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Plan de trabajo1

1. Autor, autores, obra o tópico.

La novela Vida animal de María José Caro.

2. ¿Cuáles son los factores que afectan la lectura en Perú?

Por una parte, según Denegri (2020), una de las razones por la cual los

estudiantes no leen es la falta de motivación durante su educación básica. En

ese sentido, Heresi (2021) afirma que la lectura, sobre todo la lectura de

clásicos en la secundaria, se constituye como una lectura densa, difícil para

jóvenes que no poseen el hábito desarrollado. Por otra parte, en Perú Lee

(2022), se presenta como una de las dificultades para el desarrollo de la lectura

en el país el acceso a los libros. En la región, no hay una atención adecuada

en las bibliotecas públicas y los libros son costosos para el público. En

consecuencia, brindar a través de redes sociales el acceso a reseñas o

recomendaciones se constituiría como una alternativa de solución tanto para el

estímulo como el acercarse a los libros.

3. ¿Por qué fomentará la lectura? Responda en función del público al que

dirigirá su mensaje.

Fomentar la lectura, en nuestro país, es una tarea imprescindible, puesto que

casi la mitad de los peruanos ha leído al menos un libro en el último año

(Redacción EC, 2023). Asimismo, en la región, Perú es el último país en lectura

con una cifra de 1,2 por año (Forbes Satff, 2021). Respecto a los jóvenes que

inician en la universidad, ellos han culminado una formación que, en palabras

de Silvia Montoya (Semana, 2017), es incapaz de brindarle el nivel de

aprendizaje necesario que demandan tanto el presente como el futuro. Por

tanto, la acción de promover la lectura en los jóvenes universitarios de los

primeros ciclos se constituye como una acción indispensable.

1
Ejemplo ha sido desarrollado con el objetivo de brindar solo una orientación. No es un modelo, menos un formato. En

tu tarea T2 cuentas con libertad creativa, investigadora y crítica.

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4. ¿Cuál es el propósito comunicativo y el lenguaje que utilizarás en el

video?

El objetivo del plan es motivar la lectura de la novela Vida animal de María

José Caro a partir de un reto de lectura (propósito comunicativo). El lenguaje

que utilizaré es formal2, dado que el público al que me dirijo se encuentra en el

inicio de una carrera universitaria. Por tanto, su léxico es variado y sus lecturas

son, por lo general, de corte académico.

5. Cronograma de actividades

Las actividades que desarrollaré son las siguientes:

Semana 10

 Presentar el guion y la primera versión del video.

Semana 11

 Recibir las observaciones y recomendaciones.

Semana 12

 Revisar la retroalimentación del trabajo.

Semana 13

 Elaborar la versión final del guion.

Semana 14

 Elaborar la versión final del video.

Semana 15

 Presentar la versión final de la videorreseña.

6. ¿Qué red social utilizaré?

2
Para conocer más sobre las características del lenguaje formal o el lenguaje informal, revisa el siguiente artículo:

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/lenguaje-formal-e-informal-con-ejemplos-2836.html
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Utilizaré TikTok, porque es una red que permite la edición de video, insertar

música, efectos y es popular en mi público objetivo.

7. ¿De qué recursos dispongo?

 Cámara Logitech Brio 4k

 Micrófono

 Computadora

8. ¿Qué programas utilizaré?

 Programa OBS (Grabación)

 TikTok (Edición)

9. Interacción con el público

Revisaré las estadísticas de TikTok para identificar el índice de visualizaciones

de la publicación, seguidores y cantidad de me gusta. Asimismo, accederé al

reporte diario para evaluar los resultados durante las semanas 14 y 15.

10. Análisis del público alcanzado.

El público al que va dirigido el video se encuentra conformado por jóvenes

entre 18 y 25 años. Se encuentran en el primer ciclo de la universidad. Han

egresado hace algunos meses de la educación básica peruana. Tienen interés

por la lectura.
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Vida animal3

Introducción4

Hola. Mi nombre5 es Andrés. Soy profesor de Lengua y literatura con algunos años de

experiencia en la enseñanza de la lectura y la escritura (Presentación breve). En esta

oportunidad, hablaré sobre Vida animal6 (Título del video) de la autora peruana María

José Caro. Esta obra es una novela tan intensa y con una trama tan bien estructurada

que te invito a asumir el siguiente reto de lectura7 (estrategia de motivación): un libro

en un día. En otros términos, en cuanto abras el libro, asumirás el compromiso de no

abandonarlo hasta terminarlo dentro de las siguientes veinticuatro horas.

La novela ha sido publicada bajo la editorial Alfaguara en 2024, tiene 149 páginas y

forma parte de la literatura peruana (ficha técnica). Al elaborar esta videorreseña,

tengo como objetivo promover la lectura (objetivo) entre los jóvenes que inician su

carrera en la universidad (público). En ese sentido, María José Caro es una escritora

perfecta para fortalecer el gusto por la lectura, puesto que su estilo es ágil, sus

historias te atraparán desde las primeras líneas. Asimismo, la autora fue reconocida en

2017 como una de las voces más destacadas de América Latina por en el evento

Bogotá 39 que reunía a autores menores de 40. En el proyecto, ella fue seleccionada

junto a escritoras como Samanta Schweblin, Mónica Ojeda y Valeria Luiselli (BBC

News Mundo, 2017) (Relevancia del autor).

