Variables Individuales Del Aprendizaje

VARIABLES INDIVIDUALES DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESCOLAR:
El aprendizaje es una modificación relativamente estable de las pautas de conducta

realizada en función de lograr una adaptación al medio en que vive el organismo o
individuo. Cada persona posee conductas diferentes, determinada por su genética,
la cual debe ser complementada y modificada por un proceso de enseñanza de
criterios y herramientas. Este proceso favorecerá y facilitará el desarrollo intelectual
del individuo y su capacidad de sociabilizarse con sus pares.
Una dimensión cognitiva: adquirir información y conocimientos
Una dimensión comportamental: modificar actitudes, modalidades de

comportamiento y relación con otros.
Enriquecer las propias perspectivas existentes y las capacidades operativas,

acumular experiencias, extraer informaciones del ambiente en el que se vive y se
actúa, asimilar y hacer propias determinadas formas de influencia, etc.
La enseñanza escolar propone la apropiación de rutinas, prácticas, información de

dudosa filiación con las ciencias, las prácticas sociales existentes extra-muros y aun
los propósitos expresados formalmente en los currículos. Las prácticas escolares
suelen proponer "artefactos" en el sentido de invenciones generadas por las propias
practicas escolares cuyo sentido no aparece apoyarse en algún referente extra-
muros. Así es pues que es una preocupación corriente la de relacionar las prácticas
escolares con los fines que supuestamente debe perseguir la escuela. Porque la
institución escolar deja de ser una fase intermedia que media entre diversos
aspectos de la cultura y los sujetos para crear una cultura propia que se transforma
en un fin en sí misma. Las prácticas escolares implican un quiebre en la
cotidianeidad de los sujetos... pero éste finalmente parece resultar un obstáculo sino
más bien su razón de ser: la escolarización implica que el sujeto se someta a un
régimen específico que pretende una ruptura clara con formas de cognición: habla,
comportamiento, etc.
VARIABLES INDIVIDUALES DEL APRENDIZAJE:
Son factores de aprendizaje todas aquellas circunstancias (variables) que, en mayor

o menor medida, condicionan el proceso de aprendizaje de la LE, favoreciéndolo o
dificultándolo. Con el fin de simplificar, en ocasiones se mencionan sólo aquellos
factores directamente relacionados con el alumno. Ahora bien, para tener una visión
más cabal de la situación de aprendizaje, es ventajoso tener en consideración
también otros factores relacionados con el profesor, con el centro docente o con las
instituciones de enseñanza.
1. La disciplina es la variable de enseñanza que muestra una asociación sólida y

consistente con un mejor rendimiento, tanto a nivel individual como dentro del
colegio.
En la mayoría de los países objeto de estudio, un clima de fuerte disciplina estuvo

sólidamente asociado con un mejor rendimiento estudiantil. El análisis muestra que
más allá del nivel individual, las políticas dirigidas a mejorar la disciplina en los
colegios producen efectos positivos en el rendimiento académico.
2. El entorno en el que se desenvuelvan los estudiantes, sigue siendo uno de los

principales determinantes del rendimiento.
Hay poca evidencia de que las estrategias de enseñanza y el aprendizaje

desempeñan un papel significativo en la reducción de la influencia del nivel
socioeconómico sobre el rendimiento estudiantil. Por lo tanto, la combinación de la
enseñanza y las estrategias de aprendizaje, con un entorno adecuado, ayudan a
mitigar el efecto de un entorno socioeconómico desigual.
3. Las actitudes de los estudiantes, tales como la confianza o la ansiedad con

respecto a las matemáticas, juegan un papel de mediación con respecto a algunas
estrategias de enseñanza y aprendizaje.
La relación entre el rendimiento de los estudiantes y muchas estrategias de la

enseñanza y el aprendizaje, en particular, está mediada por las actitudes de los
estudiantes, en especial, frente a los problemas de lógica y matemáticas. Crear
actividades que motiven a los alumnos y que incentiven su actitud hacia estas
materias, sin duda, deben hacer parte de las estrategias de enseñanza y
aprendizaje en los colegios.
LA INTELIGENCIA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
Las inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el reconocimiento

de la diversidad de habilidades y capacidades.
A principios de los años ochenta, el psicólogo estadounidense Howard Gardner,

