Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

PROGRAMA año 2024

INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS DE LA MEDICINA

1. DATOS DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA: INTRODUCCION A LOS ESTUDIOS DE LA MEDICINA
CARRERA: MEDICINA PLAN: 1047/13, 1486/14
AÑO: PRIMERO CICLO: INTRODUCTORIO
DEPARTAMENTO : SALUD COLECTIVA ÁREA: SALUD
COMUNITARIA
ORIENTACIÓN: SALUD SOCIOAMBIENTAL CARÁCTER: ANUAL

2. EQUIPO DOCENTE
CARGO NOMBRE Y DEDICACIÓN DESIGNACIÓN
APELLIDO

PROFESORA TITULAR Sánchez Exclusiva Regular

Susana Beatriz

JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS Albardonedo Parcial Regular

María Valeria

JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS Riera María Luz Simple Regular

AYUDANTE DE PRIMERA Armella Martín Simple Regular

AYUDANTE DE PRIMERA Cornejo Simple Regular

Facundo

AYUDANTE DE PRIMERA Hasdeu Simple Regular

Santiago

AYUDANTE DE PRIMERA Margara Claudia Simple Regular

AYUDANTE DE PRIMERA Retamales Simple Regular

Omar

AYUDANTE DE PRIMERA Ruiz Ernesto Simple Regular

AYUDANTE DE PRIMERA Touriño Cecilia Parcial Regular

Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

3. CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA
Carga horaria semanal

Horas Porcentaje

Teórico/Práctico 3 hs 100%

Teórica Incluída en la carga semanal

Prácticas de Aula

Prácticas de Práctica en comunidad

Lab/Hosp./Centro de Salud incluída en la carga semanal

Total 3 hs 100%

Tipificación Período
Teoría con prácticas en el aula Anual

Duración del dictado

Desde Hasta Cantidad de Semanas Cantidad de horas
27/3/22 30/11/22 32 96 hs

4. FUNDAMENTACIÓN
El plan de Estudio actual de la Carrera de Medicina en la Universidad Nacional del Comahue
(UNCo) está determinado por la Ordenanzas 1047/13 cuyas correlatividades fueran
modificadas según Ord. 1486/14 y Resoluciones de Consejo Directivo 045/22 y 236/23. El
título que se obtiene al finalizar la carrera es el de Médico/a y el perfil del egresado de
médico/a con orientación generalista.
El eje que atraviesa la formación académica y define este perfil es la Atención Primaria de la
Salud (APS), una filosofía en la que se enmarca un trabajo interdisciplinario e intersectorial,
y en la que se considera que la formación de profesionales y la participación de la comunidad
son estrategias para la protección de la salud.
Las competencias de los graduados de la Facultad de Ciencias Médicas les permitirán trabajar
asumiendo roles, responsabilidades y destrezas propias como también de otros miembros del
equipo de salud, adaptarse a los cambios imperantes en la profesión médica y mantener un
proceso educacional continuo a lo largo de su vida profesional.
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

La asignatura Introducción a los Estudios de la Medicina (IEM) es una de las cinco materias
de carácter anual que se dictan en primer año.
Cada unidad de la asignatura es abordada mediante situaciones problemáticas integradoras en
las que se abordan temáticas sociales y culturales que interconectan los procesos de
salud/enfermedad. Se proponen actividades tendientes a relacionar Universidad, Salud y
Comunidad. Se trabaja para que, con el desarrollo de autonomía e iniciativa personal se
conozcan y profundicen aspectos acerca del Plan de Estudio de la Carrera, la problemática
social y comunitaria en la promoción de la salud, la construcción del concepto de salud
individual y colectiva y los determinantes sociales, políticos y culturales que implican al
mismo.

5. OBJETIVOS
• Promover el análisis y la resolución de conflictos cognitivos que genera en los
estudiantes la inserción en el sistema Universitario.
• Estimular la adquisición de conocimientos, competencias y habilidades acordes al
perfil del egresado de la Carrera de Medicina de la UNCo.
• Propiciar la construcción de espacios de articulación entre la vida universitaria y la
comunidad en la que están insertos.
• Favorecer el desarrollo de aptitudes y responsabilidad en la planificación de
actividades individuales y grupales.

