Tesis VV. en Deporte Adaptado

UNIVERSIDAD DE GRANADA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
TESIS DOCTORAL
Programa Oficial de Doctorado en Psicología (D13.56.1; RD 1393/2007)
VARIABLES PSICOLÓGICAS RELEVANTES

EN EL DEPORTE ADAPTADO
PRESENTADA POR:
ESTEFANÍA NAVARRÓN VALLEJO
DIRECTORA:
PROFª. DRª. Dª DÉBORA GODOY IZQUIERDO
GRANADA, 2017
Editor: Universidad de Granada. Tesis Doctorales
Autora: Estefanía Navarrón Vallejo
ISBN: 978-84-9163-455-3
URI: http://hdl.handle.net/10481/48178
COMPROMISO DE RESPETO DE LOS DERECHOS DE AUTOR
La doctoranda / The doctoral candidate, Estefanía Navarrón Vallejo, y la directora

de la Tesis Doctoral / and the Thesis supervisor, Débora Godoy Izquierdo:
Garantizamos, al firmar esta Tesis Doctoral, que el trabajo ha sido realizado por la
doctoranda bajo la dirección de la directora de la Tesis y, hasta donde nuestro
conocimiento alcanza, en la realización del trabajo se han respetado los derechos de
otros autores a ser citados, cuando se han utilizado sus resultados o publicaciones.
Guarantee, by signing this Doctoral Thesis, that the work has been done by the
doctoral candidate under the direction of the thesis supervisor and, as far as our
knowledge reaches, in the performance of the work, the rights of other authors to be
cited (when their results or publications have been used) have been respected.
Lugar y fecha / Place and date: Granada, 14 de junio de 2017.
Directora de la Tesis / Thesis supervisor: Doctoranda / Doctoral candidate:
Firmado / Signed Firmado / Signed

Agradecimientos
Son muchas las personas que merecen mi agradecimiento por haberme acompañado y
apoyado a nivel personal, profesional y académico, durante todos estos años, hasta la
culminación de este trabajo. La presente Tesis Doctoral es producto del esfuerzo
personal, pero también de la ayuda, colaboración y apoyo que he recibido durante el
camino recorrido.
En primer lugar, mis palabras de agradecimiento son para mi directora, la Dra.
Débora Godoy Izquierdo, por ser la culpable, gracias a su dedicación y esfuerzo, de que
yo haya conseguido cruzar la meta, porque ha sido mi guía en todo este camino de
vaivenes, y porque en todo momento me ha hecho sentir que no estaba sola. Gracias por
hacer posible que yo haya crecido como investigadora y como persona.
Agradecerle al Dr. Juan F. Godoy su gran cercanía mostrada durante todos estos
años. La transmisión de sus grandes experiencias profesionales y personales, y sus
profundos discursos que siempre acaban dejándote con alguna gran reflexión. Gracias
por persistir en recordarnos que “no se nos olvide vivir”.
Darle las gracias también al Dr. Manuel Jiménez Torres por aportar ese punto de
energía y optimismo cuando ha sido necesario, por el trato familiar con el que siempre
me ha tratado y sobre todo, por su gran paciencia. Gracias porque en cada una de
nuestras conversaciones siempre has tenido una frase motivadora para mí.
Al Grupo de Investigación Psicología de la Salud/Medicina Conductual por
hacerme sentir que formo parte de algo grande, y por darme la oportunidad de haber
conocido a grandes personas y profesionales, especialmente a la Drª Raquel Lara, Drª
Adelaida Ogallar, Drª María Luisa Vázquez, y Dª Mª Angustias, con las que he
compartido maravillosos momentos. Mención particular de agradecimiento la que se

merece Dª María José Ramírez, por ser mi alma gemela en esta aventura investigadora,
por estar ahí siempre, por escucharme, animarme y levantarme cuando lo he necesitado.
Porque en los momentos más duros nuestra relación se ha hecho más fuerte. Gracias por
ser la única persona que podía entenderme, gracias por aparecer, porque has sido la
persona que necesitaba.
El más emotivo y cariñoso gracias, sin lugar a dudas, es para mis padres, porque
de manera incondicional día a día luchan y se esfuerzan para que yo lo pueda tener todo,
y todo para ellos nunca es suficiente. Puedo decir que lo que soy, lo soy gracias a ellos.
Gracias a los dos, por creer en mí, porque vosotros sois los responsables de que yo
pueda hacer posible todos mis sueños.
A Rocío y Estefi, mis apoyos, mis hermanas, gracias por aguantarme, pero sobre
todo gracias por ser las personas donde apoyarme.
También a los que se ya no están, porque creyeron en mí. Gracias por
acompañarme siempre, porque sé que lo hacéis, así que desde donde estéis, estaréis
viendo el producto final de este trabajo.
Un gracias general a todos mis amigos y amigas que durante este tiempo han
creído en mí y han tenido algún gesto o palabra de apoyo y ánimo para demostrármelo.
Ese cúmulo de pequeños gestos ha sido el impulso que me ha dado la fuerza para seguir.
Agradecer también la participación y colaboración de todos y cada uno de los
deportistas que han formado parte de esta investigación, ya que sin ellos la realización
de esta Tesis Doctoral no hubiera sido posible.
¡A TOD@S MUCHAS GRACIAS! No hubiera podido hacerlo sin vosotr@s

“The noblest purpose of sports for people with disabilities
is helping to restore the connection with the world that surrounds them.”
Dr Sir Ludwig Guttmann

ÍNDICE
Pág.
Resumen 13
PARTE I INTRODUCCIÓN GENERAL
Capítulo 1 Discapacidades, actividad física y deporte adaptado 19
1.1. De la discapacidad a la diversidad funcional 21
1.2. (In)actividad física en personas con discapacidad 25
1.3. Deporte adaptado 27
1.4. La clasificación del deporte adaptado 31
1.5. Deporte federado en España para personas con diversidad 33
funcional
Capítulo 2 Participación en actividades físico-deportivas de las 37
personas con diversidad funcional: Beneficios, barreras y
facilitadores percibidos
2.1. Beneficios de la práctica físico-deportiva para las 39
personas con diversidad funcional
2.2. Barreras y facilitadores de la participación físico- 42
deportiva
2.3. Motivos para la práctica de actividades físico-deportivas 48
Capítulo 3 Investigaciones en deporte adaptado: Aportaciones desde 53
la Psicología
3.1. Algo más sobre la investigación desde la Psicología en el 55
ámbito del deporte adaptado
PARTE II OBJETIVOS E HIPÓTESIS
Capítulo 4 Objetivo general, objetivos específicos e hipótesis 61
4.1. Objetivo general 63
4.2. Objetivos específicos 63
4.3. Hipótesis 65
PARTE III ESTUDIOS EMPÍRICOS
Capítulo 5 Estudio 1. Diferencias en competencia deportiva percibida, 71
flow y pasión en deportistas con discapacidad en función de
variables atléticas y sociodemográficas
Resumen 73
Introducción 74
Método 81
Participantes 81
Medidas 82
Procedimiento 83
Diseño del estudio y análisis estadístico 84
Resultados 85
Discusión 88
Referencias 97
Capítulo 6 Estudio 2. Determinantes psicosociales y deportivos de la 109
intención de continuar la participación en la práctica y
competición deportiva en atletas con discapacidad
Resumen 111
Introducción 112
Método 115
Participantes 115
Medidas 116
Procedimiento 118
Resultados 119
Discusión 122
Referencias 126
Capítulo 7 Estudio 3. Intention of continuing participation in disabled 133
athletes: Mediation analyses considering perceived athletic
competence, flow and passion for sport
Abstract 135
Introduction 136
Method 142
Participants 142
Measurements 143
Procedure 145
Study design and statistical analyses 146
Results 147
Discussion 152
References 158
Capítulo 8 Estudio 4. Imagen corporal, satisfacción corporal y factores 167
deportivos en deportistas con y sin discapacidad: Un estudio
preliminar comparativo
Resumen 169
Introducción 171
Método 182
Participantes 182
Medidas 182
Procedimiento 187
Resultados 188
Discusión 200
Referencias 211
Capítulo 9 Estudio 5. Body-management behaviours and eating 223
disorders in athletes with disabilities: Preliminary findings
on clusters of risk
Abstract 225
Introduction 226
Method 232
Participants 232
Measurements 233
Procedure 236
Study design and statistical analyses 237
Results 238
Discussion 244
References 252
PARTE IV DISCUSIÓN GENERAL Y CONCLUSIONES
Capítulo 10 Discusión general y conclusiones 267
10.1. Discusión general 269
10.2. Conclusiones generales 285
Capítulo 11 Propuestas de intervención derivadas 291
11.1. Propuestas de intervención 293
Capítulo 12 Limitaciones y propuestas para la investigación futura 295
12.1. Limitaciones y propuestas para la investigación futura 297
PARTE V REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS
Referencias 303
Anexos Recursos online creados
Anexo I. Facebook: Psicología Deporte Adaptado 327
Anexo II. Recurso web: 331
https://encuestadeportistas.wordpress.com/
Resumen
Resumen
La presente Tesis Doctoral pretende investigar diferentes variables psicológicas
relevantes para la participación y el rendimiento atléticos en deportistas españoles con
diversidad funcional de diferentes modalidades deportivas y niveles de competición.
Los recursos y procesos psicológicos que se exploran han recibido considerable
atención en el ámbito del deporte general pero escasa en el caso de deportistas con
discapacidad. El objetivo transversal a todos los estudios realizados es conocer mejor a
estos deportistas, de forma que la información obtenida pueda contribuir a sumar
esfuerzos por seguir desarrollando las aplicaciones de la Psicología del Deporte al
deporte adaptado. Aunque esta área ha crecido de forma importante, el cuerpo de
conocimientos acumulados sigue siendo insuficiente y el avance y consolidación son
aún necesarios.
En los tres primeros estudios empíricos incluidos se ha explorado la competencia
deportiva percibida, la experimentación de estados subjetivos positivos y
extraordinarios como el flow y la pasión por la actividad deportiva en deportistas con
discapacidad de diferentes modalidades deportivas y niveles de competición, así como
posibles diferencias en función de variables sociodemográficas y deportivas, las
relaciones entre estos recursos psicológicos y su influencia sobre la intención de
práctica y competición futuras. Los resultados señalan que los deportistas manifiestan
tener experiencias frecuentes o profundas de flow, particularmente en sus mejores
competiciones, una competencia atlética percibida moderadamente alta, y una elevada
pasión por su actividad, siendo más intensa la de tipo armonioso. Además, el primer
estudio revela que no existen diferencias en estas tres variables en función del sexo y la
edad, que los participantes con una historia deportiva más amplia manifiestan mayores
niveles de competencia percibida y flow en entrenamientos y competiciones y, también,
13
Variables psicológicas relevantes en el deporte adaptado
aquéllos con más años de práctica mayores niveles de pasión obsesiva. Además,
aquéllos de mayor nivel de competición muestran mayor competencia percibida y
pasión obsesiva. El segundo estudio revela que la competencia deportiva percibida, los
estados de flow y la pasión por la actividad correlacionan entre sí de forma positiva. Los
resultados de los estudios 2 y 3 señalan que los deportistas con discapacidad tienen una
elevada intención de continuar con la práctica deportiva y la competición. Además, la
competencia percibida emerge como predictor de la intención de práctica futura, y la
pasión obsesiva y el nivel de competición como predictores de la intención de seguir
competiendo. En el tercer estudio se confirman relaciones directas e indirectas entre los
recursos psicológicos de flow, competencia atlética percibida y pasión y la intención de
participación futura a través de un modelo de doble relación incluyendo dos modelos
complementarios de efectos de mediación.
El cuarto estudio examina las percepciones corporales actuales e ideales de
deportistas con discapacidad, los criterios personales usados para valorar su cuerpo y
definir su ideal corporal, tanto en términos atléticos como estéticos, y el grado de
satisfacción con dichas percepciones, así como la relación de las percepciones
corporales con variables deportivas y sus creencias en cuanto a los factores deportivos
que favorecen o perjudican la satisfacción con el cuerpo. De forma paralela, se
compararon los aspectos señalados entre deportistas con y sin discapacidad. Los
resultados indican que los participantes, tanto con como sin discapacidad, tienen una
imagen corporal positiva, así como una satisfacción corporal moderadamente elevada.
Los cuerpos que les gustaría tener considerando los estándares de belleza o las
exigencias de su deporte son, en ambos casos, más atléticos. Los deportistas con y sin
discapacidad señalan como criterios más relevantes para valorar su cuerpo actual e ideal
14
Resumen
los relacionados con las características físicas o estructurales del cuerpo, seguidos de los
relacionados con el desempeño deportivo.
Al considerar la influencia de variables deportivas específicamente en las
percepciones corporales de forma conjunta en todos los deportistas, las percepciones
corporales actuales, las ideales tanto estéticas como atléticas así como la satisfacción
con el cuerpo fueron predichas por las horas de entrenamiento semanal. Entre los
principales factores deportivos percibidos señalados como relacionados con la
satisfacción con el cuerpo, ambos grupos de deportistas conceden mayor importancia a
la composición muscular y a las capacidades funcionales para la ejecución y el
rendimiento deportivos. Los factores sociales o estéticos son más indicados por los
deportistas sin discapacidad que con diversidad funcional.
En el quinto y último estudio se exploran las estrategias de manejo del cuerpo
utilizadas por los deportistas con diversidad funcional con el fin de conseguir su ideal
corporal, en términos atléticos y estéticos, y se explora también de forma preliminar su
vulnerabilidad de desarrollar un Trastorno de la conducta alimentaria considerando
diversos factores de riesgo actitudinales, cognitivos, motivacionales, comportamentales
y contextuales. Los resultados señalan que los deportistas con discapacidad hacen un
uso reducido de estrategias de riesgo para el manejo del cuerpo y la apariencia,
recurriendo ˗o considerando posible recurrir˗ fundamentalmente a modificaciones de la
alimentación y la actividad física para que su cuerpo se acerque a su ideal, y haciéndolo
con un objetivo atlético o un objetivo mixto más que estético exclusivamente. No
obstante, señalaron como estrategias actuales o posibles prácticamente todas, lo que
conlleva prácticas con un efecto perjudicial para su salud y rendimiento. El 11% de los
atletas con discapacidad podría estar en riesgo o sufrir ya un Trastorno de la conducta
alimentaria. Además, parecen existir tres perfiles intraindividuales multidimensionales
15
de diferente riesgo para Trastornos de la conducta alimentaria, un perfil de alto riesgo,
un perfil de riesgo moderado y un perfil de bajo riesgo. Según la composición de estos
perfiles, uno de cada cuatro atletas podría tener un perfil de riesgo moderado-alto para
el desarrollo de un trastorno severo.
Todos nuestros hallazgos tienen interesantes aplicaciones prácticas relacionadas
con el desarrollo de intervenciones destinadas a mejorar el rendimiento, dedicación y
satisfacción deportivas, así como el proceso de normalización social, el bienestar y la
calidad de vida de los deportistas con diversidad funcional.
16
PARTE I:
INTRODUCCIÓN GENERAL
Capítulo 1:
Discapacidades, actividad física y deporte adaptado
Capítulo 2:
Participación en actividades físico-deportivas de las
Capítulo 3:
Investigaciones en deporte adaptado: Aportaciones desde
la Psicología
Capítulo 1:
19
1.1. De la discapacidad a la diversidad funcional
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), "discapacidad"1 es un término
general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de
la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función
corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas,
y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones
vitales. Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una
interacción entre las características del organismo humano y las características de la
sociedad en la que vive.
En nuestro país, la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y
de su Inclusión Social (Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre), en sus
artículos 2 y 4, recogiendo las propuestas de la Convención Internacional sobre los
derechos de las personas con discapacidad2, define la discapacidad como una situación
que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias físicas, mentales,
intelectuales o sensoriales previsiblemente permanentes y cualquier tipo de barreras
que limiten o impidan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las demás. En este marco normativo, se recoge que las personas con
discapacidad conforman un grupo heterogéneo, numeroso y vulnerable al que el modo
en que se estructura y funciona la sociedad ha mantenido habitualmente en conocidas
condiciones de exclusión, precisando por tanto de una protección singularizada en el
ejercicio de los derechos humanos y libertades básicas, debido a las necesidades
específicas derivadas de su situación de discapacidad y de pervivencia de barreras que
1 Información extraída de http://www.who.int/topics/disabilities/es/

2 Aprobada el 13 de diciembre de 2006 por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) y
ratificada por España el 3 de diciembre de 2007, entrando en vigor el 3 de mayo de 2008.
21
evitan su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con
las demás personas.
La discapacidad se ha abordado desde varios paradigmas como marco de
referencia: el paradigma tradicional, el paradigma de la rehabilitación y el paradigma de
la autonomía personal (Palacios, 2008; Jiménez y Huete, 2010). Desde la antigüedad, el
paradigma tradicional explicaba la condición de discapacidad relacionándola con
elementos míticos y religiosos. La reacción social ante la discapacidad era de rechazo y
exclusión, al considerar a las personas con discapacidad como personas inferiores al
resto (Palacios 2008; Jiménez y Huete, 2010; Toboso-Martín y Guzmán, 2010) e
innecesarias “porque se estima que no contribuyen a las necesidades de la comunidad,
que albergan mensajes diabólicos, que son la consecuencia del enojo de los dioses, o
que —por lo desgraciadas—, sus vidas no merecen la pena” (Palacios y Bariffi, 2007, p.
13).
El paradigma de la rehabilitación, cuyo máximo exponente es el modelo médico,
considera la discapacidad como una enfermedad o alteración de la salud (Toboso-
Martín, 2013). La discapacidad es una condición individual de la persona, resultado de
una deficiencia a nivel físico, psíquico o sensorial, y a través de un proceso de
rehabilitación se busca normalizar a las personas con discapacidad (Ferreira, 2010;
Palacios, 2008; Palacios y Bariffi, 2007; Toboso-Martín, 2013). El concepto de
discapacidad, desde el modelo médico, se aproxima al término incapacidad. “La
imagen de la persona con discapacidad corre el riesgo de hallarse dominada o
impregnada por una imagen de incapacidad económica, social, intelectual, relacional,
cívica, afectiva, sexual, etc.” (Asún, 2017, p.10). La sociedad de manera general ha
tratado la discapacidad en el contexto de la salud, como un problema y una disminución
de las capacidades.
22
Sin embargo, poco a poco el término discapacidad se ha ido alejando del modelo
médico para aproximarse y entenderse desde un modelo más social, considerando que
no son las limitaciones individuales las raíces del problema, sino las limitaciones de la
propia sociedad (Palacios, 2008). El modelo social “se dirige a la eliminación de
cualquier tipo de barrera, a los fines de brindar una adecuada equiparación de
oportunidades” (Palacios y Bariffi, 2007, p. 19). El paradigma de la autonomía personal
surge como respuesta al rechazo del paradigma de la rehabilitación, asumiendo que la
discapacidad no tiene que ver con causas individuales o médicas, sino sociales, lo que
exige la inclusión y aceptación de las personas con discapacidad para la participación en
la sociedad en igualdad de condiciones (Toboso-Martín, 2013).
A nivel internacional, en el año 1980, la OMS publicó un manual de
clasificación denominado “Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades
y Minusvalías” (CIDDM) (OMS, 1980), que definía a las personas con discapacidad por
la dificultad con respecto a la capacidad del individuo para desempeñar las funciones y
obligaciones que socialmente se esperan de él. El modelo propuesto en 1980 reproducía
el modelo rehabilitador, pero le daba importancia a la necesidad de comprender las
consecuencias de la deficiencia una vez interactuaba con el contexto de la persona
(Ferreira, 2008). La clasificación presentaba tres conceptualizaciones: deficiencia,
discapacidad y minusvalía. La deficiencia representa la pérdida o anormalidad de la
estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. La discapacidad se refiere a la
restricción o carencia, consecuencia de una deficiencia, de la capacidad de realizar una
actividad en la misma forma o dentro del margen de lo que se considera normal para un
ser humano. La minusvalía se caracteriza por ser una situación desventajosa para un
determinado individuo, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que
limita o impide el desempeño de las expectativas del grupo concreto al que pertenece.
23
En 2001, la OMS presenta una nueva clasificación para reemplazar a la anterior,
denominada “Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la
Salud” (CIF) (OMS, 2001), que impulsó un cambio fundamental en la percepción de la
discapacidad a partir de ese momento. Esta nueva propuesta pretende superar algunos
déficits de la precedente, y para ello abandona los términos insuficiencia, discapacidad y
minusvalía e instaura los de funcionamiento, discapacidad y salud (Ferreria, 2008).
Dado que ni el modelo médico ni el social son suficientes por sí mismos para abordar la
compleja realidad de las discapacidades, la nueva clasificación de la OMS adopta el
modelo biopsicosocial, según el cual la discapacidad sería una condición
multidimensional de la persona, integrando las diferentes dimensiones del
funcionamiento y proporcionando una visión comprehensiva de la salud en términos
biológicos, individuales y sociales (Palacios, 2008; Palacios y Bariffi, 2007).
Tratando de eliminar la negatividad del concepto de discapacidad, emerge en
España en 2005 el término diversidad funcional (Palacios y Romañach, 2006;
Rodríguez y Ferreira, 2010; Romañach y Lobato, 2005). La diversidad funcional
reivindica la validez de todas las funcionalidades. Las personas con discapacidad no
carecen de capacidades, ya que pueden desempeñar las mismas funciones que cualquier
persona, pero lo hacen de un modo diferente (Ferreira, 2010).
Según la OMS, la prevalencia de la discapacidad en la población mundial es de
un 15%. En España, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) referentes
al año 2015, el número de personas con discapacidad de edades comprendidas entre los
16 y los 64 años fue de 1.774.800, cifra que representa el 5.9% de la población española
(Tabla 1). Estas cifras no sólo informan del número de personas que tienen diversidad
funcional, sino que nos hacen reflexionar sobre la elevada probabilidad que tenemos
todos de nacer, o más frecuentemente, adquirir a lo largo de la vida, una discapacidad.
24
Tabla 1. Prevalencia de la discapacidad por sexo y grupo de edad en España (datos
2015)
Personas con %
discapacidad
Total
Ambos sexos 1774.8 5.9
Varones 1023.8 6.8

