificar la situación deseada son: El análisis de obje vos y el
análisis de alterna vas. El resultado de estos pasos es la iden ficación de un proyecto.
Y por úl mo La Matriz de Marco Lógico que resume todo lo discu do en los cuatro pasos
anteriores y se agrega información sobre lo que se va a monitorear, lo que se va a evaluar y el
alcance de la responsabilidad del gerente del proyecto.
Teniendo claro esos conceptos MANOS A LA OBRA…
ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
Antes trata de responder este interrogante

¿Por qué es importante realizar el Análisis de Involucrados?
___________________________________________________________________________
_________________________________________
Este análisis se hace para iden ficar y esclarecer qué grupos y organizaciones están directa o
indirectamente involucrados en el problema de desarrollo específico que intentamos resolver,
para tomar en consideración sus intereses, su potencial y sus limitaciones.
PERO ADEMAS…
Nos interesa esclarecer e iden ficar:
Ÿ Cómo perciben los diferentes grupos las causas y efectos del problema.
Ÿ Cuáles apoyarían una determinada estrategia que se propone para superar un problema de
desarrollo y qué grupos se opondrían.
Ÿ El poder (mandato legal o estatutario) que enen las organizaciones para apoyar u
obstaculizar la solución del problema y los recursos que enen las organizaciones para
apoyar u obstaculizar o impedir la solución del problema mediante la estrategia que
proponemos. Esto es de vital importancia.
- 99 -
Ÿ Cómo maximizar el apoyo y minimizar la resistencia cuando el proyecto se empiece a

ejecutar.
Se comienza el análisis preparando una tabla con cuatro columnas y una fila para cada grupo:
GRUPOS INTERESES PROBLEMAS RECURSOS Y

PERCIBIDOS MANDATOS
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
A con nuación, se presenta un ejemplo:
GRUPOS INTERESES PROBLEMAS RECURSOS Y

PERCIBIDOS MANDATOS
Transporte seguro, conveniente Retrasos causados por Opción de elegir qué empresa
Pasajeros y barato. accidentes. de autobuses u lizar.
Manifestación. Sufrimientos para las víc mas y Mecanismos de presión ante
Escoger otra compañía sus familias. las autoridades.
Conductores Operaciones económicamente Pérdidas económicas causadas Autorizados por el estado
y empresas viables. por autobuses fuera de servicio. para la operación del servicio
Capaz de influenciar Pérdidas económicas causadas de transporte público.
de autobuses directamente el problema. por pago a víc mas. Dueños de los buses.
Dependiente de la cooperación Número reducido de pasajeros
del pasajero.
NOTA IMPORTANTE
Es muy importante que este cuadro esté permanentemente actualizado durante el diseño y la
ejecución del proyecto, pues puede variar.
El Análisis de Involucrados no se hace sólo al comienzo del diseño del proyecto, sino que se
revisa y actualiza permanentemente.
- 100 -
ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS

Has pensado para que importante analizar algo, antes de tomar una decisión.
¿Para qué sirve analizar?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________
Hacemos el análisis de problemas para:

Analizar la situación actual relacionada con el problema de desarrollo seleccionado.
Iden ficar los problemas principales en torno al problema de desarrollo y las relaciones causa-
efecto entre ellos.
Visualizar las relaciones de causalidad y sus interrelaciones en un diagrama (árbol de

problemas).
El análisis de problemas se hace en 5 pasos:

1.Escribir el problema de desarrollo (también llamado problema principal, central o focal)
en una tarjeta y pegarlo en el centro de una pizarra. Si no hay acuerdo respecto de cuál es
el problema principal, se deberá seguir discu endo hasta lograr el consenso.
2.Iden ficar otros problemas que son causa directa del problema de desarrollo (el cual
ahora se convierte en efecto de esas causas) y colocarlos debajo del problema de
desarrollo.
3. Seguir colocando otros problemas con el mismo principio: que sean causas de los
problemas anteriormente encontrados. Proseguir hasta llegar a las causas que son raíces.
4. Iden ficar si algunos de los problemas colocados son efectos del problema de desarrollo y
colocarlo por encima de éste. Completar los efectos del problema central. Revisar el árbol,
comprobar que es válido y completo, haciendo los ajustes necesarios.
5. Trazar líneas con flechas que apunten de cada problema-causa al problema-efecto que
producen y asegurarnos si el diagrama ene sen do.
Quedando así:
Ejercicio, Formen grupos de xxx integrantes e iden fiquen estos dos primeros pasos.
Compartan sus respuestas con sus compañeros.
Efecto 1 Efecto 2 Efecto 3
ÁRBOL DE PROBLEMAS Problema Central
Causa 1 Causa 2 Causa 3

