I.

E RICARDO PALMA SORIANO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2 - 2023

TÍTULO: “Tomamos acciones para mejorar los aprendizajes”
IE RICARDO PALMA SORIANO LUGAR PICHANAKI
CICLO /GRADO V-6º SECCION A-B-C-D
DURACION DEL 03-04 AL 28-04 PROFESORES PABLO QUISPE HUERTA
4 SEMANAS DANIEL RAMIREZ POMA
WILTER GARCIA VILCAPOMA
ISAAC HURTADO
1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Se acaba de aplicar la evaluación diagnóstica a nuestros estudiantes y se determinó, luego de la
evaluación, que el rendimiento escolar y el nivel de logros de aprendizaje tienen relación directa, el
bajo rendimiento escolar es identificado como un problema en nuestra institución educativa y en
nuestro grado y estos abedecen a diversos factores. Nuestros estudiantes se ubican en un mayor
porcentaje en el nivel de inicio y proceso en las áreas fundamentales. Los padres suelen encargar la
responsabilidad de la formación académica de sus hijos, de forma equivocada, exclusivamente a los
maestros, el estudiante tiene desinterés por su labor educativa, no cumplen con sus deberes de
estudiante, no tienen hábitos de lectura, no comprenden lo que leen; obteniendo un bajo nivel de
logro en las diferentes áreas curriculares.

Frente a ello surge la siguiente pregunta:

¿Qué acciones debemos tomar para mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de
los estudiantes involucrando a los padres de familia?

2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y RELIGION ARTE Y CULTURA
TECNOLOGIA
Se comunica oralmente en su Resuelve problemas de Construye su identidad. Indaga mediante Construye su identidad Aprecia de manera
lengua materna. cantidad. métodos científicos para como persona humana, critica manifestaciones
Convive y participa construir sus amada por Dios, digna, artísticos-culturales.
Lee diversos tipos de textos Resuelve problemas de democráticamente en la conocimientos. libre y trascendente,
escritos en su lengua regularidad, equivalencia búsqueda del bien comprendiendo la
materna. y cambio. común. Explica el mundo físico doctrina de su propia Crea proyectos desde
basándose en religión, abierto al los lenguajes artísticos
Escribe diversos tipos de Resuelve problemas de Construye conocimientos sobre los diálogo con las que le
textos en su lengua materna. forma, movimiento y interpretaciones seres vivos, materia y son cercanas.
 localización. históricas. energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Resuelve problemas de Gestiona Asume la experiencia del
gestión de datos e responsablemente el Diseña y construye encuentro personal y
incertidumbre. espacio y el ambiente. soluciones tecnológicas comunitario con Dios en
para resolver problemas su proyecto de vida en
Gestiona de su entorno. coherencia con su
responsablemente los creencia religiosa
recursos económicos.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO:

TRANSVERSAL
Disposición para adaptarse a los cambios, Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
modificando si fuera necesario la propia aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
Flexibilidad
conducta para alcanzar determinados proponen.
y apertura
objetivos cuando surgen dificultades,
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación
información no conocida o situaciones
a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
BUSQUEDA DE LA nuevas
EXCELENCIA Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
Disposición a adquirir cualidades que para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
Superación
mejorarán el propio desempeño y
personal Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.

4.CONTENIDOS TRANSVERSALES:

INST.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Se desenvuelve en entornos • Modifica un entorno virtual personalizado cuando -Realiza la búsqueda de Comparte información, Lista de cotejo
virtuales organiza información y materiales digitales que utiliza información en plataformas a trabajos, informes,
generados por las TIC. frecuentemente según las necesidades, el contexto y su alcance y determina la imágenes y demás en el
• Interactúa en entornos las actividades en las que participa. información relevante para el wasap grupal de acuerdo
virtuales. • Organiza información, según su propósito de estudio, desarrollo de las actividades al desarrollo de las
• Crea objetos virtuales en de diversas fuentes y materiales digitales. de aprendizaje. actividades de
diversos formatos • Elabora documentos, presentaciones, hojas de -Comparte actividades, aprendizaje.
cálculo u organizadores gráficos para explicar ideas, imágenes información y
proyectos y tareas, con base en información de trabajos por medio del wasap
diversas fuentes, y los comparte con sus pares. grupal.
 Gestiona su aprendizaje de • Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a Dialoga con sus Realiza una crítica Lista de cotejo
manera sus necesidades, prioridades de aprendizaje y compañeros/as para reflexiva sobre sus logros
autónoma. recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea. proponer actividades que se de aprendizaje, sus
• Organiza acciones • Organiza estrategias y procedimientos que se desarrollarán en la unidad. fortalezas y limitaciones,
estratégicas para alcanzar propone en función del tiempo y los recursos así como las estrategias
sus metas de aprendizaje. necesarios para alcanzar la meta. Plantea sus metas durante el que le sirvió y las que no.
• Monitorea y ajusta su • Revisa la aplicación de las estrategias, los desarrollo de los aprendizajes.
desempeño durante el procedimientos y los recursos utilizados, en función
proceso de aprendizaje. del nivel de avance, para producir los resultados Analiza las estrategias que
esperados. utilizará durante la unidad.
• Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios Evalúa el logro de sus
que realizó y los resultados obtenidos para llegar a la metas, sus fortalezas y
meta. debilidades, así como el logro
de sus aprendizajes.

5. RELACION ENTRE ACTUACION O PRODUCTO, COMPETENCIA, CRITERIOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN O INSTRUMENTO