Teniendo como eje fundamental al alumno/a como co-responsable (junto con los docentes) de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, en IEM promovemos que el estudiante pueda:

• Integrar conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas.

• Integrarse al trabajo en equipo.
• Desarrollar la curiosidad intelectual y la creatividad.
• Establecer procedimientos de autoevaluación que permitan reconocer la adquisición de
conocimientos.
• Realizar aprendizajes basados en la comunidad, con comportamientos vinculados al
intercambio social y a la participación comunitaria.
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

6. CONTENIDOS MINIMOS SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS

La Universidad Nacional del Comahue, reglamentación y funciones. La carrera de Medicina en

la Universidad del Comahue. Atención primaria de la salud. Función del médico en la promoción,
prevención, asistencia, e investigación en la comunidad. Trabajo en equipo. Estrategias de
aprendizaje. Comunidad y Universidad. Proceso Salud enfermedad. Determinantes en salud.
Derecho a la salud. Inequidad en Salud. Promoción de la salud. Participación comunitaria en
Salud. Comunicación comunitaria en Salud. Educación para la Salud. Aproximación al
diagnostico comunitario en Salud. Conocimiento científico. Epidemiología.

6.1 CONTENIDOS

Unidad 1: La Universidad del Comahue. La Universidad del Comahue. Leyes, ordenanzas y

funcionamiento de la Universidad: Estatuto (Ord 0470/09), Reglamento de administración de
carreras de grado (Ord 273/18). Protocolo de violencia (Ord. 1572/14). Facultad de Medicina:
estructura organizacional: gobierno y gestión.

Unidad 2: Introducción a la vida universitaria. Carrera de Medicina en la Universidad del

Comahue. Plan de estudio de la carrera: Ord. N° 1047/13. Documentos que modifican
correlatividades del Plan de estudio:. Ord. N° 1486/14, Resol. CD N° 045/22 y 236/23. Perfil del
Egresado de la carrera de Medicina.

Unidad 3: Salud-Enfermedad. Medicina y salud. Proceso salud-enfermedad. Definiciones de

salud. Multicausalidad vinculada a la cultura, estilo de vida y ambiente. Modelo bio-psico-social.
Cultura y medicina popular.

Unidad 4: Atención Primaria en salud. Atención primaria en salud. Promoción de la salud.

Declaración de Alma Atta, Carta de Ottawa. Estrategias para la Promoción de la salud.
Declaración de Yacarta

Unidad 5: Determinantes sociales en salud. Determinantes sociales en salud. Concepto de

equidad e inequidad en salud. Su relación con los Determinantes Sociales. Salud pública. Salud
colectiva.
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

Unidad 6: Derechos humanos y salud. Los Derechos humanos. La salud como un derecho
humano. Marco Jurídico- político internacional. Integralidad e interdependencia de los Derechos
Humanos. Elementos del Derecho: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad, calidad.

Unidad 7: Trabajo en equipo. El trabajo en equipo: Objetivos y características. Función del

médico en la asistencia, la investigación, y los servicios a la comunidad. El equipo de salud, su
conformación. Interdisciplina e intersectorialidad.

Unidad 8: El conocimiento de la realidad. Diagnóstico de situación. Fuentes de información.

Información cualitativa y cuantitativa. Técnicas de recopilación de datos. Presentación e
interpretación de datos. Razón, proporción, tasas. Indicadores en salud: demográficos,
socioeconómicos, de salud, de recursos, cobertura y utilización de los servicios de salud.

Unidad 9: Conocimiento científico. La investigación en medicina. Conocimiento científico. El

método científico. Proceso metodológico en la investigación científica. Problema y pregunta de
investigación. Planteamiento de hipótesis, tipos de hipótesis, componentes de las hipótesis.

Unidad 10: Epidemiología. Nociones básicas de epidemiología, sus usos y aplicaciones.

