Curriculo Nacional Basica Regular II

"AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL"
ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “SAN FRANCISCO DE

ASÍS” DE LA REGIÓN ICA
Desde la retroalimentación CONOCIENDO EL CNEBR DE PRIMARIA,

reorganizo mi planificador y envío los productos finales.
ESTUDIANTE: Daniel Eugenio Moron Atuncar

CURSO: Practica e Investigación IV
PROGRAMA DE ESTUDIOS: Educación Primaria
CICLO Y SECCIÓN: IV (Única).
UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa
I.E.P José Pardo y Barreda
2 Grado y Sección
4to B
3. Docente
Daniel Eugenio Moron Atuncar
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA Y DE
Área DESEMPEÑOS
CAPACIDADES VALORACIÓN.
Se comunica - Adecúa su texto oral a la situación Lee diversos

oralmente en su comunicativa considerando el tipos de textos
lengua materna. propósito comunicativo y algunas escritos en su
- Adecúa, organiza y características del género lengua materna.
desarrolla las ideas discursivo.
de forma coherente y - Expresa oralmente ideas y
COMUNICACIÓN
cohesionada. emociones de forma coherente.

Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo que
dice. Mantiene la distancia física
con sus interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el ritmo
de su voz para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir efectos en el
público, como el suspenso y el
entretenimiento.
Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y una Resolución de

cantidad. o más acciones de agregar, quitar,
comparar, igualar, reiterar, agrupar y
problemas
- Traduce cantidades a matemáticos
expresiones numéricas repartir cantidades, para transformarlas
MATEMÁTICA
en expresiones numéricas de adición,

- Usa estrategias y
sustracción, multiplicación y división
procedimientos de con números naturales, y de adición y
estimación y cálculo. sustracción con decimales.
- Realiza afirmaciones sobre las
relaciones (orden y otras) entre
decimales, fracciones o porcentajes
usuales, y las justifica con varios
ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
- •Cultiva con asiduo • Argumenta que en Jesús se da el Libros bíblicos.
cuidado las facultades
EDUCACION RELIGIOSA
cumplimiento de la promesa de
espirituales, religiosas y
trascendentes. salvación y asume el mensaje de la
- •Desarrolla la Buena Nueva que trae al mundo.
capacidad del recto
juicio moral. • Comprende la doctrina que profesa
- •Valora y difunde el
y valora las manifestaciones religiosas
patrimonio religioso y
cultural transmitido por propias de su fe para establecer
las generaciones relaciones de respeto y convivencia
pasadas. con quienes no comparten su
creencia religiosa.
• Interpreta críticamente • Utiliza fuentes históricas para obtener

información sobre un hecho o proceso
Maneja fuentes
fuentes diversas: es de información
histórico, desde el origen de la humanidad
reconocer la diversidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y para
de fuentes y su diferente desde los primeros pobladores hasta los
comprender el
utilidad para abordar un Estados regionales en los Andes centrales.
hecho o proceso histórico. espacio
Supone ubicarlas en su • Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas geográfico y el
y obtiene información de estas respecto de ambiente
contexto y comprender, hechos o procesos históricos, desde el origen
de manera crítica, que de la humanidad hasta las civilizaciones del
estas reflejan una mundo clásico y desde los primeros
perspectiva particular y pobladores hasta los Estados regionales en
los Andes centrales.
tienen diferentes grados
de fiabilidad. También • Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o
CIENCIAS SOCIALES
implica recurrir a múltiples procesos históricos comprendidos desde el

fuentes. origen de la humanidad hasta las civilizaciones
• Comprende el tiempo del mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los Estados regionales en
histórico: es usar las los Andes centrales. Con este fin, establece la
nociones relativas al distancia temporal y la simultaneidad que hay
tiempo de manera entre ellos, utilizando convenciones
pertinente, reconociendo temporales y periodificaciones.
que los sistemas de
medición temporal son
convenciones que
dependen de distintas
tradiciones culturales y
que el tiempo histórico
tiene diferentes
duraciones. Asimismo,
implica ordenar los
hechos y procesos
históricos
cronológicamente y
explicar los cambios,
permanencias y
simultaneidades que se
dan en ellos.

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II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Se comunica - Adecúa su texto oral a la situación Lee diversos

cohesionada. emociones de forma coherente.

Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y una Resolución de

en expresiones numéricas de adición,

• Interpreta críticamente • Utiliza fuentes históricas para obtener

implica recurrir a múltiples procesos históricos comprendidos desde el

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