Mujeres 751.0 5.0
De 16 a 24 años
Varones 51.5 2.5

Mujeres 33.0 1.7
De 25 a 44 años
Varones 265.5 3.9

Mujeres 190.4 2.8
De 45 a 64 años
Varones 706.7 11.3

Mujeres 527.7 8.3
Datos en miles. Fuente: Instituto Nacional de Estadística.
Un objetivo prioritario en las políticas de desarrollo social debe ser conseguir la
integración e inclusión de las personas con discapacidad, siendo la práctica de ejercicio
físico y deporte un buen vehículo no sólo para la rehabilitación, sino también para su
completa integración (Harada, Siperstein, Parker y Lenox, 2011).
1.2. (In)actividad física en personas con discapacidad
Según la OMS, el 60% de la población mundial no realiza la actividad física necesaria
para obtener beneficios para la salud, siendo la cuarta causa de muerte en todo el mundo
25
(Kohl et al., 2012) y resultando un grave problema de salud pública (Blair, 2009;
Escalante, 2011). Pese a los numerosos beneficios constatados resultantes de la
participación en actividades físico-deportivas tanto en personas sin como con
discapacidad, y pese a que las actividades físico-deportivas constituyen un vehículo
extraordinario para la normalización e inclusión de las personas con diversidad
funcional, un número considerable de personas con discapacidades no realiza actividad
física. En el caso de las personas con discapacidad, se han encontrado tasas de
inactividad más elevadas en comparación con la población general (Altman y Bernstein,
2008; Carroll et al., 2014; Ginis y Hicks, 2007).
Además, estas personas tienen una alta prevalencia de sobrepeso y obesidad, lo
que influye negativamente en su calidad de vida de forma proporcional al Índice de
Masa Corporal (IMC). Por ejemplo, Bégarie, Maïano, Leconte y Ninot (2013) barajan
cifras de entre el 6.8-13% al 58-70.7% en personas con discapacidad intelectual. La
prevalencia es mayor si se compara con personas sin discapacidad (Altman y Bernstein,
2008; Anderson, Wiener, Khatutsky y Armour, 2013; Hsieh, Rimmer y Heller, 2014;
Krause, Ware, McPherson, Lennox y O’Callaghan, 2016; Liou, Pi-Sunyer y Laferrère,
2005; Salem, Bamer, Alschuler, Johnson y Amtmann, 2014). Anderson et al. (2013)
apuntan que el 37% de los estadounidenses con discapacidades son obesos frente al
27% de la población total.
En general, el riesgo de problemas de salud asociados con la inactividad física es
mucho mayor en las personas con discapacidad (Rimmer, Schiller y Chen, 2012). Por
ello, hay una sensación de urgencia en la promoción de la actividad física para personas
con discapacidad (Rimmer y Marques, 2012). Las organizaciones deportivas se han
utilizado como un medio para promover el conocimiento sobre la salud y
26
comportamientos saludables en personas con discapacidad (Marks, Sisirak, Heller y
Wagner, 2010).
1.3. Deporte adaptado
El deporte adaptado es un tipo de práctica deportiva reglamentada y competitiva que
busca hacer posible la participación a personas que tienen alguna discapacidad física,
sensorial o psíquica. Son las diferentes adaptaciones y/o modificaciones que se realizan
en las actividades físico-deportivas para que las personas con discapacidad puedan
practicarlas lo que define al deporte adaptado, o los nuevos deportes creados
específicamente para estas personas (Reina, 2010; Winnick, 2011). Depauw y Gavron
(2005) utilizan el término deporte adaptado para referirse al deporte que es practicado
por deportistas con discapacidad. El deporte adaptado incluye modalidades deportivas
que han sido creadas de manera específica para un tipo de discapacidad (e.g., goalball,
deporte creado de forma concreta para personas invidentes o con alguna deficiencia
visual), modalidades deportivas practicadas por deportistas sin discapacidad (e.g., tenis)
que han sido modificadas o adaptadas para incluir a deportistas con discapacidad (e.g.,
tenis en silla de ruedas) así como otras modalidades que requieren poca o ninguna
modificación para que su práctica por personas con discapacidad sea posible (e.g.,
natación).
El deporte en su origen ha sido una práctica exclusiva, ya que no a todas las
personas que han deseado su acceso a él se les ha permitido su práctica. Las personas
con discapacidad, las mujeres, miembros pertenecientes a minorías étnicas, personas de
clase social baja, son algunos ejemplos de grupos que han sido excluidos, quedándose
fuera de la práctica deportiva o viendo limitado su acceso (DePauw y Gavron, 2005).
Aunque en la actualidad siguen existiendo colectivos que sufren algún tipo de
27
restricción, por lo general, el deporte ha evolucionado hasta convertirse en un medio y
herramienta que hace posible reducir la marginalidad de estos grupos, y lograr así su
integración social (Elling, De Knop y Knoppers, 2001; McConkey, Dowling, Hassan y
Menke, 2013).
En el caso de las personas con discapacidad en el contexto deportivo, que es el
grupo objetivo que nos ocupa, el avance conseguido hacia la inclusión y la aceptación
ha sido lento pero positivo. Su origen no es el mismo que el del deporte general (no
adaptado), ya que la cultura del cuerpo les alejaba del concepto de deporte. Si una
persona presentaba algún tipo de discapacidad física, psíquica o sensorial, se le apartaba
de la práctica físico-deportiva, al no reunir a priori los tres honores olímpicos: citius,
altius, fortius (Oriol y Segura, 2011). La percepción que se tenía de las personas con
discapacidades era que eran personas frágiles y no físicamente capaces, por lo que, de
lógica, el deporte, siendo representativo de la destreza física, no podría incluir a
aquellos que eran débiles o físicamente impedidos.
Es tiempo después, en un contexto hospitalario al concluir la Segunda Guerra
Mundial, como consecuencia de la gran cantidad de personas resultantes con
discapacidad, donde aparece el deporte adaptado como tal. El impulso definitivo viene
dado por el Dr. Guttmann, considerado como el principal impulsor del movimiento
deportivo para personas con discapacidad física y en definitiva del deporte adaptado. En
el año 1944 se crea en Stoke Mandaville el primer centro para el tratamiento de
lesionados medulares. Usando técnicas científicas y realmente revolucionarias, adaptan
la práctica deportiva a la rehabilitación de personas con graves lesiones medulares,
siendo el Dr. Guttmann el director del servicio en ese hospital. El propio Guttmann
afirmó que el deporte no sólo ayudaba a restaurar la aptitud física de las personas
discapacitadas, sino que también les ayudaba en su proceso de integración social
28
(Guttmann, 1976). En 1948 se inauguran los Juegos de Stoke Mandeville, organizados
también por el Dr. Guttmann, donde participaron exclusivamente personas con
paraplejia, en concreto 26 personas (entre las que se incluían 3 mujeres) de las Fuerzas
Armadas Británicas, demostrando y haciendo patente al público que las personas con
alguna discapacidad podían formar parte del deporte competitivo. A partir de aquí, el
deporte adaptado sigue un proceso de universalización e institucionalización por
diferentes países.
El máximo exponente mundial del deporte de alta competición practicado por
personas con diversidad funcional lo constituye los Juegos Paralímpicos o
Paralimpiadas. En los primeros juegos internacionales tras las competiciones de Stoke
Mandeville, los Juegos Paralímpicos de Roma 1960, se empezó a gestar el futuro de las
Paralimpiadas, participando aproximadamente 400 atletas con lesiones medulares de 23
países en 8 modalidades deportivas. Barcelona 92 albergó la Paralimpiada de la
normalización, por la aceptación del deporte de las personas con discapacidad como un
espectáculo deportivo, siendo a la vez un escaparate para la integración y normalización
social (Palau y García, 2011). En las últimas Paralimpiadas, Río 2016, han competido
ya 4328 atletas con discapacidad de 159 países en 22 modalidades deportivas (según
datos del Comité Paralímpico Internacional3, IPC).
Aunque el deporte Paralímpico solamente representa una parte importante y
significativa del deporte para personas con discapacidad, ya que el deporte adaptado
abarca más que el deporte Paralímpico, da cuenta de la gran evolución que ha sufrido el
deporte para personas con diversidad funcional, desde sus comienzos como estrategia
terapeútica hasta convertirse en un movimiento de índole competitivo a nivel mundial
(Brittain, 2016; DePauw, 2012; Depauw y Gavron, 2005; Legg y Steadward, 2011;
3 https://www.paralympic.org/paralympic-games
29
Thomas y Smith, 2009; Winnick, 2017), incluyendo un número progresivamente mayor
de atletas con discapacidad y una diversidad cada vez más amplia de deportes
adaptados.
Las personas con discapacidad han pasado de ser invisibles dentro del deporte a
hacerse visibles como deportistas con discapacidad, hasta conseguir un paso más y
hacerse visibles en el deporte como deportistas (DePauw, 1997). El progreso, tanto
pasado como futuro, está directamente relacionado con las actitudes de la sociedad
sobre el deporte y la discapacidad (Depauw y Gavron, 2005). A pesar de llevar años
practicando deporte, es ahora cuando a los atletas con discapacidad se les está
concediendo el reconocimiento que merecen, y lo que es más importante, la aceptación
como deportistas.
Y, aunque haya aumentado la transparencia y visibilidad de los atletas con
discapacidad, los esfuerzos por avanzar deben seguir (DePauw, 2012). Todavía
encontramos que sus voces siguen siendo silenciadas. Por ejemplo, estando la sociedad
tan modelada por los medios de comunicación, y siendo éstos tan importantes en el
proceso de normalización y socialización (Kellner, 2003), existe una pobre cobertura
mediática de los deportistas con discapacidad (Brittain, 2016; Tynedal y Wolbring,
2013). Además, en muchos países la cobertura mediática del deporte adaptado está
restringida a atletas particulares, con discapacidades específicas, que compiten en
determinados deportes (Thomas y Smith, 2009). A veces la poca información en vez de
ayudar lo que hace es reforzar las percepciones negativas de la discapacidad y acentuar
los estereotipos (Tynedal y Wolbring, 2013). Tal es el caso de los deportistas supercrip
(“superdiscapacitados”), personas cuyas inspiradoras historias de coraje y dedicación
demuestran que se puede hacer y lograr lo imposible. La preocupación es que estas
historias de éxito contadas en los medios fomenten expectativas poco realistas sobre lo
30
que las personas con discapacidad pueden llegar a lograr (Berger, 2008). Existen
también limitadas investigaciones sobre los patrocinios dentro del contexto del deporte
adaptado (Ozturk y Kocak, 2004), así como falta de acceso y oportunidades deportivas
(Depauw y Gavron, 2005).
1.4. La clasificación del deporte adaptado
La clasificación para la competición ha sido un tema de gran controversia en el contexto
del deporte adaptado (Brittain, 2016; DePauw y Gavron, 2005). La clasificación en el
deporte adaptado proporciona una estructura para la competición, y en la actualidad
cada deporte tiene un sistema propio de clasificación. Los sistemas de clasificación son
diferentes en cada deporte y están desarrollados por cada Federación Internacional a
partir del Código de Clasificación de Deportistas del IPC.
Los sistemas de clasificación han ido cambiando y adaptándose a la realidad del
deporte para personas con discapacidad (Figura 1). En su origen, la clasificación estaba
basada en sistemas médicos, relacionados con la rehabilitación en el ámbito
hospitalario, que dividían a los deportistas por deficiencias y era igual para todos los
deportes (Reina, 2014). Después se llegó a un acuerdo para dar paso a un sistema de
clasificación funcional, que evaluaba en qué medida las deficiencias hacían que el
deportista tuviera una limitación en una disciplina en concreto (Tweedy, 2002). Una
misma clase funcional valía para varios deportes, o una misma prueba podía integrar a
deportistas con diferentes discapacidades.
En 2007 aparece el Código de Clasificación del IPC (IPC, 2007), que presenta
una clasificación derivada de investigaciones multidisciplinares, debiendo adecuarse la
decisión a las habilidades y requerimientos de cada deporte, consiguiendo definir quién
31
es elegible para competir en un determinado deporte y agrupar a los deportistas en
clases (Reina y Vilanova, 2016).
Figura 1. Evolución de los sistemas de clasificación (adaptado de Reina y Vilanova,
2016).
El objetivo de cualquier sistema de clasificación en deporte adaptado
competitivo es “promover la participación de las personas con discapacidad en el
deporte, minimizando el impacto de las deficiencias elegibles para ese deporte sobre el
resultado de la competición" (Tweedy y Vanlandewijck, 2011, p. 259). Los sistemas de
clasificación deben asegurar que el éxito de un deportista resulte de su capacidad para
sacar el mejor resultado de la suma de sus características antropométricas, fisiológicas
y/o psicológicas, y no por partir de una situación desventajosa de competición originada
por un sistema de clasificación (Tweedy, Beckman, y Connick, 2014). No existe un
sistema de clasificación perfecto, pero los elementos esenciales de cualquier sistema
ideal deben permitir una competición justa y equitativa. El actual código de
32
clasificación del IPC, versión revisada del primer Código de Clasificación del IPC del
año 2007, es el Código de Clasificación del Deportista (IPC, 2015).
1.5. Deporte federado en España para personas con diversidad funcional
Según el IPC4, la clasificación en el deporte adaptado tiene el objetivo de asegurar una
competición justa e igualitaria. Para ello, los atletas son clasificados en categorías para
la competición (i.e., clases deportivas) con base en el grado de limitación para la
actividad requerida por cada modalidad deportiva resultante de su discapacidad,
independientemente del tipo de discapacidad concreto. El sistema de clasificación del
IPC determina qué deportistas pueden competir en qué modalidades y cómo se agrupan
los atletas para la competición. Basándose en la Clasificación Internacional del
Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (OMS, 2001), las discapacidades posibles
aceptadas por el IPC incluyen, independientemente de su causa congénita o adquirida,
discapacidades músculo-motoras (e.g., lesión medular, espina bífida, polio);
alteraciones neuromusculares, como hipotonía e hipertonia muscular, ataxia, atetosis
(e.g., parálisis cerebral, daño cerebral, esclerosis múltiple); amputaciones de miembros;
diferencias de longitud de miembros; estatura reducida; deficiencias visuales; y
deficiencias intelectuales. Cada deporte especifica qué nivel de discapacidad permite
participar al deportista y competir en dicha modalidad y en qué clase concreta lo hará. A
modo informativo, los Parajuegos Mundiales tienen 52 clases deportivas.
En el caso del deporte español, la clasificación es ligeramente diferente, pero
abarca todas las formas de deporte adaptado, no sólo las olímpicas. Según el Comité
Paralímpico Español (CPE), en el deporte de competición pueden participar personas
con discapacidad física, intelectual y visual, o con parálisis cerebral o daño cerebral
4 https://www.paralympic.org/classification
33
adquirido. La estructura federativa para el desarrollo de cada una de las modalidades
deportivas se encuentran dividida en función de las discapacidades.
En 1990 se legisla el deporte federado en España en su actual estructura a través
de la Ley del Deporte 10/1990. En 1995 se crea el CPE como órgano de unión y
coordinación de todo el deporte para personas con discapacidad en España en estrecha
colaboración con el Consejo Superior de Deportes. El CPE está formado por cinco
federaciones deportivas que, en función del tipo de discapacidad, organizan todo el
deporte de competición en España (Figura 2): la Federación Española de Deportes para
Sordos (FEDS), la Federación Española de Deportes para Personas con Parálisis
Cerebral y Daño Cerebral Adquirido (FEDPC), la Federación Española de Deportes
para Personas con Discapacidad Intelectual (FEDDI), la Federación Española de
Deportes para Personas con Discapacidad Física (FEDDF) y la Federación Española de
Deportes para Ciegos (FEDC).
Figura 2. Federaciones nacionales para personas con discapacidad en España
Se hace necesario, ya que han transcurrido casi treinta años desde la aprobación
de la Ley del Deporte de 1990, una nueva ley que sirva de impulso a las políticas de
34
equiparación e integración de los deportistas con discapacidad. No obstante, cada
Comunidad autónoma desarrolla su propia normativa al respecto (e.g., Ley 5/2016, de
19 de julio, del Deporte de Andalucía).
Según los datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España
(Tabla 2), en nuestro país el número de licencias es variante dependiendo del tipo de
discapacidad.
Tabla 2. Número de licencias federadas del año 2011 al año 2015.
VALORES ABSOLUTOS
2011 2012 2013 2014 2015 Clubes
TOTAL LICENCIAS 3548118 3498848 3394635 3388098 3501757
Discapacidad física 4031 2231 2206 1883 2156 107
Discapacidad intelectual 4638 4619 3209 5869 5995 227
Ciegos 2082 2009 2026 1801 1770 0
Sordos 730 733 615 325 1043 42
Parálisis y daño cerebral 1743 1557 1238 1272 1362 126
El mayor número de licencias se encuentra en el deporte para personas con
discapacidad física e intelectual, aunque según la evolución del deporte en los últimos
años, mientras que el deporte para personas con discapacidad intelectual ha crecido,
junto con el deporte para sordos, el deporte para personas con discapacidad física, para
ciegos y el deporte para personas con parálisis y daño cerebral ha disminuido (Figura 3).
35
7.000
6.000
5.000
4.000
2011
3.000
2012
2.000
2013
1.000 2014
2015
0
Deporte Deporte Deporte para Deporte para Deporte
discapacidad discapacidad ciegos sordos parálisis y daño
física intelectual cerebral
El total de licencias deportivas para el año 2015 es de: 3501757
Figura 3. Evolución del número de licencias en deporte practicado por personas con
discapacidad entre los años 2011-2015.
Si nos centramos en el número total de licencias emitidas para clubes en el año
2015, los deportes para ciegos contaron con cero licencias federadas; los deportes para
sordos, con 42 licencias; los deportes de discapacidad física, con 107 licencias; los
deportes para parálisis cerebral, con 126; y los deportes para discapacidad intelectual,
con 227 licencias.
El número de personas con discapacidad que practican deporte nos puede ayudar
a reflexionar sobre la realidad de este colectivo. El proceso de incorporación discurre de
forma lenta, e incluso en algunas federaciones de forma negativa, lo que nos tendría que
hacer pensar en por qué está ocurriendo y qué estamos haciendo mal. No obstante, cada
vez son más las personas interesadas en involucrarse en las actividades físico-deportivas
adaptadas, y cada vez tenemos más deportistas con discapacidad con altos rendimientos
que son ejemplo no sólo de inclusión sino de superación.
36
Capítulo 2:
Participación en actividades físico-deportivas de las
37
Participación en actividades físico-deportivas de las personas con diversidad funcional
2.1. Beneficios de la práctica físico-deportiva para las personas con diversidad
funcional
Numerosos son los beneficios psicológicos, sociales y físicos documentados derivados
de la participación en el deporte, en el ejercicio y en otras formas de actividad física en
personas con diversidad funcional (Bragaru, Dekker, Geertzen y Dijkstra, 2011; Gioia et
al., 2006; Hanson, Nabavi y Yuen, 2001; Malone, Barfield y Brasher, 2012; Ginis,
Jetha, Mack y Hetz, 2010; Ginis, Jörgensen y Stapleton, 2012; McVeigh, Hitzig y
Craven, 2009; Muraki, Tsunawake, Hiramatsu y Yamasaki, 2000; Pluym, Keur,
Gerritsen y Post, 1997; Sahlin y Lexell, 2015; Stephens, Neil y Smith, 2012; Wilson y
Clayton, 2010; Yazicioglu, Yavuz, Goktepe y Tan, 2012).
Centrándonos en la actividad deportiva, Ginis et al. (2012) realizaron una
revisión sobre los beneficios derivados de la participación deportiva en el bienestar
físico y psicológico entre personas con lesión de la médula espinal, dando evidencia de
su importante papel para la prevención de enfermedades crónicas y la promoción de la
aptitud física, así como para la mejora del bienestar psicosocial. En la revisión realizada
por Bragaru et al. (2011) sobre la participación en deportes y/o actividad física en
individuos con amputaciones de extremidades, identificaron los efectos a nivel de las
características físicas de funcionamiento y lesión, biomecánico, cardiopulmonar y sobre
el bienestar psicológico. Los autores concluyen que la participación en actividades
físico-deportivas tiene beneficios sobre el sistema cardiopulmonar, la fuerza muscular y
la masa corporal, la calidad de vida y la autoestima. El deporte y la actividad física
ayudaron a estas personas a aumentar el número de contactos sociales, así como sus
conocimientos sobre el equipamiento deportivo que podía facilitar su participación
deportiva. También les ayudó a aceptar su discapacidad y a mejorar sus habilidades
motoras. En lo que se refiere a la prevalencia de participación deportiva, entre el 11% y
39
el 61% de los individuos participan en deportes y/o actividades físicas. La elección de
los deportes estaba influenciada por el sexo, el requerimiento energético específico del
deporte y la carga de la prótesis. Los deportes más elegidos fueron la pesca, la natación,
el golf, el senderismo y el ciclismo. Además, los beneficios emocionales de participar
en deportes superaban el posible riesgo de lesión.
Sahlin y Lexell (2015) revisan la evidencia del impacto de los deportes
organizados en la actividad, la participación y la calidad de vida en personas con
discapacidades de todas las edades. Los adultos con una lesión medular que participan
en deportes organizados informan de niveles más bajos en depresión y ansiedad y
mayor satisfacción con la vida, así como de mayores oportunidades de empleo
remunerado en comparación con personas con discapacidades no deportistas.
Algunos estudios son particularmente interesantes por las contribuciones que
hacen a este ámbito de investigación en cuanto a los beneficios a nivel psicosocial, y
merece la pena destacarlos aun existiendo importantes revisiones como las
mencionadas. Estos estudios destacan el bienestar como indicador clave del
funcionamiento psicológico y la salud humana positiva. Muraki et al. (2000) dividieron
a un total de 169 participantes en diferentes grupos en función de su nivel de actividad.
Una mayor frecuencia de actividad deportiva se asoció a menores puntuaciones en
ansiedad y depresión. El grupo más activo, con mayor nivel de actividad, mostró las
puntuaciones más bajas de ansiedad y depresión y la puntuación más alta en vigor. Este
hallazgo es interesante en tanto que señala la frecuencia de actividad relevante para las
personas con discapacidad con el fin de mantener una salud psicológica óptima.
Apoyando estos hallazgos, otro estudio (Gioia et al., 2006) exploró si la actividad
deportiva estaba asociada con mejores perfiles psicológicos en pacientes con lesión en
la médula espinal. Los resultados mostraron que las personas con discapacidad que no
40
practicaban deportes tenían mayores niveles de ansiedad y depresión y menores
puntuaciones en extraversión que los deportistas con discapacidad, demostrando así que
la actividad deportiva se asocia con un mejor funcionamiento psicológico.
Malone et al. (2012) examinaron los beneficios percibidos del ejercicio entre
personas con discapacidades físicas. Los beneficios más comunes fueron los referidos al
desempeño físico, incluyendo la mejora de la resistencia aeróbica, la flexibilidad y la
fuerza, y en el área psicológica, en concreto, se relacionaban con la mejora de la salud
mental, el logro personal y los sentimientos de bienestar.
La naturaleza social del deporte hace que sea un vehículo potencialmente
importante para el desarrollo de las amistades y recursos sociales. Pluym et al. (1997)
encontraron que personas en silla de ruedas de clubes deportivos regresaron a un nivel
previo a la lesión en cuanto a contactos sociales, demostrando que el deporte ofrece una
vía para potenciar el funcionamiento social de las personas con discapacidad.
McVeigh et al. (2009) quisieron determinar la integración en la comunidad y la
calidad de vida de las personas con lesiones de médula espinal en función de la práctica
deportiva. Los resultados revelaron que la integración comunitaria y la reintegración a
la vida normal fueron mayores entre los participantes deportistas en comparación con
los no deportistas. Estos resultados son similares a los encontrados por Hanson et al.
(2001), quienes constataron que deportistas con discapacidad tenían un nivel
relativamente mayor de integración comunitaria que personas con discapacidad no
atletas, mostrando puntuaciones significativamente más altas el grupo de atletas en las
escalas de independencia física, movilidad, ocupación e integración social.
Existen estudios que han explorado cómo el aumento de la actividad física y
deportiva puede mejorar la calidad de vida y los niveles de satisfacción con la vida de
las personas practicantes. Cabe destacar el trabajo realizado por Yazicioglu et al. (2012)
41
con deportistas con discapacidad, en el que compararon la calidad de vida percibida y la
satisfacción con la vida en 30 deportistas con discapacidad con respecto a otras 30
personas con discapacidad pero que no practican deporte. Las personas con
discapacidad física que participaban en deportes adaptados tuvieron significativamente
mayor calidad de vida y satisfacción con la vida en comparación con las personas con
discapacidad física que no participaban en deporte adaptado. Finalmente, Ginis et al.
(2010) realizaron un meta-análisis con estudios que hubieran examinado la participación
en el deporte (tanto competitivo como no competitivo) y hallaron una relación positiva
entre la actividad física y el bienestar subjetivo en personas con lesión medular.
2.2. Barreras y facilitadores de la participación físico-deportiva
Una posible causa de que las personas con discapacidad sean menos activas, y que no
participen en el contexto de la actividad físico-deportiva en la misma medida que las
personas sin discapacidades, puede ser que se encuentran con múltiples y variadas
barreras (Jaarsma, Dijkstra, Geertzen y Dekker, 2014). Estas barreras son tanto barreras
ambientales como barreras personales.
Las principales barreras contextuales incluyen la falta de transporte (Bragaru et
al., 2013; Buffart, Westendorp, van den Berg-Emons, Stam y Roebroeck, 2009;
Rimmer, Rubin y Braddock, 2000; Tasiemski, Kennedy, Gardner y Blaikley, 2004;
Vasudevan, 2016), la falta de instalaciones (Buffart et al., 2009; Kehn y Kroll, 2009), la
accesibilidad limitada (Barfield y Malone, 2013; Bragaru et al., 2013; Scelza,
Kalpakjian, Zemper y Tate, 2005; Tasiemski et al., 2004), un elevado costo económico
(Depauw y Gavron, 2005; Rimmer et al., 2000; Rimmer, Riley, Wang, Rauworth y
Jurkowski, 2004; Tasiemski et al., 2004) o personal con poca formación y conocimiento
42
sobre cómo adaptar los programas, las actividades o las instalaciones a la práctica
(Buffart et al., 2009; Scelza et al., 2005; Rimmer et al., 2004; Rimmer, 2005).
Las barreras personales incluyen el dolor y la falta de energía (Barfield y
Malone, 2013; Buffart et al., 2009; Rimmer et al, 2000; Scelza et al., 2005), el miedo a
las lesiones (Bragaru et al., 2013; Buffart et al., 2009; Kehn y Kroll, 2009), el miedo y
vergüenza a la exposición pública (Buffart et al., 2009), la falta de motivación y
confianza (Kehn y Kroll, 2009; Scelza et al., 2005), así como la creencia de que la
discapacidad equivale a la incapacidad (Brittain, 2004).
También las personas con discapacidad han informado de no saber cómo ser
físicamente activos por no disponer de suficiente información (Bragaru et al., 2013;
Depauw y Gavron, 2005; Kehn y Kroll, 2009; Rimmer et al., 2000; Tasiemski et al.,
2004). Junker y Carlberg (2011) encontraron que el 34% de los participantes de una
muestra de personas con discapacidades físicas consideró no tener suficiente
conocimiento sobre su cuerpo y su discapacidad como para poder realizar actividades
físicas de forma autónoma considerando las funcionalidades y restricciones del cuerpo.
Scelza et al. (2005) encontraron que la mayoría de los participantes en su
estudio, individuos con lesión en la médula espinal, indicaron que les gustaría participar
en algún tipo de programa de ejercicio físico (73.6%); sin embargo, menos de la mitad
de ellos lo hacía (45.8%). Los participantes expresaron como barreras fundamentales la
falta de experiencia entre el personal del gimnasio, la mala accesibilidad, y como
barreras intrapersonales, la falta de motivación y la falta de energía. Por su parte, Kinne,
Patrick y Maher (1999) encontraron que las barreras motivacionales y una baja
autoeficacia para el ejercicio eran predictores más poderosos de la práctica que las
barreras relacionadas con características demográficas, la propia discapacidad o barreras
ambientales.
43
Sin duda, las diferentes intervenciones para promover y fortalecer la práctica de
actividades físico-deportivas en personas con discapacidad deben considerar estas
barreras percibidas.
Afortunadamente, también existen diversos facilitadores que favorecen la
implicación en la actividad física. En cuanto a los facilitadores personales destacan la
diversión (Hutzler y Bergman, 2011; Tasiemski et al., 2004), la autoeficacia (Kinne et
al., 1999; Martin, 2008), la actitud positiva (Buffart et al., 2009), la motivación (Kehn y
Kroll, 2009; Perreault y Vallarand, 2007) o la participación previa a la lesión (Wu y
Williams, 2001).
Los facilitadores ambientales más informados son la disponibilidad de
instalaciones accesibles y de asistentes personales (Kehn y Kroll, 2009), el apoyo de
familia y amigos (Bragaru et al., 2013; Buffart et al., 2009; Hutzler y Bergman, 2011) y
los contactos sociales (Buffart et al., 2009; Tasiemski et al., 2004; Wu y Williams,
2001).
Rimmer et al. (2004) quisieron conocer las barreras y facilitadores percibidos
para la participación en actividad física y ejercicio, pero no solamente incluyeron en su
estudio a personas con discapacidad sino también a otras personas con una influencia
directa o indirecta, como profesionales de la actividad física y las actividades de ocio,
responsables de recursos urbanísticos y arquitectos. Los datos revelaron 178 barreras y
130 facilitadores que giraban en torno a los siguientes temas: (1) relacionados con el
entorno físico construido y natural; (2) factores económicos; (3) barreras emocionales y
psicológicas; (4) barreras y facilitadores relacionados con el equipamiento; (5)
relacionados con el uso e interpretación de las normas, códigos, reglamentos y leyes en
las construcciones; (6) falta de información; (7) formación y conocimiento por parte de
los profesionales; (8) percepciones y actitudes de las personas (no discapacitadas); (9)
44
políticas y procedimientos tanto a nivel de las instalaciones como de la comunidad; y
(10) disponibilidad de recursos.
Kehn y Kroll (2009) realizaron entrevistas a personas con lesión en la médula
espinal, dividiéndolos en dos grupos (practicantes de ejercicio físico vs. no
practicantes). La mayoría de los participantes informaron haber practicado actividad
física antes de la lesión y expresaron su interés en ser activos o mantener un estilo de
vida activo después de la lesión. Los facilitadores o barreras informados se clasificaron
según su origen ambiental o motivacional. Los no practicantes de ejercicio físico
identificaron como barreras la falta de instalaciones accesibles, equipamiento
inasequible, ausencia de asistencia personal, así como falta de motivación, un bajo
rendimiento percibido de la inversión física y temor a sufrir lesiones. En cuanto a los
beneficios percibidos, mientras que los no practicantes anticipaban en su mayoría
beneficios en términos de salud general y bienestar y prevención de afecciones físicas
secundarias, los practicantes de ejercicio físico detallaban una gama más amplia de
beneficios que atribuían directamente a la práctica que estaban llevando a cabo, siendo
una fuerte fuerza motivadora para continuar y mantenerse activos. Lo que la gran
mayoría de no practicantes asumieron como barreras, resultaron ser facilitadores para
los practicantes de ejercicio físico, como la motivación personal, la independencia, la
disponibilidad de instalaciones accesibles y la existencia de asistentes personales.
Buffart et al. (2009) encontraron en adultos con discapacidad barreras y
facilitadores personales y barreras y facilitadores ambientales para la práctica de
actividad física. Dentro de los factores personales, las barreras más destacadas fueron
físicas, como tener una lesión o una complicación asociada con la afección y la falta de
energía o fatiga. Otras barreras de tipo psicológico también fueron mencionadas, como
sentirse incómodo o avergonzado, o la falta de tiempo. El mantenimiento de la aptitud
45
física, la fuerza muscular, la independencia funcional y el aspecto físico fueron razones
y facilitadores para la participación, así como la percepción de sentimientos de
satisfacción y disfrute. Además, la actitud ("Si quiero ser activo, lo haré") fue otro gran
facilitador. En cuanto a las barreras y facilitadores ambientales, la falta de conocimiento
y apoyo profesional, la limitación de instalaciones o los problemas con el transporte se
mencionaron como principales barreras. Los contactos sociales y el apoyo de familia y
amigos resultaron facilitadores para ser físicamente activos.
En el contexto deportivo, Barfield y Malone (2013) examinaron los beneficios y
barreras percibidos entre jugadores y jugadoras de una competición nacional de fútbol
en silla de ruedas. Los participantes percibieron como beneficio principal que la
actividad les permitía tener contacto con amigos y personas con los que disfrutaban.
También indicaron otros factores personales como disfrutar del ejercicio y la mejora de
su salud mental. En cuanto a las barreras, fueron tres las principales informadas, dos de
ellas relacionadas con elementos de esfuerzo físico: "Es un trabajo duro para mí" y "Me
cansa", y la tercera con la limitación en el acceso: "Hay muy pocos lugares para
hacerlo".
En un estudio cualitativo, Bragaru et al. (2013), a través de entrevistas a
personas con amputaciones en los miembros inferiores deportistas y no deportistas,
encontraron que las barreras y los facilitadores identificados podían organizarse en
torno a 3 grandes categorías: personales, sociales y técnicos. Tanto los deportistas como
los no deportistas consideraron como beneficio que el deporte les permitía tener
contacto e interactuar con personas que de otro modo no podrían. Informaron sobre el
importante papel de apoyo que desempeñaban la familia y los amigos como
facilitadores en la elección de participar o no en el deporte. Las barreras más
mencionadas tenían un trasfondo técnico y personal. El transporte público, instalaciones
46
deportivas inadecuadas e información insuficiente fueron las opciones más informadas.
En la dimensión personal, los no atletas mencionaron que la principal barrera que
experimentaban era su propia actitud hacia el deporte. La presencia de lesiones o una
mala salud también representó una barrera común para la práctica deportiva tanto en
atletas como en no atletas. Pero mientras que para los atletas un estado de salud
deficiente les motivaba a ser más activos, y una mala condición de salud obstaculizaría
su participación deportiva, los no deportistas no señalaron diferencias entre los distintos
niveles de salud física.
A través de un estudio retrospectivo con nadadores internacionales con
discapacidad retirados, Hutzler y Bergman (2011) examinaron las barreras y
facilitadores que los deportistas se habían encontrado durante su carrera deportiva. Las
categorías que fueron identificadas como facilitadores incluyeron la alegría y la
diversión durante la participación, la sensación de ser parte de un grupo de la élite y el
apoyo social del grupo de iguales. Los factores identificados como barreras fueron los
criterios inciertos para entrar en la selección, los cambios en los sistemas de
clasificación, conflictos con el entrenador y con los compañeros, así como de tipo
profesional y económico, además de factores individuales como trastornos de la salud
que llevaban al retiro prematuro.
Debido a que la tendencia de los estudios publicados es centrarse en muestras
con discapacidades específicas, Jaarsma et al. (2014) llevaron a cabo una revisión con el
objetivo de proporcionar una visión general de la literatura centrada en las barreras y
facilitadores de la participación deportiva para personas con diversas discapacidades
físicas. Fueron incluidos un total de 52 artículos, publicados entre 1988 y 2011. Entre
las barreras, los factores personales más referidos fueron la propia discapacidad (entre
personas con diferentes tipos de disfunciones), la salud (entre personas con
47
discapacidades físicas) y la falta de energía y la fatiga (para diferentes tipos de
discapacidades). Entre las barreras ambientales, encontraron las dificultades con la
accesibilidad, problemas con el transporte y falta de información entre adultos con
discapacidades físicas. El coste económico fue más importante para adultos con
amputación, accidentes cerebrovasculares o lesiones en la médula espinal. Como
facilitadores personales, la diversión fue informada por adultos con discapacidades
físicas y la motivación intrínseca y la autoeficacia por adultos con diferentes tipos de
discapacidades físicas. El logro de metas fue informado por adultos con esclerosis
múltiple o lesiones en la médula espinal. La participación previa a la lesión fue
importante para adultos con una amputación o lesiones en la médula espinal. Por último,
el principal facilitador ambiental para adultos con diferentes tipos de discapacidades fue
el contacto social.
2.3. Motivos para la práctica de actividades físico-deportivas
Como venimos señalando, el número de personas con diversidad funcional que
practican actividades físico-deportivas es reducido, y para conocer el porqué de estos
comportamientos, además de conocer los posibles facilitadores y barreras, debemos
conocer los motivos y razones que refieren para hacerlo. En muchas circunstancias,
facilitadores, barreras y motivos están estrechamente vinculados.
Centrándonos en el contexto de la participación en el deporte de competición,
Harada y Siperstein (2009) examinaron la experiencia deportiva en deportistas con
discapacidad intelectual que participaban en unas Olimpiadas Especiales, y para ello
entrevistaron telefónicamente a 1307 familias y 579 atletas de Estados Unidos,
centrándose en los motivos para participar o para abandonar dicha práctica. Los atletas
indicaron que participaban en el deporte por diversión (54%), interacción social (21%) y
48
consecución de logros (13%), y que no lo hacían por la influencia de otros (padres o
compañeros) (2%). Los principales motivos que daban para el abandono fueron los
cambios de interés (38%) y la disponibilidad del programa (33%). Cuando se les
preguntó a los familiares, tanto los motivos de práctica como de abandono informados
fueron similares.
Estos resultados son congruentes con hallazgos anteriores también realizados
con deportistas con discapacidad intelectual participantes de Olimpiadas Especiales
(Farrell, Crocker, McDonough y Sedgwick, 2004; Shapiro, 2003). Por ejemplo, Shapiro
(2003) también quiso explorar las razones que daban deportistas con discapacidad
intelectual para su participación en unas Olimpiadas Especiales, y encontró que los
participantes señalaron siete razones principales: ganar medallas (M=8.96), participar
con otras personas en equipo (M=8.42), hacer ejercicio (M=8.28), hacer algo en lo que
son buenos (M=7.18), divertirse (M=7.07), ir a lugares nuevos y diferentes (M=6.97) y
sentirse una persona importante (M=6.93). Las razones menos importantes para la
participación fueron hacerlo para salir de casa, ser popular, sentirse más relajados, el
reto de intentar algo difícil de hacer o por la presión ejercida por padres y amigos.
Wu y Williams (2001) descubrieron que las razones por las que individuos con
lesión en la médula espinal se involucraban en el deporte eran fundamentalmente por
diversión, seguido de la mejora de su estado físico y de salud, la posibilidad de competir
y el desarrollo o mantenimiento de contactos sociales. Curiosamente, la rehabilitación
se calificó como la razón menos importante, con resultados similares
independientemente de si habían practicado deporte o no antes de la lesión.
Fung (1992) encontró diferencias en función del sexo al examinar las
motivaciones para participar en deportes competitivos entre atletas de silla de ruedas
que compitieron en los Juegos Paralímpicos de Seúl 1988. Mientras que las deportistas
49
femeninas demostraron mayor preferencia por el aspecto social y el desarrollo de las
amistades, los atletas masculinos lo hacían por motivaciones de logro.
En una revisión sobre atributos psicosociales y bienestar en deportistas
paralímpicos (Jefferies, Gallagher y Dunne, 2012) una de las áreas temáticas abordadas
se refiere a las motivaciones y objetivos de los deportistas. Como conclusión, los
autores indican que los atletas participan en el deporte paralímpico por el logro y la
destreza, pero los estudios revisados también incluyen las amistades estrechas que se
desarrollan como resultado de la participación, así como demostrar la competencia a los
demás.
Banack, Sabiston y Bloom (2011), utilizando la Teoría de la Autodeterminación,
evaluaron la motivación intrínseca para la participación deportiva de atletas canadienses
que compitieron en los Juegos Paralímpicos de Pekín 2008. Los autores encontraron que
la competencia percibida predecía las tres formas de motivación intrínseca
(conocimiento, experiencia y ejecución). Empleando la Teoría de las metas de logro,
Torralba, Vieira y Rubio (2017) analizaron los motivos para la práctica deportiva de
atletas paralímpicos españoles que participaron en los Juegos Paralímpicos de Londres
2012. Encontraron que los intereses de los deportistas se centraban sobre todo en los
aspectos relacionados con la superación y con lo personal. Además, observaron que los
motivos más importantes para practicar deporte fueron “Me gusta practicar deporte
individual”, “Me gusta ganar”, “Quiero mejorar mi nivel”, “Me gusta hacer ejercicio”,
“Me gustan los desafíos”, “Quiero estar en forma” y “Quiero estar físicamente bien”.
Las investigaciones con metodología cualitativa ofrecen información muy
interesante sobre las experiencias de los deportistas y sus motivos para participar en el
deporte. Garci y Mandich (2005) realizaron una investigación cualitativa con deportistas
de élite que habían competido a nivel Paralímpico, en concreto jugadores de baloncesto
50
en silla ruedas, con el objetivo de explorar y describir la realidad de estos deportistas.
Fueron tres los temas principales que resultaron: a) el desarrollo de sí mismos mediante
la participación deportiva, b) las conexiones sociales y c) la necesidad de obtener el
reconocimiento como atletas. Omar-Fauzee, Mohd-Ali, Geok y Ibrahim (2010), a través
de entrevistas realizadas a deportistas paralímpicos de Malasia, encontraron que la
principal razón referida fue la diversión, seguida de las relaciones de apoyo, la mejora
de las condiciones físicas, las recompensas y la reducción del estrés.
A partir de entrevistas realizadas a deportistas paralímpicos pero ya retirados,
Wheeler et al. (1999) concluyeron que la iniciación deportiva había girado en torno a
cuatro temas centrales: rehabilitación, oportunidad, reclutamiento y continuidad en el
deporte, y los dos mecanismos principales de entrada al deporte habían sido la
rehabilitación o la casualidad. Estos deportistas afirmaron que el deporte les dio un
medio de ser percibidos por otros como deportistas en lugar de individuos con
discapacidad, asociándose con una autoestima positiva y una imagen corporal mejorada.
Kerstin, Gabriele y Richard (2006) realizaron entrevistas a personas con lesiones en la
médula espinal para identificar los factores que facilitaban la práctica de actividad
física, y entre los motivos que dieron los participantes estaba que la mejora de la
apariencia física actuaba de fuerza motivadora, entre otros factores relacionados con la
funcionalidad del cuerpo y la autonomía, la identidad, la salud y bienestar y la
posibilidad de competir.
Otro de los motivos para la práctica de actividades deportivas podría ser utilizar
este contexto para desafiar el estigma asociado con los cuerpos discapacitados,
demostrando así que las personas con discapacidad son igual de capaces que sus
compañeros no discapacitados, y mucho más de lo que sugieren los estereotipos sobre la
discapacidad (Taub, Blinde y Greer, 1999).
51
52
Capítulo 3:
Investigaciones en deporte adaptado: Aportaciones desde
la Psicología
53
Investigaciones en deporte adaptado: Aportaciones desde la Psicología
3.1. Algo más sobre la investigación desde la Psicología en el ámbito del deporte
adaptado
Esta Tesis Doctoral se enmarca dentro del campo concreto de la Psicología del Deporte,
y particularmente de lo que podría llamarse Psicología del Deporte Adaptado (Asken y
Gooling, 1986; Martin, 2016; Semerjian, 2010). Aunque los estudios empíricos que la
componen se centran en determinados constructos psicológicos, consideramos relevante
hacer un repaso abreviado de la investigación desarrollada en este campo, de forma que
se haga evidente que es un área en la que el interés es creciente pero en la que,
simultáneamente, queda aún mucho camino por recorrer.
En línea con la creciente evolución que ha sufrido en general el deporte
adaptado, el número de estudios con deportistas con discapacidad también ha ido en
aumento. Lee y Porretta (2013) realizaron una revisión de artículos publicados durante
el periodo 2001 a 2011 y encontraron un mayor número de trabajos empíricos en
comparación con los datos publicados del análisis realizado por Reid y Prupas (1998)
perteneciente al período 1986 a 1996. A pesar de este incremento, desafortunadamente,
la investigación sigue siendo insuficiente (Jefferies et al., 2012).
Los psicólogos del deporte están realizando investigaciones en el deporte
adaptado y están trabajando con deportistas con discapacidad, y como resultado, se está
desarrollando un cuerpo pequeño pero en expansión de conocimiento en este ámbito
(Martin, 2012). Sin embargo, los avances son lentos, si los comparamos con el deporte
sin discapacidad.
Además de lo ya referido en anteriores capítulos (i.e., beneficios de la práctica,
motivos, barreras y facilitadores percibidos), parte de la investigación existente en
deporte adaptado se centra en los beneficios psicológicos de la participación deportiva
para el atleta, tales como el incremento del autoconcepto general (e.g., Martin y
55
Whalen, 2012; Suc, Lesnik y Erpic, 2015), las percepciones corporales y la satisfacción
corporal (e.g., Cardoso, Sacomori y Vieira, 2012; Galli, Reel, Henderson y Detling,
2016; Macdougall, O’Halloran, Shields y Sherry, 2015), la autoestima (e.g., Baĉanac,
Milićević-Marinkovic, Kasum y Marinković, 2014; Ferreira y Fox, 2008; Ferreira y
Gaspar, 2007), la autoeficacia para la vida cotidiana (e.g., Adnan, McKenzie y
Miyahara, 2001; Greenwood, Dzewaltowski y French, 1990), la resiliencia (e.g.,
Cardoso y Sacomori, 2014; Machida, Irwin y Feltz, 2013), el bienestar psicológico (e.g.,
Bragaru et al., 2011; di Cagno et al., 2013; Fiorilli et al., 2013; Greenwood et al., 1990;
Tasiemski y Brewer, 2011), la integración social (e.g., Barfield y Malone, 2013;
Depauw y Gavron, 2005; Segura, Martínez-Ferrer, Guerra y Barnet, 2013) y la calidad
de vida y satisfacción vital en general (e.g., Tasiemski y Brewer, 2011; Tejero-
González, de la Vega-Marcos, Vaquero-Maestre y Ruiz-Barquín, 2016; Yazicioglu et
al., 2012).
En relación con la actividad deportiva y el rendimiento, se ha investigado, por
ejemplo, la identidad deportiva de estos deportistas (e.g., Huang y Brittain, 2006;
Macdougall et al., 2015; Perrier, Sweet, Strachan y Latimer-Cheung, 2012; Peters,
Smith y Solomonides, 2016; Van de Vliet, Van Biesen y Vanlandewijck, 2008), su
motivación (e.g., Banack et al., 2011; Hutzler y Shemesh, 2012; Macdougall et al.,
2015; Perreault y Vallerand, 2007; Torralba et al., 2017), procesos de estrés, ansiedad y
estrategias de afrontamiento (e.g., Baĉanac et al., 2014; Campbell y Jones, 1997, 2002;
Guillén, Santana y Bara, 2006; Martin y McCaughtry 2004), la relación entre el estado
emocional y el rendimiento (e.g., De la Vega, Galán, Ruiz y Tejero, 2013; Martin,
Malone y Hilyer, 2011), la autoeficacia o autoconfianza y su relación con el
rendimiento (e.g., Adnan et al., 2001; Baĉanac et al., 2014; Campbell y Jones, 1997;
Ferreira y Gaspar, 2007; Greenwood et al., 1990; Hutzler y Shemesh, 2012; Lowther,
56
Investigaciones en deporte adaptado: Aportaciones desde la Psicología
Lane y Lane, 2002; Martin, 2002, 2008; Tejero-González et al., 2016), la pasión (e.g.,
Peters et al., 2016), los trastornos de la conducta alimentaria (e.g., Krempien y Barr,
2011, 2012; Martín-Almena, Romero-Collazos y Montero-López, 2016) o cómo el
entrenamiento en habilidades psicológicas puede mejorar el rendimiento (e.g., Aragón,
2002; Hanrahan, 2015; Martin, 2012, 2016; Samulski, Noce y Da Costa, 2011).
Todo este conocimiento ha contribuido a un acercamiento hacia la comprensión
de las experiencias particulares de este colectivo de deportistas, pero sigue existiendo un
conocimiento limitado en comparación con el significativo crecimiento de la literatura
en el deporte general (no adaptado). Dehghansai, Lemez, Wattie y Baker (2017) han
realizado una revisión de la literatura sobre estudios disponibles que hubieran explorado
aspectos en el desarrollo de deportistas con discapacidad y determinantes claves del
desarrollo exitoso y el desempeño deportivo, y la revisión refleja la falta de
investigación sobre el desarrollo deportivo específico de atletas con discapacidad, lo que
plantea una preocupación con respecto a la efectividad y la adecuación de las prácticas
actuales que se están realizando.
Por todo ello, se hace necesario conocer y comprender los factores y procesos
que son determinantes en el desarrollo y rendimiento deportivo de los atletas con
discapacidad, con el objetivo de crear programas y estrategias adecuadas para conseguir
un desempeño deportivo exitoso (Dehghansai, et al., 2017), pero también en relación a
la experimentación de estados subjetivos positivos, que han sido relacionados en el
deporte (fundamentalmente no adaptado) con el compromiso y la excelencia deportiva
(McCarthy, 2011).
La Psicología del Deporte debe ayudar al deportista con diversidad funcional a
mejorar su dedicación deportiva y su rendimiento, pero también a promocionar otros
aspectos relacionados con su salud y bienestar, además de ser herramienta para la
57
normalización e inclusión definitivas de las personas con discapacidad. Esta Tesis
Doctoral nace con este objetivo y, con humildad, pretende hacer una interesante
contribución al respecto, con implicaciones derivadas de relevancia tanto a nivel
científico como, particularmente, social.
58
PARTE II:
OBJETIVOS E HIPÓTESIS
Capítulo 4:
Objetivo general, objetivos específicos e hipótesis
Capítulo 4:
61
El interés de la Psicología del Deporte por el deporte adaptado se ha visto incrementado
en los últimos años, pero todavía tanto la investigación como la dedicación a nivel
profesional en este ámbito siguen siendo insuficientes. La información obtenida en las
investigaciones en este campo ayudará a conocer mejor a este colectivo con necesidades
especiales con el fin de desarrollar intervenciones no sólo destinadas a mejorar su
rendimiento, dedicación y satisfacción deportivas sino también a mejorar su proceso de
inserción y normalización social, su bienestar y su calidad de vida.
4.1. Objetivo general
El objetivo general de los estudios que componen esta Tesis Doctoral es conocer cómo
diferentes variables psicológicas que han recibido atención en el ámbito del deporte
general pero escasamente en el caso de deportistas con discapacidad inciden en la
participación en el deporte adaptado. En concreto, queremos conocer cuáles son las
experiencias de flow, la competencia deportiva percibida, la pasión y las percepciones
corporales en deportistas españoles con discapacidad, desde atletas aficionados hasta
profesionales/de élite de diferentes modalidades deportivas, tanto individuales como
colectivas, así como establecer el impacto de estas variables psicológicas en su
participación, en concreto en su intención de práctica y competición futura y su
dedicación actual a la actividad deportiva.
4.2. Objetivos específicos
Este objetivo general se desglosa en los siguientes objetivos específicos:
63
1. Conocer las experiencias de flow, la competencia percibida deportiva y la pasión
armoniosa y obsesiva de deportistas con discapacidad de distintos niveles de
competición y modalidades deportivas.
2. Comparar las experiencias de flow, competencia percibida y pasión en función
de variables sociodemográficas (sexo y edad) y, particularmente, deportivas, en
concreto historia deportiva (años de práctica y competición) y niveles de
competición deportiva (aficionados, amateur y profesional/élite).
3. Conocer la posible relación entre estos tres recursos psicológicos.
4. Establecer el posible impacto de estas experiencias en la adherencia deportiva,
tanto en la intención de continuar con la práctica en el futuro, como en la
intención de continuar compitiendo en el futuro de estos atletas.
5. Conocer la relación entre estas tres variables y la intención de participación
futura, considerando posibles vías tanto directas como indirectas.
6. Conocer las percepciones corporales de deportistas con discapacidad, tanto
actuales como ideales, qué criterios usan para valorar su cuerpo y definir su ideal
corporal (i.e., atléticos y estéticos), así como el grado de satisfacción con su
cuerpo y apariencia.
7. Explorar la posible relación entre las percepciones corporales y la satisfacción
subjetiva con las mismas con variables deportivas indicadoras de la participación
en el deporte.
8. Comparar atletas con y sin discapacidad en los aspectos referidos en los
objetivos 6 y 7 anteriores.
9. Conocer las estrategias que usan o usarían deportistas con discapacidad para el
manejo del cuerpo y conseguir que su cuerpo se pareciera al que desean tener, ya
sea por motivos atléticos o estéticos.
64
10. Establecer la presencia e importancia de diversos factores de riesgo
actitudinales, cognitivos, motivacionales, comportamentales y contextuales-
deportivos para el desarrollo de manifestaciones de un Trastorno de la conducta
alimentaria en deportistas con discapacidad, trastornos que son relativamente
frecuentes en el ámbito de la actividad deportiva y que se asocian inversamente
al rendimiento del atleta así como a su trayectoria deportiva, además de a su
salud y bienestar.
4.3. Hipótesis
Las hipótesis planteadas en las investigaciones que componen esta Tesis Doctoral son
las siguientes:
1. Deportistas con discapacidad experimentarán episodios frecuentes/profundos de
flow, particularmente en sus mejores actuaciones en comparación con
entrenamientos y competiciones no sobresalientes, sentirán una elevada pasión
por su actividad, más pasión armoniosa que obsesiva, y percibirán una elevada
competencia deportiva.
2. No esperamos encontrar diferencias en las variables referidas en el anterior
objetivo en función del sexo y la edad. Tampoco en la experimentación de
estados de flow y pasión en función los años de experiencia de práctica y
competición ni los distintos niveles de competición. Tampoco esperamos
encontrar diferencias para la variable competencia percibida considerando los
niveles de competición deportiva, aunque sí esperamos que los deportistas con
una historia deportiva más prolongada refieran una competencia deportiva más
elevada que los deportistas con una historia deportiva más breve.
65
3. Esperamos que la experimentación de estados de flow, la pasión, particularmente
la pasión armoniosa, y la competencia percibida se relacionen positivamente
entre sí.
4. Los deportistas que experimenten de forma más intensa o frecuente episodios de
flow, que sientan pasión (particularmente armoniosa) por su actividad y que
perciban una elevada competencia deportiva tendrán una intención más fuerte de
continuar en el futuro con la práctica deportiva y mantener su participación en la
competición.
5. Esperamos confirmar tanto relaciones directas como indirectas entre los
recursos psicológicos de flow, competencia atlética percibida y pasión y la
intención de práctica futura. Dada la completa inexistencia de hallazgos previos,
no se establecen hipótesis concretas respecto a las vías de conexión con las
variables de resultado consideradas.
6. La imagen corporal actual percibida de deportistas con discapacidad será
moderadamente positiva y similar a la de deportistas sin discapacidad, y estará
basada en criterios deportivos por encima de los criterios estéticos.
7. La imagen corporal ideal, según tanto criterios atléticos como estéticos, será más
exigente, en concreto más delgada y musculada, que la imagen corporal
percibida actual, en ambos grupos de deportistas.
8. La satisfacción corporal mostrada por deportistas tanto con como sin
discapacidad será moderadamente elevada.
9. Esperamos que las percepciones corporales y la satisfacción con las mismas se
asocien estrechamente a variables deportivas indicadoras de la participación
atlética, en concreto historia de práctica deportiva, horas de entrenamiento y
66
nivel de competición, de forma que éstas sean predictoras significativas de las
evaluaciones de los atletas de su cuerpo.
10. Las percepciones corporales se asociarán con estrategias concretas utilizadas
por los deportistas para el manejo del cuerpo y la apariencia. En concreto,
esperamos encontrar que los deportistas hagan un uso reducido de estas
estrategias de riesgo (no saludables) para conseguir el cuerpo que les gustaría
tener tanto para rendir mejor en su deporte como tener una mejor apariencia, en
la línea de lo encontrado con deportistas sin discapacidad. Asimismo, esperamos
encontrar que recurran con mayor frecuencia a estrategias relacionadas con la
alimentación y la actividad física, en comparación con otro tipo de
comportamientos de control del cuerpo.
11. Esperamos encontrar una asociación entre percepciones corporales más pobres,
el uso de estrategias no saludables y otros factores de riesgo actitudinales,
cognitivos, motivacionales y contextuales y una mayor vulnerabilidad para
padecer Trastornos de la conducta alimentaria en deportistas con discapacidad,
confirmando hallazgos previos establecidos con deportistas sin discapacidad.
67
68
PARTE III:
ESTUDIOS EMPÍRICOS
Capítulo 5:
Estudio 1. Diferencias en competencia deportiva
percibida, flow y pasión en deportistas con discapacidad
en función de variables atléticas y sociodemográficas
Capítulo 6:
Estudio 2. Determinantes psicosociales y deportivos de la
Capítulo 7:
Estudio 3. Intention of continuing participation in
disabled athletes: Mediation analyses considering
perceived athletic competence, flow and passion for sport
Capítulo 8:
Estudio 4. Imagen corporal, satisfacción corporal y
factores deportivos en deportistas con y sin discapacidad:
Un estudio preliminar comparativo
Capítulo 9:
Estudio 5. Body-management behaviours and eating
on clusters of risk
Capítulo 5:
Estudio 1. Diferencias en competencia deportiva
percibida, flow y pasión en deportistas con discapacidad
en función de variables atléticas y sociodemográficas
71
Estudio 1. Variables psicológicas en deporte adaptado según características atléticas y sociodemográficas
Resumen
La competencia deportiva percibida, las experiencias de flow y la pasión armoniosa y
obsesiva han sido ampliamente estudiadas en el deporte, aunque apenas en deportistas
con discapacidad. Exploramos estos recursos en deportistas adultos con diversidad
funcional, así como posibles diferencias en función de variables atléticas y
sociodemográficas. Los participantes informaron tener niveles elevados de competencia
percibida, experimentar con frecuencia o profundidad estados subjetivos extraordinarios
como el flow, particularmente en la mejor competición, y tener una elevada pasión por
el deporte, particularmente de tipo armonioso. Los participantes con una historia
deportiva más amplia (años de práctica y competición) refirieron mayores niveles de
competencia percibida y flow en entrenamientos y competiciones, y aquellos con más
años de práctica también demostraron mayores niveles de pasión obsesiva. Aquéllos de
mayor nivel de competición mostraron mayor competencia percibida y pasión obsesiva.
Estos recursos psicológicos pueden ser un excelente objetivo en las intervención
destinadas a incrementar el rendimiento de los deportistas con discapacidad, vigilando
la pasión obsesiva.
Palabras clave: competencia deportiva percibida, flow, pasión, atletas con diversidad
funcional, deporte adaptado.
73
Introducción
La visibilidad que ha adquirido la discapacidad en los últimos años ha sido creciente, en
parte por el deporte, actuando como herramienta para la rehabilitación, inclusión y
normalización de personas con diversidad funcional (Harada, Siperstein, Parker y
Lenox, 2011). El deporte adaptado es un tipo de práctica deportiva reglamentada y
competitiva que busca hacer posible la participación a personas que tienen alguna
discapacidad física, sensorial o psíquica. Son las diferentes adaptaciones y/o
modificaciones que se realizan en las actividades físico-deportivas para que las personas
con discapacidad puedan practicarlas lo que define al deporte adaptado, o los nuevos
deportes creados específicamente para estas personas (Reina, 2014; Winnick, 2011).
Desde que el Dr. Guttmann empezase a utilizar el deporte para la rehabilitación de
personas con graves lesiones como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial, la
evolución que ha sufrido el deporte para personas con diversidad funcional es
considerable. Hoy es un movimiento competitivo mundial (DePauw, 2012; Legg y
Steadward, 2011), incluyendo un número progresivamente mayor de atletas con
discapacidad y una diversidad cada vez más amplia de deportes adaptados. Así, por
ejemplo, en los primeros Juegos Olímpicos oficiales para atletas con discapacidad en
Roma 1960 participaron aproximadamente 400 atletas de 23 países en 8 modalidades
deportivas, mientras que en Río 2016 compitieron 4328 atletas con discapacidad de 159
países en 22 modalidades deportivas (según los datos del Comité Paralímpico
Internacional).
Parte de la investigación existente en deporte adaptado se centra en los
beneficios psicológicos de la participación deportiva para el atleta, tales como el
incremento del autoconcepto general (e.g., Martin y Whalen, 2012; Suc, Lesnik y Erpic,
74
2015), la autoestima (e.g., Baĉanac, Milićević-Marinkovic, Kasum y Marinković, 2014;
Ferreira y Fox, 2008; Ferreira y Gaspar, 2007), la autoeficacia para la vida cotidiana
(Adnan, McKenzie y Miyahara, 2001; Greenwood, Dzewaltowski y French, 1990), la
resiliencia (e.g., Cardoso y Sacomori, 2014; Machida, Irwin y Feltz, 2013), el bienestar
psicológico (e.g., Bragaru, Dekker, Geertzen y Dijkstra, 2011; di Cagno et al., 2013;
Fiorilli et al., 2013; Greenwood et al., 1990; Tasiemski y Brewer, 2011), la integración
social (e.g., Barfield y Malone, 2013; Depauw y Gavron, 2005; Segura, Martínez-
Ferrer, Guerra y Barnet, 2013) y la calidad de vida y satisfacción vital en general (e.g.,
Tasiemski y Brewer, 2011; Tejero-González, de la Vega-Marcos, Vaquero-Maestre y
Ruiz-Barquín, 2016; Yazicioglu, Yavuz, Goktepe y Tan, 2012).
En relación con la actividad deportiva y el rendimiento, se ha investigado, por
ejemplo, la identidad deportiva de estos deportistas (e.g., Huang y Brittain, 2006;
Macdougall, O’Halloran, Shields y Sherry, 2015; Perrier, Sweet, Strachan y Latimer-
Cheung, 2012), su motivación (e.g., Banack, Sabiston y Bloom, 2011; Hutzler y
Shemesh, 2012; Macdougall et al., 2015; Perreault y Vallerand, 2007; Torralba, Vieira y
Rubio, 2017), procesos de estrés, ansiedad y estrategias de afrontamiento (e.g., Baĉanac
et al., 2014; Campbell y Jones, 1997, 2002; Guillén, Santana y Bara, 2006; Martin y
McCaughtry, 2004), la relación entre el estado emocional y el rendimiento (e.g., De la
Vega, Galán, Ruiz y Tejero, 2013; Martin, Malone y Hilyer, 2011), la autoeficacia o
autoconfianza y su relación con el rendimiento (e.g., Adnan et al., 2001; Baĉanac et al.,
2014; Campbell y Jones, 1997; Ferreira y Gaspar, 2007; Greenwood et al., 1990;
Hutzler y Shemesh, 2012; Lowther, Lane y Lane, 2002; Martin, 2002, 2008; Tejero-
González et al., 2016), los facilitadores y barreras percibidos para la participación en el
deporte (e.g., Barfield y Malone, 2013; Hutzler y Bergman, 2011; Jaarsma, Dijkstra,
75
Geertzen y Dekker, 2014) o cómo el entrenamiento en habilidades psicológicas puede
mejorar el rendimiento (e.g., Aragón, 2002; Hanrahan, 2015; Martin, 2012, 2016).
Aunque la investigación en deporte adaptado ha ido en aumento, sigue siendo
insuficiente (Jefferies, Gallagher y Dunne, 2012). Esto es particularmente evidente
considerando a deportistas jóvenes y adultos, pues la investigación con niños y
adolescentes es, comparativamente, mucho mayor. En este trabajo nos centramos en el
deporte adaptado adulto.
En concreto, ciertas variables psicológicas que predisponen a la experimentación
de estados positivos relacionados con la adherencia a la práctica deportiva y el
incremento del rendimiento, como son la competencia percibida, los estados de flow y la
pasión, han sido estudiadas de forma más o menos extensa en el deporte no adaptado,
pero sobre ellas existe escasa investigación en el deporte adaptado (Navarrón, Godoy-
Izquierdo, Ramírez, Jiménez-Torres, González, en prensa).
La competencia percibida se refiere a la valoración que hace la persona de las
habilidades, recursos y competencias necesarios para desarrollar exitosamente una
actividad con un cierto nivel de complejidad y reto. Feltz (1988) define la competencia
o habilidad percibida como la percepción de que se posee la habilidad requerida para
desarrollar con dominio una tarea resultante de las sucesivas interacciones con el medio.
A la competencia percibida se le otorga un papel clave en las teorías de autoagencia y
motivación (Bandura, 1982; Ryan y Deci, 2000). Conceptos relacionados, como
capacidad física percibida, autoconfianza o autoeficacia, se han utilizado para describir
las percepciones de capacidad para lograr cierto nivel de rendimiento (Feltz, 2007). La
percepción y sentimientos de competencia influyen de manera decisiva en la actividad y
el rendimiento deportivo (Feltz, Short y Sullivan, 2008; Moritz, Feltz, Fahrbach y
76
Mack, 2000). Son pocos los estudios que han centrado su interés en esta variable en el
contexto del deporte adaptado, generalmente dentro del constructo más amplio de
autoconcepto físico, incluyendo competencia física percibida (e.g., Ferreira y Gaspar,
2007; Weiss, Diamond, Demark y Lovald, 2003) o, más próxima a nuestra variable de
interés, competencia deportiva percibida (e.g., Ferreira y Fox, 2008; Martin y Whalen,
2012; Sands y Wettenhall, 2000), o como parte del constructo de motivación intrínseca
(e.g., Banack et al., 2011), además de los estudios sobre autoeficacia y autoconfianza
deportivas que hemos mencionado arriba.
Por otra parte, el flow es una de las experiencias subjetivas positivas más
estudiadas en el deporte (no adaptado). El concepto de flow fue presentado por
Csikszentmihalyi (1975, p. 36) como “la experiencia holística que las personas sienten
cuando actúan con total implicación”. Supone un estado de óptima experiencia
multidimensional y dinámico que implica una total absorción en la tarea que se está
realizando y una concentración máxima que facilita la aparición del rendimiento
extraordinario de forma natural, sin esfuerzo. Las experiencias de flow incluyen nueve
dimensiones, que corresponden a las sensaciones que más comúnmente refieren las
personas cuando logran llegar a ese estado durante la realización de una actividad
(Csikszentmihalyi, 1990; Jackson y Csikszentmihalyi, 2002) (ver figura 1). Durante este
estado, las sensaciones de control o dominio sobre la tarea, de abstracción con respecto
a todo lo demás y de disfrute o placer son máximas. La experimentación del estado de
flow ha sido estudiada en múltiples contextos, entre los que se incluye el ámbito
deportivo, por ser un contexto de frecuente experimentación, y es que los atletas en sus
mejores actuaciones indican niveles más altos de flow que en peores actuaciones o
cuando compiten de forma habitual (Jackson y Roberts, 1992). Los deportistas refieren
77
la ocurrencia de experiencias excepcionales como el flow tanto en los entrenamientos
como en la competición (Swann, Keegan, Piggott y Crust, 2012), y estas experiencias se
asocian con un rendimiento deportivo superior (e.g., Fernández, Godoy-Izquierdo,
Jaenes, Bohórquez y Vélez, 2015; Jackson y Csikszentmihalyi, 2002; Jackson y
Kimiecik, 2008; Jackson, Thomas, Marsh y Smethurst, 2001; Stavrou, Zervas,
Karteroliotis y Jackson, 2007; Swann et al., 2012). No existen a nuestro conocimiento
estudios sobre flow en deportistas con discapacidad.
Como consecuencia de la experimentación de estados subjetivos positivos
durante la realización de una tarea, como la experiencia intrínsecamente placentera del
flow, así como por las percepciones de competencia, la persona puede desarrollar una
pasión por dicha actividad (Vallerand y Verner-Filion, 2013). La pasión se define como
una fuerte inclinación o deseo de la persona hacia una actividad que le gusta mucho,
considera importante en su vida y en la que invierte una considerable cantidad de
tiempo y energía de forma regular (Vallerand et al., 2003). La pasión hace que la
actividad autodefina a la persona y forme parte de su identidad. En el Modelo Dual
sobre la Pasión propuesto por Vallerand (2015; Vallerand et al., 2003) se hace una
distinción entre una pasión armoniosa y una pasión obsesiva. La pasión armoniosa sería
el resultado de una integración autónoma (Deci y Ryan, 2000) de la actividad en la
identidad y la vida de la persona, de forma libre y flexible, mientras que la pasión
obsesiva resultaría de una internalización controlada, que genera una sobreidentificación
con la actividad y un deseo incontrolable por la práctica que puede provocar conflicto
con otras actividades de la vida diaria e incluso una rígida persistencia de la actividad.
78
DIMENSIONES CARACTERÍSTICAS
Las habilidades y recursos personales se perciben como suficientes
para enfrentar y superar los desafíos que supone el logro de un
Equilibrio Desafío- objetivo o meta, evitando las experiencias de aburrimiento ansiedad
Habilidad o apatía.
(“Siento que mis habilidades son elevadas, me siento competente y
eficaz”)
Una “fusión de los procesos mentales con los físicos, creando una
sensación de unidad y un ajustado sentido de coordinación de los
movimientos” (Jackson y Csikszentmihalyi, 2002, p.38) hace sentir
Fusión Acción-Atención
al deportista que realiza sus movimientos y sus acciones sin ningún
esfuerzo.
(“Actúo de manera espontánea y automática, sin tener que pensar”)
Unas metas bien establecidas hacen que el deportista “conozca a
cada instante cuál es el siguiente paso que se debe dar” (Jackson y
Csikszentmihalyi, 2002, p. 39). Ayuda a no tener distracciones y a
Metas Claras
permanecer concentrado en la ejecución, al no haber espacio para
dudar sobre lo que se está haciendo.
(“Sé lo que tengo que hacer y lo que quiero conseguir”)
La información que reciben las personas sobre la calidad de su
actuación les permite sentirse y mantenerse conectados con lo que
Feedback sin hacen y controlar mejor sus acciones para alcanzar las metas
Ambigüedad previamente establecidas.
(“Mientras actúo tengo una idea muy clara de la calidad de mi
ejecución”)
La concentración en la tarea es el rasgo “más característico de estar
Concentración en la
en flow” (Jackson y Csikszentmihalyi, 2002, p. 154).
Tarea
(“Estoy totalmente concentrado/a en la tarea que estoy haciendo”)
La sensación de control “hace que el atleta olvide el miedo al
fracaso y la preocupación por su desempeño, creando una sensación
Sensación de Control de fortaleza para afrontar los desafíos” (Jackson y Csikszentmihalyi,
2002, p. 46).
(“Siento un control total sobre mi cuerpo y mi mente”)
El olvidarse de sí mismo es una de las claves para la concentración
Pérdida de Conciencia absoluta; mientras que la atención al yo o a la identidad social
del Propio Ser desaparece, la atención al cuerpo y sus movimientos se incrementa.
(“No me preocupa lo que los demás puedan estar pensando de mí”)
La sensación del transcurrir del tiempo se modifica durante la
Transformación del ejecución en flow. Puede parecer que el tiempo pasa más rápido o
Tiempo más lento dependiendo de la tarea o el deporte.
(“Parece que el tiempo es diferente de lo normal”)
Se trata de una sensación positiva y placentera, de profundo
disfrute, que genera una fuerte motivación intrínseca y, por lo tanto,
deja en segundo término el logro de resultados, incentivos externos,
Experiencia Autotélica
consecuencias o recompensas posteriores (Csikszentmihalyi y
Csikszentmihalyi, 1998).
(“Me gusta mucho lo que siento y me gustaría volver a sentirlo”)
Figura 1. Dimensiones de la experiencia de flow
79
Los dos tipos de pasión están asociados además a diferentes experiencias
afectivas: La pasión armoniosa se asocia con el afecto positivo, mientras que la pasión
obsesiva se asocia a emociones negativas durante o después de la realización de la
actividad, o cuando ésta no se realiza (Vallerand et al., 2003, 2006, 2008). Existen
estudios que exploran la pasión en el contexto deportivo (e.g., Vallerand et al., 2006) y
que encuentran que ambos tipos de pasión son predictores de la práctica deliberada que,
a su vez, es un predictor positivo del rendimiento (e.g., Vallerand et al., 2008). En el
ámbito del deporte adaptado, existe solamente un estudio sobre la pasión en deportistas
con discapacidad (Peters, Smith y Solomonides, 2016), en el que se encontró que la
identidad deportiva, en concreto el compromiso con los roles deportivos, la orientación
motivacional centrada en metas de maestría y la involucración conductual y cognitiva,
predecían el desarrollo de la pasión en estos atletas.
Estas tres variables psicosociales han sido ampliamente exploradas en el
contexto deportivo (no adaptado) pero existe una escasez de investigaciones específicas
sobre éstas en el contexto del deporte adaptado, particularmente sobre flow y pasión.
Así pues, este estudio pretende hacer una contribución a la investigación sobre la
competencia deportiva percibida, las experiencias de flow y la pasión armoniosa y
obsesiva en deportistas con diversidad funcional, incluyendo para ello a atletas de
diferentes modalidades deportivas y niveles de competición, y explorando posibles
diferencias en función de variables atléticas (historia deportiva, i.e., años entrenando y
compitiendo, y nivel de competición) y sociodemográficas (edad y sexo) del deportista.
80
Método
Participantes
Participaron voluntariamente en este estudio 47 deportistas federados con diversidad
funcional de los 375 deportistas con los que se contactó a través de federaciones,
asociaciones, clubes y diversos foros y recursos online. Sus edades están comprendidas
entre los 19 y 64 años (M=34.15, DT=9.56). De ellos, el 83% (n=39) son hombres y el
17% mujeres (n=8). Los participantes practicaban deportes tanto individuales (85.1%)
como colectivos (14.9%). Los niveles de competición van desde deporte aficionado
hasta deporte de élite (Tabla 1). Su participación en deporte adaptado va desde 1 hasta
33 años, con un promedio de 12.21 años (DT=7.37). Los participantes llevaban
compitiendo de forma regular en sus respectivas disciplinas desde 1 hasta 33 años, con
un promedio de 10.24 años de competición (DT=7.18).
Tabla 1. Características de los participantes
N %
Tipo de Discapacidad física/motora 35 74.5
discapacidad Discapacidad visual 12 25.5
Discapacidad psíquica 0
Nivel de Profesional/Élite [Años de práctica: M=13.92, SD=7.89; 25 53.2
competición Años compitiendo: M=12.46, SD=7.93]
Amateur [Años de práctica: M=13.15, SD=5.26; 13 27.7
Años compitiendo: M=10.23, SD=4.95]
Aficionado [Años de práctica: M=6.11, SD=5.62; 9 19.1
Deportes Baloncesto 5 10.6
colectivos Fútbol 2 4.3
Deportes Atletismo 10 21.3
individuales Natación 10 21.3
Tenis 9 19.2
Boccia 4 8.5
Ciclismo 3 6.4
Esgrima 1 2.1
Judo 1 2.1
Tiro con arco 1 2.1
Triatlón 1 2.1
81
Medidas
- Datos sociodemográficos: Los participantes indicaron su edad, sexo, modalidad
deportiva practicada, nivel de competición deportiva, tiempo que llevaban practicando y
compitiendo en dicha modalidad y federación a la que pertenecían.
- Competencia Percibida: Se evaluó a través de un ítem con validez aparente cuyo
enunciado era: “Indica de 0 a 10 lo bueno/a que crees que eres como deportista o atleta
considerando tu interés por la actividad, tu nivel de implicación y compromiso, tus
resultados y tu dominio del deporte”, al que la persona debía responder en una escala de
0=“Creo que soy muy malo/a” a 10=“Creo que soy muy bueno/a”. Otros autores (e.g.,
Banack et al., 2011; Jackson, Kimiecik, Ford y Marsh, 1998; Sands y Wettenhall, 2000)
han utilizado procedimientos similares.
- Pasión: Se evaluó a través de la Escala de Pasión (Vallerand et al., 2003), que consta
de 14 ítems, 7 referidos a pasión armoniosa (e.g., “Practicar este deporte está en
armonía con las demás actividades de mi vida”) y 7 a la pasión obsesiva (e.g., “Mi
estado de ánimo depende de si hago o no esta actividad”). La persona indica su grado de
acuerdo para cada afirmación en una escala tipo Likert de 0=“Nada de acuerdo” a
10=“Completamente de acuerdo”, obteniéndose así dos puntuaciones, ambas promedio
de las respuestas a los ítems de cada subescala. Las propiedades psicométricas de este
instrumento han sido comprobadas previamente (Chamarro et al., 2015; Marsh et al.,
2013). En el presente estudio, la validez factorial (análisis exploratorio mediante ejes
principales y rotación varimax) de la escala fue satisfactoria. Además, se confirmó la
consistencia interna de la medida (alfas de Cronbach para la escala completa, subescala
de pasión armoniosa y pasión obsesiva de 0.86, 0.76 y 0.90, respectivamente).
82
- Flow: Se evaluó a través de la Escala Breve de Flow en el Deporte (Fernández et al.,
2015), derivada de las escalas de flow disposicional y estado de Jackson y Eklund
(2002, 2004), las cuales han mostrado unas adecuadas propiedades de fiabilidad y
validez (Godoy-Izquierdo, Vélez, Rodríguez y Jiménez, 2009; Jackson y Eklund, 2004;
Martin y Jackson, 2008). La escala abreviada evalúa las dimensiones del flow a través
de nueve ítems con afirmaciones relativas a cada una de ellas, indicando la persona en
qué grado son ciertas o aplicables en su caso dichas afirmaciones tanto en general en
entrenamientos y competiciones (flow disposicional) como en su mejor competición
(flow estado) en una escala tipo Likert de 1=“Nunca” a 5=“Siempre”. Se obtienen dos
puntuaciones totales, una referida a la experimentación de episodios de flow en general
en la práctica deportiva y otra referida a la experimentación de este estado subjetivo en
la mejor competición recordada. Ambas puntuaciones han sido utilizadas anteriormente
(e.g., Jackson et al., 1998, 2001). En este estudio, los valores de alfa de Cronbach han
sido 0.71 para la medida disposicional y 0.74 para la medida estado, indicando una
satisfactoria consistencia interna.
Procedimiento
Con el fin de construir la muestra del estudio, se crearon diferentes vías de contacto,
incluyendo una cuenta de correo electrónico y una cuenta en Facebook, a través de las
que ofrecimos información en la red sobre la investigación. Además, intentamos
establecer contacto con deportistas que hubieran participado en unas Paralimpiadas a
través de la página del Comité Paralímpico Español. Contactamos también con un total
de 23 organizaciones, clubes, federaciones y asociaciones, y con diferentes
personalidades dentro de este ámbito. También asistimos a diferentes competiciones
83
(e.g., II Trofeo Ciudad Albacete de tenis en silla de ruedas), lo que nos permitió tener
además un contacto directo con los deportistas.
La administración del protocolo de evaluación tuvo lugar una vez que el
deportista mostró su interés en colaborar y se realizó a través de correo electrónico o por
pasación directa en las competiciones.
Todos los participantes firmaron un consentimiento informado de participación
voluntaria y sin recompensa de ningún tipo. El estudio fue aprobado por el comité ético
de la institución de los autores.
Diseño del estudio y análisis estadístico
El presente estudio tiene un diseño ex-post-facto de tipo transversal. Se realizaron
análisis preliminares y exploratorios de los datos para detectar (y corregir) posibles
errores en la introducción de los datos y datos perdidos, ausentes o extremos. Los
análisis revelaron que no existía ningún valor atípico extremo. Aunque la prueba de
Shapiro-Wilks señaló que no todas las variables se distribuían normalmente, la prueba
de Levene (p>0.05) confirmó la homocedasticidad para todas las variables, pese al
tamaño de las submuestras para los análisis de este estudio, de forma que se utilizaron
pruebas paramétricas para el análisis de datos, con las correcciones oportunas cuando
fueron necesarias. Existe suficiente evidencia que señala que los métodos paramétricos
son robustos (i.e., control del error tipo I y II) en el caso de muestras razonablemente
grandes (N≥30 observaciones) y que, de los dos supuestos básicos, es el de
homoscedasticidad el que debe ser cuidadosamente valorado, pues su violación es más
peligrosa para la validez de los análisis (Erceg-Hurn y Mirosevich, 2008; Heeren y
D'Agostino, 1987; Jekel, Katz y Elmore, 2001; Sawilowsky y Blair, 1992; Stonehouse y
84
Forrester, 1998). Además, es completamente aceptado por la comunidad científica que
los datos utilizados en la ciencia psicológica raramente se distribuyen normalmente, tal
y como ya indicara Micceri (1989) en su trabajo "El unicornio, la curva normal y otras
criaturas improbables". Todos los análisis se realizaron considerando como nivel de
significación p<0.05.
Resultados
La competencia deportiva percibida de los participantes fue moderadamente alta.
Además, informaron sentir pasión por el deporte, principalmente de tipo armonioso,
aunque el nivel de pasión obsesiva es moderado. También indicaron experimentar
episodios frecuentes o profundos de flow, en mayor medida en su mejor competición en
comparación con, en general, en entrenamientos y competiciones (Tabla 2).
Tabla 2. Resultados descriptivos para las principales variables del estudio
M DT Mín Máx
Competencia Percibida (0-10) 7.34 1.34 4.00 10.00
Flow en entrenamientos y competición (9-45)† 34.79 4.88 20.00 45.00
Flow en la mejor competición (9-45) 36.19 5.23 23.00 45.00
Pasión Armoniosa (0-10) 8.36 1.09 4.71 10.00
Pasión Obsesiva (0-10) 5.03 2.42 0.00 9.57
†
Rango de puntuaciones posibles en la medida.
No se encontraron diferencias en la competencia deportiva percibida, las
experiencias de flow y la pasión armoniosa y obsesiva en función del sexo y la edad de
los participantes (para ello se compararon dos grupos, un grupo formado por los
participantes de entre 19 y 33 años y otro formado por los participantes de entre 34 y 64
años) (Tabla 3).
85
Tabla 3. Diferencias en flow, competencia percibida y pasión según el sexo y la edad
Hombres Mujeres
(n=39) (n=8) t p
M DT M DT
Competencia Percibida 7.23 1.40 7.88 0.83 -1.246 0.219
Flow en entrenamientos y
35.28 4.98 32.38 3.70 1.558 0.126
competiciones
Flow mejor competición 36.54 5.42 34.50 4.07 1.004 0.321
Pasión Armoniosa 8.45 1.11 7.91 0.94 1.282 0.207
Pasión Obsesiva 5.16 2.48 4.41 2.14 0.789 0.434
Jóvenes Mayores
(<33 años) (≥34 años)
t p
(n=24) (n=23)
M DT M DT
Competencia Percibida 7.50 1.10 7.17 1.56 0.831 0.410
Flow en entrenamientos y
34.21 5.14 35.39 4.63 -0.828 0.412
competiciones
Flow mejor competición 36.92 4.98 35.43 5.49 0.970 0.337
Pasión Armoniosa 8.26 1.02 8.46 1.18 -0.616 0.541
Pasión Obsesiva 5.35 2.42 4.70 2.43 0.922 0.361
Respecto a los años de práctica deportiva, se agrupó a los participantes en
función de los años de práctica en un grupo formado por los deportistas con menos de
12 años de práctica (promedio del grupo completo) y otro grupo formado por los
deportistas con un valor igual o superior a 12 años de práctica (Tabla 4). Se encontraron
diferencias significativas en las variables de competencia percibida, flow en
entrenamientos y competiciones y pasión obsesiva. Los participantes con una historia de
práctica deportiva más amplia obtuvieron mayores puntuaciones en todas las variables.
86
Tabla 4. Diferencias en flow, competencia percibida y pasión según la historia
deportiva
<12 años de ≥12 años de

práctica (n=18) práctica (n=29) t p
M DT M DT
Competencia Percibida 6.78 1.73 7.69 0.89 -2.068 0.050*
Flow en entrenamientos
32.89 5.57 35.97 4.07 -2.185 0.034*
y competición
Flow en la mejor
35.56 5.52 36.59 5.10 -0.652 0.517
competición
Pasión Obsesiva 3.93 2.38 5.71 2.22 -2.593 0.013*
<10 años de ≥10 años de
competición competición
t p
(n=29) (n=18)
M DT M DT
Competencia Percibida 7.00 1.54 7.89 0.68 -2.721 0.009**
33.59 5.29 36.72 3.44 -2.232 0.031*
y competición
Flow en la mejor
35.66 5.03 37.06 5.58 -0.890 0.378
competición
Pasión Obsesiva 4.56 2.50 5.79 2.15 -1.724 0.092
**p<0.01 *p<0.05
Considerando los años de competición deportiva, se agrupó a los participantes
en dos grupos, uno formado por los deportistas con valores inferiores a 10 años
(promedio del grupo completo), y otro con los deportistas con un valor igual o superior
a 10 años de competición (Tabla 4). Se encontraron diferencias significativas en la
competencia percibida y las experiencias de flow en entrenamientos y competiciones.
Los deportistas con una historia competitiva más larga son los que mayor puntuación
obtuvieron en estas variables.
En cuanto al nivel de competición deportiva de los participantes (i.e., deportistas
aficionados, amateur y profesionales/de élite), aparecieron diferencias para la
competencia percibida y la pasión obsesiva (Tabla 5). Las comparaciones a posteriori
87
indicaron diferencias significativas entre los deportistas aficionados y profesionales/de
élite (p=0.000) y marginales entre los deportistas aficionados y amateur (p=0.055) en el
caso de la competencia percibida; en ambos casos, los deportistas aficionados
demostraron una menor competencia percibida. Los deportistas aficionados también
mostraron una pasión obsesiva significativamente menor que los deportistas amateur
(p=0.004).
Tabla 5. Diferencias en competencia percibida, flow y pasión según el nivel de
competición
AFICIONADOS AMATEUR PROFESIONAL/ÉLITE