Importancia de la planificación en los aspectos vinculados con la salud. Epidemiología y salud
pública. Estrategias de diseño en la investigación epidemiológica. Frecuencia y distribución de
los problemas de salud.

Unidad 11: Promoción de la salud. Promoción de la salud y Prevención de enfermedades.

Instrumentos para la Promoción de la salud: Educación para la salud, Participación comunitaria.
Medidas políticas, Información y comunicación, Acción social.

Unidad 12: Comunicación. Comunicación y salud. Esquemas de comunicación. Medios de

Comunicación. Comunicación comunitaria: perspectiva instrumental y procesal. Comunicación
y relaciones humanas. Contexto sociocultural: Importancia de los factores socioculturales.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
La materia presenta una carga horaria de 96 horas, 64 de las cuales corresponden al dictado
de trabajos prácticos y el resto a presentación teórica de los contenidos. El dictado de la materia
se realiza en comisiones 3 horas a la semana. Se establecen horarios de consulta presenciales y
virtuales.

6.2 CONTENIDOS ORGANIZADOS EN EJES TEMÁTICOS

Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

1. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 1: La Universidad del Comahue.

2. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 2: Carrera de Medicina.
3. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 3: Paradigmas en Salud.
4. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 4: Definiciones de salud..
5. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 5: Introducción a la promoción de la salud.
6. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 6: Determinantes sociales en salud
7. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 7: Equidad e inequidad en salud.
8. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 8: Derechos humanos y salud.
9. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 9: Trabajo en equipo.
10. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 10: El conocimiento de la realidad 1 y 2.
11. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 11: Introducción al conocimiento científico.
12. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 12: Epidemiología.
13. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 13: Instrumentos de promoción de la salud.
14. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 14: Participación Comunitaria.
15. CLASE Y TRABAJO PRÁCTICO 15: Comunicación.

6.3 PROPUESTA METODOLÓGICA

La materia presenta una carga horaria de 96 horas, 64 de las cuales corresponden al dictado
de trabajos prácticos y el resto a presentación teórica de los contenidos. El dictado de la materia
se realiza en comisiones 3 horas a la semana.
Metodología de trabajo teórico- práctico:
Se realizan actividades teórico prácticas tanto áulicas tanto presenciales como en entornos
virtuales. Las actividades virtuales sincrónicas se realizan mediante el uso de Zoom o Google
Meet y las asincrónicas mediante el uso de la Plataforma Educativa del Comahue (PEDCO).
Se propone una metodología de trabajo participativa, mediante trabajo en pequeños grupos con
análisis de material bibliográfico, análisis de casos problema y búsqueda de información.
Las habilidades cognitivo lingüísticas tales como describir, explicar, definir, argumentar,
demostrar y justificar se trabajarán en forma transversal en todos los contenidos de la asignatura.
El material del trabajo práctico de cada semana, se encuentra disponible en la plataforma
educativa con 7 días de antelación de modo que el/la estudiante lo lea, analice y resuelva las
consignas en forma previa a la instancia de trabajo grupal que se desarrollará en la clase.
La modalidad de trabajo grupal propone a los/las estudiantes socializar con sus pares y participar
asumiendo diferentes roles. Al compartir información y analizar críticamente los materiales, se
replantean su trabajo previo individual y lo reformulan grupalmente, desarrollan autonomía y
adquieren habilidades de comunicación (construyen y reconstruyen conceptos).
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

Con esta metodología, se pone en juego lo cognitivo (conceptos aprendidos que son aplicados a
la hora de razonar, desarrollar la habilidad de entender mecanismos y conceptos relevantes que
aplicará a la resolución de problemas), lo afectivo (actitudinal) y psicomotor (desarrollo de
habilidad para desempeñarse en la dinámica grupal).
El docente (en su rol de facilitador del aprendizaje) plantea desafíos y estimula al grupo a
participar. La relación que se establece entre el docente/tutor y el estudiante genera mejores
vínculos y plantea un crecimiento permanente a ambos.
Recursos didácticos utilizados: Los elementos específicos para el aprendizaje están compuestos
por: Guías con hipervínculos realizados por el equipo de cátedra. Trabajos prácticos: guía de
trabajo para cada clase, fichas de cátedra, presentaciones en power point, videos, casos problema,
textos, y noticias de actualidad. El material se encuentra disponible en el sitio de la asignatura en
la Plataforma Educativa PEDCo. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Medicina.

