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    ¡Formando líderes para las

    nuevas generaciones!

    TAREA N°01- II TRIMESTRE


    CURSO: QUIMICA
    GRADO: ALFA
    SECCIÓN:
    TEMA: MATERIA Y ENERGIA
    DOCENTE: Lucy Eliana Avila Ramirez
    FECHA DE ENVÍO: Jueves 06 de Junio 2024

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE


    COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos
    sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
    Tierra y universo

    Sigue las siguientes indicaciones:


    Estimados estudiantes, complete los datos del cuadro superior, luego resuelva cada uno
    de los siguientes ejercicios, tómele una foto al desarrollo de los mismos, pegue las fotos
    en los espacios señalados, guarde el archivo en formato PDF y envíelo.
    Por favor, que las fotos sean claras.

    RÚBRICA DE EVALUACIÓN

    CRITERIO SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO


    3 pts. 2 pts. 1 pts.
    • La tarea está • La tarea no está • La tarea está
    organizada de completada en su desordenada y con
    manera lógica y totalidad. errores evidentes.
    secuencial. • Presenta algunos • El contenido del
    • Se incluyen procedimientos procedimiento es
    todos los solicitados en la incompleto e
    procedimientos consigna. inconsistente.
    solicitados en la • La tarea presenta • La tarea presenta gran
    Presentación consigna. cierta mayoría de errores
    de la tarea: • La tarea está desorganización y procedimentales, y no
    cuidadosamente mala ortografía, está claro el
    presentada, con poca claridad y procedimiento y
    buena limpieza en el resultado final.
    ortografía, procedimiento y • La foto es muy borrosa
    claridad y resultado final, y dificulta su
    limpieza en el • La foto presenta visualización.
    procedimiento y poca nitidez,
    resultado final claridad y dificulta
    de cada su visualización.
    ejercicio.
    ¡Formando líderes para las
    nuevas generaciones!

    • La foto de la
    tarea es clara y
    nítida.
    • El •
    estudiante . El estudiante Tiene • El estudiante presenta
    Capacidad Demuestra una dificultades para dificultades importantes
    01: comunicación clara comunicar de manera en términos de
    • Comprende y y efectiva al efectiva la información comunicación efectiva de
    usa presentar relacionada con información relacionada
    conocimientos información números cuánticos. con números cuánticos
    sobre los seres relacionada con
    vivos, materia números cuánticos,
    y energía, utilizando un
    biodiversidad, lenguaje apropiado
    Tierra y y ejemplos
    universo. relevantes.
    • Explica de manera Explica de manera • No explica adecuadamente
    Capacidad clara y detallada las superficial las razones las razones detrás de las
    02: razones detrás de detrás de las anomalías anomalías y muestra poca
    • Evalúa las las anomalías y las y muestra una o ninguna comprensión de
    implicancias del relaciona con comprensión básica de los principios de la
    saber y del principios de la los principios de la química cuántica.
    quehacer química cuántica. química cuántica.
    científico y
    tecnológico.
    NOTA MÁXIMA A

    CAPACIDAD 01:
    Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y universo.
    RESPONDA CLARAMENTE:
    1. ¿A QUE LLAMAMOS NUMEROS CUANTICOS?
    ¡Formando líderes para las
    nuevas generaciones!

    (PEGUE AQUÍ LA FOTO DE LA SOLUCIÓN)

    (VALORES NUMERICOS QUE DESCRIBEN LA LA PROPIEDAD CUANTICA DE UN


    SISTEMA FISCO)

    RESUELVA LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS:


    I. Los numeros cuánticos del penúltimo electrón de un átomo
    son 3, 2,-1, +1/2. ¿De qué familia de la tabla periódica es el
    elemento en cuestión?
    (PEGUE AQUÍ LA FOTO DE LA SOLUCIÓN)
    ¡Formando líderes para las
    nuevas generaciones!

    II. Los numeros de masa de tres Hilidos suman 180 y la suma de


    sus neutrones es un tercio de la cantidad de protones de dicho
    átomo. ¿Cuántos subniveles “s” tiene saturado dicho átomo?
    (PEGUE AQUÍ LA FOTO DE LA SOLUCIÓN)
    ¡Formando líderes para las
    nuevas generaciones!

    CAPACIDAD 02:
    Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
    RESPONDA CON CLARIDAD
    ¿Cuáles son las anomalías que se dan en la C.E de algunos elementos, que
    elementos la presentan y porque?

    (PEGUE AQUÍ LA FOTO DE LA SOLUCIÓN)


    ¡Formando líderes para las
    nuevas generaciones!

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