Plan de Educación Sanitaria Ugm

DEPARTAMENTO : HUÁNUCO
PROVINCIA : PACHITEA
DISTRITO : PANAO
CENTRO POBLADO : PURUPAMPA Y JILLIJIRCA
Proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS

SERVICIOS DE AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO EN
EL BARRIO DE PURUPAMPA Y JILLIJIRCA DEL DISTRITO
DE PANAO - PROVINCIA DE PACHITEA - DEPARTAMENTO
DE HUANUCO”
CUI N° 2462017
PANAO – MARZO - 2023

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO EN EL
BARRIO DE PURUPAMPA Y JILLIJIRCA DEL DISTRITO DE PANAO - PROVINCIA DE PACHITEA -
DEPARTAMENTO DE HUANUCO” CUI N° 2462017
PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA
1. INTRODUCCIÓN
El Plan de Capacitación de Educación Sanitaria pretende brindar los

lineamientos y herramientas que permitan implementar actividades de gestión
social y comunicacional con el objeto de Promover la Valoración del Servicio,
prácticas saludables y de higiene que permitan disminuir las enfermedades de
origen hídrico, mejorando la calidad de vida de su población y contribuya a dar
sostenibilidad de los servicios de agua y saneamiento.
En ese sentido, el Plan de Capacitación de Educación Sanitaria busca

fomentar niveles adecuados de información, actitudes y cambios de
comportamientos referente al buen uso del agua, saneamiento y preservación
del medio ambiente, tomando en cuenta que la “educación” es el proceso de
formación que determina la integración del niño, adolescente y adulto a la
comunidad.
Para el diagnóstico y elaboración del presente Plan se tuvo en cuenta el

diagnóstico socioeconómico, realizado en la etapa del estudio a nivel de perfil.
Desde el inicio del periodo de Expediente Técnico, se ha utilizado la

metodología participativa de acuerdo a los lineamientos del ente rector, de
acuerdo a criterios de investigación, tomando en cuenta las características
culturales, sociales de la población.
En el presente documento, contiene objetivos indicadores, contenidos

temáticos, actividades y estrategias para promover la sostenibilidad y el
mantenimiento de los servicios por parte de la población de las localidades de
Purupampa y Jillijirca.
Proceso de sensibilización, desarrollo de capacidades y acompañamiento a

las familias usuarias y población escolar, durante la implementación de la
infraestructura de un proyecto de saneamiento, a fin de garantizar la adopción
de hábitos sanitarios saludables en el hogar y el medio ambiente, así como,
la valoración de los servicios de saneamiento.
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2. Objetivos del Plan
2.1 Objetivo General.
Fortalecer capacidades y competencias para promover, la adopción de

hábitos y prácticas saludables de higiene en las familias beneficiarias del
proyecto, así como lograr la valoración de los servicios de saneamiento
para garantizar la sostenibilidad del servicio y por ende mejorar las
condiciones de salud y calidad de vida de la población.
2.2 Objetivos Específicos.
✓ Promover la adopción de hábitos de higiene personal, prácticas y

espacios saludables en la vivienda y la comunidad que contribuyan
a la reducción de los riesgos de enfermedades ligadas al
saneamiento.
✓ Fortalecer en las familias la cultura de valoración social y

económica de los servicios de saneamiento.
2.3 Objetivos públicos
✓ 385 familias con 1266 habitantes; se constituyen como la principal

población objetivo del presente Plan de Capacitación de Educación
Sanitaria.
✓ 05 Instituciones Educativas y Sociales.
3. Enfoques Transversales de la Intervención
3.1 Equidad de Género
En el presente Plan se considera como eje trasversal los enfoques

género durante el desarrollo del proyecto, donde los varones y mujeres
accedan en condiciones de equidad e igualdad a los beneficios que el
proyecto lleva a la comunidad.
En el proceso de fortalecimiento de capacidades de las familias, se

promoverá el ejercicio de los derechos a la igualdad, dignidad y
autonomía en la participación de mujeres y varones en la consolidación
del sistema democrático en el ámbito de intervención del proyecto. Así
como la inclusión en los mecanismos de vigilancia ciudadana de las
políticas de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
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3.2 Interculturalidad
El enfoque de Interculturalidad pone el desafío de no solo consultar,

comunicar y educar en el idioma local sino el de atender los aspectos
simbólicos y pragmáticos asociados a las propuestas tecnológicas y de
la Unidad de Gestión Municipal, como por ejemplo el quechua y
castellano que se habla en las localidades de Purupampa y Jillijirca,
donde debemos comunicarnos en su idioma materno para que puedan
entender los talleres en materia de agua y saneamiento.
3.3 Derecho Humano al Agua
El derecho al agua está comprendido en normas internacionales de

derechos humanos que comprenden obligaciones específicas en
relación con el acceso al agua potable. Esas obligaciones exigen a los
Estados que garanticen a todas las personas el acceso a una cantidad
suficiente de agua potable para el uso personal y doméstico. Esto
comprende el consumo, el saneamiento, el lavado de ropa, la
preparación de alimentos y la higiene personal y doméstica. También
les exigen que aseguren progresivamente el acceso a servicios de
saneamiento adecuados, como elemento fundamental de la dignidad
humana y la vida privada, pero también que protejan la calidad de los
suministros y los recursos de agua potable.
3.4 Comunicación para el Desarrollo
La comunicación para el desarrollo prepondera en el presente plan,

para contribuir en el desarrollo humano de las localidades de
Purupampa y Jillijirca, con el fin de dar prioridad a los procesos de
comunicación que permitan facilitar la retroalimentación en educación
sanitaria a los pobladores de la zona de intervención para que expresen
su opinión sobre asuntos importantes en materia de saneamiento
ambiental básico rural.
En el proceso de empoderamiento de contenidos temáticos

contemplados según PNSR, se utilizará los medios de comunicación
alternativos como la radio comunitaria, campañas de sensibilización y
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otras estrategias de comunicación alternativas, en coordinación con las

instituciones existentes en las localidades a intervenir.
4. Indicadores de resultado del Plan de Capacitación de Educación

Sanitaria.
El/la gestor/a social al inicio de la ejecución del proyecto elabora la línea

de base teniendo en cuenta los indicadores planteados, al finalizar la
intervención deberá medir los resultados logrados; además, esta
herramienta será de utilidad para el ejecutor y supervisor del proyecto en
el proceso de ejecución y recepción una vez culminado dicho proyecto.
LÍNEA BASE META

(Al inicio de la (Al final de
ITEM INDICADORES Ejecución del ejecución del
Proyecto) proyecto)
01 Familias con niños menores de 5 años que conocen los 0% 100%

momentos claves de lavado de manos.
02 Familias sin niños menores de 5 años que conocen los 10 % 100%

momentos claves de lavado de manos.
03 Familias practican la técnica correcta de lavado de 10 % 100%
manos.
04 Familias que consumen agua segura (hervida y/o 0% 100%
clorada)
05 Familias que adoptan adecuadas medidas para el uso y 20% 100%
cuidado del agua
06 Familias que conocen el uso y mantenimiento de sus 0% 100%
Unidades Básicas de Saneamiento.
07 Familias que cuentan con viviendas saludables. 10 % 100%
08 Familias que cuentan con rincón de aseo (jabón, pasta y 5% 100%

cepillo dental, toalla y peine).
09 Familias eliminan las aguas residuales en sistemas de 0% 100%

drenaje o biodigestores.
10 Familias que disponen adecuadamente de los residuos 0% 100%

sólidos.
11 Familias conocen la importancia del pago oportuno de la 0% 100%

cuota familiar.
12 Familias que participan en asambleas convocadas por el 20 % 100%
responsable de UGM referente al componente social (se
verifica con las actas).
13 Familias que participan en talleres y sesiones referente al 30% 100%
componente social. (se verifica con las planillas de
asistencia).
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5. Metodología
Tomando en consideración que el proceso de capacitación estará dirigido

a personas adultas, se propone la utilización de la metodología SARAR.
Esta metodología compromete una secuencia de acciones centradas en
los participantes y en sus conocimientos, experiencias y realidades, con
la finalidad de facilitar el proceso de fortalecimiento de competencias de
las familias beneficiarias en marco de la Intervención de Proyecto de
Saneamiento.
El propósito de la metodología SARAR no radica en enseñar nuevos

conocimientos a los participantes respecto a temas específicos, sino en
estimularlos a que sean partícipes de un proceso de transformación
basado en cinco cualidades personales, en función a las cuales se han
construido los momentos a considerar por el facilitador(a) para el
desarrollo de las estrategias o actividades de capacitación.
Para el proceso de capacitación utilizaremos una metodología

participativa, que será desarrollada mediante sesiones educativas que
permitan a los pobladores aprender haciendo, adquiriendo o mejorado el
conocimiento (saber), incorporando actitudes favorables (ser), teniendo la
capacidad para actuar (hacer) y relacionándose en el sentido del bien
común (convivir). Un aspecto importante es tomar como referencia la
experiencia otorgándole significado a los temas desarrollados en las
sesiones y también en la aplicación práctica y cotidiana. El aprendizaje
debe ser una experiencia agradable y motivadora para generar actitudes
positivas que conlleven a comportamientos de desarrollo propio a familias
y la comunidad.
En ese sentido se han organizados sesiones rutas de capacitación, es

decir una secuencia de acciones, que constituyen bloques de aprendizaje
que serán desarrollados en sesiones educativas y reforzamiento de
aprendizajes que posibiliten que los participantes mediante procesos de
recuperación de saberes, análisis, socialización y aplicación de los
conocimientos, desde una realidad concreta, desarrollen sus
competencias en beneficio de mejorar su calidad de vida.
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Así mismo, se considerara las características idiosincráticas de la

población de las localidades de Purupampa y Jillijirca, tomando en
cuenta grado de instrucción predominante, lengua materna, costumbres,
creencias; el/la facilitador(a) contratado deberá utilizar la comunicación no
verbal, priorizando la comunicación corporal y gestual, el lenguaje verbal
debe ser de la lengua nativa para asegurarse la comprensión; los
materiales a usar deben ser apropiados para cada grupo poblacional por
ejemplo, usar recursos de los Centros Poblados (fotografías, frases o
palabras usadas en las localidades) ya que ello ayudara a la correcta
comprensión de los temas tratados.
Para el proceso de capacitación se considera los siguientes principios:
✓ Confianza. - A través del trato amable, sencillo y horizontal se debe

crear un ambiente de plena confianza entre los participantes y
facilitador(a).
✓ Flexibilidad. - Se debe propiciar el trato horizontal, con intervalos de

tiempo donde exista dinámicas (chistes, anécdotas, bromas, etc.), a
fin de mantener el ambiente dinámico para el buen aprendizaje.
✓ Cooperación. - El aprendizaje cooperativo, donde todos los

participantes aportan, hace que se sientan más útiles y más capaces.
✓ Autoestima. - El capacitador (facilitador/a) debe crear ambiente que

estimule la autoestima de los participantes, exaltar las intervenciones
positivas, las buenas ideas, felicitando siempre al participante.
También es importante corregir los errores, pero sin hacer daño, sin
herir, sin ridiculizar al participante.
MOMENTOS PARA EL DESARROLLO DE

CUALIDAD / MOMENTO SARAR
ESTRATEGIA O ACTIVIDAD DE CAPACITACIÓN
Identificación de saberes previos
1. Seguridad en sí mismo La finalidad de este momento no sólo es la indagación
Es el sentimiento interno de de saberes y conocimientos previos, sino contribuir a
autoconfianza y autovaloración la valoración de potencialidades, actitudes, prácticas,
equilibrada. valores, percepciones u opiniones.
Los errores y/o fracasos son vistos Por lo tanto, es tan importante identificar “qué saben y
como oportunidades para el crecimiento cuánto saben” los participantes, como promover y
personal, grupal y de la comunidad. reforzar la autoimagen positiva personal y de grupo.
La identificación de saberes previos se desarrollará a
partir de técnicas participativas ágiles.
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2. Asociación con otros Promoviendo la reflexión individual y colectiva

Los participantes de todo proceso La finalidad de este momento es lograr que los
educativo o fortalecimiento de participantes reflexionen, es decir, piensen, se
capacidades comparten ideas entre conflictúen o se cuestionen de manera positiva y
pares y se unen en equipos para proactiva. La reflexión individual y colectiva se dará a
reflexionar, dialogar e identificar partir del intercambio de ideas, conocimientos y
posibles soluciones y alternativas para prácticas de los participantes. Así, los participantes
sus demandas. recordarán, revisarán y pensarán en sus
El trabajo en grupo o equipo facilitará concepciones, conocimientos, prácticas; y
que las personas adquieran la fundamentalmente se identificarán con sus pares a
sensación de ser más efectivos y partir del intercambio, al mismo tiempo
proactivos. sensibilizándose a favor del cambio y la mejora
personal y colectiva.
3. Reacción con ingenio Complementación de aprendizajes
Los participantes, a través de la Este momento tiene como finalidad brindar “la nueva
adquisición o construcción de nuevos información”, aquella que, una vez vinculada con los
aprendizajes, reaccionarán con aprendizajes previos de los participantes, buscará
creatividad e ingenio en su afán de motivarlos a proceder creativamente para resolver los
identificar distintas alternativas de problemas identificados.
solución a sus necesidades y
demandas.
4. Acciones planeadas Impulso a la planificación
La planificación de las acciones para La finalidad de este momento es lograr que los
resolver los problemas es algo crucial participantes identifiquen las acciones que serán
para la metodología SARAR. Los capaces de realizar para lograr la situación deseada de
cambios substanciales solo pueden manera organizada y concertada.
lograrse si los grupos planifican y llevan
a cabo medidas apropiadas.
5. Responsabilidad Generación de compromisos
Sólo cuando los participantes y el grupo Este momento tiene como finalidad promover que los
expliciten su voluntad de asumir participantes asuman compromisos para asegurar que
responsabilidades y compromisos, se todas las acciones planificadas se cumplan a
puede esperar resultados, beneficios y cabalidad, designando responsables que hagan
productos del proceso de seguimiento al cumplimiento de los mismos.
fortalecimiento de capacidades a largo
plazo.
Fuente: Guía Metodológica para facilitar el fortalecimiento de competencias de las UGM – Perú.
6. Actividades del Plan de Capacitación de Educación Sanitaria.
Las actividades del Plan de Capacitación de Educación Sanitaria serán

desarrolladas por el/la Gestor(a) quien tiene la obligación de implementar
estratégicamente el Plan, asimismo se contará con el Asistente Social para que
se cumpla con los diferentes grupos objetivos y se vayan consiguiendo los
productos durante el proceso de intervención mediante las siguientes
actividades:
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Actividades del Plan de Capacitación de Educación Sanitaria.
ITEM DESCRIPCION META

UNIDAD DE
MEDIDA
PARTIDA DETALLE PURUPAMPA JILLIJIRCA
06.02 PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA DE INICIO DE OBRA:

COMPONENTES DE PROYECTO, CARACTERÍSTICAS DE LA OPCIÓN
06.02.01 Asamblea 1 1
TÉCNICA DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO A CONSTRUIRSE (DE
ACUERDO AL EXPEDIENTE TÉCNICO).
VISITA DE CAMPO DE VERIFICACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PADRÓN

06.02.02 Visita 304 81
DE BENEFICIARIOS.
ASAMBLEA DE RATIFICACIÓN DEL PADRÓN DE BENEFICIARIOS DEL

PROYECTO, FIRMA DE DECLARACIÓN UNILATERAL DE
06.02.03 BENEFICIARIOS PARA LA INSTALACIÓN INTRADOMICILIARIA DE LOS Asamblea 1 1
SERVICIOS DE SANEAMIENTO (CUANDO LA DISPOSICIÓN
SANITARIA DE EXCRETAS ES UBS).
06.02.04 DIAGNÓSTICO INICIAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN SANITARIA. Diagnóstico 37 21
ASAMBLEA GENERAL DE SOCIALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA A

PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO/SOCIALIZACIÓN
DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE
06.02.05 Asamblea 1 1
SANEAMIENTO, PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN
SANITARIA Y PLAN DE SUPERVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL
COMPONENTE SOCIAL.
SESIÓN DE CAPACITACIÓN Nº 01: IMPORTANCIA DEL AGUA PARA

06.02.06 Sesión 12 3
LA SALUD.
SOCIODRAMA Nº 01: LAS ENFERMEDADES LIGADAS AL

06.02.07 Sociodrama 12 3
SANEAMIENTO Y LAS MEDIDAS PREVENTIVAS.
06.02.08 SOCIODRAMA Nº 02: VIVIENDA Y ENTORNO SALUDABLE. Taller 12 3
TALLER Nº 01: MANUALIDADES PARA LA PROTECCIÓN DE