6.4.1 EVALUACIÓN.

6.4.2 APROBACIÓN DEL CURSADO

Alumnos regulares, son requisitos:

I) PARA CURSAR Ser alumno regular de la UNCo. Estar inscripto en la Carrera de Medicina,
en la asignatura IEM y en la comisión correspondiente.

Clases teóricas y prácticas: Se realizarán semanalmente en forma presencial. Asistencia a las

clases: no es obligatoria en el primer cuatrimestre. En el segundo cuatrimestre es obligatorio
acreditar el 80% de asistencia a las clases teórico/prácticas.

II) PARA APROBAR EL CURSADO DE LA ASIGNATURA:

-Dos exámenes parciales y el trabajo práctico evaluable aprobados.

Los dos parciales y sus recuperatorios se aprueban con 60/100 (corresponde nota 4). Los parciales
podrán ser virtuales o presenciales.

El trabajo práctico evaluable se realiza el segundo cuatrimestre. Incluye la asistencia obligatoria

al 80% de las clases del segundo cuatrimestre, la participación individual en su realización y en
la presentación grupal.
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

Metodología de Evaluación: La evaluación sumativa de los exámenes parciales del cursado de

la asignatura se realiza en forma escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.
La evaluación sumativa de los exámenes finales puede realizarse en forma oral o escrita. En todos
los casos se informa con antelación cual es la modalidad definida por el equipo de cátedra para la
evaluación correspondiente.

6.4.3 ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

a.- Acreditación con examen final: la condición requerida para que el alumno pueda optar por
la modalidad de aprobación con examen final es tener aprobado el cursado de la asignatura.

El examen final se podrá rendir en los turnos que determine anualmente el calendario académico.
Consistirá en un examen escrito u oral sobre los contenidos detallados en el programa.

b.- Acreditación por promoción:

Los requisitos para la modalidad de promoción mediante un coloquio son: aprobar los dos
parciales con nota 7 (siete) o mayor a siete y aprobar el práctico evaluable.

c.- Acreditación con examen libre:

Todo alumno que no cumpla con la condición de cursado aprobado (alumno regular) podrá
solicitar ser examinado en calidad de libre para acreditar la asignatura.
En el examen libre se evalúan todos los aspectos teóricos y prácticos que hagan cumplimiento de
los objetivos de la asignatura. Una vez aprobado el examen escrito, con una calificación no
inferior a 60/100 puntos, el alumno accederá a un examen oral. La aprobación de la asignatura se
obtiene con la aprobación de ambas pruebas. La calificación de aprobación será el promedio de
ambas instancias aprobadas.

Encuesta de Opinión Es anónima y obligatoria, se responde al finalizar el cursado.

7. BIBLIOGRAFÍA:

Ø Abed Luis César, Proceso Salud Enfermedad, (La Enfermedad en la Historia, Capitulo VI).
(1993).
Ander Egg, Ezequiel. Técnica de investigación social. - ISBN 13: 9789505501045 Ed Cid
Editor (1983).
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

Ander Egg y Aguilar. El trabajo en equipo, ISBN: 970-641-352- Ed. La Edición. México
(2001) Disponible 2022 en: https://ayudacontextos.files.wordpress.com/2018/04/libro_el-
trabajo-en-equipo.pdf

Ø Carta de Ottawa, Conferencia Internacional sobre la Promoción de la Salud. Canadá