(n=9) (n=13) (n=25) F p
M DT M DT M DT
Competencia Percibida 6.00 1.50 7.23 1.24 7.88 0.97 8.810 0.001**
32.89 6.97 34.69 2.87 35.52 4.84 0.963 0.390
y competición
Flow en la mejor
34.78 7.43 37.31 3.99 36.12 4.97 0.616 0.545
competición
Pasión Armoniosa 8.27 0.89 8.32 1.35 8.41 1.05 0.065 0.937
Pasión Obsesiva 3.27 2.28 6.55 1.89 4.87 2.30 6.098 0.005**
**p<0.01
Discusión
El objetivo general de esta investigación fue explorar la competencia percibida, las
experiencias de flow y la pasión en una muestra de deportistas con discapacidad y la
existencia de posibles diferencias en estos recursos psicológicos en función de variables
atléticas (historia deportiva y nivel de competición) y sociodemográficas (edad y sexo)
del deportista.
Los deportistas que han participado en este estudio manifestaron tener una
competencia percibida moderadamente alta, coincidiendo con otros estudios en deporte
tanto no adaptado (e.g., Martínez-Alvarado, Guillén y Feltz, 2016) como adaptado (e.g.,
88
Banack et al., 2011; Ferreira y Fox, 2008; Martin y Whalen, 2012). Por ejemplo,
Banack et al. (2011) encontraron puntuaciones de 4 (DT=0.66) sobre 5 puntos en atletas
paralímpicos. Sands y Wettenhall (2000) no encontraron diferencias en la competencia
deportiva percibida entre jugadoras de baloncesto en silla de ruedas y sin discapacidad.
Puntuaciones elevadas y resultados similares obtuvieron Hutzler y Shemesh (2012) para
autoeficacia percibida y Ferreira y Gaspar (2007) para competencia física percibida con
atletas varones con y sin discapacidad de la misma modalidad deportiva, así como
Baĉanac et al. (2014) para confianza deportiva con deportistas olímpicos y paralímpicos
de distintas modalidades deportivas. Macdougall et al. (2015) han realizado
recientemente una revisión y meta-análisis sobre las auto-percepciones de deportistas
paralímpicos y olímpicos y han concluido que no existen diferencias en la competencia
física (atlética) percibida entre ambos grupos de atletas.
Los participantes del presente estudio también informaron tener experiencias
frecuentes o profundas de flow, sobre todo en su mejor competición. Los resultados
obtenidos son comparables a los de otros estudios con deportistas españoles adultos sin
discapacidad. Por ejemplo, Fernández et al. (2015) también encontraron que corredores
de maratón referían frecuentes experiencias de flow, las cuales eran significativamente
superiores en la mejor competición (M=35.06, DT=4.55) en comparación con
entrenamientos y competiciones en general (M=33.43, DT=4.61), como también otros
han encontrado (e.g., Jackson y Roberts, 1992).
Finalmente, la pasión mostrada por estos deportistas también fue elevada, más
intensa la de tipo armonioso que la obsesiva. Estos resultados están en consonancia con
los encontrados por otros en deportistas sin discapacidad. Vallerand et al. (2008,
Estudio 1 y 2) encontraron puntuaciones cercanas a 6 en una escala sobre 7 puntos para
89
la pasión armónica y entre 4.5 y 5 para pasión obsesiva en una muestra de jugadores
jóvenes de baloncesto, waterpolo y natación sincronizada. No obstante, van en contra de
los hallados por Peters et al. (2016) con deportistas de alto rendimiento con
discapacidad, quienes encontraron una pasión armoniosa moderadamente elevada y una
pasión obsesiva ligeramente más elevada.
No encontramos diferencias en estas variables en función del sexo ni la edad del
deportista. Por su parte, Weiss et al. (2003) no encontraron diferencias por sexo en las
diferentes dimensiones de competencia percibida evaluadas en deportistas que
participaban en un programa de deporte adaptado, incluyendo competencia física.
Además, hallaron que la edad no se asociaba a la competencia percibida de los
deportistas, ni tampoco emergió como un predictor significativo de ésta. Martin (2008)
examinó posibles diferencias entre hombres y mujeres en la autoeficacia para el
rendimiento, entrenamiento, resiliencia y control de pensamiento en deportistas en silla
de ruedas y tampoco obtuvo diferencias para ninguna de las cuatro variables de
autoeficacia. Baĉanac et al. (2014) por el contrario sí encontraron asociaciones entre la
edad de los atletas, así como diferencias entre mayores y más jóvenes, y diferentes
dimensiones de la confianza deportiva.
Para variable de flow, similares hallazgos han sido encontrados anteriormente en
deporte no adaptado para las diferencias por sexo. Por ejemplo, Russell (2001) tampoco
encontró diferencias en la experimentación del flow entre deportistas universitarios de
ambos sexos. De igual manera Stavrou et al. (2007) tampoco obtuvieron diferencias
entre hombres y mujeres en atletas de modalidades individuales. Resultados diferentes
hallaron Vurgun, Dorak, Ozsaker y Uludag (2016), que encontraron que entre jugadores
de balonmano de élite masculinos y femeninos existían diferencias en las subescalas de
90
metas claras, concentración en la tarea, sentido de control y experiencia autotélica, así
como en la puntuación total del flow disposicional, en todas las cuales puntuaron más
alto las mujeres deportistas. Además encontraron que el sexo predecía los niveles de
flow disposicional. Igualmente, Moreno, Cano, González-Cutre, Cervelló y Ruiz (2009)
obtuvieron diferentes puntuaciones en atletas de salvamento deportivo, pero siendo los
hombres los que mostraron mayor flow disposicional.
En cuanto a la edad, en contra de lo obtenido en este estudio, Vurgun et al.
(2016) obtuvieron que eran los deportistas mayores de 30 años los que mayores niveles
de flow-estado informaban, concretamente en las subescalas de metas claras, feedback
sin ambigüedad, concentración en la tarea, sentido de control, pérdida de autoconciencia
y en la puntuación global. Asimismo, encontraron que la edad predecía de forma directa
el flow disposicional de los deportistas.
Para la variable pasión, Vallerand et al. (2008) tampoco obtuvieron diferencias
entre deportistas varones y mujeres en ninguno de sus dos estudios. Marsh et al. (2013),
con una muestra de 3570 personas que hubieran participado en una actividad apasionada
incluyendo actividades deportivas, no encontraron diferencias por sexo o edad para la
pasión armoniosa, pero para la pasión obsesiva confirmaron efectos por sexo, edad y la
interacción de ambas variables. En los hombres, la pasión obsesiva disminuía con la
edad hasta los 40 años y desde ahí comienza de nuevo a aumentar, lo cual sucedía
también en las mujeres, pero en menor medida.
En cuanto a la historia deportiva, la competencia percibida fue
significativamente mayor entre los deportistas con una experiencia más amplia, tanto en
años de práctica como años de competición, en consonancia con otros resultados (e.g.,
Weiss et al., 2003) y con hallazgos meta-analíticos que señalan que la competencia
91
percibida es, fundamentalmente, resultado de las experiencias pasadas (Sitzmann y Yeo,
2013). No obstante, algunos estudios señalan que la experiencia deportiva no influye en
las percepciones de confianza deportiva (Baĉanac et al., 2014). También fueron los
deportistas que más años llevaban entrenando y compitiendo los que experimentaron
mayor nivel de flow en entrenamientos y competiciones. Se ha propuesto que la
experiencia previa, el nivel de dominio y la dedicación continuada pueden facilitar la
experimentación del flow (Swann et al., 2012). Una mayor experiencia en
entrenamientos y en competición se puede traducir en un aumento en el nivel de
habilidad percibida para responder a las exigencias físicas y mentales de la práctica de
la actividad, mayor nivel de automatismo, mayor capacidad de concentración y una
sensación de control más fuerte, así como otras dimensiones del flujo, todo lo cual a su
vez podría conducir a experiencias de flow más intensas, profundas y frecuentes. De
igual manera, aquellos participantes con una historia de práctica superior mostraron una
pasión obsesiva más elevada (e.g., Mageau et al., 2009). Estos resultados parecen
señalar que, cuando la práctica es regular, prolongada y reforzante, existe cierto riesgo
de desarrollar una pasión más rígida y más cercana a la adherencia no controlada con
posibles perjuicios sobre la persona (Vallerand et al., 2003).
Respecto a competir a diferentes niveles de rendimiento, encontramos
diferencias para la pasión obsesiva y la competencia percibida. Los resultados obtenidos
parecen apoyar que conforme aumenta el nivel de exigencia en términos de rendimiento
es mayor el riesgo de desarrollar una práctica rígida y no intrínsecamente motivada. Que
en los deportistas profesionales/de élite los niveles de pasión obsesiva sean inferiores
que entre los deportistas amateur puede apuntar a que parece ser más el nivel de
rendimiento que la historia deportiva (i.e., experiencia) lo que permite regular esta
92
tendencia. Es posible que los deportistas amateur consideren que han de mejorar todavía
en gran medida para alcanzar el máximo rendimiento y que ello haga que su dedicación
sea más intensa. De la Vega, Parastatidou, Ruíz-Barquín y Szabo (2016) exploraron la
adicción al ejercicio, la pasión armoniosa, la pasión obsesiva y la dedicación al deporte
en deportistas de alto y bajo nivel y recreacionales, y encontraron mayores niveles en
las cuatro variables en los deportistas competitivos, particularmente si competían a nivel
nacional o internacional, frente a regional o local.
En cuanto a la competencia percibida, los deportistas profesionales/de élite y
amateur (de forma marginal) mostraron percepciones de competencia más elevadas que
el grupo aficionado, en consonancia con lo encontrado en estudios anteriores para
deportistas que compiten a nivel internacional vs. regional y nacional (e.g., Ferreira y
Fox, 2008) y otros estudios (e.g., para autoeficacia de entrenamiento, Martin, 2008).
También en línea con nuestros hallazgos, Tejero-González et al. (2016) no encontraron
diferencias en la autoeficacia de movilidad en silla de ruedas entre jugadores amateur
(primera división) y de alto nivel (división de honor A). Otros han encontrado que otros
factores relacionados con la participación deportiva, como el número de horas de
entrenamiento semanal (Ferreira y Fox, 2008) o la participación en varios deportes
(Weiss et al., 2003), son variables que deben ser también consideradas en relación con
las percepciones sobre uno mismo.
No encontramos diferencias en la experimentación de estados de flow en función
del nivel de competición, apoyando resultados previos (Jackson y Kimiecik, 2008) y
reforzando la idea de universalidad propuesta por Jackson y Csikszentmihalyi (2002) de
que esta sensación puede ser experimentada por todas las personas independientemente
de las características y antecedentes personales o deportivos.
93
El deporte adaptado ha crecido y evolucionado considerablemente hasta nuestros
días, y con ello el interés por conocer a este colectivo de deportistas, interés que
también ha mostrado la Psicología del Deporte. No obstante, la investigación y la
dedicación en este campo aún siguen siendo escasas e insuficientes. Tanto es así que no
hemos encontrado ningún estudio anterior sobre flow en el deporte adaptado, tan sólo
uno sobre pasión y muy pocos sobre competencia percibida. Por ello, estudios como
éste son necesarios. Los hallazgos de este estudio confirman que la historia deportiva,
tanto en años de práctica como de competición, se relaciona con una mayor
competencia percibida y con la experimentación de estados de flow, experiencias ambas
positivas relacionadas con la práctica deportiva, pero puede asociarse también a
mayores niveles de pasión obsesiva. En cuanto al nivel de competición deportiva,
conforme éste aumenta es mayor la competencia percibida, pero también la pasión
obsesiva. Nuestros hallazgos tienen implicaciones aplicadas directas en relación con el
incremento del rendimiento del deportista, pues tanto la competencia deportiva
percibida como las experiencias de fluencia y pasión han sido ampliamente asociadas
con ejecuciones de mayor éxito (e.g., Moritz et al., 2000; Jackson y Kimiecik, 2008;
Vallerand et al., 2008; Vallerand y Verner-Filion, 2013).
Pese a sus aportaciones, este estudio adolece de limitaciones que deberían
abordarse convenientemente en el futuro. A pesar del esfuerzo por conseguir llegar a un
número grande y representativo de deportistas con diversidad funcional, una de las
principales limitaciones de este estudio ha sido el reducido tamaño de la muestra, algo
normal por otra parte en estudios sobre deporte adaptado. Futuras investigaciones
deberían incluir muestras más amplias, heterogéneas y representativas, y establecer
diferencias entregrupos comparando con deportistas sin discapacidad, ya que las
94
variables de este estudio son procesos psicológicos que pueden ser experimentados por
cualquier atleta, independientemente de sus capacidades funcionales. Además se
podrían explorar posibles diferencias en estas variables en función de la modalidad
deportiva practicada. Igualmente, sería interesante considerar la clasificación funcional
de los deportistas y variables relacionadas con la discapacidad propiamente (tipo, causa,
nivel de gravedad, uso de ayudas, asistencia requerida...), así como la práctica de otras
actividades físicas recreativas además de la actividad competitiva propiamente.
Asimismo, habría sido interesante considerar los resultados deportivos en los análisis
como variable de resultado, si bien resulta difícil comparar resultados y éxito entre
distintas modalidades deportivas, algo que la investigación futura debe resolver. No
obstante, un punto fuerte ha sido contar con diferentes deportistas con diversidad
funcional de toda España, con un amplio rango de edad y discapacidades, de diferentes
modalidades deportivas y niveles de competición. Finalmente, el diseño de este estudio
limita la capacidad de establecer conclusiones de tipo causal o la direccionalidad de las
relaciones entre variables, por lo que las nuevas investigaciones podrían utilizar otros
diseños de investigación y estrategias analíticas.
Como conclusión, podemos afirmar que los deportistas con discapacidad
manifiestan percepciones robustas de competencia deportiva, experimentan con
frecuencia o profundidad estados subjetivos extraordinarios como el flow en
entrenamientos y competiciones y sienten pasión por su actividad, si bien la historia
deportiva, en años de práctica y competición, y el nivel de competición parecen tener
una influencia que no debe ser ignorada. Las intervenciones en este campo pueden
considerar incluir el entrenamiento de recursos psicológicos poderosos como la
competencia percibida así como de habilidades psicológicas para la experimentación de
95
estados positivos como el flow y la pasión, vigilando el desarrollo de una posible pasión
obsesiva en los atletas con mayor historia práctica y un nivel de rendimiento elevado a
fin de potenciar sus beneficios y reducir sus riesgos.
96
Referencias
Adnan, Y., McKenzie, A. y Miyahara, M. (2001). Self-efficacy for quad rugby skills
and activities of daily living. Adapted Physical Activity Quarterly, 18(1), 90-101.
Aragón, P. (2002). Intervención psicológica con deportistas paralímpicos Sydney 2000.
Revista de Psicología del Deporte, 11(2), 269-273.
Baĉanac, L., Milićević-Marinkovic, B., Kasum, G. y Marinković, M. (2014).
Competitive anxiety, self-confidence and psychological skills in top athletes with and
without disabilities: A pilot study. Facta Universitatis, Series: Physical Education
and Sport, 12(2), 59-70.
Banack, H.R., Sabiston, C.M. y Bloom, G.A. (2011). Coach autonomy support, basic
need satisfaction and intrinsic motivation of Paralympic athletes. Research Quarterly
for Exercise and Sport, 82(4), 722-730.
Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist,
37(2), 122-147.
Barfield, J.P. y Malone L.A. (2013). Perceived exercise benefits and barriers among
power wheelchair soccer players. Journal of Rehabilitation Research and
Development, 50(2), 231-238.
Bragaru, M., Dekker, R., Geertzen, J.H. y Dijkstra, P.U. (2011). Amputees and sports:
A systematic review. Sports Medicine, 41(9), 721-40.
Campbell, E. y Jones, J. (1997). Precompetitive anxiety and self-confidence in
wheelchair sport participants. Adapted Physical Activity Quarterly, 14(2), 95-107.
Campbell, E. y Jones, J. (2002). Sources of stress experienced by elite male wheelchair
basketball players. Adapted Physical Activity Quarterly, 19(1), 82-99.
97
Cardoso, F.L. y Sacomori, C. (2014). Resilience of athletes with physical disabilities: A
cross-sectional study. Revista de Psicología del Deporte, 23(1), 15-22.
Chamarro, A., Penelo, E., Fornieles, A., Oberst, U., Vallerand, R.J. y Fernández-Castro,
J. (2015). Psychometric properties of the Spanish version of the Passion Scale.
Psicothema, 27(4), 402-409.
Csikszentmihalyi, M. (1975). Beyond boredom and anxiety. San Francisco: Jossey-
Bass.
Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The psychology of optimal experience. New York:
Harper & Row.
Deci, E.L. y Ryan, R.M. (2000). The “what” and the “why” of goal pursuits: Human
needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
De la Vega, R., Galán, A., Ruiz, R. y Tejero, C.M. (2013). Estado de ánimo
precompetitivo y rendimiento percibido en boccia paralímpica. Revista de Psicología
del Deporte, 22(1), 39-45.
De la Vega, R., Parastatidou, I.S., Ruíz-Barquín, R. y Szabo, A. (2016). Exercise
addiction in athletes and leisure exercisers: The moderating role of passion. Journal
of Behavioral Addictions, 5(2), 325-331.
DePauw, K.P. (2012). A historical perspective of the Paralympic Games. Journal of
Physical Education, Recreation & Dance, 83(3), 21-31.
DePauw, K.P. y Gavron, S.J. (2005). Disability sport. Champaign, IL: Human Kinetics.
di Cagno, A., Iuliano, E., Aquino, G., Fiorilli, G., Battaglia, C., Giombini, A. y
Calcagno, G. (2013). Psychological well-being and social participation assessment in
visually impaired subjects playing torball: A controlled study. Research in
Developmental Disabilities, 34(4), 1204-1209.
98
Erceg-Hurn, D.M. y Mirosevich, V.M. (2008). Modern robust statistical methods: An
easy way to maximize the accuracy and power of your research. American
Psychologist, 63(7), 591-601.
Feltz, D.L. (1988). Self-confidence and sports performance. En K.B. Pandolf (Ed.),
Exercise and sport sciences reviews (pp. 423-457). New York: MacMillan.
Feltz, D.L. (2007). Self-confidence and sports performance. En D. Smith y M. Bar-Eli
(Eds.) Essential reading in Sport Psychology, (pp. 278-294). Champaign, IL: Human
Kinetics.
Feltz, D., Short, S. y Sullivan, P. (2008). Self-efficacy in sport. Champaign: Human
Kinetics.
Fernández, M.A., Godoy-Izquierdo, D., Jaenes, J.C., Bohórquez, R. y Vélez, M. (2015).
Flow y rendimiento en corredores de maratón. Revista de Psicología del Deporte,
24(1), 9-19.
Ferreira, J.P. y Fox, K.R. (2008). Physical self-perceptions and self-esteem in male
basketball players with and without disability: A preliminary analysis using the
physical self-perception profile. European Journal of Adapted Physical Activity,
1(1), 35-49.
Ferreira, J.P. y Gaspar, P. (2007). Self-efficacy, physical competence and self-esteem in
athletes with and without disability. En C.E. Gonçalves, S.P. Cumming, M.J.C. Silva
y R.M. Malina (Eds.), Sport and Education: Tribute to Martin Lee (pp. 83-90).
Coimbra: Universidade de Coimbra.
Fiorilli, G., Iuliano, E., Aquino, G., Battaglia, C., Giombini, A., Calcagno, G. y di
Cagno, A. (2013). Mental health and social participation skills of wheelchair
99
basketball players: A controlled study. Research in Developmental Disabilities
34(11), 3679-3685.
Godoy-Izquierdo, D., Vélez, M., Rodríguez, Z. y Jiménez, M. (2009). Flow en el
deporte: Concepto, evaluación y hallazgos empíricos. En APDA (Ed.), Libro de
Abstracts del XII Congreso Andaluz de Psicología de la Actividad Física y el
Deporte. Jaén: APDA.
Greenwood, C., Dzewaltowski, D. y French, R. (1990). Self-efficacy and psychological
well-being of wheelchair tennis participants and wheelchair nontennis participants.
Adapted Physical Activity Quarterly, 7(1), 12-21.
Guillén, F., Santana, A. y Bara, M. (2006). Niveles de ansiedad en jugadores
internacionales de baloncesto en silla de rueda. Revista Iberoamericana de
Psicología del Ejercicio y el Deporte, 1(1), 69-82.
Hanrahan, S.J. (2015). Psychological skills training for athletes with disabilities.
Australian Psychologist, 50(2), 102-105.
Harada, C.M., Siperstein, G.N., Parker, R.C. y Lenox, D. (2011). Promoting social
inclusion for people with intellectual disabilities through sport: Special Olympics
International, global sport initiatives and strategies. Sport in Society, 14(9), 1131-
1148.
Heeren, T. y D'Agostino, R. (1987). Robustness of the two independent samples t-test
when applied to ordinal scaled data. Statistics in Medicine, 6(1), 79-90.
Huang, C.J. y Brittain, I. (2006). Negotiating identities through disability sport.
Sociology of Sport Journal, 23(4), 352-375.
Hutzler, Y. y Bergman, U. (2011). Facilitators and barriers to participation while
pursuing an athletic career. Therapeutic Recreation Journal, 45(1), 1-16.
100
Hutzler, Y. y Shemesh, R. (2012). Self-efficacy, task and ego orientation, and family
support in wheelchair and able-bodied basketball players. Therapeutic Recreation
Journal, 46(2), 73-90.
Jaarsma, E.A., Dijkstra, P.U., Geertzen, J.H. y Dekker, R. (2014). Barriers to and
facilitators of sports participation for people with physical disabilities: A systematic
review. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 24(6), 871-881.
Jackson, S.A. y Csikszentmihalyi, M. (2002). Fluir en el deporte. Barcelona: Editorial
Paidotribo.
Jackson, S.A. y Eklund, R. (2002). Assessing flow in physical activity: The Flow State
Scale-2 and Dispositional Flow Scale-2. Journal of Sport & Exercise Psychology,
24(2), 133-150.
Jackson, S.A. y Eklund, R. (2004). Flow scales manual. Morgantown, WV: Fitness
Information Technologies.
Jackson, S. y Kimiecik, J. (2008). The flow perspective for optimal experience in sport
and exercise. En T. Horn (Ed.), Advances in sport psychology (3 ed., pp. 377-399).
Champaign, IL: Human Kinetics.
Jackson, S.A., Kimiecik, J.C., Ford, S. y Marsh, H.W. (1998). Psychological correlates
of flow in sport. Journal of Sport and Exercise Psychology, 20(4), 358-378.
Jackson, S.A. y Roberts, G.C. (1992). Positive performance states of athletes: Toward a
conceptual understanding of peak performance. The Sport Psychologist, 6(2), 156-
171.
Jackson, S.A., Thomas, P.R., Marsh, H.W. y Smethurst, C.J. (2001). Relationships
between flow, self-concept, psychological skills, and performance. Journal of
Applied Sport Psychology, 13(2), 129-153.
101
Jefferies, P., Gallagher, P. y Dunne, S. (2012). The Paralympic athlete: A systematic
review of the psychosocial literature. Prosthetics and Orthotics International, 36(3),
278-289.
Jekel, J.F., Katz, D.L. y Elmore, J.G. (2001). Epidemiology, biostatistics and preventive
medicine. Philadelphia: W.B. Saunders Company.
Legg, D. y Steadward, R. (2011). The Paralympic Games and 60 years of change
(1948–2008): Unification and restructuring from a disability and medical model to
sport-based competition. Sport in Society, 14(9), 1099-1115.
Lowther, J., Lane, A. y Lane, H. (2002). Self-efficacy and psychological skills during
the Amputee Soccer World Cup. Athletic Insight, 4(2), 23-34.
Macdougall, H., O’Halloran, P., Shields, N. y Sherry, E. (2015). Comparing the well-
being of Para and Olympic sport athletes: A systematic review. Adapted Physical
Activity Quarterly, 32(3), 256-276.
Machida, M., Irwin, B. y Feltz, D. (2013). Resilience in competitive athletes with spinal
cord injury: The role of sport participation. Qualitative Health Research, 23(8),
1054-1065.
Mageau, G.A., Vallerand, R.J., Charest, J., Salvy, S.J., Lacaille, N., Bouffard, T. y
Koestner, R. (2009). On the development of harmonious and obsessive passion: The
role of autonomy support, activity specialization, and identification with the activity.
Journal of Personality, 77(3), 601-646.
Marsh, H.W., Vallerand, R.J., Lafrenière, M.A.K., Parker, P., Morin, A.J., Carbonneau,
N. ... y Paquet, Y. (2013). Passion: Does one scale fit all? Construct validity of two-
factor passion scale and psychometric invariance over different activities and
languages. Psychological Assessment, 25(3), 796-809.
102
Martin, J.J. (2002). Training and performance self-efficacy, affect, and performance in
wheelchair road racers. The Sport Psychologist, 16(4), 384-395.
Martin, J.J. (2008). Multidimensional self-efficacy and affect in wheelchair basketball
players. Adapted Physical Activity Quarterly, 25(4), 275-288.
Martin, J. (2012). Mental preparation for the 2014 winter Paralympic games. Clinical
Journal of Sport Medicine, 22(1), 70-73.
Martin, J.J. (2016). The psychology of Paralympians and mental preparation. En Y.C.
Vanlandewijck y W.R. Thompson (Eds.), Handbook of sports medicine and science:
Training and coaching the Paralympic athlete (pp. 96-107). Oxford, UK: Wiley.
Martin, A.J. y Jackson, S.A. (2008). Brief approaches to assessing task absorption and
enhanced subjective experience: Examining “short” and “core” flow in diverse
performance domains. Motivation and Emotion, 32(3), 141-157.
Martin, J.J., Malone, L.A. y Hilyer, J.C. (2011). Personality and mood in women´s
Paralympic basketball champions. Journal of Clinical Sport Psychology, 5(3), 197-
210.
Martin, J.J. y McCaughtry, N. (2004). Coping and emotion in disability sport. En D.
Lavallee, J. Thatcher y M. Jones (Eds.), Coping and emotion in sport (pp. 225-238).
London, UK: Nova Science.
Martin, J.J. y Whalen, M.A. (2012). Self-concept and physical activity in athletes with
physical disabilities. Disability and Health Journal, 5(3), 197-200.
Martínez-Alvarado, J., Guillén, F. y Feltz, D. (2016). Athletes’ motivational needs
regarding burnout and engagement. Revista de Psicología del Deporte, 25(1), 65-71.
Micceri, T. (1989). The unicorn, the normal curve, and other improbable creatures.
Psychological Bulletin, 105(1), 156-166.
103
Moreno, J.A., Cano, F., González-Cutre, D., Cervelló, E. y Ruiz, L.M. (2009). Flow
disposicional en salvamento deportivo: Una aproximación desde la teoría de la
autodeterminación. Revista de Psicología del Deporte, 18(1), 23-35.
Moritz, S., Feltz, D., Fahrbach, K. y Mack, D. (2000). The relation of self-efficacy
measures to sport performance: A meta-analytic review. Research Quarterly for
Exercise and Sport, 71(3), 280-294.
Navarrón, E., Godoy-Izquierdo, D., Jiménez-Torres, M.G., Ramírez, M.J. y González, J.
(en prensa). Determinantes psicosociales y deportivos de la intención de continuar la
participación en la práctica y competición deportiva en atletas con discapacidad.
Revista de Psicología del Deporte.
Perreault, S. y Vallerand, R.J. (2007). A test of self-determination theory with
wheelchair basketball players with and without disability. Adapted Physical Activity
Quarterly, 24(4), 305-316.
Perrier, M.J., Sweet, S., Strachan, S. y Latimer-Cheung, A. (2012). I act, therefore I am:
Athletic identity and the health action process approach predict sport participation
among individuals with acquired physical disabilities. Psychology of Sport and
Exercise, 13(6), 713-720.
Peters, D., Smith, K.H. y Solomonides, I. (2016). Exploring the development of passion
in Paralympic athletes. Learning and Teaching, 8(1), 55-71.
Reina, R. (2014). Inclusión en deporte adaptado: Dos caras de una misma moneda.
Psychology, Society & Education, 6(1), 55-67.
Russell, W.D. (2001). An examination of flow state occurrence in college athletes.
Journal of Sport Behavior, 24(1), 83-107.
104
Ryan, R.M. y Deci, E.L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of
intrinsic motivation, social development and well-being. American Psychologist,
55(1), 68-78.
Sands, R. y Wettenhall, R. (2000). Female wheelchair athletes and changes to body
image. International Journal of Disability Development and Education, 47(4), 413-
426.
Sawilowsky, S.S. y Blair, R.C. (1992). A more realistic look at the robustness and Type
II error properties of the t test to departures from population normality.
Segura, J., Martínez-Ferrer, J.O., Guerra, M. y Barnet, S. (2013). Creencias sobre la
inclusión social y el deporte adaptado de deportistas, técnicos y gestores de
federaciones deportivas de deportes para personas con discapacidad. Revista
Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 8(1), 127-152.
Sitzmann, T. y Yeo, G. (2013). A meta-analytic investigation of the within-person self-
efficacy domain: Is self-efficacy a product of past performance or a driver of future
performance?. Personnel Psychology, 66(3), 531-568.
Stavrou, N.A., Zervas, Y., Karteroliotis, K. y Jackson, S.A. (2007). Flow experience
and athletes’ performance with reference to the orthogonal model of flow. The Sport
Stonehouse, J.M. y Forrester, G.J. (1998). Robustness of the t and U tests under
combined assumption violations. Journal of Applied Statistics, 25(1), 63-74.
Suc, N., Lesnik, B. y Erpic, S.C. (2015). Differences in self-concept among persons
with disabilities due to practicing adaptive alpine skiing. Kinesiologia Slovenica,
21(3), 34-42.
105
Swann, C., Keegan, R.J., Piggott, D. y Crust, L. (2012). A systematic review of the
experience, occurrence, and controllability of flow states in elite sport. Psychology of
Sport and Exercise, 13(6), 807-819.
Tasiemski, T. y Brewer, B. (2011). Athletic identity, sport participation, and
psychological adjustment in people with spinal cord injury. Adapted Physical
Tejero-González, C.M., de la Vega-Marcos, R., Vaquero-Maestre, M. y Ruiz-Barquín,
R. (2016). Satisfacción con la vida y autoeficacia en jugadores de baloncesto en silla
de ruedas. Revista de Psicología del Deporte, 25(1), 51-56.
Torralba, M.A., Vieira, M.B. y Rubio, M.J. (2017). Motivos de práctica deportiva de
atletas paralímpicos españoles. Revista de Psicología del Deporte, 26(1), 49-60.
Vallerand, R.J. (2015). The psychology of passion: A dualistic model. New York:
Oxford.
Vallerand, R.J., Blanchard, C.M., Mageau, G.A., Koestner, R., Ratelle, C.F. y Léonard,
M. (2003). Les passions de l’aˆme: On obsessive and harmonious passion. Journal of
Personality and Social Psychology, 85(4), 756-767.
Vallerand, R.J., Mageau, G.A., Elliot, A.J., Dumais, A., Demers, M. y Rousseau, F.
(2008). Passion and performance attainment in sport. Psychology of Sport and
Exercise, 9(3), 373-392.
Vallerand, R.J., Rousseau, F.L., Grouzet, F.M.E., Dumais, A., Grenier, S. y Blanchard,
C.M. (2006). Passion in sport: A look at determinants and affective experiences.
Journal of Sport and Exercise Psychology, 28(4), 454-478.
106
Vallerand, R.J. y Verner-Filion, J. (2013). Making people's life most worth living: On
the importance of passion for positive psychology. Terapia Psicológica, 31(1), 35-
48.
Vurgun, N., Dorak, R., Ozsaker, M. y Uludag, S. (2016). Flow experience and
performance: A study of elite Turkish handball players. Journal of Physical
Education and Sport, 16(2), 562-568.
Weiss, J., Diamond, T., Demark, J. y Lovald, B. (2003). Involvement in Special
Olympics and its relations to self-concept and actual competency in participants with
developmental disabilities. Research in Developmental Disabilities, 24(4), 281-305.
Winnick, J.P. (2011). Adapted physical education and sport. (5ª ed.). Champaign, IL:
Human Kinetics.
Yazicioglu, K., Yavuz, F., Goktepe, A.S. y Tan, A.K. (2012). Influence of adapted
sports on quality of life and life satisfaction in sport participants and non-sport
participants with physical disabilities. Disability and Health Journal, 5(4), 249-253.
107
108
Capítulo 6:
Estudio 2. Determinantes psicosociales y deportivos de la
Artículo aceptado para su publicación en Revista de Psicología del Deporte como
Navarrón, E., Godoy-Izquierdo, D., Jiménez-Torres, M.G., Ramírez, M.J. y
González, J. Determinantes psicosociales y deportivos de la intención de continuar la
participación en la práctica y competición deportiva en atletas con discapacidad.
[Índice de impacto de la revisa en 2016: 0.789

Fuente: Journal Citation Reports JCR
Ranking 67/80 en categoría Psychology, Applied]
109
Estudio 2. Intención de participación futura en deportistas con discapacidad
Resumen
Las experiencias de flow, la competencia deportiva percibida y la pasión han sido
relacionadas con la adherencia a la práctica deportiva y el rendimiento en deportistas sin
discapacidad, pero existe escasa evidencia de ello en el deporte adaptado. En este
estudio, exploramos el flow, la competencia percibida y la pasión armoniosa y obsesiva
en deportistas con diversidad funcional de diferentes modalidades y niveles
competitivos, y su influencia sobre la intención de práctica y competición futura. Los
participantes informaron tener niveles moderadamente altos de flow, particularmente en
la mejor competición, así como elevada competencia deportiva percibida y pasión por el
deporte, particularmente pasión armoniosa. Entre las variables psicosociales y
deportivas consideradas, la intención de práctica futura fue predicha por la competencia
percibida, mientras que la intención de competición futura fue predicha por la pasión
obsesiva y el nivel de competición. Las intervenciones dirigidas a la promoción de la
participación deportiva y el incremento del rendimiento en atletas con discapacidad
deben considerar estos recursos psicológicos poderosos.
Palabras Clave: flow, competencia deportiva percibida, pasión, intención, adherencia,
deportistas con discapacidad, deporte adaptado.
111
Introducción
El deporte adaptado es un tipo de práctica atlética reglamentada y competitiva que hace
posible la participación a personas con discapacidad física, sensorial o psíquica a través
de adaptaciones y/o modificaciones en las actividades físico-deportivas o nuevos
deportes creados específicamente para estas personas (Reina, 2014; Winnick, 2011). El
deporte ha sido imprescindible para la rehabilitación, inclusión y normalización de las
personas con discapacidad (Harada, Siperstein, Parker y Lenox, 2011). El deporte
adaptado ha evolucionado notablemente desde estrategia terapéutica hasta convertirse
en un movimiento competitivo mundial (DePauw, 2012; Legg y Steadward, 2011),
incluyendo un número mayor de atletas y una diversidad cada vez más amplia de
deportes adaptados (e.g., evolución de los Juegos Paralímpicos). La investigación con
deportistas con discapacidad también ha ido en aumento; desafortunadamente, sigue
siendo escasa (Jefferies, Gallagher y Dunne, 2012). En este estudio con deportistas con
discapacidad exploramos tres variables psicológicas ampliamente estudiadas en el
deporte (no adaptado).
El flow es un estado de óptima experiencia multidimensional y dinámico
(Csikszentmihalyi, 1990) que implica sensaciones de elevado control sobre la tarea,
total absorción, concentración máxima y abstracción con respecto a lo demás y
sentimientos de intenso disfrute o placer que facilitan la aparición del rendimiento
extraordinario aparentemente de forma automática, sin esfuerzo. El flow incluye nueve
dimensiones (Csikszentmihalyi, 1990), según las sensaciones más comúnmente
manifestadas por las personas al experimentar ese estado: Equilibrio habilidades-retos;
metas claras; feedback sin ambigüedad; fusión atención-acción; concentración en la
tarea; sentido de control; pérdida de autoconciencia; transformación del tiempo; y
112
experiencia autotélica. Los deportistas refieren la ocurrencia de esta experiencia
excepcional tanto en entrenamientos como en la competición (Swann, Keegan, Piggott y
Crust, 2012). El flow se asocia con un rendimiento deportivo superior (Fernández,
Godoy-Izquierdo, Jaenes, Bohórquez y Vélez, 2015; Jackson y Csikszentmihalyi, 2002;
Jackson y Kimiecik, 2008; Stavrou, Zervas, Karteroliotis y Jackson, 2007; Swann et al.,
2012). La experimentación de este tipo de estados subjetivos positivos también puede
estar a la base del compromiso y persistencia en la actividad (McCarthy, 2011).
La competencia percibida se refiere a la valoración que hace la persona de las
habilidades y recursos necesarios para desarrollar exitosamente una tarea con un cierto
nivel de complejidad y reto. La competencia deportiva percibida influye decisivamente
en la persistencia en la actividad y el rendimiento deportivo (Feltz, Short y Sullivan,
2008; Moritz, Feltz, Fahrbach y Mack, 2000). En el ámbito del deporte adaptado son
escasos los estudios sobre esta variable, siendo generalmente abordada dentro del
constructo más amplio de autoconcepto físico, incluyendo competencia física percibida
(e.g., Ferreira y Gaspar, 2007; Weiss, Diamond, Demark y Lovald, 2003) o, más
próxima a nuestra variable de interés, competencia deportiva percibida (e.g., Ferreira y
Fox, 2008; Martin y Whalen, 2012; Sands y Wettenhall, 2000), o como parte del
constructo de motivación intrínseca (e.g., Banack, Sabiston y Bloom, 2011). También
existen algunos estudios sobre conceptos relacionados, como autoeficacia y
autoconfianza (e.g., Adnan, McKenzie y Miyahara, 2001; Baĉanac, Milićević-
Marinkovic, Kasum y Marinković, 2014; Campbell y Jones, 1997; Ferreira y Gaspar,
2007; Greenwood, Dzewaltowski y French, 1990; Hutzler y Shemesh, 2012; Lowther,
Lane y Lane, 2002; Martin, 2002, 2008; Tejero-González, de la Vega-Marcos, Vaquero-
Maestre y Ruiz-Barquín, 2016). Por otra parte, la competencia percibida, además de ser
113
una dimensión de la fluencia, parece ser un factor crucial para la aparición de los
estados de flow (Jackson y Kimiecik, 2008; Stavrou et al., 2007).
La experimentación de estados subjetivos positivos y las percepciones de
competencia pueden llevar a desarrollar una pasión por la actividad (Vallerand y
Verner-Filion, 2013). La pasión es una fuerte inclinación o deseo de la persona hacia
una actividad que le gusta mucho, encuentra muy importante en su vida y en la que
invierte una considerable cantidad de tiempo y energía, formando parte de su identidad.
Según el Modelo Dual sobre la Pasión (Vallerand, 2015; Vallerand et al., 2003), la
pasión armoniosa sería el resultado de una integración autónoma de la actividad en la
identidad, mientras que la pasión obsesiva resultaría de una internalización controlada, y
ambas tendrían por ello diferentes consecuencias para el individuo (e.g., afectivas,
motivacionales, conductuales). La pasión ha sido explorada en el contexto deportivo
(Vallerand et al., 2006). Ambos tipos de pasión son predictores de la práctica
deliberada, que, a su vez, predice un mayor rendimiento (Vallerand et al., 2008).
También se ha encontrado que la pasión obsesiva predice la práctica futura y se asocia a
una persistencia rígida en la actividad (Vallerand et al., 2003, Estudios 2 y 3). Otros han
encontrado que la pasión armoniosa y obsesiva se asocian de forma inversa y directa,
respectivamente, con la intención de reducir la involucración en la actividad deportiva
(Young, de Jong y Medic, 2015). La pasión armoniosa también parece relacionarse con
las experiencias de flow facilitando su aparición, mientras que la pasión obsesiva no lo
hace (Curran, Hill, Appleton, Vallerand y Satndage, 2015; Vallerand y Verner-Filion,
2013). Además, la competencia percibida se asocia con la participación deportiva a
través de la pasión armoniosa (Halvari, Ulstad, Bagoien y Skjesol, 2009). En deportistas
con discapacidad, el único estudio encontrado explora cómo se desarrolla la pasión de
114
atletas paralímpicos a partir del compromiso deportivo y la identificación como atleta
(Peters, Smith y Solomonides, 2016). Concretamente, el compromiso con los roles
deportivos, la orientación motivacional centrada en metas de maestría y la involucración
conductual y cognitiva predijeron la pasión de los deportistas.
No existe a nuestro conocimiento ningún estudio en deporte adaptado sobre
flow, solamente un estudio ha investigado la pasión en estos deportistas (Peters et al.,
2016) y son escasos los estudios sobre la competencia deportiva percibida (Ferreira y
Fox, 2008; Martin y Whalen, 2012; Sands y Wettenhall, 2000). Así pues, este estudio se
ha dirigido a conocer cuáles son las experiencias de flow, la competencia deportiva
percibida y la pasión armoniosa y obsesiva de deportistas con diversidad funcional de
diferentes modalidades deportivas y niveles de competición, y la posible relación de
estas variables con la intención de continuidad de la práctica deportiva en términos de
participación futura (i.e., seguir entrenando y compitiendo).
Método
Participantes
Participaron voluntariamente 47 deportistas federados con diversidad funcional de los
375 deportistas con los que se contactó a través de diferentes federaciones, asociaciones
y clubes y diversos foros y recursos online. Sus edades están comprendidas entre los 19
y 64 años (M=34.15, DT=9.56). De ellos, el 83% son hombres. Los participantes
practicaban deportes tanto individuales como colectivos en niveles de competición
desde deporte aficionado hasta de élite. Las características de los participantes se
presentan en la Tabla 1.
115
Tabla 1. Características clínicas y deportivas de los participantes
N %
discapacidad Discapacidad visual 12 25.5
Discapacidad psíquica 0
Nivel de Profesional/Élite [Años de práctica: M=13.92, 25 53.2
competición SD=7.89; Años compitiendo: M=12.46, SD=7.93]
Amateur [Años de práctica: M=13.15, SD=5.26; 13 27.7
Aficionado [Años de práctica: M=6.11, SD=5.62; 9 19.1
Deportes Baloncesto 5 10.6
colectivos (14.9%) Fútbol 2 4.3
Deportes Atletismo 10 21.3
individuales (85.1%) Natación 10 21.3
Tenis 9 19.2
Boccia 4 8.5
Ciclismo 3 6.4
Esgrima 1 2.1
Judo 1 2.1
Tiro con arco 1 2.1
Triatlón 1 2.1
M DT
Años de práctica (rango: 1-33 años) 12.21 7.37
Años de competición (rango: 1-33 años) 10.24 7.18
Medidas
- Datos sociodemográficos: Los participantes indicaron su edad, sexo, modalidad
deportiva, nivel de competición, historia de práctica y competición y federación a la que
pertenecían.
- Competencia Percibida: Se evaluó a través de un ítem con validez aparente (“Indica de
0 a 10 lo bueno/a que crees que eres como deportista o atleta considerando tu interés por
la actividad, tu nivel de implicación y compromiso, tus resultados y tu dominio del
deporte”), al que la persona debía responder en una escala de 0=“Creo que soy muy
116
malo/a” a 10=“Creo que soy muy bueno/a”. Otros autores (Banack et al., 2011; Sands y
Wettenhall, 2000) han utilizado procedimientos similares.
- Pasión: Escala de Pasión (Vallerand et al., 2003). Consta de 14 ítems, 7 para pasión
armoniosa (e.g., “Practicar este deporte está en armonía con las demás actividades de mi
vida”) y 7 para pasión obsesiva (e.g., “Mi estado de ánimo depende de si hago o no esta
actividad”), con respuestas en una escala tipo Likert de 0=“Nada de acuerdo” a
10=“Completamente de acuerdo”. Se obtienen dos puntuaciones, promedio de las
respuestas a los ítems de cada subescala. Las propiedades psicométricas de este
instrumento han sido comprobadas previamente (Chamarro et al., 2015; Marsh et al.,
2013). En el presente estudio, la validez factorial de la escala (análisis exploratorio
mediante ejes principales y rotación varimax) fue satisfactoria. Además, se confirmó su
consistencia interna (alfas de Cronbach para la escala completa, subescala de pasión
armoniosa y pasión obsesiva de 0.86, 0.76 y 0.90, respectivamente).
- Flow: Escala Breve de Flow en el Deporte (Fernández et al., 2015), derivada de las
escalas de flow disposicional y estado de Jackson y Eklund (2002, 2004), las cuales han
mostrado unas adecuadas propiedades de fiabilidad y validez (Godoy-Izquierdo, Vélez,
Rodríguez y Jiménez, 2009; Jackson y Eklund, 2004; Martin y Jackson, 2008). La
escala abreviada evalúa las dimensiones del flow a través de nueve ítems con
afirmaciones relativas a cada una de ellas, indicando la persona en qué grado son ciertas
o aplicables en su caso dichas afirmaciones tanto en general en entrenamientos y
competiciones (flow disposicional) como en su mejor competición (flow estado) en una
escala tipo Likert de 1=“Nunca” a 5=“Siempre”. Se obtienen dos puntuaciones totales,
una referida a la experimentación de episodios de flow en general en la práctica
deportiva y otra referida a la experimentación de este estado en la mejor competición
117
recordada. En este estudio, los valores de alfa de Cronbach han sido 0.71 para la medida
disposicional y 0.74 para la medida estado, indicando una satisfactoria consistencia
interna.
- Intención de práctica futura: Los participantes señalaron su intención de seguir
practicando y compitiendo en su deporte en el futuro en dos preguntas separadas, con
respuesta en una escala tipo Likert de 0=“Ninguna” a 10=“Completamente”.
Procedimientos similares se han usado previamente (Guzmán y Kingston, 2012;
Navarrón, Godoy-Izquierdo, Vélez, Ramírez-Molina y Jiménez-Torres, 2017).
Procedimiento
Con el fin de construir la muestra del estudio, se ofreció información sobre la
investigación a través de varios recursos online (e.g., web del estudio, Facebook),
contacto con deportistas paralímpicos, organizaciones, clubes, federaciones y
asociaciones deportivas y diferentes personalidades dentro de este ámbito. Asimismo, se
asistió a varias competiciones. Así, 375 deportistas fueron invitados formalmente a
participar.
La administración del protocolo de evaluación tuvo lugar una vez que el
deportista mostró su interés en colaborar y se realizó a través de correo electrónico o por
pasación directa en las competiciones.
Todos los participantes firmaron un consentimiento informado de participación
voluntaria y sin recompensa de ningún tipo. El estudio fue aprobado por el comité ético
de la institución de los autores.
118
Éste es un estudio correlacional con diseño transversal. Se realizaron análisis
preliminares y exploratorios de los datos para detectar (y corregir) posibles errores en la
base y datos perdidos, ausentes o extremos. No existía ningún valor atípico extremo.
Aunque la prueba de Shapiro-Wilks indicó que no todas las variables se distribuían
normalmente, la prueba de Levene (p>0.05) confirmó la homocedasticidad para todas
las variables, de forma que se utilizaron pruebas paramétricas para el análisis de datos,
con las correcciones oportunas cuando fueron necesarias. Todos los análisis se
realizaron considerando como nivel de significación p<0.05.
Resultados
Los deportistas informaron sentir pasión por el deporte, principalmente de tipo
armonioso, experimentar episodios frecuentes o profundos de flow, en mayor medida en
su mejor competición, y tener una competencia deportiva percibida moderadamente
alta. Su intención de continuar practicando deporte fue muy elevada, aunque no fue tan
alta su intención de continuar compitiendo (Tabla 2).
Se encontraron asociaciones directas y significativas entre las variables del
estudio (Tabla 2). La intención de continuar la práctica deportiva se relacionó
positivamente con la intención de competición futura, así como con la competencia
percibida y la pasión obsesiva. La intención de competición futura correlacionó con la
pasión obsesiva.
119
Tabla 2. Resultados descriptivos y correlaciones de Pearson para las principales variables del estudio
M (mín-máx) DT 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
†
1. Flow en entrenamientos y competición (9-45) 34.79 (20.00-45.00) 4.88 1.00 0.66**
2. Flow en la mejor competición (9-45) 36.19 (23.00-45.00) 5.23 1.00 0.34* 0.43**
3. Competencia Percibida (0-10) 7.34 (4.00-10.00) 1.34 1.00 0.31* 0.47** 0.37*
4. Pasión Armoniosa (0-10) 8.36 (4.71-10.00) 1.09 1.00 0.33*
5. Pasión Obsesiva (0-10) 5.03 (0-9.57) 2.42 1.00 0.36* 0.45**
6. Intención de Práctica Futura (0-10) 9.13 (2.00-10.00) 1.53 1.00 0.46*
7. Intención de Competición Futura (0-10) 7.72 (0-10.00) 2.93 1.00
†
Rango de puntuaciones
120
Los análisis multinivel de regresión lineal múltiple jerárquica revelaron que la
intención de continuar la práctica deportiva fue predicha por la percepción de
competencia deportiva, que explica el 14% de la intención de seguir practicando
deporte, así como el sexo (14% de varianza adicional explicada) y la edad del
participante (13% adicional de varianza explicada) (Tabla 3). Los deportistas con mayor
competencia percibida, los varones y los deportistas más jóvenes demostraron mayor
intención de continuar practicando su deporte.
Los predictores de la intención de continuar compitiendo en el futuro fueron la
pasión obsesiva, explicando un 20% de la intención, y el nivel de competición,
explicando un 16% adicional (Tabla 3). Los deportistas con mayor pasión obsesiva y
aquellos pertenecientes a menores niveles de competición demostraron una mayor
intención de continuar compitiendo en su modalidad deportiva.
Tabla 3. Resumen del análisis de regresión jerárquico por pasos sucesivos para la
intención de práctica futura y la intención de competición futura
Intención de práctica futura Intención de competición
Predictor Predictor futura
B Error Βeta B Error Βeta
Estándar Estándar
Paso 1 Paso 1
Competencia 0.423 0.158 0.372 Pasión 0.548 0.161 0.452
Percibida Obsesiva
R2=0.14, F(1,45)=7.207*** R2=0.20, F(1,45)=11.568***
Paso 2 Paso 2
Competencia 0.503 0.148 0.441 Pasión 0.614 0.147 0.507
Percibida Obsesiva
Sexo -1.532 0.523 -0.381 Niv.Com. -1.502 0.451 -0.404
R2=0.28, F(2,44)=8.494*** R2=0.36, F(2,44)=12.609***
Paso 3
Competencia 0.460 0.137 0.403
Percibida
Sexo -1.736 0.484 -0.432
Edad -0.059 0.019 -0.367
R2=0.41, F(3,43)=9.908***
***p<0.001
121
Discusión
En este estudio hemos encontrado que deportistas con discapacidad de diferentes
modalidades, años de experiencia y niveles de competición tienen experiencias
frecuentes o profundas de flow, sobre todo en su mejor competición, en consonancia con
estudios anteriores con deportistas españoles sin discapacidad (Fernández et al., 2015).
También refirieron sentir una pasión elevada por su actividad, más intensa la de tipo
armonioso que la obsesiva, apoyando hallazgos previos con deportistas de alto
rendimiento sin discapacidad (Vallerand et al., 2008, Estudios 1 y 2). Por el contrario,
Peters et al. (2016) con deportistas de alto rendimiento con discapacidad encontraron
una pasión armoniosa moderadamente elevada y una pasión obsesiva ligeramente más
elevada. La competencia deportiva percibida de estos deportistas fue moderadamente
alta, como se ha encontrado tanto en deporte no adaptado (Martínez-Alvarado, Guillén y
Feltz, 2016) como adaptado (e.g., Banack et al., 2011; Ferreira y Fox, 2008; Martin y
Whalen, 2012). Otros también han encontrado puntuaciones elevadas sin diferencias
entre deportistas con y sin discapacidad o paralímpicos y olímpicos de distintas
modalidades deportivas en competencia deportiva percibida (Sands y Wettenhall, 2000),
competencia física percibida (Ferreira y Gaspar, 2007), autoeficacia percibida (Hutzler
y Shemesh, 2012) o confianza deportiva (Baĉanac et al., 2014), y también la reciente
revisión y meta-análisis de Macdougall, O’Halloran, Shields y Sherry (2015).
Estas variables correlacionaron de la forma esperada entre sí (Curran et al.,
2015; Halvari et al., 2009; Jackson y Kimiecik, 1998; Stavrou et al., 2007; Vallerand y
Verner-Filion, 2013) y con la intención de seguir practicando deporte y compitiendo en
el futuro. La competencia percibida, el sexo y la edad emergieron como predictores de
la intención de práctica futura. Los hombres son los que mayor intención de continuar la
122
práctica deportiva tienen, lo que podría explicarse por su mayor dedicación al deporte
competitivo (Chalabaev, Sarrazin, Fontayne, Boiché y Clément-Guillotin, 2013) y por
el hecho de que el deporte femenino general (Capranica et al., 2013) y adaptado
(Pappous, Marcellini y de Léséleuc, 2011) sigue siendo una asignatura pendiente. Los
deportistas más jóvenes son los que mayor intención de práctica en el futuro manifiestan
(Guzmán y Kingston, 2012), quizás por su mayor interés por progresar en su carrera
atlética o por experiencias novedosas, si bien también se ha encontrado que la edad y
procesos madurativos son factores importantes para el abandono de la práctica (Crane y
Temple, 2015). No obstante, la principal variable predictora fue la competencia
percibida, como se ha encontrado en estudios anteriores con deportistas con
discapacidad y paralímpicos (Banack et al., 2011; Martínez-Alvarado et al., 2016), un
recurso psicosocial que puede ser entrenado, de ahí su gran valor. Cada unidad de
incremento de la competencia atlética percibida hace que la intención aumente 4
décimas. El hecho de que los deportistas crean que pueden realizar con ciertas garantías
de éxito las tareas y responsabilidades vinculadas a su actividad atlética y que puedan
superar con éxito los retos asociados a la misma favorece que sigan comprometidos con
dicha actividad y que deseen continuar la práctica de su deporte.
En cuanto a las variables predictoras de la intención de competición futura, son
el nivel de competición, mostrando los deportistas de menor nivel mayor intención de
competir en el futuro, probablemente por las razones que hemos argumentado antes para
la edad y la intención de práctica futura (De Pero et al., 2009), y, particularmente, la
pasión obsesiva, como encontraron Vallerand et al. (2003, Estudios 2 y 3) para la
continuidad de la práctica en condiciones desfavorables. Cada unidad de incremento en
ésta hace que la intención aumente medio punto. Es posible que la pasión obsesiva esté
123
aportando motivación y compromiso para la persistencia en la actividad y la
competición futura, pero debido a su impacto negativo sobre el bienestar emocional y el
funcionamiento cotidiano de la persona, y su vinculación a la adicción al ejercicio (De
la Vega, Parastatidou, Ruíz-Barquín y Szabo, 2016), debe ser vigilada con el fin de
ayudar al deportista a evitar experiencias negativas.
El interés de la Psicología del Deporte por el deporte adaptado se ha
incrementado en los últimos años, pero la investigación y la dedicación en este ámbito
siguen siendo insuficientes. Por ello, la información obtenida en éste y futuros estudios
ayuda a conocer mejor a este colectivo con necesidades especiales con el fin de
desarrollar intervenciones destinadas a mejorar su rendimiento, dedicación y
satisfacción deportivas, así como su proceso de inserción y normalización social,
bienestar y calidad de vida. Nuestros hallazgos tienen implicaciones aplicadas directas
en relación con el incremento de la adherencia a la práctica deportiva y el compromiso
por la competición, resaltando el fortalecimiento de las creencias de competencia
personal y el desarrollo de experiencias como la pasión por la actividad, vigilando la
pasión obsesiva, así como el entrenamiento en habilidades para la experimentación de
estados subjetivos positivos como el flow, que puede ayudar a su vez a favorecer estos
recursos.
Pese a sus aportaciones, este estudio adolece de limitaciones, la principal sin
duda la reducida N pese a los esfuerzos por conseguir una muestra representativa.
Futuras investigaciones deberían incluir muestras más amplias y heterogéneas, y
explorar posibles diferencias considerando distintas modalidades, niveles de
competición e historia deportiva. Igualmente, sería interesante considerar la
clasificación funcional de los deportistas y variables relacionadas con la discapacidad
124
propiamente (tipo, causa, nivel de gravedad, uso de ayudas, asistencia requerida...). No
obstante, un punto fuerte ha sido contar con deportistas con diversidad funcional de toda
España, con un amplio rango de edad y discapacidades, de diferentes modalidades
deportivas y niveles de competición. La falta de disponibilidad de instrumentos
desarrollados específicamente para personas con discapacidad representa otro problema.
Finalmente, el diseño del estudio limita la capacidad de establecer conclusiones de tipo
causal o la direccionalidad de las relaciones entre variables, de forma que deben
utilizarse otros diseños de investigación y estrategias analíticas en el futuro.
Como conclusión, los deportistas con discapacidad experimentan estados
subjetivos extraordinarios como el flow, manifiestan percepciones robustas de
competencia deportiva y sienten pasión por su actividad. La competencia percibida y la
pasión obsesiva predicen, respectivamente, la práctica deportiva y la dedicación a la
competición de estos deportistas en el futuro, de lo que se deduce la importancia de
favorecer este tipo de juicios autorreferentes y experiencias positivas durante la
trayectoria deportiva de los atletas, así como de vigilar las experiencias de pasión para
potenciar sus beneficios y reducir sus riesgos.
125
Referencias
and Sport, 12(2), 59-70.
Capranica, L., Piacentini, M.F., Halson, S., Myburgh, K.H., Ogasawara, E. y Millard-
Stafford, M. (2013). The gender gap in sport performance: Equity influences
equality. International Journal of Sports Physiology and Performance, 8(1), 99-103.
Chalabaev, A., Sarrazin, P., Fontayne, P., Boiché, J. y Clément-Guillotin, C. (2013).
The influence of sex stereotypes and gender roles on participation and performance
in sport and exercise: Review and future directions. Psychology of Sport and
Exercise, 14(2), 136-144.
Chamarro, A., Penelo, E., Fornieles, A., Oberst, U., Vallerand, R.J. y Fernández-Castro,
J. (2015). Psychometric properties of the Spanish version of the Passion Scale.
Psicothema, 27(4), 402-409.
Crane, J. y Temple, V. (2015). A systematic review of dropout from organized sport
among children and youth. European Physical Education Review, 21(1), 114-131.
126
Harper & Row.
Curran, T., Hill, A.P., Appleton, P.R., Vallerand, R.J. y Standage, M. (2015). The
psychology of passion: A meta-analytical review of a decade of research on
intrapersonal outcomes. Motivation and Emotion, 39(5), 631-655.
De Pero, R., Amici, S., Benvenuti, C., Minganti, C., Capranica, L. y Pesce, C. (2009).
Motivation for sport participation in older Italian athletes: The role of age, gender
and competition level. Sport Sciences for Health, 5(2), 61-69.
DePauw, K.P. (2012). A historical perspective of the paralympic games. Journal of
Feltz, D., Short, S. y Sullivan, P. (2008). Self-efficacy in sport: Research and strategies
for working with athletes, teams, and coaches. Champaign, IL.: Human Kinetics.
24(1), 9-19.
1(1), 35-49.
127
Godoy-Izquierdo, D., Vélez, M., Rodríguez, Z. y Jiménez, M. (2009). Flow en el
deporte: Concepto, evaluación y hallazgos empíricos. En APDA (Ed.), Libro de
Guzmán, J.F. y Kingston, K. (2012). Prospective study of sport dropout: A motivational
analysis as a function of age and gender. European Journal of Sport Science, 12(5),
431-442.
Halvari, H., Ulstad, S.O., Bagoien,T.E. y Skjesol, K. (2009). Autonomy support and its
link to physical activity and competitive performance: Mediations through
motivation, competence, action orientation and harmonious passion, and the
moderator role of autonomy support by perceived competence. Scandinavian Journal
of Educational Research, 53(6), 533-555.
1148.
Journal, 46(2), 73-90.
128
Paidotribo.
Jackson, S.A. y Eklund, R. (2002). Assessing flow in physical activity: The Flow State
24(2), 133-150.
Jackson, S.A. y Eklund, R. (2004). Flow scales manual. Morgantown, WV: Fitness
and exercise. En T. Horn (Ed.), Advances in sport psychology (3 ed., pp. 377-399).
278-289.
Legg, D. y Steadward, R. (2011). The Paralympic Games and 60 years of change
129
McCarthy, P.J. (2011). Positive emotion in sport performance: Current status and future
directions. International Review of Sport and Exercise Psychology, 4(1), 50-69.
Moritz, S., Feltz, D., Fahrbach, K. y Mack, D. (2000). The relation of self-efficacy
Navarrón, E., Godoy-Izquierdo, D., Vélez, M., Ramírez-Molina, M.J. y Jiménez-Torres,
M.G. (2017). Implementación de una intervención psicológica en fútbol base,
satisfacción subjetiva de los deportistas y experiencias de pasión, competencia
percibida y compromiso deportivo en relación con la intención de práctica futura.
Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 12(1), 59-69.
130
Pappous, A., Marcellini, A. y de Léséleuc, E. (2011). Contested issues in research on
the media coverage of female Paralympic athletes. Sport in Society, 14(9), 1182-
1191.
Reina, R. (2014). Inclusión en deporte adaptado: Dos caras de una misma moneda.
Psychology, Society & Education, 6(1), 55-67.
426.
Oxford.
131
Exercise, 9(3), 373-392.
Vallerand, R.J., Rousseau, F.L., Grouzet, F.M.E., Dumais, A., Grenier, S. y Blanchard,
48.
Winnick, J.P. (2011). Adapted physical education and sport (5ª ed.). Champaign, IL:
Human Kinetics.
Young, B.W., de Jong, G.C. y Medic, N. (2015). Examining relationships between
passion types, conflict and negative outcomes in masters athletes. International
132
Capítulo 7:
Estudio 3. Intention of continuing participation in disabled
athletes: Mediation analyses considering perceived athletic
competence, flow and passion for sport
133
Estudio 3. Sport participation among disabled athletes: Mediational pathways
Abstract
We tested two complementary models of indirect effects for predicting intention of
continuing sport participation (i.e., being committed to training and competition)
including perceived athletic competence, flow experiences and passion as terms, among
adult disabled athletes from different sports and levels of competition. The participants
reported moderately high levels of flow, particularly during their best competition, and
high levels of perceived competence and passion for sports, particularly harmonious
passion. Both mediation models were confirmed. Perceived athletic competence fully
mediated the relationship between experiencing flow and the intention of continuing
involvement in sports, and obsessive passion partially mediated the relationship
between the latter and the intention to participate in competitions in the future,
controlling for the athletes' competition levels. This research yet being a preliminary
study, confirms that flow experiences, perceived competence and passion have a
relevant role on intention for continuing sport engagement. Consequently, these
psychological resources might be the focus of mental interventions in disabled sports
for enhanced engagement and athletic performance.
Keywords: perceived athletic competence, flow, passion, disability sport, disabled
athletes, mediation.
135
Introduction
Disabled sport is a type of regulated and competitive sport activity that allows the
participation of people with physical, sensory or mental disabilities. According to
Depauw and Gavron (2005), the term disability sports include sports created for a
selected disability group (e.g., goalball for blind athletes), sports practiced by able-
bodied individuals that have been modified or adapted to include athletes with
disabilities (e.g., wheelchair tennis) as well as sports that require little or no
modification to allow individuals with disabilities to participate (e.g., athletics).
Disability sport has advanced considerably and nowadays it is a competitive
movement worldwide, with its maximum exponent in the Paralympic Games (DePauw,
2012; Howe, 2008; Legg & Steadward, 2011). Although the Paralympics does not
include the entire athletic activity practiced by people with disabilities, it gives account
of the significant growth it has experienced, with a progressively higher number of
athletes with disabilities participating and broader diversity of disabled sports included.
According to the International Paralympic Committee, participants and sport modalities
in the Paralympics have multiplied by ten and three respectively from the first official
Paralympic Games for athletes with disabilities in Roma 1960 to the last Paralympics in
Rio 2016; further, almost 3/4 of the world nations are now represented in the
Paralympic Games.
The lack of understanding, ignorance and rejection of people with disabilities
has diminished substantially due, in part, to the fact that sport has been an indispensable
vehicle for rehabilitation, inclusion and normalization of the disabled (Harada,
Siperstein, Parker & Lenox, 2011). Currently, individuals with disabilities, being their
special conditions recognized, are perceived as able to develop a normal, fulfilling life
and to be active and successful in sports. Nowadays, disabled athletes are considered as
136
high-level performance athletes despite their disability. Disability sport has
demonstrated that disability does not mean inability. Moreover, disabled sport has
helped us to personally understand that disabilities are not exclusively congenital and to
recognize the own susceptibility to suffer a disability in the future. The movement for
the rights and the defence of personal and social opportunities of this group has
undoubtedly contributed to the inclusion of both the disabled and the disability sport.
Although a growing interest has been devoted to athletes with disabilities during
the last decades, unfortunately psychological research remains scarce (Bragaru, Dekker,
Geertzen & Dijkstra, 2011; Jefferies, Gallagher & Dunne, 2012; Macdougall,
O’Halloran, Shields & Sherry, 2015). This study with athletes with disabilities tries to
make a contribution to the field. We explored three psychological resources related to
adherence to athletic practice and increased performance, namely perceived athletic
competence, flow states and passion, which have been extensively studied in non-
disabled sport but on which there is a lack of research in the disability sport arena
(Navarrón, Godoy-Izquierdo, Ramírez, Jiménez-Torres & González, in press).
Flow is “a state in which people are so involved in an activity that nothing else
seems to matter; the experience is so enjoyable that people will continue to do it even at
great cost, for the sheer sake of doing it” (Csikszentmihalyi, 1990, p.4). It is a
multidimensional and dynamic optimal subjective experience that involves a complete
absorption in the task being performed and abstraction with respect to anything else,
deep feelings of control over the task and a profound enjoyment and pleasure while
performing the activity. Flow state involves nine dimensions that correspond to the
sensations and experiences people commonly report when they are under this state
(Csikszentmihalyi, 1990; Jackson & Csikszentmihalyi, 2002). Athletes report the
occurrence of exceptional experiences such as flow in both training sessions and
137
competitions (Swann, Keegan, Piggott & Crust, 2012), and these experiences are
associated with extraordinary, peak athletic performance (Fernández, Godoy-Izquierdo,
Jaenes, Bohórquez & Vélez, 2015; Jackson & Csikszentmihalyi, 2002; Jackson &
Kimiecik, 2008; Jackson & Roberts, 1992; Jackson, Thomas, Marsh & Smethurst, 2001;
Stavrou, Jackson, Zervas & Karteroliotis, 2007; Swann et al., 2012). Experiencing flow,
as well as other positive emotions, may be at the basis of commitment and persistence
(McCarthy, 2011). Unfortunately, we were unable to find any study on flow in disabled
athletes.
Perceived athletic competence refers to an individual's judgements on his or her
own skills and resources necessary to execute an action with a certain level of
complexity and challenge. Feltz (1988, p. 279) defined it as “the sense that one has the
ability to master a task resulting from cumulative interactions with the environment”.
Perceived competence has a key role in theories of self-agency and motivation
(Bandura, 1982; Ryan & Deci, 2000). In the sport domain, other constructs have been
also used to describe the perceived capability to accomplish a certain level of
performance, including perceived ability, self-efficacy or self-confidence (Feltz, 2007).
The perceptions and feelings of competence play a decisive role in sports adherence and
performance (Feltz, Short & Sullivan, 2008; Moritz, Feltz, Fahrbach & Mack, 2000).
However, in the context of disabled sport there are few studies on this variable. It is
usually encompassed within the broader construct of physical self-concept, which
includes perceived physical competence (Ferreira & Gaspar, 2007; Weiss, Diamond,
Demark & Lovald, 2003) or, closer to our variable of interest, perceived athletic
competence (Ferreira & Fox, 2008; Martin & Whalen, 2012; Sands & Wettenhall,
2000), or formulated as part of the intrinsic motivation construct (Banack, Sabiston &
Bloom, 2011). Macdougall et al. (2015) have recently reviewed and meta-analyzed self-
138
perceptions in Paralympic and Olympic athletes, concluding that there are no
differences in physical (athletic) confidence among both subgroups of athletes.
Moreover, perceived competence, besides being a dimension of flow, seems to be
crucial for the emergence of flow states (Jackson & Kimiecik, 2008; Stavrou et al.,
2007).
As a result of the rewarding effect of experiencing positive subjective states such
as intrinsically enjoyable (or autotelic) experiences and perceived competence for an
activity, the individual may develop a passion for that activity. Vallerand et al. (2003)
defined being passionate for an activity as a strong inclination towards a enjoyable
activity which is considered as very important in life and in which considerable time
and energy are invested on a regular basis, thus becoming a part of the individual's
identity (e.g., a person who is passionate for running would not say "I usually run" but
"I am a runner", even though (s)he is not an athlete). In the Dualistic Model of Passion
a distinction is made between harmonious and obsessive passion (Vallerand, 2015;
Vallerand et al., 2003). With a harmonious passion, individuals voluntarily and flexibly
accept and integrate the activity in their identity and life on the basis of factors
excluding any of the contingencies attached to the activity. Involvement is within the
individual’s control, so that when conditions become hazardous, participation may be
terminated. Obsessive passion, in contrast, is characterised by a participation in the
activity that is associated with intra- and inter-personal contingencies. It may involve an
over-identification with the passionate activity by which the person values the activity
above other activities and interests, causing a conflict with other daily activities and a
rigid persistence in the activity despite its costs, "bordering on psychological
dependence towards the activity" (Vallerand et al., 2003, p. 756).
139
Empirical evidence has shown that the two types of passion are associated with
different motivational, affective and behavioural experiences prior, during and after the
activity (or the lack of involvement) (Vallerand et al., 2003; 2006; 2008). Consequently,
both forms of passion do not have the same impact on sustained involvement and
performance attainment in the case of sports and other leisure activities. On a qualitative
basis, whether a passion will foster healthy persistence depends on whether it is
harmonious or obsessive: with a harmonious passion, as long as the person derives
positive benefits from the activity, (s)he will choicefully decide to persist; in contrast,
with an obsessive passion the individual will rigidly persist in the activity in the absence
of benefits and even in the face of important emotional, social or health-related costs
(Vallerand et al., 2003, Study 3).
There are some studies on passion in the sports context (Vallerand et al., 2006),
some confirming its predictive power of future practice (Vallerand et al., 2003, Study 2)
and some others relating obsessive passion with a rigid persistence (Vallerand et al.,
2003, Study 3). In other studies it has been found that both harmonious and obsessive
passion are predictive of deliberate practice which in turn is a positive predictor of
performance (Vallerand et al., 2008). It has been also found that harmonious and
obsessive passion are associated inversely and positively, respectively, with the
intention of reducing involvement in sports (Young, de Jong & Medic, 2015).
Moreover, the (harmonious) passion seems to be related to experiences of flow (Curran,
Hill, Appleton, Vallerand & Satndage, 2015; Vallerand & Verner-Filion, 2013).
In the context of disabled sport, as far as we know there is only one study on
passion. Peters, Smith and Solomonides (2016) explored the development of passion in
athletes with disabilities and found that athletic identity, concretely role engagement,
140
behavioural and cognitive involvement and mastery goal orientation predicted passion
of Paralympic athletes.
The reality and uniqueness of athletes with disabilities generates the need for
studies differentiating disabled sport from able-bodied sport in order to address the
psychological variables and processes that may be of relevance for participation,
commitment and performance in disability sport, and to design empirically-driven
interventions aimed at promoting these phenomena. Moreover flow, perceived athletic
competence and passion have been extensively explored in able-bodied sports and
related to athletic participation, but there is no study on flow with disabled athletes, just
one study on passion (Peters et al., 2016) and few studies on perceived athletic
competence (Ferreira & Fox, 2008; Martin & Whalen, 2012; Sands & Wettenhall,
2000).
Based on the afore-mentioned findings, the present study aimed at a) exploring
flow experiences, perceived athletic competence and harmonious and obsessive passion
towards the sport activity among disabled sportsmen and women, ranging from amateur
to elite athletes from various individual and team sports, and b) relating them to
intention of future involvement, i.e. athletes' intention of continuing practice and
competition. We tested two complementary models of indirect relationships in which
we expected that flow experiences would predict intention of future athletic practice
directly but also in an indirect path mediated by perceived competence (partial
mediation effect), and that intention of future practice would predict intention of future
participation in competition directly as well as in an indirect effect mediated by passion
for sport (partial mediation effect) (Figure 1). This study seeks to expand the knowledge
regarding these issues in the case of disabled sports, given the relevance they have in the
case of sport participation and commitment among non-disabled athletes. We also used
141
analytical procedures (mediation analyses) to test our hypotheses that have been not
used to date for relating the three above-mentioned psychological constructs.
Method
Participants
A total of 375 Spanish federated disabled athletes were contacted through 23
federations, associations and clubs related to disabled sport as well as several online
resources. Of them, 47 agreed to voluntarily participate in the study. They were 19 to 64
years old (M=34.15, SD=9.56) and 39 (83%) were males. Participants practiced both
individual (85.1%) and team (14.9%) sports at different levels of competition ranging
from recreational to elite sport (Table 1). Participation in disability sport ranged from 1
to 33 years (M=12.21, SD=7.37). Participants had been competing regularly in their
respective discipline from 1 to 33 years (M=10.24, SD=7.18).
Significant differences were found for history of practice (F=4.440, p=0.018)
and of competition (F=5.321, p=0.009) based on the athletes’ level of competition. For
both practice and competition experience, elite athletes reported a longer participation
compared to recreational athletes (p=0.015 and p=0.006, respectively). Amateur athletes
also reported a marginally longer history of practice than recreational athletes
(p=0.068). Table 1 shows other relevant characteristics of the participants.
142
Table 1. Characteristics of participants.
N %
Disability Physical/motor 35 74.5
Visual 12 25.5
Intellectual 0
Competition High-level/Elite [Years of practice: M=13.92, 25 53.2
level SD=7.89; Years competing: M=12.46, SD=7.93]
Amateur [Years of practice: M=13.15, SD=5.26; 13 27.7
Years competing: M=10.23, SD=4.95]
Recreational [Years of practice: M=6.11, SD=5.62; 9 19.1
Years competing: M=4.11, SD=3.62]
Team sports Basketball 5 10.6
Football 2 4.3
Individual Athletics 10 21.3
sports Swimming 10 21.3
Tennis 9 19.2
Boccia 4 8.5
Cycling 3 6.4
Fencing 1 2.1
Judo 1 2.1
Archery 1 2.1
Triathlon 1 2.1
Measurements
- Athletic and sociodemographic data: Participants indicated their age, sex, sport
modality(es), level of competition (recreational, amateur, and high-level/elite athletes),
how long they had been practicing and competing in that discipline (years), whether
prior to this activity they practiced or competed in another modality and modality(es)
practiced, and the federation or club they currently belonged to.
- Perceived Athletic Competence was assessed using a face-valid item by which the
participants were asked how “good” they perceived themselves to be as athletes based
on their interest in sports, their levels of involvement and commitment and their athletic
skills, mastery and performance. They responded on a Likert-type scale from 0="I think
I'm a very poor athlete" to 10="I think I'm very good". Other authors have used similar
143
procedures (Banack et al., 2011; Jackson, Kimiecik, Ford & Marsh, 1998; Sands &
Wettenhall, 2000).
- The Passion Scale (Vallerand et al., 2003) was used to assess harmonious and
obsessive passion through 14 items, 7 items referred to harmonious passion (e.g.,
“Playing my sport is in harmony with the other activities in my life") and 7 to obsessive
passion (e.g., "My mood depends on me being able to do my sport activity”). The
participants indicated their level of agreement with each statement on a Likert-type
scale from 0="Strongly disagree" to 10="Strongly agree". The original response format
was altered from 0 to 7 to make the range of responses more easy and understandable. A
score for harmonious passion and a score for obsessive passion, both the average of
responses to the items of each subscale, were obtained. The psychometric properties of
this scale have been previously demonstrated (Chamarro et al., 2015; Marsh et al.,
2013). In the current study, the internal consistency of the full scale was alpha=0.86.
The internal consistency of the harmonious passion subscale was alpha=0.76 and the
internal consistency of obsessive passion subscale was alpha=0.90. Factorial validity
was also satisfactory. An exploratory factor analysis (Kaiser-Meyer-Olkin test=0.706,
Barlett test p=0.000) was also performed with principal axis factoring and varimax
rotation procedure (oblimin rotation was ruled out given that the correlation between
both factors was 0.21). A 2-factor model emerged, which accounted for 57.2% of the
total variance. Items for harmonious passion converged at one factor with weights
≥0.35, whereas items for obsessive passion converged at the other factor with weights
≥0.35.
- The Brief Scale of Flow in Sport (Fernández et al., 2015) was used to evaluate flow
experiences. This scale was obtained from the Dispositional and State Flow Scales by
Jackson and Eklund (2002, 2004), which have demonstrated adequate reliability and
144
validity (Godoy-Izquierdo, Vélez, Rodríguez & Jiménez, 2009; Jackson & Eklund,
2004; Martin & Jackson, 2008). The abbreviated scale used in the current study assesses
the dimensions of flow through nine items, with one statement pertaining each one of
the dimensions. The athletes indicated the extent to which the statements were
applicable to them in general while practicing sports during training sessions and
competitions (flow disposition) as well as in their best recalled competition (flow state
in the best competition), using a Likert-type scale from 1="Never" to 5="Always".
Thus, two total scores were obtained by adding the responses for all of the items for
each subscale. Both scores have been previously used (Jackson et al., 1998; 2001). In
this study, the internal consistency of the scale was alpha=0.71 for the dispositional
version and 0.74 for the state version, indicating a satisfactory internal consistency.
- Finally, participants indicated their intention to continue playing sports and competing
in the future on two separate questions, each of which included a response scale from
0="None" to 10="Completely". Similar procedures have been used previously (Guzmán
& Kingston, 2012; Navarrón, Godoy-Izquierdo, Vélez, Ramírez & Jiménez-Torres,
2017).
Procedure
In order to recruit the sample, information about the research was offered through
several online resources and direct contacts with athletes who had participated in any
Paralympic Games (Spanish Paralympic Committee database) and with organizations,
clubs, federations and associations related to disabled sports. We also attended various
competitions (e.g., II Trofeo Ciudad Albacete of wheelchair tennis). Through these
means, a total of 375 athletes were contacted.
145
The administration of the questionnaires occurred after we re-contacted the
person who had previously confirmed their interest in collaborating. Measurement was
made via e-mail and face-to-face measures administered immediately after a practice
session or a competition. In both cases, more detailed information on the study, how to
participate and how to complete the survey was offered, and a researcher was available
in order to help the participant. All participants signed an informed consent for
voluntary participation. No reward was offered for collaboration. This study was
approved by the authors´ institution ethics committee.
Study design and statistical analyses
This is a cross-sectional study based on self-reported data. After preliminary and
exploratory analyses, normality was discarded but homoscedasticity was confirmed for
all of the variables, so that besides descriptive analyses, we conducted parametric
ANOVAs and t-Student pair-wise comparisons as well as linear regression analyses.
Parametric methods are robust (i.e., control of error type I and II) when sample size is
reasonably large (N≥30 observations) and, of basic assumptions of normality and
homoscedasticity, the latter is met, given that unequal variances more seriously threats
the validity of the statistical analyses (Erceg-Hurn & Mirosevich, 2008; Heeren &
D'Agostino, 1987; Jekel, Katz & Elmore, 2001; Sawilowsky & Blair, 1992; Stonehouse
& Forrester, 1998). Moreover, as Micceri (1989) stated in his paper "The unicorn, the
normal curve, and other improbable creatures", it is widely accepted by researchers that
data used in the psychological and behavioural science is usually nor-normally
distributed.
In addition, we conducted simple indirect (mediation) analyses. Mediation
analyses were based on definitions and procedures recommended by Preacher, Rucker
146
and Hayes (2007) and Hayes (2012, 2013) and were run using the PROCESS macros
for SPSS. This analytical strategy establishes the degree to which a predictor variable
influences an outcome through one(s) mediator variable(s) in a causal, process model
(Hayes, 2013). In a mediation analysis, a variable (mediator) is supposed to carry the
influence of the independent variable on the dependent variable. Mediation models were
tested after carrying out multilevel hierarchical regression analyses to establish the
relationships among the variables of each model. Following Preacher et al. (2007), we
also used non-parametric resampling method by bootstrapping (5000 random
resamples) for parameter estimation, guaranteeing the stability of the analysis. With
bootstrapping, no assumptions about the shape of the sampling distribution of the
statistic are necessary when conducting inferential tests (p. 190). This method is also
preferable for small sample sizes (Preacher & Hayes, 2008). Corrected 95% confidence
intervals were calculated for the distribution of the ab coefficients obtained by
resampling. The level of significance was set at p<0.05 for all the tests.
Results
The participants reported being passionate for sports (Table 2), demonstrating an
elevated harmonious passion (M=8.36; SD=1.09) and a moderated obsessive passion
(M=5.03; SD=2.42); they felt significantly stronger harmonious than obsessive passion
(t=9.926, p=0.000). The athletes also reported having moderate to high levels of flow
experiences. Translated on a 0-10 scale, reported levels (M=34.79; SD=4.88, M=36.19;
SD=5.23, respectively) corresponded to 7.7 for flow in training and competitions in
general and 8.0 for flow in their best competition; they experienced flow episodes
significantly more frequently or intensely in competitions considered as extraordinary
compared to training and competitions in general (t=-2.295, p=0.026). The perceived
147
athletic competence reported by the athletes was also moderately high (M=7.34;
SD=1.34).
Table 2. Descriptive data.
M SD Min Max
Perceived athletic competence (0-10) 7.34 1.34 4.00 10.00
Flow in training and competitions (9-45)† 34.79 4.88 20.00 45.00
Flow in the best competition (9-45) 36.19 5.23 23.00 45.00
Harmonious passion (0-10) 8.36 1.09 4.71 10.00
Obsessive passion (0-10) 5.03 2.42 0.00 9.57
†
Range of possible scores on the measure.
In addition, their intention to continue their participation in sports was strong,
with a significantly higher intention for continuing practicing sports (M=9.13; SD=1.53)
than for continuing competing (M=7.72; SD=2.93) (t=3.689, p=0.001). No significant
differences were found in the intention for continuing participating in sports or the
competition between the athletes with longer and shorter previous participation in sports
(p>0.05), neither between those with longer and shorter previous participation in
competition (p>0.05). Thus, these athletic variables were not introduced in the
remaining analyses. ANOVAs did not reveal significant differences for intention of
continuing participating in sports among the different competition levels (p>0.05), but
they did for intention of continuing the competition in the future (F=3.464, p=0.040).
We found significant differences between recreational and elite athletes (p=0.029) and
marginally significant differences between amateur and elite athletes (p=0.068); in both
cases, elite athletes demonstrated lower intention. Due to these findings, we included
level of competition in the following analyses where intention of continuing competing
was considered.
148
Based on the findings of previous correlation and regression analyses (results not
shown), we tried to establish a possible path-model that accounts for the complex
relationships observed among the variables of the study. In the tested model (Figure 1)
we specified two complementary mediation effects. In the first effect, intention for
continuing participating in sports (DV) was expected to depend on flow experiences in
the best competition (IV) both directly and indirectly through perceived athletic
competence (MED). Moreover, flow in practice sessions and competitions in general
was defined as a predictor of flow experiences in competitions. The latter effect was
confirmed conducting a linear regression analysis (F=34.350, p=0.000; standardized
beta=0.66, t=5.861, p=0.000).
In the second effect, intention for continuing participating in competition (DV)
depended on intention of continuing participating in sports (IV) both directly and
indirectly through obsessive passion (MED); in this case, level of performance was
defined as a covariant of the intention of participating in the competition in the future in
order to control for its influence.
Thus, perceived athletic competence was thought to play an indirect, mediating
effect in the relationship between flow and intention to participation in sports, whilst
obsessive passion was thought to play a mediating effect in the relationship between
intention to participation in sports and intention to participation in the competition. To
test our model, we ran simple indirect mediation analyses.
Flow determined intention for continuing practicing sports indirectly via
perceived athletic competence in a full mediation effect (Table 3). The observed indirect
effect along with the signs of the coefficients of the paths indicate that intention of
future participation in sports increases as the athletes’ perceived sport competence
increases due to the experience of episodes of flow in their peak competitions. Together,
149
all of these variables accounted for 6% of the variance in intention. As already
presented, in this model flow in competition was predicted by experiencing flow in
training and competitions. Further, we also confirmed a partial mediation effect of
obsessive passion in the relationship between intention for continuing practicing sports
and the intention for continuing participating in competitions when the athletes' level of
competition was controlled for. Intention of future participation in competition increases
as the athletes’ obsessive passion increases due to the intention of continuing
participating in sports. This model accounted for 32% of the variance in intention.
Perceived Obsessive
competence passion
0.09* 0.37* 0.57* 0.47**
Flow in best Intention of Intention of

