07-08 Mate - Mutiplicación Frac

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE
MATEMÁTICA
MULTIPLICAMOS FRACCIONES
HETEROGÉNEAS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 00475
DOCENTE: Deidamia Cabanillas Quilcate
GRADO Y SECCIÓN: 6° “ A“ FECHA: 09/08/2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

capacidades de evaluación
Resuelve problemas • Establece relaciones entre datos y una o  Establece relaciones Lista de
de cantidad más acciones de comparar, igualar, entre dos partes para cotejo
-Traduce cantidades a
reiterar y dividir cantidades, y las transformarla en
expresiones
numéricas. transforma en expresiones numéricas expresiones numéricas
-Comunica su (modelo) de adición, sustracción, de adición y sustracción
comprensión sobre los multiplicación y división de dos números de fracciones.
números y las naturales (obtiene como cociente un
 Resuelve problema de
operaciones. número decimal exacto), y en potencias
-Usa estrategias y fracciones heterogéneas
cuadradas y cúbicas.
procedimientos de utilizando esquemas
• Expresa con diversas representaciones y
estimación y cálculo. gráficos y los expresa
lenguaje numérico (números, signos y
- Argumenta con operaciones.
afirmaciones sobre expresiones verbales) su comprensión.
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Propósito Hoy vamos a resolver problemas aplicando la multiplicación de fracciones
heterogéneas.
Evidencia Ficha de trabajo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Luego se pide a voluntarios para explicar con sus propias palabras la operaciones de
fracciones que conocen.
Preguntamos :¿Qué son las fracciones heterogéneas?
¿Saben resolver multiplicación de fracciones?
Motivo a los estudiantes resolver problemas con multiplicación de fracciones.
Les presento el propósito de hoy:
Hoy vamos a resolver problemas aplicando la multiplicación de fracciones heterogéneas
 Juntamente con los estudiantes establecemos las normas para trabajar ordenamente:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
 Planteamos el siguiente problema:
 Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué compró para el desayuno? , ¿Qué fracción de tamal comió?
 ¿Qué fracción dejó para después? , ¿Qué hizo luego con el pedazo que sobró?
 ¿Cuántos de esos pedazos comió?
 ¿Qué nos preguntan en el problema?
 Solicitamos que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Se motiva a los estudiantes que ellos mismos busquen sus estrategias
 ¿Se utilizan los mismos procedimientos que en la adición y sustracción de fracciones?
 ¿Podremos usar dibujos de figuras geométricas que representan el tamal?
 ¿Qué fracción representa este pedazo de tamal?, ¿Cómo podemos representar gráficamente estas
particiones?
REPRESENTACIÓN
 Preguntamos:
 ¿Son dos tamales diferentes o es el mismo tamal el que representan en los gráficos?
 ¿Al inicio cómo se partió el tamal?
 ¿Cómo se partió la mitad que sobró?, ¿qué pasó con uno de esos pedazos?
 ¿Qué fracción del tamal representa el pedazo que comió la segunda vez?
 Escucha la respuesta de los estudiantes y pide que representen gráficamente con hoja bond.
Luego de acompañar a los estudiantes durante el proceso de solución del problema,
asegúrate de que la mayoría lo haya logrado.
 Solicita que un estudiante voluntario representante de cada equipo comunique qué
procesos han seguido para resolver el problema planteado.
FORMALIZACIÓN
 Se formaliza. Planteó las siguientes preguntas: ¿Con qué clase de números hemos trabajado?, ¿Qué
operación hemos realizado con las fracciones?, ¿Cómo lo hemos realizado?
 ¿Cómo resulta ¼?; ¿qué operación hemos realizado?; ¿con qué números hemos trabajado
CIERRE
REFLEXIÓN
Luego, reflexiona con los niños y las niñas respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el
problema propuesto, a través de las siguientes preguntas: ¿fue útil pensar en la estrategia de usar gráficos
para representar las fracciones?, ¿por qué?; ¿fue fácil identificar la operación de multiplicación de fracciones
usando esta estrategia? Finalmente, pregunta:
• ¿Habrá otra forma de resolver el problema planteado?
• ¿Qué pasos debemos seguir para resolver problemas similares? Plantea otros problemas
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?, ¿En qué me
servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí N Explico cómo lo logré
o
 Resolví problemas de fracciones utilizando materiales y los expresé
con operaciones.
 Explique mis procedimientos en la resolución de problemas
…………………………………………… …………………………………
Profesora V° B
EVALUACIÓN
DOCENTE GRADO Y SECCIÓN
CRITERIOS
Plantea relaciones Resolví los problemas Expliqué los
entre los datos con aplicando el método de la procedimientos
ESTUDIANTES fracciones multiplicación de seguidos en la
expresándolos en fracciones resolución de
operaciones. problemas
Fechas
07-08 07-08 07-08
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3
0
X No logra
 Lo logra
0 Lo logra parcialmente
 Lo logra con gran dificultad
Practica 1. Resolvemos Practica 1. Resolvemos
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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Hoy vamos a resolver problemas aplicando la multiplicación de fracciones heterogéneas

 Explique mis procedimientos en la resolución de problemas

Practica 1. Resolvemos Practica 1. Resolvemos

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