- 101 -
ANALISIS DE OBJETIVOS
El primer paso es conver r el árbol de problemas en obje vos o soluciones a dichos problemas.
El análisis de obje vos lo usamos para:

Ÿ Describir una situación que podría exis r después de resolver los problemas.
Ÿ Iden ficar las relaciones medio-fin entre obje vos
Ÿ Visualizarlo en un diagrama
Los siguientes pasos son:
Ÿ Seleccionamos el problema que está en el nivel más alto del árbol de problemas y lo
conver mos en un obje vo o manera de abordar el problema.
Ÿ Luego trabajamos hacia abajo, convir endo cada causa en un medio de abordar el problema
de desarrollo, formulando cada condición nega va del árbol de problemas como una
condición posi va, es decir, obje vos que son deseados y fac bles en la realidad.
Ÿ Hecho esto, se revisan todas las relaciones medio-fin y tenemos el árbol de obje vos
Quedando así:
Fin 1 Fin 2 Fin 3
ÁRBOL DE OBJETIVOS Problema Central
Medio 1 Medio 2 Medio 3
- 102 -
ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS
Una alterna va es una salida. El análisis de alterna vas consiste en iden ficar estrategias
alterna vas a par r del árbol de obje vos, que, si son ejecutadas, podrían promover el cambio
de la situación actual a la situación deseada.
Después de iden ficadas las dis ntas estrategias se debe evaluar cada una con varias
herramientas de análisis que en realidad son filtros para ir seleccionando.
Los criterios no siempre son los mismos y varían de acuerdo a la naturaleza del proyecto.
CRITERIOS ALTERNATIVA ALTERNATIVA ALTERNATIVA ALTERNATIVA
Costo
Tiempo
Riesgos sociales
Fac bilidad polí ca
Sostenibilidad
Impacto
- 103 -
EJEMPLO DE IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMA
A con nuación, se presenta un ejemplo de los pasos anteriormente mencionados:
La ciudad de Villarueda ene varias compañías de autobuses. Durante los úl mos años la
frecuencia de los accidentes de los mismos ha aumentado de manera significa va. Esto ha
causado muchos retrasos e inconvenientes para los pasajeros. También ha habido varios
accidentes serios, resultando pasajeros muertos.
Los periódicos han tomado un interés par cular en el problema y algunas de las compañías, que
han sido objeto de bastante mala publicidad, han registrado una reducción en el número de
pasajeros.
Gran parte del problema es técnico, los autobuses son viejos y están en malas condiciones
debido a una falta persistente de repuestos.
Pero el factor humano también es importante, muchos accidentes han sido causaos por el
exceso de velocidad en malos caminos.
ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
PROBLEMAS RECURSOS Y
GRUPOS INTERESES
PERCIBIDOS MANDATOS
PASAJEROS Transporte seguro, Retrasos causado Opción de elegir que
conveniente y por accidentes. empresa de
barato. Sufrimientos para autobuses u lizar.
Manifestación las v íc mas y sus Mecanismos de
Escoger otra familias. presión Ante las
compañía. autoridades.
Conductores y Operaciones Pérdidas Autorizados por el

empresas de económicamente económicas estado para la
autobuses viables. causadas por operación del
Capaz de autobuses fuera de servicio de
influenciar servicio. transporte pulico.
directamente el Pérdidas Dueños de los
problema. económicas buses.
Dependiente de causadas por pago
cooperación del a víc mas.
pasajero. Número reducido
de pasajeros.
- 104 -
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Altas pérdidas Imagen de la empresa
económicas desmejorada
Pasajeros llegan tarde al Alta frecuencia de

trabajo lesiones y muertes
Alta accidentalidad
de los automotores
Imprudencia de Calles en mal estado Vehículos en mal estado

conductores
Vehículos Mal mantenimiento

obsoletos de vehículos
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Pérdidas económicas Imagen de la empresa

disminuidas mejorada FINES
Pasajeros llegan a empo Frecuencia disminuida

al trabajo de lesiones y muertes
Accidentalidad reducida de
los automotores
MEDIOS
Prudencia de Calles en buen estado Vehículos en buen estado
conductores
Vehículos Buen mantenimiento

renovados de vehículos
- 105 -
DISEÑO DE PROYECTOS
CON LA TECNICA DEL MARCO LOGICO
Una vez realizada la parte de iden ficación del problema, la construcción del árbol de obje vos,
se procede a la elaboración de la matriz de marco lógico para el diseño del proyecto, la cual se
presenta a con nuación.
Componentes de la matriz de marco lógico