CAPACIDAD APRENDIZAJE ACTUACIÓN EVALUACION
PS “CONSTRUYE SU IDENTIDAD” Explica como la contribución de su Explica como la contribución de su Nuestra familia Caracterización de Lista de
• Se valora a sí mismo. familia contribuye a su formación familia contribuye a su formación contribuye en nuestra su familia y su cotejo
• Autorregula sus emociones. personal y a su proyecto de vida. personal y a su proyecto de vida. formación y nuestro contribución en su
• Reflexiona y argumenta proyecto de vida. formación personal.
éticamente
• Vive su sexualidad de
manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
“CONVIVE Y PARTICIPA Participa en la construcción Propone acciones para mejorar la Establecemos las Propuestas para los Lista de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA consensuada de normas de interacción entre miembros de su normas de convivencia acuerdos de cotejo
BÚSQUEDA DEL BIEN convivencia en su familia, teniendo familia. en nuestras familias convivencia
COMÚN”
en cuenta sus deberes y los de cada Cartel con acuerdos
• Interactúa con todas las
miembro de su familia. de convivencia en
personas.
familia.
• Delibera sobre asuntos
Propone, a partir de un diagnóstico y Propone acciones orientadas a la Una buena Propuesta de
públicos.
de la deliberación sobre asuntos mejora de su alimentación como alimentación nos acciones para la
. Participa en acciones que
públicos, acciones orientadas al bien asunto de bien común, tomando en ayuda en nuestro mejora de su
promueven el bienestar
común, tomando en cuenta la opinión cuenta la opinión de los demás. aprendizaje y a alimentación.
común.
de los demás. prevenir enfermedades
 GESTIONA Explica las causas y consecuencias Explica las causas y consecuencias Explicamos las causas Tabla comparativa de Lista de
RESPONSABLEMENTE EL de una problemática ambiental, del del calentamiento global en su y consecuencias del las causas y cotejo
ESPACIO Y EL AMBIENTE calentamiento global, a nivel local, comunidad y su región. cambio climático. consecuencias del
•Comprende las relaciones regional y nacional. calentamiento global.
entre los elementos naturales
y sociales.
•Maneja fuentes de
información para comprender
el espacio geográfico y el
ambiente.
•Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.
COM Lee diversos tipos de textos -Identifica información explícita, • Identifica información explícita, Deducimos el propósito Desarrollo del Lista de cotejo
escritos relevante y complementaria que se relevante y complementaria que se e información a partir Cuaderno de trabajo
en su lengua materna. encuentra en distintas partes del encuentra en distintas partes del de un afiche 7-10
• Obtiene información del texto. Deduce y determina el texto.
texto escrito. significado de palabras, según el • Deduce y determina el significado Deducimos frases y Desarrollo del
• Infiere e interpreta contexto, y de expresiones con de palabras, según el contexto, y expresiones a partir de Cuaderno de trabajo
información del texto. sentido figurado. de expresiones (frases) con sentido la lectura de un texto 65-70
Reflexiona y evalúa la -Establece relaciones lógicas entre figurado. argumentativo
forma, el contenido y el las ideas del texto escrito de causa- • Deduce información explicita a
contexto del texto. efecto. partir del contenido del texto. Leemos un texto Cuestionario de
-Explica el tema, el propósito y • Establece relaciones lógicas entre expositivo sobre el comprensión lectora
elabora conclusiones sobre el texto las ideas del texto escrito de causa- calentamiento global
para interpretar su sentido global. efecto.
• Explica el tema, el propósito y
elabora conclusiones sobre el texto
para interpretar su sentido global.
Se comunica oralmente en Participa en diversos intercambios • Participa en intercambios orales. Compartimos nuestro Participación en el Lista de cotejo
su lengua orales alternando los roles de • Adecúa su texto oral a la situación texto argumentativo conversatorio.
materna. hablante y oyente. Considera normas comunicativa considerando el sobre el cuidado del
• Obtiene información del y modos de cortesía según el propósito comunicativo y algunas planeta
texto oral. contexto sociocultural. características del género.
• Adecúa, organiza y Opina como hablante y oyente sobre • Expresa oralmente ideas y
desarrolla las ideas de ideas, hechos y temas, de textos emociones de forma coherente y
forma coherente y orales del ámbito escolar, social o de cohesionada.
cohesionada. medios de comunicación. • Emplea gestos y movimientos
Interactúa Justifica su posición sobre lo que dice corporales que enfatizan lo que
estratégicamente con el texto oral considerando su dice.
Distintos interlocutores. experiencia y el contexto en que se
desenvuelve.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación • Adecúa el texto a la situación Escribimos un texto Texto argumentativo Rúbrica
textos en su comunicativa considerando el comunicativa considerando el argumentativo sobre el sobre el cuidado del
lengua materna. propósito comunicativo, el tipo textual propósito comunicativo, el tipo cuidado del planeta planeta
• Adecúa el texto a la y algunas características del género textual, así como el formato.
 situación comunicativa. discursivo, así como el formato y el • Escribe textos de forma coherente y Elaboramos afiches Afiches por el Lista de cotejo
• Organiza y desarrolla las soporte. cohesionada. para el cuidado de cuidado del planeta
ideas de forma coherente y • Ordena las ideas en torno a un nuestro planeta
cohesionada. tema y las desarrolla para ampliar la Desarrollo del
• Utiliza convenciones del información. Cuaderno de trabajo
lenguaje escrito de forma • Utiliza recursos gramaticales y 13-14
pertinente. ortográficos (mayúsculas, punto
• Reflexiona y evalúa la aparte y coma, tildación) que
forma, el contenido y el contribuyen a dar sentido a su texto.
contexto del texto
escrito.
Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y Emplea estrategias y Comparamos Desarrollo del Lista de cotejo
MAT cantidad una o más acciones de comparar y procedimientos como los cantidades cuaderno de trabajo
• Traduce cantidades a las transforma en expresiones siguientes: 13-14