0.61* future
competition future practice
competition
0.66**
Flow in Competition
practice level
(predictor) (covariate)
Figure 1. Mediation effects tested (PROCESS Models type 4).

Note: Coefficients displayed are standardized regression betas *p<0.05 **p<0.01.
150
Estudio 3. Intention of Continuing Participation in Disabled Athletes: Mediation Analyses considering Perceived Athletic Competence, Flow and Passion for Sport
Table 3. Results of multiple mediation analyses (with Process)
Effect Stand. SE t p 95% 95%

coef. CI LL CI UL
MODEL 1
a (Flow--Perceived competence) 0.09 0.036 2.383 0.021* 0.013 0.158
b (Perceived competence--Intention practice, controlling for Flow) 0.37 0.168 2.230 0.031* 0.036 0.712
c' (direct effect Flow--Intention practice, controlling for Perceived competence) 0.038 0.043 0.877 0.385 -0.049 0.124
ab (indirect effect Flow*Perceived competence, c - c') 0.033 0.020 0.005 0.085
c (total effect Flow--Intention practice, c' + ab) 0.071 0.422 1.652 0.106 -0.015 0.155
MODEL 2
a (Intention practice--Obsessive passion) 0.57 0.221 2.597 0.013* 0.128 1.017
b (Obsessive passion--Intention competition, controlling for Intention practice) 0.47 0.148 3.186 0.003** 0.173 0.771
c' (direct effect Intention practice--Intention competition, 0.61 0.233 2.630 0.012* 0.143 1.081
controlling for Obsessive passion)
ab (indirect effect Intention practice*Obsessive passion, c - c') 0.27 0.168 0.087 0.773
c (total effect Intention practice--Intention practice, c' + ab) 0.88 0.238 3.705 0.001** 0.402 1.362
N=47. Model 4. Bootstrapping=5000 samples. 95% CI: Corrected 95% Confidence Intervals, LL: Lower Limit, UL: Upper Limit.
** p<0.01, * p<0.05.
151
Discussion
Disabled sport is a consolidated movement worldwide, but little is known about the
psychological aspects that may play a role and whether there are differences between
disabled and non-disabled athletes. The efforts to advance in this research field should
continue (DePauw, 2012; Jefferies et al., 2012). The main objective of this study was to
test a possible causal model that accounts for the relationship among flow experiences,
perceived athletic competence and passion with intention for continuing practicing
sports and for continuing participating in competitions, in a sample of adult Spanish
athletes with disabilities from different levels of competition and modalities of
individual and team sports. To date, no previous study has considered the simultaneous
influence of these psychological factors on involvement in athletic practice in disabled
sport.
Supporting previous findings obtained with non-disabled adult athletes, the
participants reported experiencing frequent and deep episodes of flow, particularly in
their best performances (Fernández et al., 2015; Jackson & Kimiecik, 2008). These
findings are in line with the universality proposed by Jackson and Csikszentmihalyi
(2002) for flow, reinforcing the idea that flow episodes can be experienced by everyone.
They also felt passionate about their athletic activity, with a higher level of harmonious
passion than obsessive passion (Vallerand et al., 2008, studies 1 & 2). However, our
findings are contrary to those by Peters et al. (2016) with high-performance athletes
with disabilities, who found a moderately high harmonious passion and a slightly higher
obsessive passion. Moreover, the participants reported moderately elevated perceived
athletic competence, supporting previous findings with disabled athletes (Banack et al.,
2011; Ferreira & Fox, 2008; Martin & Whalen, 2012; Sands & Wettenhall, 2000).
Sands & Wettenhall (2000) found no differences in perceived athletic competence
152
between wheelchair and non-disabled basketball female players. High scores and
similar results were obtained by Hutzler & Shemesh (2012) for athletic self-efficacy and
Ferreira and Gaspar (2007) for perceived physical competence with male basketball
players with and without disabilities, as well as Baĉanac, Milićević-Marinkovic, Kasum
& Marinković (2014) for sport confidence with Olympic and Paralympic athletes of
different sports. These findings are supported by the review by Macdougall et al.
(2015).
With the intention of gaining knowledge on the relationships among the study
variables, we proceeded to analyze the mechanisms that could explain such associations
through an indirect effect (how it operates, or mediation effects) (Hayes, 2012).
Answering to this question (as well as when it occurs, or effects of moderation,
establishing its boundary conditions or contingencies) helps to understand in depth the
phenomenon being investigated and gives clues about how that knowledge can be used
(Hayes, 2012).
We tested and confirmed a double process model in which a mediation effect
was included to predict intention to continue practicing and competing in sports which
accounted for 38% of the total variance in intention of engagement continuation.
Grounded on the tenets of the flow model, during the experimentation of flow states, the
athlete experiences enjoyment and pleasure (i.e., flow as an autothelic experience)
(Csikszentmihalyi, 1990), which will lead him or her to wish to experience this
sensation again, and therefore to continue practicing the activity. Consequently, we
expected that flow would determine the intention of continuing athletic involvement. As
hypothesised, flow in extraordinary competitions positively determined intention of
future participation in sports indirectly via perceived athletic competence, and was in
turn predicted by flow experienced in general in the athletic activity. We expected this
153
effect to be only partial, but we found a full mediation effect. Flow episodes and
perceived competence have been extensively associated each other; however, in general
the direction of the relationship explored to date was the inverted to that confirmed in
the present study. Concretely, perceived competence is formulated as one of the flow
dimensions. Moreover, perceived athletic competence is a core factor for the emergence
of flow states (Jackson et al., 1998), it has been found to predict flow experiences
(Jackson & Roberts, 1992; Jackson et al., 1998, 2001; Stavrou et al., 2007) and it is
considered as a predisposing factor for flow in sports, within an athletic "autothelic
personality " (Jackson & Kimiecik, 2008, p. 392). As Jackson and Csikszentmihalyi
(1999) stated, the athletes' sense of ability for managing the stimulating challenges they
found in their athletic activity is essential for experiencing flow states.
However, it is also possible that the wish of re-experiencing flow states
motivates the adherence to the activity, and that this voluntary regular practice generates
new activity-related mastery experiences that feed perceived competence to manage the
demands inherent to the activity. It has been proved that perceived competence is,
mainly, resultant from past experiences of success (Sitzmann & Yeo, 2013).
Furthermore, perceived competence in turn might promote the intention of persistence
in the activity (Duda, 2005). In support of this, Banack et al. (2011) found that it
predicted intrinsic motivation in disabled athletes. Others have found similar paths to
that confirmed herein. Schüler and Nakamura (2013) explored a possible indirect
relationship between flow and openness to risk as well as risk awareness in both of
which self-efficacy played a full mediating role.
Further, supporting our hypothesis, we also confirmed a partial mediation effect
of obsessive passion in the relationship between intention for continuing being involved
in sports and intention for continuing participation in competitions. There are studies
154
that relate obsessive passion to rigid persistence even in unfavourable conditions.
Vallerand et al. (2003, Study 3) verified this in a group of cyclists, with the athletes who
had referred the highest obsessive passion previously in good conditions being those
who continued with the practice in dangerous conditions. Vallerand et al. (2003, Study
2) demonstrated with a sample of soccer players that the obsessive passion marginally
predicted whether they intended to continue playing soccer the following season,
although it was paradoxically also associated with negative affect levels. De la Vega,
Parastatidou, Ruíz-Barquín & Szabo (2016) explored exercise addiction, harmonious
passion, obsessive passion and dedication to sport in athletes of different levels of
competition, and found higher levels in the four variables in athletes of higher level of
competition. Returning to our findings, it is possible that obsessive passion is providing
motivation and commitment for the persistence in the activity and the future
competition, but because it has a negative impact on the emotional well-being and the
daily functioning of the athlete, this is something that should be monitored in order to
help the athlete avoid negative experiences.
Despite its contributions, this study suffer from several limitations that should be
addressed in the future. The most important one is the small sample size in spite of the
effort to reach a large and representative number of disabled athletes at a national level.
This was due to the low availability of disabled athletes compared to able-bodied
athletes, but it is also possible that they are less motivated to participate in empirical
studies, or that stereotypes prevented them from collaborating (Kittelsaa, 2014). On the
other hand, a low participation rate is normal in studies on disability sport. However,
this limits the generalizability of the findings, and consequently this study should be
considered as a preliminary research to be replicated in the future with a larger and
more heterogeneous sample from a wider range of sport modalities. However, a strength
155
of this study is the inclusion of athletes from the entire Spanish geography, with a broad
age and disabilities range, and from different sport modalities and levels of
performance. Similarly, it would have been interesting to consider the functional
classification of athletes and variables related to the disability itself (e.g., type, cause,
severity level, use of external aids, required assistance), as well as the practice of other
recreational physical activities other than the competitive activity. Future studies should
also include able-bodied athletes in order to determine similitudes or differences with
disabled athletes in the psychological processes explored herein. Regarding
measurement, there is a lack of measurement tools specifically developed for people
with disability. Nonetheless, the explored processes can be experienced by any athlete,
independently of whether their disability status, and in order to explore them only a
minor adaptation in the measurement tools is required. We encourage researchers to use
short, multi-item measures to improve the validity and power of the assessment while
reducing interference or disruption. We used retrospective self-reports, and the
responses can be biased in several ways. We encourage researchers to complement this
information with that provided by other procedures. Finally, this is a cross-sectional
study, and this procedure limits conclusions regarding causal links between variables
and their directionality. However, we conducted analytical procedures able to detect
causal paths, and this is the greatest strength of our research. Indirect effects analyses
are considerably less potent than other types of analysis (MacKinnon, Lockwood &
Williams, 2004), which means that only very strong mediation effects could be detected
in the present study due to the sample size. In addition, other indirect effects should be
tested in the future, including effects of simple moderation, mediated moderation,
moderate mediation, or serial or parallel multiple mediation with more mediating
156
variables (Hayes, 2012), as well as other possible relationships between variables (e.g.,
type models proposed in PROCESS).
There has been an increased interest in the disabled athlete in recent decades, in
particular by Sports Psychology, but research is still insufficient. The information
obtained in this and future studies will increase our knowledge about this group with
special needs in order to develop adapted interventions that will improve their
performance, engagement, commitment and satisfaction in sport, as well as promote
their integration and social normalisation, well-being and quality of life.
157
References
Baĉanac, L., Milićević-Marinkovic, B., Kasum, G. & Marinković, M. (2014).
and Sport, 12(2), 59-70.
Banack, H.R., Sabiston, C.M. & Bloom, G.A. (2011). Coach autonomy support, basic
Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist,
37(2), 122-147.
Bragaru, M., Dekker, R., Geertzen, J.H. & Dijkstra, P.U. (2011). Amputees and
sports. Sports Medicine, 41(9), 721-740.
Chamarro, A., Penelo, E., Fornieles, A., Oberst, U., Vallerand, R.J. & Fernández-
Castro, J. (2015). Psychometric properties of the Spanish version of the Passion
Scale. Psicothema, 27(4), 402-409.
Harper & Row.
Curran, T., Hill, A.P., Appleton, P.R., Vallerand, R.J. & Standage, M. (2015). The
De la Vega, R., Parastatidou, I.S., Ruíz-Barquín, R. & Szabo, A. (2016). Exercise
DePauw, K.P. (2012). A historical perspective of the Paralympic games. Journal of
158
DePauw, K.P. & Gavron, S.J. (2005). Disability sport. Champaign, IL: Human Kinetics.
Duda, J.L. (2005). Motivation in sport: The relevance of competence and achievement
goals. In A.J. Elliot & C.S. Dweck (Eds.), Handbook of competence and motivation
(pp. 273-308). New York: Guilford Publications.
Erceg-Hurn, D.M. & Mirosevich, V.M. (2008). Modern robust statistical methods: An
easy way to maximize the accuracy and power of your research. American
Feltz, D.L. (1988). Self-confidence and sports performance. In K.B. Pandolf (Ed.),
Exercise and sport sciences reviews (pp. 423-457). New York: MacMillan.
Feltz, D.L. (2007). Self-confidence and sports performance. In D. Smith & M. Bar-Eli
(Eds.), Essential reading in Sport Psychology, (pp. 278-294). Champaign, IL:
Human Kinetics.
Feltz, D., Short, S. & Sullivan, P. (2008). Self-efficacy in sport. Champaign: Human
Kinetics.
Fernández, M.A., Godoy-Izquierdo, D., Jaenes, J.C., Bohórquez, R. & Vélez, M.
(2015). Flow y rendimiento en corredores de maratón. Revista de Psicología del
Deporte, 24(1), 9-19.
Ferreira, J.P. & Fox, K.R. (2008). Physical self-perceptions and self-esteem in male
1(1), 35-49.
Ferreira, J.P. & Gaspar, P. (2007). Self-efficacy, physical competence and self-esteem
in athletes with and without disability. In C.E. Gonçalves, S.P. Cumming, M.J.C.
Silva & R.M. Malina (Eds.), Sport and Education: Tribute to Martin Lee (pp. 83-90).
159
Godoy-Izquierdo, D., Vélez, M., Rodríguez, Z. & Jiménez, M. (2009). Flow en el
deporte: Concepto, evaluación y hallazgos empíricos. In APDA (Ed.), Libro de
Guzmán, J.F. & Kingston, K. (2012). Prospective study of sport dropout: A
motivational analysis as a function of age and gender. European Journal of Sport
Science, 12(5), 431-442.
Harada, C.M., Siperstein, G.N., Parker, R.C. & Lenox, D. (2011). Promoting social
1148.
Hayes, A.F. (2012). PROCESS: A versatile computational tool for observed variable
mediation, moderation, and conditional process modeling. Retrieved from
http://www.afhayes.com/public/process2012.pdf
Hayes, A.F. (2013). Introduction to mediation, moderation, and conditional process
analysis: A regression-based approach. New York: Guilford Press.
Heeren, T. & D'Agostino, R. (1987). Robustness of the two independent samples t-test
when applied to ordinal scaled data. Statistics in Medicine, 6(1), 79-90.
Howe, P.D. (2008). The cultural politics of the Paralympic movement: Through and
anthropological lens. London, UK: Routledge.
Hutzler, Y. & Shemesh, R. (2012). Self-efficacy, task and ego orientation, and family
Journal, 46(2), 73-90.
Jackson, S.A. & Csikszentmihalyi, M. (2002). Fluir en el deporte. Barcelona: Editorial
Paidotribo.
160
Jackson, S.A. & Eklund, R. (2002). Assessing flow in physical activity: The Flow State
24(2), 133-150.
Jackson, S.A. & Eklund, R. (2004). Flow scales manual. Morgantown, WV: Fitness
Jackson, S. & Kimiecik, J. (2008). The flow perspective for optimal experience in sport
and exercise. In T. Horn (Ed.), Advances in sport psychology (3ª ed., pp. 377-399).
Jackson, S.A., Kimiecik, J.C., Ford, S. & Marsh, H.W. (1998). Psychological correlates
Jackson, S.A. & Roberts, G.C. (1992). Positive performance states of athletes: Toward a
171.
Jackson, S.A., Thomas, P.R., Marsh, H.W. & Smethurst, C.J. (2001). Relationships
Jefferies, P., Gallagher, P. & Dunne, S. (2012). The Paralympic athlete: A systematic
278-289.
Jekel, J.F., Katz, D.L. & Elmore, J.G. (2001). Epidemiology, biostatistics and
preventive medicine. Philadelphia: W.B. Saunders Company.
Kittelsaa, A.M. (2014). Self-presentations and intellectual disability. Scandinavian
Journal of Disability Research, 16(1), 29-44.
161
Legg, D. & Steadward, R. (2011). The Paralympic Games and 60 years of change
Macdougall, H., O’Halloran, P., Shields, N. & Sherry, E. (2015). Comparing the well-
MacKinnon, D.P., Lockwood, C.M. & Williams, J. (2004). Confidence limits for the
indirect effect: Distribution of the product and resampling methods. Multivariate
Behavioral Research, 39(1), 99-128.
N. ... & Paquet, Y. (2013). Passion: Does one scale fit all? Construct validity of two-
Martin, J.J. & Whalen, M.A. (2012). Self-concept and physical activity in athletes with
McCarthy, P.J. (2011). Positive emotion in sport performance: Current status and future
Micceri, T. (1989). The unicorn, the normal curve, and other improbable creatures.
Moritz, S., Feltz, D., Fahrbach, K. & Mack, D. (2000). The relation of self-efficacy
162
Navarrón, E., Godoy-Izquierdo, D., Jiménez-Torres, M.G., Ramírez, M.J. & González,
J. (in press). Determinantes psicosociales y deportivos de la intención de continuar
la participación en la práctica y competición deportiva en atletas con discapacidad.
Revista de Psicología del Deporte.
Navarrón, E., Godoy-Izquierdo, D., Vélez, M., Ramírez-Molina, M.J. & Jiménez-
Torres, M.G. (2017). Implementación de una intervención psicológica en fútbol base,
satisfacción subjetiva de los deportistas y experiencias de pasión, competencia
percibida y compromiso deportivo en relación con la intención de práctica futura.
Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 12(1), 59-69.
Peters, D., Smith, K.H. & Solomonides, I. (2016). Exploring the development of
passion in Paralympic athletes. Learning and Teaching, 8(1), 55-71.
Preacher, K.J. & Hayes, A.F. (2008). Asymptotic and resampling strategies for
assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models. Behavior
Research Methods, 40(3), 879-891.
Preacher, K.J., Rucker, D.D. & Hayes, R.F. (2007). Addressing moderated mediation
hypotheses: Theory, methods, and prescriptions. Multivariate Behavioral Research,
42(1), 185-227.
Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of
intrinsic motivation, social development and well-being. American Psychologist,
55(1), 68-78.
Sands, R. & Wettenhall, R. (2000). Female wheelchair athletes and changes to body
image. International Journal of Disability Development and Education 47(4), 413-
426.
163
Sawilowsky, S.S. & Blair, R.C. (1992). A more realistic look at the robustness and Type
II error properties of the t test to departures from population normality.
Psychological Bulletin, 111(2), 352–360.
Schüler, J. & Nakamura, J. (2013). Does flow experience lead to risk? How and for
whom. Applied Psychology: Health and Well-Being, 5(3), 311-331.
Sitzmann, T. & Yeo, G. (2013). A meta-analytic investigation of the within-person self-
Stavrou, N.A., Zervas, Y., Karteroliotis, K. & Jackson, S.A. (2007). Flow experience
Stonehouse, J.M. & Forrester, G.J. (1998). Robustness of the t and U tests under
combined assumption violations. Journal of Applied Statistics, 25(1), 63-74.
Swann, C., Keegan, R.J., Piggott, D. & Crust, L. (2012). A systematic review of the
Oxford.
Vallerand, R.J., Blanchard, C.M., Mageau, G.A., Koestner, R., Ratelle, C.F. & Léonard,
Vallerand, R.J., Mageau, G.A., Elliot, A.J., Dumais, A., Demers, M. & Rousseau, F.
Exercise, 9(3), 373-392.
164
Vallerand, R.J., Rousseau, F.L., Grouzet, F.M.E., Dumais, A., Grenier, S. & Blanchard,
Vallerand, R.J. & Verner-Filion, J. (2013). Making people's life most worth living: On
48.
Weiss, J., Diamond, T., Demark, J. & Lovald, B. (2003). Involvement in Special
Young, B.W., de Jong, G.C. & Medic, N. (2015). Examining relationships between
passion types, conflict and negative outcomes in masters athletes. International
165
166
Capítulo 8:
Estudio 4. Imagen corporal, satisfacción corporal y
factores deportivos en deportistas con y sin discapacidad:
Un estudio preliminar comparativo
167
Estudio 4. IC, SC y factores deportivos en deportistas con y sin discapacidad
Resumen
Las percepciones que tienen los deportistas sobre su cuerpo y su satisfacción con las
mismas están recibiendo cada vez mayor atención, pero son una cuestión prácticamente
inexplorada en el deporte adaptado. En este estudio exploramos en deportistas con
discapacidad la imagen corporal (IC) actual e ideal, tanto considerando criterios
estéticos como deportivos, los criterios personales usados para valorar su cuerpo y
definir su ideal corporal, el grado de (in)satisfacción con dichas percepciones, la
relación de las percepciones corporales con variables deportivas y sus creencias en
cuanto a los factores deportivos que favorecen o perjudican la satisfacción con el
cuerpo. Un objetivo paralelo fue comparar atletas con y sin discapacidad en todos estos
aspectos. Los resultados indican que los deportistas con y sin discapacidad tienen una
IC positiva, señalando cuerpos delgados aunque poco musculados. La IC ideal tanto
estética como deportiva en ambos grupos es más atlética. La SC de ambos subgrupos de
deportistas fue moderadamente alta. Los deportistas con y sin discapacidad señalaron
como criterios más relevantes para valorar su cuerpo actual e ideal los relacionados con
las características físicas o estructurales del cuerpo, seguidos de los relacionados con el
desempeño deportivo. Entre los principales factores deportivos percibidos señalados
como relacionados con la satisfacción con el cuerpo, ambos grupos conceden mayor
importancia a la composición muscular y a las capacidades funcionales para la
ejecución y el rendimiento deportivos. Los factores sociales o estéticos son más
indicados por los deportistas sin discapacidad que con diversidad funcional. Nuestros
hallazgos tienen interesantes implicaciones. A nivel conceptual señalan la conveniencia
de considerar diferentes dimensiones de la IC (peso vs. composición, apariencia vs.
rendimiento). A nivel aplicado, subrayan la relevancia de la integración de las
169
percepciones corporales en la identidad de los atletas con discapacidad. No obstante,
deben ser considerados hallazgos preliminares que deben ser confirmados y ampliados
en el futuro, particularmente en cuanto a su relación con factores deportivos.
Palabras clave: imagen corporal actual, imagen corporal ideal, imagen corporal
estética, imagen corporal atlética, satisfacción corporal, deportistas con diversidad
funcional.
170
Introducción
La imagen corporal (IC) es la percepción individual que tiene una persona de su propio
cuerpo, haciendo referencia a "cómo la gente piensa, siente y se comporta con respecto
a sus propios atributos físicos" (Muth y Cash, 1997, p. 1438). Se trata de un constructo
dinámico y multidimensional que abarca componentes cognitivos, afectivos/evaluativos,
actitudinales y comportamentales (Cash y Smolak, 2011; Grogan, 2017; Thompson,
Heinberg, Altabe y Tantleff-Dunn, 1999). La IC incorpora la estimación del tamaño y la
forma del cuerpo, la evaluación del atractivo del cuerpo, la satisfacción subjetiva con
dichas percepciones y las emociones y acciones asociadas a las mismas. De forma
específica, la (in)satisfacción corporal (SC) se refiere al contenido subjetivo positivo
(negativo) de las evaluaciones del peso, tamaño y forma del cuerpo como un todo o de
cada una de sus partes (Grogan, 2017). Cuando la persona tiene percepciones corporales
negativas y percibe la existencia de una discrepancia entre la valoración de su cuerpo
real (actual) y el ideal corporal que tiene aparece la insatisfacción corporal.
Varios meta-análisis confirman que la práctica regular de ejercicio físico se
asocia con una IC y SC más positivas (Campbell y Hausenblas, 2009; Hausenblas y
Fallon, 2006; Reel et al., 2007). Esta asociación también se ha encontrado en el caso del
deporte. El meta-análisis de Hausenblas y Downs (2001), comparando la imagen
corporal entre atletas y no atletas considerando el sexo, la edad, el tipo de modalidad
deportiva practicada y el nivel de competición, concluye que los deportistas poseen una
IC más positiva que los no deportistas.
No obstante, en el contexto de la actividad deportiva se hace necesario
considerar otro tipo de satisfacción con el cuerpo, más allá de la relacionada con los
aspectos estéticos y los estándares de belleza socioculturalmente aceptados. En el
deporte, adquieren mayor relevancia las percepciones corporales funcionales o
171
instrumentales relacionadas con las cualidades y capacidades físicas para responder a
los requerimientos de ejecución específicos de cada disciplina deportiva o basadas en el
rendimiento deportivo (Cox y Thompson, 2000; George, 2005; Greenleaf, 2002; Krane,
Choi, Baird, Aimar y Kauer, 2004; Krane, Waldron, Michalenok y Stiles-Shipley, 2001;
Loland, 1999; Mosewich, Vangool, Kowalski y McHugh, 2009; Roth y Knapp, 2017;
Russell, 2004). Así, la IC atlética es entendida como la “imagen interna que uno tiene
de su cuerpo y la evaluación de esa imagen dentro de un contexto atlético”, mientras
que la imagen corporal estética o social se refiere a la “evaluación corporal en el
contexto de la vida cotidiana” (Greenleaf, 2002, p. 64). Ambas dimensiones deben ser
incorporadas e integradas en la IC personal de cada atleta y, por ello, la identidad
atlética y la IC deben ser exploradas de forma conjunta. Tanto en hombres como
mujeres, el cuerpo atlético se ha convertido en el estándar corporal de belleza, pero
mientras que "demasiado atlético" puede ser favorable en el campo de juego, puede ser
desfavorable en la sociedad, tanto como "demasiado peso" o "demasiada grasa corporal"
(George, 2005). Se trata, por tanto, de una negociación continua entre los valores dentro
del ámbito deportivo, que enfatizan el rendimiento, y fuera de él, que enfatizan la
apariencia.
En este sentido, los deportistas podrían sentir insatisfacción corporal si perciben
una discrepancia entre el cuerpo que tienen y el cuerpo ideal para un mejor rendimiento
(Thompson y Sherman, 2010), pero también podrían encontrarse diferencias entre la IC
atlética y la IC estética (De Bruin, Oudejans, Bakker y Woertman, 2011). Esto obliga a
que estén constantemente buscando el equilibrio entre su cuerpo deportivo y su cuerpo
estético (George, 2005). Además, en esta batalla continua tienen un papel fundamental
la interiorización de los cánones de belleza, los fenómenos de objetivación del cuerpo,
las presiones contextuales, los roles de género y los conceptos de feminidad y
172
masculinidad, de forma que la relación entre el cuerpo, el rendimiento y la belleza no es
igual para hombres y mujeres. Esto es particularmente importante en el caso de la
discapacidad, en la que se suma la capacidad funcional de un cuerpo con déficits. Las
personas con discapacidad están en constante negociación en la relación entre el cuerpo,
la discacidad construida socialmente, las capacidades del cuerpo, el deporte, la identidad
personal y atlética y los valores sociales imperantes sobre la belleza (Purdue y Howe,
2012; Huang y Brittain, 2006).
Las percepciones y la satisfacción que tienen los deportistas con su cuerpo son
cuestiones que están recibiendo cada vez mayor atención debido a que la preocupación
por el cuerpo, las percepciones negativas de éste y la insatisfacción corporal se asocian
a comportamientos de riesgo para el control del cuerpo y el manejo de la IC, y todas
estas variables constituyen a su vez factores de vulnerabilidad para desarrollar
trastornos de la conducta alimentaria y física, además de otros problemas de salud física
y mental (Bratland-Sanda y Sundgot-Borgen, 2013; Cash y Smolak, 2011; Díaz, Godoy-
Izquierdo, Navarrón, Ramírez y Dosil, en publicación; Grogan, 2006, 2017; Striegel-
Moore y Bulik, 2007; Thompson y Sherman, 2010).
Las percepciones que sobre sus cuerpos tienen las personas con discapacidad no
es una cuestión ampliamente explorada en la literatura científica (Reel y Bucciere,
2010), y las razones de ello se encuentran probablemente en el propio rechazo y
discriminación de la sociedad hacia la discapacidad y las personas que son diferentes.
Como señalaran Sousa, Corredeira y Pereira (2009), las personas con discapacidad
"tienen que negociar continuamente la relación entre el cuerpo, la discapacidad social
construida y la identidad" (p. 157). Las personas con discapacidad, de forma lineal con
la gravedad de la discapacidad y las limitaciones asociadas, así como la recencia de la
discapacidad, experimentan pobres percepciones sobre su cuerpo y baja autoestima
173
corporal en comparación con las personas sin discapacidad (Holzer et al., 2014; Howes,
Edwards y Benton, 2005a,b; Kedde y van Berlo, 2006; Moin, Duvdevany y Mazor,
2009; Nosek, Howland, Rintala, Young y Chanpong, 2001; Taleporos y McCabe,
2005). Esto repercute en su autoconcepto físico general y su autoestima (Uchida,
Hashimoto y Lutz, 2005), así como su calidad de vida y bienestar subjetivo (Holzer et
al., 2014; Moin et al., 2009). Estudios con metodología cualitativa reflejan las
experiencias personales, sentimientos y actitudes de las personas con discapacidad hacia
su cuerpo y cómo la discapacidad influye negativamente en su autoestima corporal
(Bailey, Gammage, Ingen y Ditor, 2016; Hassouneh-Phillips y McNeff, 2005; Sheldon,
Renwick y Yoshida, 2011; Taleporos y McCabe, 2001, 2002). La internalización de "la
otredad" y el no poder alcanzar los estándares de apariencia construidos en la sociedad
pueden llevarles a tener baja satisfacción con su cuerpo (Reel y Bucciere, 2010).
Todos estos estudios también reflejan que las personas con discapacidad se van
adaptando a sus cuerpos con el paso del tiempo y va aumentando su aceptación de los
mismos, pero también que las respuestas de su contexto social son importantes en este
proceso y en su propia IC. Además, se ha encontrado que las percepciones corporales
son peores conforme aumenta el peso y el Índice de Masa Corporal (Hsieh, Rimmer,
Heller, 2014; Melville et al., 2008). Las personas con discapacidad (Bégarie, Maïano,
Leconte y Ninot, 2013; Blauwet y Iezzoni, 2014; Hsieh et al., 2014; Melville et al.,
2008; Salem, Bamer, Alschuler, Johnson y Amtmann, 2014; Temple, Walkley y
Greenway, 2010) tienen una alta prevalencia de sobrepeso y obesidad, afectando a
alrededor del 50% de los individuos, lo que afecta a su calidad de vida de forma
proporcional al IMC.
Reel y Bucciere (2010) han reflexionado sobre las percepciones corporales de
las personas con discapacidad, su distancia respecto a los cánones socioculturales de la
174
belleza y la perfección y el impacto que esta divergencia tiene tanto respecto a la
satisfacción con el cuerpo como a la estigmatización y discriminación de este colectivo.
También han señalado acertadamente que las percepciones corporales y su impacto en
el funcionamiento y bienestar personal dependen de muchos factores personales,
contextuales y relacionados con la discapacidad en sí (e.g., tipo, causa, gravedad,
tiempo, uso de prótesis), todos los cuales deben ser tenidos en cuenta a la hora de
valorar las percepciones sobre el cuerpo. Los autores señalan que las personas con
discapacidad muchas veces tienen una "relación de amor-odio" con sus cuerpos (p. 95).
Además, señalan que las percepciones corporales negativas y la baja satisfacción con el
cuerpo pueden llevar a estas personas a adoptar una amplia variedad de conductas con el
objetivo de "normalizar" su apariencia, incluyendo ocultar o disimular su lesión o
incapacidad, evitar contextos sociales que evidencian el cuerpo, introducir
modificaciones en la dieta o la conducta física, recurrir a la cirugía, etc. Asimismo,
señalan que las conductas alimentarias alteradas y los Trastornos de la Conducta
Alimentaria (TCAs) tienen una alta prevalencia entre las personas con discapacidad.
Otros también han señalado que personas con discapacidad con percepciones corporales
negativas tienen un riesgo incrementado de padecer TCAs (Cicmil y Eli, 2014).
Reel y Bucciere (2010) también enfatizan que para muchas personas con
discapacidad la práctica de actividades físico-deportivas les ayuda a aceptar sus cuerpos
con mayor facilidad y a tener mejores percepciones corporales. Los cambios en el
cuerpo asociados a la actividad física se traducen en una mejora de su apariencia, pero
además la práctica física alimenta sus creencias y expectativas de capacidad física y
funcionalidad del cuerpo, desafiando así "estereotipos internos y externos de lo que los
cuerpos «discapacitados» pueden hacer" (p. 95).
175
El deporte se convierte en un buen contexto para desafiar el estigma asociado
con los cuerpos discapacitados, demostrando que personas con discapacidad son igual
de capaces que sus compañeros no discapacitados, y mucho más de lo que sugieren los
estereotipos sobre la discapacidad (Taub, Blinde y Greer, 1999).
A pesar de ello, en el ámbito de la discapacidad no ha habido tanto desarrollo en
la investigación sobre las influencias de la práctica de actividades físicas y,
particularmente, deportivas sobre la IC y la SC, haciéndose necesarios más estudios que
relacionen estas variables (Junker y Calberg, 2011). Junker y Carlberg (2011)
investigaron los factores personales y contextuales que determinaban la práctica de
ejercicio físico en un grupo de personas con discapacidades físicas, y obtuvieron que el
34% de los participantes consideró que no tenían suficiente conocimiento sobre su
cuerpo y su discapacidad como para poder realizar actividades físicas de forma
autónoma considerando las funcionalidades y restricciones del cuerpo. Kerstin, Gabriele
y Richard (2006) realizaron entrevistas a personas con lesiones en la médula espinal
para identificar los factores que facilitaban la práctica de actividad física, y entre los
motivos que dieron los participantes estaba que la mejora de la apariencia física actuaba
de fuerza motivadora, entre otros relacionados con la funcionalidad del cuerpo y la
autonomía, la identidad, la salud y bienestar y la posibilidad de competir.
Existen estudios que confirman que la práctica de actividad física se relaciona
con una IC más positiva en personas con algún tipo de discapacidad (Suc, Lesnik y
Erpic, 2015; Tatar, 2010; Taub et al., 1999; Uchida et al., 2005; Wetterhahn, Hanson y
Levyet, 2002; Yuen y Hanson, 2002). Yuen y Hanson (2002) encontraron que personas
con discapacidades adquiridas que practicaban ejercicio físico de forma regular tenían
percepciones corporales similares a las de personas sin discapacidad practicantes. No
obstante, tenían una mayor orientación hacia la apariencia (i.e., mayor inversión
176
cognitiva y conductual) que las personas sin discapacidad. No encontraron ningún
efecto de interacción entre discapacidad y práctica de ejercicio para ninguna variable
relacionada con las percepciones corporales, pero sí que las personas (con o sin
discapacidad) que hacían ejercicio tenían mejor IC y mayor satisfacción con su cuerpo
que las personas no activas. Suc et al. (2015) encontraron que personas con
discapacidad adquirida practicantes tenían un mejor autoconcepto general que personas
que no eran activas, incluyendo mejores percepciones del cuerpo y la apariencia.
Wetterhahn et al. (2002) encontraron que personas con amputación de miembros
inferiores que realizaban actividades físico-deportivas tenían mejores percepciones
corporales tanto estéticas (apariencia) como funcionales (aptitudes y salud) y actitudes
más favorables hacia el cuerpo que las personas que no participaban en actividades de
forma regular. Compararon además a nivel descriptivo sus percepciones con las
normativas, encontrando que sus percepciones eran similares (mujeres) o mejores
(hombres) que las de personas de la población general y que ambos sexos mostraban
menor orientación hacia la apariencia que éstas últimas. Tatar (2010) encontró, en una
muestra similar pero usuarios de prótesis, que aquellos que practicaban actividades
físico-deportivas tenían mejores percepciones corporales que los no activos. En este
estudio no se encontraron diferencias en función de la actividad practicada (i.e.,
ejercicio regular vs. juegos deportivos) o asociación alguna entre las percepciones
corporales y diversos factores relacionados con la discapacidad (e.g., causa, uso de
prótesis, dolor/heridas). Tampoco se encontraron diferencias entre hombres y mujeres,
pero sí una relación directa entre la edad y peores percepciones corporales tanto en los
practicantes como en los no practicantes.
En conclusión, las personas con discapacidad que practican actividades físico-
deportivas tienen mejores percepciones de su cuerpo en general y mayor satisfacción
177
con su apariencia, pues la actividad física modifica la forma, el peso y el aspecto del
cuerpo. La actividad física también incrementa el estado de fitness y las capacidades
instrumentales corporales, y por ello, además de una mejor apariencia, experimentan su
cuerpo como funcional en mayor medida, cuidando mejor de él y, por consiguiente,
ganando movilidad y siendo más independientes a pesar de su discapacidad (Suc et al.,
2015). La actividad físico-deportiva ayuda a recuperar no sólo la condición corporal
física, sino también la confianza en el propio cuerpo y en su funcionalidad, y se asocia a
mejores percepciones sobre uno mismo en general (Uchida et al., 2005) y un mayor
bienestar (Ginis, Jetha, Mack y Hetz, 2010). La actividad física refuerza la identidad de
la persona con su discapacidad en un mundo en el que la no discapacidad y la capacidad
son extremadamente valoradas, y les ayuda a manejar mejor su condición a través de la
reducción de la significación del cuerpo, la normalización del cuerpo y la optimización
del funcionamiento físico y mental, lo que se asocia a autopercepciones más positivas
(Guthrie y Castelnuovo, 2001). También los demás perciben como más estéticos y
funcionales los cuerpos de personas con discapacidad que realizan actividad física
(Arbour, Latimer, Ginis y Jung, 2007; Goodwin, Thurmeier y Gustafson, 2004).
En cuanto a la participación deportiva, el deporte se convierte en un medio para
que los deportistas con discapacidad sean percibidos por otros como deportistas en lugar
de individuos con discapacidad, asociándose con una autoestima positiva y una imagen
corporal mejorada, como encontraron Wheeler et al. (1999) al entrevistar a deportistas
paralímpicos ya retirados. Otros han encontrado que en deportistas con discapacidad,
los motivos estéticos son menos importantes para la práctica de actividades físico-
deportivas que los relacionados con la funcionalidad del cuerpo y el desarrollo de
capacidades y, así, de la confianza en uno mismo (Varsamis y Papadopoulos, 2013).
178
Varios estudios señalan que los atletas con diversidad funcional tienen
percepciones corporales positivas (Cardoso, Sacomori y Vieira, 2012; Ferreira y Fox,
2008; Hardin, 2007; Martin y Whalen, 2012; Tieman, 2001; Van de Vliet, Van Biesen y
Vanlandewijck, 2008; Zarei y Ghasemi, 2012). Además, se ha encontrado que mujeres
y hombres deportistas con discapacidad muestran una mejor IC frente a personas con
discapacidad no deportistas (Cardoso et al., 2012; Zarei y Ghasemi, 2012) y tienen
percepciones sobre su cuerpo comparables a las de deportistas sin discapacidad
(Ferreira y Gaspar, 2007; Ferreira y Fox, 2008; Sands y Wettenhall, 2000; Van de Vliet
et al., 2008). Ferreira y Fox (2008) encontraron que aquellos deportistas que tenían un
nivel menor de capacidad funcional mostraban mayor insatisfacción con su cuerpo.
Cardoso et al. (2012) no encontraron diferencias entre hombres y mujeres o tipo de
discapacidad en cuanto a la autoestima corporal, pero sí que las personas con lesiones
más recientes tenían peores percepciones corporales que las personas con mayor historia
de discapacidad.
Vermillon (2013) no encontró diferencias en las percepciones corporales según
sexo o tipo de discapacidad, pero encontró que el tipo de discapacidad (congénita vs.
adquirida) interacciona con el sexo, observando que atletas femeninas con
discapacidades adquiridas mostraban mejores percepciones corporales en comparación
con las atletas con discapacidades congénitas, mientras que esta diferencia no existía
para los varones. Los autores concluyen que la distancia al cuerpo ideal socialmente
construido es clave para la estigmatización de estas personas. En el único estudio
existente a nuestro conocimiento que ha utilizado figuras para evaluar la IC actual y
deseada de atletas con discapacidad, Reel, Bucciere y SooHoo (2013) han encontrado
que deportistas con discapacidad intelectual hombres y mujeres tienen similares
179
percepciones corporales y que en ambos conforme aumenta el IMC disminuye la
satisfacción corporal.
Estos hallazgos están en consonancia con investigaciones cualitativas que
permiten conocer las experiencias de los deportistas con diversidad funcional con sus
cuerpos y comprender más profundamente cómo el deporte ha influido en la IC de los
deportistas y cuáles son sus percepciones corporales. Estudios como el de Galli, Reel,
Henderson y Detling (2016) permiten comprender que el deporte les ayuda a forjar una
identidad positiva separada de la opinión social acerca de la discapacidad y los cuerpos,
más allá de la apariencia. Entre los deportistas entrevistados, una deportista reconoció
que el deporte le había ayudado a aprender sobre su cuerpo, sobre cómo funciona y
cómo cuidar de él. Todos estos estudios apuntan a que, además de las razones para la
relación entre actividad física e imagen corporal argumentadas más arriba, en el caso del
deporte mejoran las percepciones corporales además por otros factores relacionados con
la identidad atlética, como la capacidad percibida basada en experiencias de maestría,
capacidad y rendimiento competitivo y la experiencia de convertirse en modelos de
cuerpos y capacidad en un contexto en el que la discapacidad es vista como devaluante
o invalidante del cuerpo.
En su revisión de estudios publicados entre 1990 y 2009 sobre las
autopercepciones en la discapacidad (i.e., dimensiones de autoconcepto -en la que se
incluye una subdimensión de autoconcepto físico en la que se englobarían las
percepciones corporales y sobre la apariencia-; autoestima; y autoeficacia), Cocquyt y
Sigmund (2011) concluyen que las personas con discapacidad que practican ejercicio
físico o deporte tienen percepciones positivas de sí mismos tanto generales como en
distintas subdimensiones y que no existen diferencias en comparación con deportistas
sin discapacidad. Los autores concluyen asimismo que no existen evidencias de que el
180
componente de la competición tenga un efecto diferencial sobre las autopercepciones de
este colectivo. No obstante, señalan que, dentro del colectivo de deportistas
propiamente, aquéllos que compiten a niveles más exigentes (élite e internacional vs.
recreativo, regional o nacional) tienen mejores autopercepciones.
No obstante, Macdougall, O’Halloran, Shields y Sherry (2015) han revisado y
meta-analizado recientemente las percepciones corporales de atletas olímpicos y
paralímpicos concluyendo que los deportistas con discapacidad tienen peores
percepciones corporales que los deportistas sin discapacidad y señalando que, dado que
también tienen una identidad atlética menos robusta, tienen, en comparación con éstos,
niveles menores de autoaceptación. Sin embargo, este hallazgo resulta curioso, pues los
dos estudios meta-analizados (Ferreira y Fox, 2008; Van de Vliet et al., 2008) indican
no sólo que los atletas con diversidad funcional tienen percepciones corporales positivas
sino que además son tan positivas como las de atletas sin discapacidad.
En este contexto, el objetivo general de este estudio es: a) explorar las
percepciones corporales, tanto actuales como ideales, en una muestra de deportistas con
diversidad funcional, así como el grado de (in)satisfacción con su cuerpo, b) conocer
qué criterios usan para valorar su cuerpo y definir su ideal corporal (i.e.,
estéticos/apariencia vs. atléticos/funcionalidad), y c) relacionar las percepciones
corporales y la satisfacción subjetiva con las mismas con variables deportivas, en
concreto, historia de práctica deportiva, horas de entrenamiento y nivel de competición;
en este sentido, también quisimos conocer si los deportistas creen que existen factores
deportivos que favorecen o perjudican una satisfacción con el cuerpo elevada. Además,
un objetivo paralelo de este estudio fue comparar atletas con y sin discapacidad en todos
estos aspectos.
181
Método
Participantes
Participaron 36 deportistas con algún tipo de discapacidad (78% hombres) de entre 17 y
61 años (M=35.72, DT=13.03), de diferentes modalidades deportivas colectivas (13.9%)
e individuales (86.1%) y diferentes niveles de competición, desde aficionados/amateur
hasta profesionales. Además, participaron 182 deportistas sin discapacidad (70%
hombres) de entre 16 y 65 años (M=31.07, DT=11.13) también de diferentes
modalidades deportivas colectivas (33.6%) e individuales (66.4%) y niveles de
competición. La tabla 1 muestra sus principales características deportivas y
estructurales.
No aparecieron diferencias significativas en cuanto a la edad de ambas
submuestras de deportistas (U=2658.500, p=0.074). Tampoco en cuanto a su peso
(U=282.500, p=0.195), altura (U=2941.500, p=0.333) o IMC (U=3207.000, p=0.842).
Los participantes tampoco se diferenciaron en cuanto a su experiencia deportiva
(U=3030.500, p=0.477), pero sí en relación al nivel de competición actual
(U=2624.000, p=0.036), el nivel máximo alcanzado (U=1710.000, p=0.000) y el tiempo
semanal destinado al entrenamiento (U=2415.000, p=0.014). Los deportistas con
discapacidad competían en la actualidad a un nivel mayor, habían alcanzado un nivel
más alto a lo largo de su carrera deportiva y dedicaban más tiempo semanal a sus
entrenamientos.
Medidas
- Datos sociodemográficos: Los participantes indicaron su edad, sexo, nacionalidad y si
tenían algún tipo de discapacidad y en tal caso el tipo de lesión o enfermedad.
182
Tabla 1. Características deportivas y estructurales de los atletas con y sin
discapacidad.
DEPORTISTAS CON DEPORTISTAS SIN

DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD
N % N %
discapacidad Discapacidad sensorial 4 11.1
Discapacidad psíquica 3 8.3
Nivel de Profesional 8 22.2 11 6
competición Semiprofesional 10 27.8 38 20.9
actual Amateur 12 33.3 111 61
No compite actualmente 6 16.7 22 12.1
Nivel máximo Internacional 20 56.6 37 20.3
de competición Nacional 15 41.7 85 46.7
Autonómica 1 2.8 51 28
Local 0 0 9 5
Deportes Baloncesto 4 11.1 18 9.9
colectivos Béisbol 1 0.6
Curling 1 0.6
Fútbol 1 2.8 9 4.9
Fútbol sala 3 1.6
Hockey 11 6
Rugby 7 3.8
Voleibol 10 5.6
Waterpolo 1 0.6
Deportes Alpinismo 1 0.6
individuales Atletismo 7 19.4 45 24.7
Artes marciales 1 0.6
Bádminton 7 3.8
Boxeo 1 0.6
Bolos 4 2.2
Buceo deportivo 1 2.8 5 2.7
Culturismo 5 2.7
Ciclismo 1 2.8 6 3.3
Esquí 3 1.6
Enduro 1 2.8 5 2.7
Natación 4 11.1 8 4.4
Orientación 1 2.8 9 4.9
Pádel 1 0.6
Parkour 1 0.6
Pesca submarina 2 1.1
Piragüismo 5 2.7
Remo 1 0.6
Surf 1 0.6
Taekwondo 2 5.5 3 1.6
Tenis 7 19.5
Tenis de mesa 2 1.1
Tiro con arco 6 16.6 5 2.7
Snowboard 1 2.8
183
Tabla 1 (Continuación)
M SD M SD
Historia 14.17 8.90 15.63 9.82
deportiva
(años)
Nivel actual de 1.56 1.03 1.21 0.73
competición
Nivel máximo 3.53 0.56 2.82 0.81
de competición
Entrenamiento 11.40 6.52 8.56 6.15
semanal (h)
Peso (kg) 70 15.07 73 14.21
Altura (cm) 171 14 174 8
IMC (kg/m2) 24.11 4.54 23.90 3.52
- Datos deportivos: Como dimensiones de la participación deportiva los participantes
indicaron la modalidad deportiva practicada, tiempo que llevaban practicando dicha
modalidad (años), nivel de competición deportiva (no compitiendo en la
actualidad/retirado, amateur, semiprofesional, profesional), ámbito máximo de
competición en el que han participado (local, autonómico, nacional, internacional) y
horas dedicadas al entrenamiento a la semana.
- Datos antropométricos: Los participantes informaron su peso (kg) y altura (cm), a
partir de los cuales calculamos el Índice de Masa Corporal (IMC) (kg/m2). También se
les pidió que indicaran otros datos estructurales, omitidos de los análisis por el bajo
número de participantes que los informaron.
El IMC no es considerado un indicador adecuado de la composición corporal
(i.e., porcentaje de masa grasa) en población deportista. Existen diferencias en cuanto al
% de masa grasa correspondiente a los puntos de corte clásicos en estudios
epidemiológicos en comparación con población deportista. Así, en población deportista
un IMC ≥ 25kg/m2 corresponde a un 11% de masa grasa y un IMC ≥ 30kg/m2 a un
20%, mientras que en población no deportista estos puntos de corte corresponden a 20%
y 27% respectivamente (Lambert et al., 2012). Por ello, otros autores han especificado
184
puntos de corte distintos para las categorías de sobrepeso/obesidad para los deportistas,
en concreto de 1.5kg/m2 más en el caso de varones y 3.5kg/m2 más en el caso de
mujeres (Ode, Pivarnik, Reeves y Knous, 2007). Otros han indicado que una
modificación en la forma de calcularlo permite ajustarlo mejor (Nevill et al., 2010). No
obstante, puesto que el objetivo no fue establecer el riesgo de morbi-mortalidad en esta
población, sino considerar un indicador estructural objetivo del cuerpo de los atletas,
homogéneo para todos ellos, decidimos no realizar ninguna modificación a la fórmula
de cálculo o establecer otros puntos de corte para las categorías de exceso de peso.
- Imagen Corporal: Las percepciones corporales se evaluaron mediante siluetas o
modelos anatómicos correspondientes a diferentes valores de IMC y composición
muscular, extraídas del estudio de Oliveira et al. (2011) y adaptadas a nuestro estudio.
Los deportistas debían responder en una escala tipo Likert cuál consideraban que era la
silueta que mejor se ajustaba a su apariencia física actual (Imagen Corporal Percibida,
ICP) y cuál era la silueta que representa el cuerpo que les gustaría tener considerando
estándares de belleza y las exigencias de su deporte (Imagen Corporal Ideal Estética,
ICIE, y Atlética, ICIA, respectivamente) (otras percepciones corporales evaluadas no
fueron incluidas en los análisis). Se incluyen dos filas de siluetas adaptadas al sexo del
deportista (Thompson, 2004), cuya valoración hace referencia tanto al tamaño corporal
(de -7=Muy obes@ a 0=Muy delgad@) como a la constitución corporal (de 0=Muy
flácid@ a 7=Muy musculad@) con el fin de evaluar ambos aspectos de la figura
corporal, peso o tamaño del cuerpo y estructura corporal o muscularidad. Las medidas
basadas en figuras o siluetas han sido usadas ampliamente para la evaluación de la IC en
la población general o practicante de actividades físico-deportivas y son consideradas
las más adecuadas para este objetivo. En general, han demostrado tener buenas
propiedades psicométricas y validez transcultural (Gardner y Brown, 2010; Thopmson,
185
2004). No obstante, este tipo de medidas extrañamente se han usado en el deporte
adaptado (e.g., Reel et al., 2013).
Se preguntó a los deportistas además los criterios a partir de los cuales
establecían dichas percepciones corporales, tanto actuales como ideales: Objetivos (i.e.,
peso y estructura reales del cuerpo), estéticos (i.e., estándares de belleza
socioculturalmente aceptados para los cuerpos femeninos y masculinos), atléticos (i.e.,
demandas de la modalidad deportiva y requerimientos para un mayor rendimiento),
externos (i.e., presiones del entorno, incluyendo a entrenadores, compañeros, familia,
etc.) u otros (con indicación del tipo) a través de una pregunta con validez aparente en la
que señalaban tantos como fueran aplicables en su caso. Se les pidió además que los
ordenaran por importancia (1=Más importante en mi caso, 4=Menos importante en mi
caso).
- Satisfacción Corporal: Se evaluó mediante una pregunta específica con validez
aparente sobre el grado de satisfacción con el cuerpo actual y el aspecto físico (“Indica
el grado de satisfacción que tienes con tu apariencia física siendo 1=nada satisfech@ y
7=muy satisfech@”). Este tipo de medidas han sido usadas ampliamente en el contexto
de la práctica de actividad física y ejercicio (Mendonça, Sousa y Fernandes, 2012;
Ramírez et al., 2015). Las medidas de SC de 1 ítem correlacionan robustamente con
cuestionarios así como con otros indicadores de SC (Boyes, Fletcher y Latner, 2007;
Warschburger, Calvano, Richter y Engbert, 2015). Además la SC corporal se evaluó
mediante la discrepancia entre la ICP y la ICI (Reel et al., 2013; Vartanian, 2012).
- Aspectos deportivos que pueden favorecer la satisfacción y la insatisfacción corporal:
Pedimos a los deportistas que indicaran hasta tres factores deportivos asociados a su
modalidad o práctica que podrían favorecer tanto la satisfacción con el cuerpo como la
insatisfacción con el mismo.
186
- Como pregunta de control se les pidió que informaran de si habían padecido en algún
momento o padecían en el momento del estudio alguna alteración de la conducta que
pudiera asociarse a un TCA ("¿Has padecido o padeces en la actualidad algún trastorno
de conducta alimentaria (p.e., anorexia, bulimia, ortorexia o rechazo radical por
alimentos “no saludables”)?", indicando con sus palabras qué experimentó).
Procedimiento
Con el fin de reclutar deportistas con diversidad funcional, se contactó con todas las
federaciones de todas las modalidades de deportistas con discapacidad de España. Se
contactó también con deportistas que hubieran participado en unas Paralimpiadas según
la información de la página web del Comité Paralímpico Español. Se asistió así mismo a
competiciones de deporte adaptado. Además, el estudio se divulgó también a través de
las redes sociales y un recurso web creado específicamente para ello. La submuestra de
deportistas no discapacitados fue reclutada a través de las redes sociales y un recurso
web, así como por contactos directos con clubes, federaciones y equipos nacionales,
formando parte de un estudio más amplio sobre imagen corporal en el deporte.
El protocolo fue creado con Limesurvey® y fue administrado de manera online.
Todos los participantes dieron su consentimiento de participación voluntaria y sin
recompensa de ningún tipo tras recibir la información detallada sobre el estudio. En el
caso de los deportistas discapacitados, cuando fue necesario o bien un investigador del
equipo o bien su entrenador les ayudaron a rellenar el protocolo de evaluación.
El estudio fue aprobado por el comité ético de la institución de los autores.
187
Éste es un estudio de tipo descriptivo correlacional con diseño transversal basado en
medidas de autoinforme. Se realizaron análisis exploratorios de los datos con el fin de
detectar datos perdidos y anómalos, así como para decidir las pruebas estadísticas a
realizar. Debido al incumplimiento de los supuestos de normalidad y homogeneidad en
el caso de algunas variables y al desigual tamaño de los subgrupos del estudio, se
decidió utilizar pruebas no paramétricas. En concreto, además de análisis descriptivos
(media y desviación típica en el caso de las variables numéricas y porcentajes en el caso
de las variables categóricas), se realizaron análisis de correlaciones rho de Spearman y
comparaciones por pares U de Mann-Whitney. Asimismo, se realizaron análisis
multinivel de regresión jerárquica por pasos sucesivos con los datos obtenidos de toda la
muestra. Para este análisis, se comprobó que se cumplían los criterios exigidos, debido
al incremento del tamaño muestral. Las variables de resultado tenían una distribución
ligeramente sesgada a la izquierda (i.e., asimetría negativa), por lo que el supuesto de
normalidad era violado (Kolmogorov-Smirnov, p<0.05 en todos los casos). No obstante,
el supuesto de homogeneidad de varianzas se cumplía (Levene, p>0.05 en todos los
casos). El resto de supuestos (linealidad entre las variables predictoras y predichas,
ausencia de colinealidad elevada entre las variables predictoras, independencia de los
términos de error) se cumplían satisfactoriamente.
Resultados
Resultados descriptivos e inferenciales para todas las variables del estudio
Los deportistas con discapacidad demostraron tener una IC actual positiva en cuanto a
peso, señalando cuerpo delgados, pero no tanto en cuanto a estructura, indicando
188
cuerpos poco musculados. Los cuerpos que les gustaría tener considerando tanto los
estándares de belleza como, particularmente, las exigencias de su deporte son más
tonificados. No obstante esto, su SC fue moderadamente alta. Los deportistas sin
discapacidad, con resultados muy similares, señalaron también una positiva IC actual en
cuanto a la dimensión de peso, pero también indicaron poca muscularidad. También
fueron cuerpos más atléticos los cuerpos que les gustaría tener considerando los
estándares de belleza y las exigencias de su deporte, sin divergencias en entre ambos
ideales en el caso de estos deportistas. Su SC fue ligeramente elevada (Tabla 2). No
aparecieron diferencias significativas entre los deportistas con y sin discapacidad ni en
las percepciones corporales actuales ni ideales (con un criterio estético o atlético), ni en
cuanto a los indicadores de SC, si bien la diferencia para la discrepancia ICP-ICIatlética
fue marginalmente significativa, mostrando mayor divergencia los deportistas con
discapacidad frente a los no discapacitados (Tabla 2).
Tabla 2. Resultados descriptivos e inferenciales para las principales variables del
estudio.
Discapacidad No discapacidad
Variables (N=36) (N=182) U p
M ± DT Rango M ± DT Rango
ICP 0.64 ± 2.71 -5 - 5 0.92 ± 2.28 -5 – 5 3168.000 0.752
ICI_est 2.58 ± 1.95 -2 - 7 2.46 ± 1.46 -2 – 7 3042.500 0.490
ICI_atl 2.83 ± 1.86 -2 - 7 2.47 ± 1.60 -3 – 7 2929.500 0.308
ICP-ICI_est -1.94 ± 2.18 -8 – 3 -1.54 ± 1.86 -8 – 2 2866.000 0.227
ICP-ICI_atl -2.19 ± 2.46 -10 – 3 -1.55 ± 2.12 -9 – 2 2691.000 0.086
SC 4.78 ± 0.90 3-7 5.02 ± 1.17 2–7 2732.500 0.102
ICP: Imagen Corporal Percibida (-7 – 7); ICI_est: Imagen Corporal Ideal estética (-7 –
7); ICI_ atl: Imagen Corporal Ideal atlética (-7 – 7); ICP-ICI_est: Discrepancia entre la
ICP y la ICI_estética (-14 – 14); ICP-ICI_atl: Discrepancia entre la ICP y la ICI_atlética
(-14 – 14); SC: Satisfacción Corporal (1 – 7).
189
Criterios estéticos/apariencia vs. atléticos/funcionalidad utilizados para valorar el
cuerpo actual e ideal
Los deportistas con y sin discapacidad señalaron como criterios más relevantes para
valorar su cuerpo actual e ideal los relacionados con las características físicas o
estructurales y, a continuación, los requerimientos funcionales del mismo, con algunas
diferencias entre ambas submuestras, pero en ambos subgrupos un porcentaje
importante indicó considerar también criterios estéticos así como presiones externas,
apareciendo en estos casos las mayores divergencias entre los dos subgrupos de atletas
(Tabla 3).
Mientras que no aparecieron grandes divergencias entre atletas con y sin
discapacidad en cuanto al criterio referido a los indicadores estructurales objetivos tanto
para valorar la ICP como los ideales corporales, sí se observan interesantes diferencias
entre ambas submuestras para el resto de criterios y la importancia otorgada a los
mismos.
Aproximadamente 3 de cada 4 deportistas con o sin discapacidad utilizan como
criterio para valorar su cuerpo actual su " peso y estructura objetiva", y alrededor del
85% para valorar su cuerpo ideal, criterio que es elegido en ambos casos
mayoritariamente en primera o segunda posición en orden de importancia por ambas
submuestras, aunque ligeramente más en el caso de los deportistas no discapacitados.
En cuanto al criterio referido a "los requerimientos de su deporte", de nuevo es
elegido por aproximadamente 3/4 de los atletas con o sin discapacidad para valorar su
ICP, pero un porcentaje menor de atletas sin discapacidad lo consideran un criterio
importante para valorar su cuerpo ideal. Es señalado en la primera o segunda posición
por la mayoría de los atletas, pero en un porcentaje mayor en ambos casos por los
atletas sin discapacidad.
190
En cuanto al criterio relacionado con los "estándares de belleza", es
considerablemente menos utilizado por ambas submuestras, pero existen también
divergencias en los resultados. Mientras que 1 de cada 6 atletas con discapacidad lo
consideran relevante para evaluar su ICP actual y aproximadamente 1 de cada 10 para
valorar su ideal corporal, 1 de cada 5 atletas con discapacidad lo eligen en el caso de la
ICP y casi 1/3 en el caso del ideal corporal. No obstante, existen más similitudes entre
ambos grupos de deportistas en cuanto a la importancia otorgada a este criterio,
eligiéndolo en primera o segunda posición aproximadamente 1/3 de los participantes.
Finalmente, en cuanto al criterio referido a "presiones externas", es el menos
indicado por los participantes, aunque más discapacitados que no discapacitados lo
señalan. La importancia concedida está más repartida entre las distintas opciones, pero
ocupa la primera o segunda posición en hasta 1/3 de los participantes.
Muy pocos deportistas indicaron “otros” criterios, generalmente relacionados
con la propia discapacidad, la salud y sentirse bien en el caso de los deportistas con
discapacidad, y salud, buen funcionamiento, sentirse bien físicamente o "gustarse/verse
bien" en el caso de los deportistas sin discapacidad. En el caso de los deportistas sin
discapacidad, una deportista también indicó "cómo están físicamente las personas que
me rodean".
191
Tabla 3. Criterios para la valoración del cuerpo actual e ideal
ATLETAS CON DISCAPACIDAD (%)

CUERPO Importancia CUERPO Importancia
ACTUAL IDEAL
Peso y estructura objetivos de mi 77.8 1: 40.0 86.1 1: 51.4
cuerpo 2: 31.4 2: 20.0
3: 17.1 3: 14.3
4: 11.4 4:14.3
Estándares de belleza socialmente 16.7 1: 3.4 11.1 1: 3.8
valorados 2: 24.1 2: 23.1
3: 37.9 3: 42.3
4: 34.5 4: 30.8
Requerimientos de mi deporte 72.2 1: 30.6 77.8 1: 25.0
2: 36.1 2: 44.4
3: 16.7 3: 22.2
4: 16.7 4: 8.3
Presiones de mi entorno 13.9 1: 22.2 11.1 1: 15.4
(entrenador, compañeros, familia, 2: 11.1 2: 15.4
etc.) 3: 37.0 3:30.8
4: 29.6 4:38.5
Otros 8.4 1: 25.0 8.4 1: 18.2
2: 25.0 2: 36.4
3: 16.7 3: 0
4: 33.3 4: 45.5
ATLETAS SIN DISCAPACIDAD (%)
CUERPO Importancia CUERPO Importancia
ACTUAL IDEAL
Peso y estructura objetivos de mi 76.4 1: 54.4 85.7 1: 57.0
cuerpo 2: 30.6 2: 28.5
3: 10.6 3: 10.1
4: 4.4 4: 4.5
Estándares de belleza socialmente 20.3 1: 7.4 28.6 1: 8.9
valorados 2: 20.8 2: 21.2
3: 40.9 3: 41.8
4: 30.2 4: 28.1
5: 0.7
Requerimientos de mi deporte 71.4 1: 33.7 67 1: 30.1
2: 41.4 2: 43.2
3: 18.8 3: 18.2
4: 6.1 4: 8.5
Presiones de mi entorno 9.9 1: 8.0 8.2 1: 9.2
(entrenador, compañeros, familia, 2: 14.5 2: 13.7
etc.) 3: 31.9 3: 26.7
4: 45.7 4: 50.4
Otros 4.4 1: 9.3 2.7 1: 10.6
2: 1.9 2: 2.1
3: 7.4 3: 6.4
4: 8.5 4: 80.9
192
Asociación entre las percepciones corporales y la satisfacción corporal con variables
deportivas
Con el objetivo de conocer las posibles asociaciones entre todas las variables del
estudio, realizamos un análisis de correlaciones no paramétrico (Tabla 4). Para los
deportistas con y sin discapacidad, la ICP muestra relaciones directas robustas con la
ICI tanto estética como atlética así como con los tres indicadores de satisfacción. En
ambos grupos, las percepciones ideales estéticas y deportivas también se asocian de
forma directa. La correlación de la SC con la ICI estética es considerablemente más
robusta en el caso de los deportistas con discapacidad. En ninguna de las submuestras se
encontró una asociación significativa entre la SC y la ICI atlética. Sin embargo, la
discrepancia ICP-ICIatlética sí se asoció a la ICI atlética, inversamente, en el caso de los
deportistas sin discapacidad. La discrepancia ICP-ICIestética se mostró correlacionada
con la SC sólo para los deportistas no discapacitados, mientras que la correlación entre
la SC y la discrepancia ICP-ICIatlética fue significativa en ambas submuestras. Ambos
indicadores de discrepancias se asociaron robustamente en las dos submuestras del
estudio.
En ambas submuestras, tanto la ICP como los tres indicadores de satisfacción
con el cuerpo se asociaron de forma inversa al IMC, aunque en el primer caso la
correlación es más robusta en el caso de los deportistas con discapacidad. En ambas
submuestras, la discrepancia ICP-ICIestética se asoció más robustamente al IMC que la
discrepancia ICP-ICIatlética. No se encontraron asociaciones entre la ICI estética o
atlética con el IMC en ninguno de los subgrupos.
En cuanto a la participación deportiva, en los atletas con discapacidad, la ICP, la
ICI estética, la SC y la discrepancia ICP-ICIatlética se asociaron de forma directa a las
horas dedicadas al entrenamiento a la semana. No se encontraron asociaciones con el
193
resto de variables deportivas. Por el contrario, en la submuestra de deportistas sin
discapacidad, la ICP, la ICI estética y la discrepancia ICP-ICIatlética se asociaron de
forma directa con el tiempo semanal dedicado al entrenamiento y el nivel de
competición actual. La SC y la discrepancia ICP-ICIestética también correlacionaron
con las horas de entrenamiento semanales. La ICI atlética no se mostró asociada a
ninguna variable de participación deportiva en ninguno de los subgrupos del estudio.
Puesto que los resultados presentados hasta ahora no han indicado diferencias
cuantitativas importantes entre los deportistas con y sin discapacidad, decidimos realizar
análisis de regresión jerárquica por pasos sucesivos para predecir sus percepciones
corporales actuales o ideales estéticas y atléticas y los diversos indicadores de SC
considerados desde las variables deportivas considerando toda la muestra del estudio.
En dichos análisis, se introdujeron en un primer paso las variables deportivas (historia
de práctica, nivel de competición actual, nivel máximo alcanzado y horas de
entrenamiento semanales) y en un segundo paso el IMC, al objeto de controlar su
influencia (Tabla 5). En el caso de la ICP y los tres indicadores de satisfacción con el
cuerpo (i.e., SC, discrepancia ICP-ICIestética y discrepancia ICP-ICIatlética), tanto las
horas de entrenamiento como el IMC emergieron como predictores significativos. El
IMC no modificó la influencia del indicador de participación deportiva. Por el contrario,
sólo las horas de entrenamiento predijeron las percepciones corporales ideales tanto
estéticas como atléticas de los participantes.
194
Tabla 4. Correlaciones entre las variables del estudio para atletas con y sin discapacidad.
DEPORTISTAS CON DISCAPACIDAD

DEPORTISTAS SIN DISCAPACIDAD
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
0.66** 0.45** 0.51** 0.64** 0.73** -0.54** 0.53**
1. ICP 1.00
0.57** 0.44** 0.45** 0.74** 0.69** -0.28** 0.21** 0.27**
0.67** 0.47** 0.45**
2. ICIest 1.00
0.64** 0.20** 0.19** 0.13† 0.18*
3. ICIatl
1.00 -0.29** 0.13†
0.38* -0.34* 0.34*
4. SC 1.00
0.43** 0.47** -0.30** 0.16*
1.00 0.76** -0.58** 0.29†
5. ICP-ICIest
0.81** -0.36** 0.13† 0.18*
1.00 -0.48** 0.47**
6. ICP-ICIatl
-0.37** 0.15* 0.20**
-0.38*
7. IMC 1.00
0.17* -0.21*
-0.28† -0.57**
8. Histdep 1.00
-0.27**
9. NivActCom 0.32† 0.42**
1.00
0.33** 0.31**
10. NivMáxCom
1.00
0.30**
11. HorEntr/sem 1.00
ICP: Imagen Corporal Percibida; ICIest: Imagen Corporal Ideal estética; ICIatl: Imagen Corporal Ideal atlética; SC: Satisfacción
Corporal; ICP-ICIest: Discrepancia entre la ICP y la ICI estética; ICP-ICIatl: Discrepancia entre la ICP y la ICI atlética; IMC:
Índice de Masa Corporal; Histdep: Historia Deportiva en años; NivActCom: Nivel Actual de Competición; NivMáxCom: Nivel
Máximo de Competición; HorEntr/sem: Horas de entrenamiento a la semana. ** p<0.01, * p<0.05, † p<0.10.
195
Tabla 5. Predicción de las percepciones corporales de atletas con y sin discapacidad

(N=218) desde las variables deportivas.
ICP
Predictor Beta estand. t (p)
Paso 1
Horas de entrenamiento semanal 0.29 1.422 (0.000)**
Paso 2
IMC -0.47 -8.290 (0.000)**
R2=0.30, F(2, 214)=47.219 (0.000)**
ICI Estética
Predictor Beta t (p)
Paso 1
Paso 2
IMC -0.11 -1.594 (0.113)
R2=0.05, F(2, 214)=6.612 (0.002)**
ICI Atlética
Paso 1
Paso 2
IMC -0.12 -1.740 (0.083)
R2=0.04, F(2, 214)=14.774 (0.004)**
SC
Paso 1
Horas de entrenamiento semanal 0.14 2.136 (0.034)*
Paso 2
IMC -0.31 -4.784 (0.000)**
R2=0.11, F(2, 214)=15.683 (0.000)**
ICP-ICIestética
Paso 1
Paso 2
IMC -0.50 -8.514 (0.000)**
R2=0.27, F(2, 214)=41.022 (0.000)**
ICP-ICIatlética
Paso 1
Paso 2
IMC -0.42 -6.896 (0.000)**
R2=0.20, F(2, 214)=27.481 (0.000)**
*p <0.05 **p <0.01.
196
Factores percibidos para satisfacción e insatisfacción con el cuerpo
La Tabla 6 presenta los principales factores que los deportistas de ambos grupos
indicaron como favorecedores de una óptima satisfacción con el cuerpo en el caso de su
modalidad o práctica deportiva, así como los factores percibidos como de riesgo para
desarrollar insatisfacción corporal. Es importante señalar que esta pregunta, a diferencia
de las demás, era voluntaria, por lo que sólo hasta 1/3 de los participantes (12 en el caso
de los deportistas con discapacidad y 54 en el caso de los deportistas sin discapacidad)
indicaron al menos un factor para satisfacción o insatisfacción. No obstante, los
porcentajes de respuestas fueron calculados considerando el tamaño completo de las
submuestras por la dificultad que suponía hacerlo de otra manera (i.e., considerar hasta
3 factores de satisfacción e insatisfacción en cada una de las submuestras). Las
respuestas de los participantes se fueron englobando en categorías superiores hasta las
que aparecen en la Tabla 5.
En cuanto a los principales factores deportivos señalados por los deportistas
como propiciadores de una buena satisfacción con el cuerpo y la apariencia, es
reseñable que el control del peso no aparece entre ellos, concediéndosele por ambos
subgrupos considerablemente mayor importancia a la composición muscular y a las
capacidades funcionales para el buen desarrollo y rendimiento atlético. Para los no
discapacitados la comparación buscando la diferencia parece ser importante. Así, un
deportista indicó "ver que estás mejor físicamente que la mayoría de los demás". Por el
contrario, los deportistas con diversidad funcional parecen valorar más las posibilidades
de inclusión. Por ejemplo, una deportista con discapacidad indicó que "que no dependa
del estado físico, ya que lo puede practicar cualquiera y tener buenos resultados"
favorecía una satisfacción con el cuerpo elevada. La propia práctica de actividad física
es también indicada por los dos grupos de deportistas. Las mayores divergencias
197
aparecen en cuanto a los factores socialmente estéticos, no considerados por los
deportistas con discapacidad, mientras que, aunque poco, sí son indicados por los
deportistas sin discapacidad. En este sentido, un deportista no discapacitado indicó que
"el cuerpo entrenado en mi deporte se aproxima a los cánones sociales de belleza" y
otro indicó otros aspectos socialmente valorados, como el "bronceado". Finalmente, los
deportistas con discapacidad otorgaron a aspectos relacionados con la salud y el
bienestar la mayor importancia, junto con las cualidades funcionales del cuerpo, algo
apenas considerado por los atletas sin discapacidad. En conclusión, aunque factores
deportivos estén a la base de estas percepciones satisfactorias (e.g., "Verte útil sea cual
sea tu cuerpo") en deportistas con y sin discapacidad, las respuestas de los deportistas
sin discapacidad indican que los factores estéticos también son considerados en su caso
(e.g., "Todo"), frente a salud y bienestar general, considerado fundamentalmente entre
los deportistas con discapacidad (e.g., "sensación de salud", "mente sana", "sentirme
mejor").
En cuanto a los factores asociados a una menor satisfacción con el cuerpo, los
deportistas señalaron fundamentalmente factores relacionados con las capacidades
funcionales del cuerpo para la ejecución y el rendimiento, pero es mucho mayor la
proporción de deportistas con discapacidad que señalan este tipo de factores en
comparación con deportistas sin discapacidad. El peso tiene también una gran
importancia, fundamentalmente entre los deportistas con discapacidad, mientras que en
cuanto a la estructura muscular, curiosamente es un desarrollo muscular insuficiente,
frente a excesivo, el que conduce a una mayor insatisfacción corporal. Pese a que no se
desean cuerpos excesivamente musculados, no poseer la estructura corporal necesaria
para una óptima actividad deportiva es fuente de insatisfacción con el cuerpo. Así, una
deportista sin discapacidad indicó que "el que tu estructura ósea o muscular no se adapte
198
al deporte elegido" es causa de insatisfacción. No obstante, aquí sería interesante
considerar las diferencias por sexos, pues por ejemplo dos mujeres deportistas sin
discapacidad indicaron que "un cuerpo no femenino" refiriéndose a excesivamente
musculado, y otras dos que un cuerpo "desproporcionado", con mayor desarrollo de
unas partes frente a otras, generaba pobre satisfacción con el cuerpo. De nuevo, la
comparación social (con otros deportistas, con otras personas no deportistas) vuelve a
aparecer entre los deportistas sin discapacidad, pero con importantes diferencias según
el sexo. Así, las mujeres parecen conceder mayor importancia a los aspectos estéticos
(e.g., "Todas estén mejor que tú"), mientras que los varones parecen utilizar más como
criterio de comparación el cuerpo asociado al rendimiento (e.g., "Ver a tantos jugadores
mejores que tú mismo"). No obstante, también para los varones los aspectos
relacionados con el atractivo físico son relevantes (e.g., "A las mujeres no les suele
atraer un cuerpo musculoso"). De nuevo, los deportistas sin discapacidad parecen
otorgar mayor valor a los factores estéticos que los deportistas con discapacidad. Por
ejemplo, refieren valorar otros aspectos estéticos asociados a la práctica deportiva
relacionados con la apariencia más allá de la forma o composición del cuerpo (e.g.,
heridas) y también ser más conscientes de las presiones socio-culturales respecto al
cuerpo y la apariencia, señalando por ejemplo un deportista las "modas" y una
deportista la "ropa" (equipación). La edad, un factor claramente relacionado con la
satisfacción en la población no deportista, no fue mencionado en ningún caso entre los
deportistas sin discapacidad y sólo un deportista con discapacidad lo consideró.
199
Tabla 6. Factores deportivos percibidos para satisfacción e insatisfacción corporal.
SATISFACCIÓN CORPORAL DISCAPACIDAD