3
El título de la novela coincidirá con el título del discurso.

4
El guion solo es una guía de ideas. No es necesario decir todo literalmente. En la grabación del video, las ideas

pueden ser parafraseadas.

5
En este equipo hay solo un participante. En el video deben intervenir todos los integrantes del equipo. Todos deben

aparecer en el video.

6
El título de la obra puede coincidir con el título del video, no obstante, pueden añadir un complemento como, por

ejemplo: Vida animal, una historia de aprendizaje; Vida animal, una gran novela, etc.

7
Para conocer más sobre estrategias de fomento de la lectura, puede consultar el siguiente artículo:

https://blog.vicensvives.com/lectura-critica-5-estrategias-para-fomentarla/
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Desarrollo

La novela es una historia de aprendizaje que narra la reunión de cuatro amigas que

<fueron compañeras desde el colegio. Su amistad las une a pesar de los años. Sin

embargo, el relato es una invitación para reflexionar sobre la sinceridad, profundidad

de esos lazos de amistad y, sobre todo, la madurez (Identificación del tema).

Especialmente, este es uno de los tópicos que se desarrolla en las historias de los

personajes (Identificación de un subtema). Podemos dividir al relato en dos momentos,

las amigas durante la secundaria y cómo poco a poco comienzan a acercarse al

mundo adulto. A los problemas, conflictos, mentiras, rivalidades y la violencia. Por otro

lado, las mismas amigas se reúnen varios años después. Ya trabajan. Tienen parejas,

han sufrido y el contexto que enfrentan es difícil. En palabras de la autora, la novela es

una representación de esa sensación de inmadurez que tienen los nacidos en la

década del 80 quienes ya son adultos, pero aún se sienten jóvenes (Rivadeneyra,

2024), como que nunca están a la altura de las circunstancias.

He disfrutado la historia de Vida animal. Me ha encantado el desarrollo de sus

personajes y he hallado en sus páginas fragmentos que dicen mucho y hablan de ese

proceso de aprendizaje que enfrentamos en más de una etapa de la vida. (Valoración

del texto). Por ejemplo, cuando Giuliana, uno de los personajes dice que 8 deben acudir

a los adultos y preguntar por la razón de la separación de sus padres, los niños sí se

dan cuenta de lo que ocurre con la vida de los grandes (Caro, 2024, p.104). También,

en otro momento, las protagonistas observan a unas niñas jugar, entonces

comprenden que no las conocen, pero se identifica con ellas (Caro, 2024, p.132).

Cada generación se cree especial, pero no lo es. Hay dinámicas que se repiten.

(Valoración a través de dos citas textuales parafraseadas)

Enlace del video: https://vm.tiktok.com/ZMMomwPPq/

8
Fragmento tomado de la obra: “La única manera de que sepas qué pasó es que preguntes sin roche. Nuestros viejos

piensan que no nos damos cuenta de nada. Igual que nosotros pensamos lo mismo de ellos” (Caro, 2024, p.104). En el

texto solo debe insertarse la paráfrasis e indicar el autor y el año.

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Referencias

BBC News Mundo. (2017). Bogotá39 2017: Esta es la lista de los 39 mejores

escritores de ficción de América Latina menores de 40 años. BBC News

Mundo. https://www.bbc.com/mundo/noticias-39781923

Caro, M. (2024). Vida animal. Alfaguara.

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Denegri, N. (2020). Hábitos de lectura y pensamiento crítico en estudiantes de las

carreras de humanidades del primer ciclo de una universidad privada de Lima

Metropolitana. Repositorio Académico USMP.

https://repositorio.usmp.edu.pe/handle/20.500.12727/7174

Forbes Satff. (2021, noviembre 3). Colombia es el cuarto país de Latinoamérica en el

ranking de los que más leen. Forbes Colombia.

https://forbes.co/2021/11/03/forbes-life/colombia-es-el-cuarto-pais-de-

latinoamerica-en-el-ranking-de-los-que-mas-leen/

Heresi, S. (2021, abril 20). La falta de lectura en el Perú: ¿no se puede o no se quiere?

AMAAC PERÚ. https://medium.com/amaac-per%C3%BA/la-falta-de-lectura-en-

el-per%C3%BA-no-se-puede-o-no-se-quiere-4511fe230197

Redacción EC. (2023, mayo 2). Solo el 47,3 % de peruanos lee libros, según Encuesta

Nacional de Lectura. El Comercio. https://elcomercio.pe/peru/solo-el-473-de-

peruanos-lee-libros-segun-encuesta-nacional-de-lectura-ministerio-de-cultura-

inei-noticia/?ref=ecr

Rivadeneyra, A. (2024, abril 22). “En mi generación de nacidos en los 80, uno puede

tener treinta y tantos y seguir siendo muy inmaduro”. El Comercio.

https://elcomercio.pe/luces/libros/maria-jose-caro-vida-animal-en-mi-

generacion-de-nacidos-en-los-80-uno-puede-tener-treinta-y-tantos-y-seguir-

siendo-muy-inmaduro-entrevista-noticia/

Semana. (2017, septiembre 29). La mayoría de latinoamericanos culminan la

secundaria sin saber leer bien. Semana.com Últimas Noticias de Colombia y

el Mundo. https://www.semana.com/educacion/articulo/unesco-niveles-de-

lectura-en-america-latina/541971/