06.02.09 Taller 12 3
UTENSILIOS, AGUA Y LOS ALIMENTOS.
SOCIODRAMA Nº 03: LAVADO DE MANOS (MOMENTOS CRÍTICOS

06.02.10 Taller 12 3
Y TÉCNICA DE LAVADO DE MANOS).
06.02.11 SOCIODRAMA Nº 04: CULTURA DE PAGO. Sociodrama 12 3
06.02.12 TALLER Nº 02: HIGIENE PERSONAL. Taller 12 3
TALLER Nº 03: DISPOSICIÓN SANITARIA DE RESIDUOS SÓLIDOS Y

06.02.13 Taller 12 3
AGUAS RESIDUALES.
SESIÓN DEMOSTRATIVA Nº 01: DISPOSICIÓN SANITARIA DE

06.02.14 EXCRETAS, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA UNIDAD BÁSICA Sesión 12 3
DE SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS.
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VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO EN:

06.02.15 Visita 304 72
SOCIODRAMA Nº 02, 03 Y 04.
VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO EN:

06.02.16 Visita 304 72
TALLER Nº 02, 03 Y SESIÓN DEMOSTRATIVA Nº 01.
VISITAS DOMICILIARIAS DE SEGUIMIENTO Y REFORZAMIENTO AL

06.02.17 Visita 304 72
CUMPLIMIENTO DE COMPROMISOS DE LA FAMILIA.
SESIÓN EDUCATIVA Nº 01: USO, LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE

06.02.18 LA DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS Y/O BAÑOS EN LA Sesión 1 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
SESIÓN EDUCATIVA Nº 02: LAVADO DE MANOS, HIGIENE

06.02.19 PERSONAL Y LIMPIEZA DEL ENTORNO DE LA INSTITUCIÓN Sesión 1 1
EDUCATIVA.
CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA CON MENSAJES ALUSIVOS AL

CUIDADO Y USO ADECUADO DEL AGUA, LA UNIDAD BÁSICA DE
06.02.20 Concurso 1 1
SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS Y LA DISPOSICIÓN ADECUADA DE
RESIDUOS SÓLIDOS.
SPOT RADIAL: CON TEMAS SOBRE LAVADO DE MANOS, EL VALOR

06.02.21 DE LA CUOTA FAMILIAR, CONSUMO DE AGUA SEGURA Y VIVIENDA Contrato 0.5 0.5
SALUDABLE.
06.02.22 CONCURSO DE VIVIENDAS SALUDABLES. Concurso 1 1
06.02.23 DIAGNÓSTICO FINAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN SANITARIA. Diagnóstico 37 21
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA: SOCIALIZACIÓN DE LOS

06.02.24 RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO FINAL DEL PLAN DE Asamblea 1 1
CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA.
06.02.25 INFORME FINAL DEL COMPONENTE SOCIAL (LIQUIDACIÓN). Informe 0.5 0.5
7. Guiones Metodológicos por Actividad
El Gestor/a Social, adecuara los guiones metodológicos SARAR y los

lineamientos del PNSR, de acuerdo a las actividades planteadas en el
componte social, estos guiones es la pauta que seguirá el gestor(a) Social
al momento de realizar las sesiones educativas y demostrativas o talleres
de capacitación a los beneficiarios del proyecto. Estos guiones también
permitirán planificar, organizar las actividades propuestas en el plan de
fortalecimiento a familias.
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ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE

EDUCACIÓN SANITARIA
06.02. PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA
06.02.01 ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA DE INICIO DE OBRA:

COMPONENTES DE PROYECTO, CARACTERÍSTICAS DE LA
OPCIÓN TÉCNICA DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO A
CONSTRUIRSE (DE ACUERDO AL EXPEDIENYTE TÉCNICO).
Descripción:
Para el desarrollo de esta partida el/la Gestor Social conjuntamente con
el Personal de la Unidad de Gestión Municipal convoca a una asamblea
general en la cual se informa la fecha de inicio de obra, los componentes
que ejecutaran y los lugares por donde se iniciaran con los trabajos de
obra.
Asimismo, se muestra el ploteo del esquema de la Opción técnica

seleccionada en el expediente técnico, la cual será ejecutada.
La finalidad de esta asamblea es socializar los componentes técnico y

social del proyecto, característicos de la opción técnica del sistema de
saneamiento a construirse (de acuerdo al expediente técnico). En esta
asamblea se deberá contar con la participación de las autoridades locales,
Coordinador de la Unidad Ejecutora, responsable del UGM, Residente de
Obra, Supervisor de Obra, Supervisor(a) Social y beneficiarios del
proyecto. Se hace uso de los materiales contemplados en el ACU como
Cartulina escolar, Cinta masking tape 2”, papelógrafos cuadriculados,
Ploteo A0, plumones gruesos N° 47 y resaltador.
La asamblea informativa debe ser redactada en el libro de actas de

asamblea general de la Comunidad y se realizará 01 Asamblea por cada
localidad.
Los formatos a utilizar son:

● Formato EDUSAM N° 01: Modelo de acta de asamblea general de
Inicio de Obra
● Anexo Nº 01: Cuaderno del Componente Social.
● Anexo Nº 01 A: Precisiones del Cuaderno del Componente Social.
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● Anexo Nº 02: Protocolo para el desarrollo de asamblea.

Medios de Verificación
● Copia del acta de asamblea informativa
● Copia del asiento de la actividad registrada en el cuaderno del

componente social.
● Panel fotográfico como mínimo 4 fotos de la actividad donde se

evidencie la participación de beneficiarios en la asamblea, presencia
de los representantes del proyecto y el material utilizado.
Método de medición:
● La medición de la partida Asamblea general informativa de inicio de
obra: componentes de proyecto, características de la opción técnica
del Sistema de Saneamiento a construirse (de acuerdo al expediente
técnico) se realiza por unidad asamblea ejecutada.
Base de pago:
● El pago se realiza en base a precios unitarios por el metrado de la
partida N° 06.02.01. Asamblea general informativa de inicio de obra:
componentes de proyecto, características de la opción técnica del
Sistema de Saneamiento a construirse (de acuerdo al expediente
técnico) ejecutada: unidad asamblea ejecutada, incluye los
materiales y herramientas para ejecutar el trabajo.
● El pago se realiza de acuerdo al cumplimiento de actividades en

concordancia al cronograma de ejecución de actividades del Plan de
Capacitación de Educación Sanitaria.
06.02.02 VISITA DE CAMPO DE VERIFICACIÓN Y VALIDACIÓN DEL

PADRÓN DE BENEFICIARIOS
Descripción.
En esta partida el/la gestor social realiza la visita domiciliaria a cada una
de las familias beneficiarias del proyecto con la finalidad de verificar que
se encuentren habitando en la viviendas donde se instalarán los servicios
de saneamiento, para el desarrollo de la actividad se contará con el apoyo
del Residente de obra, autoridades comunales (Presidente de la
Comunidad, Agente Municipal, Teniente Gobernador u otro) y el
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representantes de la UGM, utilizando la ficha de verificación de viviendas

para la revalidación del padrón definitivo de beneficiarios el cual está
anexado al expediente técnico.
Teniendo en cuenta los materiales considerados y presupuestados en el

ACU del desagregado del Componente social: tablero de madera, rótulo
de vivienda con número y nombre de la familia, clavitos, resaltador y
papelógrafos.
Los formato y anexos a utilizar son:

● Formato EDUSAM N°02: Ficha de verificación de viviendas
● Formato EDUSAM N°02A: Protocolo de Visita a Viviendas para la

Validación del Padrón de Beneficiarios
● Formato EDUSAM N°02B: Constancia de cambio del titular del

predio
● Formato EDUSAM N°02C: Constancia de usuario nuevo
● Ficha de verificación de viviendas para la validación del padrón
definitivo debidamente firmada por el representante titular de cada
vivienda y la o las autoridades que acompañen la verificación
● Panel fotográfico como mínimo 10 fotos de la actividad en la cual se

evidencie la presencia del gestor social, vivienda visitada y
autoridades acompañantes.
● La medición de la partida Visita de Campo de verificación y
revalidación de padrón de beneficiarios/asociados se realiza por
unidad visita ejecutada.
Base de pago:
partida N° 06.02.02. Visita de Campo de verificación y revalidación de
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padrón de beneficiarios ejecutada: unidad visita ejecutada, incluye los


06.02.03 ASAMBLEA DE RATIFICACIÓN DEL PADRÓN DE BENEFICIARIOS

DEL PROYECTO, FIRMA DE DECLARACIÓN UNILATERAL DE
BENEFICIARIOS PARA LA INSTALACIÓN INTRADOMICILIARIA DE
LOS SERVICIOS DE SANEAMIENTO (CUANDO LA DISPOSICIÓN
Descripción.
Para el desarrollo de esta partida el/la Gestor(a) Social conjuntamente con
el Personal de la Unidad de Gestión Municipal convoca a una asamblea
general para la ratificación del padrón de asociados/beneficiarios del
proyecto, utilizando la información de la ficha de verificación de viviendas.
Para la ratificación del padrón definitivo de asociados/beneficiarios se

lleva a cabo la asamblea general, en el cual para iniciar con dicha
asamblea se debe tomar en cuenta cumplir con el quórum (50% + 1).
Utilizando la ficha de ratificación de padrón de beneficiarios/asociados del

proyecto actualizado según la verificación en campo y según el modelo
de Acta de ratificación de padrón de asociados/beneficiarios del proyecto,
redactar en el Libro de Actas; acta suscrita posterior a las actas de
Constitución y Elección del Personal según lo establecido por el PNSR.
El Gestor Social utiliza los materiales según ACU (Análisis de Costos
Unitarios): Cinta masking tape 2”, impresión de formatos, Engrapador
metalico tipo alicate, grapas 26/6 x 5000, papelógrafos cuadriculados y
plumones gruesos N° 47.
Una vez aprobada la ficha de ratificación de padrón de beneficiario del

proyecto, se procede con la suscripción del compromiso de la Declaración
Unilateral del beneficiario del proyecto para la instalación
intradomiciliaria de los servicios de saneamiento.
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Cada titular y/o representante de la vivienda beneficiaria suscribe la

declaración unilateral para la autorización de la instalación
intradomiciliaria de los servicios de saneamiento por triplicado siendo
distribuido de la siguiente manera: una copia al gestor social, otro al
personal de la UGM y otro al titular de la vivienda. Esta actividad es
complementaria a la verificación en campo de las viviendas realizada por
el gestor social.
Para el desarrollo de la presente actividad se utiliza los siguientes

formatos:
● Formato EDUSAM N° 03: Acta de asamblea general de ratificación
del Padrón de asociados/beneficiarios del proyecto y firma unilateral
para la instalación intradomiciliaria de los servicios de saneamiento.
● Formato EDUSAM N° 03 A: Ficha de ratificación de padrón de

asociados/beneficiarios del proyecto.
● Formato EDUSAM N° 03 B: Declaración Unilateral del

asociado/beneficiario del proyecto para la instalación
intradomiciliaria de los servicios de saneamiento.
● Anexo N° 02: Protocolo para el desarrollo de asamblea.
● Copia del acta de asamblea general de ratificación del Padrón de
asociados/beneficiarios del proyecto y firma unilateral para la
instalación intradomiciliaria de los servicios de saneamiento.
● Copia de las Declaración Unilateral del asociado/beneficiario del

proyecto para la instalación intradomiciliaria de los servicios de
saneamiento.
● Copia del asiento de la actividad realizada en el cuaderno del

componente social.
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● Panel fotográfico como mínimo 4 fotos en las que se evidencie la

participación de beneficiarios en la asamblea, materiales utilizados y
la presencia del/la Gestor(a) Social.
● La medición de la partida Asamblea de ratificación del padrón de
beneficiarios del proyecto, firma de declaración unilateral del
beneficiario para la instalación intradomiciliaria de los servicios de
saneamiento se realiza por unidad asamblea ejecutada.
Base de pago:
partida N° 06.02.03. Asamblea de ratificación del padrón de
beneficiarios del proyecto, firma de declaración unilateral del
beneficiario para la instalación intradomiciliaria de los servicios de
saneamiento (cuando la disposición sanitaria de excretas es ubs).
ejecutada: unidad asamblea ejecutada, incluye los materiales y
herramientas para ejecutar el trabajo.

06.02.04 DIAGNÓSTICO INICIAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN

SANITARIA
Descripción.
En esta partida el/la Gestor Social utiliza la fórmula para determinar la
muestra representativa de la población beneficiaria (universo) con un nivel
de confianza del 90%, en donde se aplica la técnica de la encuesta
utilizando la ficha de evaluación a las familias en Educación Sanitaria.
Para la ejecución de esta actividad el/la Gestor Social coordina con el

personal de la UGM para el acompañamiento de un representante durante
la aplicación de la ficha de evaluación a las familias seleccionadas.
La persona que brinda la información debe ser preferentemente el/la

titular de la vivienda y/o un representante mayor de edad que se encuentra
en la vivienda.
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Para el procesamiento de la información recabada en las encuestas se

utilizará herramientas informáticas, obteniendo los indicadores para su
evaluación según lo establecido en la presente guía.
Para el desarrollo de la actividad el gestor social utiliza los materiales

descritos en el análisis de costos unitarios. (Fotocopias, tablero y
lapiceros).
● Formato EDUSAM N° 4: Ficha de evaluación a las familias en
educación sanitaria.
● Formato EDUSAM N° 04 A: Fórmula para la determinación de la

muestra.
● Formato EDUSAM N° 04 B: Modelo de informe de resultados del

diagnóstico inicial de Educación Sanitaria Ambiental en los hogares
rurales.
● Anexo Nº 01 A: Precisiones del Cuaderno del Componente Social..
● Informe de resultados del diagnóstico inicial de Educación
Sanitaria Ambiental en los hogares rurales.
● Fichas de evaluación aplicadas a las familias seleccionadas como

población muestral, las cuales deben estar debidamente firmados
por la persona entrevistada.
● Copia del asiento de la actividad realizada en el cuaderno del

componente social.
● Panel de 10 fotografías de la actividad, en el cual se evidencie la

presencia del/la Gestor(a) Social.
● La medición de la partida Diagnóstico inicial a las familias en
Educación Sanitaria Ambiental se realiza por unidad diagnóstico
ejecutado.
Base de pago:
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partida N° 06.02.04. Diagnóstico inicial a las familias en Educación
Sanitaria ejecutado: unidad diagnóstica ejecutado, incluye los

06.02.05 ASAMBLEA GENERAL DE SOCIALIZACIÓN DE LA

PROBLEMÁTICA A PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL
DIAGNOSTICO/ SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE
GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE SANEAMIENTO, PLAN DE
CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA Y PLAN DE
SUPERVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL COMPONENTE SOCIAL.
Descripción.
Esta partida comprende el desarrollo de una asamblea general de
socialización, el/la Gestor(a) Social elabora la agenda y coordina con las
autoridades locales para garantizar la convocatoria a la población
mediante medios factibles del centro poblado.
Durante la realización de la asamblea se socializan los resultados del

diagnóstico de Educación Sanitaria Ambiental utilizando un ploteo con los
resultados de dicho diagnóstico, es importante desarrollar la asamblea
con la autorreflexión en torno a los problemas de Educación Sanitaria
Ambiental en los Centros Poblados, que está orientado a sensibilizar a las
familias para participar en la solución de los problemas y en las acciones
del proyecto, para ello debe utilizar fotografías con imágenes de
EDUSAM.
Asimismo, muestra el ploteo del esquema del Plan de Capacitación de

Educación Sanitaria que se ejecuta en los Centros Poblados, enfatizando
los objetivos e indicadores que al final de la intervención se logre.
Además, en dicha asamblea también se socializan los resultados

obtenidos del diagnóstico de capacidades para la gestión de la UGM y el
Plan de Capacitación de Gestión de Servicios, detallando las actividades,
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presupuesto, costos unitarios y cronograma de actividades, así como, el

Plan de Supervisión Social con su respectivo presupuesto y cronograma
de actividades.
En dicho evento deben participar todas las familias beneficiarias del

proyecto, el responsable del ATM, representante de la IPRESS y
representante de la Institución Educativa.
La asamblea informativa debe ser redactada en el libro de actas de

asamblea general de la comunidad.

