FACULTAD DE TECNOLOGÍA MÉDICA

SÍLABO
ASIGNATURA: ANATOMIA HUMANA CODIGO: 103057

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico Tecnología Medica

1.2 Escuela Profesional Laboratorio y Anatomía Patológica
1.3 Programa de Estudios Laboratorio y Anatomía Patológica
1.4 Plan de estudios 2019
1.5 Ciclo de estudios 1
1.6 Créditos 5
1.7 Requisitos Ninguno
1.8 Modalidad Presencial
1.9 Semestre académico 2023-1
1.10 Duración 17 Semanas
1.11 Horas semanales 2 Horas de teoría
8 Horas de práctica
1.12 Horario

1.13 Inicio de clases 29/05/23

1.14 Término de clases 16/09/23
1.15 Docente coordinador (si aplica) Mg. Jaime Palomino Astupiña

1.16 Docente de la asignatura Mg. Wilmer William Cárdenas Mendoza

1
 II. SUMILLA

La asignatura de Anatomía Humana pertenece al área curricular de estudios generales, es de

naturaleza teórico – práctico, y tiene como propósito identificar las partes y estructuras anatómicas que
conforman los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:
1. Anatomía del sistema óseo.
2. Anatomía del sistema nervioso y endocrino.
3. Anatomía del aparato digestivo, respiratorio, circulatorio, linfático, excretor y
reproductor.
4. Anatomía del sistema muscular.
La tarea académica exigida al estudiante es la elaboración de una maqueta de una región
anatómica del cuerpo humano con exposición de la misma.

III. COMPETENCIA

Al finalizar la asignatura los estudiantes identificarán las partes y estructuras

de los órganos que conforman los aparatos y sistemas del cuerpo humano
reconociendo su morfología, respetando los principios éticos establecidos,
sustentado en valores que contribuyen para preservar la vida y construir una
sociedad mejor.
.

1. Capacidades

• C1: ANATOMIA DEL SISTEMA OSEO

El estudiante comprende y explica la estructura anatómica del sistema óseo y su
importancia en el ámbito de la salud y de su profesión reconoce la importancia
de la estructura de la anatomía del sistema óseo desde el punto de vista de la
disección anatómica, aplicando medidas de bioseguridad.

• C2: ANATOMIA DEL SISTEMA NERVIOSO Y ENDOCRINO

El estudiante comprende y explica la estructura anatómica de los sistemas
nervioso y endocrino y su importancia en el ámbito de la salud y de su profesión
. Reconoce la importancia de la estructura de la anatomía de los sistemas
nervioso y endocrino desde el punto de vista de la disección anatómica,
aplicando medidas de bioseguridad.

• C3: ANATOMIA DEL APARATO DIGESTIVO, RESPIRATORIO, EXCRETOR,

CIRCULATORIO,REPRODUCTOR,LINFATICO

El estudiante comprende y explica laestructura anatómica del aparato

digestivo,respiratorio,circulatorio, linfático, excretor y reproductor y su importancia
en el ámbito de la salud y de su profesión. Reconoce la importancia de la
estructura de la anatomía del aparato digestivo, respiratorio, circulatorio,
linfático, excretor y reproductor desde el punto de vista de la disección
 anatómica, aplicando medidas de bioseguridad

• C4: ANATOMIA DEL SISTEMA MUSCULAR

El estudiante comprende y explica la estructura anatómica de la estructura de la

anatomía del sistema muscular y su importancia en el ámbito de la salud y de su
profesión. Reconoce la importancia de la estructura de la anatomía del sistema
muscular desde el punto de vista de la disección anatómica, aplicando medidas
de bioseguridad.
 IV.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: ANATOMÍA DEL SISTEMA OSEO

C1: Adquiere conocimientos y reconoce la importancia de la estructura de la anatomía del sistema óseo desde el punto de
vista de la disección anatómica, aplicando medidas de bioseguridad.