autor de la teoría de inteligencias múltiples, propuso una teoría que revolucionó la
educación a nivel mundial. La teoría de las inteligencias múltiples ha tenido un
impacto significativo en la forma en que comprendemos y abordamos la educación.
La teoría de las inteligencias múltiples, que rechaza el concepto tradicional de

inteligencia y los métodos para medirla, es una propuesta del campo de la psicología
cognitiva con una perspectiva más amplia sobre cuántas inteligencias múltiples
existen en el ser humano.
Para Gardner, la inteligencia es una expresión plural. De ahí el nombre de su

propuesta: las inteligencias múltiples. Es decir, la diversidad de las capacidades
humanas.
Dentro del área de Educación de UNIR México, profundizamos en los fundamentos,

el origen y las características de inteligencias múltiples. Exploramos en detalle cómo
esta teoría ha transformado la comprensión de la inteligencia y su impacto en la
educación.
El descubrimiento y origen de las inteligencias múltiples fue posible gracias al

trabajo de Howard Gardner en dos campos esenciales para el área de la educación:
los procesos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano.
Este descubrimiento lo llevó a concluir que el término inteligencia estaba

equivocado, pues no existe una sola manera de ser inteligente ni existe la
posibilidad de medir la inteligencia. Howard Gardner define la inteligencia como un
conjunto de capacidades cognitivas independientes y relacionadas entre sí que
permiten a las personas resolver problemas, crear productos valiosos en la cultura
y destacar en diferentes áreas de la vida.
El objetivo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples fue

convertir la palabra inteligencia en una palabra plural. Y describir, al mismo tiempo,
las capacidades humanas, distintas en función de la inteligencia predominante.
8 tipos de inteligencia múltiple según Howard Gardner:
Según Howard Gardner, existen varios tipos de inteligencias múltiples bien

definidas, cada una de las cuales se distingue por habilidades y capacidades
particulares. Entender qué son las 8 inteligencias múltiples es fundamental para
apreciar la diversidad de las capacidades humanas en distintos aspectos de la vida
y el aprendizaje.
Inteligencia lingüística. Es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus

expresiones y manifestaciones.
Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y expresarse con formas musicales.
Inteligencia lógico-matemática. Es la capacidad de resolver cálculos matemáticos y

poner en práctica un razonamiento lógico.
Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad para expresar ideas y

sentimientos con el cuerpo.
Inteligencia espacial. Es la capacidad para percibir el entorno visual y espacial para

transformarlo.
Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para desarrollar un conocimiento

profundo de uno mismo.
Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para relacionarse con los demás,

tomando como la empatía y la interacción social.
Inteligencia naturalista. Es la capacidad de observar y estudiar los elementos que

componen la naturaleza (objetos, animales y plantas).
ESTILOS DE APRENDIZAJE:
Los estilos de aprendizaje son las estrategias o métodos mediante los cuales las
personas adquieren, procesan, y retienen información. Diferentes individuos
aprenden de diferentes maneras, por lo que los estilos de aprendizaje pueden variar
significativamente.
Kinestésico, visual y auditivo: estilos de aprendizaje fundamentales
Los estilos de aprendizaje pueden ser kinestésico, visual y auditivo y representan

las diversas formas en que las personas procesan y comprenden la información.
Cada uno de nosotros tiende a tener una preferencia hacia uno o una combinación
de estos estilos, aunque también podemos adaptarnos a otros en función del
contexto.
Aprendizaje kinestésico: aprender haciendo: El aprendizaje kinestésico se

refiere a las personas que aprenden mejor a través de la experiencia directa y la
participación activa. En lugar de solo escuchar una conferencia o leer un libro de
texto, los aprendices kinestésicos prefieren "aprender haciendo". Esto puede incluir
actividades prácticas, experimentos, juegos de roles, o incluso paseos mientras
reflexionan sobre un tema. Este tipo de aprendizaje es útil en campos prácticos,
como las ciencias, la ingeniería, y las artes, aunque puede ser aplicado en cualquier
área de estudio.
Aprendizaje visual: aprender viendo: Los aprendices visuales, como su nombre

indica, comprenden mejor la información cuando se presenta visualmente. Esto
puede ser a través de gráficos, diagramas, tablas, imágenes, mapas mentales, y
otros medios visuales.
La representación visual de la información ayuda a estas personas a formar una