● Anexo Nº 02: Protocolo para el desarrollo de asamblea.
● Formato de Gestión de los Servicios de Saneamiento N° 02:

Modelo del acta de asamblea general de socialización de la
problemática a partir de los resultados del diagnóstico/ socialización
del plan de capacitación de gestión de los servicios de saneamiento,
plan de capacitación de educación sanitaria y plan de supervisión de
las actividades del componente social.
Medios de verificación:
● Copia del acta de asamblea general de socialización de la
problemática a partir de los resultados del diagnóstico/
socialización del plan de capacitación de gestión de los servicios
de saneamiento, plan de capacitación de educación sanitaria y plan
de supervisión de las actividades del componente social.
● Copia del asiento de la actividad realizada en el Cuaderno del

Componente Social.
● Panel fotográfico, como mínimo 4 fotos en las que se evidencie

hora, fecha, lugar y el nombre de la actividad realizada con la
presencia del/la Gestor(a) Social y asociados participantes, así
como los materiales utilizados en dicha actividad.
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● La medición de la partida asamblea general de socialización de la

de supervisión de las actividades del componente social se realiza
por unidad asamblea ejecutada.
Base de pago:
partida N° 06.01.05. asamblea general de socialización de la
de supervisión de las actividades del componente social. ejecutada:
unidad asamblea comunal ejecutada, incluye los materiales y

concordancia al cronograma de ejecución de actividades del Plan
de Capacitación de Educación Sanitaria.
06.02.06 SESIÓN DE CAPACITACIÓN Nº 01: IMPORTANCIA DEL AGUA

PARA LA SALUD.
Descripción.
Para el desarrollo de esta partida el/la Gestor(a) Social contextualiza el
guión metodológico de acuerdo a la propuesta anexada en la guía del
Componente Social.
Su propósito es lograr que las familias reconozcan la importancia del agua

para la salud, la valoren como un bien económico y social, la cuiden y
utilicen para la satisfacción de sus necesidades de alimentación e higiene.

proyecto. Para ello, el/la Gestor(a) Social realizará 15 sesiones (12
sesiones en la localidad de Purupampa y 03 sesiones en la localidad
de Jillijirca) con un máximo de 25 participantes (según el número de
beneficiarios del proyecto, dividir teniendo en cuenta el máximo de
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participantes por sesión y realizar la cantidad de sesiones que sean

necesarios).
Para el desarrollo de la sesión de capacitación el/la Gestor(a) Social utiliza

los materiales descritos en el ACU (Cinta masking tape 2", fotografías
tamaño jumbo 10 x 15cm, cartulina escolar y papelógrafos cuadriculados,
plumones gruesos N° 47).
● Formato EDUSAM N° 06: Formato de guión metodológico.
● Anexo N° 03: Planilla de asistencia
● Anexo Nº 01 A: Precisiones del Cuaderno del Componente

Social.
Medios de verificación.
● Guión metodológico.
● Planillas de asistencia.
● Copia del asiento de la actividad realizada en el Cuaderno del

Componente Social.
● Panel fotográfico como mínimo 4 fotos por cada sesión de

capacitación en la cual se evidencie la presencia de gestor social,
participantes y el material utilizado.
● La medición de la partida Sesión de capacitación Nº 01:
Importancia del agua para la salud se realiza por unidad
ejecutada.
Base de pago:
● El pago se realiza en base a precios unitarios por el metrado de
la partida N° 06.02.06. Sesión de capacitación Nº 01: Importancia
del agua para la salud ejecutada: unidad ejecutada, incluye los
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de Educación Sanitaria Ambiental.
06.02.07 SOCIODRAMA Nº 01: LAS ENFERMEDADES LIGADAS AL

Descripción.

Componente Social. En esta partida el/la Gestor(a) Social realiza un taller
de capacitación, identificando las principales enfermedades ligadas al
saneamiento que conocen las familias.
Para reforzar el tema utiliza un rotafolio sobre las enfermedades ligadas

al saneamiento, en el cual se incluye mínimo dos láminas relacionadas a
la enfermedad del Coronavirus (COVID 19) (10 láminas de 100 x 80 cm
de vinil). A partir de la experiencia de los participantes y a través del
rotafolio analizan las causas que originan las diversas enfermedades
presentadas.

proyecto. Para ello, el/la Gestor(a) Social realizará 15 sociodramas (12
sociodramas en la localidad de Purupampa y 03 sociodramas en la
localidad de Jillijirca) con un máximo de 25 participantes (según el
número de beneficiarios del proyecto, dividir teniendo en cuenta el máximo
de participantes por taller y realizar la cantidad de sociodramas que sean
necesarios).
Los formatos a utilizar y que irá anexados al expediente técnico son:

● Formato de EDUSAM N° 07: Formato de guión metodológico

Social.
Medios de verificación
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Se mide con la presentación del guión metodológico, planilla de

asistencia, copia del asiento de la actividad registrada en el cuaderno de
capacitación del Componente Social, panel fotográfico como mínimo 4
fotos por cada taller realizado en la cual se evidencie la presencia del/la
Gestor(a) Social, participantes y el material utilizado.
● La medición de la partida Sociodrama Nº 01: Las enfermedades
ligadas a saneamiento y las medidas preventivas se realiza por unidad
sociodrama ejecutado.
Base de pago:
partida N° 06.02.07. Sociodrama Nº 01: Las enfermedades ligadas a
saneamiento y las medidas preventivas ejecutadas: unidad taller
ejecutado, incluye los materiales y herramientas para ejecutar el
trabajo.

06.02.08 SOCIODRAMA Nº 02: VIVIENDA Y ENTORNO SALUDABLE.

Descripción.
Componente Social.

localidad de Jillijirca) con un máximo de 25 participantes (según el
número de beneficiarios del proyecto, dividir teniendo en cuenta el máximo
de participantes por taller y realizar la cantidad de sociodramas que sean
necesarios).
Para dicho taller se hace uso de los materiales del ACU: Rotafolio de
vivienda saludable (8 láminas de 100 x 80 cm de vinil), Papelógrafo
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cuadriculado, cartulina escolar, Cinta masking tape 2”, Plumones gruesos

N° 47 y ploteo de plano en A0. El rotafolio muestra imágenes con
viviendas y espacios del entorno debidamente distribuidas, debe contar
con imágenes que sensibilizan y motiven a las familias para lograr la
asunción de compromisos y cambios en el hogar, debe participar en
dichos talleres por lo menos un representante del Personal de la UGM.

● Formato EDUSAM N°08: modelo guión metodológico.

Social.
Se mide con la presentación del guión metodológico, planilla de
asistencia, copia del asiento de la actividad registrada en el cuaderno de
capacitación del Componente Social, panel fotográfico como mínimo 4
fotos por cada taller realizado en la cual se evidencie la presencia del/la
Gestor(a) Social, participantes y el material utilizado.
● La medición de la partida Taller Nº 02: Vivienda y entorno saludable
se realiza por unidad taller ejecutado.
Base de pago:
partida N° 06.02.08. Sociodrtama Nº 02: Vivienda y entorno
saludable ejecutado: unidad taller ejecutado, incluye los materiales
y herramientas para ejecutar el trabajo.

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06.02.09 TALLER Nº 01: MANUALIDADES PARA LA PROTECCIÓN DE

UTENSILIOS, AGUA Y ALIMENTOS.
Descripción.
Componente Social.

proyecto. Para ello, el/la Gestor(a) Social realizará 15 talleres (12
talleres en la localidad de Purupampa y 03 talleres en la localidad de
Jillijirca) con un máximo de 25 participantes (según el número de
beneficiarios del proyecto, dividir teniendo en cuenta el máximo de
participantes por taller y realizar la cantidad de talleres que sean
necesarios).
Esta partida comprende el desarrollo del taller sobre manualidades, para

ello el/la Gestor(a) Social motiva a los participantes sobre:
● Protección de utensilios, como elaborar portacucharas o

portacucharones, utilizando botellas descartables y/o otros materiales
de la zona, elabora manteles bordados con el material que cuenta
cada participante.
● Protección del agua, como elaborar un protector (tapa) de recipientes

para guardar agua hervida, utilizando tela, elástico u otros materiales
de la zona.
● Protección de alimentos, cómo elaborar manteles bordados, con

materiales que cuenta cada participante.
La participación debe ser principalmente de las madres de familia, para

dicho taller se utiliza el folleto de manualidades a elección del gestor.
Al finalizar el taller los participantes conocen y practican la adecuada

protección de utensilios, agua hervida y alimentos, debe participar en
dichos talleres por lo menos un representante del Personal de la UGM; se
precisa a los participantes del taller que se tomará en cuenta la realización
de manualidades por parte de las familias para la premiación de concurso
de viviendas saludables.
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Indicar a los participantes que los compromisos planteados en el taller se

hará seguimiento a través de las visitas domiciliarias verificando su
cumplimiento en el tablero de compromisos.
● Formato EDUSAM N° 09: Modelo guión metodológico.
Se medirá con la presentación de lo siguiente:
● Copia del asiento del cuaderno de capacitación del Componente Social.
● Planillas de asistencia a los talleres.
● Panel fotográfico mínimo 4 fotos que evidencien el nombre del taller, la
presencia del/la Gestor(a) Social y participantes elaborando las
manualidades.
● La medición de la partida Taller Nº 01: Manualidades para la protección
de utensilios, agua y alimentos se realiza por unidad taller ejecutado.
Base de pago:
● El pago se realiza en base a precios unitarios por el metrado de la partida

N° 06.02.09. Taller Nº 01: Manualidades para la protección de utensilios,
agua y los alimentos ejecutados: unidad taller ejecutado, incluye los

06.02.10 SOCIODRAMA Nº 03: LAVADO DE MANOS (MOMENTOS CRÍTICOS

Y TÉCNICA DE LAVADO DE MANOS).
Descripción.
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Componente Social.

localidad de Jillijirca) como máximo con 25 participantes (según el
número de beneficiarios del proyecto, dividir teniendo en cuenta el
máximo de participantes por sociodrama y realizar la cantidad de
sociodramas que sean necesarios), deben participar principalmente las
madres de familia.
El/la Gestor(a) Social utiliza un afiche de lavado de manos en el que figure

las siguientes interrogantes: ¿Por qué, cómo y cuándo lavarse las manos?
y los accesorios a utilizar, los mensajes claves que se tienen que dar es
diferenciando a las familias que cuenten con niños menores de 5 años y
las que no lo tienen; para el desarrollo y práctica de esta actividad se
utilizan los materiales que se detalla en el ACU, Afiche de lavado de
manos, 1 Kit de lavado de manos (Balde con tapa y caño de 12L, jabón
líquido de 1L y papel toalla), plumones grueso N° 47, Cinta masking tape
2”, Cartulinas escolar y video relacionado al tema.
Finalizando cada taller los participantes deben conocer y practicar la

técnica correcta y momentos críticos de lavado de manos, con el propósito
que los participantes auto reflexionen sobre los riesgos del inadecuado
lavado de manos.
● Formato EDUSAM N° 10: Guión metodológico.
● Guión metodológico,
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● Planilla de asistencia,
● Panel fotográfico como mínimo 4 fotos por cada taller realizado en la cual
se evidencie la presencia del/la Gestor(a) Social, participantes y el
material utilizado,
● Copia del asiento de la actividad registrada en el cuaderno de

capacitación del Componente Social.
● La medición de la partida Sociodrama Nº 03: Lavado de manos

(momentos críticos y técnica de lavado de manos) se realiza por unidad
taller ejecutado.
Base de pago:

partida N° 06.02.10. Sociodrama Nº 03: Lavado de manos (momentos
críticos y técnica de lavado de manos) ejecutado: unidad taller
ejecutado, incluye los materiales y herramientas para ejecutar el
trabajo.

06.02.11 SOCIODRAMA Nº 04: CULTURA DE PAGO.

Descripción.

Componente Social.
En dicho evento participan las familias beneficiarias del proyecto. Para

ello, el/la Gestor(a) Social realizará 15 sociodramas (12 sociodramas
en la localidad de Purupampa y 03 sociodramas en la localidad de
Jillijirca) como máximo con 25 participantes como máximo (según el
número de beneficiarios del proyecto, dividir teniendo en cuenta el
máximo de participantes por taller y realizar la cantidad de talleres que
sean necesarios).
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En los sociodramas los participantes conocen el proceso de obtención y

valoración del agua potable: principales fuentes de abastecimiento, el
proceso de producción, la calidad y cantidad del agua para consumo
humano, así como la importancia que tiene para la vida, la alimentación e
higiene personal, también conocen los riesgos de la contaminación del
agua y su afectación con la salud. Finalmente, los participantes están en
condiciones de valorar la importancia de contar con agua accesible y de
calidad para el consumo humano y se comprometen en practicar técnicas
para un ahorro, mejor consumo y pago oportuno (cuota familiar) por el
servicio. el/la Gestor(a) Social hace uso de los materiales del ACU del
expediente técnico: Papelógrafo cuadriculado, cinta masking tape 2”,
vídeo(s) del MVCS-PNSR relacionado al tema a través de retroproyector,
Banner de vinil de 3m x 2m del ciclo de la prestación del servicio,
plumones gruesos N° 47 y cartulina escolar.
Para dicho taller el/la Gestor(a) Social utiliza un banner que debe contener
un flujograma referente a la cultura de pago, según modelo anexado en la
guía.
Los asociados que ya cuentan con servicios de saneamiento deberán de

iniciar con el pago de la cuota familiar desde el inicio de la ejecución del
proyecto.
● Formato EDUSAM N° 11: Guión metodológico del taller.
Se medirá con la presentación de lo siguiente:
● Planillas de asistencia a los sociodramas.
● Panel fotográfico mínimo 4 fotos que evidencien el nombre del

sociodrama, la presencia del/la Gestor(a) Social y uso de materiales.
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● Copia del asiento del cuaderno de capacitación del Componente

Social.
● La medición de la partida Sociodrama Nº 04: Cultura de pago se realiza
por unidad sociodrama ejecutado.
Base de pago:

partida N° 06.02.11. Sociodrama Nº 04: Cultura de pago ejecutado:
unidad sociodrama ejecutado, incluye los materiales y herramientas
para ejecutar el trabajo.

06.02.12 TALLER Nº 02: HIGIENE PERSONAL

Descripción.
Componente Social.

ello, el/la Gestor(a) Social realizará 15 talleres (12 talleres en la
localidad de Purupampa y 03 talleres en la localidad de Jillijirca) con
25 participantes como máximo (según el número de beneficiarios del
proyecto, dividir teniendo en cuenta el máximo de participantes por taller
y realizar la cantidad de talleres que sean necesarios).
En el desarrollo del taller el/la Gestor(a) Social utiliza un rotafolio con

imágenes motivadoras para el fortalecimiento y práctica de los hábitos de
higiene personal. Esto parte de la premisa que una persona con una
elevada autoestima, cualquiera sea su condición económica y social se
presente siempre bien, cuide su cuerpo, su salud y se manifiesta como un
modelo para otras personas o miembros de su comunidad; terminado los
talleres los participantes quedan sensibilizados y asumen el compromiso
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de compartir con los integrantes de familia lo aprendido y ponen en

práctica.
El/la Gestor(a) Social hace uso de los materiales del ACU: Rotafolio de
vinil con espiral de 8 láminas de 100 x 80 cm. (higiene personal),
Papelógrafos cuadriculado, Plumones gruesos N° 47, Cartulina escolar.
• Guión metodológico.
• Planillas de asistencia a los talleres.
• Panel fotográfico mínimo 4 fotos por taller que evidencien el nombre

del taller, la presencia del/la Gestor(a) Social, participantes y uso de
materiales.
• Copia del asiento del cuaderno de capacitación del Componente

Social.
• La medición de la partida Taller Nº 02: Higiene personal se realiza por
unidad taller ejecutado.
Base de pago:
partida N° 06.02.12. Taller Nº 02: Higiene personal ejecutado: unidad
taller ejecutado, incluye los materiales y herramientas para ejecutar el
trabajo.