TIPO
(*) Sesión
INSTRUMENTO
CONTENIDOS CONTENIDOS Asíncrona CRITERIOS DE
CONTENIDOS DE
SEMANA CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES (A) o EVALUACIÓN*
ACTITUDINALES EVALUACIÓN**
S (actividades) Sesión *
*
Síncrona
(S)
N°01: Presentación Información del Asiste a clases S Procesa data Pruebas
22/05/23 del curso y silabo. puntualmente. académica. objetivas
sílabo Reconoce el Participa Recrea Trabajos
Formación de instrumental básico activamente en información prácticos
grupos de de disección e las discusiones y personalizada. Trabajos
práctica identifica cada uno el tema Sintetiza académicos
Definición de la de los instrumentos desarrollado en la información Listas de cotejo y
anatomía y su uso. clase. personalizada. guías de
Relación con Conoce las normas Demuestra Participa en los observación
otras de bioseguridad que interés por su foros. Mapas
disciplinas rigen dentro del aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
División de la anfiteatro respeto por las conceptos y cuadros
Anatomía anatómico. normas. argumentos. sinópticos
Niveles de Definición de Asume adecuada Evidencia Portafolios
organización conceptos y buena actitud sistematización Foros
estructural en su relación con y creatividad
Terminología sus compañeros en el tema
de anatomía de clase y tratado.
descriptiva profesores. Incorpora
Normas de Incentiva el criterios del
bioseguridad desarrollo de la diseño gráfico
de los capacidad de en las guías de
laboratorios de comprensión y comprensión
Anatomía análisis, sobre la de lectura.
base de los Muestra
conocimientos tolerancia y
adquiridos. asertividad
Valora el material frente a la
de estudio en su crítica.
verdadera Aplica criterios
dimensión en técnicos de la
seres humanos especialidad
con valores éticos
Promueve el
trabajo en equipo

N°02: División del Reconoce y analiza Asiste a clases S Claridad Pruebas

29/05/23 esqueleto en piezas puntualmente expositiva objetivas
Los huesos anatómicas la Participa Reflexión Trabajos
Las división del activamente en crítica prácticos
articulaciones esqueleto, los las discusiones y Trabajos

4
 Huesos del huesos, las el tema Capacidad de académicos
cráneo articulaciones, desarrollado en la relacionar Listas de cotejo y
Huesos de la huesos del cráneo clase. contenidos con guías de
cara Y huesos de la cara Demuestra problemas observación
interés por su reales Mapas
aprendizaje y el Capacidad para conceptuales y/o
respeto por las contrastar cuadros
normas. Comprensión sinópticos
Asume adecuada lectura Portafolios
y buena actitud Foros
en su relación con
sus compañeros
de clase y
profesores.
Incentiva el
desarrollo de la
capacidad de
comprensión y
análisis, sobre la
base de los
conocimientos
adquiridos.
Valora el material
de estudio en su
verdadera
dimensión en
seres humanos
con valores éticos
Promueve el
trabajo en equipo

N°03: Columna Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

05/06/23 vertebral y en piezas puntualmente. académica. objetivas
caja torácica anatómicas los Participa Recrea Trabajos
huesos de la activamente en información prácticos
columna vertebral y las discusiones y personalizada. Trabajos
caja torácica el tema Sintetiza académicos
desarrollado en la información Listas de cotejo y
clase. personalizada. guías de
Demuestra Participa en los observación
interés por su foros. Mapas
aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume adecuada Evidencia Portafolios
y buena actitud sistematización Foros
en su relación con y creatividad
sus compañeros en el tema
de clase y tratado.
profesores. Incorpora
Incentiva el criterios del
desarrollo de la diseño gráfico
capacidad de en las guías de
comprensión y comprensión
análisis, sobre la de lectura.
base de los

5
 conocimientos Muestra
adquiridos. tolerancia y
Valora el material asertividad
de estudio en su frente a la
verdadera crítica.
dimensión en Aplica criterios
seres humanos técnicos de la
con valores éticos especialidad
Promueve el
trabajo en equipo

N°04: Cintura Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

12/06/23 escapular y en piezas puntualmente. académica. objetivas
extremidades anatómicas los Participa Recrea Trabajos
superiores huesos de la cintura activamente en información prácticos
Pelvis y escapular y las discusiones y personalizada. Trabajos
extremidades extremidades el tema Sintetiza académicos
inferiores superiores, pelvis y desarrollado en la información Listas de cotejo y
extremidades clase. personalizada. guías de
inferiores Demuestra Participa en los observación
interés por su foros. Mapas
aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume adecuada Evidencia Portafolios
y buena actitud sistematización Foros
en su relación con y creatividad
sus compañeros en el tema
de clase y tratado.
profesores. Incorpora
Incentiva el criterios del
desarrollo de la diseño gráfico
capacidad de en las guías de
comprensión y comprensión
análisis, sobre la de lectura.
base de los Muestra
conocimientos tolerancia y
adquiridos. asertividad
Valora el material frente a la
de estudio en su crítica.
verdadera Aplica criterios
dimensión en técnicos de la
seres humanos especialidad
con valores éticos
Promueve el
trabajo en equipo