Se resume en una matriz de cuatro columnas por cuatro
filas y ene la estructura que se presenta a con nuación.
Descripción Indicadores Fuentes de Supuestos

Lógica de la verificación Condiciones
intervención. Dónde conseguir la del entorno
Mediciones por fuera del
Los enunciados previstas información
de lo que se para las proyecto que
pretende. mediciones han de tenerse
en cuenta.
Finalidad
Obje vo
Productos
Ac vidades
Insumos: descripción global de los recursos que
demandará el proyecto a saber: humanos, sicos,
financieros (subcontrataciones, viajes, viá cos

Lógica Horizontal y Ver cal

El Marco Lógico se estructura con una doble lógica: una lógica ver cal y una lógica horizontal.
Lógica ver cal: Un proyecto debe tener un encadenamiento lógico entre medios y fines. En el
marco lógico tal encadenamiento lo brindan las ac vidades que llevan a los resultados o
productos, los productos que llevan al obje vo, el obje vo que contribuye a la finalidad.
DESCRIPCIÓN
Finalidad (u objeto general): estado más general al cual contribuirá el proyecto
Obje vo (eje del proyecto): Aquello que se espera conseguir como efecto directo del proyecto
Productos: lo que el proyecto se compromete a suministrar o a “alistar”
Ac vidades: los pasos que hay que dar para generar los productos
Lógica horizontal: El proyecto debe prever las circunstancias o condiciones externas que
pueden afectar su realización. Aparecen como “supuestos”, que no son manejables desde el
proyecto, pero este debe considerarlos con el fin de asegurar el éxito en la ejecución.
Puesto que el proyecto se desarrollará en un entorno, el cual puede condicionar su realización,

es necesario prever las circunstancias externas que sea necesario manejar desde el proyecto en
cada fase de su ejecución. Es decir, para cada uno de los niveles de logro serían:
Las condiciones externas no manejables una vez realizadas las Ac vidades, para alcanzar los
Resultados; una vez logrados los Resultados, para conseguir el Obje vo; una vez logrado el
Obje vo, para que este contribuya a la Finalidad, y finalmente para que los procesos generados
por esta estrategia sean sostenibles. Los supuestos se escriben en la cuarta columna de la
Matriz de Planificación. Ver ejemplo de una matriz elaborada:
- 107 -
En el ejemplo de la gráfica siguiente, siguiendo de abajo a arriba el orden de las

flechas, se puede recorrer la sucesión de los supuestos o condiciones externas
previstas para que se posibilite el logro de cada uno de los niveles:
Descripción Fuentes de
Indicadores verificación Supuestos
(Para que los efector
Finalidad: del proyecto sean
Se ha elevado el nivel sostenibles)
de ingresos de los Las organizaciones
campesinos de la vereda de producción de los
Bellavista campesinos se apropian
de los beneficios del
proyecto
Obje vo: (Para que el obje vo
Los campesinos de contribuya a la
la vereda Bellavista finalidad)
han incrementado su Los mecanismos de
produc vidad agrícola comercialización están
garan zados
Productos: (Para el logro

del obje vo)
1. Se han puesto en Se cuenta con clima
funcionamiento estable durante el
nuevas técnicas de desarrollo del proyecto
cul vo de hortalizas.
2. Los campesinos
conocen el uso de
pes cidas y herbicidas
adecuados.
3. Hay una línea de
crédito blando a
disposición de los
cul vadores
Ac vidades: (Para el logro