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06.02.13 TALLER Nº 03: DISPOSICIÓN SANITARIA DE RESIDUOS SÓLIDOS

Y AGUAS RESIDUALES
Descripción.
Para el desarrollo del taller El/la Gestor (a) Social contextualiza el guión
metodológico de acuerdo a la propuesta anexada en la guía del
componente social.
El/la Gestor(a) Social previamente coordina con el personal de la UGM

para su participación y apoyo en la convocatoria de las familias al taller.
Metodológicamente se desarrollará 15 talleres (12 talleres en la

localidad de Purupampa y 03 talleres en la localidad de Jillijirca) con
25 participantes como máximo, la estimación del número de talleres a
cargo de el/la Gestor (a) Social según el número de beneficiarios del
proyecto.
Para el inicio del taller El/la Gestor(a) Social ambienta el lugar de la

capacitación con imágenes alusivos al tema, se indaga los saberes
previos sobre el cuidado del medio ambiente y cómo cotidianamente
disponen los residuos sólidos y las aguas grises, seguidamente con el uso
de los materiales dispuestos en el ACU: (Rotafolio de vinil con espiral de
8 láminas de 100 X 80 cm, Tacho de residuos orgánicos, Tacho de
residuos inorgánicos, Cartulina escolar, Papelógrafo cuadriculado, cinta
masking tape 2” y Plumones gruesos N° 47) desarrolla contenidos teóricos
sobre la adecuada disposición sanitaria de los residuos sólidos y las aguas
grises en la vivienda y su entorno, enfocando la problemática ambiental
de los mismos.
Asimismo El/la Gestor(a) Social durante el desarrollo del taller genera la

reflexión individual y grupal en los participantes sobre la prevención y
fortalecimiento de la organización familiar para la toma de decisiones en
la minimización de los impactos negativos, generados por una
inadecuada disposición sanitaria de residuos sólidos y aguas grises en la
vivienda y su entorno, así también incentiva a las familias a practicar la
reutilización y reciclaje, teniendo como estrategia las 3 R (reducir,
reutilizar, reciclar).
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Finalmente, El/la Gestor(a) Social promueve que la gestión de los

servicios de saneamiento tenga lineamientos y asuma funciones sobre la
correcta disposición de aguas grises. Se genera compromisos en las
familias a través de la adopción de prácticas adecuadas de disposición de
los residuos clasificados en residuos orgánicos e inorgánicos; disponiendo
los residuos orgánicos en una compostera ecológica y los residuos sólidos
inorgánicos en un relleno sanitario familiar, o posterior disposición final al
vehículo recolector de residuos sólidos de la municipalidad en los días y
horarios establecidos de acceso al lugar. Así también se generan
compromisos para la adecuada disposición de las aguas grises, de
acuerdo a la tecnología instalada con la que cuentan las familias.
• Planillas de asistencia a los talleres.
• Panel fotográfico mínimo 4 fotos por taller que evidencien el nombre

del taller, la presencia del/la Gestor(a) Social, participantes y uso de
materiales.
• Copia del asiento del cuaderno de capacitación del Componente

Social.
● La medición de la partida Taller Nº 03: Disposición sanitaria de
residuos sólidos se realiza por unidad taller ejecutado.
Base de pago:

partida N° 06.02.13. Taller Nº 03: Disposición sanitaria de residuos
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sólidos y aguas residuales ejecutado: unidad taller ejecutado,

incluye los materiales y herramientas para ejecutar el trabajo.

de Capacitación de Educación Sanitaria.
06.02.14.- SESIÓN DEMOSTRATIVA Nº 01: DISPOSICIÓN SANITARIA DE

EXCRETAS, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA UNIDAD
BÁSICA DE SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS.
Descripción.
El desarrollo de esta partida está a cargo de el/la Gestor(a) Social y el/la

Capacitador(a) Técnico (a), contextualizan el guión metodológico de
acuerdo a la propuesta anexada en la guía del componente social.

ello, el Gestor(a) Social y el/la Capacitador(a) Técnico(a), realizará 15
sesiones (12 sesiones en la localidad de Purupampa y 03 sesiones
en la localidad de Jillijirca) con 25 participantes como máximo, la
estimación del número de sesiones es según el número de beneficiarios
del proyecto, asimismo incluye la participación del Responsable del ATM
y representante de la IPRESS.
El/a Gestor(a) Social y Capacitador(a) Técnico(a), coordinan con el

Personal de la UGM, el lugar y hora para la realización de la sesión
demostrativa, asimismo deben asegurar durante la etapa constructiva
que el componente técnico-infraestructura culmine con la construcción
de UBS seleccionada.
La sesión demostrativa tiene como objetivo reforzar sus conocimientos

sobre el buen uso, operación, mantenimiento de la UBS (según opción
técnica). Para el desarrollo de la partida El/a Gestor(a) Social y
Capacitador(a) Técnico (a), consideran los materiales determinados y
presupuestados en el ACU del desagregado del componente social del
expediente: (Banner con imágenes internas y externas de la UBS,
Papelotes, cartulina escolar, Manual del uso y mantenimiento de la UBS
(a colores), Guantes de PVC, lejía, detergente, escoba y mascarilla). Se
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identifica la UBS que se encuentre concluida (con infraestructura y

accesorios sanitarios instalados) y en funcionamiento, para desarrollar la
sesión demostrativa.
● Formato EDUSAN N° 14 : Guión metodológico del taller.

Social..
• Planillas de asistencia a las sesiones.
• Panel fotográfico mínimo 4 fotos por sesiones que evidencien

el nombre del taller, la presencia del/la Gestor(a) Social,
participantes y uso de materiales.
• Copia del asiento del cuaderno de capacitación del

Componente Social.
● La medición de la partida Sesión demostrativa Nº 01:

Disposición sanitaria de excretas, operación y mantenimiento
de la Unidad Básica de Saneamiento (UBS) se realiza por
unidad: sesión ejecutada.
Base de pago:
● El pago se realiza en base a precios unitarios por el metrado

de la partida N° 06.02.14. Sesión demostrativa Nº 01:
Disposición sanitaria de excretas, operación y mantenimiento
de la Unidad Básica de Saneamiento (UBS) y/o baños
ejecutada: unidad ejecutada, incluye los materiales y
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● El pago se realiza de acuerdo al cumplimiento de actividades

en concordancia al cronograma de ejecución de actividades del
Plan de Capacitación de Educación Sanitaria.
06.02.15 VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO

EN: SOCIODRAMA Nº 02, 03 Y 04.
Descripción:
Componente Social.
La estrategia se orienta a realizar el seguimiento de los conocimientos,

actitudes y práctica de los compromisos asumidos en los sociodramas,
talleres y sesiones brindados; así mismo hacer un reforzamiento de
conocimientos, actitudes y prácticas, de manera personalizada, sobre
temas que no fueron comprendidos e implementados por las familias.
Las visitas se realizan a todos los beneficiarios, finalizado los

Sociodramas: Sociodrama 02: vivienda y entorno saludable; Sociodrama
03: manualidades para la protección de utensilios, agua y los alimentos; y
Sociodrama 04: lavado de manos (momentos críticos y técnica de lavado
de manos)
El número de visitas a realizar por cada vivienda será de 03 veces

como mínimo durante el periodo que dure la intervención del proyecto y
tendrán una duración de 25 minutos.
En la primera visita se identifica los recursos materiales con que cuenta la

familia para el cumplimiento de los compromisos. Se entrega y coloca en
un lugar visible de la casa el tablero de compromiso en la cual se irá
registrando los compromisos asumidos en cada sociodrama y/o
compromiso asumido luego de la visita.
La estrategia de visita domiciliaria se desarrolla en tres partes:
Antes de la visita:
• Se recomienda establecer con las familias, durante los talleres, días

fijos para las visitas domiciliarias por sectores o rutas al interno del
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Centro Poblado y anexos, con la finalidad de asegurar la presencia de

la familia y nuestra visita sea efectiva.
• Prepara el guión metodológico con los materiales del ACU: Rotafolios,

Fotocopias y la Impresión del tablero de compromisos.
Durante la visita domiciliaria:
● Al llegar a la casa, saludar y conversar sobre temas cotidianos de

la familia y luego informar del motivo de la visita.
• Inicia el diálogo preguntando ¿Qué les pareció los talleres

grupales? y ¿Qué fue lo que más les gustó?, si no hubiera asistido
pregunta que le han contado al respecto y comparte con ella lo
desarrollado en los talleres grupales.
• Con la ayuda de los rotafolios se desarrolla el reforzamiento de los

talleres según el guión metodológico utilizando los materiales
correspondientes y analizan juntos los BENEFICIOS de la familia
según los temas desarrollados en los sociodramas y en esta visita.
• Se entrega y coloca en un lugar visible de la casa el tablero de

compromiso en la cual se irá registrando los compromisos
asumidos en cada taller y/o compromiso asumido luego de la visita
• Se registra en el tablero de compromisos, los compromisos

asumidos en esta visita.
• Invita a la familia a revisar juntos el tablero de compromisos,

respecto a los compromisos asumidos durante los talleres
grupales, para verificar los avances de la familia.
• Invita a la familia a tener su rincón de asea de forma permanente y

poner en práctica diaria el sociodrama 02: vivienda y entorno
saludable.
• Solicita a la familia que les muestre sus avances, colocando un

símbolo de felicitación por la tarea cumplida (carita feliz) o una
calificación (20) en la columna de CUMPLIO, caso contrario
preguntar ¿Por qué no se ha cumplido la tarea? y apoyar a la
familia a encontrar alternativas de solución, reprogramando nuevas
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fechas para su cumplimiento. Esta actividad requiere mucha

empatía y diplomacia por parte del gestor social. Bajo ninguna
circunstancia se debe hacer cuestionamientos o llamadas de
atención a la familia.
• Felicitar a la familia por los avances y motivar para terminar de

implementar las mejoras.
• Recalcar e incentivar a los inasistentes para su participación en las

sesiones y talleres grupales programadas en el plan de
Después de la visita domiciliaria:

El/la Gestor(a) Social consolida en la matriz de seguimiento de visitas
domiciliarias, la visita ejecutada.
Los formatos a utilizar y que irán anexados al expediente técnico son:
● Formato EDUSAM N° 15 Formato del Guión metodológico
● Formato EDUSAM N° 15 A Ficha de visita domiciliaria
● Formato EDUSAM N° 15 B Matriz de seguimiento de visitas

domiciliarias
● Formato EDUSAM N° 15 C Formato de Tablero de compromisos
● Formato EDUSAM N° 15 D Relación de familias visitadas
Se mide por la presentación de:
● Guión metodológico de la visita domiciliaria,
● Fichas de visitas domiciliarias debidamente firmada
● Formato matriz de seguimiento de visita domiciliaria.
● Formato relación de familias visitadas.
● Panel fotográfico mínimo 10 fotos que evidencien la actividad

realizada y el material utilizado con la presencia de el/la Gestor(a)
Social
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Componente Social.
● La medición de la partida de Visitas domiciliarias de reforzamiento y
seguimiento en: Sociodrama Nº 02, 03 y 04 se realiza por unidad de
visita ejecutada.
Base de pago:
partida N° 06.02.15. Visitas domiciliarias de reforzamiento y
seguimiento en: Sociodrama Nº 02, 03 y 04 ejecutada: unidad visita
ejecutada, incluye los materiales y herramientas para ejecutar el
trabajo.

06.02.16 VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO

EN: TALLER Nº 02 Y 03 Y SESIÓN DEMOSTRATIVA Nº 01.
Descripción:

Componente Social.

actitudes y práctica de los compromisos asumidos en los talleres y
sesiones brindados; así mismo hacer un reforzamiento de conocimientos,
actitudes y prácticas, de manera personalizada, sobre temas que no
fueron comprendidos e implementados por las familias.
Las visitas se realizan a todos los beneficiarios, finalizado los Talleres:

Taller 02: higiene personal, Taller 03: Disposición sanitaria de residuos
sólidos; y Sesión demostrativa 01: disposición sanitaria de excreta,
operación y mantenimiento de las UBS-Unidad Básica de Saneamiento.
Cada visita domiciliaria tendrá una duración de 25 minutos mínimamente.
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La estrategia de la visita domiciliaria se desarrolla partes:
Antes de la visita:
● Se recomienda establecer con las familias, durante los talleres, días

fijos para las visitas domiciliarias por sectores o rutas al interno de
cada centro poblado, con la finalidad de asegurar la presencia de la
familia y que nuestra visita sea efectiva.
● Prepara el guión metodológico con los materiales del ACU (Análisis

de Costos Unitarios): Rotafolios, Fotocopias y la impresiòn del tablero
de compromisos de 1 x 1.

• Al llegar a la casa, saludar y conversar sobre temas cotidianos de la
familia y luego informar del motivo de la visita y el tiempo que durará
la visita, 25 minutos en promedio.
• Inicia el diálogo preguntando ¿Qué les pareció los sociodramas,

talleres y la sesión grupal? y ¿Qué fue lo que más les gustó?, si no
hubiera asistido pregunta que le han contado al respecto y comparte
con ella lo desarrollado en los talleres/sesiones grupales.
• Con la ayuda de los rotafolios se desarrolla el reforzamiento de los

talleres/sesión según el guión metodológico utilizando los materiales
correspondientes y analizan juntos los BENEFICIOS para la familia de
los temas desarrollados en esta visita.
• Se verifica que se encuentre en un lugar visible de la casa el tablero

de compromiso, revisa y evalúa junto con la familia el cumplimiento
de los compromisos de la primera visita.
● Coloca un símbolo de felicitación por la tarea cumplida (carita feliz) en

la columna de CUMPLIÓ, caso contrario pregunta ¿Por qué no se ha
cumplido la tarea? y apoya a la familia a encontrar alternativas de
solución, reprogramando nuevas fechas para su cumplimiento.
● Se registra en el tablero de compromisos, los compromisos asumidos

en esta visita y se hace de conocimiento que serán monitoreados su
cumplimiento
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● Felicita a la familia por los avances y motiva para terminar de

implementar las mejoras según los compromisos asumidos.
● Recalca e incentiva a los inasistentes para su participación en las

sesiones y talleres grupales programadas en el Plan de Capacitación
de Educación Sanitaria.

El/la Gestor(a) Social consolida en la matriz de seguimiento de visitas
domiciliarias, la visita ejecutada y la calificación de los avances.
Los formatos a utilizar y que irán anexados son:
● Formato EDUSAM N° 16 Formato del Guión metodológico
● Formato EDUSAM N° 16 A Ficha de visita domiciliaria
● Formato EDUSAM N° 16 B Matriz de seguimiento de visitas

domiciliaria.
● Formato EDUSAM N° 15 D Relación de familias visitadas
● Formato EDUSAM N° 15 C Formato de tablero de compromisos
● Guión metodológico de la visita domiciliaria,
● Fichas de visitas domiciliarias debidamente firmada
● Formato matriz de seguimiento de visita domiciliaria.
● Panel fotográfico mínimo 10 fotos que evidencien la actividad realizada

y el material utilizado con la presencia de el/la Gestor(a) Social

Componente Social.
● La medición de la partida de Visitas domiciliarias de reforzamiento y
seguimiento en: Taller Nº 02 y 03 y Sesión demostrativa Nº 01, se realiza
por unidad de visita ejecutada.
Página 41 | 82
Base de pago:
● El pago se realiza en base a precios unitarios por el metrado de la partida
N° 06.02.16. Visitas domiciliarias de reforzamiento y seguimiento en:
Taller Nº 02 y 03 y Sesión demostrativa Nº 01 ejecutada: unidad visita
ejecutada, incluye los materiales y herramientas para ejecutar el trabajo.

06.02.17 VISITAS DOMICILIARIAS DE SEGUIMIENTO Y REFORZAMIENTO

AL CUMPLIMIENTO DE COMPROMISOS DE LA FAMILIA.
Descripción:

Componente Social.

actitudes y prácticas de los compromisos asumidos en los sociodramas,
talleres y sesiones brindados; así mismo, realizar un reforzamiento de
conocimientos, actitudes y prácticas, de manera personalizada, sobre
temas que no fueron comprendidos e implementados por las familias.
Esta viene a ser la tercera visita domiciliaria, cada visita domiciliaria tendrá
una duración de 25 minutos mínimamente.
La estrategia de la visita domiciliaria se desarrolla en tres partes:
Antes de la visita:
Se recomienda establecer con las familias, durante las sesiones grupales, días
fijos para las visitas domiciliarias por sectores o rutas al interior de cada centro
poblado, con la finalidad de asegurar la presencia de la familia y que nuestra
visita sea efectiva.
● Prepara el guión metodológico con los materiales del ACU: Fotocopias y el

tablero de compromisos entregado en la primera visita domiciliaria es
utilizado en esta actividad.
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● Se constata la difusión de los spot radiales, sea por medios de

comunicación masiva (fm o am) o en caso extremo a través de los medios
de comunicación locales (ejm altoparlantes y/o perifoneo)
• Al llegar a la casa, saludar y conversar sobre temas cotidianos de la familia

y luego informar del motivo de la visita y el tiempo que durará la visita, 25
minutos en promedio.
• Inicia el diálogo preguntando ¿Han escuchado los spots radiales? ¿Qué

mensajes les gustó más?, si no hubiera escuchado, le han contado al
respecto.
• Se verifica que se encuentre en un lugar visible de la casa el tablero de

compromiso, revisa y evalúa junto con la familia el cumplimiento de los
compromisos asumidos durante los sociodramas, talleres y sesiones
ejecutadas del plan de Capacitación de Educación Sanitaria así como en
las visitas domiciliarias.
• Coloca un símbolo de felicitación por la tarea cumplida (carita feliz) en la

columna de CUMPLIÓ, caso contrario pregunta ¿Por qué no se ha
cumplido la tarea? y apoya a la familia a encontrar alternativas de solución,
reprogramando nuevas fechas para su cumplimiento.
• En casos excepcionales El/la Gestor(a) Social realizará visitas de

seguimiento a familias; que hasta la tercera visita no hayan logrado los
compromisos asumidos durante los talleres y sesiones ejecutadas del plan
de Capacitación de Educación Sanitaria, así como en las visitas
domiciliarias, con la finalidad de lograr prácticas sanitarias saludables.
• Felicita a la familia por los avances y motiva para terminar de implementar

las mejoras según los compromisos asumido.
• Recalca e incentiva a los inasistentes para su participación en las

actividades del plan de Capacitación de Educación Sanitaria.
• Recalcar e incentivar la escucha de los spot radiales de la actividad

comunicación comunitaria.