LOGRO DE APRENDIZAJE: Al concluir la primera unidad de aprendizaje, el estudiante será capaz de elaborar cuadros
sinópticos o mapas conceptuales de las sesiones de la anatomía del sistema óseo, en el que mostrará que ha comprendido
e investigado en diversas bibliografías físicas y virtuales los temas tratados, exponi endo sus propuestas y siguiendo un hilo
argumentativo e incentivando al debate.
Fuentes de información:
Netter, F. Atlas De Anatomía Humana. Barcelona: Editorial Masson; 2019
Latarjet, M. y Ruiz,A. Anatomía Humana. Buenos Aires: Editorial Médica Panameri cana; 2005.
McMinn, Atlas a color de anatomía humana, R. M. H; 1998, Acervo bibliográfico UNFV-FTM. Numero: 94; P56, P60, P59, P58,
P57.

6
 UNIDAD II: ANATOMÍA DE LOS SISTEMAS NERVIOSO Y ENDOCRINO
C2: Adquiere conocimientos y reconoce la importancia de l a estructura de la anatomía de los sistemas nervioso y endocrino
desde el punto de vista de la disección anatómica, aplicando medidas de bioseguridad
TIPO
(*) Sesión
CONTENIDOS CONTENIDOS Asíncrona CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CONTENIDOS
SEMANA CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES (A) o EVALUACIÓN* DE
ACTITUDINALES
S (actividades) Sesión * EVALUACIÓN***
Síncrona
(S)
N°05: Estructura del Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas
19/06/23 sistema en piezas puntualmente. académica. objetivas
nervioso anatómicas la Participa Recrea Trabajos
Circuitos estructura del activamente en información prácticos
nerviosos sistema nervioso, los las discusiones y personalizada. Trabajos
Sistema circuitos nerviosos, el tema Sintetiza académicos
nervioso del sistema nervioso desarrollado en la información Listas de cotejo y
central y los central y de los clase. personalizada. guías de
órganos de los órganos de los Demuestra Participa en los observación
sentidos sentidos interés por su foros. Mapas
El cerebro Reconoce la aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
El Cerebelo anatomía del respeto por las conceptos y cuadros
cerebro y el normas. argumentos. sinópticos
cerebelo Asume adecuada Evidencia Portafolios
y buena actitud sistematización Foros
en su relación con y creatividad
sus compañeros en el tema
de clase y tratado.
profesores. Incorpora
Incentiva el criterios del
desarrollo de la diseño gráfico
capacidad de en las guías de
comprensión y comprensión
análisis, sobre la de lectura.
base de los Muestra
conocimientos tolerancia y
adquiridos. asertividad
Valora el material frente a la
de estudio en su crítica.
verdadera Aplica criterios
dimensión en técnicos de la
seres humanos especialidad
con valores éticos
Promueve el
trabajo en equipo

N°06: El tronco Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

26/06/23 encefálico en piezas puntualmente. académica. objetivas
El sistema anatómicas el Participa Recrea Trabajos
límbico tronco encefálico, el activamente en información prácticos
El hipotálamo sistema límbico, el las discusiones y personalizada. Trabajos
El ojo y la vista hipotálamo, el ojo, el tema académicos

7
 El oído: el oído, nariz, boca, desarrollado en la Sintetiza Listas de cotejo y
audición y la piel, médula clase. información guías de
equilibrio espinal y nervios Demuestra personalizada. observación
Nariz y boca: interés por su Participa en los Mapas
Olfato y gusto aprendizaje y el foros. conceptuales y/o
Las sensaciones respeto por las Jerarquiza cuadros
de la piel normas. conceptos y sinópticos
Médula espinal Asume adecuada argumentos. Portafolios
y nervios y buena actitud Evidencia Foros
en su relación con sistematización
sus compañeros y creatividad
de clase y en el tema
profesores. tratado.
Incentiva el Incorpora
desarrollo de la criterios del
capacidad de diseño gráfico
comprensión y en las guías de
análisis, sobre la comprensión
base de los de lectura.
conocimientos Muestra
adquiridos. tolerancia y
Valora el material asertividad
de estudio en su frente a la
verdadera crítica.
dimensión en Aplica criterios
seres humanos técnicos de la
con valores éticos especialidad
Promueve el
trabajo en equipo

