4° DPCC - Actv.03-Unid.2 2023

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DOCENTE: Janeth Rodriguez Zea FECHA

ESTUDIANTE: GRAD/SEC 4° A, B
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES -Maneja conflictos de manera constructiva.
-Delibera sobre asuntos públicos.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reflexionamos sobre el impacto de las migraciones en nuestra comunidad.
EVIDENCIA Los/las estudiantes analizamos el problema de las migraciones en el Perú y elaboran una
infografía que explique el impacto en nuestra comunidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica las causas y consecuencias de las migraciones.
 Reconoce las dificultades que afrontan las personas migrantes al llegar a otro país.
 Reflexiona sobre el impacto de las migraciones en el Perú.
 Analiza y sustenta una postura frente al problema de las migraciones.
1.1 Lee y reflexiona:
1.1 ¿Dónde ocurre esta situación?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1.2 ¿Qué casos recientes conoces sobre migraciones masivas en el mundo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.3 ¿Qué dificultades pueden afrontar las personas migrantes al llegar a otro país? ¿Cómo
crees que nos afectaría?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
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Las migraciones constituyen un fenómeno tan antiguo como la

humidad misma, y surgen de la necesidad de las personas de buscar
mejores condiciones de vida y oportunidades. Las mejoras en los
sistemas de transporte y las nuevas formas productivas asociadas con
la globalización resultan incentivos que alientan la movilidad. Sin
embargo, las personas encuentran grandes trabas para desplazarse
por los territorios.
La figura del migrante ha sido considerada durante largos años como un problema, en especial en
las sociedades de acogida, es decir, aquellas que los reciben. Desde ese punto de vista, la
irregularidad (definida por la falta de documentación, las condiciones de trabajo precarias, etc.) en
la situación de los migrantes se asocia con la idea de una competencia laboral desleal, el uso
invasivo de los servicios públicos, como escuelas y hospitales, y la comisión de distintos tipos de
delitos. Por lo tanto, cuando la sociedad considera el fenómeno migratorio como un problema, las
leyes y las políticas públicas tienden a ser fuertemente controladoras, represivas, excluyentes y
expulsivas.
Otra perspectiva considera los fenómenos migratorios a partir de las oportunidades económicas,
sociales y culturales que los inmigrantes pueden representar para la sociedad de recepción. Esta
posición ha sido firmemente sostenida por los organismos internacionales que, desde hace ya
varios años, presentan el tema dando relevancia a las contribuciones económicas y el
enriquecimiento cultural como principales virtudes de las migraciones.
La vida de los inmigrantes suele ser difícil, ya que a los

obstáculos que deben sortear por las diferencias de idioma,
cultura y presiones económicas, se le suma la discriminación,
que en muchos casos incluye abusos, violencia, engaños, que
los hacen víctimas de la trata de personas y amenazas a la
integridad física. Factores como el origen étnico, la
nacionalidad, el sexo, la edad y la condición jurídica (porque
muchas veces son ilegales en el país de destino) influyen en la
situación de exclusión y persecución que algunos padecen.
Partiendo del artículo 13 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que expresa
que toda persona tiene derecho a dejar su país y volver a él, los organismos internacionales
han colocado este tema en su agenda, desarrollando instrumentos legales que intentan
regular la situación de los migrantes en el mundo.
La Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de Todos los Trabajadores

Migratorios y de sus Familiares (CMW), adoptada por la ONU en 1990 y en vigor desde el año
2003, es el instrumento de carácter vinculante más importante de la legislación internacional
destinado a proteger los derechos humanos de los migrantes. En él, el trabajador migratorio es
definido como “toda persona que vaya a realizar, realice o haya realizado una actividad
remunerada en un Estado del que no sea nacional”. Esta Convención no define nuevos derechos,
sino que explicita algunos ya reconocidos en otros pactos y convenciones y los amplía a todas
las personas migrantes.
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Más allá de la existencia de instrumentos legales internacionales resulta muy difícil encontrar el
equilibrio entre las atribuciones de los Estados y los deberes que tienen con los migrantes en el
marco del derecho internacional. Existe una tensión permanente entre el derecho soberano de
los Estados a regular y controlar la admisión, permanencia y tránsito de extranjeros en sus
respectivos territorios, y el resguardo de los derechos humanos de estos. Por consiguiente, los
derechos de los migrantes no están plenamente protegidos, sobre todo cuando se trata de
indocumentados y de las víctimas de la trata de personas. En el proceso de institucionalización
de los mecanismos de protección de los migrantes es fundamental que cada vez más países
ratifiquen los instrumentos legales internacionales generando nuevos espacios de garantías de
los derechos humanos.
Cuando las personas que se trasladan no lo hacen de