Página 43 | 82
• El/la Gestor(a) Social consolida en la matriz de seguimiento de visitas

domiciliarias, lo observado sobre el avance de compromisos y califica el
avance.
• Cabe precisar que esta actividad debe realizarse continuamente en los

proyectos que tengan más de cinco meses de ejecución.
Los formatos a utilizar y que irán anexados son:
○ Formato EDUSAM N° 17 Formato del Guión metodológico
○ Formato EDUSAM N° 17 A Ficha de visita domiciliaria
○ Formato EDUSAM N° 17 B Matriz de seguimiento de visitas

domiciliarias
○ Formato EDUSAM N° 15 D Relación de familias visitadas
○ Formato EDUSAM N° 15 C Formato de tablero de compromisos
○ Anexo N° 01 Cuaderno del Componente Social
• Guión metodológico de la visita domiciliaria,
• Fichas de visitas domiciliarias debidamente firmada
• Formato matriz de seguimiento de visita domiciliaria.
• Panel fotográfico mínimo 10 fotos que evidencien la actividad
realizada y el material utilizado con la presencia de el/la Gestor(a)
Social
• Copia del asiento de la actividad registrada en el cuaderno del

Componente Social.
● La medición de la partida de Visitas domiciliarias de seguimiento y
reforzamiento al cumplimiento de compromisos de la familia se
realiza por unidad de visita ejecutada.
Base de pago:
partida N° 06.02.17. Visitas domiciliarias de seguimiento y
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reforzamiento al cumplimiento de compromisos de la familia

ejecutada: unidad visita ejecutada, incluye los materiales y

06.02.18 SESIÓN EDUCATIVA N° 1: USO, LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE

LA DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS Y/O BAÑOS EN LA
Descripción.
El/la capacitador(a) técnico como responsable de la actividad verifica en

primer lugar si la I.E. forma parte del Padrón de Beneficiarios y está
considerado para la instalación del sistema de eliminación de excretas
como parte del Proyecto de Inversión. De no estar incluidas dichas
conexiones (Escenario 1), o si la I.E. ya cuenta con sistema de eliminación
de excretas propios construidos antes del Proyecto (Escenario 2). En el
Escenario 1 el/la capacitador/a técnico procede a desarrollar el guión
metodológico tal como está diseñado. De presentarse el Escenario 2, la
sesión educativa práctica lo realiza en una vivienda cercana al local
escolar donde se haya construido la UBS como parte del Proyecto,
debiendo para ello hacer las coordinaciones previas para la autorización
de salida de los estudiantes. Para ambos escenarios, el/la Capacitador(a)
Técnico(a) coordina la fecha y hora de la sesión educativa con el director
y docente/s del Área de Ciencia y Tecnología de la I.E educativa del nivel
primario y, cuando tenga la fecha confirmada, realiza la invitación a
miembros del CONEI de las otras instituciones educativas existentes en
el centro poblado.
De existir más de un centro poblado beneficiario del Proyecto de Inversión,

la sesión educativa se replicará, bajo los criterios indicados anteriormente,
en cada uno de los centros poblados.
Para el desarrollo de esta partida, el/la Gestor(a) Social con la

colaboración del/ de la Capacitador(a) Técnico(a) contextualiza el guión
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metodológico de acuerdo a la propuesta anexada en la Guía del

Componente Social y tendrá en cuenta la provisión oportuna de los
materiales considerados y presupuestados en el ACU: Vídeo(s) del
MVCS-PNSR, papelógrafo cuadriculado, Cinta masking tape 2", manual
del uso y mantenimiento de la UBS, guantes de PVC y mascarilla.
El/la Gestor(a) Social, con dos o tres semanas de anticipación, remite un

oficio de invitación a la Sesión Educativa dirigida al director/a de la
Institución Educativa y luego, en reunión de coordinación, fija mediante
acta, la fecha y hora de desarrollo de la misma, así como establece
comunicación y socializa el guión metodológico con el/la docente
responsable del área de Ciencia y Tecnología para consensuar acerca del
método didáctico, precisión del contenido temático y público objetivo
directo.
En la Sesión Educativa se prioriza la participación de docentes, personal

de mantenimiento y estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Se
hace entrega al director de cada Institución Educativa participante un (02)
manual sobre el uso y mantenimiento de las UBS.
Los formatos a utilizar y que están anexados a la Guía son:

● Formato N° 18: Guión metodológico Sesión Educativa N° 1
● Formato N° 18 A: Acta de entrega - recepción de materiales a la
I.E.
● Formato N° 18 B: Planilla de asistencia de estudiantes y personal
docente
Guión metodológico de la sesión educativa, planilla de asistencia de
docentes y de estudiantes, acta de entrega de materiales y del manual
de uso y mantenimiento de la UBS, panel fotográfico mínimo 4 fotos por
cada taller, que evidencien la actividad realizada, el material utilizado, la
presencia del/la Gestor(a) Social, Capacitador(a) Técnico(a) y
participantes, y copia del asiento de la actividad registrada en el
cuaderno de capacitación del Componente Social.
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● La medición de la partida sesión educativa Nº 02: Partes y funciones
de la Unidad Básica Saneamiento (UBS) en la Institución Educativa
se realiza por unidad Sesión ejecutada.
Base de pago:
partida N° 06.02.18. Sesión Educativa Nº 01: uso, limpieza y
mantenimiento de la disposición sanitaria de excretas y/o baños en la
Institución Educativa ejecutada: unidad sesión educativa ejecutada,
incluye los materiales para ejecutar el trabajo y manual impreso a
colores.

06.02.19 SESIÓN EDUCATIVA Nº 02: LAVADO DE MANOS, HIGIENE

PERSONAL Y LIMPIEZA DEL ENTORNO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
Descripción.
Para el desarrollo de esta partida el/la Gestor(a) Social articula con las
entidades locales que trabajan esta temática (IPRES, MIDIS u otros) y
contextualiza el guión metodológico de la presente sesión educativa que
desarrolla con estudiantes de las instituciones educativas de niveles inicial
y primario (de preferencia, con los grados 1° al 3°) del centro poblado. De
no contar el apoyo de esta(s) entidades, el/a Gestor(a) Social dirige
personalmente la sesión educativa.
Con una anticipación de dos semanas, el/la Gestor(a) Social coordina con
el director(a) de la(s) institución(es) educativa(s) focalizada(s), a fin de
planificar fecha y hora de la actividad. De igual forma, coordina, de
acuerdo al nivel de cada institución educativa (unidocente, polidocente)
con los responsables del CONEI y del Área de Ciencia y Tecnología para
la inclusión de la actividad en la programación curricular.
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El contenido temático aborda sobre el lavado de manos en momentos

críticos, técnica de lavado de manos, la higiene personal y del entorno
escolar. La Sesión Educativa será replicada en grupos de no más de 25
estudiantes y en ambientes adecuados para la aplicación de la técnica
de lavado de manos. En los materiales instructivos a utilizar debe incluir
un afiche sobre el lavado de manos en el que figure: ¿Por qué lavarse las
manos?, ¿Cómo y con qué lavarse las manos?, ¿Cuándo lavarse las
manos? Y una ilustración (papelógrafo o ploteo) con imágenes
motivadoras para la práctica de los hábitos de higiene personal y del
entorno escolar.
Para la práctica del lavado de manos con los estudiantes, se debe tener
en cuenta el uso de agua a chorro. Para este fin, el/la Gestor(a) Social
utiliza los servicios higiénicos que dispone la institución educativa y los
materiales e insumos que cuenta para el desarrollo de la partida 06.02.10
Sociodrama N° 03 Lavado de manos (momentos críticos y técnica de
lavado de manos).
Finalizada cada sesión educativa, los estudiantes deben conocer la forma

correcta y los momentos críticos del lavado de manos, así como
comprometerse a realizarlo cotidianamente y compartir la información con
sus familias.
Los formatos a utilizar y que están anexados a la presente Guía

● Formato N° 19: Guión metodológico sesión educativa N° 2.
● Formato N° 18 B: Planilla de asistencia de estudiantes
Se anexará el/los documento(s) que acredite la acción de articulación con
entidades aliadas (oficio de invitación, acta de acuerdos para sesiones
conjuntas, u otro) Además, el guión metodológico, planilla de asistencia a
la sesión educativa, visada por los docentes y/o director y un panel
fotográfico con mínimo 4 fotos por taller que evidencien la actividad
realizada con el material utilizado, la presencia del/la Gestor(a) Social,
docentes y estudiantes, copia del asiento en el Cuaderno del componente
social.
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● La medición de la partida Sesión Educativa N° 02: Lavado de manos,
higiene personal y limpieza del entorno de la Institución Educativa se
realiza por unidad de sesión ejecutada.
Base de pago:

partida N° 06.02.19. Sesión Educativa N° 02: Lavado de manos, higiene
personal y limpieza del entorno de la Institución Educativa ejecutada:
unidad sesión ejecutada, incluye los materiales para ejecutar el trabajo.

06.02.20 CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA CON MENSAJES ALUSIVOS

AL CUIDADO Y USO ADECUADO DEL AGUA, LA UNIDAD BÁSICA DE
SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS Y LA DISPOSICIÓN ADECUADA
DE RESIDUOS SÓLIDOS.
Descripción.
Para el desarrollo de esta partida el/la Gestor(a) Social dispone de un

modelo de Plan de Acción, realiza las coordinaciones con el director de la
Institución Educativa para la movilización de la comunidad educativa en
un concurso de dibujo y pintura con mensajes alusivos al cuidado y uso
adecuado del agua, la unidad básica de saneamiento (ubs) y/o baños y la
disposición adecuada de residuos sólidos. El/la Gestor(a) Social hace
entrega de materiales (cartulinas, lápices de color x 12, tajador con
deposito, borrador blanco grande, lápiz) al director de la Institución
Educativa para el concurso de dibujo y pintura para un promedio de 30
participantes (estudiantes de grados superiores).
La planificación de esta actividad está condicionada al periodo escolar

vigente.
Los formatos a utilizar y que están anexados a la presente Guía:
● Formato N° 20: Plan de Acción para pasacalle escolar
● Formato N° 18 A: Acta de entrega de materiales a la IE
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Cargo del oficio remitido al director de la institución educativa, plan de
acción de la actividad “Concurso”, formato de entrega de materiales
(cartulinas, lápices de color x 12, tajador con deposito, borrador blanco
grande, lápiz) firmado por el director y panel fotográfico mínimo 10 fotos
que evidencien la actividad realizada, copia del cuaderno del componente
social (asiento).
● La medición de la partida Concurso de dibujo y pintura con mensajes
alusivos al cuidado y uso adecuado del agua, la Unidad Básica de
Saneamiento (UBS) y la disposición adecuada de residuos sólidos se
realiza por unidad concurso e ejecutado.
Base de pago:

partida N° 06.02.20. Concurso de dibujo y pintura con mensajes
alusivos al cuidado y uso adecuado del agua, la Unidad Básica de
Saneamiento (UBS) y la disposición adecuada de residuos sólidos
ejecutados: unidad concurso ejecutado, incluye los materiales para
ejecutar el trabajo.

06.02.21 SPOT RADIAL: CON TEMAS SOBRE LAVADO DE MANOS, EL

VALOR DE LA CUOTA FAMILIAR, CONSUMO DE AGUA SEGURA Y
VIVIENDA SALUDABLE.
Descripción
Para el desarrollo de esta partida el/la Gestor(a) Social recopila cuñas

radiales con temas sobre “Lavado de manos”, “El valor de la cuota
familiar”, “Consumo de agua segura” y “Vivienda Saludable”, diseñadas
por entidades del sector Salud, Educación, Vivienda, Gobiernos locales y
regionales, ONGs y otros; con la finalidad de reforzar la sensibilización y
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capacitación; y los difunde a través de radioemisoras de cobertura y

alcance local y medios alternativos comunitarios (altoparlantes,
perifoneo), en fechas que concuerde con los temas a ser dictados en los
talleres presenciales y en horarios de transmisión adecuados a las
actividades familiares. Desarrollando la transmisión de las cuñas radiales
o comunicados en un mínimo de 4 veces, de acuerdo a las necesidades
de capacitación del/la Gestor(a) Social.
Para la ejecución de esta actividad se usará el siguiente formato

● Formato N° 21: DJ del prestador del servicio que certifica la emisión
de cuñas radiales y/o comunicados (en caso que el prestador del
servicio no cuente con formatos de contrato radial/publicitario).
Medios de verificación
Copia del contrato publicitario radial y cuadro de programación radial con

fechas y horarios de transmisión de las cuñas o mensajes radiales,
debidamente sellado y firmado por el responsable de la emisora, o.
Declaración jurada del administrador de la emisora comunitaria que

certifique la prestación del servicio de difusión de la cuña o comunicado.
● La medición de la partida Comunicación comunitaria se realiza por
unidad de actividades ejecutadas.
Base de pago:
partida N° 06.02.21. Spot radial: con temas sobre lavado de manos,
el valor de la cuota familiar, consumo de agua segura y vivienda
saludable ejecutada: unidad de actividades ejecutadas, incluye los
materiales para ejecutar el trabajo.

06.02.22 CONCURSO DE VIVIENDAS SALUDABLES.

Descripción.
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En esta partida el/la Gestor(a) Social contextualiza el plan de trabajo

según el modelo anexado en la Guía Social. El/la Gestor(a) Social
socializa el plan de trabajo con el Consejo Directivo de la Organización
Comunal, con quien difunde las Bases del Concurso desde la Asamblea
de socialización del Plan de EDUSAM y realiza el lanzamiento en el primer
Taller de capacitación a las familias. Además, se usan otros medios
disponibles de difusión.
Este concurso se realiza, con la finalidad de evaluar los cambios que

lograron las familias en sus viviendas a raíz de las actividades
desarrolladas en el Plan de Capacitación de Educación Sanitaria; para
dicha evaluación se debe contar con la participación, como miembros del
Jurado Calificador, a representantes del sector Salud, Educación, de la
municipalidad (ATM).
Participan las familias beneficiarias del proyecto que decidan inscribirse

con anticipación, según se indica en las bases. Dos criterios de evaluación
están a cargo del/la Gestor(a) Social relacionados con la participación de
las familias en las capacitaciones y el cumplimiento de compromisos
verificados en las visitas domiciliarias.
Se premia a 06 familias (03 familias en la localidad de Purupampa y

03 familias en la localidad de Jillijirca).
NOTA: El número de premiados podrá variar según el número de familias

beneficiarias del Proyecto. Aspecto que debe tener en cuenta la UF al momento
de elaborar el presupuesto.
● Formato N° 22: Plan de Trabajo “Concurso de Viviendas Saludables”
● Formato N° 22A: Bases del Concurso de Viviendas Saludables
● Formato N° 22 B: Planilla de familias participantes
● Formatos N° 22 C: Ficha de Evaluación “Concurso de Viviendas

Saludables”
● Formatos N° 22 D: Acta de Resultados “Concurso de Viviendas

Saludables”
Medios de Verificación:
Esta actividad se mide con la presentación de lo siguiente:
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● Plan de Trabajo “Concurso de Viviendas Saludables”
● Bases del concurso que incluye Fichas de evaluación, Acta de

resultados de evaluación donde se acredita a los ganadores
● Acta de entrega de premios a las familias ganadoras
● Planilla de familias participantes

Social.
● Panel fotográfico mínimo 15 fotos que evidencien la actividad realizada

con la presencia del/la Gestor(a) Social y participantes.
● La medición de la partida Concurso de viviendas saludables se realiza

por unidad concurso ejecutado.
Base de pago:

partida N° 06.02.22. Concurso de viviendas saludables ejecutado:
unidad concurso ejecutado, incluye los materiales y herramientas para
ejecutar el trabajo.

06.02.23 DIAGNÓSTICO FINAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN

SANITARIA.
Descripción.
En esta partida el/la Gestor(a) Social utiliza la fórmula para determinar la
muestra representativa de la población beneficiaria (universo), aplica la
técnica de la encuesta utilizando la ficha de evaluación a las familias -
Educación Sanitaria.
Para el procesamiento de las encuestas aplicadas hace uso de una base

de datos estadísticos, realizando posteriormente el análisis de los
resultados por indicador, la interpretación para esta actividad se realiza en
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un cuadro comparativo con los resultados de la Línea de base.