N°07 : Sistema Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

3/07/23 nervioso en piezas puntualmente. académica. objetivas
periférico anatómicas el Participa Recrea Trabajos
El sistema sistema nervioso activamente en información prácticos
parasimpático periférico, el sistema las discusiones y personalizada. Trabajos
El sistema parasimpático, el el tema Sintetiza académicos
simpático sistema simpático, desarrollado en la información Listas de cotejo y
Nervios los nervios clase. personalizada. guías de
craneales craneales, los Demuestra Participa en los observación
Nervios nervios torácico interés por su foros. Mapas
torácico abdominales, los aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
abdominales nervios de las respeto por las conceptos y cuadros
Nervios de las extremidades normas. argumentos. sinópticos
extremidades superiores y los Asume adecuada Evidencia Portafolios
superiores nervios de las y buena actitud sistematización Foros
Nervios de las extremidades en su relación con y creatividad
extremidades inferiores sus compañeros en el tema
inferiores de clase y tratado.
profesores. Incorpora
Incentiva el criterios del
desarrollo de la diseño gráfico
capacidad de en las guías de
comprensión y comprensión
análisis, sobre la de lectura.
base de los Muestra
tolerancia y

8
 conocimientos asertividad
adquiridos. frente a la
Valora el material crítica.
de estudio en su Aplica criterios
verdadera técnicos de la
dimensión en especialidad
seres humanos
con valores éticos
Promueve el
trabajo en equipo

N°08: Sistema Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

10/07/23 endocrino en piezas puntualmente. académica. objetivas
Anatomía anatómicas el Participa Recrea Trabajos
según actividad sistema endocrino, activamente en información prácticos
endocrina del hipotálamo, las discusiones y personalizada. Trabajos
encéfalo: hipófisis y epífisis, el tema Sintetiza académicos
hipotálamo, tiroides y desarrollado en la información Listas de cotejo y
hipófisis y paratiroides, el clase. personalizada. guías de
epífisis páncreas, las Demuestra Participa en los observación
Tiroides y cápsulas interés por su foros. Mapas
paratiroides suprarrenales aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
y las gónadas respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume adecuada Evidencia Portafolios
y buena actitud sistematización Foros
en su relación con y creatividad
sus compañeros en el tema
de clase y tratado.
profesores. Incorpora
Incentiva el criterios del
desarrollo de la diseño gráfico
capacidad de en las guías de
comprensión y comprensión
análisis, sobre la de lectura.
base de los Muestra
conocimientos tolerancia y
adquiridos. asertividad
Valora el material frente a la
de estudio en su crítica.
verdadera Aplica criterios
dimensión en técnicos de la
seres humanos especialidad
con valores éticos
Promueve el
trabajo en equipo

N°09: Anatomía Reconoce y analiza S Procesa data Pruebas

17/07/23 según actividad en piezas académica. objetivas
endocrina del anatómicas el Recrea Trabajos
páncreas, las sistema endocrino, informaci ón prácticos
cápsulas el páncreas, las personalizada. Trabajos
suprarrenales cápsulas Sintetiza académicos
y las gónadas suprarrenales información Listas de cotejo y
EXAMEN y las gónadas personalizada. guías de
PARCIAL observación

9
 Participa en los Mapas
foros. conceptuales y/o
Jerarquiza cuadros
conceptos y sinópticos
argumentos. Portafolios
Evidencia Foros
sistematización
y creatividad
en el tema
tratado.
Incorpora
criterios del
diseño gráfico
en las guías de
comprensión
de lectura.
Muestra
tolerancia y
asertividad
frente a la
crítica.
Aplica criterios
técnicos de la
especialidad
LOGRO DE APRENDIZAJE: Al concluir la primera unidad de aprendizaje, el estudiante será capaz de elaborar cuadros
sinópticos o mapas conceptuales de las sesiones de la anatomía de los sistemas nervioso y endocrino, en el que mostrará
que ha comprendido e investigado en diversas bibliografías físicas y virtuales los temas tratados, exponiendo sus propuestas
y siguiendo un hilo argumentativo e incentivando al debate.
Fuentes de información:
Netter, F. Atlas De Anatomía Humana. Barcelona: Editorial Masson; 2019
Latarjet, M. y Ruiz,A. Anatomía Humana. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2005.
McMinn, Atlas a color de anatomía humana, R. M. H; 1998, Acervo bibliográfico UNFV-FTM. Numero: 94; P56, P60, P59, P58,
P57.