SÍ NO
Control del peso (reducir peso y volumen, reducir grasa) 5.6% 1.6%
Desarrollo muscular, cuerpo definido, buena musculatura, 11.1% 11.5%
equilibrio muscular, dureza, tonificación, "trasero duro",
"piernas bien definidas"
"Un cuerpo delgado y fuerte", "Mejor cuerpo", "Buena línea", 3.3%
"Más guapa", "Los resultados estéticamente hablando se harán
visibles aunque uno no lo pretenda"
Buena forma física y desarrollo de aptitudes físicas (resistencia, 19.4% 16.4%
fuerza, velocidad, potencia, flexibilidad, agilidad, explosividad,
rapidez al ejecutar los gestos técnicos, control técnico)
Alto rendimiento, buena ejecución en entrenamientos y 5.6% 7.7%
competición, buenos resultados, ganar, progresión, rapidez en
progreso
Realizar actividad física. Entrenamiento diario/regular, 5.6% 5.5%
entrenamiento físico, trabajo de todo el cuerpo, entrenamientos
variados, tiempo invertido en la práctica
Esfuerzo físico, exigencia, aguantar entrenamientos 2.7%
progresivamente más duros, intensidad
Mejor salud física y mental percibida 18% 1.6%
INSATISFACCIÓN CORPORAL DISCAPACIDAD
SÍ NO
Peso (excesivo, insuficiente, inadecuado; exigencias de peso 11.1% 4.4%
para competir)
Desarrollo muscular excesivo 2.8% 4.9%
Desarrollo muscular insuficiente 10.1%
Estado de forma bajo (explosividad, velocidad, fuerza, 16.7% 4.4%
flexibilidad...)
Bajo rendimiento, malos resultados, perder, dificultad con la 5.6% 4.4%
técnica, falta de acierto, no avances
Partes del cuerpo alteradas como consecuencia de la actividad 2.7%
(e.g., moratones, heridas, nariz rota, marcas del sol)
Lesiones. Cansancio, fatiga 5.6% 5.5%
Presión socio-cultural 1.6%
Discusión
Esta investigación tenía como objetivos explorar las percepciones corporales, tanto
actuales como ideales, y el grado de satisfacción con sus cuerpos de deportistas con
diversidad funcional de distintas modalidades deportivas y niveles de rendimiento, así
200
como los criterios utilizados para valorar su cuerpo y definir su ideal corporal (i.e.,
estéticos/apariencia vs. atléticos/funcionalidad). También queríamos relacionar las
percepciones corporales y la satisfacción subjetiva con las mismas con variables
deportivas, así como conocer los factores deportivos percibidos que pueden favorecer la
(in)satisfacción con el cuerpo. Además, se incluyó un grupo de deportistas sin
discapacidad con el objetivo de establecer paralelismos o divergencias en los resultados.
Los participantes, tanto con como sin discapacidad, manifestaron tener una IC
actual positiva, así como una SC moderadamente elevada. Estos hallazgos concuerdan
con los encontrados por otros en cuanto a las percepciones positivas sobre su cuerpo de
los deportistas con discapacidad (Cardoso et al., 2012; Ferreira y Fox, 2008; Martin y
Whalen, 2012; Van de Vliet et al., 2008; Zarei y Ghasemi, 2012). A nuestro
conocimiento sólo existe un estudio que haya utilizado una metodología similar a la
usada en este estudio (Reel et al., 2013), pero es imposible comparar hallazgos porque
sus autores no informan de los resultados descriptivos hallados. Estudios cualitativos
también han encontrado percepciones corporales positivas en deportistas con
discapacidad. Algunos deportistas entrevistados por Galli et al. (2016) indicaron que el
deporte les permitió volver a sentirse orgullosos de su cuerpo y de sus capacidades
después de adquirir la discapacidad. Algo interesante de ese estudio es que encontraron
que todos los atletas identificaron áreas de satisfacción corporal, incluso cuando muchos
expresaron cómo les gustaría que cambiaran sus cuerpos para mejor apariencia o
rendimiento. Como concluyen los autores de ese estudio, los deportistas con
discapacidad tienen una conciencia elevada y una conexión íntima con las partes del
cuerpo que les permiten funcionar físicamente y competir con buen rendimiento.
Nuestros hallazgos también apoyan resultados previos que indican que las
percepciones sobre el cuerpo de deportistas con y sin discapacidad son muy similares
201
(Ferreira y Fox, 2008; Sands y Wettenhall, 2000; Van de Vliet et al., 2008). Cocquyt y
Sigmund (2011) compararon las autopercepciones de atletas con y sin discapacidad y
ambos grupos de atletas mostraron autopercepciones positivas y similares. Nuestros
resultados contrastan, por tanto, con las conclusiones de Macdougall et al. (2015) y
vienen a apoyar en general la evidencia de que la práctica deportiva se asocia a
percepciones más favorables del cuerpo y su capacidad funcional.
A diferencia de los estudios revisados, que evalúan las percepciones corporales
de forma global en términos de autoconcepto físico, apariencia o atractivo general, éste
es el primer estudio en el que se exploran con detalle las percepciones corporales de
deportistas con discapacidad en cuanto a peso/tamaño y estructura/composición
corporal. Los hallazgos indican que, aunque ambos grupos hayan informado tener una
IC actual favorable, ésta es menos positiva de lo que cabría esperar, ya que en ambos
grupos los deportistas indicaron cuerpos delgados pero con poca muscularidad. Los
cuerpos que les gustaría tener considerando los estándares de belleza o las exigencias de
su deporte son, en ambos casos, más atléticos. Estos hallazgos van en consonancia con
otros trabajos anteriores donde deportistas sin discapacidad refieren desear cuerpos con
baja grasa corporal y elevada masa muscular. Martín-Almena, Romero-Collazos y
Montero-López (2016) en su estudio con deportistas con discapacidad españoles de alto
nivel también encontraron que los deportistas referían una imagen actual
significativamente menos muscular que su imagen ideal. Resultados similares
encontraron Reel et al. (2013), quienes hallaron que aproximadamente 7 de cada 10
atletas deseaban cambiar el peso o forma de su cuerpo en términos de peso y
muscularidad, pero mientras que ambos sexos deseaban perder peso, entre los hombres
se encontró que un porcentaje importante de ellos deseaba incrementar el tamaño
corporal. Sólo dos atletas se refirieron expresamente a modificar algo relacionado con la
202
discapacidad (e.g., uso de silla de ruedas). En el estudio de Galli et al. (2016) los
deportistas con discapacidad realizaron comentarios sobre los cuerpos que les gustaría
tener que giraban en torno al deseo de lograr cuerpos delgados y musculosos,
comentarios que se hallan lejos de desear cambios relacionados con la discapacidad en
sí. Estos autores también encontraron que el deseo de mayor muscularidad era diferente
en hombres y mujeres, pues se alineaba con los esquemas de los atletas de masculinidad
y feminidad.
En cuanto a los criterios más utilizados por los deportistas con y sin
discapacidad para valorar su cuerpo tanto actual como ideal, destacan las características
físicas y estructurales del cuerpo y las exigencias atléticas y requerimientos de
funcionamiento, con bastantes similitudes entre discapacitados y no discapacitados, si
bien los deportistas con discapacidad utilizan el segundo en mayor medida para valorar
su cuerpo ideal. En cuanto a un criterio puramente estético, es menos elegido por ambos
subgrupos, aunque los deportistas sin discapacidad lo consideran en mayor medida para
valorar el cuerpo actual y, particularmente, el ideal. Es posible que los deportistas con
diversidad funcional hayan interiorizado que les faltan atributos para conseguir llegar al
ideal estético establecido por factores socioculturales, por poseer "un cuerpo desviado
de lo que es saludable y capaz" (Galli et al., 2016, p. 2) y bello (Holzer et al., 2014),
pero es más probable que estén menos influidos por los cánones de belleza corporal,
como también concluyen Sousa et al. (2009). Galli et al. (2016) encontraron que existía
una aparente falta de centralidad de la IC en los deportistas con discapacidad, así como
un "cambio de foco de la apariencia a la función" (p. 9). En consonancia, nuestros
resultados parecen indicar que los cánones de belleza sociales están más interiorizados
en el caso de los deportistas sin discapacidad a la hora de valorar el cuerpo y,
particularmente, establecer un ideal corporal, mientras que en el caso de los deportistas
203
con discapacidad las capacidades funcionales e instrumentales parecen tener más
relevancia. Otros criterios, incluyendo presiones externas, son los menos señalados por
ambos subgrupos, aunque parecen tener mayor relevancia en el caso de los deportistas
con discapacidad.
El que no hayamos encontrado diferencias importantes en cuanto a la relevancia
de los criterios instrumentales y funcionales entre deportistas con y sin discapacidad va
en concordancia otros estudios (Galli et al., 2016) que muestran que las preocupaciones
de los deportistas con discapacidad relacionadas con el peso, forma y tamaño corporal
para la ejecución son similares a las que podían tener los deportistas sin discapacidad.
No obstante, los resultados parecen indicar que los deportistas con diversidad funcional
otorgan mayor atención a sus cuerpos deportivos que a sus cuerpos estéticos o sociales.
En línea con esto, Giacobbi, Stancil, Hardin y Bryant (2008) encontraron que los
deportistas consideraban que la práctica deportiva había fortalecido diversas
dimensiones de la calidad de vida de los atletas, incluyendo una mejor autopercepción
basada en la capacidad y habilidades, lo que incrementaba su sentido de confianza e
independencia. Así mismo, se obtenían beneficios estéticos, pero eran menos
subrayados por los deportistas. También entre los beneficios percibidos por los atletas,
Barfield y Malone (2013) observaron que los deportistas no incluyeron una mejora de la
apariencia, pero sí, entre otros, un mejor funcionamiento del cuerpo. Van de Vliet et al.
(2008) encontraron que las percepciones corporales de deportistas con discapacidad se
asociaban con su identidad atlética. Ferreira y Fox (2008) encontraron que aquellos
deportistas que tenían un nivel menor de capacidad funcional mostraban mayor
insatisfacción con su cuerpo. Una jugadora de voleibol discapacitada entrevistada por
Galli et al. (2016) hizo referencia a la confianza en su cuerpo al encontrarse en el
contexto atlético, permitiéndole tanto a ella como a los demás pasar de un enfoque en la
204
apariencia a un enfoque en la función. Las percepciones que los deportistas tienen sobre
sus cuerpos parecen ser funcionales y se basan en requisitos específicos de desempeño
(Loland, 1999). El papel o función que el cuerpo toma en la actividad deportiva, además
del contexto en el que se presenta el cuerpo (deportivo vs. social), se relaciona con la
satisfacción corporal (Russell, 2004). Los deportistas tienen múltiples imágenes
corporales, entre ellas una atlética y otra social, evaluándose y tratando de (man)tener el
ideal corporal predominante de su deporte, así como relativamente concordante con los
ideales de belleza de la sociedad, como se ha demostrado previamente (George, 2005;
Krane et al., 2004; Mosewich et al., 2009; Roth y Knapp, 2017).
Aunque hayan sido referidos menos frecuentemente, nuestros resultados también
apoyan anteriores estudios que muestran que los deportistas reciben presiones externas
de su entorno (e.g., compañeros de equipo o deporte, entrenadores, jueces, familiares...)
en relación con su cuerpo, sobre todo para bajar de peso (Greenleaf, 2004; Kerr,
Berman y De Souza, 2006; Reel, SooHoo, Gill y Jamieson, 2005; Reel, SooHoo, Petrie,
Greenleaf y Carter, 2010; Sousa et al., 2009). El enfoque en la apariencia dentro y fuera
del deporte puede llevar a los deportistas a sentirse presionados para adaptarse a un
cuerpo ideal para el deporte y la sociedad. Así, Reel el al. (2010) encontraron que las
presiones más frecuentes recibidas entre deportistas femeninas de 17 modalidades
deportivas diferentes vinieron de las compañeras de equipo (37%) y el entrenador (34%)
así como del tipo de uniforme (34%), lo que contribuía a tener preocupaciones sobre la
IC, insatisfacción corporal, vergüenza corporal e insatisfacción con el peso.
Por otra parte, se encontraron las relaciones esperadas entre las principales
variables del estudio. Los hallazgos obtenidos confirman la relevancia de considerar
tanto criterios estéticos como deportivos a la hora de considerar las percepciones
corporales de los deportistas con o sin capacidad, así como su riesgo de desarrollar
205
insatisfacción con el cuerpo (sobre todo en relación a los ideales estéticos) y de afectar
negativamente al desempeño deportivo (sobre todo en relación a los ideales deportivos).
También revelan que existen algunas divergencias entre deportistas según el estatus de
discapacidad. Además, para ambos grupos tanto las percepciones del cuerpo actual
como la SC se asociaron de forma inversa y robusta con el IMC, pero no con los ideales
estéticos o deportivos, en apoyo a resultados previos (Reel et al., 2013). Los deportistas
con discapacidad (Blauwet y Iezzoni, 2014; Foley, Lloyd y Temple, 2013; Reel et al.,
2013; Temple, Foley y Lloyd, 2014) tienen una alta prevalencia de sobrepeso y
obesidad. En nuestro estudio, los participantes han obtenido un IMC indicativo de
normopeso, sin diferencias entre deportistas con y sin discapacidad, pero aún así los
hallazgos obtenidos indican que los indicadores estructurales deben ser considerados
cuando se estudien las percepciones corporales en los deportistas.
Cocquyt y Sigmund (2011) concluyen de su revisión que aquellos deportistas
que compiten a un nivel superior tienen percepciones sobre sí mismos más positivas.
No existen a nuestro conocimiento estudios previos en los que se haya considerado la
influencia de variables deportivas específicamente en las percepciones corporales de
deportistas con discapacidad, mientras que sí se ha explorado en el caso de factores
sociodemográficos o clínicos (Cardoso et al., 2012; Ferreira y Fox, 2008; Reel et al.,
2013; Vermillon, 2013). Las percepciones corporales actuales y la satisfacción con el
cuerpo fueron predichas por las horas de entrenamiento y, de forma inversa, el IMC,
mientras que sólo la dedicación semanal a la práctica deportiva predijo las percepciones
corporales ideales tanto estéticas como atléticas de los participantes. Galli et al. (2016)
señalaron que los años de entrenamiento y competición capacitaban a los deportistas
para desarrollar una buena SC considerando tanto la apariencia como la capacidad
funcional.
206
Finalmente, este estudio ha permitido conocer, a partir de las respuestas de los
participantes sobre sus propias experiencias personales, qué factores deportivos pueden
favorecer tanto la SC como la insatisfacción con el cuerpo y comparar las percepciones
subjetivas de atletas con y sin discapacidad. Aunque los resultados deben ser tomados
con cautela, pues estas preguntas fueron respondidas por sólo una parte de la muestra,
muestran claramente que la satisfacción con el cuerpo en deportistas,
independientemente del estatus de (dis)capacidad, depende de las capacidades
funcionales para una buena ejecución y rendimiento atlético. No obstante, los factores
relacionados con la apariencia estética y las presiones por conseguir un cuerpo
socialmente valorado vuelven a aparecer en mayor medida entre los deportistas sin
discapacidad, mientras que los deportistas con discapacidad conceden mayor
importancia a la salud, el bienestar y la funcionabilidad del cuerpo y valoran más los
aspectos de la inclusión que de la comparación. No obstante, la investigación futura
debe explorar con más detalle las posibles divergencias existentes entre hombres y
mujeres que nuestros hallazgos parecen apuntar.
Como conclusión, podemos afirmar que los deportistas con discapacidad
muestran una IC positiva y una SC moderadamente alta, similares a las de deportistas
sin discapacidad. Los criterios más utilizados por ambos grupos de deportistas para
valorar su cuerpo tanto actual e ideal son los relacionados con las características físicas
o estructurales del cuerpo y los criterios funcionales exigidos por el deporte, aunque los
deportistas sin discapacidad conceden comparativamente más relevancia a los criterios
estéticos y relacionados con la apariencia del cuerpo. La investigación futura debe
explorar la influencia de factores deportivos, incluyendo los relacionados con la
participación deportiva, en las percepciones corporales de los deportistas con
discapacidad, pues en este estudio no aparecen como factores importantes. También
207
debe explorar los factores deportivos percibidos por los propios atletas como
importantes para las valoraciones subjetivas del cuerpo, pues nuestros hallazgos señalan
interesantes cuestiones que merecen ser abordadas con más profundidad.
Los resultados obtenidos en el presente estudio tienen implicaciones prácticas
derivadas muy importantes. Conocer las percepciones corporales de los deportistas con
discapacidad, algo escasamente explorado hasta la fecha, así como en base a qué
criterios establecen su IC tanto atlética como social así como su SC, o las presiones que
reciben del entorno tanto de la vida cotidiana como del contexto deportivo, constituyen
una información muy valiosa para intervenir con el objetivo de aumentar tanto el
bienestar del deportista como su dedicación y rendimiento atléticos así como reducir su
insatisfacción social o deportiva. La participación en actividades deportivas
(competitivas) tiene un impacto positivo en la calidad de vida y la satisfacción vital de
los atletas con discapacidad (Giacobbi et al., 2008; Groff, Lundberg y Zabriskie, 2009;
Sporner et al., 2009; Yazicioglu, Yavuz, Goktepe y Tan, 2012). Les permite tener una
mejor identidad y visión de ellos mismos (Sousa et al., 2009), redefinirse como
personas capaces y deportistas de rendimiento (Galli et al., 2016). En los deportistas con
discapacidad, la identidad como atleta se equipara o incluso excede la identidad como
persona con discapacidad, y ambas identidades están conectadas y se complementan
entre sí junto con el resto de identidades y roles de la vida (Kissow, 2015; Perrier,
Sweet, Strachan y Latimer-Cheung, 2012; Van de Vliet et al., 2008). Por otra parte, en
el campo del deporte, y en concreto del deporte adaptado, resulta necesaria la
investigación e intervención sobre la IC desde una perspectiva positiva, adaptativa y
saludable (Cash, 2004; Cash y Smolak, 2011; Grogan, 2010), para ayudar a los
deportistas a aceptar su cuerpo, valorándolo y respetándolo, entre otros aspectos por el
208
estigma y estereotipos asociados, y promover así su salud y funcionamiento personal,
así como su inclusión y normalización en la sociedad.
Pese a sus aportaciones, este estudio adolece de limitaciones que deberían
abordarse convenientemente en el futuro. A pesar del esfuerzo por conseguir llegar a un
número grande y representativo de deportistas con diversidad funcional, una de las
principales limitaciones de este estudio ha sido el reducido tamaño de la muestra, algo
normal por otra parte en estudios sobre deporte adaptado. La muestra de este estudio
está compuesta por participantes relativamente sanos, jóvenes, con motivación
deportista y sin discapacidades severas, e indudablemente estas muestras son
particulares y, en el ámbito de la discapacidad, únicas. No obstante, un punto fuerte ha
sido contar con diferentes deportistas con diversidad funcional de toda España, con un
amplio rango de edad y discapacidades, de diferentes modalidades deportivas y niveles
de competición, y establecer similitudes y diferencias con deportistas sin discapacidad.
Igualmente, sería interesante considerar la clasificación funcional de los deportistas y
variables relacionadas con la discapacidad propiamente (tipo, causa, nivel de gravedad,
uso de ayudas, asistencia requerida...). Además se podrían explorar posibles diferencias
en estas variables en función de la modalidad deportiva practicada. Interesante sería
también explorar los comentarios sobre el cuerpo que reciben, de quiénes los reciben y
el grado de malestar que les generan, y si existen diferencias entre los deportistas con y
sin discapacidad. La falta de disponibilidad de medidas desarrolladas específicamente
para personas con discapacidad (e.g., amputaciones) (Maïano, Morin, Bégarie y Ninot,
2011; Reel et al., 2013) representa otro problema. Algo que requiere una reflexión más
profunda y crítica es la internalización de los cuerpos aceptables, la cosificación de los
cuerpos y la comparación de las percepciones de los mismos entre deportistas con y sin
discapacidad considerando, en realidad, estándares (elitistas) de belleza y atléticos
209
impuestos por/a personas sin discapacidad que resultan restrictivos e irreales para las
personas con discapacidad. Guthrie y Castelnuovo (2001) ya subrayaron esta idea con
mujeres discapacitadas practicantes de ejercicio y argumentaron que esto en última
instancia "reifica las normas e imágenes" de la no discapacidad y mantiene la "opresión
de las personas con discapacidad" (p. 17). Finalmente, el diseño de este estudio limita la
capacidad de establecer conclusiones de tipo causal o la direccionalidad de las
relaciones entre variables, por lo que las nuevas investigaciones podrían utilizar otros
diseños de investigación y estrategias analíticas.
210
Referencias
Arbour, K.P., Latimer, A.E., Ginis, K.A. y Jung, M.E. (2007). Moving beyond the
stigma: The impression formation benefits of exercise for individuals with a physical
disability. Adapted Physical Activity Quarterly, 24(2), 144-59.
Bailey, K., Gammage, K., van Ingen, C. y Ditor, D. (2016). Managing the stigma:
Exploring body image experiences and self-presentation among people with spinal
cord injury. Health Psychology Open, 3(1), 1-10.
Barfield, J.P. y Malone, L.A. (2013). Perceived exercise benefits and barriers among
power wheelchair soccer players. Journal of Rehabilitation Research &
Development, 50(2), 231-238.
Bégarie, J., Maïano, C., Leconte, P. y Ninot, G. (2013). The prevalence and
determinants of overweight and obesity among French youths and adults with
intellectual disabilities attending special education schools. Research in
Blauwet, C.A. y Iezzoni, L.I. (2014). From the Paralympics to public health: Increasing
physical activity through legislative and policy initiatives. Physical Medicine and
Rehabilitation, 6(8), 4-10.
Boyes, A.D., Fletcher, G.J. y Latner, J.D. (2007). Male and female body image and
dieting in the context of intimate relationships. Journal of Family Psychology, 21(4),
764-768.
Bratland-Sanda, S. y Sundgot-Borgen, J. (2013). Eating disorders in athletes: Overview
of prevalence, risk factors and recommendations for prevention and
treatment. European Journal of Sport Science, 13(5), 499-508.
Campbell, A. y Hausenblas, H. (2009). Effects of exercise interventions on body image:
A meta-analysis. Journal of Health Psychology, 14(6), 780-793.
211
Cardoso, F.L., Sacomori, C. y Vieira, M.L. (2012). Validation of a scale for body and
sexual self-esteem in athletes with disabilities. Sexuality and Disability, 30(1), 29-38.
Cash, T.F. (2004). Body image: Past, present, and future. Body Image, 1(1), 1-5.
Cash, T.F. y Smolak, L. (2011). Body image: A handbook of science, practice, and
prevention (2nd ed.). New York, NY: Guilford Press.
Cicmil, N. y Eli, K. (2014). Body image among eating disorder patients with
disabilities: A review of published case studies. Body Image. 11(3), 266-74.
Cocquyt, M. y Sigmund, E. (2011). The impact of competition in physical activity and
sport on the self-perception of individuals with physical disabilities. Acta
Universitatis Palackianae Olomucensis, 41(1), 43-50.
Cox, B. y Thompson, S. (2000). Multiple bodies: Sportswomen, soccer, and sexuality.
International Review for the Sociology of Sport, 35(1), 5-20.
De Bruin, A.P., Oudejans, R.R., Bakker, F.C. y Woertman, L. (2011). Contextual body
image and athletes' disordered eating: The contribution of athletic body image to
disordered eating high performance women athletes. European Eating Disorders
Review, 19(3), 201-215.
Díaz, I., Godoy-Izquierdo, D., Navarrón, E., Ramírez, M. y Dosil, J. (en publicación).
Eating disorders in sports and football: An updated review. Manuscrito enviado a
Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte.
1(1), 35-49.
212
Foley, J.T., Lloyd, M. y Temple, V.A. (2013). Body mass index trends among adult
U.S. Special Olympians, 2005-2010. Adapted Physical Activity Quarterly, 30(4),
373-386.
Galli, N., Reel, J.J., Henderson, H. y Detling, N. (2016). An investigation of body
image in athletes with physical disabilities. Journal of Clinical Sport Psychology,
10(1), 1-18.
Gardner, R.M. y Brown, D.L. (2010). Body image assessment: A review of figural
drawing scales. Personality and Individual Differences, 48(2), 107-111.
George, M. (2005). Making sense of muscle: The body experiences of collegiate women
athletes. Sociological Inquiry, 75(3), 317-345.
Giacobbi, P.R., Stancil, M., Hardin, B. y Bryant, L. (2008). Physical activity and quality
of life experienced by highly active individuals with physical disabilities. Adapted
Physical Activity Quarterly, 25(3), 189-207.
Ginis, K.A., Jetha, A., Mack, D.E. y Hetz, S. (2010). Physical activity and subjective
well-being among people with spinal cord injury: A meta-analysis. Spinal Cord,
48(1), 65-72.
Goodwin, D.L., Thurmeier, R. y Gustafson, P. (2004). Reactions to the metaphors of
disability: The mediating effects of physical activity. Adapted Physical Activity
Quarterly, 21(4), 379-398.
Greenleaf, C. (2002). Athletic body image: Exploratory interviews with former female
competitive athletes. Women in Sport and Physical Activity Journal, 11(1), 63-88.
Greenleaf, C. (2004). Weight pressures and social physique anxiety among collegiate
synchronized skaters. Journal of Sport Behavior, 27(3), 260-276.
213
Groff, D.G., Lundberg, N.R. y Zabriskie, R.B. (2009). Influence of adapted sport on
quality of life: Perceptions of athletes with cerebral palsy. Disability and
Grogan, S. (2006). Body image and health: Contemporary perspectives. Journal of
Health Psychology, 11(4), 523-30.
Grogan, S. (2010). Promoting positive body image in males and females: Contemporary
issues and future directions. Sex Roles, 63(9-10), 757-765.
Grogan, S. (2017). Body image: Understanding body dissatisfaction in men, women,
and children (3ª ed.). New York, NY: Routledge.
Guthrie, S.R. y Castelnuovo, S. (2001). Disability management among women with
physical impairments: The contribution of physical activity. Sociology of Sport
Journal, 18(1), 5-20.
Hardin, M. (2007). “I consider myself an empowered women”: The interaction of sport,
gender and disability in the lives of wheelchair basketball players. Women in Sport
and Physical Activity Journal, 16(1), 39-52.
Hassouneh-Phillips, D. y McNeff, E. (2005). “I thought I was less worthy”: Low sexual
and body esteem and increased vulnerability to intimate partner abuse in women with
physical disabilities. Sexuality and Disability 23(4), 227-240.
Hausenblas, H.A. y Downs, D.S. (2001). Comparison of body image between athletes
and nonathletes: A meta-analytic review. Journal of Applied Sport Psychology,
13(3), 323-339.
Hausenblas, H.A. y Fallon, E. (2006). Exercise and body image: A meta-analysis.
Psychology and Health, 21(1), 33-47.
Holzer, L.A., Sevelda, F., Fraberger, G., Bluder, O., Kickinger, W. y Holzer, G. (2014).
Body image and self-esteem in lower-limb amputees. Plos One, 9(3), e92943.
214
Howes, H.F., Edwards, S. y Benton, D. (2005a). Male body image following acquired
brain injury. Brain Injury, 19(2), 135-147.
Howes, H.F., Edwards, S. y Benton, D. (2005b). Female body image following acquired
brain injury. Brain Injury, 19(6), 403-15.
Hsieh, K., Rimmer, J.H., y Heller, T. (2014). Obesity and associated factors in adults
with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, 58(9), 851-
863.
Junker, L. y Carlberg, E.B. (2011). Factors that affect exercise participation among
people with physical disabilities. Advances in Physiotherapy 13(1), 18-25.
Kedde, H. y van Berlo, W. (2006). Sexual satisfaction and sexual self images of people
with physical disabilities in the Netherlands. Sexuality and Disability, 24(1), 53-68.
Kerr, G., Berman, E. y De Souza, M.J. (2006). Disordered eating in women's
gymnastics: Perspectives of athletes, coaches, parents, and judges. Journal of
Applied Sport Psychology 18(1), 28-43.
Kerstin, W., Gabriele, B. y Richard, L. (2006). What promotes physical activity after
spinal cord injury? An interview study from a patient perspective. Disability and
Kissow, A.M. (2015). Participation in physical activity and the everyday life of people
with physical disabilities: A review of the literature. Scandinavian Journal of
Disability Research, 17(2), 144-166.
Krane, V., Choi, P.Y., Baird, S.M., Aimar, C.M. y Kauer, K. J. (2004). Living the
paradox: Female athletes negotiate femininity and muscularity. Sex Roles, 50(5-6),
315-329.
215
Krane, V., Waldron, J., Michalenok, J.y Stiles-Shipley, J. (2001). Body image concerns
in female exercisers and athletes: A feminine culture studies perspective. Women in
Sport and Physical Activity Journal, 10(1), 17-54.
Lambert, B.S., Oliver, J.M., Katts, G.R., Green, J.S., Martin, S.E. y Crouse, S.F. (2012).
DEXA or BMI: Clinical considerations for evaluating obesity in collegiate division
IA American football athletes. Clinical Journal of Sport Medicine, 22(5), 436-438.
Loland, N.W. (1999). Some contradictions and tensions in elite sportsmen’s attitudes
towards their bodies. International Review for the Sociology of Sport, 34(3), 291-
302.
being of Para and Olympic sport athletes: A Systematic Review. Adapted Physical
Maïano, C., Morin, A., Bégarie, J. y Ninot, G. (2011). The intellectual disability version
of the very short form of the physical self-inventory (PSI-VS-ID): Cross-validation
and measurement invariance across gender, weight, age and intellectual disability
level. Research in Developmental Disabilities, 32(5), 1652-1662.
Martín-Almena, F.J., Romero-Collazos, J.F. y Montero-López, M.P. (2016). Spanish
high level handicapped sportsmen and eating disorders: Are they at risk?. Journal of
Negative & No Positive Results, 1(7), 262-267.
Melville, C.A., Cooper, S.A., Morrison, J., Allan, L., Smiley, E. y Williamson, A.
(2008). The prevalence and determinants of obesity in adults with intellectual
disabilities. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 21(5), 425-437.
216
Mendonça, R.M.S.C., Sousa, M.S.C. y Fernandes, H.M. (2012). Influência de diferentes
programas de exercício físico na composição corporal e dimensões psicológicas em
mulheres. Motricidade, 8(2), 1023-1031.
Moin, V., Duvdevany, I. y Mazor, D. (2009). Sexual identity, body image and life
satisfaction among women with and without physical disability. Sexuality and
Disability, 27(2), 83-95.
Mosewich, A.D., Vangool, A.B., Kowalski, K.C. y McHugh, T.L.F. (2009). Exploring
women track and field athletes' meanings of muscularity. Journal of Applied Sport
Psychology, 21(1), 99-115.
Muth, J.L. y Cash, T.F. (1997). Body-image attitudes: What difference does gender
make?. Journal of Applied Social Psychology, 27(16), 1438-1452.
Nevill, A.M., Winter, E.M., Ingham, S., Watts, A., Metsios, G.S. y Stewart, A.D.
(2010). Adjusting athletes' body mass index to better reflect adiposity in
epidemiological research. Journal of Sports Sciences, 28(9), 1009-1016.
Nosek, M.A., Howland, C., Rintala, D.H., Young, M.E. y Chanpong, G.F. (2001).
National study of women with physical disabilities: Final report. Sexuality and
Disability, 19(1), 5-40.
Ode, J.J., Pivarnik, J.M., Reeves, M.J. y Knous, J.L. (2007). Body mass index as a
predictor of percent fat in college athletes and nonathletes. Medicine and Science in
Sports and Exercise, 39(3), 403-409.
Oliveira, V., Macedo, J., Silva, J., Perrout de Lima, J., Fernandes, H.M. y Machado, V.
(2011). Relationship between anthropometric variables and body image
dissatisfaction among fitness center users. Revista de Psicología del Deporte, 20(2),
367-382.
217
Exercise, 13(6), 713-720.
Purdue, D.E.J. y Howe, P.D. (2012). See the sport, not the disability: Exploring the
Paralympic paradox. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 4(2), 189-
205.
Ramírez, M.J., Godoy, D., Vázquez, M., Lara, R., Navarrón, E., Vélez, M., Padial, A. y
Jiménez, M. G. (2015). Imagen corporal y satisfacción corporal en adultos:
Diferencias por sexo y edad. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el
Deporte, 10(1), 63-68.
Reel, J.J. y Bucciere, R.A. (2010). Ableism and body image: Conceptualizing how
individuals are marginalized. Women in Sport and Physical Activity Journal, 19(1),
91-97.
Reel, J.J., Bucciere, R.A y Soohoo, S. (2013). Exploring body image and body mass
index of male and female Special Olympics athletes. Journal of Clinical Sport
Psychology, 7(2), 89-97.
Reel, J.J., Greenleaf, C., Baker, W.K., Aragon, S., Bishop, D., Cachaper, C., Handwerk,
P., Locicero, J., Rathburn, L., Reid, W.K. y Hattie, J. (2007). Relations of body
concerns and exercise behavior: A metaanalysis. Psychological Reports, 101(3), 927-
942.
Reel, J.J., SooHoo, S., Gill, D. y Jamieson, K.M. (2005). Femininity to the extreme:
Body image concerns among college female dancers. Women in Sport and Physical
Activity Journal, 14(1), 39-51.
218
Reel, J.J., SooHoo, S., Petrie, T., Greenleaf, C. y Carter, J. (2010). Slimming down for
sport: Developing a weight pressures in sport measure for female athletes. Journal of
Clinical Sport Psychology, 4(2), 99-111.
Roth, R.I. y Knapp, B.A. (2017). Gender negotiations of female collegiate athletes in
the strength and conditioning environment. Women in Sport and Physical Activity
Journal, 25(1), 50-59.
Russell, K.M. (2004). On versus off the pitch: The transiency of body satisfaction
among female rugby players, cricketers, and netballers. Sex Roles, 51(9), 561-574.
Salem, R., Bamer, A.M., Alschuler, K.N., Johnson, K.L. y Amtmann, D. (2014).
Obesity and symptoms and quality of life indicators of individuals with disabilities.
Disability and Health Journal, 7(1), 124-130.
426.
Sheldon, A., Renwick, R. y Yoshida, K. (2011). Exploring body image and self-concept
of men with acquired spinal cord injuries. American Journal of Men’s Health, 5(4),
306-317.
Sousa, A., Corredeira, R. y Pereira, A. (2009). The body in persons with amputation.
Sporner, M.L., Fitzgerald, S.G., Dicianno, B.E., Collins, D., Teodorski, E., Pasquina, P.
F. y Cooper, R.A. (2009). Psychosocial impact of participation in the national
veterans wheelchair games and winter sports clinic. Disability and Rehabilitation,
31(5), 410-418.
Striegel-Moore, R.H. y Bulik, C.M. (2007). Risk factors for eating disorders. American
219
21(3), 34-42.
Taleporos, G. y McCabe, M. (2001). The impact of physical disability on body esteem.
Sexuality and Disability, 19(4), 293-308.
Taleporos, G. y McCabe, M. (2002). Body image and physical disability personal
perspectives. Social Science & Medicine, 54(6), 971-980.
Taleporos, G. y McCabe, M. (2005). The relationship between the severity and duration
of physical disability and body esteem. Psychology and Health, 20(5), 637-650.
Tatar, Y. (2010). Body image and its relationship with exercise and sports in Turkish
lower-limb amputees who use prosthesis. Science & Sports, 25(6), 312-317.
Taub, D., Blinde, E. y Greer, K. (1999). Stigma management through participation in
sport and physical activity: Experiences of male college students with physical
disabilities. Human Relations, 52(11), 1469-1483.
Temple, V.A., Foley, J.T. y Lloyd, M. (2014). Body mass index of adults with
intellectual disability participating in Special Olympics by world region. Journal of
Intellectual Disability Research, 58(3), 277-284.
Temple, V.A., Walkley, J.W. y Greenway, K. (2010). Body mass index as an indicator
of adiposity among adults with intellectual disability. Journal of Intellectual and
Developmental Disability, 35(2), 116-120.
Tiemann, H. (2001). Exploring the lives of women with a physical disability. En G.
Doll-Tepper, M. Kroener y W. Sonnesncheir (Eds.), New horizons in sport for
athletes with disability (vol. 2 pp. 226-233). Oxford, UK: Meyer and Meyer Sport.
Thompson, J.K. (2004). The (mis)measurement of body image: Ten strategies to
improve assessment for applied and research purposes. Body Image, 1(1), 7-14.
220
Thompson, J.K., Heinberg, L.J., Altabe, M. y Tantleff-Dunn, S. (1999). Exacting
beauty: Theory, assessment, and treatment of body image disturbance. Washington,
DC: APA.
Thompson, R.A. y Sherman, R.T. (2010). Eating disorders in sport. New York, NY:
Routledge.
Uchida, W., Hashimoto, K. y Lutz, R. (2005). Examination of the hierarchical self-
esteem model in adults with physical disability. Perceptual and Motor Skills, 100(3),
1161-1170.
Van de Vliet, P., Van Biesen, D. y Vanlandewijck, Y.C. (2008). Athletic identity and
self-esteem in Flemish athletes with a disability. European Journal of Adapted
Physical Activity, 1(1), 9-21.
Varsamis, P. y Papadopoulos, A. (2013). Effects of disability and gender on the
perceived reasons for participating in sport. International Journal of Learning:
Annual Review, 20, 95-105.
Vartanian, L.R. (2012). Self-discrepancy theory and body image. En T. Cash
(Ed.), Encyclopedia of Body Image and Human Appearance (pp.711-717). San
Diego, CA: Academic Press.
Vermillon, M. (2013). Collegiate wheelchair basketball student-athletes: An
examination of image and self-esteem. Journal for the Study of Sports and Athletes
in Education, 7(1), 4-19.
Warschburger, P., Calvano, C., Richter, E.M. y Engbert, R. (2015). Analysis of
attentional bias towards attractive and unattractive body regions among overweight
males and females: An eye-movement study. PloS One, 10(10), e0140813.
221
Wetterhahn, K.A., Hanson, C. y Levy, C.E. (2002). Effect of participation in physical
activity on body image of amputees. American Journal of Physical Medicine &
Yuen, H.K. y Hanson, C. (2002). Body image and exercise in people with and without
acquired mobility disability. Disability and Rehabilitation, 24(6), 289-296.
Zarei, A. y Ghasemi, A. (2012). Comparison of body image in male disabled athletes
with both disabled and non-disabled non-athletes. European Journal of Experimental
Biology, 2(6), 2145-2150.
222
Capítulo 9:
Estudio 5. Body-management behaviours and eating
on clusters of risk
223
Estudio 5. Body-management behaviours and EADs in disabled athletes
Abstract
Perceptions, attitudes and satisfaction that athletes have regarding their body have
received increasing attention because they are linked to both healthy and risk body-
management behaviours which in turn are related to the vulnerability for eating
disorders (EADs). This study aims to explore body-management strategies used by a
sample of disabled athletes in order to get their athletic and aesthetic desired body, as
well as their risk for developing an EAD. We also explored perceived athletic risk
factors for both issues. In addition, a cluster analysis served to configure possible
profiles of risk for an EAD and their relationship with body perceptions and satisfaction
as well as body-management strategies. Athletes from diverse modalities and levels of
competition demonstrated a low inclination for using risk strategies for body control.
Most used strategies included dietary modifications and increased physical activity.
These body-control strategies were used with an athletic or an athletic plus aesthetic
aim. The participants reported several athletic risk factors for using unhealthy body-
management strategies and developing an EAD. While the BCHAD mean score
indicated a low risk for EADs, one in ten of the athletes obtained an score above the cut-
point for establishing the risk for an ED. Besides, three intra-individual profiles of risk
that were clearly differentiated from each other were identified. However, their clinical
implications were not confirmed and should be explored with broader samples.
Keywords: body-management strategies, risk factors, eating disorders, disabled
athletes.
225
Introduction
The benefits of participation in physical leisure activities and sports for the disabled
individuals are diverse and well-established (e.g., Bragaru, Dekker, Geertzen &
Dijkstra, 2011; Cocquyt & Sigmund, 2011; Jefferies, Gallagher & Dunne, 2012;
Macdougall, O’Halloran, Shields & Sherry, 2015). In the specific context of
competitive sport, normalization and inclusion, but also health and well-being of the
athletes with disabilities should be guaranteed (DePauw & Gavron, 2005; Parnes &
Hasemi, 2007). This necessarily involves the promotion of healthy behaviours and the
control of risk practices. Moreover, sporting organisations have been used as a means of
access to promote health knowledge, healthy behaviours and health outcomes (Marks,
Sisirak, Heller & Wagner, 2010).
Disabled athletes are more vulnerable to several types of injuries and acute
illnesses during the precompetitive and the competitive periods (Gawroński, Sobiecka
& Malesza, 2013; Fagher & Lexer, 2014; Molik & Marszalek, 2013; Schwellnus et al.,
2013; Webborn & Emery, 2014). There continues to be a relative paucity to
understanding the injury patterns and risk factors for injury among these athletes (Van
de Vliet, 2012a). Furthermore, even when the prevalence of the main chronic diseases
observed in the community is lower among athletes, this population is not preserved of
suffering from many dysfunctions and illnesses, including cardiovascular, respiratory,
metabolic or immunity diseases (Laure & Binsinger, 2009). High rates of overweight
and obesity have been also found among disabled and Paralympic athletes (Foley, Lloyd
& Temple, 2013; Li, Frey, McCormick & Johnston, 2015; Reel, Bucciere & Soohoo,
2013; Temple, Foley & Lloyd, 2014). Moreover, as eating disorders (EADs) are
prevalent among disabled individuals (Bucciere & Reel, 2009; Cicmil & Eli, 2014),
they might be also frequent among athletes with disabilities, although this has been
226
scarcely researched to date (Blauwet et al., 2017; Martín-Almena, Romero-Collazos &
Montero-López, 2016). In addition, female Para athletes are faced with gender-specific
issues (e.g., Pappous, Marcellini & de Léséleuc, 2011) and disorders (e.g., female
athlete triad and relative energy deficiency in sport) (Blauwet et al., 2017).
Theberge (2008) interviewed able-bodied elite athletes in order to gain
understanding on their conceptualizations of health, injury and illness. Health, capacity
and athletic involvement were narrowly interrelated. Participants also reported their
efforts to manage health threats linked to the sporting activity. These efforts frequently
conveyed a disembodied notion of the athletic body as an "object". Rather different
findings were observed by Reel et al. (2013) with disabled athletes. They identified
among athletes with intellectual disabilities a body-related health orientation. When
asked about what they wished to change regarding their body, the vast majority
indicated they would like to be thinner and more toned (muscularity) mainly for being
healthy(ier). For example, one participant stated he would like "to be healthy—not
smoking, no diabetes, and feeling good about (him)self. To be happy" (p. 95). Only two
people indicated they wished to change something related to their disability (i.e.,
reduced mobility). As Galli, Reel, Henderson & Detling (2016) also found interviewing
disabled athletes, they have a deep conscience and an intimate connection with the body
parts that enabled them to physically compete.
As others have previously stressed, the sport-related psychological demands and
experiences of disabled athletes are similar to those of able-bodied athletes in many
aspects, but also have their own uniqueness (Arnold, Wagstaff, Steadman & Pratt, 2017;
Dieffenbach & Statler, 2012; Kenttä & Corban, 2014; Macdougall, O’Halloran, Sherry
& Shields, 2016). It has been stated that research on psychological and behavioural
processes in the disabled sport is still insufficient (Jefferies et al., 2012). Concretely, the
227
relationship among disability, sport, body image and health-related behaviours is
complex and not yet well understood.
Perceptions, attitudes and satisfaction that athletes have regarding their body
have received increasing interest due to the association that body concerns, negative
body image and body insatisfaction have with unhealthy body-control behaviours, being
all these variables in turn vulnerability factors for EADs, disordered physical activity
behaviour and other physical and psychiatric diseases (Bratland-Sanda & Sundgot-
Borgen, 2013; Cash & Smolak, 2011; Díaz, Godoy-Izquierdo, Navarrón, Ramírez &
Dosil, in publication; Grogan, 2006, 2017; Striegel-Moore & Bulik, 2007; Thompson &
Sherman, 2010). Athletes adopt both healthy and risk behaviours for the management of
weight, body and appearance. Research with able-bodied athletes have revealed that
they draw on body-management behaviours from adaptive modifications in diet or
physical training to very damaging practices such as fasting, vomiting, use of laxatives,
diuretics, supplements and other substances such as anabolic steroids and excessive
physical activity (Bratland-Sanda & Sundgot-Borgen, 2013; Chatterton & Petrie, 2013;
Currie, 2010; Díaz & Dosil, 2012; Díaz et al., in publication; Dosil, 2008; Sundgot-
Borgen & Garthe, 2011; Sundgot-Borgen & Torstveit, 2007, 2010). Empirical evidence
suggests that there is a higher prevalence of disordered behaviours and disorders related
to body perceptions, eating and physical activity in athletes from sport modalities in
which body weight and appearance are emphasized, such as aesthetic, weight categories
and resistance sports.
Previous studies conducted with able-bodied athletes have shown that increasing
exercise is one of the most frequently used weight-control strategies, followed by
dieting and fasting (Anderson & Petrie, 2012; Glazer, 2008; Oliveira, de Abreu &
Gonçalves, 2010; Papathomas & Lavallee, 2010; Petrie, Greenleaf, Reel & Carter,
228
2008; Thompson, Petrie & Anderson, 2017). Other findings also support that some
athletes use extreme methods to lose weight, for example before competition in sports
of weight categories (Sundgot-Borgen & Garthe, 2011). In a review on weight-loss
behaviours in combat sports (Franchini, Brito & Artioli, 2012), a high prevalence (50%)
of rapid weight-loss behaviours was found, including behaviours in detriment of
athletes' performance and health such as use of laxatives, diuretics, plastic or rubber
suits and sauna. Including sports considered as low-risk sports for an EAD (e.g.,
soccer), Chatterton and Petrie (2013) found that 51.6% of the athletes from 17
modalities performed exercise to burn calories for 1 or more hours a day and 20.5%
gone on diets or fasting at least once in the last year. Although more severe weight-
management behaviours were used less frequently, 2.2% of the athletes used diuretics,
1.7% used laxatives and 1.6% induced vomiting at least once a month.
While research on behavioural practices among able-bodied athletes is rather
extensive, little is known on eating- and activity-related strategies used by disabled
athletes to manage their weight, body and appearance, but also on other health-related
behaviours to face injuries, refuse doping, prevent disengagement and dropout or cope
with the many risk athletes encounter in their athletic involvement. Findings obtained
parallel those obtained with able-bodied athletes regarding poor nutrition knowledge
and behaviours. Goosey-Tolfrey & Crosland (2010) noticed that nutrition habits of both
female and male wheelchair athletes were not adjusted to dietary guidelines
recommended for sport. Krempien & Barr (2011) demonstrated that eating practices
among elite athletes with a spinal cord injury were inadequate for many athletes. In
another study, Krempien & Barr (2012) explored eating attitudes and behaviours in
athletes from the same disability and found that they were actively monitoring and
limiting dietary intake in order to manage their weight or body composition. They also
229
found differences in the pattern of findings compared to able-bodied athletes and due to
gender. Rastmanesh, Taleban, Kimiagar, Mehrabi & Salehi (2007) also found poor
knowledge, attitudes and eating behaviours in athletes with physical disabilities.
Graham-Paulson, Perret, Smith, Crosland & Goosey-Tolfrey (2015) found that almost
1/3 of athletes with disabilities consumed nutritional supplements (i.e. proteins,
carbohydrate and multivitamins supplements), but less than a half followed the
instructions for dose, and consequently one in ten experienced negative effects. The
most prevalent reasons for supplements use were to support exercise recovery, support
the organism functioning and provide energy. Martín-Almena et al. (2016) found an
alarming prevalence of risk behaviours among Spanish disabled high-level athletes.
They found that 12.3% of the participants often, usually or always dieted, up to 21%
avoided or preferred some types of foods, 23.5% were aware of the caloric content of
foods, 34.6% displayed some kind of control on food and 37% were preoccupied with
food, up to 28.4% were preoccupied about their weight or body fat and 21% though
about burning up calories when they exercised. These figures are considerably larger if
percentages of "sometimes" are also considered (up to 24.7% more cases). No athlete
recurred to vomiting and only one participant had gone on binge eating frequently.
In addition, findings on athletic injuries point to inadequate behaviours regarding
physical and athletic activity, including excessive training. Overuse injuries (i.e., caused
by repetitive trauma without allowing time for the body to heal) represented the most
health threat for disabled athletes, with 49% of the total burden of health problems of
the Norwegian athletes monitored over 40 weeks during the preparation period for the
2012 Olympic and Paralympic Games (Clarsen, Rønsen, Myklebust, Flørenes & Bahr,
2014). Others have obtained similar findings with other national and international
samples (Magno e Silva, Morato, Bilzon & Duarte, 2013; Willick et al., 2013). These
230
findings are supported by systematic reviews on disabled athletes injuries (Fagher &
Lexell, 2014; Weiler, Van Mechelen, Fuller & Verhagen, 2016). Furthermore, the
subjective experiences reported by Swedish Paralympic athletes regarding their injuries
reflect that several behavioural factors are involved, including sport overuse, risk
behaviours (e.g., training with pain, carelessness, not proper adherence to rehabilitation
regimen, use of analgesics) and preventive behaviours (e.g., appropriate training,
healthy life-style, gaining knowledge) (Fagher et al., 2016). The authors also stressed
that experiences of sports-related injuries are complex and multifactorial, and in several
ways differ from able-bodied athletes.
Disabled athletes also demonstrate an excessive use of supplements, steroids and
other doping substances with drugs (e.g., An et al., 2015; Tsitsimpikou, Jamurtas, Fitch,
Papalexis & Tsarouhas, 2009; Van de Vliet, 2012b) and without drugs (e.g., Bhambhani
et al., 2010; Mazzeo, Santamaria & Iavarone, 2015). Unfortunately, none of these
studies explored the role of body perceptions and appearance concerns.
The relationship between body image and satisfaction and body-management
behaviours as well as its association with risk for EADs has been ignored to date among
disabled and Paralympic athletes, but at least similar figures to those found with able-
bodied athletes are expected. In this context, the present study aims to explore body-
management strategies used by a sample of disabled athletes in order to get their desired
body in terms of both athletic- and appearance-related subjective standards, as well as to
establish their risk for developing an EAD. In addition, a cluster analysis served to
explore possible profiles of risk for an EAD and their relationship with body
perceptions and satisfaction as well as body-management strategies used by the disabled
athletes.
231
Method
Participants
Participants included 36 voluntary athletes with some type of disability (78% men)
between 17 and 61 years old (M=35.72, SD=13.03) from different team (13.9%) and
individual (86.1%) sport modalities and diverse levels of competition, from amateur to
high-level, professional athletes. Of them, 80.6% suffered from any type of
physical/motor disability, 11.1% suffered from sensorial impairment and 8.3% suffered
from intellectual disability. Their athletic experience was in average 14.17 ± 8.90 years
practicing their sport and they invested an average of 11.40 ± 6.52 hours per week in
training. Table 1 shows participants' main athletic characteristics.
Table 1. Participants' athletic characteristics
N %
Current competition level Professional 8 22.2
Semi-professional 10 27.8
Amateur 12 33.3
Out-of-competition 6 16.7
Top competition level International 20 56.6
National 15 41.7
Regional 1 2.8
Local 0 0
Team sports Basketball 4 11.1
Football 1 2.8
Individual sports Athletics 7 19.4
Diving 1 2.8
Cycling 1 2.8
Enduro 1 2.8
Swimming 4 11.1
Orienteering 1 2.8
Taekwondo 2 5.5
Tennis 7 19.5
Archery 6 16.6
Snowboarding 1 2.8
232
Measurements
- Socio-demographic data: Participants indicated their age, gender, nationality and
whether they had any type of disability and, in that case, the type of injury or illness.
- Athletic data: As indicators of the sport participation, the participants reported the
sport modality(ies) practiced, the time they had been practicing the (main) modality
(years), the level of competition (not currently competing/retired, amateur, semi-
professional, professional), maximum reached level of competition (local, regional,
national, international) and hours per week dedicated to training.
- Body image: Body perceptions were evaluated using silhouettes or anatomical models
corresponding to different values of BMI and muscle composition. They were extracted
from the study by Oliveira et al. (2011) and adapted to our study. Athletes had to
indicate on a Likert-type scale which silhouette they considered to be the one that best
fit their current appearance (Perceived Body Image, PBI) and which one represented the
body they would like to have considering personally established beauty standards
(Aesthetic Ideal Body Image, IBI_A) and athletic functional requirements (Athletic or
Sport Ideal Body Image, IBI_S, respectively) (other body perceptions evaluated were
not included in the analyses). Two rows of silhouettes adapted to the sex of the athlete
were included (Thompson, 2004). Silhouettes referred to both body weight/size (from -
7=Very obese to 0=Very thin) and to body constitution/muscularity (from 0=Very
flaccid to 7=Very muscular) in order to evaluate both aspects of the body figure
simultaneously. Measures of body image based on figures or silhouettes have been
widely used for the assessment of body perceptions in the general population or
practitioners of exercise-sport activities and are considered the most adequate for this
purpose. In general, they have demonstrated good psychometric properties and cross-
233
cultural validity (Gardner & Brown, 2010; Thopmson, 2004). However, such measures
have been scarcely used in adapted sport (e.g., Reel et al., 2013).
- Body satisfaction: It was assessed by a face-valid question on the degree of
satisfaction with the current body and appearance ("Please, indicate the degree of
satisfaction that you have with your body and physical appearance", from 1=not
satisfied to 7=very satisfied ). This type of measures have been widely used in the
context of physical activity and exercise (Mendonça, Sousa & Fernandes, 2012;
Ramírez et al., 2015). One-item measures of body satisfaction correlate robustly with
questionnaires as well as other indicators of body satisfaction (Boyes, Fletcher &
Latner, 2007; Warschburger, Calvano, Richter & Engbert, 2015). In addition, body
satisfaction was assessed by the discrepancy between PBI and aesthetic and athletic IBI
(Reel et al., 2013; Vartanian, 2012).
- Risk strategies for the management of body and body perceptions were assessed with
the Body-Management Strategies Survey (BMSS), created ad hoc for fitting the aims of
the present study. It includes questions about possible strategies used to improve body
and appearance and, consequently, body image, as well as the frequency with which
these practices are currently performed or intended to be used in the future. These
behaviours were considered risky strategies because they are practiced without
supervision in many cases and, particularly, they may have detrimental effects on the
athlete's both health and performance. Strategies included were focused on (a) dietary
changes (e.g., changing the type of foods, drinking more liquids, reducing amounts,
dieting), b) increasing physical activity (daily physical activity and exercise-sport
activity, e.g., increasing training load, exercising or training between training sessions,
exercising during resting periods), c) use of proteins, anabolic steroids or other
substances to promote muscle development, and d) other strategies (e.g., using pills or
234
drugs, laxatives or diuretics, vomiting, partial or complete fasting, smoking, changing
sleep schedules, body treatments, etc.). Participants responded on a Likert-type scale
(0=No use, no intention of use in the future, 1=No use, possible use in the future;
2=Sometimes; 3=Many times), and their responses were aggregated to obtain an overall
score. In addition, they were asked whether such strategies were used or would be used
to achieve an aesthetic, athletic or combined ideal body. Similar procedures have been
used in previous studies (Brito et al., 2012; Hagmar, Hirschberg, Berglund & Berglund,
2008).
- Risk for EADs was assessed with a brief version of the "Athlete's Eating Habits
Questionnaire" (CHAD; Díaz & Dosil, 2012), the BCHAD (Godoy-Izquierdo, Ramírez,
Navarrón & Díaz, 2017). The original CHAD was specifically designed to assess the
risk of developing an EAD in Spanish athletes and it is widely used in both exercise and
sport contexts. It consists of 30 elements divided into four factors: FI: Fear of gaining
weight during rest periods and use of physical activity for weight control, FII: Weight-
related and body appearance distress due to attitudes and comments of significant
others; FIII: Obsessive concerns in relation to food, diet and weight; and FIV: Body
image and body dissatisfaction. The athlete responds on a Likert-type scale from
1=Strongly disagree to 6=Strongly agree. The psychometric properties of original
CHAD have been previously demonstrated with athletes (Díaz & Dosil, 2012). Content
and psychometric analyses led its authors to develop the BCHAD abbreviated version
of 20 items (FI: items 7, 12, 14 and 16; FII: items 3, 9, 11, 13 and 19; FIII: items 1, 5,
10, 15, 17 and 18; FIV: items 2, 4, 6, 8 and 20) (Table 2). Preliminary findings support
the appropriate psychometric properties of the BCHAD (Godoy-Izquierdo et al., 2017).
- Perceptions of sport and athletic factors as risk factors for EADs and related disorders:
A survey (10 items) was included in which participants were asked to indicate how
235
many athletes in their sport they believed had characteristics that could be considered as
risk factors for an EAD or other related disorders (Table 3). They responded on a
Likert-type scale (1=Nobody, 4=Too many athletes).
- As a control question they were asked to indicate whether they had ever suffered from
disordered eating or active behaviour. Participants suspected of suffering from any body
image, eating or activity disorder were excluded from the analyses. They were also
asked to report whether they received any kind of diet advice (no, from specialists, from
coaches, from mates, from instructive resources, from other sources -with indication of
type).
Procedure
In order to recruit athletes with disabilities, federations of all disabled sports in Spain
were contacted. Athletes who had participated in a Paralympics (based on Spanish
Paralympic Committee data) were also contacted. We also attended adapted sport
competitions. In addition, information on the study was disseminated through online
networks and a web created specifically for it.
The survey was generated with Limesurvey® and was administered online.
After receiving more detailed information about the study, all participants gave their
consent for voluntary and unrewarded collaboration. When necessary, either a team
researcher or the coach helped participants to complete the survey. The study was
approved by the ethics committee of the authors' institution.
236
Study design and statistical analyses
This study is a descriptive, correlational study with a cross-sectional design and it is
based on self-reported data.
After exploratory analyses, we conducted descriptive analyses (M ± SD for
continuous variables and % for categorical variables) and non-parametric Kruskal-
Wallis' χ2 and Mann-Whitney's U comparisons for independent samples. In addition, to
obtain different profiles based on the scores on the BCHAD dimensions, a multivariate
non-hierarchical k-means cluster analysis was performed, with the Euclidean distance as
a measure of similarity (Jain, Murty and Flynn, 1999). Following Godoy-Izquierdo,
Díaz, Ramírez, Navarrón & Dosil (in publication), we used this analysis to maximize
within-group homogeneity and the separation among configurations or clusters (low
between-group homogeneity). Previously, raw scores were transformed to standard
scores (Z). We finally chose the 3-cluster solution because it had a higher percentage of
participants that were correctly grouped in each cluster, it was the most informative with
the least number of clusters (i.e., greater parsimony), it did not group a small number of
atypical cases in a cluster (i.e., greater replicability) and it had an easier and more
meaningful conceptual interpretation. Furthermore, this 3-cluster solution was
supported by the value of PSF and λ indexes as well as the percentage of cases correctly
classified, all of which reached optimum values for the chosen solution. Once the
configurations (clusters) were established, Kruskal-Wallis' χ2 and Mann-Whitney's U
pairwise comparisons were conducted to explore significant differences between
profiles on both the variables configurating the clusters and several outcome variables in
order to confirm the clinical relevance of the configurations.
There were missing data for 6 participants who were consequently excluded
them from the analyses. Cluster analytic techniques are particularly sensitive to outliers
237
and multicollinearity. Univariate and multivariate (Mahalanobis' distance test) tests
confirmed the absence of outliers; thus, the cluster analysis was performed with data
from all participants. No multicollinearity was detected (for all of the variables, variance
inflation factor VIF <10, tolerance index >0.1; the condition index, the most robust test
of multicollinearity, was very low for all); thus, none of the variables was excluded
from the cluster analysis.
Data analyses were performed using SPSS 19.0. The significance level was set
at p<0.05.
Results
Perceived body image mean score (0.64 ± 2.71) indicated that the disabled athletes had
positive body perceptions regarding weight, indicating slim bodies, although in a lesser
extent for muscularity, indicating poorly toned bodies. Their ideal body was
considerably more muscular, both considering appearance standards (2.58 ± 1.95) and,
particularly, athletic functioning (2.83 ± 1.86). Their body satisfaction was considerably
elevated as showed by a direct indicator (4.78 ± 0.90) and the discrepancies between
their actual body perceptions and their appearance-related (-1.94 ± 2.18) and athletic-
related (-2.19 ± 2.46) ideal body.
Participants also demonstrated a low inclination for using risk strategies for body
management as indicated by the BMSS scores (0.61 ± 0.33). Table 2 shows the weigh-
and appearance behaviours reported by the participants. Most used strategies (i.e.,
"sometimes" and "frequently" responses) included dietary modifications and increased
physical activity, which were used by eight in ten athletes, followed by body treatments
of any type (2-3 athletes in ten). Other strategies were reported on a low frequency such
as using substances for muscle development (15.7%) and smoking (12.5%). The
238
remaining were reported by less than 10% of the sample; although their prevalence was
considerably lower, they were also used. When possible future use is also considered,
prevalence dramatically increases, particularly for strategies including body treatments,
changing sleep schedules and fasting. None indicated induced vomiting as current or
possible strategy. Participants indicated they used or intended to use in the future these
strategies with both an athletic aim (62.5%) or an athletic plus aesthetic aim (34.4%).
Only one table-tennis male player indicated he used/intended to use them with an
aesthetic aim exclusively. Findings revealed that 55.5% received no education on
nutrition of any type, 30.5% were instructed by an specialist (sport or general
physicians, nutritionists, nurses...), 16.5% received information from other sources
(persons, courses, reading materials...), 8.3% and 8.3% received some information from
coaches and sportmates, respectively, and one archery female athlete indicated she was
a nutritionist.
Table 2. Body-management strategies in disabled athletes
Responses %
0 1 2 3
1. Dietary modifications (e.g., changing the type of foods, 3.1 12.5 62.5 21.9
drinking more liquids, reducing quantities, severe diet)
2. Physical activity (e.g., increasing training load, exercising 9.4 12.5 43.8 34.4
between training sessions, exercising during rest periods)
3. Cosmetic surgery 93.8 3.1 3.1 0
4. Body creams, patches 68.8 12.5 18.8 0
5. Pills, drugs 81.3 9.4 9.4 0
6. Body treatments (e.g., wraps, massages, saunas) 37.5 31.3 28.1 3.1
7. Laxatives, diuretics 87.5 6.3 6.3 0
8. Induced vomiting 100 0 0 0
9. Fasting (full day or skipping some meal) 75 15.6 9.4 0
10. Smoking 84.4 3.1 12.5 0
11. Proteins, anabolics or other substances to promote 81.3 3.1 9.4 6.3
muscle development
12. Changed sleep schedules 68.8 21.9 6.3 3.1
13. Other 81.3 12.5 6.3 0
239
Athletes also indicated that their sport activity involved a notably diversity of
risk factors for disordered body-, eating- and activity-related behaviours. Concretely,
the average mean response in the self-report on athletic risk factors for EADs and other
type disorders (1.94 ± 0.50) indicated that they perceived than "some" of their
sportmates suffered from a diversity of circumstances (see Table 3). In examining their
responses, 50 to 90% of the participants indicated that at least "some" sportpersons of
their modality suffered from all the risk factors included in the survey. The most
frequent perceived factors pertain to excessive concern on food and weight and holding
dangerous beliefs such as performance is better when weight is lower and that unhealthy
behaviours do not have deleterious effects on performance.
Table 3. Percentage of sportmates perceived as suffering from athletic risk factors for
body-, eating- and activity-related disorders
%
None Some Many Too many
1. Excessive concern on weight 6.5 64.5 19.4 9.7
2. Dissatisfaction with body perceptions 12.9 67.7 16.1 3.2
3. Underweight 38.7 58.1 0 3.2
4. Eating unhealthy behaviors (restrictive diet, 38.7 51.6 9.7 0
vomiting, use of laxatives...)
5. Too much pressure to be thin 45.2 41.9 9.7 3.2
6. Excessive attention to food 22.6 58.1 12.9 6.5
7. Fear of gaining weight 12.9 67.7 19.4 0
8. Believing that performance is better when 19.4 58.1 12.9 9.7
weight is lower
9. Believing that restricting food or increasing 35.5 35.5 22.6 6.5
activity does not negatively affect performance
10. High risk for eating-, physical activity- or 48.4 41.9 6.5 3.2
body image-related disorders
The BCHAD mean score indicated a low risk for EADs in the sample (Table 3).
However, 6 (16.7%) participants (2 swimming, 2 athletics, 1 table-tennis, 1 archery)
240
obtained an score ≥ 60 points, indicating elevated risk, and 4 of them (excepting
swimmers, 11.1%) a score ≥ 66 points of which has been established as the cut-point for
establishing the risk for an EAD (Godoy-Izquierdo et al., 2017). In comparing their
scores on the BCHAD factors, the participants demonstrated higher concerns on food,
eating behaviours and weight, and lower body image and satisfaction.
Table 4. Findings for the BCHAD self-report
M SD
BCHAD_I Fear of gaining weight in resting periods 9.93 4.78
and use of physical activity for weight control
BCHAD_II Distress related to weight and body due to 9.17 5.38
comments and attitudes from significant others
BCHAD_III Obsessive concerns on food, diet and 12.70 6.46
weight
BCHAD_IV Body image and body satisfaction 10.37 3.97
BCHAD Total 42.17 17.60
To explore the existence of particular configurations of beliefs, attitudes and
behaviours about food and diet, weight and body appearance, and thus the existence of
possible risk profiles for EDs among the athletes, a k-means cluster analysis was
conducted with the scores on the BCHAD dimensions as the variables configurating the
profiles. Given the lack of previously published empirical evidence and following the
study by Godoy-Izquierdo et al. (in publication), we tentatively explored solutions with
two and three clusters and finally chose the 3-cluster solution.
Thus, three clusters were identified, each characterized by a different
configuration of the dimensions that were evaluated by the BCHAD (Figure 1). Based
on these profiles, which indicated different risk configurations in relation to attitudes,
beliefs and behaviours concerning food and diet, weight and body appearance, we
decided to name such configurations as high risk, moderate risk and low risk profiles for
241
an ED. The value of ± 0.5 standard deviations of Z scores was used as criterion to set as
high, moderate or low the value for each subscale; thus, scores between -0.5 and +0.5
SD around the standardized mean were considered moderate, scores higher than +0.5
SD were considered high, and scores below -0.5 SD were considered low (Godoy-
Izquierdo et al., in publication). Significant differences among the clusters for all of the
variables involved in the configuration were found (Table 5). A posteriori Mann-
Whitney's pairwise comparisons indicated that there were significant differences among
the three clusters for each BCHAD dimension (p<0.05).
Table 5. Clusters centroids (Z scores) and comparisons for clustering variables (N=30)
HIGH RISK MODERATE RISK LOW RISK

