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SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION
LEEMOS POEMAS PARA MAMA
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. MARIA LIZARDA VASQUEZ LOPEZ N° 00475
DOCENTE: CRUZ ASPAJO ESCALANTE GRADO Y SECCIÓN: 5° GRADO “D” FECHA: 06 /05 / 2024 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación capacidades COMUNICACIÓN • Identifica información relevante del texto con Predice de qué Lee diversos tipos de algunos elementos complejos y vocabulario variado. tratará el texto a textos en su lengua • Integra información ubicada en distintas partes del partir del análisis de materna. texto. títulos e imágenes del -Obtiene información del • Deduce relaciones de semejanzas y diferencias, texto poético. texto escrito. causa-efecto, problema-solución. -Infiere e interpreta • Deduce información a partir de la estructura del Identifica el tema, información del texto. texto, como subtítulos, títulos, etc. propósito y -Reflexiona y evalúa la • Explica el tema y el propósito del texto. estructura de un forma, el contenido y poema a través de la contexto del texto. técnica del subrayado.
Reflexiona sobre el mensaje que transmiten los poemas a través de rimas y versos.
Propósito Leer un poema para mamá identificando su mensaje y características.
Evidencia Ficha de análisis del poema Instrumento de Escala valorativa evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a sus bien común compañeros y establecen acuerdos de convivencia respetando las opiniones de todos. Competencia transversal Desempeños -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los Gestiona su aprendizaje recursos necesarios para alcanzar la meta. de manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué recursos o materiales utilizarán en ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? la sesión? Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad. Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso. Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc. MOMENTOS DE LA SESIÓN Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta las siguientes rimas. Anexo 01 Se realizan las siguientes preguntas : ¿De quién nos hablan estas rimas? ¿Qué notamos al escuchar la última palabra de cada línea? ¿En qué tipo de textos encontramos rimas?
Se presenta el propósito de la clase de hoy: Hoy leeremos un poema para mamá identificando su mensaje y características.
Se socializan los criterios de evaluación:
Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes del texto poético. Identifica el tema, propósito y estructura de un poema a través de la técnica del subrayado. Reflexiona sobre el mensaje que transmiten los poemas a través de rimas y versos.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás. Ser solidarios al trabajar en equipo. Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra: Anexo 02
Se invita a los estudiantes a responder:
¿Tendrán alguna relación el título con la imagen? ¿Cuál será el propósito de este poema? ¿Qué vamos a encontrar en el poema? Antes de la lectura, recordemos algunos datos sobre los poemas: DURANTE LA LECTURA Analizan el siguiente texto poético y subraya la información más relevante. Anexo 03 Se procede a observar el texto. Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta. Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA A partir del análisis, responden las siguientes preguntas: ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué? ¿Cuál es el propósito del texto? ¿Cuándo estrofa tiene el poema? ¿Cuántos versos contiene cada estrofa? ¿Qué tipo de rimas encontramos en este poema? Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus aprendizajes.
CIERRE ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes preguntas. ¿Qué parte del poema te llamo la atención? ¿Por qué? ¿Cuál es la característica principal de un poema? ¿Te gustaría leer otros poemas? ¿Sobre que temas? Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios: Criterios Sí No Explico cómo lo logré Predije de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes del texto poético. Identifiqué el tema, propósito y estructura de un poema a través de la técnica del subrayado. Reflexioné sobre el mensaje que transmiten los poemas a través de rimas y versos. GRADO Y DOCENTE FECHA SECCIÓN Lee diversos tipos de textos en su lengua ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA CRITERIOS materna. Predice de qué Identifica el Reflexiona ESTUDIANTES tema, tratará el sobre el texto a propósito y mensaje que partir del estructura de transmiten análisis de un poema a los poemas títulos e través de la a través de imágenes del técnica del rimas y texto subrayado. versos. poético. A A B C A B C A B C B C ALVARADO YOVERA CAMILA SMITH BARDALES PINEDO DIANA ANTONELLA CABRERA RODRIGUEZ LUIS BENJAMIN CAHUAZA TORRES ADRIEL ERNESTO CASTILLO BURGOS CHRISTIN APRIL BRIANA CORDOVA VARGAS MATHIAS ALEXIS DIAZ CASIQUE ERICK JEAMPOL ESTELA GOMEZ BRITTHANY KAHOMY GARATE ZAQUINAVIA THIAGO ALONSO GUERRA ROJAS JANA HERRERA RIVERA JHURLEY PAMELA ISLA DESPOSORIO JHNOS REY LOPEZ ACOSTA BRIAN ALEXIS MANYAY APAGUEÑO DANA SOFIA MARTINEZ JIMENEZ GENESIS VICTORIA MEGO PISCO ANGELA XIOMARA MENDOZA ENTSAKUA ADRIAN AMADO MORENO SALAZAR ANGEL DAVID PEREZ DIAZ ANA MAGDALENA PUYO MERINO MELANNIE ERMILIA REATEGUI MOZOMBITE CARLOS JOSE REYNA DITA MELANI PAOLA RUIZ MUNDACA DAYANA SARAÍ TANTALEAN CARRERO MILAGROS TENORIO ATALAYA MIA GUADALUPE TENORIO VILLACORTA XIMENA MARGOTH TICLIAHUANCA GONZALES SUSANNAY TUESTA RAMIREZ CORI ANDREA VELA TRUJILLO NEYMAR VILCHEZ CHUIN DIANA ANEXO 01
ANEXO 02 ANEXO 03
Consejo maternal Ven para acá, me dijo dulcemente mi madre cierto día, (aún me parece que escucho en el ambiente de su voz la celeste melodía).