1.1 Iden ficas las nuevas técnicas de cul vo del Producto1)
1.2 Realizar pruebas de laboratorio Los campesinos son
1.3 Evaluar el rendimiento económico de las nuevas técnicas recep vos a las innovaciones
1.4 Dar capacitación a los campesinos en las nuevas técnicas técnicas.
1.5 Introducir las nuevas técnicas de cul vo
2.1 Diseñar metodología de capacitación (Para el logro
2.2 Iden ficar capacitaciones del resultado 2)
2.3 Organizar logís ca de talleres Los campesinos valoran el
2.4 Dar capacitación a los campesinos uso de los insumos agrícolas
3.1 Ges onar con el Banco Agrario la modalidad de créditos

3.2 Diseñar los procedimientos para obtener los créditos (Para el logro
3.3 Iden ficar los posibles beneficiarios de los créditos del resultado 3)
3.4 Tramitar la obtención efec va de los créditos Las condiciones
ins tucionales del Banco
Agrario se man enen
estables
- 108 -
ANEXOS
ANEXO 1
PERFIL DEL PROYECTO
A con nuación se sugiere un modelo de perfil, sin embargo es conveniente señalar que muchas
veces las en dades o fuentes de cooperación enen sus propios modelos o aplica vos.
PRESENTACION O RESUMEN DEL PROYECTO

Iden ficación
Nombre del proyecto:
En dad ejecutora: SCOUTS DE COLOMBIA
Nombre responsable:
Cargo: Dependencia:
Correo electrónico:
Dirección: Teléfono: Fax:
Ciudad: Departamento:
Duración del Proyecto en meses:
Descripción sucinta del proyecto:
Presupuesto del proyecto

Aporte externo
Aporte ins tución ejecutora
Total
Distribución geográfica
Departamento (s):
Municipio (s):
Cobertura Nacional:
- 109 -
MANUAL ROVER ANEXOS
RESUMEN ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
MATRIZ DE INVOUCRADOS
Recursos que estaría
Interés que enen en solucionar
Grupos (Actores) dispuesto a aportar para
el Problema
solucionar el problema
INFORMACIÓN DEL PROYECTO

Contexto:
Aquí se explica que es el proyecto su razón de ser, la población obje vo o meta, cobertura,
(localización geográfica ya rea de incidencia), empo de duración, así como los actores
(beneficiarios , ejecutores , afectados).
2.2. Jus ficación del proyecto

Se debe explicar el ¿Por qué? de la intervención del proyecto, señalando las necesidades
que lo originan.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- 110 -
MANUAL ROVER ANEXOS
LAPROPUESTA DEL PROYECTO (Marco lógico, descripción de la intervención)

Fin.
Se elevó el nivel de la calidad de la educación que brindan las ins tuciones educa vas del
municipio de Sabanalarga.
Obje vo/ Propósito
Las ins tuciones educa vas del municipio de Sabanalarga, alcanzaron excelentes niveles de
desempeño en ges ón, eficiencia y calidad en la educación.
4.3.Resultados y ac vidades
4.3.1. resultado 1
Los resultados son los “productos” del proyecto e indican el cómo se obtendrán los logros
concretos
Ac vidad 1.1. Las ac vidades son el medio a través del cual se concreta el logro de los
resultados. Por esto, deben formularse ac vidades para cada uno de los
resultados. Cada ac vidad debe ser concreta y medible.
Ac vidad 1.2.
Ac vidad 1.3.
4.3.2. Resultado 2
Ac vidad 2.1.
Ac vidad 2.2.
Ac vidad 2.3.
INDICADORES Y FUENTES DE VERIFICACION

INDICADORES DE RESULTADOS FUENTES DE VERIFICACION
Nos señalan hasta qué punto el proyecto Señalan dónde se puede obtener la
está cumpliendo lo propuesto: información sobre los indicadores, para
verificar que los logros propuestos se
alcanzaron
- 111 -
MANUAL ROVER ANEXOS
En el diseño de los indicadores se debe tener en cuenta lo siguiente:

FUNCIONES DEL Explicitar: sacar afuera lo implícito. Expresar claramente lo
INDICADOR que se en ende
Verificar: Probar.
CARACTERÍSTICAS Central: Debe medir lo esencial (o el núcleo).
Plausible: Lo que mide el indicador debe ser atribuible al
proyecto.
Obje vo: No debe depender de otras mediciones.
Económico: No debe ser costoso obtenerlo.
COMPONENTES DE LOS QUIÉN: Los beneficiarios o grupo obje vo.
INDICADORES DÓNDE: Lugar.
CUÁNDO: Tiempo.
QUÉ: Lo que pretende solucionar.
CÓMO o DE QUÉ TIPO: Efecto o calidad.
CUÁNTO: Can dad.
OBSERVACIONES
- 112 -
A par r de lo señalado en el proyecto a con nuación se presentan los obje vos y resultados
previstos en la ejecución del proyecto:
MATRIZ DE MARCO LOGICO