Variables Χ2(2, 27) p
(N=4) (N=5) (N=21)
Factor 1 1.79 0.85 -0.54 18.413 0.000**
Factor 2 2.06 0.08 -0.41 10.797 0.005**
Factor 3 1.94 0.54 -0.50 14.853 0.001**
Factor 4 0.92 1.27 -0.48 14.868 0.001**
** p<0.01, † p<0.10.
Cluster I (11% of participants) was comprised of participants whose attitudes
and behaviours about food and diet, weight and the body were 1 to 2 SD above the
mean, specifically in their excessive preoccupation with food and weight and high
distress in the face of comments from significant others. Given their (standardized)
dramatically raised level of concern and distress, these participants can be considered at
a high risk for an ED. Cluster II (14%) was composed of participants who had attitudes
and behaviours about food, weight and the body 0.5 to 1.25 SD above the mean,
outstanding their low body perceptions and subjective satisfaction with the body. Given
that their levels of concern and distress are not negligible, these athletes were
242
considered at a moderate risk for an ED. Cluster III (75%) included those participants
who had the lowest scores on the BCHAD. This subgroup showed a comparatively
lower level, rounding -0.5 SD below the mean for the entire group, of concern and
distress about food/diet, weight and body appearance. Due to its characteristics, this
configuration can be considered at a low risk for an ED. In addition, this group showed
symmetry on all of the subscales.
2,50
2,00
1,50
1,00
0,50
0,00
-0,50
-1,00
F1 F2 F3 F4
CI= HIGH RISK (N= 4) CII= MODERATE RISK (N= 5) CIII= LOW RISK (N= 21)
Figure 1: Graphical representation (centroids) of the profiles identified in the cluster
analysis.
Unexpectedly, when participants of the clusters were then compared on their actual
body perceptions (χ2=2.088, p=0.352), ideal body considering both athletic (χ2=1.969,
p=0.374) and aesthetic (χ2=2.442, p=0.295) criteria, body satisfaction (χ2=0.130,
p=0.937), the discrepancy between PBI and IBI-aesthetic (χ2=3.597, p=0.166) and the
discrepancy between PBI and IBI-athletic (χ2=2.747, p=0.253) as well as their risk
body-management behaviours (χ2=0.819, p=0.664), no differences were found.
243
Discussion
On a continuum from disordered eating behaviours to eating disorders (EDs) (Bratland-
Sanda & Sundgot-Borgen, 2013), many athletes have manifestations of an ED and use
pathological weight control practices such as restrictive diet, pills, laxatives or diuretics,
periods or cycles of binge eating and purging, excessive exercise and so forth, both at
subclinical and clinical levels (i.e., anorexia, bulimia, other eating disorders not
otherwise specified, or EDNOS). Based on this reality, we analyzed in the present study
the weight- and appearance-management strategies used by a sample of disabled
athletes from diverse modalities and levels of competition. We also explored their risk
for an EAD using both nomothetic (i.e., group data) and idiographic procedures (i.e.,
multidimensional intra-individual clusters or configurations of risk), as well as its
relationship with body perceptions and body-management behaviours. We followed
suggestions from Papathomas and Lavallee (2012) on a broader methodological
plurality in the research on EADs in sports, more usage of idiographic approaches and
higher attention to athletes on whom research is scarce.
Athletes are socially perceived as having a healthy and functional body and
consequently become aesthetic models in our society. However, many of them adopt
unhealthy and maladaptive behaviours in the pursuit of perfection. Previous studies
conducted with able-bodied athletes have shown that they use weight- and body-control
strategies such as increasing exercise, dieting and fasting, use of laxatives and diuretics
and vomiting. Although this topic has not been explored among disabled athletes as
extensively as among non-disabled athletes, some findings point to similar figures. Our
findings indicated that dietary modifications and increased physical activity were used
or intended to be used by the vast majority of the athletes, followed by far by other
strategies for which prevalence was considerably lower, but that were also indicated.
244
Our findings parallel previous findings with disabled athletes, including improper and
disordered eating (e.g., Goosey-Tolfrey & Crosland, 2010; Graham-Paulson et al.,
2015; Krempien & Barr, 2011, 2012; Martín-Almena et al., 2016; Rastmanesh et al.,
2007). This evidence indicates that, being the basis of nutrition behaviours, nutrition
knowledge among the athletic population including athletes and coaches is insufficient,
as our findings support and others have also indicated (Heaney, O’Connor, Michael,
Gifford & Naughton, 2011; Torres-McGehee et al., 2012). In addition, in a review on
this issue, Heaney et al. (2011) found a weak positive association (r<.44) between
knowledge and dietary intake. In fact, little is known on the specific nutrition
requirements of disabled athletes (e.g., Crosland & Broad, 2011). Excessive exercise,
sport overuse, inadequate training practices and exercise dependence can also be
prevalent among disabled athletes. However, there is a lack of evidence on this issues
(e.g., Clarsen et al., 2014; Fagher & Lexell, 2014; Fagher et al., 2016; Magno e Silva et
al., 2013; Weiler et al., 2016; Willick et al., 2013). Disabled athletes also demonstrate a
low but excessive use of supplements, steroids and other doping substances (e.g., An et
al., 2015; Mazzeo et al., 2015; Tsitsimpikou et al., 2009; Van de Vliet, 2012b). It is
quite worrying that these practices can be adopted in the beginning of the athletic
career. For example, Diehl et al. (2012) reviewed the literature on risky behaviours (i.e.,
alcohol consumption, smoking behaviour, use of illicit drugs, unhealthy nutrition, and
doping) adopted by young athletes.
The present study demonstrated that disabled athletes constitute a group of
athletes with a relevant risk for developing disordered eating behaviours or even a
clinically relevant ED. Although the mean score on the BCHAD for all participants was
moderate and does not appear to demonstrate any risk, approximately 11% of the
athletes could be at risk for, or suffering from, an ED. Our findings support previously
245
published prevalence rates among both able-bodied athletes in our and other nations
(e.g., Bratland-Sanda & Sundgot-Borgen, 2013; Godoy-Izquierdo et al., in publication)
and non-athlete disabled individuals (Bucciere & Reel, 2009; Cicmil & Eli, 2014; Reel
& Bucciere, 2011). However, Martín-Almena et al. (2016) have recently examined the
risk for EADs in Spanish disabled high-level athletes, both competing at the
Paralympics or involved in talented athletes programs. They found no cases of EADs
and only one case at risk for an EAD. They also found no associations between risk for
EADs and gender, type of disability and sport category, although visually impaired
women were at a higher risk than physically disabled women. EADs damage athletes'
health and performance (El Ghoch, Soave, Calugi & Dalle Grave, 2013), and whatever
the prevalence is, is higher than the desired prevalence.
However, our main goal was not to identify athletes' vulnerability for an ED
based on their scores on the BCHAD and its dimensions in isolation but by establishing
intra-individual configurations of cognitive, attitudinal and behavioural risk factors.
Athletes do not have beliefs, values, attitudes and behaviours about food, weight and
body perceptions that are independent and function separately; in contrast, these
psychosocial factors are interconnected and form a general schemata. Thus, to analyse
their impact (e.g., on the risk for an ED) it is more appropriate to examine the scheme as
a whole. Moreover, if different groups of athletes share specific profiles of such
schemes that reveal different levels of risk, it makes little sense to conduct nomothetic
analyses using variables in isolation and for the entire sample, which would mask the
real contributions of these risk factors. These profiles, and their prevalence, may be
more informative and easily interpreted than descriptive values of mean and standard
deviations for all athletes. In addition, if there are diverse configurations that are
246
differentially associated with the risk for an ED, identifying people with these profiles
could help prevent EDs in sports.
Cluster analytic techniques allowed us to establish such profiles and identify
their specific configuration in terms of some beliefs, attitudes and behaviours related to
risk that should be the focus of preventive interventions. To our knowledge, no study
has examined intra-individual configurations of psychosocial risk factors for an ED at a
multivariate level with disabled athletes, and there is only one (Godoy-Izquierdo et al.,
in publication) with that aim with able-bodied athletes. Therefore, this study makes an
especially interesting contribution to the field.
Paralleling findings by Godoy-Izquierdo et al. (in publication), the cluster
analysis identified three clusters that were each characterized by a different
configuration of the BCHAD dimensions (Figure 1) and indicated different risk
combinations of attitudes, beliefs and behaviours about food, weight and body
appearance. A small number of athletes were encompassed in a high-risk cluster, in
which beliefs, attitudes and behaviours were very negative and dysfunctional,
specifically in their excessive preoccupation with food and weight and high distress in
the face of comments from significant others about their diet, weight or body
appearance. This cluster is almost similar to cluster I in Godoy-Izquierdo et al. (in
publication), although the participants in the present study scored little lower on
BCHAD factor IV (i.e., body insatisfaction). The athletes in the moderate-risk cluster
demonstrated attitudes and behaviours about food, diet, weight and the body which
reveal a slight level of concern and distress. Contrarily to cluster II in Godoy-Izquierdo
et al., they expressed higher excessive concern on body image and body satisfaction and
about weight gain during resting periods and use of physical activity to control weight
gain. Faced with the two previous clusters, which indicate that approximately 25% of
247
the sample of athletes could have a moderate to high risk for an ED, the low-risk cluster
showed a comparatively lower level of concern and distress in relation to food/diet,
weight and body appearance. However, these athletes also show some risk of
developing an ED, given their raw scores on the BCHAD dimensions. This cluster was
rather similar to that found by Godoy-Izquierdo et al. (in publication). These differential
configurations of risk factors as a scheme can reveal the athlete’s actual vulnerability.
However, contrary to our expectations, the clinical relevance of such configurations
could not be demonstrated as no significant influences were detected on athletes' body
perceptions and body-management strategies. Given the relevance of this point, this is
something that future research should explore with larger samples.
Self-presentational processes have been linked to unhealthy and damaging
behaviours in several domains, including sport (Ginis & Leary, 2004). Self-presentation
is partly grounded on physical self-concept, body self-perceptions and perceived
attractiveness. Although sport involvement has been related to better body perceptions,
there is also abundant empirical evidence on the concerns and distress that athletes have
regarding their body, weight and appearance (Reel, SooHoo, Petrie, Greenleaf & Carter,
2010; Varnes et al., 2013). Furthermore, in the context of the sport activity body image
seems to have a double dimension. One appearance or social dimension pertains to the
perceptions of the body in the context of daily life considering aesthetic standards of
beauty as internalized from the society influences. The other performance or athletic
dimension is understood as body perceptions within an athletic context and relates to the
body functionality and ability-related capacities based on sports performance and
specific requirements of each modality (Cox & Thompson, 2000; George, 2005;
Greenleaf, 2002; Krane, Choi, Baird, Aimar & Kauer, 2004; Krane, Waldron,
Michalenok & Stiles-Shipley, 2001; Loland, 1999; Mosewich, Vangool, Kowalski &
248
McHugh, 2009; Roth & Knapp, 2017; Russell, 2004). Both dimensions are integrated
within the athlete's body image, athletic identity and global self-concept. Athletes are in
a constant negotiation as for their body perceptions (George, 2005). They can
experience that the body they have and the athletic or the aesthetic ideal body do not
converge (De Bruin, Oudejans, Bakker & Woertman, 2011; Thompson & Sherman,
2010). This is particularly true among disabled athletes, whose negotiation includes a
body socially construed as unhealthy, unable, unbeautiful (Purdue & Howe, 2012;
Huang & Brittain, 2006). As we discussed earlier, these concerns and discrepancies
might lead them to adopt body-control strategies that damage their performance and
well-being.
An adequate integral, multidisciplinary preparation of the disabled athletes for
competition is essential. However, it is not always offered. Paralympic athletes
participating in Beijing 2008 were unsatisfied with the medical care provided to them
and particularly lacked consultations with a psychologist and a dietician during the
preparatory period (Sobiecka, Plinta, Drobniewicz, Kłodecka-Różalska & Cichoń,
2012). Fortunately, psychological interventions have proved their efficacy for mental
preparation of the athlete (Martin, 2012, 2016; Samulski, Noce & Da Costa, 2011). It is
expected that psychological interventions are as effective as the latter to help disabled
athletes to adopt healthy(ier) behaviours.
Sport in general (Drygas et al., 2013) and the Paralympic sport specifically
(Blauwet & Iezzoni, 2014) have been proposed to serve as a catalyst for public health
education and program development in order to promote the participation in physical
activity among individuals in the community and people with disabilities with the aim
of preventing and controlling the high prevalence of behaviour-related chronic diseases
observed in both populations. There is also a chance for the disabled sport to be the
249
context in which health promotion and disease prevention is approached. These
programs (e.g., the Healthy Athletes Health Promotion Program) aimed at athletes with
disabilities are focused on improving long-term health outcomes by giving the athletes
the information, encouragement and facilities they need to sustain physical fitness and
healthy lifestyle choices (e.g., nutrition, physical activity, hygiene, sleep, sport safety);
improving the quality of life and self-image of athletes; providing the athletes the means
by which they can work to better their own health and well-being; and allowing more
people with disability to participate in competition and retaining those athletes who are
currently active. When such interventions have been implemented, several benefits have
been observed, including enhanced knowledge on nutrition and physical activity,
increased healthy diet and higher self-efficacy for exercise, reduced body weight and
improved perceived health (Marks et al., 2010).
In conclusion, disabled athletes share characteristics with other groups of
athletes who are at risk for developing an ED. In this study, we detected three intra-
individual profiles that were clearly differentiated from each other and revealed that the
beliefs, attitudes and behaviours that are related to food and diet, weight and body
appearance form a specific schemata that, in turn, informs the risk for an ED among
athletes. Examining particular configurations of risk factors is interesting and
productive, and helps specialists to identify athletes who are at an increased risk and to
develop appropriate preventive actions. However, the practical applications of such
findings remains undemonstrated.
Despite the contributions of this study, it suffers from several limitations. Future
research should increase the number and heterogeneity of participants and sport
modalities to enhance the generalizability of the results. However, a strength of this
study is that we recruited athletes nationwide who suffer from diverse disabilities and
250
were athletes from different competition levels and sport modalities. Given the small
number of female participants, we limited our analyses on gender, but previous findings
(Bratland-Sanda and Sundgot-Borgen, 2013; Sundgot-Borgen and Torstveit, 2007,
2010) indicate that women are at a higher risk for an ED. Gender effects merit future
research efforts. More research is also needed on the role of athletic factors (e.g.,
age/category, level of performance and competition, sport modality), for which
contradictory evidence has been found (Bratland-Sanda & Sundgot-Borgen, 2013;
Godoy-Izquierdo et al., in publication; Sundgot-Borgen & Torstveit, 2007, 2010). As
evidence also seems to point out, type of disability and clinical factors are also relevant
and should be also considered in future research, as well as the functional classification
of the athletes. In addition, there is a lack of assessment tools specifically designed for
the disabled (Maïano, Morin, Bégarie, Ninot, 2011; Reel et al., 2013). Because EDs are
a multifactorial problem, more risk factors for establishing multidimensional
psychosocial profiles should be included for risk identification (see Díaz et al., in
publication, for a review). Finally, this is a descriptive, cross-sectional study that was
limited to exploring body-control behaviours and finding clusters of individuals based
on communalities. Thus, our findings should be replicated and expanded using other
research designs and analytical techniques.
251
References
An, Y.H., Lee, G.H., Kim, Y.S., Kim, K.T., Lee, J.Y., Baek, N.H. ... & Bae, H.S.
(2015). Attitudes and dispositions about doping of the Korean national team who
participated in the Incheon Asian Para Games. Korean Journal of Sports Medicine,
33(2), 96-101.
Anderson, C. & Petrie, T. (2012). Prevalence of disordered eating and pathogenic
weight control behaviors among NCAA Division I female collegiate gymnasts and
swimmers. Journal Research Quarterly for Exercise and Sport, 83(1), 120-124.
Arnold, R., Wagstaff, C.R., Steadman, L. & Pratt, Y. (2017). The organisational
stressors encountered by athletes with a disability. Journal of Sports
Sciences, 35(12), 1187-1196.
Bhambhani, Y., Mactavish, J., Warren, S., Thompson, W.R., Webborn, A., Bressan, E.
… & Vanlandewijck, Y. (2010). Boosting in athletes with high-level spinal cord
injury: Knowledge, incidence and attitudes of athletes in Paralympic sport. Disability
and Rehabilitation, 32(26), 2172-2190.
Blauwet, C.A., Brook, E.M., Tenforde, A.S., Broad, E., Hu, C.H., Abdu-Glass, E. &
Matzkin, E.G. (2017). Low energy availability, menstrual dysfunction, and low bone
mineral density in individuals with a disability: Implications for the Para Athlete
population. Sports Medicine, 1-12. doi:10.1007/s40279-017-0696-0
Blauwet, C.A. & Iezzoni, L.I. (2014). From the Paralympics to public health: Increasing
Boyes, A.D., Fletcher, G.J. & Latner, J.D. (2007). Male and female body image and
dieting in the context of intimate relationships. Journal of Family Psychology, 21(4),
764-768.
252
Bragaru, M., Dekker, R., Geertzen, J.H. & Dijkstra, P.U. (2011). Amputees and sports:
Bratland-Sanda, S. & Sundgot-Borgen, J. (2013). Eating disorders in athletes: Overview
Brito, C.J., Roas, A.F.C.M., Brito, I.S.S., Marins, J.C.B., Córdova, C. & Franchini, E.
(2012). Methods of body-mass reduction by combat sport athletes. International
Journal of Sport Nutrition and Exercise Metabolism, 22(2), 89-97.
Bucciere, R. & Reel, J.J. (2009). “Not so different than you”: Body image and eating
disorders among individuals with disabilities. In J.J. Reel & K.A. Beals, (Eds.), The
hidden faces of eating disorders and body image (pp. 145-158). Reston, VA:
NAGWS.
Cash, T.F. & Smolak, L. (2011). Understanding Body Image: Historical and
contemporary Perspectives. In T.F. Cash & L. Smolak (Eds.), Body image: A
handbook of science, practice, and prevention (pp. 3-11). New York: The Guilford
Press.
Chatterton, J. & Petrie, T. (2013). Prevalence of disordered eating and pathogenic
weight control behaviors among male collegiate athletes. Eating Disorders, 21(4),
328-341.
Cicmil, N. & Eli, K. (2014). Body image among eating disorder patients with
disabilities: A review of published case studies. Body Image, 11(3), 266-74.
Clarsen, B., Rønsen, O., Myklebust, G., Flørenes, T.W. & Bahr, R. (2014). The Oslo
Sports Trauma Research Center questionnaire on health problems: A new approach
to prospective monitoring of illness and injury in elite athletes. British Journal of
Sports Medicine, 48(9), 754-760.
253
Cocquyt, M. & Sigmund, E. (2011). The impact of competition in physical activity and
Cox, B. & Thompson, S. (2000). Multiple bodies: Sportswomen, soccer, and sexuality.
International Review for the Sociology of Sport, 35(1), 5-20.
Crosland, J. & Broad, E. (2011). Nutrition for disability athletes. In S.A. Lanham-New,
S. Stear, S. Shirreffs & A. Collins (Eds.), Sport and Exercise Nutrition (pp. 188-199).
Chichester: Wiley-Blackwell.
Currie, A. (2010). Sport and eating disorders. Understanding and managing the risks.
Asian Journal of Sports Medicine, 1(2), 63.
De Bruin, A.P., Oudejans, R.R., Bakker, F.C. & Woertman, L. (2011). Contextual body
image and athletes' disordered eating: The contribution of athletic body image to
disordered eating in high performance women athletes. European Eating Disorders
Review, 19(3), 201-215.
DePauw, K.P. & Gavron, S.J. (2005). Disability sport. Champaign, IL: Human Kinetics.
Díaz, I. & Dosil, J. (2012). Trastornos de alimentación en deportistas de alto
rendimiento. Madrid: Ed. Consejo Superior de Deportes.
Díaz, I., Godoy-Izquierdo, D., Navarrón, E., Ramírez, M. & Dosil, J. (in publication).
Eating disorders in sports and football: An updated review. Manuscript submitted to
Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte.
Dieffenbach, K.D. & Statler, T.A. (2012). More similar than different: The
psychological environment of Paralympic sport. Journal of Sport Psychology in
Action, 3(2), 109-118.
254
Diehl, K., Thiel, A., Zipfel, S., Mayer, J., Litaker, D. & Schneider, S. (2012). How
healthy is the behavior of young athletes? A systematic literature review and meta-
analyses. Journal of Sports Science & Medicine, 11(2), 201-220.
Dosil, J. (2008). Eating disorders in athletes. Chichester: Wiley.
Drygas, W., Ruszkowska, J., Philpott, M., Björkström, O., Parker, M., Ireland, R.,
Roncarolo, F. & Tenconi, M. (2013). Good practices and health policy analysis in
european sports stadia: Results from the “Healthy Stadia” project.” Health
Promotion International, 28(2), 157-165.
El Ghoch, M., Soave, F., Calugi, S. & Dalle Grave, R. (2013). Eating disorders,
physical fitness and sport performance: A systematic review. Nutrients, 5(12), 5140-
5160.
Fagher, K. & Lexell, J. (2014). Sports-related injuries in athletes with disabilities.
Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 24(5), 320-331.
Fagher, K., Forsberg, A., Jacobsson, J., Timpka, T., Dahlström, Ö. & Lexell, J. (2016).
Paralympic athletes’ perceptions of their experiences of sports-related injuries, risk
factors and preventive possibilities. European Journal of Sport Science, 16(8), 1240-
1249.
Foley, J.T., Lloyd, M. & Temple, V.A. (2013). Body mass index trends among adult
373-386.
Franchini, E., Brito, C.J. & Artioli, G.G. (2012). Weight loss in combat sports:
Physiological, psychological and performance effects. Journal of the International
Society of Sports Nutrition, 9(1), 52-57.
255
Galli, N., Reel, J.J., Henderson, H. & Detling, N. (2016). An investigation of body
10(1), 1-18.
Gardner, R.M. & Brown, D.L. (2010). Body image assessment: A review of figural
drawing scales. Personality and Individual Differences, 48(2), 107-111.
Gawroński, W., Sobiecka, J. & Malesza, J. (2013). Fit and healthy Paralympians -
Medical care guidelines for disabled athletes: A study of the injuries and illnesses
incurred by the Polish Paralympic team in Beijing 2008 and London 2012. British
Journal of Sports Medicine, 47(13), 844-849.
George, M. (2005). Making sense of muscle: The body experiences of collegiate women
athletes. Sociological Inquiry, 75(3), 317-345.
Ginis, K.A. & Leary, M.R. (2004). Self-presentational processes in health damaging
behaviour. Journal of Applied Sport Psychology, 16(1), 59-74.
Glazer, J.L. (2008). Eating disorders among male athletes. Current Sports Medicine
Reports, 7(6), 332-337.
Godoy-Izquierdo, D., Díaz, I., Ramírez, M.J., Navarrón, E. & Dosil, J. (in publication).
Eating disorders in "high-" and "low-risk" sports and football: A cluster analysis.
Manuscript submitted to Revista de Psicología del Deporte.
Godoy-Izquierdo, D., Ramírez, M.J., Navarrón, E. & Díaz, I. (2017). Predictores del
riesgo de trastornos relacionados con la alimentación y la conducta física en
deportistas de diversas modalidades deportivas. XV Congreso Andaluz y II Luso-
Andaluz de Psicología de la Actividad Física y el Deporte. Granada.
Goosey-Tolfrey, V.L. & Crosland, J. (2010). Nutritional practices of competitive British
wheelchair games players. Adapted Physical Activity Quarterly, 27(1), 47-59.
256
Graham-Paulson, T.S., Perret, C., Smith, B., Crosland, J. & Goosey-Tolfrey, V.L.
(2015). Nutritional supplement habits of athletes with an impairment and their
sources of information. International Journal of Sport Nutrition and Exercise
Metabolism, 25(4), 387-395.
Greenleaf, C. (2002). Athletic body image: Exploratory interviews with former female
competitive athletes. Women in Sport and Physical Activity Journal, 11(1), 63-88.
Grogan, S. (2006). Body image and health: Contemporary perspectives. Journal of
Health Psychology, 11(4), 523-30.
Grogan, S. (2017). Body image: Understanding body dissatisfaction in men, women,
and children (3ª ed.). New York, NY: Routledge.
Hagmar, M., Hirschberg, A.L., Berglund, L. & Berglund, B. (2008). Special attention to
the weight-control strategies employed by Olympic athletes striving for leanness is
required. Clinical Journal of Sport Medicine, 18(1), 5-9.
Heaney, S., O’Connor, H., Michael, S., Gifford, J. & Naughton, G. (2011). Nutrition
knowledge in athletes: A systematic review. International Journal of Sport Nutrition
and Exercise Metabolism, 21(3), 248-261.
Huang, C.J. & Brittain, I. (2006). Negotiating identities through disability sport.
Jain, A.K., Murty, N.M. & Flynn, P.J. (1999). Data clustering: A review. Computing
Surveys, 31(3), 264-322.
Jefferies, P., Gallagher, P. & Dunne, S. (2012). The Paralympic athlete: A systematic
278-289.
Kenttä, G. & Corban, R. (2014). Psychology within the Paralympic context-same, same
or any different?. Olympic Coach, 25(3), 15-25.
257
Krane, V., Choi, P.Y., Baird, S.M., Aimar, C.M. & Kauer, K. J. (2004). Living the
paradox: Female athletes negotiate femininity and muscularity. Sex Roles, 50(5-6),
315-329.
Krane, V., Waldron, J., Michalenok, J. & Stiles-Shipley, J. (2001). Body image
concerns in female exercisers and athletes: A feminine culture studies perspective.
Women in Sport and Physical Activity Journal, 10(1), 17-54.
Krempien, J.L. & Barr, S.I. (2011). Risk of nutrient inadequacies in elite Canadian
athletes with spinal cord injury. International Journal of Sport Nutrition and
Exercise Metabolism, 21(5), 417-425.
Krempien, J.L. & Barr, S.I. (2012). Eating attitudes and behaviours in elite Canadian
athletes with a spinal cord injury. Eating Behaviors, 13(1), 36-41.
Laure, P. & Binsinger, C. (2009). Chronic diseases and elite athletes: An
epidemiological review. Medicina Sportiva, 13(4), 245-250.
Li, H., Frey, G.C., McCormick, B.P. & Johnston, J.D. (2015). Comparison of obesity
among Chinese and US Special Olympic athletes with intellectual disabilities.
Research in Developmental Disabilities, 41-42, 94-100.
Loland, N.W. (1999). Some contradictions and tensions in elite sportsmen’s attitudes
towards their bodies. International Review for the Sociology of Sport, 34(3), 291-
302.
Macdougall, H., O’Halloran, P., Sherry, E. & Shields, N. (2016). Needs and strengths of
Australian Para-athletes: Identifying their subjective psychological, social, and
physical health and well-being. The Sport Psychologist, 30(1), 1-12.
Macdougall, H., O’Halloran, P., Shields, N. & Sherry, E. (2015). Comparing the well-
258
Magno e Silva, M.P., Morato, M.P., Bilzon, J.L. & Duarte, E. (2013). Sports injuries in
Brazilian blind footballers. International Journal of Sports Medicine, 34(3), 239-243.
Marks, B., Sisirak, J., Heller, T. & Wagner, M. (2010). Evaluation of community‐based
health promotion programs for Special Olympics athletes. Journal of Policy and
Practice in Intellectual Disabilities, 7(2), 119-129.
Martin, J.J. (2012). Mental preparation for the 2014 winter Paralympic games. Clinical
Martin, J.J. (2016). The psychology of Paralympians and mental preparation. In Y.C.
Vanlandewijck & W.R. Thompson (Eds.), Handbook of sports medicine and science:
Martín-Almena, F.J., Romero-Collazos, J.F. & Montero-López, M.P. (2016). Spanish
high level handicapped sportsmen and eating disorders: Are they at risk?. Journal of
Mazzeo, F., Santamaria, S. & Iavarone, A. (2015). “Boosting” in Paralympic athletes
with spinal cord injury: Doping without drugs. Functional Neurology, 30(2), 91.
Mendonça, R.M.S.C., Sousa, M.S.C. & Fernandes, H.M. (2012). Influência de
diferentes programas de exercício físico na composição corporal e dimensões
psicológicas em mulheres. Motricidade, 8(2), 1023-1031.
Molik, B. & Marszałek, J. (2013). The specificity of injuries in Paralympics sport.
Advances in Rehabilitation, 27(3), 36-41.
Maïano, C., Morin, A., Bégarie, J. & Ninot, G. (2011). The intellectual disability
version of the very short form of the physical self-inventory (PSI-VS-ID): Cross-
validation and measurement invariance across gender, weight, age and intellectual
disability level. Research in Developmental Disabilities, 32(5), 1652-1662.
259
Mosewich, A.D., Vangool, A.B., Kowalski, K.C. & McHugh, T.L.F. (2009). Exploring
women track and field athletes' meanings of muscularity. Journal of Applied Sport
Psychology, 21(1), 99-115.
Oliveira, G., de Abreu, E. & Gonçalves, B. (2010). Are female athletes at increased risk
for disordered eating and its complications?. Appetite, 55(3), 379-387.
Oliveira, V., Macedo, J., Silva, J., Perrout de Lima, J., Fernandes, H.M. & Machado, V.
(2011). Relationship between anthropometric variables and body image
dissatisfaction among fitness center users. Revista de Psicología del Deporte, 20(2),
367-382.
Papathomas, A. & Lavallee, D. (2012). Eating disorders in sport: A call for
methodological diversity. Revista de Psicología del Deporte, 21(2), 387-392.
Pappous, A., Marcellini, A. & de Léséleuc, E. (2011). Contested issues in research on
the media coverage of female Paralympic athletes. Sport in Society, 14(9), 1182-
1191.
Parnes, P. & Hashemi, G. (2007). Sport as a means to foster inclusion, health and well-
being of people with disabilities. In SDP IWG (ed.), Literature Reviews on Sport for
Development and Peace (pp. 124-157). Toronto, CA: Sport for Development and
Peace International Working Group, University of Toronto.
Petrie, T., Greenleaf, C., Reel, J. & Carter, J. (2008). Prevalence of eating disorders and
disordered eating behaviors among male collegiate athletes. Psychology of Men &
Masculinity, 9(4), 267–277.
Purdue, D.E. & Howe, P.D. (2012). See the sport, not the disability: Exploring the
Paralympic paradox. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 4(2), 189-
205.
260
Ramírez, M.J., Godoy, D., Vázquez, M., Lara, R., Navarrón, E., Vélez, M. … &
Jiménez, M.G. (2015). Imagen corporal y satisfacción corporal en adultos:
Diferencias por sexo y edad. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el
Deporte, 10(1), 63-68.
Rastmanesh, R., Taleban, F., Kimiagar, M., Mehrabi, Y. & Salehi, M. (2007).
Nutritional knowledge and attitudes in athletes with physical disabilities. Journal of
Athletic Training, 42(1), 99-105.
Reel, J.J., Bucciere, R.A & Soohoo, S. (2013). Exploring body image and body mass
Reel, J.J., SooHoo, S., Petrie, T., Greenleaf, C. y Carter, J. (2010). Slimming down for
sport: Developing a weight pressures in sport measure for female athletes. Journal of
Clinical Sport Psychology, 4(2), 99-111.
Roth, R.I. & Knapp, B.A. (2017). Gender negotiations of female collegiate athletes in
the strength and conditioning environment. Women in Sport and Physical Activity
Journal, 25(1), 50-59.
Russell, K.M. (2004). On versus off the pitch: The transiency of body satisfaction
among female rugby players, cricketers, and netballers. Sex Roles, 51(9), 561-574.
Samulski, D.M., Noce, F. & Da Costa, V.T. (2011). Mental preparation. In Y.C.
Vanlandewijck & W.R. Thompson (Eds.), The Paralympic athlete: Handbook of
sports medicine and science (pp. 198-213). Oxford,United Kingdom: Wiley-
Blackwell.
Schwellnus, M., Derman, W., Jordaan, E., Blauwet, C.A., Emery, C., Pit-Grosheide, P.
... & Webborn, N. (2013). Factors associated with illness in athletes participating in
261
the London 2012 Paralympic Games: A prospective cohort study involving 49,910
athlete-days. British Journal of Sports Medicine, 47(7), 433-440.
Sobiecka, J., Plinta, R., Drobniewicz, K., Kłodecka-Różalska, J. & Cichoń, K. (2012).
Conditions for preparations for the 2008 Beijing Paralympic Games in the opinion of
the polish national team. Biomedical Human Kinetics, 4, 29-37.
Striegel-Moore, R.H. & Bulik, C.M. (2007). Risk factors for eating disorders. American
Sundgot-Borgen, J. & Garthe, I. (2011). Elite athletes in aesthetic and Olympic weight-
class sports and the challenge of body weight and body composition. Journal of
Sports Sciences, 29(1), 101-114.
Sundgot-Borgen, J. & Torstveit, M.K. (2007). The female football player disordered
eating, menstrual function and bone health. British Journal of Sports
Medicine, 41(1), i68-i72.
Sundgot-Borgen, J. & Torstveit, M.K. (2010). Aspects of disordered eating continuum
in elite high-intensity sports. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports,
20(2), 112-121.
Temple, V.A., Foley, J.T. & Lloyd, M. (2014). Body mass index of adults with
Theberge, N. (2008). “Just a normal bad part of what I do”: Elite athletes’ accounts of
the relationship between health and sport. Sociology of Sport Journal, 25(2), 206-
222.
Thompson, J.K. (2004). The (mis)measurement of body image: Ten strategies to
improve assessment for applied and research purposes. Body Image, 1(1), 7-14.
262
Thompson, A., Petrie, T. & Anderson, C. (2017). Eating disorders and weight control
behaviors change over a collegiate sport season. Journal of Science and Medicine in
Sport. doi: 10.1016/j.jsams.2017.03.005
Thompson, R.A. & Sherman, R.T. (2010). Eating disorders in sport. New York, NY:
Routledge.
Torres-McGehee, T.M., Pritchett, K.L., Zippel, D., Minton, D.M., Cellamare, A. &
Sibilia, M. (2012). Sports nutrition knowledge among collegiate athletes, coaches,
athletic trainers, and strength and conditioning specialists. Journal of Athletic
Training, 47(2), 205-211.
Tsitsimpikou, C., Jamurtas, A., Fitch, K., Papalexis, P. & Tsarouhas, K. (2009).
Medication use by athletes during the Athens 2004 Paralympic Games. British
Journal of Sports Medicine, 43(13), 1062-1066.
Van de Vliet, P. (2012a). Paralympic athlete's health. British Journal of Sports
Medicine, 46(7), 458-459.
Van de Vliet, P. (2012b). Antidoping in Paralympic sport. Clinical Journal of Sport
Medicine, 22(1), 21-25.
Varnes, J.R., Stellefson, M.L., Janelle, C.M., Dorman, S.M., Dodd, V. & Miller, M.D.
(2013). A systematic review of studies comparing body image concerns among
female college athletes and non-athletes, 1997–2012. Body Image, 10(4), 421-432.
Vartanian, L.R. (2012). Self-discrepancy theory and body image. In T. Cash
(Ed.), Encyclopedia of Body Image and Human Appearance (pp.711-717). San
Diego, CA: Academic Press.
Warschburger, P., Calvano, C., Richter, E.M. & Engbert, R. (2015). Analysis of
attentional bias towards attractive and unattractive body regions among overweight
males and females: An eye-movement study. PloS One, 10(10), e0140813.
263
Webborn, N. & Emery, C. (2014). Descriptive epidemiology of Paralympic sports
injuries. Physical Medicine and Rehabilitation, 6(8), 18-22.
Weiler, R., Van Mechelen, W., Fuller, C. & Verhagen, E. (2016). Sport injuries
sustained by athletes with disability: A systematic review. Sports Medicine, 46(8),
1141-1153.
Willick, S.E., Webborn, N., Emery, C., Blauwet, C.A., Pit-Grosheide, P., Stomphorst, J.
... & Derman, W. (2013). The epidemiology of injuries at the London 2012
Paralympic Games. British Journal of Sports Medicine, 47(7), 426-432.
264
PARTE IV:
DISCUSIÓN GENERAL Y CONCLUSIONES
Capítulo 10:
Discusión general y conclusiones
Capítulo 11:
Propuestas de intervención derivadas
Capítulo 12:
Limitaciones y propuestas para la investigación futura
Capítulo 10:
267
10.1. Discusión general
La presente Tesis Doctoral se ha centrado en estudiar diferentes variables psicológicas
relevantes para la participación y el rendimiento deportivos en deportistas españoles con
diversidad funcional de diferentes modalidades deportivas y niveles de competición. A
lo largo de los estudios empíricos incluidos, se ha explorado en concreto la
experimentación de estados subjetivos positivos y extraordinarios como el flow, la
competencia deportiva percibida y la pasión por la actividad deportiva, así como
posibles diferencias en ellas en función de variables sociodemográficas y, de forma más
interesante, atléticas, las relaciones entre estos recursos psicológicos y su influencia
sobre la intención de práctica y competición futuras.
Además, también se han examinado las percepciones corporales, tanto actuales
como ideales, de estos deportistas, los criterios personales usados por los atletas para
valorar su cuerpo y definir su ideal corporal, tanto en términos atléticos como estéticos,
y el grado de satisfacción con dichas percepciones. Asimismo, hemos explorado la
relación de las percepciones corporales con variables deportivas y sus creencias en
cuanto a los factores deportivos que favorecen o perjudican la satisfacción con el
cuerpo. Todas estas cuestiones se han complementado con la comparación con
deportistas sin discapacidad, también de diferentes modalidades deportivas y niveles de
competición. Además, se han explorado las estrategias de manejo del cuerpo utilizadas
por deportistas con diversidad funcional con el fin de conseguir su ideal corporal, en
términos atléticos y estéticos, y se ha explorado de forma preliminar su vulnerabilidad
para desarrollar un Trastorno de la conducta alimentaria considerando diversos factores
de riesgo actitudinales, cognitivos, motivacionales, comportamentales y contextuales.
Nuestro primer objetivo fue conocer las experiencias de flow, la competencia
deportiva percibida y la pasión, tanto de tipo armonioso como obsesivo, en deportistas
269
con diversidad funcional de diferentes modalidades deportivas y niveles de
competición. Los resultados del Estudio 1, complementados con los hallazgos de los
Estudios 2 y 3, han demostrado que los deportistas experimentan con frecuencia o
profundidad experiencias de flow, sobre todo en su mejor competición, en comparación
con entrenamientos y competiciones en general (p<0.05). Nuestros resultados son
similares a los encontrados anteriormente en otros estudios con deportistas españoles sin
discapacidad (Fernández et al., 2015) y complementan la abundante literatura sobre los
estados de fluencia en el deporte. Puesto que no existe, a nuestro conocimiento, ningún
estudio sobre flow en deporte adaptado, ésta es una contribución pionera de nuestros
estudios a la investigación sobre esta variable psicológica.
La competencia deportiva percibida de estos deportistas fue moderadamente
alta, coincidiendo con lo encontrado en anteriores estudios tanto en deporte no adaptado
(Martínez-Alvarado, et al., 2016) como en deporte adaptado (Banack et al., 2011;
Ferreira y Fox, 2008; Martin y Whalen, 2012; Sands y Wettenhall, 2000). Nuestros
hallazgos también apoyan los encontrados para autoeficacia percibida (Hutzler y
Shemesh, 2012), competencia física percibida (Ferreria y Gaspar, 2004) o autoconfianza
deportiva (Bacânac et al., 2014), variables estrechamente relacionadas con la
competencia física percibida, en deportistas con discapacidad. No existía hasta el
momento, a nuestro conocimiento, ningún estudio realizado con población deportista
española con discapacidad, de forma que ésta es otra contribución importante.
Finalmente, la pasión mostrada por estos deportistas también fue elevada, más
intensa la de tipo armonioso que la obsesiva (p<0.05), en consonancia con los estudios
de Vallerand et al. (2008, Estudios 1 y 2) en deporte no adaptado, pero contrarios a los
hallazgos de Peters et al. (2016) para atletas con discapacidad, quienes encontraron que
los niveles de pasión armoniosa eran moderadamente elevados, y ligeramente más
270
elevados los niveles de pasión obsesiva. Dada la escasa evidencia empírica sobre la
pasión por la actividad deportiva de atletas con discapacidad, nuestros resultados vienen
a complementar la investigación sobre esta cuestión, constituyendo ésta otra
contribución relevante de nuestros estudios. Además, dada la existencia de hallazgos
contradictorios, también señalan la importancia de realizar más investigaciones al
respecto en el futuro.
Estos hallazgos confirman completamente nuestra Primera Hipótesis, según la
cual esperábamos que deportistas con discapacidad experimentarían episodios
frecuentes/profundos de flow, particularmente en sus mejores actuaciones en
comparación con entrenamientos y competiciones no sobresalientes, sentirían una
elevada pasión por su actividad, más pasión armoniosa que obsesiva, y percibirían una
elevada competencia deportiva.
Una vez conocidas las experiencias de flow, la competencia deportiva percibida
y la pasión armoniosa y obsesiva de deportistas con discapacidad, nuestro segundo
objetivo fue explorar posibles diferencias en estas tres variables en función de variables
sociodemográficas (edad y sexo) y, particularmente, en función de la historia deportiva
(años de práctica y competición) y niveles de competición deportiva (aficionados,
amateur y profesionales/élite). En este sentido, en el Estudio 1 no encontramos
diferencias en estas variables en función del sexo ni la edad de los deportistas. Tampoco
Weiss et al. (2003) encontraron diferencias cuando consideraron estas variables para la
competencia percibida, incluyendo competencia física, al igual que Martin (2008) al
examinar posibles diferencias entre hombres y mujeres en autoeficacia para el
rendimiento en deportistas en silla de ruedas. Sin embargo, otros estudios (e.g., Baĉanac
et al., 2014) sí encuentran asociaciones entre la edad de los atletas y diferentes
dimensiones de la confianza deportiva. Para la variable flow, similares hallazgos han
271
sido encontrados anteriormente en deporte no adaptado para las diferencias por sexo
(Russell, 2001; Stavrou et al., 2007), si bien Vurgun et al. (2016) hallaron que mujeres
deportistas jugadoras de balonmano puntuaban más alto que los hombres deportistas en
diferentes dimensiones del flow. Igualmente, Moreno et al. (2009) obtuvieron diferentes
puntuaciones en función del sexo en atletas de salvamento deportivo, pero esta vez
fueron los hombres los que mostraron mayor flow disposicional. En cuanto a la edad, en
contra de lo obtenido en nuestro estudio, Vurgun et al. (2016) hallaron que eran los
deportistas mayores de 30 años los que mayores niveles de flow-estado informaban.
Para la variable pasión, Vallerand et al. (2008) tampoco obtuvieron diferencias en
función del sexo en ninguno de sus dos estudios, y Marsh et al. (2013) no encontraron
diferencias por sexo o edad para la pasión armoniosa, pero sí para la pasión obsesiva,
confirmando efectos por sexo, edad y la interacción de ambas variables en una amplia
muestra de personas que hubieran participado en una actividad apasionada incluyendo
actividades deportivas.
Respecto a la historia deportiva, encontramos en el Estudio 1 que la competencia
deportiva percibida fue significativamente mayor entre los deportistas con una historia
deportiva más amplia, tanto en años de práctica como años de competición, en
consonancia con otros resultados (e.g., Weiss et al., 2003) y con hallazgos meta-
analíticos que señalan que la competencia percibida es, fundamentalmente, resultado de
las experiencias pasadas (Sitzmann y Yeo, 2013). No obstante, otros estudios han
encontrado que la experiencia deportiva no influye en las percepciones de confianza
deportiva (Baĉanac et al., 2014). También fueron los deportistas que más años llevaban
entrenando y compitiendo los que experimentaron mayor nivel de flow en
entrenamientos y competiciones, y es que se ha propuesto que la experiencia previa, el
nivel de dominio y la dedicación continuada pueden facilitar la experimentación del
272
flow (Swann et al., 2012). De igual manera, aquellos participantes con una historia de
práctica superior mostraron una pasión obsesiva más elevada (e.g., Mageau et al., 2009),
resultados que parecen señalar que, cuando la práctica es regular, prolongada y
reforzante existe cierto riesgo de desarrollar una pasión más rígida y más cercana a la
adherencia no controlada con posibles perjuicios sobre la persona (Vallerand et al.,
2003).
Respecto a competir a diferentes niveles de rendimiento, encontramos en el
Estudio 1 diferencias para la pasión obsesiva y la competencia percibida. Los resultados
obtenidos parecen apoyar que conforme aumenta el nivel de exigencia en términos de
rendimiento es mayor el riesgo de desarrollar una práctica rígida y no intrínsecamente
motivada, pero no son los deportistas de élite los que mayores niveles de pasión
obsesiva mostraron, sino los deportistas amateur, lo que parece apuntar que es el nivel
de rendimiento, más que la historia de práctica lo que regula esa tendencia. Es posible
que los deportistas amateur consideren que han de seguir mejorando y esto haga que su
dedicación sea más intensa. En cuanto a la competencia percibida, los deportistas
profesionales/de élite y amateur (de forma marginal) mostraron percepciones de
competencia más elevadas que el grupo aficionado, en consonancia con lo encontrado
en estudios anteriores para deportistas que compiten a nivel internacional vs. regional y
nacional (e.g., Ferreira y Fox, 2008) y otros estudios (e.g., para autoeficacia de
entrenamiento, Martin, 2008). Otros autores hacen hincapié en considerar otros factores
relacionados con la participación deportiva, como el número de horas de entrenamiento
semanal (Ferreira y Fox, 2008) o la participación en varios deportes (Weiss et al., 2003).
En cuanto a la experimentación de la variable de flow, no encontramos diferencias en
función del nivel de competición, apoyando resultados previos (Jackson y Kimiecik,
273
2008) y reforzando la idea de universalidad propuesta por Jackson y Csikszentmihalyi
(2002).
Nuestros hallazgos confirman parcialmente la Segunda Hipótesis de esta Tesis
Doctoral, según la cual no esperamos encontrar diferencias en las variables referidas en
función del sexo y la edad, así como tampoco en la experimentación de estados de flow
y pasión en función los años de experiencia de práctica y competición ni los distintos
niveles de competición. Sin embargo, aunque no esperamos encontrar diferencias para
la variable competencia percibida considerando los niveles de competición deportiva, sí
esperamos que los deportistas con una historia deportiva más prolongada refieran una
competencia deportiva más elevada que los deportistas con una historia deportiva más
breve. Sin restar relevancia a nuestros hallazgos por ello, y dado que la evidencia
acumulada no es concluyente, consideramos necesario avanzar en esta cuestión en
futuras investigaciones.
El tercer objetivo de esta Tesis Doctoral fue conocer la posible relación entre
estos tres recursos psicológicos. Los resultados del Estudio 2 confirmaron que la
competencia atlética percibida, los estados de flow y la pasión por la actividad deportiva
correlacionaron de la forma esperada entre sí. El flow en entrenamientos y
competiciones se mostró estrechamente relacionado con la experimentación de este
estado en la mejor competición. Además, el flow en la mejor competición correlacionó
con la competencia percibida y la pasión obsesiva. La competencia percibida se asoció
significativamente, además de con el flow en la mejor competición, con la pasión
armoniosa y, en mayor medida, con la pasión obsesiva. La relación entre la pasión
armoniosa y la pasión obsesiva también es positiva y significativa. Ninguna
investigación hasta la fecha ha explorado la asociación entre estas tres variables ni en
deportistas con discapacidad ni en deportistas sin discapacidad, por lo que ésta es otra
274
contribución interesante de nuestros estudios. No obstante, existen algunos estudios que
asocian entre ellas algunas de estas variables (e.g., Curran et al., 2015; Halvari et al.,
2009; Jackson y Kimiecik, 2008; Stavrou et al., 2007; Vallerand y Verner-Filion, 2013),
apoyando nuestros resultados dichos hallazgos.
Nuestra Tercera Hipótesis establecía que existirían relaciones positivas entre la
experimentación de estados de flow, la pasión, particularmente la pasión armoniosa, y la
competencia percibida, de forma que se confirma, si bien hemos obtenido correlaciones
más robustas entre estas variables para la pasión obsesiva en comparación con la pasión
armoniosa. De nuevo, esto es algo que la investigación futura debe esclarecer.
El cuarto objetivo pretendía establecer el posible impacto de estos recursos
psicológicos en la adherencia deportiva, en concreto en la intención de continuar con la
práctica en el futuro y en la intención de continuar compitiendo en el futuro de estos
atletas. Los resultados de los Estudios 2 y 3 señalaron que la intención de continuar la
participación deportiva en estos atletas fue elevada, aunque ligeramente menor la de
continuar compitiendo (p<0.05). También confirmaron que la intención de continuar
con la práctica deportiva se relaciona positivamente con la intención de competición
futura, además de con la competencia percibida y la pasión obsesiva, mientras que la
intención de competición futura correlacionó con la pasión obsesiva. Encontramos
además que la competencia percibida, el sexo y la edad predecían la intención de
práctica futura. Entre ellas, la principal variable predictora fue la competencia percibida,
recurso psicosocial que puede ser entrenado, de ahí su gran valor. En anteriores estudios
con deportistas sin discapacidad se ha encontrado que la competencia percibida predice
el compromiso con la actividad deportiva (Martínez-Alvarado et al., 2016), y en atletas
paralímpicos, Banack et al. (2011) encontraron que predecía la motivación intrínseca.
275
En cuanto a las variables que predicen la intención de competición futura, los
resultados del Estudio 2 demuestran que son el nivel de competición, mostrando los
deportistas de menor nivel mayor intención de competir en el futuro, y, particularmente,
la pasión obsesiva. Este último hallazgo concuerda con los resultados de Vallerand et al.
(2003, Estudios 2 y 3), que señalan que la pasión obsesiva predice la continuidad en la
práctica deportiva hasta en condiciones desfavorables. Es posible que la pasión obsesiva
esté aportando motivación y compromiso para la persistencia en la actividad y la
competición futura, pero debido a su impacto negativo sobre el bienestar emocional y el
funcionamiento cotidiano de la persona, es una cuestión que debe ser vigilada con el fin
de ayudar al deportista a evitar experiencias negativas. En el estudio de De la Vega et al.
(2016) la pasión obsesiva emergía como fuerte predictor de la adicción al ejercicio.
La relevancia de estos hallazgos a nivel aplicado es incuestionable, y por ello
este estudio hace una aportación, además de pionera, de gran relevancia.
Nuestra Cuarta Hipótesis establecía que los deportistas que experimenten de
forma más intensa o frecuente episodios de flow, sintieran más pasión (particularmente
armoniosa) por su actividad y tuvieran una elevada competencia deportiva percibida
tendrían una intención más fuerte de continuar en el futuro con la práctica deportiva y
mantener su participación en la competición. Aunque no se confirmaron todos los
efectos esperados, los hallazgos confirman la hipótesis para dos importantes recursos
psicológicos.
Nuestro objetivo quinto pretendía ahondar en la relación entre las experiencias
de flow, la competencia deportiva percibida y la pasión y la intención de continuar la
participación deportiva futura (es decir, estar comprometidos con el entrenamiento y la
competición). Una vez comprobadas las asociaciones entre estas variables ya
comentadas en los párrafos anteriores, quisimos explorar posibles efectos indirectos,
276
pues los hallazgos obtenidos parecían indicar que la conexión entre todas ellas era más
compleja de lo que parecía. Para ello, en el Estudio 3 se exploró y comprobó un modelo
de doble relación incluyendo dos modelos complementarios de efectos de mediación,
controlando las variables deportivas que demostraron ser importantes (i.e., nivel de
competición) en esta relación. Hasta la fecha, ningún estudio previo ha considerado la
influencia simultánea de estos factores psicológicos sobre la participación en la práctica
atlética en el deporte con o sin discapacidad, y, a nuestro juicio, por la complejidad de
los análisis realizados y por la relevancia de los hallazgos obtenidos y sus aplicaciones
derivadas, ésta constituye una de las principales aportaciones de esta Tesis Doctoral.
Unificando ambos modelos de mediación, la competencia deportiva percibida
medió, con un efecto completo, la relación entre la experimentación de flow en las
competiciones extraordinarias (predicho a su vez por la experimentación de estados de
fluencia en general durante la práctica deportiva) y la intención de seguir adherido a la
práctica de deporte. La sensación de placer y disfrute que el deportista siente durante la
experimentación del estado de flow le llevará a querer seguir practicando su actividad
para volver a experimentar esa sensación nuevamente, haciendo que la práctica resulte
intrínsecamente gratificante (Csikszentmihalyi, 1990). Pero esto sucederá a través de la
percepción de competencia deportiva en dicha actividad. La competencia percibida es
un factor central en la experimentación del estado de flow. El equilibrio entre las
habilidades percibidas por los deportistas para manejar y hacer frente a los desafíos es la
regla de oro de la fluencia (Jackson y Csikszentmihalyi, 2002). Además de ser una
dimensión propia, y una variable facilitadora de la experimentación de este estado,
también se ha encontrado que es una variable predictora de las experiencias de flow
(Jackson y Roberts, 1992; Jackson et al., 1998, 2001). La asociación entre la
277
competencia deportiva percibida y la adherencia a la práctica está sobradamente
demostrada (Feltz et al., 2008).
Por otro lado, también confirmamos un efecto de mediación parcial de la pasión
obsesiva en la relación entre la intención de práctica futura y la intención de participar
en la competición futura, controlando los niveles de competición deportiva de los
deportistas. Es posible que la pasión obsesiva esté proporcionando motivación y
compromiso respecto a la persistencia en la actividad y la competición futura (Vallerand
et al., 2003, Estudios 2 y 3), algo que debe ser vigilado por el posible impacto negativo
sobre el bienestar general de los deportistas.
Según nuestra Hipótesis Quinta, esperamos confirmar tanto relaciones directas
como indirectas entre los recursos psicológicos de flow, competencia atlética percibida y
pasión y la intención de práctica futura. En este sentido, la hipótesis propuesta queda
completamente confirmada considerando los resultados de los estudios presentados.
Dada la completa inexistencia de hallazgos previos, no se establecieron hipótesis
concretas respecto a las vías de conexión con las variables de resultado consideradas,
pero, a través de los mecanismos causales confirmados, nuestros hallazgos demuestran
que las experiencias de flow, la competencia deportiva percibida y la pasión tienen un
papel relevante en la intención de participación atlética y en el compromiso deportivo.
Nuestro objetivo sexto fue explorar las percepciones corporales actuales e
ideales de deportistas con discapacidad, los criterios usados para valorar su cuerpo y
definir su ideal corporal (i.e., atléticos vs. estéticos), así como el grado de
(in)satisfacción con su cuerpo y apariencia. Además, nuestro objetivo octavo perseguía
comparar todos los aspectos señalados entre deportistas con y sin discapacidad. El
Estudio 4 demostró que los participantes, tanto con como sin discapacidad,
manifestaron tener una imagen corporal (IC) actual positiva, así como una satisfacción
278
corporal (SC) moderadamente elevada. Estos hallazgos concuerdan con los encontrados
por otros autores en cuanto a las percepciones positivas sobre su cuerpo de deportistas
con discapacidad (Cardoso et al., 2012; Ferreira y Fox, 2008; Martin y Whalen, 2012;
Van de Vliet et al., 2008; Zarei y Ghasemi, 2012), así como también en estudios
cualitativos (Galli et al., 2016). Nuestros hallazgos también apoyan resultados previos
que indican que las percepciones sobre el cuerpo de deportistas con y sin discapacidad
son muy similares (Cocquyt y Sigmund, 2011; Ferreira y Fox, 2008; Sands y
Wettenhall, 2000; Van de Vliet et al., 2008). Aunque ambos grupos informaron tener
una IC actual favorable, ésta es menos positiva de lo que cabría esperar, ya que en
ambos grupos los deportistas indicaron tener cuerpos delgados pero con poca
muscularidad. De hecho, los cuerpos que les gustaría tener considerando los estándares
de belleza o las exigencias de su deporte son, en ambos casos, más atléticos, resultados
que van en consonancia con otros trabajos anteriores (Galli et al., 2016; Martín-Almena
et al., 2016; Reel et al., 2013).
En cuanto a los criterios más utilizados por los deportistas con y sin
discapacidad para valorar su cuerpo tanto actual como ideal, destacan las características
físicas y estructurales del cuerpo y las exigencias atléticas y requerimientos de
funcionamiento. Un hallazgo interesante es que los deportistas con discapacidad
parecen utilizar el segundo criterio en mayor medida para valorar su cuerpo ideal,
mientras que los deportistas sin discapacidad conceden comparativamente más
relevancia a los criterios estéticos y relacionados con la apariencia del cuerpo para
valorar su cuerpo actual y, particularmente, el ideal. Es posible que los deportistas con
diversidad funcional hayan interiorizado que les faltan los atributos necesarios para
conseguir el ideal estético establecido socioculturalmente, y que los cánones de belleza
sociales estén más interiorizados en los deportistas sin discapacidad a la hora de valorar
279
su cuerpo y, particularmente, establecer su ideal corporal. Además, los resultados
parecen indicar que los deportistas con diversidad funcional otorgan mayor atención a
sus cuerpos deportivos que a sus cuerpos estéticos o sociales, en línea con lo encontrado
en otros estudios (Galli et al., 2016; Giacobbi et al., 2008).
Aunque en general estos hallazgos confirman evidencias previamente obtenidas,
complementan el cuerpo de conocimientos acumulado sobre estas cuestiones, haciendo
una aportación fundamental en cuanto a la consideración de deportistas españoles.
Nuestra Hipótesis Sexta especificaba que la imagen corporal actual percibida de
deportistas con discapacidad sería moderadamente positiva y similar a la de deportistas
sin discapacidad, y estaría basada en criterios deportivos por encima de criterios
estéticos. Nuestra Hipótesis Séptima establecía que la imagen corporal ideal, según
tanto criterios atléticos como estéticos, sería más exigente, en concreto más delgada y
musculada, que la imagen corporal percibida actual, en ambos grupos de deportistas. Y
nuestra Hipótesis Octava especificaba que la satisfacción corporal de los deportistas
tanto con como sin discapacidad sería moderadamente elevada. Con base en nuestros
hallazgos, las tres hipótesis quedan completamente confirmadas.
Nuestro séptimo objetivo fue explorar la posible relación entre las percepciones
corporales y la satisfacción subjetiva con las mismas con variables deportivas
indicadoras de la participación deportiva, y nuestro objetivo octavo también hacía
alusión a explorar las posibles diferencias en este sentido entre atletas con y sin
discapacidad. Los hallazgos del Estudio 4 confirmaron las relaciones esperadas entre
estas variables. En concreto, en los atletas con discapacidad se encontraron asociaciones
entre las percepciones corporales y la satisfacción con el cuerpo y las horas dedicadas al
entrenamiento a la semana. En la submuestra de deportistas sin discapacidad, se
asociaron con el tiempo semanal dedicado al entrenamiento y el nivel de competición
280
actual. Estos resultados a su vez confirman la importancia de considerar tanto criterios
estéticos como deportivos a la hora de considerar las percepciones corporales de los
deportistas con o sin capacidad, así como su riesgo de desarrollar insatisfacción con el
cuerpo (sobre todo en relación a los ideales estéticos) y de afectar negativamente al
desempeño deportivo (sobre todo en relación a los ideales deportivos).
Cuando se consideraron de forma conjunta a todos los deportistas, las
percepciones corporales actuales, las ideales tanto estéticas como atléticas así como la
satisfacción con el cuerpo fueron predichas por las horas de entrenamiento semanal.
Además, tanto las percepciones del cuerpo actual como la satisfacción corporal se
asociaron de forma inversa y robusta con el IMC, aunque éste no se asoció a los ideales
estéticos o deportivos, en apoyo a resultados previos (Reel et al., 2013). Hallazgos
previos confirman que los deportistas con discapacidad tienen una alta prevalencia de
sobrepeso y obesidad (Blauwet y Iezzoni, 2014; Foley et al., 2013; Reel et al., 2013;
Temple et al., 2014). Sin embargo, los participantes de nuestro estudio han obtenido un
IMC indicativo de normopeso, sin diferencias entre deportistas con y sin discapacidad.
Aun así, los indicadores estructurales deben ser considerados cuando se estudien las
percepciones corporales en los deportistas.
No existen a nuestro conocimiento estudios previos en los que se haya
considerado la influencia de variables deportivas específicamente en las percepciones
corporales de deportistas con discapacidad, siendo una relevante contribución de esta
Tesis Doctoral.
Nuestra Hipótesis Novena establecía que las percepciones corporales y la
satisfacción con las mismas se asociarían estrechamente a variables deportivas
indicadoras de la participación atlética, en concreto historia de práctica deportiva, horas
de entrenamiento y nivel de competición, de forma que éstas serían predictoras
281
significativas de las evaluaciones de los atletas de su cuerpo. Si bien no encontramos los
efectos esperados para todas las variables deportivas consideradas, nuestros hallazgos
confirman que algunos factores relacionados con la actividad tienen una influencia
decisiva en las percepciones corporales de los atletas. La investigación futura debe
seguir explorando la relación entre todas estas variables.
El objetivo noveno pretendía explorar las estrategias de control del cuerpo y la
apariencia que usan, o podrían usar en el futuro, deportistas con diversidad funcional
para que su cuerpo se pareciera al que desean tener, ya sea con un objetivo atlético o
estético. Los resultados del Estudio 5 indicaron que estos deportistas tienen una baja
inclinación por el uso de estrategias de riesgo para el manejo del cuerpo como las
incluidas, pero prácticamente todas (a excepción del vómito autoinducido) son, o
podrían ser, usadas. Frente a modificaciones en la dieta y el aumento de la actividad
física, señaladas ampliamente por ellos como posibles estrategias, otras tienen una
frecuencia muy baja. No obstante, algunas de ellas llaman especialmente la atención.
Por ejemplo, el 13% de ellos indicaron que fumar les ayudaba a controlar el peso o la
apariencia del cuerpo. Además, los participantes indicaron que usaron o usarían estas
estrategias con un objetivo atlético o un objetivo mixto más que estético
exclusivamente. Nuestros hallazgos coinciden con estudios previos con atletas con
discapacidad que incluyen como estrategias de manejo del cuerpo regímenes
alimenticios inapropiados (e.g., Goosey-Tolfrey y Crosland, 2010; Graham-Paulson et
al., 2015; Krempien y Barr, 2011, 2012; Martín-Almena et al., 2016; Rastmanesh et al.,
2007) o realizar ejercicio de forma excesiva, con prácticas de entrenamiento
inadecuadas o con manifestaciones de dependencia al ejercicio (e.g., Clarsen et al.,
2014; Fagher y Lexell, 2014; Fagher et al., 2016; Magno y Silva et al., 2013; Weiler et
al., 2016; Willick et al., 2013). Aunque la frecuencia del resto de estrategias, mucho
282
más nocivas, sea baja, hay que estar vigilante porque los hallazgos señalan que podrían
ser utilizadas en algún momento.
Dada la escasez de estudios sobre estas cuestiones, nuestros hallazgos suponen
una contribución muy relevante, con implicaciones prácticas derivadas tremendamente
relevantes tanto para la salud y bienestar del deportista como para su actividad y
rendimiento deportivos.
Nuestra Hipótesis Décima establecía que esperábamos encontrar que los
deportistas hicieran un uso reducido de estrategias de riesgo (no saludables) para
conseguir el cuerpo que les gustaría tener tanto para rendir mejor en su deporte como
para tener una mejor apariencia. Asimismo, esperábamos encontrar que recurrieran con
mayor frecuencia a estrategias relacionadas con la alimentación y la actividad física, en
comparación con otro tipo de comportamientos de control del cuerpo. Con base en los
hallazgos obtenidos, nuestra hipótesis se confirma de forma completa.
Finalmente, nuestro décimo y último objetivo pretendía establecer la presencia e
importancia de diversos factores de riesgo actitudinales, cognitivos, motivacionales,
comportamentales y contextuales-deportivos para el desarrollo de manifestaciones de un
Trastorno de la conducta alimentaria en deportistas con discapacidad, trastornos que son
relativamente frecuentes en el ámbito de la actividad deportiva y que se asocian
inversamente al rendimiento del atleta así como a su trayectoria deportiva, además de a
su bienestar y salud. Diversos hallazgos de los Estudios 4 y 5 nos han permitido conocer
mejor qué factores pueden ser relevantes y cómo se configuran en estos deportistas de
forma específica.
En concreto, en el Estudio 4 encontramos que, aunque ambos subgrupos de
deportistas conceden mayor importancia al rendimiento deportivo y las condiciones
corporales relacionadas con él, los factores relacionados con la apariencia estética y las
283
presiones externas por conseguir un cuerpo socialmente valorado aparecen en mayor
medida entre los deportistas sin discapacidad, mientras que los deportistas con
discapacidad conceden mayor importancia a la salud, el bienestar y la funcionalidad del
cuerpo y valoran más los aspectos de la inclusión que de la comparación.
Por otra parte, en el Estudio 5 entre el 50 y el 90% de los participantes indicaron
que al menos "algunos" de sus compañeros de deporte podrían tener factores de riesgo
importantes para tener insatisfacción con su cuerpo y problemas serios como Trastornos
de la conducta alimentaria, física o de las percepciones corporales, como preocupación
excesiva con la comida y el peso, creer que la ejecución mejora con la pérdida de peso o
que los comportamientos de riesgo de regulación del cuerpo no tienen un impacto
negativo en el rendimiento deportivo.
La relación entre la imagen corporal, la satisfacción y las conductas en la gestión
del cuerpo, así como su asociación con el riesgo de trastornos alimentarios ha sido una
cuestión bastante ignorada hasta la fecha en este colectivo de deportistas (Blauwet et al.,
2017; Martín-Almena et al., 2016), a pesar de considerarse un grupo de riesgo relevante.
Nuestros hallazgos confirman esta vulnerabilidad, ya que aproximadamente el 11% de
los atletas con discapacidad podría estar en riesgo o sufrir ya un Trastorno alimentario,
coincidiendo con otros hallazgos encontrados con deportistas sin capacidad no
españoles (Bratland-Sanda y Sundgot-Borgen, 2013) y españoles (Godoy-Izquierdo et
al., en publicación). Particularmente destacan su preocupación excesiva con el peso, la
comida y las conductas alimentarias y su insatisfacción corporal como factores de
riesgo.
Además, se identificaron tres perfiles intraindividuales multidimensionales que
se diferenciaron claramente entre sí, revelando que las creencias, actitudes y
comportamientos relacionados con la alimentación y la dieta, el peso y la apariencia
284
corporal forman esquemas específicos que, a su vez, están relacionados con el riesgo de
un trastorno alimentario entre los atletas. En concreto, por la configuración particular de
estas dimensiones, encontramos un perfil de alto riesgo, un perfil de riesgo moderado y
un perfil de bajo riesgo. Según la composición de estos perfiles, uno de cada cuatro
atletas podría tener un perfil de riesgo para el desarrollo de un trastorno severo.
Nuestros hallazgos coinciden con otros encontrados utilizando la misma metodología en
deportistas no discapacitados (Godoy-Izquierdo et al., en publicación). No obstante, las
implicaciones clínicas de dichos perfiles de riesgo no pudieron ser confirmadas en
nuestro estudio.
La ausencia de investigaciones con deportistas discapacitados en estas
cuestiones es prácticamente completa. Por ello, las aportaciones de este estudio en
particular son de extraordinario valor y constituyen, a nuestro juicio, la otra gran
aportación de esta Tesis Doctoral.
Nuestra Undécima Hipótesis especificaba que esperábamos encontrar una
asociación entre percepciones corporales más pobres, el uso de estrategias de riesgo y
otros factores de riesgo actitudinales, cognitivos, motivacionales y contextuales y una
mayor vulnerabilidad para padecer Trastornos de la conducta alimentaria en deportistas
con discapacidad. Con base en los hallazgos obtenidos, esta hipótesis queda confirmada
completamente. No obstante, son necesarios más estudios para confirmar nuestros
hallazgos así como explorar la relevancia clínica de los mismos.
10.2. Conclusiones generales
El deporte adaptado ha crecido y evolucionado considerablemente hasta nuestros días, y
con ello el interés por conocer a este colectivo de deportistas, interés que también ha
mostrado la Psicología del Deporte en los últimos tiempos. No obstante, la
285
investigación y la dedicación en este campo aún siguen siendo escasas e insuficientes.
De hecho, no hemos encontrado ninguna referencia anterior sobre flow en el deporte
adaptado adulto, sólo un estudio aborda la pasión, y los estudios sobre competencia
percibida son escasos. El análisis de las relaciones causales directas e indirectas entre
estas variables con indicadores de participación deportiva no se había realizado hasta la
fecha. Además, solamente hemos encontrado un único estudio anterior que haya
utilizado una metodología similar a la nuestra utilizando figuras para evaluar la IC
actual y deseada de atletas con discapacidad. Y no existe ningún estudio sobre la
constatación de la existencia de factores de riesgo para problemas serios asociados a las
percepciones corporales y la conducta alimentaria, y mucho menos sobre
configuraciones intraindividuales multidimensionales de riesgo, en este colectivo de
deportistas.
La información obtenida en estos estudios y en futuras investigaciones ayuda a
conocer mejor a este colectivo con necesidades especiales con el fin de desarrollar
intervenciones adaptadas no sólo destinadas a mejorar su rendimiento, dedicación y
satisfacción deportivas sino también a mejorar su proceso de inserción y normalización
social, su bienestar y su calidad de vida, puesto que discapacidad no significa
incapacidad, y se puede desarrollar una vida normal y plena, e incluso muy activa y
satisfactoria en términos deportivos, en estas condiciones especiales.
Con base en los hallazgos obtenidos en los estudios empíricos que componen
esta Tesis Doctoral, las siguientes conclusiones generales pueden ser extraídas:
1. Los deportistas con discapacidad manifiestan tener una competencia atlética
percibida moderadamente alta, experiencias frecuentes o profundas de flow,
particularmente en sus mejores competiciones, y una elevada pasión por su
286
actividad, más intensa la de tipo armonioso que la obsesiva, aunque el nivel de
ésta última es moderado.
2. Ello sucede independientemente de su sexo o edad.
3. Los deportistas con discapacidad con una historia deportiva más amplia, tanto en
años de práctica como en años de competición, manifiestan mayor competencia
percibida y mayor nivel de flow en entrenamientos y competiciones, mientras
que aquellos con una historia de práctica superior muestran una pasión obsesiva
más elevada.
4. Los deportistas de menor nivel de competición, en nuestro caso los deportistas
aficionados, son los que señalan menor competencia deportiva percibida y
pasión obsesiva.
5. La competencia atlética percibida, los estados de flow y la pasión por la
actividad deportiva correlacionan entre sí de forma positiva.
6. Los deportistas con discapacidad tienen una elevada intención de continuar con
la práctica deportiva y la competición, aunque comparativamente su intención de
seguir compitiendo es menor.
7. La intención de continuar con la práctica deportiva se relaciona con la intención
de competición futura, así como con la competencia percibida y con la pasión
obsesiva, mientras que la intención de competición se asocia exclusivamente con
la pasión obsesiva.
8. Los deportistas con discapacidad hombres, más jóvenes y particularmente
aquellos con mayor competencia percibida son los que mayor intención de
participación futura demuestran.
287
9. Los deportistas con discapacidad de menor nivel de competición y mayor pasión
obsesiva son lo que mayor intención tienen de continuar compitiendo en el
futuro.
10. Existen relaciones directas e indirectas entre los recursos psicológicos de flow,
competencia atlética percibida y pasión y la intención de participación futura,
mecanismos que ayudan a comprender la compleja conexión causal entre todos
estos factores.
11. Los deportistas con discapacidad manifiestan tener percepciones corporales
positivas, así como una satisfacción corporal moderadamente elevada,
coincidiendo con deportistas sin discapacidad.
12. La IC ideal tanto estética como deportiva de estos deportistas es más atlética
(i.e., menos peso/grasa, mayor muscularidad), coincidiendo con deportistas sin
discapacidad.
13. Los criterios más utilizados por estos deportistas para valorar su cuerpo tanto
actual como ideal son las características físicas y estructurales del cuerpo, así
como el desempeño deportivo, coincidiendo en gran medida con deportistas sin
discapacidad.
14. En cuanto a un criterio puramente estético, aunque es menos elegido por ambos
subgrupos de atletas, son los deportistas sin discapacidad los que lo consideran
en mayor medida para valorar el cuerpo actual y, particularmente, el ideal. Los
deportistas con diversidad funcional otorgan mayor atención a sus cuerpos
funcionales-instrumentales y deportivos que a sus cuerpos estéticos o sociales.
15. Entre los indicadores de participación deportiva, las horas de entrenamiento
semanal predicen las percepciones corporales actuales y las ideales, tanto
288
estéticas como atléticas, así como la satisfacción con el cuerpo de deportistas
con y sin discapacidad.
16. Las percepciones del cuerpo actual, así como la satisfacción corporal, se asocian
de forma inversa con el IMC.
17. Los deportistas con discapacidad hacen un uso reducido de estrategias de riesgo
para el manejo del cuerpo y la apariencia, recurriendo ˗o considerando posible
recurrir˗ fundamentalmente a modificaciones de la alimentación y la actividad
física para que su cuerpo se acerque a su ideal, y haciéndolo con un objetivo
atlético o un objetivo mixto más que estético exclusivamente. No obstante,
señalaron como estrategias actuales o posibles prácticamente todas, y tratándose
de estrategias en mayor o menor medida nocivas, se trata en todos los casos de
prácticas con un efecto perjudicial para su salud y rendimiento.
18. Los principales factores deportivos señalados por los deportistas con o sin
discapacidad como propiciadores de una buena satisfacción con el cuerpo y la
apariencia son la composición estructural y las capacidades funcionales para la
ejecución y el rendimiento deportivos. Los factores relacionados con la
apariencia estética y las presiones externas por tener un cuerpo socialmente
valorado aparecen en mayor medida entre los deportistas sin discapacidad,
mientras que los deportistas con discapacidad conceden mayor importancia a la
salud, el bienestar y la funcionalidad del cuerpo y valoran más los aspectos de la
inclusión que de la comparación.
19. El 11% de los atletas con discapacidad podría estar en riesgo o sufrir ya un
Trastorno de la conducta alimentaria.
20. En línea con lo observado con deportistas no discapacitados, parecen existir tres
perfiles intraindividuales multidimensionales de diferente riesgo para Trastornos
289
de la conducta alimentaria, un perfil de alto riesgo, un perfil de riesgo moderado
y un perfil de bajo riesgo. Según la composición de estos perfiles, uno de cada
cuatro atletas podría tener un perfil de riesgo moderado-alto para el desarrollo de
un trastorno severo.
290
Capítulo 11:
291
11.1. Propuestas de intervención
Los hallazgos obtenidos en los diferentes estudios incluidos en la presente Tesis
Doctoral tienen implicaciones aplicadas directas en relación con la salud, el bienestar y
el funcionamiento cotidiano del deportista, así como para el incremento de la
participación y el rendimiento deportivos, pues tanto la competencia deportiva percibida
como las experiencias de fluencia y pasión han sido ampliamente asociadas con
ejecuciones de mayor éxito. Nuestros hallazgos también tienen implicaciones aplicadas
directas en relación con el incremento de la adherencia a la práctica deportiva y el
compromiso por la competición, resaltando el fortalecimiento de las creencias de
competencia personal y el desarrollo de experiencias como la pasión por la actividad,
tanto armoniosa como obsesiva, aunque en este último caso, por sus consecuencias
negativas a otros niveles (e.g., motivacional, emocional, conductual), debe ser vigilada
y controlada adecuadamente. Por su estrecha relación con las dos variables anteriores,
creemos que el entrenamiento en habilidades para la experimentación de estados
subjetivos positivos como el flow puede ayudar a su vez a incrementarlas.
Además, conocer las percepciones corporales de los deportistas con
discapacidad, algo que ha sido explorado de manera escasa, así como en base a qué
criterios establecen su imagen corporal tanto atlética como social, y tener conocimiento
de su satisfacción corporal o las presiones que reciben del entorno tanto de la vida
cotidiana como del contexto deportivo, constituyen una información muy valiosa para
intervenir con el objetivo de aumentar tanto el bienestar del deportista como su
dedicación y rendimiento deportivos, pudiendo además reducir la insatisfacción social o
deportiva en caso de que existiera o prevenirla para que no tenga lugar. Asimismo, es
indispensable desarrollar estrategias de prevención primaria, secundaria y terciaria de
trastornos relacionados con la alimentación, la conducta física y las percepciones
293
corporales, y nuestros hallazgos dan claves fundamentales para el diseño de estos
programas. Por otra parte, es fundamental desarrollar estrategias de promoción de la
salud (e.g., promoción de hábitos saludables) para el control del cuerpo, el peso y la
apariencia, por el elevado coste en términos de salud y de rendimiento deportivo de
estrategias no saludables y perniciosas como las que, con más frecuencia de la esperada,
utilizan los deportistas. Resulta además necesaria la investigación e intervención sobre
las percepciones corporales desde una perspectiva positiva, adaptativa y saludable para
poder ayudar a los deportistas en general, y a los deportistas con discapacidad en
particular, a aceptar su cuerpo, valorándolo y respetándolo, entre otros aspectos por el
estigma y estereotipos asociados, y promover así su salud y funcionamiento personal,
así como su inclusión y normalización en la sociedad. Algo que requiere una reflexión
más profunda y crítica es la internalización de los cuerpos aceptables, la cosificación de
los cuerpos y la comparación de las percepciones de los mismos entre deportistas con y
sin discapacidad considerando, en realidad, estándares (elitistas) de belleza y atléticos
impuestos por/a personas sin discapacidad que resultan restrictivos e irreales para las
personas con discapacidad.
294
Capítulo 12:
295
12.1. Limitaciones y propuestas para la investigación futura
Pese a sus contribuciones, los trabajos empíricos que componen esta Tesis Doctoral
adolecen de limitaciones que deberían abordarse convenientemente en el futuro. La más
importante, sin lugar a dudas, tiene que ver con el tamaño muestral. A pesar del
esfuerzo por conseguir llegar a un número grande y representativo de deportistas con
diversidad funcional de nuestro país, una de las principales limitaciones de nuestros
estudios ha sido el reducido tamaño de las muestras, algo normal por otra parte en
estudios sobre deporte adaptado, dado el reducido número de practicantes en
comparación con, por ejemplo, deportistas sin discapacidad. No obstante, nuestras tasas
de participación rondan el 10-15% de los deportistas invitados a participar de forma
formal. El número total de participantes (47 + 36 deportistas), comparado con el número
total de licencias federadas (unas 12500 para deportistas con discapacidad,
considerando todas las modalidades y edades), corresponde a un tamaño muestral muy
reducido para el tamaño poblacional (0.7%). No obstante, el mismo porcentaje de
participación considerando los 3 millones y medio aproximadamente de licencias
federativas en deporte no discapacitado supondría un tamaño muestral de ¡24500
participantes!. Ningún estudio en deporte sin discapacidad incluye muestras de este
tamaño ni tamaños cercanos en absoluto. También es posible que los deportistas con
discapacidad estén menos motivados para participar en estudios empíricos, o que los
estereotipos relacionados con la discapacidad o el deporte adaptado les desmotiven para
colaborar. No obstante, un punto fuerte ha sido contar con diferentes deportistas con
diversidad funcional de toda España, con un amplio rango de edad y discapacidades, de
diferentes modalidades deportivas y niveles de competición.
Por otra parte, las muestras de nuestros estudios están compuestas por
participantes relativamente sanos, jóvenes, con motivación deportista y sin
297
discapacidades severas, e indudablemente estas muestras son particulares y, en el
ámbito de la discapacidad, únicas. Futuras investigaciones deberían incluir muestras
más amplias, heterogéneas y representativas, y establecer diferencias entregrupos
comparando con deportistas sin discapacidad, ya que las variables de nuestros estudios
son procesos psicológicos que pueden ser experimentados por cualquier deportista,
independientemente de sus capacidades funcionales.
Además se podrían explorar posibles diferencias en estas variables en función de
la modalidad deportiva practicada. Igualmente, sería interesante considerar la
clasificación funcional de los deportistas y variables relacionadas con la discapacidad
propiamente (e.g., tipo, causa, nivel de gravedad, uso de ayudas, asistencia requerida...),
así como la práctica de otras actividades físicas recreativas además de la actividad
competitiva propiamente.
Asimismo, sería interesante considerar los resultados deportivos en los análisis
como variable de resultado, si bien resulta difícil comparar rendimiento, resultados y
éxito entre distintas modalidades deportivas, algo que la investigación futura debe
resolver.
La falta de disponibilidad de instrumentos desarrollados específicamente para
personas con discapacidad representa otro problema. Aunque en algunos casos no sea
necesaria más que una adaptación (e.g., competencia percibida, por ejemplo en relación
con el uso de la silla de ruedas en la actividad deportiva), y a veces ninguna (e.g.,
competencia atlética percibida general, flow, pasión), en otros casos (e.g., imagen
corporal) es necesario desarrollar instrumentos específicos, no siendo probablemente tan
útiles medidas generales o adaptadas.
Finalmente, el diseño de los diferentes estudios que componen la presente Tesis
Doctoral limita la capacidad de establecer conclusiones de tipo causal o establecer la
298
direccionalidad de las relaciones entre variables, por lo que nuestros resultados deben
ser replicados y ampliados con otros diseños de investigación y estrategias analíticas.
No obstante, en el Estudio 3, se han llevado a cabo procedimientos analíticos capaces de
detectar trayectorias causales, y ésta es una fortaleza de nuestra investigación.
El deporte adaptado y, en concreto, las aplicaciones de la Psicología del Deporte
al deporte adaptado constituyen un área apasionante y claramente emergente de estudio
y dedicación profesional. La evidencia acumulada hasta la fecha, incluyendo los
estudios aquí presentados, es limitada, pero constituye un núcleo importante para
desarrollar nuevos esfuerzos con el objetivo de expandir y consolidar nuestro
conocimiento y aplicaciones para la promoción e incremento de la participación y el
rendimiento del atleta con diversidad funcional, así como, igual de importante, su salud
y bienestar y la normalización e inclusión de este colectivo de personas.
299
300
PARTE V:
REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS
Referencias bibliográficas
Referencias
Altman, B. y Bernstein, A. (2008). Disability and health in the United States, 2001-
2005. Hyattsville, MD: National Center for Health Statistics.
Anderson, W.L., Wiener, J.M., Khatutsky y Armour, B.S. (2013). Obesity and people
with disabilities: The implications for health care expenditures. Obesity, 21(12), 798-
804.
Aragón, P. (2002). Intervención psicológica con deportistas paralímpicos Sydney 2000.
Revista de Psicología del Deporte, 11(2), 269-273.
Asken, M.J. y Goodling, M.D. (1986). Sport psychology: An undeveloped discipline
from among the sport sciences for disabled athletes. Adapted Physical Activity
Quarterly, 3(4), 312-319.
Asún, S. (2017). Actividad física y deporte adaptado a personas con discapacidad.
Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.
and Sport, 12(2), 59-70.
Barfield, J.P. y Malone, L.A. (2013). Perceived exercise benefits and barriers among
power wheelchair soccer players. Journal of Rehabilitation Research and
Development, 50(2), 231-238.
303
Bégarie, J., Maïano, C., Leconte, P. y Ninot, G. (2013). The prevalence and
determinants of overweight and obesity among French youths and adults with
intellectual disabilities attending special education schools. Research in
Berger, R. (2008). Disability and the dedicated wheelchair athlete: Beyond the
“supercrip” critique. Journal of Contemporary Ethnography, 37(6), 647-678.
Blair, S. (2009). Physical inactivity: The biggest public health problem of the 21st
century. British Journal of Sports Medicine, 43(1), 1-2.
Blauwet, C.A., Brook, E.M., Tenforde, A.S., Broad, E., Hu, C.H., Abdu-Glass, E. y
Matzkin, E.G. (2017). Low energy availability, menstrual dysfunction, and low bone
mineral density in individuals with a disability: Implications for the Para Athlete
population. Sports Medicine, 1-12. doi:10.1007/s40279-017-0696-0
Blauwet, C.A. y Iezzoni, L.I. (2014). From the Paralympics to public health: Increasing
Bragaru, M., Dekker, R., Geertzen, J.H. y Dijkstra, P.U. (2011). Amputees and sports:
Bragaru, M., Van Wilgen, C.P., Geertzen, J.H., Ruijs, S.G., Dijkstra, P.U. y Dekker, R.
(2013). Barriers and facilitators of participation in sports: A qualitative study on
Dutch individuals with lower limb amputation. PloS One, 8(3), e59881.
Bratland-Sanda, S. y Sundgot-Borgen, J. (2013). Eating disorders in athletes: Overview
304
Brittain, I. (2004). The role of schools in constructing self-perceptions of sport and
physical education in relation to people with disabilities. Sport, Education and
Society. 9(1), 75-94.
Brittain, I. (2016). The Paralympic games explained (2ª ed.). New York: Routledge.
Buffart, L.M., Westendorp, T., van den Berg-Emons, R.J., Stam, H.J. y Roebroeck,
M.E. (2009). Perceived barriers to and facilitators of physical activity in young adults
with childhood-onset physical disabilities. Journal of Rehabilitation Medicine,
41(11), 881-885.
Campbell, E. y Jones, J. (2002). Sources of stress experienced by elite male wheelchair
basketball players. Adapted Physical Activity Quarterly, 19(1), 82-99.
Cardoso, F.L. y Sacomori, C. (2014). Resilience of athletes with physical disabilities: A
cross-sectional study. Revista de Psicología del Deporte, 23(1), 15-22.
Cardoso, F.L., Sacomori, C. y Vieira, M.L. (2012). Validation of a scale for body and
sexual self-esteem in athletes with disabilities. Sexuality and Disability, 30(1), 29-38.
Carroll, D., Courtney-Long, E.A., Stevens, A.C., Sloan, M.L., Lullo, C., Visser, S.N. …
Dorn, J.M. (2014). Vital signs: Disability and physical activity - United States, 2009-
2012. Morbidity and Mortality Weekly Report, 63(18), 407-413.
Clarsen, B., Rønsen, O., Myklebust, G., Flørenes, T.W. y Bahr, R. (2014). The Oslo
Sports Trauma Research Center questionnaire on health problems: A new approach
to prospective monitoring of illness and injury in elite athletes. British Journal of
Sports Medicine, 48(9), 754-760.
305
Cocquyt, M. y Sigmund, E. (2011). The impact of competition in physical activity and
Harper & Row.
Curran, T., Hill, A.P., Appleton, P.R., Vallerand, R.J. y Standage, M. (2015). The
Dehghansai, N., Lemez, S., Wattie, N. y Baker, J. (2017). A systematic review of
influences on development of athletes with disabilities. Adapted Physical Activity
Quarterly, 34(1), 72-90.
De la Vega, R., Galán, A., Ruiz, R. y Tejero, C.M. (2013). Estado de ánimo
precompetitivo y rendimiento percibido en boccia paralímpica. Revista de Psicología
del Deporte, 22(1), 39-45.
DePauw, K.P. (1997). The (in)visibility of disability: Cultural contexts and “sporting
bodies”. Quest, 49(4), 416-430.
DePauw, K.P. (2012). A historical perspective of the Paralympic Games. Journal of
DePauw, K.P. y Gavron, S.J. (2005). Disability sport. Champaign, IL: Human Kinetics.
di Cagno, A., Iuliano, E., Aquino, G., Fiorilli, G., Battaglia, C., Giombini, A. y
Calcagno, G. (2013). Psychological well-being and social participation assessment in
306
visually impaired subjects playing torball: A controlled study. Research in
Elling, A., De Knop, P. y Knoppers, A. (2001). The social integrative meaning of sport:
A critical and comparative analysis of policy and practice in the Netherlands.
Escalante, Y. (2011). Actividad física, ejercicio físico y condición física en el ámbito de
la salud pública. Revista Española Salud Pública, 85(4), 325-328.
Fagher, K., Forsberg, A., Jacobsson, J., Timpka, T., Dahlström, Ö. y Lexell, J. (2016).
Paralympic athletes’ perceptions of their experiences of sports-related injuries, risk
factors and preventive possibilities. European Journal of Sport Science, 16(8), 1240-
1249.
Fagher, K. y Lexell, J. (2014). Sports-related injuries in athletes with disabilities.
Farrell, R.J., Crocker, P.R., McDonough, M.H. y Sedgwick, W.A. (2004). The driving
force: Motivation in Special Olympians. Adapted Physical Activity Quarterly, 21(2),
153-166.
24(1), 9-19.
Ferreira, M. (2008). Una aproximación sociológica a la discapacidad desde el modelo
social: Apuntes caracteriológicos. Revista Española de Investigaciones Sociológicas,
124(1), 141-174.
Ferreira, M. (2010). De la minus-valía a la diversidad funcional: Un nuevo marco
teórico-metodológico. Política y Sociedad, 47(1), 45-65.
307
1(1), 35-49.
Fiorilli, G., Iuliano, E., Aquino, G., Battaglia, C., Giombini, A., Calcagno, G. y di
Cagno, A. (2013). Mental health and social participation skills of wheelchair
basketball players: A controlled study. Research in Developmental Disabilities
34(11), 3679-3685.
Foley, J.T., Lloyd, M. y Temple, V.A. (2013). Body mass index trends among adult
373-386.
Fung, L. (1992). Participation motives in competitive sports: A cross-cultural
comparison. Adapted Physical Activity Quarterly, 9(2), 114-122.
Galli, N., Reel, J.J., Henderson, H. y Detling, N. (2016). An investigation of body
10(1), 1-18.
Garci, T.H. y Mandich, A. (2005). Going for Gold: Understanding occupational
engagement in elite‐level wheelchair basketball athletes. Journal of Occupational
Science, 12(3), 170-175.
308
Giacobbi, P.R., Stancil, M., Hardin, B. y Bryant, L. (2008). Physical activity and quality
of life experienced by highly active individuals with physical disabilities. Adapted
Ginis, K.A. y Hicks, A.L. (2007). Considerations for the development of a physical
activity guide for Canadians with physical disabilities. Applied Physiology, Nutrition,
and Metabolism, 32(2), 135-147.
Ginis, K.A., Jetha, A., Mack, D.E. y Hetz, S. (2010). Physical activity and subjective
well-being among people with spinal cord injury: A meta-analysis. Spinal Cord,
48(1), 65-72.
Ginis, K.A., Jörgensen, S. y Stapleton, J. (2012). Exercise and sport for persons with
spinal cord injury. Physical Medicine and Rehabilitation, 4(11), 894-900.
Gioia, M.C., Cerasa, A., Di Lucente, L., Brunelli, S., Castellano, V. y Traballesi, M.
(2006). Psychological impact of sports activity in spinal cord injury patients.
Godoy-Izquierdo, D., Díaz, I., Ramírez, M.J., Navarrón, E. y Dosil, J. (in publication).
Eating disorders in "high-" and "low-risk" sports and football: A cluster analysis.
Manuscrito enviado a Revista de Psicología del Deporte.
Goosey-Tolfrey, V.L. y Crosland, J. (2010). Nutritional practices of competitive British
wheelchair games players. Adapted Physical Activity Quarterly, 27(1), 47-59.
Graham-Paulson, T.S., Perret, C., Smith, B., Crosland, J. y Goosey-Tolfrey, V.L.
(2015). Nutritional supplement habits of athletes with an impairment and their
sources of information. International Journal of Sport Nutrition and Exercise
Metabolism, 25(4), 387-395.
309
Guillén, F., Santana, A. y Bara, M. (2006). Niveles de ansiedad en jugadores
internacionales de baloncesto en silla de rueda. Revista Iberoamericana de
Psicología del Ejercicio y el Deporte, 1(1), 69-82.
Guttmann, L. (1976). Textbook of sport for the disabled. Brisbane: University of
Queensland Press.
Halvari, H., Ulstad, S.O., Bagøien, T.E. y Skjesol, K. (2009). Autonomy support and its
links to physical activity and competitive performance: Mediations through
motivation, competence, action orientation and harmonious passion, and the
moderator role of autonomy support by perceived competence. Scandinavian Journal
of Educational Research, 53(6), 533-555.
Hanrahan, S.J. (2015). Psychological skills training for athletes with disabilities.
Australian Psychologist, 50(2), 102-105.
Hanson, C.S., Nabavi, D. y Yuen, H.K. (2001). The effect of sports on level of
community integration as reported by persons with spinal cord injury. American
Journal of Occupational Therapy, 55(3), 332-338.
Harada, C.M. y Siperstein, G.N. (2009). The sport experience of athletes with
intellectual disabilities: A national survey of Special Olympics athletes and their
families. Adapted Physical Activity Quarterly, 26(1), 68-85.
1148.
310
Hsieh, K., Rimmer, J.H. y Heller, T. (2014). Obesity and associated factors in adults
with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, 58(9), 851-
863.
Hutzler, Y. y Bergman, U. (2011). Facilitators and barriers to participation while
pursuing an athletic career. Therapeutic Recreation Journal, 45(1), 1-16.
Journal, 46(2), 73-90.
International Paralympic Committee (IPC) (2007). Código de clasificación del IPC.
Recuperado de: http://www.csd.gob.es/estaticos/historia-
participacion/pekin2008/jjpp/codclasificaciont.pdf
International Paralympic Committee (IPC) (2015). Athlete Classification Code.
Recuperado de: https://www.paralympic.org/classification/2015-athlete-
classification-code
Jaarsma, E.A., Dijkstra, P.U., Geertzen, J.H. y Dekker, R. (2014). Barriers to and
facilitators of sports participation for people with physical disabilities: A systematic
review. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 24(6), 871-881.
Paidotribo.
and exercise. En T. Horn (Ed.), Advances in sport psychology (3ª ed., pp. 377-399).
311
Jackson, S.A., Kimiecik, J.C., Ford, S. y Marsh, H.W. (1998). Psychological correlates
Jackson, S.A. y Roberts, G.C. (1992). Positive performance states of athletes: Toward a
171.
Jackson, S.A., Thomas, P.R., Marsh, H.W. y Smethurst, C.J. (2001). Relationships
278-289.
Jiménez, A. y Huete, A. (2010). Políticas públicas sobre discapacidad en España. Hacia
una perspectiva basada en los derechos. Política y Sociedad, 47(1), 137-152.
Junker, L. y Carlberg, E.B. (2011). Factors that affect exercise participation among
people with physical disabilities. Advances in Physiotherapy 13(1), 18-25.
Kellner, D. (2003). Media culture: Cultural studies, identity and politics between the
modern and the postmodern. New York: Routledge.
Kehn, M. y Kroll, T. (2009). Staying physically active after spinal cord injury: A
qualitative exploration of barriers and facilitators to exercise participation. BMC
Public Health, 9(1), 168.
Kerstin, W., Gabriele, B. y Richard, L. (2006). What promotes physical activity after
spinal cord injury? An interview study from a patient perspective. Disability and
312
Kinne, S., Patrick, D.L. y Maher, E.J. (1999). Correlates of exercise maintenance
among people with mobility impairments. Disability and Rehabilitation, 21(1), 15-
22.
Kohl, H.W., Craig, C.L., Lambert, E.V., Inoue, S., Alkandari, J.R., Leetongin, G. y
Kahlmeier, S. (2012). The pandemic of physical inactivity: Global action for public
health. Lancet, 21(9838), 294-305.
Krause, S., Ware, R., McPherson, L., Lennox, N. y O'Callaghan, M. (2016). Obesity in
adolescents with intellectual disability: Prevalence and associated characteristics.
Obesity Research & Clinical Practice, 10(5), 520-530.
Krempien, J.L. y Barr, S.I. (2011). Risk of nutrient inadequacies in elite Canadian
athletes with spinal cord injury. International Journal of Sport Nutrition and
Exercise Metabolism, 21(5), 417-425.
Krempien, J.L. y Barr, S.I. (2012). Eating attitudes and behaviours in elite Canadian
athletes with a spinal cord injury. Eating Behaviors, 13(1), 36-41.
Lee, J. y Porretta, D. (2013) Document analysis of sports literature for individuals with
disabilities. Perceptual and Motor Skills, 116(3), 847-858.
Legg, D. y Steadward, R. (2011). The Paralympic Games and 60 years of change (1948-
2008): Unification and restructuring from a disability and medical model to sport-
based competition. Sport in Society, 14(9), 1099-1115.
Liou, T.H., Pi-Sunyer, F.X. y Laferrere, B. (2005). Physical disability and obesity.
Nutrition Reviews, 63(10), 321-331.
313
being of Para and Olympic sport athletes: A Systematic Review. Adapted Physical
Machida, M., Irwin, B. y Feltz, D. (2013). Resilience in competitive athletes with spinal
cord injury: The role of sport participation. Qualitative Health Research, 23(8),
1054-1065.
Mageau, G.A., Vallerand, R.J., Charest, J., Salvy, S.J., Lacaille, N., Bouffard, T. y
Koestner, R. (2009). On the development of harmonious and obsessive passion: The
role of autonomy support, activity specialization, and identification with the activity.
Journal of Personality, 77(3), 601-646.
Magno e Silva, M.P., Morato, M.P., Bilzon, J.L. y Duarte, E. (2013). Sports injuries in
Brazilian blind footballers. International Journal of Sports Medicine, 34(3), 239-243.
Malone, L.A., Barfield, J.P. y Brasher, J.D. (2012). Perceived benefits and barriers to
exercise among persons with physical disabilities or chronic health conditions within
action or maintenance stages of exercise. Disability and Health Journal, 5(4), 254-
260.
Marks, B., Sisirak, J., Heller, T. y Wagner, M. (2010). Evaluation of community‐based
health promotion programs for Special Olympics athletes. Journal of Policy and
Practice in Intellectual Disabilities, 7(2), 119-129.
314
Martin, J.J. (2012). Mental preparation for the 2014 winter Paralympic games. Clinical
Martin, J.J. (2016). The psychology of Paralympians and mental preparation. En Y.C.
Vanlandewijck y W.R. Thompson (Eds.), Handbook of sports medicine and science:
Martin, J.J., Malone, L.A. y Hilyer, J.C. (2011). Personality and mood in women´s
Paralympic basketball champions. Journal of Clinical Sport Psychology, 5(3), 197-
210.
Martin, J.J. y McCaughtry, N. (2004). Coping and emotion in disability sport. En D.
Lavallee, J. Thatcher y M. Jones (Eds.), Coping and emotion in sport (pp. 225-238).
London, UK: Nova Science.
Martín-Almena, F.J., Romero-Collazos, J.F. y Montero-López, M.P. (2016). Spanish
high level handicapped sportsmen and eating disorders: are they at risk?. Journal of
McCarthy, P.J. (2011). Positive emotion in sport performance: current status and future
McConkey, R., Dowling, S., Hassan, D. y Menke, S. (2013). Promoting social inclusion
through unified sports for youth with intellectual disabilities: A five-nation study.
Journal of Intellectual Disability Research, 57(10), 923-35.
315
McVeigh, S.A., Hitzig, S.L. y Craven, B.C. (2009). Influence of sport participation on
community integration and quality of life: A comparison between sport participants
and non-sport participants with spinal cord injury. Journal of Spinal Cord Medicine,
32(2), 115-124.
Moreno, J.A., Cano, F., González-Cutre, D., Cervelló, E. y Ruiz, L.M. (2009). Flow
disposicional en salvamento deportivo: Una aproximación desde la teoría de la
autodeterminación. Revista de Psicología del Deporte, 18(1), 23-35.
Muraki, S., Tsunawake, N., Hiramatsu, S. y Yamasaki, M. (2000). The effect of
frequency and mode of sports activity on the psychological status in tetraplegics and
paraplegics. Spinal Cord, 38(5), 309-314.
Omar-Fauzee, M.S., Mohd-Ali, M., Geok, S.K. y Ibrahim, N. (2010). The participation
motive in the Paralympics. Journal of Alternative Perspectives in the Social
Sciences, 2(1), 250-272.
Organización Mundial de la Salud (OMS) (1980). Clasificación internacional de la
deficiencia, la discapacidad y la minusvalía (CIDDM). Ginebra: OMS..
Organización Mundial de la Salud (OMS) (2001). Clasificación internacional de
funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Madrid: Ministerio de Trabajo y
Asuntos Sociales. Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO).
Oriol, J. y Segura, J. (2011). Valoración de los efectos del deporte adaptado: Físicos,
psicológicos y psicosociales. En Consejo Superior de Deportes, Real Patronato sobre
Discapacidad, Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad y Comité
Paralímpico Español (eds.), Deportistas sin adjetivos (pp. 143-167). Madrid: Consejo
Superior de Deportes.
316
Ozturk, M.A. y Kocak, S. (2004). Impact of sponsorship on companies that supported
the 2002 Salt Lake City Winter Paralympics. International Journal of Sports
Marketing and Sponsorship, 5(4), 38-51.
Palacios, A. (2008). El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y
plasmación en la convención internacional sobre los derechos de las personas con
discapacidad. Madrid: Cinca.
Palacios, A. y Bariffi, F. (2007). La discapacidad como una cuestión de derechos
humanos. Una aproximación a la convención internacional sobre los derechos de las
personas con discapacidad. Madrid: Cinca.
Palacios, A. y Romañach, J. (2006). El modelo de la diversidad: La bioética y los
derechos humanos como herramientas para alcanzar la plena dignidad en la
diversidad funcional. Madrid: Diversitas-AlES.
Palau, J. y García, M.A. (2011). Historia del deporte adaptado a las personas con
discapacidad física. En Consejo Superior de Deportes, Real Patronato sobre
Discapacidad, Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad y Comité
Paralímpico Español (eds.), Deportistas sin adjetivos (pp. 73-97). Madrid: Consejo
Superior de Deportes.
Perreault, S. y Vallerand, R.J. (2007). A test of self-determination theory with
wheelchair basketball players with and without disability. Adapted Physical Activity
Quarterly, 24(4), 305-316.
Exercise, 13(6), 713-720.
317
Pluym, S.M., Keur, T.J., Gerritsen, J. y Post, M.W. (1997). Community integration of
wheelchair-bound athletes: A comparison before and after onset of disability.
Clinical Rehabilitation, 11(3), 227-235.
Rastmanesh, R., Taleban, F., Kimiagar, M., Mehrabi, Y. y Salehi, M. (2007).
Nutritional knowledge and attitudes in athletes with physical disabilities. Journal of
Athletic Training, 42(1), 99-105.
Reel, J.J., Bucciere, R.A y Soohoo, S. (2013). Exploring body image and body mass
Reid, G. y Prupas, A. (1998). A documentary analysis of research priorities in disability
sport. Adapted Physical Activity Quarterly, 15(2), 168-178.
Reina, R. (2010). La actividad física y deporte adaptado ante el espacio europeo de
enseñanza superior. Sevilla: Wanceulen.
Reina, R. (2014). Evidence-based classification in Paralympic sport: Application to
football-7-a-side. European Journal of Human Movement, 32(1), 161-185.
Reina, R. y Vilanova, N. (2016). Guía sobre clasificación de la discapacidad en
deporte paralímpico. Elche: Universidad Miguel Hernández, Comité Paralímpico
Español. Recuperado de:
http://www.paralimpicos.es/publicacion/ficheros/Guia%20clasificaci%C3%B3n%20
UMH-CPE_2.pdf
Rimmer, J.H. (2005). The conspicuous absence of people with disabilities in public
fitness and recreation facilities: Lack of interest or lack of access?. American Journal
of Health Promotion, 19(5), 327-329.
318
Rimmer, J.H. y Marques, A.C. (2012). Physical activity for people with disabilities. The
Lancet, 380(9838), 193-195.
Rimmer, J.H., Riley, B., Wang, E., Rauworth, A. y Jurkowski, J. (2004). Physical
activity participation among persons with disabilities: Barriers and facilitators.
American Journal of Preventive Medicine, 26(5), 419-425.
Rimmer, J.H., Rubin, S.S. y Braddock, D. (2000). Barriers to exercise in African
American women with physical disabilities. Archives of Physical Medicine and
Rimmer, J.H., Schiller, W. y Chen, M.D. (2012). Effects of disability-associated low
energy expenditure deconditioning syndrome. Exercise and Sport Sciences Reviews,
40(1), 22-29.
Rodríguez, S. y Ferreira, M.A. (2010). Diversidad funcional: Sobre lo normal y lo
patológico en torno a la condición social de la dis-capacidad. Cuadernos de
Relaciones Laborales, 28(1), 151-172.
Romañach, J. y Lobato, M. (2005). Diversidad funcional, nuevo término para la lucha
por la dignidad en la diversidad del ser humano. Foro de Vida Independiente, 5, 1-8.
Russell, W.D. (2001). An examination of flow state occurrence in college athletes.
Journal of Sport Behavior, 24(1), 83-107.
Sahlin, K.B. y Lexell, J. (2015). Impact of organized sports on activity, participation,
and quality of life in people with neurologic disabilities. Physical Medicine and
Salem, R., Bamer, A.M., Alschuler, K.N., Johnson, K.L. y Amtmann, D. (2014).
Obesity and symptoms and quality of life indicators of individuals with disabilities.
Disability and Health Journal, 7(1), 124-130.
319
Samulski, D.M., Noce, F. y Da Costa, V.T. (2011). Mental preparation. En Y.C.
Vanlandewijck, y W.R. Thompson (Eds.), The Paralympic athlete: Handbook of
sports medicine and science (pp. 198-213). Oxford, United Kingdom: Wiley-
Blackwell.
426.
Scelza, W.M., Kalpakjian, C.Z., Zemper, E.D. y Tate, D.G. (2005). Perceived barriers
to exercise in people with spinal cord injury. American Journal of Physical Medicine
& Rehabilitation, 84(8), 576-583.
Segura, J., Martínez-Ferrer, J.O., Guerra, M. y Barnet, S. (2013). Creencias sobre la
inclusión social y el deporte adaptado de deportistas, técnicos y gestores de
federaciones deportivas de deportes para personas con discapacidad. Revista
Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 8(1), 127-152.
Semerjian, T.Z. (2010). Disability in sport and exercise psychology. En T.V. Ryba, R.J.
Schinke y G. Tenenbaum (Eds.), The cultural turn in sport psychology (pp. 259-285).
Morgantown, WV: Fitness Information Technology.
Shapiro, D.R. (2003). Participation motives of Special Olympics athletes. Adapted
Sitzmann, T. y Yeo, G. (2013). A meta-analytic investigation of the within-person self-
320
Stephens, C., Neil, R. y Smith, P. (2012). The perceived benefits and barriers of sport in
spinal cord injured individuals: A qualitative study. Disability and Rehabilitation,
34(24), 2061-2070.
21(3), 34-42.
Tasiemski, T. y Brewer, B. (2011). Athletic identity, sport participation, and
psychological adjustment in people with spinal cord injury. Adapted Physical
Tasiemski, T., Kennedy, P., Gardner, B.P. y Blaikley, R.A. (2004). Athletic identity and
sports participation in people with spinal cord injury. Adapted Physical Activity
Quarterly, 21(4), 364-378.
Taub, D., Blinde, E. y Greer, K. (1999). Stigma management through participation in
sport and physical activity: Experiences of male college students with physical
disabilities. Human Relations, 52(11), 1469-1483.
Temple, V.A., Foley, J.T. y Lloyd, M. (2014). Body mass index of adults with
321
Thomas, N. y Smith, A. (2009). Disability, sport and society: An introduction. London:
Routledge.
Toboso-Martín, M. (2013). De los discursos actuales sobre la discapacidad en España.
Política y Sociedad, 50(2), 681-706.
Toboso-Martín, M. y Guzmán, F. (2010). Cuerpos, capacidades, exigencias
funcionales... y otros lechos de procusto. Política y Sociedad, 47(1), 67-83.
Torralba, M.A., Vieira, M.B. y Rubio, M.J. (2017). Motivos de práctica deportiva de
atletas paralímpicos españoles. Revista de Psicología del Deporte, 26(1), 49-60.
Tweedy, S. (2002). Taxonomic theory and the ICF: Foundations for a unified disability
athletics classification. Adapted Physical Activity Quarterly, 19(2), 220-237.
Tweedy, S., Beckman, E. y Connick, M. (2014). Paralympic classification: Conceptual
basis, current methods, and research update. Paralympic Sports Medicine and
Science, 6(8), 11-17.
Tweedy, S.M. y Vanlandewijck, Y.C. (2011). International Paralympic Committee
position stand-background and scientific principles of classification in Paralympic
sport. British Journal of Sports Medicine, 45(4), 259-269.
Tynedal, J. y Wolbring, G. (2013). Paralympics and its athletes through the lens of the
New York Times. Sports, 1(1), 13-36.
Exercise, 9(3), 373-392.
322
48.
Van de Vliet, P., Van Biesen, D. y Vanlandewijck, Y.C. (2008). Athletic identity and
self-esteem in Flemish athletes with a disability. European Journal of Adapted
Physical Activity, 1(1), 9-21.
Vasudevan, V. (2016). An exploration of how people with mobility disabilities rate
community barriers to physical activity. Californian Journal of Health Promotion
14(1), 37-43.
Vurgun, N., Dorak, R., Ozsaker, M. y Uludag, S. (2016). Flow experience and
performance: A study of elite Turkish handball players. Journal of Physical
Education and Sport, 16(2), 562-568.
Weiler, R., Van Mechelen, W., Fuller, C. y Verhagen, E. (2016). Sport injuries
sustained by athletes with disability: A systematic review. Sports Medicine, 46(8),
1141-1153.
Wheeler, G.D., Steadward, R.D., Legg, D., Hutzler, Y., Campbell, E. y Johnson, A.
(1999). Personal investment in disability sport careers: An international study.
Willick, S.E., Webborn, N., Emery, C., Blauwet, C.A., Pit-Grosheide, P., Stomphorst, J.
... & Derman, W. (2013). The epidemiology of injuries at the London 2012
Paralympic Games. British Journal of Sports Medicine, 47(7), 426-432.
323
Wilson, P.E. y Clayton, G.H. (2010). Sports and disability. Physical Medicine and
Winnick, J.P. (2011). Adapted physical education and sport (5ª ed.). Champaign, IL:
Human Kinetics.
Winnick, J.P. (2017). Introduction to adapted physical education and sport. En J.P.
Winnick, y D.L. Porretta (Eds.), Adapted physical education and sport (6ª ed., pp. 3-
21). Champaign, IL: Human Kinetics.
Wu, S.K. y Williams, T. (2001). Factors influencing sport participation among athletes
with spinal cord injury. Medicine and Science in Sports and Exercise, 33(2), 177-
182.
Zarei, A. y Ghasemi, A. (2012). Comparison of body image in male disabled athletes
with both disabled and non-disabled non-athletes. European Journal of Experimental
Biology, 2(6), 2145-2150.
324
ANEXOS
RECURSOS ONLINE CREADOS