imagen mental clara que facilita el recuerdo y la comprensión. Muchos aprendices
visuales también prefieren tomar notas y hacer esquemas para organizar la
información visualmente.
Aprendizaje auditivo: aprender escuchando: Finalmente, el aprendizaje auditivo

se refiere a aquellos que retienen información de manera más efectiva cuando la
escuchan. Esto puede ser a través de conferencias, debates, podcasts, audiolibros,
o incluso grabando y reproduciendo sus propias notas. Los aprendices auditivos
suelen tener habilidades sólidas para recordar información que han escuchado y
pueden seguir instrucciones verbales con precisión.
Comprender tu estilo de aprendizaje preferido puede ser crucial para desarrollar

estrategias de estudio efectivas y maximizar tu capacidad para aprender y retener
nueva información. Sin embargo, es importante recordar que la flexibilidad también
es valiosa, ya que diferentes tareas y contextos pueden requerir diferentes enfoques
de aprendizaje.
¿Cómo saber cuál es mi estilo de aprendizaje?
Para determinar tu estilo de aprendizaje predominante, puedes seguir los siguientes

pasos:
Autoobservación: Presta atención a cómo prefieres interactuar con la información.

¿Prefieres leer y escribir notas, escuchar y hablar, ver imágenes y gráficos, o
participar en actividades prácticas?
Reflexiona sobre tus experiencias pasadas de aprendizaje: Piensa en situaciones

en las que te resultó más fácil o más difícil aprender algo. ¿Qué métodos de
enseñanza se utilizaron? ¿Cómo interactuaste con la información?
Realiza un test de estilos de aprendizaje: Existen varios test online diseñados para
ayudarte a identificar tu estilo de aprendizaje. Uno de los más conocidos es el
cuestionario VARK (Visual, Auditivo, Lectura/Escritura, Kinestésico).
Considera tus preferencias: ¿Qué tipo de instrucciones prefieres? ¿Visuales,

auditivas o prácticas? ¿Cómo sueles recordar mejor la información? ¿A través de
imágenes, sonidos, texto, o acciones?
Examina tus habilidades de estudio: ¿Qué técnicas de estudio te resultan más

útiles? ¿Tomar notas detalladas, escuchar grabaciones, dibujar diagramas, o
realizar actividades prácticas?
Es importante recordar que no todos encajamos perfectamente en una sola
categoría. Muchas personas son aprendices mixtos y utilizan diferentes estilos de
aprendizaje según el contexto.
Además, aunque es útil conocer tu estilo de aprendizaje preferido, también es

valioso desarrollar habilidades en otros estilos para tener una forma de aprendizaje
más versátil y completa.
BIBLIOGRAFÍA
 https://psicologiaeducativa-2452-1.blogspot.com/2012/09/aprendizaje-
escolar.html
 https://educacion.idoneos.com/283093/
 https://www.semana.com/cuales-variables-influyen-aprendizaje-
estudiantes/109196/
 https://mexico.unir.net/educacion/noticias/howard-gardner-inteligencias-
multiples-
creatividad/#:~:text=Las%20inteligencias%20m%C3%BAltiples%2C%20pro
puestas%20por,la%20educaci%C3%B3n%20a%20nivel%20mundial.
 https://blog.uvm.mx/cuales-son-los-estilos-de-aprendizaje

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3. Las actitudes de los estudiantes, tales como la confianza o la ansiedad con

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LA INTELIGENCIA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:

Las inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el reconocimiento

A principios de los años ochenta, el psicólogo estadounidense Howard Gardner,

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Para Gardner, la inteligencia es una expresión plural. De ahí el nombre de su

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8 tipos de inteligencia múltiple según Howard Gardner:

Según Howard Gardner, existen varios tipos de inteligencias múltiples bien

Inteligencia lingüística. Es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus

Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y expresarse con formas musicales.

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Autoobservación: Presta atención a cómo prefieres interactuar con la información.

Reflexiona sobre tus experiencias pasadas de aprendizaje: Piensa en situaciones

Considera tus preferencias: ¿Qué tipo de instrucciones prefieres? ¿Visuales,

Examina tus habilidades de estudio: ¿Qué técnicas de estudio te resultan más

Además, aunque es útil conocer tu estilo de aprendizaje preferido, también es

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