Ven y dime qué causas tan extrañas
te arrancan esa lágrima, hijo mío, que cuelga de tus trémulas pestañas como gota cuajada de rocío.
Tú tienes una pena y me la ocultas:
¿no sabes que la madre más sencilla sabe leer en el alma de sus hijos como tú en la cartilla?
¿Quieres que te adivine lo que sientes?
Ven para acá, pilluelo, que con un par de besos en la frente disiparé las nubes de tu cielo.
Yo prorrumpí a llorar. Nada, le dije,
las causas de mis lágrimas ignoro; pero de vez en cuando se me oprime el corazón, y ¡lloro!...
Ella inclinó la frente pensativa,
se turbó su pupila, y enjugando sus ojos y los míos, me dijo más tranquila:
Llama siempre a tu madre cuando sufras
que vendrá muerta o viva: si está en el mundo a compartir tus penas, y si no, a consolarte desde arriba.
Y lo hago así cuando la suerte ruda
como hoy perturba de mi hogar la calma, invoco el nombre de mi madre amada, ¡y entonces siento que se ensancha mi alma!
Olegario Víctor Andrade
LEEMOS POEMAS PARA MAMÁ Propósito: Hoy leeremos un poema para mamá identificando su mensaje y características.
1. Observa el siguiente título e imagen, luego responde las preguntas:
a) ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?
2. Analiza el siguiente poema e identifica su estructura.
Consejo maternal Ven para acá, me dijo dulcemente mi madre cierto día, (aún me parece que escucho en el ambiente de su voz la celeste melodía).
Ven y dime qué causas tan extrañas
te arrancan esa lágrima, hijo mío, que cuelga de tus trémulas pestañas como gota cuajada de rocío.
Tú tienes una pena y me la ocultas:
¿no sabes que la madre más sencilla sabe leer en el alma de sus hijos como tú en la cartilla? ¿Quieres que te adivine lo que sientes? Ven para acá, pilluelo, que con un par de besos en la frente disiparé las nubes de tu cielo.
Yo prorrumpí a llorar. Nada, le dije,
las causas de mis lágrimas ignoro; pero de vez en cuando se me oprime el corazón, y ¡lloro!...
Ella inclinó la frente pensativa,
se turbó su pupila, y enjugando sus ojos y los míos, me dijo más tranquila:
Llama siempre a tu madre cuando sufras
que vendrá muerta o viva: si está en el mundo a compartir tus penas, y si no, a consolarte desde arriba.
Y lo hago así cuando la suerte ruda
como hoy perturba de mi hogar la calma, invoco el nombre de mi madre amada, ¡y entonces siento que se ensancha mi alma!
Olegario Víctor Andrade
3. Responde las siguientes preguntas según el poema.
a) ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
_____________________________________________________________ 4. Analiza e interpreta los siguientes versos del poema.
Ven y dime qué causas tan extrañas
te arrancan esa lágrima, hijo mío,
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __ Pero de vez en cuando se me oprime el corazón, y ¡lloro!...
5. Lee el siguiente poema e identifica su estructura.
CUANDO DUERME UNA MADRE JUNTO AL NIÑO
Cuando duerme una madre junto al niño duerme el niño dos veces; cuando duermo soñando en tu cariño mi eterno ensueño meces.
Tu eterna imagen llevo de conducho
para el viaje postrero; desde que en ti nací, una voz escucho que afirma lo que espero.
Quien así quiso y así fue querido
nació para la vida; solo pierde la vida su sentido cuando el amor se olvida.
Yo sé que me recuerdas en la tierra
pues que yo te recuerdo, y cuando vuelva a la que tu alma encierra si te pierdo, me pierdo. Hasta que me venciste, mi batalla fue buscar la verdad; tú eres la única prueba que no falla de mi inmortalidad. Miguel