DESCRIPCIÓN INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
Fin:
Propósito /Obje vo:
Productos/resultados:
1.XXXXXX
2.XXXXXXXX
3.XXXXXXXXX
RESULTADO ACTIVIDAD RESPONSABLE
XXXXX 1.1.XXXXXXXXX
1.2.XXXXXXXXx
1.3.XXXXXXXXXXX
PRESUPUESTO
Valor presupuest ado (en

Rubro (Tipo de costo) financiador
miles de pesos
Personal $
Inversión $
Talleres $
Gastos de viaje $
Gasto de funcionamiento $
Total costo del proyecto $
- 113 -
REFERENCIAS
CHAUX. Enrique, Et. al. COMPETENCIAS CIUDADANAS: de los estándares al aula. UNIDANDES –
MINEDUCACION. 2004.Bogot'a.
COLOMBIA. ACCION SOCIAL. Manual de formulación de proyectos de cooperación
internacional. Bogotá. 2006.
COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Estándares básicos de competencias

ciudadanas. Bogotá. 2004.
ORTEGÓN, Edgar, PACHECO, Juan Francisco, PRIETO, Adriana. Metodología del marco lógico
para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Manuales serie
CEPAL. Julio 2005. 244 p.
<h p://www.eclac.cl/publicaciones/Ilpes/0/LCL2350P/manual42.pdf>
PEACE GAMES. Par cipación y servicio comunitario: preescolar a quinto grado. Bogotá. Ed.
Magisterio. 2006.
RINCON. Omar. Et. Al. Iden ficación, formulación y evaluación de programas y proyectos –
modulo. Programa Liderazgo Transformador Colombia. CAF- ESAP. Bogotá. 2008.CHAUX.
Enrique, Et. al. COMPETENCIAS CIUDADANAS: de los estándares al aula. UNIDANDES –
MINEDUCACION. 2004.Bogot'a.
COLOMBIA. AGENCIA PRESIDENCIAL COOPERACION INYERNACIONAL. Manual de formulación
de proyectos de cooperación internacional. Bogotá. 2002.
COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Estándares básicos de competencias

ciudadanas. Bogotá. 2004.
ORTEGÓN, Edgar, PACHECO, Juan Francisco, PRIETO, Adriana. Metodología del marco lógico
para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Manuales serie
CEPAL. Julio 2005. 244 p.
<h p://www.eclac.cl/publicaciones/Ilpes/0/LCL2350P/manual42.pdf>
PEACE GAMES. Par cipación y servicio comunitario: preescolar a quinto grado. Bogotá. Ed.
Magisterio. 2006.
RINCON. Omar. Et. Al. Iden ficación, formulación y evaluación de programas y proyectos –
modulo. Programa Liderazgo Transformador Colombia. CAF- ESAP. Bogotá. 2008.
- 114 -
MANUAL ROVER MARCO JURÍDICO DE LA JUVENTUD.
Los Rovers colombianos en su calidad de mayores de edad, deben conocer mínimamente el

marco norma vo que regula los derechos y deberes que les competen no solo desde el rango de
edad en el que se encuentran inmersos, sino también como ciudadanos de este país.
Por este mo vo, y con la intención de dar un esbozo general sobre el marco jurídico de la
juventud en Colombia, a con nuación, se enuncian algunas de las normas más relevantes, de
manera que sirvan de material de consulta y estudio como herramienta para el ejercicio de la
ciudadanía ac va:
Ÿ Cons tución Polí ca de Colombia.

