(Pregrado) - Formato Presentaciones Unemi

APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y
LITERATURA
TEMA:
RECURSOS DIDÁCTICOS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN
LECTORA INFERENCIAL
INTEGRANTES:
Armijos Gómez Tatiana Isabel
Guaranda Lucas Mercy Aracelly
Granda Jaramillo Lisseth del Cisne
Padilla Carrillo Jhosselyn Estefania
Sanchez Guerrero Jhoana Aracely 5TO SEMESTRE PARALELO C-6
DOCENTE:
MORA VILLAMAR FREDDY MANUEL MSc.
Armijos Gómez Tatiana Isabel
"El Misterio de la Mochila Perdida" Actividades para trabajar conocimientos previos para niños
Recurso: Cuento Inédito de tercer grado
Era un lunes por la mañana en la Escuela Primaria "La Alegría". Los ¿Por qué crees que Alejandra estaba preocupada?
estudiantes estaban emocionados porque hoy irían de excursión al parque. ¿Por qué Matías decidió ayudar a sus amigos en lugar de
Matías, un niño de tercer grado, preparó su mochila con todo lo necesario: su esperar solo a que su mamá le trajera la mochila?
almuerzo, una botella de agua, y una chaqueta por si hacía frío. ¿Cómo se resolvió el problema de Alejandra y Matías?
Cuando llegó a la escuela, se dio cuenta de que su mochila no estaba. La había ¿Qué preparó Matías en su mochila?
dejado junto a la puerta de su casa. Rápidamente, llamó a su mamá, quien le ¿Dónde encontraron Matías y Alejandra el libro y la
prometió llevarle la mochila en cuanto pudiera. mochila?
Mientras esperaba, Matías decidió ayudar a sus amigos a preparar sus cosas. Completa las siguientes oraciones con la información
Notó que su amiga Alejandra estaba un poco preocupada. Ella le dijo que no
correcta del cuento:
encontraba su libro de cuentos favorito, que quería leer durante la excursión.
1. Cuando Matías llegó a la escuela, se dio cuenta de que
Matías recordó haber visto un libro similar en el autobús escolar la semana
__.
pasada.
2. Alejandra estaba preocupada porque no encontraba __.
Matías y Alejandra fueron al autobús a buscar el libro. Para su sorpresa, no
solo encontraron el libro de Alejandra, sino también la mochila de Matías, que 3. Matías recordó haber visto un libro similar en
alguien había traído pensando que era una de las mochilas del autobús. __.
Con el misterio resuelto, Matías y Alejandra regresaron con sus compañeros. Pide a los estudiantes que dibujen una escena del cuento y
La excursión fue un éxito y todos disfrutaron del día en el parque. luego la expliquen a sus compañeros.
Guaranda Lucas Mercy Aracelly Actividades para trabajar el conocimiento previo para
La Sombra Misteriosa grado 5
Recurso: Cuento Inédito.
En el pequeño pueblo de San Roque, había una casa antigua que ¿Por qué decidió Sofía investigar la casa antigua a
todos los niños evitaban. Decían que estaba embrujada y que en pesar de que todos los niños la evitaban?
las noches se veía una sombra moviéndose por las ventanas. Un
¿Qué sugiere la reacción de Sofía al encontrar al
día, Sofía, una niña curiosa y valiente, decidió investigar.
anciano y su gato en la habitación?
Al atardecer, Sofía se armó de valor y se dirigió a la casa.
Llevaba una linterna y su libreta para anotar cualquier cosa que ¿Qué indica el nombre del gato sobre la percepción
encontrara. Al llegar, notó que la puerta estaba entreabierta. de la gente del pueblo?
Entró con cuidado y comenzó a explorar. La casa estaba llena de ¿Qué efecto tuvo la decisión de Sofía de visitar
polvo y muebles viejos. Mientras avanzaba, escuchó un ruido regularmente a Don Arturo en la percepción de los
proveniente del piso de arriba. Subió las escaleras lentamente, su otros habitantes del pueblo?
corazón latiendo con fuerza. Describe cómo cambia la percepción de la casa
Al llegar al segundo piso, vio una sombra moverse al final del antigua y de Don Arturo en el pueblo después de que
pasillo. Se acercó y descubrió que provenía de una habitación Sofía descubre la verdad sobre la sombra misteriosa.
con la puerta entreabierta. Empujó la puerta y encontró a un Explica las características y cualidades de Sofía que
anciano sentado en una silla, con un gato negro en su regazo. El la hacen adecuada para resolver el misterio de la
anciano levantó la vista y sonrió. sombra en la casa antigua.
—Hola, pequeña. Me llamo Don Arturo. Esta es mi casa. No Analiza cómo la imaginación y los rumores pueden
hay fantasmas aquí, solo yo y mi gato, Sombra —dijo afectar la percepción de un lugar o una persona,
amablemente.
utilizando ejemplos del cuento "La Sombra
Sofía se sintió aliviada y curiosa a la vez.
—Pero, ¿por qué la gente dice que esta casa está embrujada? —
Misteriosa".
preguntó. ¿Cómo influyeron las acciones valientes de Sofía en
—Creo que a veces la imaginación de la gente puede ser muy la resolución del misterio y en la percepción de la
poderosa —respondió Don Arturo—. Mi gato, Sombra, se pasea comunidad sobre la casa antigua y su dueño?
por la casa por las noches, y eso es lo que ven en las ventanas.
Sanchez Guerrero Jhoana Araceli
Grado: Primero de básica
“La casa de mis abuelitos “
Recurso: Cuento inédito
Juan va de visita a la casa de sus abuelitos la cual queda en