manera voluntaria, sino forzadas por persecuciones
políticas, religiosas, étnicas o de nacionalidad, se habla de
refugiados. Muchas de las personas refugiadas huyen de
sus lugares de origen en medio de guerras civiles que, en
casi todos los casos, son la causa o el agravante de otros
factores, como el hambre, la desocupación, las
enfermedades, la falta de vivienda.
Como consecuencia de la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial, millones de
personas quedaron desprotegidas y debieron desplazarse, dentro de Europa y hacia otros
continentes, a causa de las nuevas divisiones territoriales, la persecución racial y los conflictos
propios de la contienda. En busca de una solución para estas personas, a fines de 1950 se aprobó
el Estatuto de la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados
(ACNUR) y al año siguiente se sancionó la Convención sobre el Estatuto de Refugiado, que, en
principio, solo reconocía como refugiados a las personas desplazadas de Europa. Algunos años
después, el reconocimiento se extendió a los desplazados de todo el mundo.
La Convención sobre el Estatuto de Refugiado define como tal a toda persona que con “fundados
temores de ser perseguida por motivos de raza, religión, nacionalidad, pertenencia a
determinado grupo social u opiniones políticas, se encuentre fuera del país de su nacionalidad y
no pueda o, a causa de dichos temores, no quiera acogerse a la protección de tal país”. A
diferencia de los migrantes, los refugiados no cuentan con la protección de su país de origen.
3.1 Respondemos las siguientes preguntas:
3.1.1 ¿Cómo consideran que debería actuar el Estado frente a la migración extranjera irregular?
¿Debería permitirla en razón de los derechos humanos? ¿Debería limitarla por la desigualdad
social que hay en nuestro propio país?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……………………..……….
3.1.2 ¿Se justifica el fastidio de la población local cuando llegan migrantes? ¿Qué discursos sobre
la migración promueven actitudes discriminatorias? ¿Qué discursos expresan una
preocupación genuina? ¿Cómo cuestionarían los discursos discriminatorios?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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 Leemos el siguiente recurso y respondemos las preguntas.
3.2 En tu cuaderno, en pares responden:
 ¿Qué factores generan la migración de ciudadanos latinoamericanos a otros países?

 ¿Cuál de los casos representa una migración positiva para el país receptor? ¿Por qué?
 ¿Qué problemas y oportunidades tienen los pobladores que migran a otros países?
 ¿Qué acciones propondrían para sensibilizar a la población y evitar actos de
discriminación hacia las personas que provienen de otros países?
Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, elaboran una infografía que explique el

impacto de las migraciones en nuestra comunidad.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar
tus progresos en la actividad.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso de logrando?
lograrlo
Identifiqué las causas y consecuencias de
las migraciones.
Reconocí las dificultades que afrontan las
personas migrantes al llegar a otro país.
Reflexioné sobre el impacto de las
migraciones en el Perú.
Analicé y sustenté una postura frente al
problema de las migraciones.

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1.1 Lee y reflexiona:

1.1 ¿Dónde ocurre esta situación?

Las migraciones constituyen un fenómeno tan antiguo como la

La vida de los inmigrantes suele ser difícil, ya que a los

La Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de Todos los Trabajadores

Cuando las personas que se trasladan no lo hacen de

3.1 Respondemos las siguientes preguntas:

 Leemos el siguiente recurso y respondemos las preguntas.

3.2 En tu cuaderno, en pares responden:

 ¿Qué factores generan la migración de ciudadanos latinoamericanos a otros países?

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, elaboran una infografía que explique el

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

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