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    Informe - Alvaro Descovic Kinder

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    karina saavedra
    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional a cargo e informa sobre los resultados de la evaluación, incluyendo fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en distintos ámbitos. También describe los apoyos educativos que brindará la escuela y los apoyos que requiere el estudiante en el hogar.

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    Informe - Alvaro Descovic Kinder

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    karina saavedra
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    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional a cargo e informa sobre los resultados de la evaluación, incluyendo fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en distintos ámbitos. También describe los apoyos educativos que brindará la escuela y los apoyos que requiere el estudiante en el hogar.

    Título original

    INFORME_ALVARO DESCOVIC KINDER

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional a cargo e informa sobre los resultados de la evaluación, incluyendo fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en distintos ámbitos. También describe los apoyos educativos que brindará la escuela y los apoyos que requiere el estudiante en el hogar.

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    karina saavedra
    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional a cargo e informa sobre los resultados de la evaluación, incluyendo fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en distintos ámbitos. También describe los apoyos educativos que brindará la escuela y los apoyos que requiere el estudiante en el hogar.

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    Ley 20.

    201 – Decreto 170/2009


    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
    través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

    IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


    ALVARO ENRIQUE DESCOVIC MUÑOZ 25.789.962-4
    Nombres y Apellidos RUN
    02/06/2017 5 AÑOS 9 M NT2 ESCUELA ROSITA O¨HIGGINS
    Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
    IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
    KARINA SAAVEDRA VIDAL 13.625.329-8
    Nombre Rut
    PROFESORA DIFERENCIAL 966838228 10/04/2023
    Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
    IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
    MARLEN MUÑOZ BELLO 20.375.339-K
    Nombre Rut
    MADRE
    Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
    INFORMACIÓN DIAGNÓSTICO

    DIAGNÓSTICO
    TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE

    FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO


    ÁMBITO ACADÉMICO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    Alvaro muestra interés por aprender,muestra Entregar refuerzo positivo frente a diferentes
    donde esta distintas partes de su cuerpo, situaciones, para mejorar su confianza y
    escucha un texto y responde preguntas, autoestima.
    completa secuencia con material concreto,
    reconoce conceptos dentro, debajoy cerca.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    Se comunica e interactúa con los demás de Entregar refuerzo positivo frente a diferentes
    manera esponta. situaciones, para mejorar su confianza y
    Sigue normas y reglas de comportamiento autoestima.
    dentro y fuera del aula.
    Toma decisiones y resuelve problemas.

    ÁMBITO DE LA SALUD
    Fortalezas Necesidades de apoyo
    En general posee buena salud Realizar educación fisica de acuerdo a sus
    capacidades.
    Alimentarse de manera balanceada.

    APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
    comunidad educativa)

    La escuela se compromete a brindar a la estudiante lo siguiente:


    -Atenciòn de Educadora diferencial tanto en el aula comùn como aula de recurso en las
    asignaturas que necesite apoyo.
    -Atencion de fonoaudióloga.
    -Trabajo colaborativocon profesor/a de aula comùn.
    -Confecciòn de adecuaciones curriculares significativas o no significativas, según necesidades.
    -Monitoreo constante de los avances y retrocesos.
    -Atencion con especialistas (Psicòlogo, Asistente Social)
    2

    DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
    desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

    Es indispensable que la familia, sea participe del apoyo esduvativo de su hija es por esto que debe
    reforzar lo siguiente:
    -Establecer horarios de estudio, entregando un lugar comodo y tranquilo para relizar las tareas
    diarias y estudiar.
    -Revisar sus cuadernos diariamente, dialogar con el fin de generar comunicación acerca del que
    hacer diario.
    -Brindar apoyo afectivo, reforzar hàbitos con estìmulos positivos, afectivo o de recompensa.
    Demostrar interès constante en el proceso de aprendizaje de la alumna.
    -Participacion en actividades curriculares y extra curriculares.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
    de la evaluación integral al estudiante
    NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

    Entrevista individual
    -Asistencia a reuniones de apoderados
    -Orientar estrategias de trabajo para las necesidades de la alumna.
    -Tallertes para padres.

    ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

    El establecimiento se compromete a entregar los apoyos y herramientas necesarias para


    desarrollar un aprendizaje significativo con alumna, por medio de un trabajo colaborativo de
    profesionales especializados, incorporando a la familia como agente principal de compromiso.
    |

    FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 10/04/2023 3

    Firma y timbre representante el Firma familiar o representante


    establecimiento educativo del estudiante

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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