UNIDAD III: ANATOMÍA DEL APARATO DIGESTIVO, RESPIRATORIO, CIRCULATORIO, LINFATICO, EXCRETOR Y
REPRODUCTOR
C3: Adquiere conocimientos y reconoce la importancia de la estructura de la anatomía del aparato digestivo, respiratorio,
circulatorio, linfático, excretor y reproductor desde el punto de vista de la disección anatómica, aplicando medidas de
bioseguridad.
TIPO
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS (*) Sesión CRITERIOS DE INSTRUMENTO
SEMANA CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE Asíncrona EVALUACIÓN* DE
S (actividades) S (A) o Sesión * EVALUACIÓN***
Síncrona (S)
N°10: El aparato Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas
24/07/23 digestivo: en piezas puntualmente. académica. objetivas
La boca anatómicas las Participa Recrea Trabajos
El esófago estructuras del activamente en información prácticos
El estómago aparato digestivo, las discusiones personalizada. Trabajos
El hígado la boca, el esófago, y el tema Sintetiza académicos
El páncreas el estómago, el desarrollado en información Listas de cotejo y
El intestino hígado, el páncreas, la clase. personalizada. guías de
el intestino observación

10
 Demuestra Participa en los Mapas
interés por su foros. conceptuales y/o
aprendizaje y el Jerarquiza cuadros
respeto por las conceptos y sinópticos
normas. argumentos. Portafolios
Asume Evidencia Foros
adecuada y sistematización
buena actitud y creatividad
en su relación en el tema
con sus tratado.
compañeros de Incorpora
clase y criterios del
profesores. diseño gráfico
Incentiva el en las guías de
desarrollo de la comprensión
capacidad de de lectura.
comprensión y Muestra
análisis, sobre tolerancia y
la base de los asertividad
conocimientos frente a la
adquiridos. crítica.
Valora el Aplica criterios
material de técnicos de la
estudio en su especialidad
verdadera
dimensión en
seres humanos
con valores
éticos
Promueve el
trabajo en
equipo

N°11: El aparato Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

31/07/23 respiratorio: en piezas puntualmente. académica. objetivas
Boca y Nariz anatómicas el Participa Recrea Trabajos
Faringe y aparato respiratorio, activamente en información prácticos
Laringe la boca, nariz, las discusiones personalizada. Trabajos
Tráquea y faringe, laringe, y el tema Sintetiza académicos
bronquios tráquea y los desarrollado en información Listas de cotejo y
Los pulmones pulmones la clase. personalizada. guías de
Demuestra Participa en los observación
interés por su foros. Mapas
aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume Evidencia Portafolios
adecuada y sistematización Foros
buena actitud y creatividad
en su relación en el tema
con sus tratado.
compañeros de Incorpora
clase y criterios del
profesores. diseño gráfico
Incentiva el en las guías de
desarrollo de la

11
 capacidad de comprensión
comprensión y de lectura.
análisis, sobre Muestra
la base de los tolerancia y
conocimientos asertividad
adquiridos. frente a la
Valora el crítica.
material de Aplica criterios
estudio en su técnicos de la
verdadera especialidad
dimensión en
seres humanos
con valores
éticos
Promueve el
trabajo en
equipo