Ÿ Ley 115 de 1994 Ley General de Educación.
Ÿ Ley 134 de 1994 Ley Estatutaria sobre Mecanismos de Par cipación Ciudadana.
Ÿ Ley 136 1994 Estatuto de Régimen Municipal.
Ÿ Ley 375 de 1997 Ley de la Juventud.
Ÿ Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia.
Ÿ Decreto 089 de 2000 Rreglamenta la Organización y el Funcionamiento de los Consejos de
Juventud.
Ÿ Ley 1551 de 2012 Moderniza la Organización y Funcionamiento de los Municipios.
- 115 -
ASOCIACION SCOUTS DE COLOMBIA
Samuel Cas llo Berrio

Jefe Scout Nacional
Alejandro Marulanda Aguirre

Director Programa de Jóvenes
Pedro G. Ballen Montoya

Comisionado Nacional Rover
Colaboradores:
Sc. Diana Marcela Dávila
Sc. Franklin Suaza Botero
Sc. Alejandra Palacios Benitez
Sc. Juan Pablo Franco Berrio
Rover. Maria Jose Ordoñez Avila
Rover. Jonathan Correa Murillo
Este es un documento creado e inspirado en los Rovers de la Asociación Scouts de Colombia

Agradecimientos especiales a los anteriores Comisionados Nacionales Rover Alexander Torres,
Alejandro Quiñones, Diego Alejandro Linares (alejo Ayúdame a ver si falta algún comisionado)
Esta es una publicación de la Asociación Scout de Colombia y hace parte de la estrategia de

implementación de la polí ca de programa de jóvenes del país.
Todos los derechos reservados.
Se autoriza en reproducción total o parcial, por cualquier medio impreso o digital conocido a
por conocer, y su difusión por cualquier medio, inclusive a través de redes digitales, siempre y
cuando se mantenga la fuente.
Diseño y diagramación: Reynaldo J. Burgos R.
Primera Edición
2017
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL MOVIMIENTO SCOUT
ASOCIACIÓN SCOUTS DE COLOMBIA
DIRECCIÓN NACIONAL DE PROGRAMA DE JÓVENES
COMISIÓN NACIONAL ROVER

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“Por Roverismo no quiero decir vagabundear sin ﬁnalidad; lo que quiero decir es

B.P. Roverismo hacia el Éxito.

Pedro G. Ballen Montoya

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HABILIDADES HABILIDADES, TÉCNICA

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EMPRESA SERVICIO VIAJE Y

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INSIGNIA INSIGNIA MONITOR INSIGNIA MONITOR INSIGNIA MONITOR

PLAN DE DESARROLLO PERSONAL ROVER

En consecuencia, los dirigentes tendrán la responsabilidad de veriﬁcar los contenidos

“Los proyectos se diseñan porque existe un problema de desarrollo, un obstáculo al desarrollo.

Foto: Jonathan Correa Murillo

Foto: Red de Jóvenes Valle del Cauca

Lo anterior con el ﬁn de excluir de cualquier po de responsabilidad frente a terceros a la

No olvides consultar le manual de proyectos e inicia vas Rovers.

Tu bau zo en el roverismo se da con el inicio de la etapa de precursor, donde recibes

Debes con nuar hasta alcanzar la meta máxima ¿Cuál es tu meta?

Lee el Escollo nº 2 – Vino, de Roverismo Hacia el Éxito te de pautas de cómo hacerlo.

Cordial saludo y un fuerte apretón de mano izquierda,

Las habilidades y conocimientos adquiridos con anterioridad a tu llegada al Roverismo, serán

A con nuación, y con el ﬁn de comprender de una mejor manera el concepto de “Ciudadanía

En este sen do, desarrollar en todas y todos los estudiantes las

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- Comisionado Regional Rover

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El equipo se considerará establecido oﬁcialmente con la presentación de la propuesta del

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ROVER ROVER CLANES ROVER ROVER

ASAMBLEA NACIONAL ROVER

COMUNICADOR NACIONAL DE LA RED DE JÓVENES: Al igual que el Coordinador Nacional, el

CONSEJERO ROVER NACIONAL: Se elige para el periodo de un (1) año, de acuerdo a lo

EQUIPO NACIONAL DE LA RED DE JÓVENES: El Equipo Nacional de la Red de Jóvenes está

OTROS ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN: En caso de ser necesario la asamblea elegirá a un

ASAMBLEA REGIONAL ROVER

Las funciones del Consejo de Clan son:

ALGO DE HISTORIA SOBRE NUESTRO FUNDADOR:

He acá un breve resumen de su vida:

Se establecieron en Kenia, en un lugar tranquilo, con una hermosa perspec va de millas de