(1986). Disponible 2022 en: https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2013/Carta-de-ottawa-
para-la-apromocion-de-la-salud-1986-SP.pdf
Cicalese, Gabriela. Teoría de la Comunicación. Asociación Educacionista Argentina Editorial
Stella ISBN: 9789505253555
Ø Buenos Aires (2000)
Ø De Souza Minayo, María Cecilia. La Artesanía de la investigación cualitativa. Ed. El Lugar
SA. ISBN: 978-959-892-331-8. (2009).
Ø Declaración de Alma Atta. Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud,
Alma-Ata, URSS (1978).
Ø Declaración de Yacarta, sobre la Promoción de la Salud en el siglo XXI. Yacarta. Indonesia,
(1997).
Ø Desafío a la falta de equidad en salud. Whitehead M., Evans, T. , F Diderichsen , y
otros. Ed. OPS/OMS. 2002 Capítulos: Introducción, 1,2,3 y 4 (2002).
Ø Derechos humanos, salud y estrategias de reducción de la pobreza Naciones Unidas.
O.M.S. Derechos Humanos Nº 5 (2008).
Ø Esper Ricardo J., Machado Rogelio. La investigación en Medicina. Bases teóricas y
prácticas. Prensa Médica Argentina. ISBN 978-950-9250-25-3. Año 2008.
Ø Ficha de cátedra: Conocimiento de la realidad .
Ø Ficha de cátedra: Campo de la salud y determinantes.
Ø Ficha de cátedra: Comunicación Comunitaria y Salud.
Ø Ficha de cátedra: Estrategias de aprendizaje.
Ø Kaplún Mario. El comunicador popular. Editorial Hvmanitas (1987).
Ø Kaplun, Mario, Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre. Madrid (1998).
Ø Kroeger A. y Luna R. Atención primaria de la salud - Principio y métodos. Segunda
edición. ISBN 968-860-416-X (1992).
Ø Lalonde,M., Informe A New perspective on the Health of Canadians, Canadá (1974).
Ø Determinantes sociales en la Salud: Resultados de la Conferencia Mundial sobre los
Determinantes Sociales de la Salud (Río de Janeiro, Berasil). Disponible en:
http://apps.who.int/gb/ebwha/pdf_files/EB130/B130_15-sp.pdf
Ø OMS, Determinantes sociales de la salud: los hechos irrefutables.World Health
Organization, 2003. Disponible en : http://es.scribd.com/doc/14106736/Determinantes-
sociales-de-la-salud-Europa-2003-OMS
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias Médicas

Ø Ordenanzas de la UNCo: 0470/ 09, 0273/18, 0834/97, 1047/13, 1486/14, 1572/14.

Ø Organización Mundial de la Salud (OMS), Comisión sobre Determinantes Sociales de la
Salud, Informe Final: Cerrar la brecha en una generación: la equidad sanitaria actuando sobre
los determinantes sociales de la salud, Ginebra, (2008).
Ø OMS Promoción de la salud. Glosario, (1998)
Ø ONU Biblioteca digital, disponible en: https://digitallibrary.un.org
Ø ONU Objetivos de Desarrollo Sustentable (2020), disponible en;
. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-development-goals/
Ø Participación comunitaria: Federación de Asociaciones de Defensa de la Sanidad Pública.
www.fadsp.org. Madrid España.
Ø Piédrola Gil, L. Medicina preventiva y salud pública: la salud y sus determinantes (10ª ed.).
Barcelona: Masson, (2009).
Ø Planificación local participativa. Metodologías para la promoción de la salud en América
Latina y el Caribe. OPS, OMS Serie Paltex (1999).
Ø Planificación local participativa. Bases conceptuales.
https://modulosocioterritorial.files.wordpress.com/2009/09/bases20conceptuales.pdf
Ø Prieto Castillo D; Comunicación, Universidad y Desarrollo. Investigaciones de la
PLANGESCO. Maestría en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales. UNLP, La
Plata, (2000).
Ø UN Millenium Project. Task force on Education & Gender Equality. (2015).
http://www.un.org/es/millenniumgoals/pdf/2015/mdg-report-2015_spanish.pdf
Ø Ulin P., Robinson E., Tolley E. Investigación aplicada a la salud pública. Métodos
cualitativos. N° 614.ISBN 9275 31614 7. OPS (2006).