N°12: Aparato Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

07/08/23 circulatorio y el en piezas puntualmente. académica. objetivas
sistema anatómicas el Participa Recrea Trabajos
linfático: aparato circulatorio, activamente en información prácticos
La sangre y la el corazón, las venas las discusiones personalizada. Trabajos
linfa y arterias y el tema Sintetiza académicos
El corazón relacionadas con los desarrollado en información Listas de cotejo y
La circulación mecanismos de la la clase. personalizada. guías de
en la cabeza circulación Demuestra Participa en los observación
La circulación sanguínea interés por su foros. Mapas
en el tórax y aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
abdomen respeto por las conceptos y cuadros
La circulación normas. argumentos. sinópticos
en las Asume Evidencia Portafolios
extremidades adecuada y sistematización Foros
inferiores buena actitud y creatividad
La circulación en su relación en el tema
fetal con sus tratado.
compañeros de Incorpora
clase y criterios del
profesores. diseño gráfico
Incentiva el en las guías de
desarrollo de la comprensión
capacidad de de lectura.
comprensión y Muestra
análisis, sobre tolerancia y
la base de los asertividad
conocimientos frente a la
adquiridos. crítica.
Valora el Aplica criterios
material de técnicos de la
estudio en su especialidad
verdadera
dimensión en
seres humanos
con valores
éticos
Promueve el

12
 trabajo en
equipo

N°13: El aparato Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

14/08/23 excretor: en piezas puntualmente académica. objetivas
La piel anatómicas el Participa Recrea Trabajos
Riñones y vías aparato excretor, la activamente en información prácticos
urinarias piel, los riñones y las discusiones personalizada. Trabajos
El aparato vías urinarias, el y el tema Sintetiza académicos
reproductor aparato reproductor desarrollado en información Listas de cotejo y
masculino masculino y la clase. personalizada. guías de
El aparato femenino Demuestra Participa en los observación
reproductor interés por su foros. Mapas
femenino aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume Evidencia Portafolios
adecuada y sistematización Foros
buena actitud y creatividad
en su relación en el tema
con sus tratado.
compañeros de Incorpora
clase y criterios del
profesores. diseño gráfico
Incentiva el en las guías de
desarrollo de la comprensión
capacidad de de lectura.
comprensión y Muestra
análisis, sobre tolerancia y
la base de los asertividad
conocimientos frente a la
adquiridos. crítica.
Valora el Aplica criterios
material de técnicos de la
estudio en su especialidad
verdadera
dimensión en
seres humanos
con valores
éticos
Promueve el
trabajo en
equipo

LOGRO DE APRENDIZAJE: Al concluir la primera unidad de aprendizaje, el estudiante será capaz de elaborar cuadros
sinópticos o mapas conceptuales de las sesiones de la anatomía del aparato digestivo, respiratorio, ci rculatorio, linfático,
excretor y reproductor, en el que mostrará que ha comprendido e investigado en diversas bibliografías físicas y virtuales los
temas tratados, exponiendo sus propuestas y siguiendo un hilo argumentativo e incentivando al debate.
Fuentes de información:
Netter, F. Atlas De Anatomía Humana. Barcelona: Editorial Masson; 2019
Latarjet, M. y Ruiz,A. Anatomía Humana. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2005.
McMinn, Atlas a color de anatomía humana, R. M. H; 1998, Acervo bibliográfico UNFV-FTM. Numero: 94; P56, P60, P59, P58,
P57.

13
 UNIDAD IV: ANATOMÍA DEL SISTEMA MUSCULAR
C4: Adquiere conocimientos y reconoce la importancia de la estructura de la anatomía del sistema muscular desde el punto
de vista de la disección anatómica, aplicando medidas de bioseguridad.
TIPO
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS (*) Sesión CRITERIOS DE INSTRUMENTO
SEMANA CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE Asíncrona EVALUACIÓN* DE
S (actividades) S (A) o Sesión * EVALUACIÓN***
Síncrona (S)
N°14: Los músculos Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas
21/08/23 esqueléticos en piezas puntualmente académica. objetivas
Los músculos anatómicas Los Participa Recrea Trabajos
involuntarios músculos activamente en información prácticos
Músculos de la esqueléticos, los las discusiones personalizada. Trabajos
cabeza y el músculos y el tema Sintetiza académicos
cuello involuntarios y los desarrollado en información Listas de cotejo y
músculos de la la clase. personalizada. guías de
cabeza y el cuello Demuestra Participa en los observación
interés por su foros. Mapas
aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume Evidencia Portafolios
adecuada y sistematización Foros
buena actitud y creatividad
en su relación en el tema
con sus tratado.
compañeros de Incorpora
clase y criterios del
profesores. diseño gráfico
Incentiva el en las guías de
desarrollo de la comprensión
capacidad de de lectura.
comprensión y Muestra
análisis, sobre tolerancia y
la base de los asertividad
conocimientos frente a la
adquiridos. crítica.
Valora el Aplica criterios
material de técnicos de la
estudio en su especialidad
verdadera
dimensión en
seres humanos
con valores
éticos
Promueve el
trabajo en
equipo