(Diagnóstico a las familias en Educación Sanitaria), los cuales se
describen en tablas y gráficos.
DETERMINACIÓN ESTADÍSTICA DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA
Calculo del tamaño de la muestra

Constantes
n Zo p q N e
FAMILIAS 58 1.65 0.5 0.5 385 10%
n= Número de elementos que debe poseer la muestra

Z= Constante del nivel de confianza (según la tabla Z, para 90 % de confianza es 1.65)
P= Proporción de individuos que poseen en la población las características de estudio
q= 1-p
N= Número de elementos totales

e= Error muestral deseado.
Para el análisis de las encuestas aplicadas en las viviendas rurales se utilizarán las siguientes
constantes.
En la celda amarilla reemplace con el número familias de cada proyecto.
Para el desarrollo de la actividad el/la Gestor(a) Social utiliza los

materiales descritos en el ACU. (Fotocopias y CD ROOM)
Formatos a utilizar:
• Formato EDUSAM N° 4: Ficha de evaluación a las familias en
educación sanitaria.
• Formato EDUSAM N° 04 A: Fórmula para la determinación de la

muestra.
• Formato EDUSAM N° 04 B: Modelo de informe de resultados del

diagnóstico final de Educación Sanitaria Ambiental en los hogares
rurales.
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Esta actividad se mide por la presentación del Informe de evaluación de

Indicadores, en el cual analiza y sistematiza los resultados de nuestra
población objetivo (familias beneficiarias del proyecto) utilizando tablas y
gráficos donde muestre el logro de los indicadores. Adjuntando lo
siguiente:
● Formato EDUSAM N° 04 debidamente llenados y firmados (madres

de familia de preferencia)

Social.
● Panel fotográfico mínimo 10 fotos que evidencien la actividad

realizada con la presencia del/la Gestor(a) Social y las familias
entrevistadas.
● Informe de evaluación de Indicadores en medio magnético (CD

ROOM).
● La medición de la partida Diagnóstico final a las Familias en
Educación Sanitaria Ambiental se realiza por unidad diagnóstico
ejecutado.
Base de pago:

partida N° 06.02.23. Diagnóstico final a las Familias en Educación
Sanitaria ejecutado: unidad diagnóstica ejecutado, incluye los

06.02.24 ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA: SOCIALIZACIÓN DE LOS

RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO FINAL DEL PLAN DE
CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA.
Descripción.
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Para el desarrollo de esta partida el/la Gestor(a) Social conjuntamente con

el Personal de UGM, convoca a una asamblea general en la cual socializa
los resultados del Diagnóstico final de las Familias del Plan de Capacitación
de Educación Sanitaria, utilizando un Ploteo donde se visualiza los
resultados en gráficos y cuadros; comparando con el Diagnóstico Inicial a
las familias en Educación Sanitaria (línea de base).
A esta actividad son convocadas todas las familias beneficiarias del

proyecto, representante de Municipalidad (ATM), representante de la
IPRESS y representante de la Institución Educativa.
En la misma Asamblea se hará entrega de premios a los ganadores del

Concurso “Viviendas Saludables”
La asamblea general informativa se redacta en el libro de actas de

asamblea general de la Organización Comunal.
Para el desarrollo de la Asamblea General Informativa el/la Gestor(a)

Social utiliza los materiales descritos en el ACU. (cartulinas, papelotes,
plumones gruesos N° 47 y Cinta masking tape 2”, ploteo A0 (Resultados
del diagnóstico))
Los formatos a utilizar y que irá anexados al expediente técnico son:

● Formato N° 24: Acta de asamblea informativa.
● Anexo N° 01: Cuaderno del Componente Social
Esta actividad se mide por la presentación de lo siguiente:
● Copia del acta de asamblea general informativa
● Copia del asiento del cuaderno del Componente Social.
● Panel fotográfico mínimo 4 fotos que evidencien el nombre de la

actividad realizada con la presencia del/la Gestor(a) Social y los
participantes.
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● La medición de la partida Asamblea general informativa: Socialización

de los resultados del diagnóstico final del Plan de Capacitación de
Educación Sanitaria se realiza por unidad asamblea ejecutada.
Base de pago:
partida N° 06.02.24. Asamblea general informativa: Socialización de
los resultados del diagnóstico final del Plan de Capacitación de
Educación Sanitaria ejecutada: unidad asamblea ejecutada, incluye
los materiales para ejecutar el trabajo.

06.02.25 INFORME FINAL DEL COMPONENTE SOCIAL (LIQUIDACIÓN)

Descripción.
Terminada la implementación del Plan de Capacitación de Educación
Sanitaria y el Plan de Capacitación de Gestión de servicios, el/la Gestor(a)
Social elabora un informe final (liquidación), de las actividades
desarrolladas en la fase ejecución de obra el cual contiene el consolidado
de las actividades realizadas e indicadores logrados.
Para el desarrollo de la actividad el/la Gestor(a) Social utiliza los

materiales descritos en el ACU. (Fotocopias).
Formatos N° 25: Esquema del Informe Final del Componente Social

• Informe final del Componente Social (liquidación) en formato PDF y
editable (CD ROOM) según esquema que se adjunta en la guía.
● La medición de la partida Informe final del Componente Social
(Liquidación) se realiza por unidad asamblea ejecutada.
Base de pago:

partida N° 06.02.25. Informe final del Componente Social
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(Liquidación) ejecutada: unidad asamblea ejecutada, incluye los


ANEXOS Y FORMATOS:
Anexos en general:
• Anexo Nº 01: Cuaderno del Componente Social.
• Anexo Nº 02: Protocolo para el desarrollo de asamblea.
• Anexo Nº 03: Registro de asistencia.
• Anexo Nº 04: Planilla de asistencia.
• Anexo N° 05: Protocolo de asistencia técnica.
• Anexo N° 06: Formato de asistencia técnica.
• Anexo Nº 07 : Acta de entrega y recepción de materiales
Formatos del Plan de Capacitación de Educación Sanitaria:
I. Formato EDUSAM N° 01: Modelo de acta de asamblea general de

Inicio de Obra
II. Formato EDUSAM N°02: Ficha de verificación de viviendas·
III. Formato EDUSAM N°02A: Protocolo de Visita a Viviendas para la

Validación del Padrón de Beneficiarios·
IV. Formato EDUSAM N°02B: Constancia de cambio del titular del

predio·
V. Formato EDUSAM N°02C: Constancia de usuario nuevo.
VI. Formato EDUSAM N° 15 Formato del Guión metodológico Visitas

domiciliarias de reforzamiento y seguimiento en: taller 02, taller 03 y
taller 04
VII. Formato EDUSAM N° 15 A Ficha de visita domiciliaria
VIII. Formato EDUSAM N° 15 B Matriz de seguimiento de visitas
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IX. Formato EDUSAM N° 15 C Formato de Tablero de compromisos
X. Formato EDUSAM N° 15 D Relación de familias visitadas
XI. Formato EDUSAM N° 16 Formato del Guión metodológico Visitas

domiciliarias de reforzamiento y seguimiento en: taller 06, taller 07 y
Sesión demostrativa 01.
XII. Formato EDUSAM N° 16 B Ficha de visita domiciliaria
XIII. Formato EDUSAM N° 17 Formato del Guión metodológico, Visitas

domiciliarias de seguimiento y reforzamiento al cumplimiento de
compromisos de la familia
XIV. Formato EDUSAM N° 17 B Ficha de visita domiciliaria
XV. Formato EDUSAM N° 18: Guión metodológico sesión educativa N° 1
XVI. Formato EDUSAM N° 18 A: Acta de entrega - recepción de

materiales a la IE
XVII. Formato EDUSAM N° 18B: Planilla de asistencia de estudiantes y

personal docente
XVIII. Formato EDUSAM N° 19: Guión metodológico sesión educativa N° 2
XIX. Formato EDUSAM N° 20: Plan de Acción para pasacalle escolar
XX. Formato EDUSAM N° 21: DJ del prestador del servicio que certifica
la emisión de cuñas radiales y/o comunicados (en caso de que el
prestador de servicios no cuente con formatos de contrato
radial/publicitario)
XXI. Formato EDUSAM N° 22: Plan de Trabajo “Concurso de Viviendas

Saludables”
XXII. Formato EDUSAM N° 22 A: Bases del Concurso Viviendas

Saludables
XXIII. Formato EDUSAM N° 22 B: Planilla Familiar de Participantes
XXIV. Formato EDUSAM N° 22C: Ficha de Evaluación: “Concurso de

Viviendas Saludables”
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XXV. Formato EDUSAM N° 22D: Acta de Resultados “Concurso de

Viviendas Saludables
XXVI. Formato EDUSAM N° 24 Asamblea General Informativa:

Socialización de los resultados del diagnóstico final del Plan de
XXVII. Formato EDUSAM N°25 Informe Final del componente social
Cronograma del Plan de Capacitación de Educación Sanitaria.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA
ITEM DESCRIPCION META EJECUCIÓN - PURUPAMPA EJECUCIÓN - JILLIJIRCA

UNIDAD DE
MEDIDA MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES
PARTIDA DETALLE PURUPAMPA JILLIJIRCA MES 1 MES 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
06.01 PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA DE INICIO DE

OBRA: COMPONENTES DE PROYECTO,
06.01.01 CARACTERÍSTICAS DE LA OPCIÓN TÉCNICA DEL SISTEMA Asamblea 1 1 1 1
DE SANEAMIENTO A CONSTRUIRSE (DE ACUERDO AL
EXPEDIENTE TÉCNICO).
VISITA DE CAMPO DE VERIFICACIÓN Y VALIDACIÓN DEL
06.01.02 Visita 304 81 304 81
PADRÓN DE BENEFICIARIOS.
ASAMBLEA DE RATIFICACIÓN DEL PADRÓN DE
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO, FIRMA DE
DECLARACIÓN UNILATERAL DE BENEFICIARIOS PARA LA
06.01.03 Asamblea 1 1 1 1
INSTALACIÓN INTRADOMICILIARIA DE LOS SERVICIOS
DE SANEAMIENTO (CUANDO LA DISPOSICIÓN
DIAGNÓSTICO INICIAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN
06.01.04 Diagnóstico 37 21 37 21
SANITARIA.
ASAMBLEA GENERAL DE SOCIALIZACIÓN DE LA

PROBLEMÁTICA A PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL
DIAGNOSTICO/SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE
06.01.05 CAPACITACIÓN DE GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE Asamblea 1 1 1 1
SANEAMIENTO, PLAN DE CAPACITACIÓN DE
EDUCACIÓN SANITARIA Y PLAN DE SUPERVISIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DEL COMPONENTE SOCIAL.
SESIÓN DE CAPACITACIÓN Nº 01: IMPORTANCIA DEL

06.01.06 Sesión 12 3 4 4 4 1 1 1
AGUA PARA LA SALUD.
SOCIODRAMA Nº 01: LAS ENFERMEDADES LIGADAS AL

06.01.07 Sociodrama 12 3 4 4 4 1 1 1
SOCIODRAMA Nº 02: VIVIENDA Y ENTORNO
06.01.08 Taller 12 3 4 4 4 1 1 1
SALUDABLE.
TALLER Nº 01: MANUALIDADES PARA LA PROTECCIÓN
06.01.09 Taller 12 3 4 4 4 1 1 1
DE UTENSILIOS, AGUA Y LOS ALIMENTOS.
SOCIODRAMA Nº 03: LAVADO DE MANOS (MOMENTOS

06.01.10 Taller 12 3 4 4 4 1 1 1
CRÍTICOS Y TÉCNICA DE LAVADO DE MANOS).
06.01.11 SOCIODRAMA Nº 04: CULTURA DE PAGO. Sociodrama 12 3 4 4 4 1 1 1
06.01.12 TALLER Nº 02: HIGIENE PERSONAL. Taller 12 3 4 4 4 1 1 1

Página 62 | 82
TALLER Nº 03: DISPOSICIÓN SANITARIA DE RESIDUOS

06.01.13 Taller 12 3 4 4 4 1 1 1
SÓLIDOS Y AGUAS RESIDUALES.
SESIÓN DEMOSTRATIVA Nº 01: DISPOSICIÓN
SANITARIA DE EXCRETAS, OPERACIÓN Y
06.01.14 Sesión 12 3 4 4 4 1 1 1
MANTENIMIENTO DE LA UNIDAD BÁSICA DE
SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS.
VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y
06.01.15 Visita 304 72 304 72
SEGUIMIENTO EN: SOCIODRAMA Nº 02, 03 Y 04.
VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y

06.01.16 SEGUIMIENTO EN: TALLER Nº 02, 03 Y SESIÓN Visita 304 72 304 72
DEMOSTRATIVA Nº 01.
VISITAS DOMICILIARIAS DE SEGUIMIENTO Y

06.01.17 REFORZAMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE Visita 304 72 304 72
COMPROMISOS DE LA FAMILIA.
SESIÓN EDUCATIVA Nº 01: USO, LIMPIEZA Y

06.01.18 MANTENIMIENTO DE LA DISPOSICIÓN SANITARIA DE Sesión 1 1 1 1
EXCRETAS Y/O BAÑOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
SESIÓN EDUCATIVA Nº 02: LAVADO DE MANOS,

06.01.19 HIGIENE PERSONAL Y LIMPIEZA DEL ENTORNO DE LA Sesión 1 1 1 1
CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA CON MENSAJES

ALUSIVOS AL CUIDADO Y USO ADECUADO DEL AGUA,
06.01.20 Concurso 1 1 1 1
LA UNIDAD BÁSICA DE SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS
Y LA DISPOSICIÓN ADECUADA DE RESIDUOS SÓLIDOS.
SPOT RADIAL: CON TEMAS SOBRE LAVADO DE MANOS,

06.01.21 EL VALOR DE LA CUOTA FAMILIAR, CONSUMO DE AGUA Contrato 0.5 0.5 0.5 0.5
SEGURA Y VIVIENDA SALUDABLE.
06.01.22 CONCURSO DE VIVIENDAS SALUDABLES. Concurso 1 1 1 1
DIAGNÓSTICO FINAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN

06.01.23 Diagnóstico 37 21 37 21
SANITARIA.
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA: SOCIALIZACIÓN

06.01.24 DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO FINAL DEL Asamblea 1 1 1 1
PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA.
INFORME FINAL DEL COMPONENTE SOCIAL

06.01.25 Informe 0.5 0.5 0.5 0.5
(LIQUIDACIÓN).
TOTAL 1407 375 306 42 12 12 24 24 24 8 304 304 307 40 83 23 3 3 6 6 6 2 72 72 75 24

Página 63 | 82
Análisis de costo Unitario de EDUSAM

ANALISIS DE PRECIOS UNITARIOS DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA PARA LA LOCALIDAD DE
PURUPAMPA
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE AGUA Costos
CUI: 2462017
POTABLE Y ALCANTARILLADO EN EL BARRIO DE PURUPAMPA al: 45,014.00
Y JILLIJIRCA DEL DISTRITO DE PANAO - PROVINCIA DE
PACHITEA - DEPARTAMENTO DE HUANUCO” Número de vivienda usuarias:
304
02. Componente: Educación Sanitaria Subpresupuesto: 2 Usuario: MVCS
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA DE INICIO DE OBRA: COMPONENTES DE PROYECTO,

06.02.01 CARACTERÍSTICAS DE LA OPCIÓN TÉCNICA DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO A CONSTRUIRSE (DE
Costo unitario directo

Asamblea/día EQ. 1.0000 GLB
por: 18.60
Precio
Descripción Recurso Unidad Cuadrilla Cantidad Parcial S/.
S/.
Cartulina escolar und 3.00 0.70 2.10
Cinta masking tape 2" und 0.50 4.50 2.25
Papelógrafo cuadriculado und 1.00 1.00 1.00
Ploteo A0 (opción técnica) und 1.00 4.50 4.50
Resaltador und 0.50 3.50 1.75
Plumones gruesos N° 47 und 2.00 3.50 7.00
06.02.02
VISITA DE CAMPO DE VERIFICACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PADRÓN DE BENEFICIARIOS.

Diagnóstico/día EQ. 1.0000 GLB
por: 9.16
Precio
S/.
Fotocopias A4 und 2.00 0.10 0.20
Rótulo plastificado adhesivo
20cmx15cm (número de vivienda und 1.00 5.00 5.00
y nombre de la familia)
Tablero de madera tamaño A4
con sujetador de metal tipo und 0.13 10.00 1.30
gancho
Clavos und 2.00 0.10 0.20
06.02.03 ASAMBLEA DE RATIFICACIÓN DEL PADRÓN DE BENEFICIARIOS DEL PROYECTO, FIRMA DE

DECLARACIÓN UNILATERAL DE BENEFICIARIOS PARA LA INSTALACIÓN INTRADOMICILIARIA DE LOS
SERVICIOS DE SANEAMIENTO (CUANDO LA DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS ES UBS).
Asamblea/día EQ. GLB
por: 22.25
Precio
S/.
Impresión de Formatos und 10.00 0.10 1.00
Engrapador metalico tipo alicate und 0.50 15.00 7.50
Grapas 26/6 X 5000 caja 0.50 5.00 2.50
Página 64 | 82

06.02.04
DIAGNÓSTICO INICIAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN SANITARIA.
Visita/día EQ. GLB
por: 3.15
Precio
S/.
gancho
Lapiceros color azul tinta seca und 0.25 1.00 0.25
06.02.05 ASAMBLEA GENERAL DE SOCIALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA A PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL

DIAGNOSTICO/SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE
SANEAMIENTO, PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA Y PLAN DE SUPERVISIÓN DE
por: 18.20
Precio
S/.
Ploteo A0 (plan de EDUSAM) und 1.00 4.50 4.50
Ploteo A0 (plan de Gestión) und 1.00 4.50 4.50
Caja de chinches dorados und 0.50 3.50 1.75
06.02.06 SESIÓN DE CAPACITACIÓN Nº 01: IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA SALUD.