la parroquia La Ecuatoriana, es muy grande y hermosa esta
casa tiene tres pisos con algunas habitaciones, baños y una Actividades para conocer los conocimientos previos
terraza. Tienen un pequeño jardín lleno de flores y plantas de los estudiantes de primero de básica.
medicinales. Mi abuelita riega las plantas del jardín todas las ¿Dónde va de visita Juan?
mañanas. El garaje de la casa se encuentra en el primer piso ¿Cómo se llama la parroquia?
¿Cómo es la casa?
y es muy amplio. La casa está pintada de color celeste. En el
¿Qué hay en el jardín?
segundo piso de la casa se encuentra la sala la cual es muy
¿Quién riega las plantas?
cómoda y moderna. Desde la ventana mi abuelo observa al ¿De qué color es la casa?
gato del vecino que siempre está en la terraza. Mi lugar ¿Qué observa el abuelo?
favorito de la casa es la cocina porque mi abuelita me ¿Cuál es el lugar favorito de la casa del niño?
prepara galletas.
Granda Jaramillo Lisseth del Cisne
Descubriendo la Historia de Don Genaro
Recurso: Crónica Urbana a) Actividades para trabajar conocimientos previos.
Don Genaro es un anciano que ha 6to grado
vivido toda su vida en el barrio de ¿Por qué crees que Don Genaro decidió compartir las
San Juan Bosco. Cada mañana, historias de la caja con los niños del barrio?
se le puede ver paseando por el ¿Qué tipo de relación piensas que tenían Don Genaro y
parque con su perro Yigo. Doña Julia? Justifica tu respuesta con ejemplos del
Los niños del barrio lo saludan texto.
con cariño, y él siempre tiene una historia que ¿Cómo crees que se sintieron los niños al escuchar las
contar.Un día, Don Genaro encontró una caja historias de Don Genaro? ¿Por qué?
antigua mientras limpiaba su ático. La caja estaba ¿Qué significado especial podría tener la caja de fotos y
llena de fotos en blanco y negro y cartas de amor. Al cartas para Don Genaro?
revisar el contenido, recordó a su esposa, Doña Julia, En grupos pequeños, los estudiantes discutirán sus
quien había fallecido hace quince años. Decidió respuestas y compartirán sus interpretaciones sobre el
compartir algunas de estas historias con los niños del texto. Cada grupo deberá llegar a un consenso sobre las
barrio.Les contó cómo él y Doña Julia se conocieron respuestas y prepararse para presentarlas al resto de la
en un baile del pueblo, cómo construyeron juntos su clase.
casa y cómo siempre soñaron con viajar por el Cada estudiante creará una pequeña historia o dibujo
mundo. Pero nunca pudieron hacerlo porque basado en una situación vivencial similar a la de Don
dedicaron su vida a ayudar a los demás en el barrio. Genaro, donde un objeto cotidiano les recuerde a alguien
Los niños escucharon con atención, y algunos incluso especial o a un momento importante en su vida.
comenzaron a preguntar más sobre Doña Julia y su Los estudiantes escribirán una breve reflexión sobre la
vida juntos. Don Genaro sonrió y les dijo que la importancia de los recuerdos y cómo los objetos
historia de cada persona es un tesoro, y que las cosas cotidianos pueden ayudarnos a mantener vivas nuestras
más simples, como una caja de fotos, pueden memorias y relaciones personales.
esconder los recuerdos más valiosos.
Recurso : poema Padilla Carrillo Jhosselyn Estefania
Actividades para trabajar conocimientos previos
El viaje del conejito 2 grado
En un bosque encantado, lleno de color, vive un Realizar preguntas
conejito, ¡tan tierno como un flor! Salta y brinca 1. ¿Por qué crees que el poema describe al conejito
con gran alegría, buscando aventuras día tras día. como "tan tierno como una flor"?
Con orejas de seda y nariz de algodón, explora 2. ¿Qué emociones crees que experimenta el conejito
senderos con gran emoción. Bajo la sombra de un mientras busca aventuras en el bosque encantado?
sauce llorón, encuentra tesoros, ¡qué emoción! 3. ¿Qué podrían representar las estrellas que guían al
El sol brilla alto en el cielo azul, iluminando el conejito durante la noche?
camino del dulce animal. Pero en la oscuridad de 4. ¿Cómo crees que se sentiría el conejito al descubrir
la noche, las estrellas lo guían con gran derroche. nuevos tesoros en el bosque?
¿Qué secretos guarda el bosque encantado? ¿Qué 5. ¿Qué enseñanza o moraleja crees que el poema
historias mágicas ha presenciado? Tal vez los intenta transmitir a los niños?
árboles susurran al viento, contando cuentos de
un tiempo sin tiempo. 1. Explicar imagenes.
¡Oh, pequeño amigo del bosque sin par! ¿Qué 2. Pedir a los niños que dibujen como se imaginan que
aventuras te esperan por descubrir? Con tu es el conejito.
valentía y tu noble corazón, seguro encontrarás la 3. En una cartulina nos dibujen un mapa por donde
felicidad en tu canción. creen que iria el conejito.
4. Juego de roles.
REFERENCIAS
https://www.youtube.com/watch?v=R_07AmMeQVk&t=34
https://www.youtube.com/watch?v=D3g8uQgcvH0
https://www.youtube.com/watch?v=904ttmzKekU
https://www.youtube.com/watch?v=PysffjASoCg

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