N°15: Músculos Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

dorsales en piezas puntualmente académica. objetivas
Músculos del anatómicas los Participa Recrea Trabajos
tronco músculos dorsales activamente en información prácticos
Cintura músculos del tronco las discusiones personalizada. Trabajos

14
 escapular y y la cintura y el tema Sintetiza académicos
extremidades escapular y desarrollado en información Listas de cotejo y
superiores extremidades la clase. personalizada. guías de
superiores Demuestra Participa en los observación
interés por su foros. Mapas
aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume Evidencia Portafolios
adecuada y sistematización Foros
buena actitud y creatividad
en su relación en el tema
con sus tratado.
compañeros de Incorpora
clase y criterios del
profesores. diseño gráfico
Incentiva el en las guías de
desarrollo de la comprensión
capacidad de de lectura.
comprensión y Muestra
análisis, sobre tolerancia y
la base de los asertividad
conocimientos frente a la
adquiridos. crítica.
Valora el Aplica criterios
material de técnicos de la
estudio en su especialidad
verdadera
dimensión en
seres humanos
con valores
éticos
Promueve el
trabajo en
equipo

N°16: Músculos del Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas
pelvis y en piezas puntualmente académica. objetivas
extremidades anatómicas los Participa Recrea Trabajos
inferiores músculos del pelvis activamente en información prácticos
y extremidades las discusiones personalizada. Trabajos
inferiores y el tema Sintetiza académicos
desarrollado en información Listas de cotejo y
la clase. personalizada. guías de
Demuestra Participa en los observación
interés por su foros. Mapas
aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume Evidencia Portafolios
adecuada y sistematización Foros
buena actitud y creatividad
en su relación en el tema
con sus tratado.
compañeros de Incorpora
criterios del

15
 clase y diseño gráfico
profesores. en las guías de
Incentiva el comprensión
desarrollo de la de lectura.
capacidad de Muestra
comprensión y tolerancia y
análisis, sobre asertividad
la base de los frente a la
conocimientos crítica.
adquiridos. Aplica criterios
Valora el técnicos de la
material de especialidad
estudio en su
verdadera
dimensión en
seres humanos
con valores
éticos
Promueve el
trabajo en
equipo

N°17: Músculos de la Reconoce y analiza Asiste a clases S Procesa data Pruebas

mano en piezas puntualmente académica. objetivas
Postura anatómicas los Participa Recrea Trabajos
erguida: cadera músculos del pelvis activamente en información prácticos
rodilla y pie y extremidades las discusiones personalizada. Trabajos
Examen Final inferiores y el tema Sintetiza académicos
desarrollado en información Listas de cotejo y
la clase. personalizada. guías de
Demuestra Participa en los observación
interés por su foros. Mapas
aprendizaje y el Jerarquiza conceptuales y/o
respeto por las conceptos y cuadros
normas. argumentos. sinópticos
Asume Evidencia Portafolios
adecuada y sistematización Foros
buena actitud y creatividad
en su relación en el tema
con sus tratado.
compañeros de Incorpora
clase y criterios del
profesores. diseño gráfico
Incentiva el en las guías de
desarrollo de la comprensión
capacidad de de lectura.
comprensión y Muestra
análisis, sobre tolerancia y
la base de los asertividad
conocimientos frente a la
adquiridos. crítica.
Valora el Aplica criterios
material de técnicos de la
estudio en su especialidad
verdadera
dimensión en

16
 seres humanos
con valores
éticos
Promueve el
trabajo en
equipo

LOGRO DE APRENDIZAJE: Al concluir la primera unidad de aprendizaje, el estudiante será capaz de elaborar cuadros
sinópticos o mapas conceptuales de las sesiones de la anatomía del sistema muscular, en el que mostrará que ha
comprendido e investigado en diversas bibliografías físicas y virtuales los temas tratados, exponiendo sus propuestas y
siguiendo un hilo argumentativo e incentivando al debate.
Fuentes de información:
Netter, F. Atlas De Anatomía Humana. Barcelona: Editorial Masson; 2019
Latarjet, M. y Ruiz,A. Anatomía Humana. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2005.
McMinn, Atlas a color de anatomía humana, R. M. H; 1998, Acervo bibliográfico UNFV-FTM. Numero: 94; P56, P60, P59, P58,
P57.