Taller/día EQ. GLB
por: 17.23
Precio
S/.
Fotografías tamaño jumbo und 2.00 2.50 5.00
06.02.07 SOCIODRAMA Nº 01: LAS ENFERMEDADES LIGADAS AL SANEAMIENTO Y LAS MEDIDAS

PREVENTIVAS.

Visitas/día EQ. GLB
por: 33.32
Precio Parcial S/.
Descripción Recurso Unidad Cuadrilla Cantidad
S/.
Rotafolio de vinil de con aspiral
und 0.13 239.00 31.07
10 láminas de 100 x 80 cm
Página 65 | 82
06.02.08
SOCIODRAMA Nº 02: VIVIENDA Y ENTORNO SALUDABLE.

Taller/día EQ. GLB
por: 31.45
Precio
S/.
Rotafolio de vinil de 8 láminas de
und 0.13 200.00 25.00
100 x 80 cm
Ploteo A0 und 0.13 4.50 0.59
06.02.09 TALLER Nº 01: MANUALIDADES PARA LA PROTECCIÓN DE UTENSILIOS, AGUA Y LOS ALIMENTOS.

Taller/día EQ. GLB
por: 966.60
Precio
S/.
Lana de colores und 90.00 4.00 360.00
Hilo de bordar und 70.00 1.50 105.00
Folleto de manualidades und 4.00 2.70 10.80
Silicona liquida 100 ml und 2.00 4.40 8.80
Cinta de colores m 20.00 5.50 110.00
Tijera escolar punta roma und 1.00 4.50 4.50
Elástico m 30.00 1.00 30.00
Tela tocuyo m 45.00 4.50 202.50
Crochet para tejer und 90.00 1.50 135.00
SOCIODRAMA Nº 03: LAVADO DE MANOS (MOMENTOS CRÍTICOS Y TÉCNICA DE LAVADO DE

06.02.10
MANOS).

Taller/día EQ. GLB
por: 22.36
Precio
S/.
Afiche A2 a fully color en papel
couché (lavado de manos, und 0.13 25.00 3.25
momentos claves, técnica)
Balde con tapa y caño de 20 L und 0.13 42.00 5.46
Jabón líquido 1 Lt. und 0.13 12.90 1.68
Papel toalla und 2.00 4.90 9.80
Cartulinas escolar und 0.13 0.70 0.09
video relacionado al tema und 0.13 5.00 0.63
Página 66 | 82

Taller/día EQ. GLB
por: 15.86
Precio
S/.
vídeo(s) del MVCS-PNSR
relacionado al tema a través de glb 0.13 10.00 1.30
retroproyector
Banner de vinil de 3m x 2m und 0.13 70.00 9.10
06.02.12 TALLER Nº 02: HIGIENE PERSONAL.

Taller/día EQ. GLB
por: 30.04
Precio
S/.
Rotafolio de vinil con esperiral de
und 0.13 200.00 26.00
06.02.13 TALLER Nº 03: DISPOSICIÓN SANITARIA DE RESIDUOS SÓLIDOS Y AGUAS RESIDUALES.

Sesión/día EQ. GLB
por: 45.31
Precio
S/.
Rotafolio de vinil con espiral de 8
und 0.13 200.00 26.00
láminas de 100 X 80 cm
Tacho de residuos orgánicos und 0.13 54.90 7.14
Tacho de residuos inorgánicos und 0.13 54.90 7.14
SESIÓN DEMOSTRATIVA Nº 01: DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS, OPERACIÓN Y

06.02.14
MANTENIMIENTO DE LA UNIDAD BÁSICA DE SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS.

Visita/día EQ. GLB
por: 51.20
Precio
S/.
glb 0.13 200.00 26.00
1mx0.80 cm con espiral (de UBS)
Manual del uso y mantenimiento
und 1.00 2.70 2.70
de la UBS (a colores)
Detergente kg. 0.13 9.90 1.29
Página 67 | 82
Lejía tradicional gl. 0.13 5.00 0.65

Escoba und 0.13 12.00 1.56
Guantes de PVC par 1.00 14.30 14.30
Mascarilla 3 pliegues und 2.00 1.00 2.00
06.02.15 VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO EN: SOCIODRAMA Nº 02, 03 Y 04.

Taller/día EQ. GLB
por: 21.38
Precio
S/.
Clavos de 1/2" und 2.00 0.10 0.20
Banner de vinil 1mX 80cm 1
und 1.00 20.00 20.00
lamina (tablero de compromiso)
VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO EN: TALLER Nº 02, 03 Y SESIÓN

06.02.16

Taller día EQ. GLB
por: 1.18
Precio
S/.
06.02.17 VISITAS DOMICILIARIAS DE SEGUIMIENTO Y REFORZAMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE

GLB/DIA EQ. GLB
por: 34.15
Precio
S/.
Baner de vinil de 1 x 1 mt. und 1.00 30.00 30.00
Alcayata 3.7 x 30 mm x 10 und und 0.50 4.50 2.25
06.02.18 SESIÓN EDUCATIVA Nº 01: USO, LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE LA DISPOSICIÓN SANITARIA DE

CONCURSO/DIA EQ. GLB
por: 35.15
Precio
S/.
Cartulinas escolares und 3.00 0.70 2.10
Video und 0.50 10.00 5.00
Plumones N° 47 und 1.00 3.50 3.50
und 1.00 2.00 2.00
Guantes de jebe par 1.00 14.30 14.30
Página 68 | 82
SESIÓN EDUCATIVA Nº 02: LAVADO DE MANOS, HIGIENE PERSONAL Y LIMPIEZA DEL ENTORNO DE
06.02.19
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
GLB/DIA EQ. GLB
por: 240.20
Precio
S/.
Ploteo con imágenes und 2.0 8.00 16.00
Video und 0.50 10.00 5.00
Impresión de imágenes a color
sobre la higiene personal y und 1.00 8.00 8.00
entorno escolar
Refrigerios para niños und 25.00 6.00 150.00
CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA CON MENSAJES ALUSIVOS AL CUIDADO Y USO ADECUADO DEL
06.02.20 AGUA, LA UNIDAD BÁSICA DE SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS Y LA DISPOSICIÓN ADECUADA DE
RESIDUOS SÓLIDOS.
ASAMBLEA/DIA EQ. GLB
por: 699.00
Precio
S/.
Papel crepé und 30.00 1.00 30.00
Lápices de color x 12 caja 30.00 10.50 315.00
Tajador con depósito und 30.00 3.90 117.00
Borrador blanco grande und 30.00 1.70 51.00
Lápiz und 30.00 1.50 45.00
SPOT RADIAL: CON TEMAS SOBRE LAVADO DE MANOS, EL VALOR DE LA CUOTA FAMILIAR,
06.02.21
CONSUMO DE AGUA SEGURA Y VIVIENDA SALUDABLE.
DOCUMENTO/DIA EQ. GLB
por: 2,080.00
Precio
S/.
Edición y Difusión por 1 mes de
und 4.00 130.00 520.00
cuña radial "Lavado de manos"
cuña radial "El valor de la cuota und 4.00 130.00 520.00
familiar y pago oportuno"
cuña radial "Consumo de agua und 4.00 130.00 520.00
segura"
und 4.00 130.00 520.00
cuña radial "Vivienda saludable"
Página 69 | 82

por: 53,018.00
Precio
S/.
Bate de plástico redonda con asa und 50.00 40.00 2,000.00
Portacucharas und 90.00 12.50 1,125.00
Tazas und 95.00 4.20 399.00
Platos und 95.00 3.50 332.50
Escoba und 304.00 12.00 3,648.00
Recogedor und 304.00 10.00 3,040.00
Papelera-tacho und 304.00 34.00 10,336.00
Porta cepillo und 304.00 9.50 2,888.00
Espejo Básico 33.5x5x43.5 cm und 304.00 16.90 5,137.60
Jabón líquido 1 L und 304.00 12.90 3,921.60
Hisopo de baño und 304.00 9.70 2,948.80
Portavajilla und 304.00 49.90 15,169.60
Coladores und 45.00 7.50 337.50
Taper con tapa und 75.00 4.50 337.50
Papelógrafo cuadriculado doc 10.00 1.00 10.00
Papel celofán und 45.00 1.50 67.50
Cinta de agua gruesa und 4.00 3.00 12.00
Reloj de pared und 20.00 19.90 398.00
Set De Ollas 12 Piezas 7 Capas En
und 3.00 293.00 879.00
Acero Inoxidable 18/10
06.02.23 DIAGNÓSTICO FINAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN SANITARIA.

por: 0.70
Precio
S/.
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA: SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO

06.02.24
FINAL DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA.
por: 20.85
Precio
S/.
Ploteo A0 (resultados del diagnóstico) und 1.00 4.50 4.50
Plumones N° 47 und 2.00 3.50 7.00
06.02.25 INFORME FINAL DEL COMPONENTE SOCIAL (LIQUIDACIÓN).

por: 127.00
Precio
S/.
Fotocopias A4 blanco y negro und 1,250.00 0.10 125.00
CD room/DVD und 1.00 2.00 2.00
Página 70 | 82
ANALISIS DE PRECIOS UNITARIOS DEL PLAN DE EDUCACIÓN SANITARIA PARA LA LOCALIDAD DE JILLIJIRCA
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE AGUA Costos
POTABLE Y ALCANTARILLADO EN EL BARRIO DE PURUPAMPA CUI: 2462017 45,014.00
al:
Y JILLIJIRCA DEL DISTRITO DE PANAO - PROVINCIA DE
PACHITEA - DEPARTAMENTO DE HUANUCO” Número de vivienda usuarias: 81
02. Componente: Educación Sanitaria Ambiental Subpresupuesto: 2 Usuario: MVCS
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA DE INICIO DE OBRA: COMPONENTES DE PROYECTO,

06.02.01 CARACTERÍSTICAS DE LA OPCIÓN TÉCNICA DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO A CONSTRUIRSE (DE
Asamblea/día EQ. 1.0000 GLB
por: 17.90
Precio
S/.
Ploteo A0 (opción técnica) und 1.00 4.50 4.50
06.02.02 VISITA DE CAMPO DE VERIFICACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PADRÓN DE BENEFICIARIOS.

Diagnóstico/día EQ. 1.0000 GLB
por: 9.16
Precio
S/.
Rótulo plastificado adhesivo
20cmx15cm(número de vivienda und 1.00 5.00 5.00
y nombre de la familia)
gancho
Clavos und 2.00 0.10 0.20
06.02.03 ASAMBLEA DE RATIFICACIÓN DEL PADRÓN DE BENEFICIARIOS DEL PROYECTO, FIRMA DE

DECLARACIÓN UNILATERAL DE BENEFICIARIOS PARA LA INSTALACIÓN INTRADOMICILIARIA DE LOS
SERVICIOS DE SANEAMIENTO (CUANDO LA DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS ES UBS).
por: 21.13
Precio
S/.
Impresión de Formatos und 10.00 0.10 1.00
Engrapador metalico tipo alicate und 0.50 15.00 7.50
Grapas 26/6 X 5000 caja 0.50 5.00 2.50
Plumones gruesos N° 47
und 2.00 3.50 7.00
06.02.04 DIAGNÓSTICO INICIAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN SANITARIA.
Página 71 | 82

Visita/día EQ. GLB
por: 3.15
Precio
S/.
gancho
Lapiceros color azul tinta seca und 0.25 1.00 0.25
06.02.05
ASAMBLEA GENERAL DE SOCIALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA A PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL
DIAGNOSTICO/SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE
SANEAMIENTO, PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA Y PLAN DE SUPERVISIÓN DE

por: 18.20
Precio
S/.
Ploteo A0 (plan de EDUSAM) und 1.00 4.50 4.50
Ploteo A0 (plan de Gestión) und 1.00 4.50 4.50
Caja de chinches dorados und 0.50 3.50 1.75
06.02.06 SESIÓN DE CAPACITACIÓN Nº 01: IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA SALUD.

Taller/día EQ. GLB
por: 16.53
Precio
S/.
Fotografías tamaño jumbo und 2.00 2.50 5.00
06.02.07 SOCIODRAMA Nº 01: LAS ENFERMEDADES LIGADAS AL SANEAMIENTO Y LAS MEDIDAS

PREVENTIVAS.
Visitas/día EQ. GLB
por: 33.32
Precio
S/.
Rotafolio de vinil de con aspiral
und 0.13 239.00 31.07
06.02.08
SOCIODRAMA Nº 02: VIVIENDA Y ENTORNO SALUDABLE.
Página 72 | 82

Taller/día EQ. GLB
por: 29.75
Precio
S/.
und 0.13 200.00 25.00
100 x 80 cm
Ploteo A0 und 0.13 4.50 0.59
06.02.09 TALLER Nº 01: MANUALIDADES PARA LA PROTECCIÓN DE UTENSILIOS, AGUA Y LOS ALIMENTOS.
Taller/día EQ. GLB
por: 578.80
Precio
S/.
Lana de colores und 45.00 4.00 180.00
Hilo de bordar und 38.00 1.50 57.00
Folleto de manualidades und 2.00 2.70 5.40
Silicona liquida 100 ml und 1.00 4.40 4.40
Cinta de colores m 20.00 5.50 110.00
Tijera escolar punta roma und 1.00 4.50 4.50
Elástico m 15.00 1.00 15.00
Tela tocuyo m 30.00 4.50 135.00
Crochet para tejer und 45.00 1.50 67.50
SOCIODRAMA Nº 03: LAVADO DE MANOS (MOMENTOS CRÍTICOS Y TÉCNICA DE LAVADO DE

06.02.10
MANOS).
Taller/día EQ. GLB
por: 22.36
Precio
S/.
Balde con tapa y caño de 20 L und 0.13 42.00 5.46
video relacionado al tema und 0.13 5.00 0.63

Taller/día EQ. GLB
por: 14.44
Precio
S/.
Página 73 | 82
vídeo(s) del MVCS-PNSR

relacionado al tema a través de glb 0.13 10.00 1.30
retroproyector
Banner de vinil de 3m x 2m und 0.13 70.00 9.10
06.02.12 TALLER Nº 02: HIGIENE PERSONAL.

Taller/día EQ. GLB
por: 30.04
Precio
S/.
Rotafolio de vinil con esperiral de
und 0.13 200.00 26.00
06.02.13 TALLER Nº 03: DISPOSICIÓN SANITARIA DE RESIDUOS SÓLIDOS Y AGUAS RESIDUALES.

Sesión/día EQ. GLB
por: 45.31
Precio
S/.
Rotafolio de vinil con espiral de 8
und 0.13 200.00 26.00
láminas de 100 X 80 cm
Tacho de residuos orgánicos und 0.13 54.90 7.14
Tacho de residuos inorgánicos und 0.13 54.90 7.14
SESIÓN DEMOSTRATIVA Nº 01: DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS, OPERACIÓN Y

06.02.14
MANTENIMIENTO DE LA UNIDAD BÁSICA DE SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS.

Visita/día EQ. GLB
por: 51.20
Precio
S/.
glb 0.13 200.00 26.00
1mx0.80 cm con espiral (de UBS)
und 1.00 2.70 2.70
Detergente kg. 0.13 9.90 1.29
Lejía tradicional gl. 0.13 5.00 0.65
Escoba und 0.13 12.00 1.56
Guantes de PVC par 1.00 14.30 14.30
Página 74 | 82
06.02.15
VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO EN: SOCIODRAMA Nº 02, 03 Y 04.