expresiones numéricas. numéricas (modelo) de adición, Estrategias de cálculo para resolver
• Comunica su comprensión sustracción, multiplicación y división problemas de comparación de dos
sobre los números y las de dos números naturales (obtiene cantidades.
operaciones. como cociente un número entero o Emplea estrategias y Resolvemos problemas Desarrollo del
Usa estrategias y decimal). procedimientos como los con dos o más cuaderno de trabajo
procedimientos de siguientes: operaciones 33-36
estimación y cálculo. Estrategias de cálculo para resolver
problemas de cambio y operaciones
combinadas.
Emplea estrategias y Redondeamos Desarrollo de
procedimientos como los cantidades problemas.
siguientes:
Estrategias de cálculo para redondear
cantidades como resultado de una
división.
RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre datos y Establece relaciones entre dos Descubrimos Desarrollo del Lista de cotejo
DE REGULARIDAD, valores desconocidos de una magnitudes, y las transforma en relaciones cuaderno de trabajo
EQUIVALENCIA Y CAMBIO equivalencia y de variación entre los tablas de proporcionalidad directa. directamente 53-56
•Traduce datos y condiciones datos de dos magnitudes, y las proporcionales
a expresiones algebraicas y transforma en proporcionalidad
gráficas. directa.
•Comunica su comprensión
sobre las relaciones Expresa, con lenguaje algebraico y • Expresa con lenguaje algebraico su Descubrimos patrones Desarrollo del
algebraicas. diversas representaciones, su comprensión del término general de no usuales cuaderno de trabajo
•Usa estrategias y comprensión del término general de un patrón. 9-12
procedimientos para un patrón (por ejemplo: 2, 5, 8, 11,
encontrar equivalencias y 14...--> término general = triple de un • Emplea estrategias de cálculo para
reglas generales. número, menos 1), determinar la regla o término general
•Argumenta afirmaciones Emplea estrategias heurísticas y de un patrón.
sobre relaciones de cambio estrategias de cálculo para
y equivalencia. determinar la regla o el término
general de un patrón.
CYT INDAGA MEDIANTE • Formula preguntas acerca de un • Formula preguntas acerca de un Indagamos prácticas Planteamiento de Rúbrica
MÉTODOS CIENTÍFICOS hecho, fenómeno u objeto natural o hecho, fenómeno u objeto natural o saludables que ayudan problema
PARA CONSTRUIR SUS tecnológico. tecnológico. a cuidar la salud Formulación de
CONOCIMIENTOS • Plantea hipótesis que expresan la • Plantea hipótesis que expresan la 07-04 día mundial de hipótesis
• Problematiza situaciones relación causa-efecto y determina relación causa-efecto y determina la salud Manejo de
para hacer indagación. las variables involucradas. las variables involucradas. información
•Diseña estrategias para • Propone un plan para la indagación • Propone un plan para la indagación Conclusiones
hacer indagación. con la finalidad de obtener datos con la finalidad de obtener datos Investigamos sobre los Organizador mental
•Genera y registra datos e para comprobar sus hipótesis. para comprobar sus hipótesis. efectos en la
información. • Selecciona instrumentos, • Selecciona instrumentos, naturaleza causados
•Analiza datos e información. materiales y herramientas, así materiales y herramientas, así por el consumo de
•Evalúa y comunica el como fuentes que le brinden como fuentes que le brinden energía.
proceso y resultados de su información científica. información científica.
indagación. • Utiliza los datos cualitativos o • Utiliza los datos cualitativos o
cuantitativos para probar sus cuantitativos para probar sus Investigamos: ¿Cómo
hipótesis y las contrasta con hipótesis y las contrasta con nos afecta el
información científica. Elabora sus información científica. Elabora sus calentamiento global?
conclusiones. conclusiones. 22-04 día mundial de
• Comunica sus conclusiones y lo • Comunica sus conclusiones y lo la tierra
que aprendió usando que aprendió usando
conocimientos científicos. conocimientos científicos.
REL CONSTRUYE SU IDENTIDAD Fomenta en toda ocasión y lugar una Propone acciones para el cuidado de Cuidamos la creación Propuestas para el Lista de cotejo
COMO PERSONA HUMANA, convivencia cristiana basada en el toda la creación de Dios. de Dios. cuidado de la
AMADA POR DIOS, DIGNA, diálogo, el respeto, la comprensión y creación de Dios.
LIBRE Y TRASCENDENTE,
el amor fraterno.
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL Reconoce que las enseñanzas de Explica el relato bíblico sobre la La creación de Dios Organizador mental Lista de cotejo
ENCUENTRO PERSONAL Y Jesucristo le permiten desarrollar creación de Dios. sobre la creación de
COMUNITARIO CON DIOS EN actitudes de cambio a nivel personal Dios.
SU PROYECTO DE VIDA EN
y comunitario. Explica la razón del porqué San José San José Obrero Organizador mental Lista de cotejo.
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA Obrero es el santo patrono de nuestra patrón de nuestra explicando la
• Transforma su entorno desde el comunidad. comunidad creación de Adán y
encuentro personal y comunitario con Eva.
Dios y desde la fe que profesa.
• Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
 Crea proyectos desde los Realiza creaciones individuales y • Prueba y propone formas de utilizar Creamos sloganes Escriben carteles con Lista de cotejo
ARTE lenguajes artísticos colectivas. Combina y propone los materiales, las herramientas y ambientales. sloganes
-Explora y experimenta los formas de utilizar los elementos, las técnicas con fines expresivos y ambientales.
lenguajes del arte. materiales, técnicas y recursos para comunicativos.
-Aplica procesos creativos. resolver problemas creativos • Genera ideas a partir de estímulos Elaboramos un collage Collage con
- Evalúa y comunica sus planteados en su proyecto; incluye y planifica su trabajo artístico sobre el deterioro del imágenes del
procesos y proyectos. propuestas de artes integradas. tomando en cuenta la información medio ambiente deterioro del medio
recogida. ambiente.
• Manipula una serie de elementos, Dibujamos lo que más Cuadro pictórico
medios, técnicas, herramientas y nos gustó de nuestra representando su
materiales para desarrollar trabajos obra literaria. obra literaria.
que comunican ideas y
sentimientos.