1. Metodología
1.1. Estrategias centrales en el aprendizaje
Exposición dialogante
Aula virtual invertida
Dinámica grupal
Trabajo colaborativo
1.2. Estrategias centrales en la enseñanza
Aprendizaje basado en problemas
Debates/discusiones estructuradas

2. Recursos para el aprendizaje

Los recursos principales para dinamizar el aprendizaje son:
- El aula virtual Microsoft Teams y la plataforma SumWeb
- Recursos e instrumentos de la internet

3. Evaluación
La evaluación es permanente, por criterios y por productos. Cada unidad es evaluada e n base al
logro de aprendizaje (Trabajo Académico 40%) previsto en el silabo. La naturaleza de las
evaluaciones, parcial y final, es de un sesgo demostrativo, de desempeño y de ejecución.

Evaluación Parcial - EP (30%): Será una situación de desempeñode mediana o compleja dificultad,
por ejemplo, la sustentación de un producto académico.

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Evaluación Final – EF (30%): Será una situación de desempeño de mediana o compleja dificultad,
por ejemplo, la sustentación de un producto académico.

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA PORCENTAJE

EVALUACIÓN
01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%
02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará de acuerdo con la siguiente fórmula:

NF= (EP*30%) + (EF*30%) + (TA*40%)

100
**Criterios de evaluación.
- Procesa data académica.
- Recrea información personalizada.
- Sintetiza información personalizada.
- Participa en los foros.
- Jerarquiza conceptos y argumentos.
- Evidencia sistematización y creatividad en el tema tratado.
- Incorpora criterios del diseño gráfico en las guías de comprensión de lectura.
- Muestra tolerancia y asertividad frente a la crítica.
- Aplica criterios técnicos de la especialidad.

***Instrumentos de evaluación

a. Tradicionales

- Pruebas objetivas (V o F, pregunta intercaladas, preguntas de elección múltiple, preguntas de

emparejamiento de elementos)
- Pruebas de respuestas cortas y abiertas
- Trabajos prácticos y tareas elementales
- Trabajos prácticos y tareas experimentales

b. Con metodologías de indagación.

- Trabajos y proyectos.
- Trabajos académicos y proyectos
- Informes y memorias de practicas
- Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas.
- Ensayos
- Rúbricas, listas de cotejo y guías de observación
- Mapas conceptuales

c. Basados en la TIC’s.

- Portafolio
- Wikis

18
 - Blog
- Foros

4. Fuentes de Información
- Bibliográficas (Referencias)
o Agur, A y Dalley, A. Grant.Atlas de Anatomía. Buenos Aires: Médica Panamericana; 2006.
Drake, R. Gray Anatomía Para Estudiantes. Editorial Elseiver; 2005.
o Gilroy, A., MacPherson, B. y Ross, L. Prometheus: Texto Y Atlas De Anatomía. Buenos
Aires: Editorial Panamericana; 2008.
o Latarjet, M. y Ruiz,A. Anatomía Humana. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana;
2005.
o Marieb, E. Anatomía y Fisiología Humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2008.
o Netter, F. Atlas De Anatomía Humana. Barcelona: Editorial Masson; 2019.
o Rouviére, H y Delmas, A. Anatomía Humana: Descriptiva, Topográfica. Paris: Masson;
2005.
o Schünke, M., Schulte, E. y Schumacher, u. Prometheus: Texto Y Atlas De Anatomía
Humana. Madrid: Médica Panamericana; 2008.

- Electrónicas
o Latarjet, M. y Ruiz, A. Anatomía Humana. Barcelona: Editorial Médica Panamericana.
[internet], 5ta edición, 2019. Disponible en
www.medicapanamericana.com/Libros/Libro/6322/eBook-AnatomiaHumana.html
Gilroy A. Brian

o R. et al Prometheus, atlas de anatomía. Editorial Médica Panamericana [internet] 2da

edición, 2013. Disponible en www.medicapanamericana.com/Libros/Libro/5918/eBook-
Prometheus-Atlas-de-Anatomia.html

DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO

ACADÉMIC O DE TECNOLOGÍA MÉDICA
Mg. Jaime Palomino Astupiña
Código Docente: 96190

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 Sello y fecha de recepción del sílabo por parte
del Departamento Académico

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