Taller/día EQ. GLB
por: 21.38
Precio
S/.
Clavos de 1/2" und 2.00 0.10 0.20
Banner de vinil 1mX 80cm 1
und 1.00 20.00 20.00
lamina (tablero de compromiso)
VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO EN: TALLER Nº 02, 03 Y SESIÓN

06.02.16

Taller día EQ. GLB
por: 1.18
Precio
S/.
06.02.17 VISITAS DOMICILIARIAS DE SEGUIMIENTO Y REFORZAMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE


GLB/DIA EQ. GLB
por: 34.15
Precio
S/.
Baner de vinil de 1 x 1 mt. und 1.00 30.00 30.00
Alcayata 3.7 x 30 mm x 10 und und 0.50 4.50 2.25
06.02.18 SESIÓN EDUCATIVA Nº 01: USO, LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE LA DISPOSICIÓN SANITARIA DE


CONCURSO/DIA EQ. GLB
por: 33.15
Precio
S/.
Video und 0.50 10.00 5.00
Plumones N° 47 und 1.00 3.50 3.50
und 1.00 2.00 2.00
Guantes de jebe par 1.00 14.30 14.30
Página 75 | 82
SESIÓN EDUCATIVA Nº 02: LAVADO DE MANOS, HIGIENE PERSONAL Y LIMPIEZA DEL ENTORNO DE
06.02.19
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
GLB/DIA EQ. GLB
por: 190.85
Precio
S/.
Ploteo con imágenes und 2.0 8.00 16.00
Video und 0.50 10.00 5.00
Impresión de imágenes a color
sobre la higiene personal y und 1.00 8.00 8.00
entorno escolar
CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA CON MENSAJES ALUSIVOS AL CUIDADO Y USO ADECUADO DEL
06.02.20 AGUA, LA UNIDAD BÁSICA DE SANEAMIENTO (UBS) Y/O BAÑOS Y LA DISPOSICIÓN ADECUADA DE
RESIDUOS SÓLIDOS.
ASAMBLEA/DIA EQ. GLB
por: 506.00
Precio
S/.
Papel crepé und 20.00 1.00 20.00
Lápices de color x 12 caja 20.00 10.50 210.00
Tajador con depósito und 20.00 3.90 78.00
Borrador blanco grande und 20.00 1.70 34.00
Lápiz und 20.00 1.50 30.00
SPOT RADIAL: CON TEMAS SOBRE LAVADO DE MANOS, EL VALOR DE LA CUOTA FAMILIAR,
06.02.21
CONSUMO DE AGUA SEGURA Y VIVIENDA SALUDABLE.
por: 2,080.00
Precio
S/.
und 4.00 130.00 520.00
cuña radial "Lavado de manos"
cuña radial "El valor de la cuota und 4.00 130.00 520.00
familiar y pago oportuno"
cuña radial "Consumo de agua und 4.00 130.00 520.00
segura"
und 4.00 130.00 520.00
cuña radial "Vivienda saludable"
Página 76 | 82

por: 16,529.50
Precio
S/.
Bate de plastico redonda con asa und 25.00 40.00 1,000.00
Portacucharas und 60.00 12.50 750.00
Tazas und 55.00 4.20 231.00
Platos und 50.00 3.50 175.00
Escoba und 81.00 12.00 972.00
Recogedor und 81.00 10.00 810.00
Papelera-tacho und 81.00 34.00 2,754.00
Porta cepillo und 81.00 9.50 769.50
Espejo Basico 33.5x5x43.5 cm und 81.00 16.90 1,368.90
Jabón líquido 1 L und 81.00 12.90 1,044.90
Hisopo de baño und 81.00 9.70 785.70
Portavajilla und 81.00 49.90 4,041.90
Coladores und 45.00 7.50 337.50
Taper con tapa und 60.00 4.50 270.00
Papelógrafo cuadriculado doc 5.00 1.00 5.00
Papel celofan und 15.00 1.50 22.50
Cinta de agua gruesa und 2.00 3.00 6.00
Reloj de pared und 15.00 19.90 298.50
Set De Ollas 12 Piezas 7 Capas En
und 3.00 293.00 879.00
Acero Inoxidable 18/10
06.02.23 DIAGNÓSTICO FINAL A LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN SANITARIA.

por: 0.70
Precio
S/.
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA: SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO

06.02.24
FINAL DEL PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA.
por: 20.85
Precio
S/.
Ploteo A0 (resultados del diagnóstico) und 1.00 4.50 4.50
Plumones N° 47 und 2.00 3.50 7.00
06.02.25 INFORME FINAL DEL COMPONENTE SOCIAL (LIQUIDACIÓN).

por: 127.00
Precio
S/.
Fotocopias A4 blanco y negro und 1,250.00 0.10 125.00
CD room/DVD und 1.00 2.00 2.00
Página 77 | 82
GLOSARIO DE TÉRMINOS.
Área Técnica Municipal (ATM). - Encargada de promover la formación de las

organizaciones comunales, prestadoras de servicios de saneamiento (JASS,
comités u otras formas de organización), así como de supervisarlas, fiscalizarlas
y brindarles asistencia técnica para asegurar la sostenibilidad de los servicios de
agua y saneamiento rural.
Acceso a servicio de saneamiento. - Porcentaje de la población que tiene

acceso razonable a medios sanitarios para la eliminación de excrementos y
desechos, inclusive letrinas exteriores y estercoleros.
Acceso al abastecimiento de agua potable. - Porcentaje de la población que

tiene acceso razonable a un suministro de agua apta para el consumo, que
comprende aguas superficiales depuradas, o aguas no depuradas, pero no
contaminadas, como las procedentes de manantiales, pozos sanitarios y pozos
perforados protegidos.
Agua potable. - Es el agua que, por su calidad química, física y bacteriológica,

es aceptable para el consumo humano
Agua segura. -Agua que no contiene bacterias peligrosas, metales tóxicos, o

productos químicos, y es considerada segura para beber.
Aguas residuales. - Líquido de composición variada proveniente del uso

municipal, industrial, comercial, agrícola, pecuario o de cualquier otra índole, ya
sea pública oprivada y que por tal motivo haya sufrido degradación en su calidad
original.
Anemia. - Es una condición en la cual la sangre carece de suficientes glóbulos

rojos, o a la concertación de hemoglobinas es menor que los valores de
referencia según edad, sexo y altitud.
Área rural. - Es el territorio integrado por centros poblados rurales,

asentamientos rurales y localidades rurales.
Arrastre hidráulico: Cuando las excretas son enviadas, mediante la tracción

que produce el agua, al tanque séptico o biodigestor seguido de un sistema de
infiltración (zanja o pozo). El módulo puede estar compuesto por inodoro,
lavatorio y ducha.
Página 78 | 82
Beneficiario. - Persona en cuyo favor se ha constituido un seguro, contrato,

pensión, herencia, programa gubernamental o alguna acción de una persona o
institución benefactora, etc.
Institución prestadora de servicios de salud - IPRESS. - Establecimiento

encargado de desarrollar actividades de promoción, protección y recuperación
de la salud. Prestan servicio de consulta médica (medicina general, cirugía
menor, obstetricia y pediatría), consulta odontológica, inmunizaciones,
saneamiento ambiental, visitas domiciliarias de enfermería, algunos centros de
salud pueden tener camas de internamiento.
Institución Educativa. - Entidad con personería jurídica creada con el fin de

brindar servicio educativo presencial o escolarizado a la población en edad
escolar y/o adulta en los diversos niveles, grados y modalidades del sistema
educativo. Generalmente atiende a la demanda por servicios educativos de un
área territorial.
Centro poblado rural. - Aquel que no supere los dos mil (2000) habitantes (D.S.
Nº 031-2008-VIVIENDA).
Contaminación ambiental. - Acción que resulta de la introducción por el

hombre, directa o indirectamente en el ambiente, de contaminantes, que tanto
por su concentración al superar los patrones de calidad ambiental establecidos,
como por el tiempo de permanencia, hagan que el medio receptor adquiera
características diferentes a las originales, perjudiciales nocivas a la naturaleza,
a la salud y a la propiedad.
Continuidad promedio del servicio de agua potable. - Indica el número de

horaspromedio de servicio de agua potable que el prestador brinda a los usuarios
por día. Especificar los resultados por localidad.
Cuota familiar. - Pago realizado al prestador de servicios de saneamiento en el

ámbito rural, por los servicios que brinda. La cuota familiar es aprobada por el
prestador del servicio conforme a la metodología establecida por la Sunass.
Departamento. - Era el ámbito de mayor nivel de las circunscripciones

territoriales de la República (división de primer orden) y se constituía sobre la
base del sistema geoeconómico y político administrativo conformado por
provincias y distritos.
Página 79 | 82
Desnutrición crónica. - Retardo en el crecimiento en talla para la edad o

retardo en el crecimiento, se determina al comparar la talla del niño con la
esperada para su edad y sexo.
Distrito. - Unidad territorial base del sistema político administrativo, cuyo ámbito
es una unidad geográfica con recursos humanos, económicos, financieros apta
para el ejercicio de gobierno, administración, integración y desarrollo; con una
población caracterizada por tener identidad histórico-cultural y capacidad de
demandar y mantener servicios.
Educación sanitaria: Es un proceso educativo que informa, motiva, fortalece

y/o mejora estilos de vida para que la población desarrolle comportamientos y
hábitos saludables para el cuidado y protección de los recursos hídricos y del
medio ambiente, aportando a la salud de las personas.
Gobiernos Locales. - Unidades de Gobierno que ejercen competencia

autónoma en las diversas jurisdicciones urbanas o rurales del territorio del país.
Entre ellos, los Concejos Provinciales y Distritales.
Gestión del servicio. - La gestión por servicios, promueve la gestión de un

proceso basado en la determinación de áreas de atención de los servicios. Este
modelo de gestión establece el registro, el seguimiento y el control de los
requerimientos de un servicio como el mecanismo básico para la gestión de un
proceso.
Hogar. - Es el conjunto de personas, sean o no parientes, que ocupan en su

totalidad o en parte una vivienda, comparten las comidas principales y atienden
en común otras necesidades vitales básicas. Por excepción, se considera hogar
al constituido por una sola persona.
Institución pública. - Institución administrada por el Estado sobre una base no

económica y sin fines de lucro.
Intervención. - Es la acción de inmiscuirse en los asuntos de un Estado por

parte de la Policía Nacional frente a un hecho, formulando el parte de ocurrencia
respectivo, remitiendo o citando a los que se encuentran comprometidos en el
caso. La intervención puede ser directa o por denuncia.
Página 80 | 82
Lengua nativa. - Comprende a la población que tiene como lengua materna: el

quechua, aymara y otro tipo de lengua.
Medio ambiente. - La suma de todas las condiciones externas que afectan la

vida, desarrollo y supervivencia de un organismo.
Obligaciones. - Títulos representativos de deuda que una sociedad puede

emitir y colocar en el mercado con la finalidad de conseguir recursos financieros
para destinarlos al financiamiento de su actividad productiva.
Población beneficiaria. – Conjunto de personas en cuyo favor se ha constituido

un seguro, contrato, pensión, herencia, programa gubernamental o alguna
acción de una persona o institución benefactora, etc.
Presencia de Cloro Residual. - Indica el porcentaje de las muestras de agua

analizadas, cuya concentración del cloro residual libre es mayor o igual a 0.5
mg/l4. Las muestras se tomarán en las viviendas más alejadas de la red de
distribución, y se tomarán como mínimo dos muestras mensuales. Especificar
los resultados por localidad.
Programa Social. - Son las acciones concretas del Gobierno, cuya finalidad es
la contribución directa (impacto positivo) sobre las condiciones de vida de una
población o de un sector de la sociedad.
Promedio de permanencia. - Se refiere al número de días promedio que

permanecen los viajeros en un establecimiento de hospedaje durante un período
determinado. En su expresión más simple no es otra cosa que el cociente
resultante de dividir las pernoctaciones entre los arribos.
Provincia. - Circunscripción territorial de segundo nivel en el sistema político

administrativo, conformada para la administración del desarrollo de un ámbito
que agrupa distritos; conforma un sistema geoeconómico, que posee recursos
humanos y naturales que le permiten establecer una base productiva adecuada
para su desarrollo.
Relleno sanitario. - Es una técnica de disposición de residuos sólidos en el

suelo, que fundamentada en principios de ingeniería y normas operativas
específicas, intenta garantizar el confinamiento seguro de la contaminación y la
prevención de los impactos potenciales en el medio ambiente, la salud y la
Página 81 | 82
seguridad pública. La contaminación de las aguas subterráneas es el mayor

riesgo que presenta un relleno sanitario, por lo que es indispensable realizar un
estudio hidrográfico para localizar la existencia de cuerpos de agua superficiales
y subterráneos, manantiales, lagos, etc., a fin de evitar su construcción en el
perímetro de protección de las aguas aprovechables. La implantación y
operación del relleno también provoca una alteración del paisaje por lo que debe
adecuarse al contexto existente, sin provocaragresividad visual para lograr una
mayor aceptación de la población.
Sistema Ecológico o Compostera. - La base de este sistema es el eco

sanitario que consiste en una taza con desviador de orina, instalada al interior del
baño. Como la orina es separada de las heces mediante una taza o sanitario, no
hay mucha humedad y se pueden secar para convertirlas en un mejorador de
suelo (fertilizantes de jardines). La cámara se encuentra sobre el nivel del suelo
y no requiere agua para su uso. Las heces se almacenan en dos cámaras
impermeables e independientes que funcionan de manera alternada. Se debe
agregar aserrín, tierra,cal o ceniza para que se sequen las excretas.
Sistema de compostaje continuo. - Este sistema descompone la materia

orgánica de las heces para producir humus, que puede ser usado como abono.
No se requiere separar la orina de las heces. No requiere uso de agua. La
cámara se encuentra conformada por un tanque generalmente de polietileno que
está sobre el nivel del suelo en una estructura.
Unidad de Gestión Municipal. - La Unidad de Gestión Municipal presta los

servicios de saneamiento en uno o más centros poblados rurales de la
municipalidad competente. Cuenta con contabilidad independiente respecto a la
Municipalidad, para el manejo de la administración de los ingresos y gastos
derivados de la prestación de los servicios.
Usuario. - Persona natural o jurídica a la que se presta los servicios de

saneamiento.
Vivienda con ocupantes presentes. - Es la vivienda que el día del censo está
ocupada por personas que viven en ella y se encuentran presente.
Página 82 | 82

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DEPARTAMENTO : HUÁNUCO

CENTRO POBLADO : PURUPAMPA Y JILLIJIRCA

Proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS

PANAO – MARZO - 2023

PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA

El Plan de Capacitación de Educación Sanitaria pretende brindar los

En ese sentido, el Plan de Capacitación de Educación Sanitaria busca

Para el diagnóstico y elaboración del presente Plan se tuvo en cuenta el

Desde el inicio del periodo de Expediente Técnico, se ha utilizado la

En el presente documento, contiene objetivos indicadores, contenidos

Proceso de sensibilización, desarrollo de capacidades y acompañamiento a

2. Objetivos del Plan

2.1 Objetivo General.

Fortalecer capacidades y competencias para promover, la adopción de

2.2 Objetivos Específicos.

✓ Promover la adopción de hábitos de higiene personal, prácticas y

✓ Fortalecer en las familias la cultura de valoración social y

2.3 Objetivos públicos

✓ 385 familias con 1266 habitantes; se constituyen como la principal

✓ 05 Instituciones Educativas y Sociales.

3. Enfoques Transversales de la Intervención

3.1 Equidad de Género

En el presente Plan se considera como eje trasversal los enfoques

En el proceso de fortalecimiento de capacidades de las familias, se

El enfoque de Interculturalidad pone el desafío de no solo consultar,

3.3 Derecho Humano al Agua

El derecho al agua está comprendido en normas internacionales de

3.4 Comunicación para el Desarrollo

La comunicación para el desarrollo prepondera en el presente plan,

En el proceso de empoderamiento de contenidos temáticos

otras estrategias de comunicación alternativas, en coordinación con las

4. Indicadores de resultado del Plan de Capacitación de Educación

El/la gestor/a social al inicio de la ejecución del proyecto elabora la línea

LÍNEA BASE META

01 Familias con niños menores de 5 años que conocen los 0% 100%

02 Familias sin niños menores de 5 años que conocen los 10 % 100%

08 Familias que cuentan con rincón de aseo (jabón, pasta y 5% 100%

09 Familias eliminan las aguas residuales en sistemas de 0% 100%

10 Familias que disponen adecuadamente de los residuos 0% 100%

11 Familias conocen la importancia del pago oportuno de la 0% 100%

Tomando en consideración que el proceso de capacitación estará dirigido

El propósito de la metodología SARAR no radica en enseñar nuevos

Para el proceso de capacitación utilizaremos una metodología

En ese sentido se han organizados sesiones rutas de capacitación, es

Así mismo, se considerara las características idiosincráticas de la

Para el proceso de capacitación se considera los siguientes principios:

✓ Confianza. - A través del trato amable, sencillo y horizontal se debe

✓ Flexibilidad. - Se debe propiciar el trato horizontal, con intervalos de

✓ Cooperación. - El aprendizaje cooperativo, donde todos los

✓ Autoestima. - El capacitador (facilitador/a) debe crear ambiente que

MOMENTOS PARA EL DESARROLLO DE

2. Asociación con otros Promoviendo la reflexión individual y colectiva

6. Actividades del Plan de Capacitación de Educación Sanitaria.

Las actividades del Plan de Capacitación de Educación Sanitaria serán

Actividades del Plan de Capacitación de Educación Sanitaria.

ITEM DESCRIPCION META

06.02 PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA

ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA DE INICIO DE OBRA:

VISITA DE CAMPO DE VERIFICACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PADRÓN

ASAMBLEA DE RATIFICACIÓN DEL PADRÓN DE BENEFICIARIOS DEL