Anexo I.
Facebook: Psicología Deporte Adaptado
327
329
Anexo II.
Recurso web: https://encuestadeportistas.wordpress.com/
331
333

Tesis VV. en Deporte Adaptado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tesis VV. en Deporte Adaptado

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tesis VV. en Deporte Adaptado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD DE GRANADA

VARIABLES PSICOLÓGICAS RELEVANTES

La doctoranda / The doctoral candidate, Estefanía Navarrón Vallejo, y la directora

Lugar y fecha / Place and date: Granada, 14 de junio de 2017.

Directora de la Tesis / Thesis supervisor: Doctoranda / Doctoral candidate:

Firmado / Signed Firmado / Signed

culminación de este trabajo. La presente Tesis Doctoral es producto del esfuerzo

personal, pero también de la ayuda, colaboración y apoyo que he recibido durante el

En primer lugar, mis palabras de agradecimiento son para mi directora, la Dra.

hacer posible que yo haya crecido como investigadora y como persona.

años. La transmisión de sus grandes experiencias profesionales y personales, y sus

por persistir en recordarnos que “no se nos olvide vivir”.

Al Grupo de Investigación Psicología de la Salud/Medicina Conductual por

conocido a grandes personas y profesionales, especialmente a la Drª Raquel Lara, Drª

compartido maravillosos momentos. Mención particular de agradecimiento la que se

persona que necesitaba.

pueda hacer posible todos mis sueños.

todo gracias por ser las personas donde apoyarme.

También a los que se ya no están, porque creyeron en mí. Gracias por

viendo el producto final de este trabajo.

Agradecer también la participación y colaboración de todos y cada uno de los

de esta Tesis Doctoral no hubiera sido posible.

¡A TOD@S MUCHAS GRACIAS! No hubiera podido hacerlo sin vosotr@s

Dr Sir Ludwig Guttmann

La presente Tesis Doctoral pretende investigar diferentes variables psicológicas

relevantes para la participación y el rendimiento atléticos en deportistas españoles con

diversidad funcional de diferentes modalidades deportivas y niveles de competición.

Los recursos y procesos psicológicos que se exploran han recibido considerable

discapacidad. El objetivo transversal a todos los estudios realizados es conocer mejor a

estos deportistas, de forma que la información obtenida pueda contribuir a sumar

esfuerzos por seguir desarrollando las aplicaciones de la Psicología del Deporte al

deporte adaptado. Aunque esta área ha crecido de forma importante, el cuerpo de

conocimientos acumulados sigue siendo insuficiente y el avance y consolidación son

En los tres primeros estudios empíricos incluidos se ha explorado la competencia

deportiva percibida, la experimentación de estados subjetivos positivos y

extraordinarios como el flow y la pasión por la actividad deportiva en deportistas con

discapacidad de diferentes modalidades deportivas y niveles de competición, así como

posibles diferencias en función de variables sociodemográficas y deportivas, las

relaciones entre estos recursos psicológicos y su influencia sobre la intención de

tener experiencias frecuentes o profundas de flow, particularmente en sus mejores

competiciones, una competencia atlética percibida moderadamente alta, y una elevada

niveles de competencia percibida y flow en entrenamientos y competiciones y, también,

aquéllos de mayor nivel de competición muestran mayor competencia percibida y

elevada intención de continuar con la práctica deportiva y la competición. Además, la

competencia percibida emerge como predictor de la intención de práctica futura, y la

pasión obsesiva y el nivel de competición como predictores de la intención de seguir

competiendo. En el tercer estudio se confirman relaciones directas e indirectas entre los

recursos psicológicos de flow, competencia atlética percibida y pasión y la intención de

participación futura a través de un modelo de doble relación incluyendo dos modelos

complementarios de efectos de mediación.

El cuarto estudio examina las percepciones corporales actuales e ideales de

definir su ideal corporal, tanto en términos atléticos como estéticos, y el grado de

satisfacción con dichas percepciones, así como la relación de las percepciones

que favorecen o perjudican la satisfacción con el cuerpo. De forma paralela, se

relacionados con el desempeño deportivo.

Al considerar la influencia de variables deportivas específicamente en las

percepciones corporales de forma conjunta en todos los deportistas, las percepciones

principales factores deportivos percibidos señalados como relacionados con la

satisfacción con el cuerpo, ambos grupos de deportistas conceden mayor importancia a