6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

SEMANA 1: REFLEXIONAMOS
LUNES 3 MARTES 4 MIERCOLES 5 JUEVES 6 VIERNES 7

COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL

Deducimos información a Descubrimos sucesiones Una buena alimentación nos
partir de un afiche geométricas-PARTE 2 ayuda a prevenir
7-10 9-12 enfermedades
MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA SEMANA SANTA SEMANA SANTA
Descubrimos sucesiones Indagamos prácticas Alimentación saludable y no
geométricas saludables que ayudan a saludable
PARTE 1 cuidar la salud
07-04 día mundial de la
salud

SEMANA 2: NUESTRAS ESTRATEGIAS DE MEJORA

LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14
COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMATICA
Deducimos frases y Comparamos cantidades Nuestra familia contribuye en Escribimos un texto Resolvemos problemas con
expresiones a partir de la PARTE 2 nuestra formación y nuestro argumentativo sobre el dos o más operaciones
lectura de un texto 13-14 proyecto de vida. cuidado del planeta PARTE 1
argumentativo
65-70
MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA EDUCACION FISICA RELIGION
Comparamos cantidades Indagamos sobre los La responsabilidad La creación de Dios
PARTE 1 efectos en la naturaleza ARTE
causados por el consumo Creamos sloganes
de energía ambientales
 SEMANA 3: NUESTROS HÁBITOS
LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21
COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMATICA
Leemos un texto expositivo Descubrimos relaciones Explicamos las causas y Elaboramos afiches para el Descubrimos relaciones
sobre el calentamiento directamente proporcionales consecuencias del cambio cuidado de nuestro planeta directamente proporcionales
global PARTE 1 climático. 13-14 PARTE 2
53-56
MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA EDUCACION FISICA RELIGION
Resolvemos problemas con Investigamos: ¿Cómo nos Valoramos las diferencias Cuidamos la creación de
dos o más operaciones afecta el calentamiento entre compañeros Dios
PARTE 2 global? ARTE
33-36 22-04 día mundial de la tierra Elaboramos un collage
sobre el deterioro del medio
ambiente

SEMANA 4: DEMOSTRAMOS NUESTRO AVANCE

LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28
COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMATICA
Compartimos nuestro texto Redondeamos cantidades Establecemos las normas de Demostramos nuestros Demostramos nuestros
argumentativo sobre el PARTE 2 convivencia en nuestras avances en comprensión avances
cuidado del planeta familias lectora
(TERTULIA LITERARIA)
MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA EDUCACION FISICA RELIGION
Redondeamos cantidades Demostramos lo aprendido Somos tolerantes y San José Obrero patrón de
PARTE 1 empáticos nuestra comunidad
ARTE
Dibujamos lo que más nos
gustó de nuestra obra
literaria
REFERENCIA.
• Cuaderno de trabajo de comunicación y matemática del 6º.
• Guías de planificación docente.
• Aprendo en casa.
Santa Rosa, abril del 2023.

DOCENTE 6ºA DOCENTE 6ºB DOCENTE 6ºC DOCENTE 6ºD