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    IV Ses. P.S Lun 24 Independencia Del Perú

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    IV Ses. p.s Lun 24 Independencia Del Perú

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

    ¿Cómo se logró la independencia del Perú?

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias Instrumento


    Desempeños Criterios de evaluación
    y Capacidades de evaluación
    Desempeños 3° Obtiene información de Lista de
    Construye -Narra procesos históricos que hicieron diversas fuentes sobre cotejo
    interpretaciones lograr la independencia del Perú. la independencia del
    históricas
    Desempeño 4° Perú.
    •Interpreta
    Obtiene información sobre hechos Explica sobre las 2
    críticamente
    fuentes diversas. concretos en fuentes de divulgación y corrientes libertadoras
    •Comprende el difusión histórica (enciclopedias, para lograr la
    tiempo histórico. páginas webs, libros de texto, videos, independencia.
    •Elabora etc.), y la utiliza para responder Identifica los símbolos
    explicaciones sobre preguntas con relación a las corrientes patrios y su
    procesos históricos. libertadoras. importancia.
    Explicar las corrientes libertadoras que surgieron para lograr la independencia del Perú y
    Propósito
    la importancia de los símbolos patrios.
    Evidencia Exposición sobre las corrientes libertadoras y símbolos patrios.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Los estudiantes se sienten orgullosos de la historia y cultura peruana reconociendo su


    Enfoque de
    manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, lugares turísticos,
    intercultural
    platos típicos y todas las manifestaciones culturales del Perú.

    Meta de aprendizaje: Educación para la ciudadanía


    3°: Comparte con sus compañeros las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su familia.
    4°: Participa de las tradiciones, costumbres y prácticas culturales de su familia, escuela y comunidad.

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

    Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y Limpiatipo


    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Ficha informativa
    Papelógrafo con ejemplo de actividad. Imágenes
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO: TIEMPO:

     Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes,


    se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo
    día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
    La docente les pide que observen a imagen (anexo 1) y los estudiantes responden
    las preguntas:
    - ¿Qué observas en la imagen?
    - ¿Conoces a estos personajes?
    - ¿Sabes qué se celebra el 28 de julio en el Perú?
    - ¿Sabes que significa independencia?
    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
    El propósito de hoy es: Explicar las corrientes
    libertadoras que surgieron para lograr la independencia
    del Perú y la importancia de los símbolos patrios.
    Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
    desarrollo de la sesión y recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener
    el orden y el buen trato entre el grupo clase.
     Se propone los acuerdos de convivencia como:
    Respetar las opiniones.
    Levantar la mano para participar.
    DESARROLLO: TIEMPO:
    PROBLEMATIZACIÓN
    La docente menciona lo siguiente y plantea la pregunta problematizadora:

    Como hemos ido estudiando, la historia de nuestro país ha pasado por muchas
    etapas. Fuimos independientes hasta que descubrieron nuestras tierras y los
    españoles las ocuparon por mucho tiempo. Sin embargo, surgieron hombres y
    mujeres que con su valor buscaron la libertad, logrando nuevamente ser
    libres y así decidir nuestro mejor futuro.
    Interesante ¿verdad? Ahora piensa:
    ¿Qué sucedió para logra la independencia del Perú?
    ¿Quién es Don José de san Martín y Simón Bolívar?
    ¿Qué corrientes libertadoras surgieron y qué fue lo que hicieron?
    ¿Cuáles son los símbolos patrios del Perú?

     ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

    La docente pide a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información

    Una vez agrupados, asígnales las fuentes de información que van a leer para
    conocer más sobre la independencia del Perú.

    A cada grupo se les entregas el Anexo 2; primero leen y luego responden en la


    ficha las siguientes preguntas:
    Luego de leer y
    analizar la

    Se les conoce como libertadores de América a: _________________________

    Estuvo al mando de la “Corriente Libertadora del Sur”: ______________________________

    Estuvo al mando de la “Corriente Libertadora del Norte”:_____________________________

    Proclamó la Independencia del Perú __________________________________________

    El ____________ de ______________________del año__________________________

    ¿Con qué batalla se selló la verdadera independencia del Perú?

    Escribe tres obras importantes que realizó don José de San Martín.

    Escribe la frase que exclamó San Martín a la hora de proclamar la independencia.

    Dibuja a don José de San Martín.

    ¿Qué significado tiene para ti la “Capitulación de Ayacucho”?

    ¿Quién fue el personaje más importante que nos ayudó a sellar nuestra independencia?

    ¿Por quién y cuándo fue cantado el Himno Nacional por primera vez?

    ¿Cómo debemos comportarnos al cantar el Himno Nacional?

    información, responden las siguientes preguntas en una ficha:

     TOMA DE DECISIONES

    La docente les entrega un papelógrafo y les dice que ellos van a elaborar un
    organizador visual con toda la información de los textos que se les dio.

    Deben tener en cuenta que el organizador visual debe responder las preguntas
    problematizadoras:

     ¿Qué sucedió para logra la independencia del Perú?


     ¿Quién es Don José de san Martín y Simón Bolívar?
     ¿Qué corrientes libertadoras surgieron y qué fue lo que hicieron?
     ¿Cuáles son los símbolos patrios del Perú?

    Finalizado el trabajo grupal todos los integrantes saldrán a exponer. Los demás
    estudiantes de los otros grupos pueden participar preguntando o comentando
    después que cada grupo socialice su trabajo.

    Se orienta la reflexión de los niños a partir de las siguientes preguntas:

    Luego se escucha sus respuestas y todos comentan sobre el tema.

    CIERRE: TIEMPO:
    Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
    Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Que hicimos hoy?
    - ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
    - ¿Qué utilizamos para hacerlo?
    ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

    ANEXO 1
    Anexo 2

    INDEPENDENCIA DEL PERÚ


    Te contaré que una a una las colonias españolas fueron independizándose: México,
    Venezuela, Colombia, Argentina y Chile, pero en el Perú estaba el poderoso ejército
    español, que representaba un peligro para los nacientes países. San Martín y
    Bolívar se dieron cuenta de que para asegurar la independencia americana tenían
    que conseguir que el ejército español se retirara de estas tierras, solo así,
    derrotando a los españoles, se alcanzaría nuestra independencia.

    La Corriente Libertadora del Sur

    El primero en llegar fue don José de San


    Martín con el ejército del sur. Después de
    liberar a Argentina se percató que para
    asegurar la libertad de su patria tenía que
    liberar al Perú y que la mejor manera de
    hacerlo era conseguir primero la liberación
    de Chile, y así lo hizo. Luego de liberar a
    Chile, don José de San Martín, el 20 de
    agosto de 1820, al frente de una expedición
    chileno-argentina, zarpó de Valparaíso (Chile) y desembarcó en Pisco (Ica), el 8 de
    setiembre. Llegó con 4118 soldados.

    En Lima, el general José de San Martín invitó al Cabildo y a la población de Lima a


    jurar la Independencia. La firma del Acta de Independencia del Perú tuvo lugar el
    15 de julio de 1821. Manuel Pérez de Tudela, letrado arequipeño, más tarde
    ministro de relaciones exteriores, redactó el Acta de la Independencia. El
    almirante Cochrane fue recibido en Lima el 17 de julio, el sábado 28 de julio de
    1821, en una ceremonia pública muy solemne, José de San Martín, anunció la
    célebre proclamación de la Independencia del Perú. Primero lo dijo en la Plaza
    Mayor de Lima, después en la plazuela de La Merced y, luego, frente al Convento de
    los Descalzos. Según testigos de la época, a la Plaza Mayor asistieron más de
    16.000 personas. El libertador con una bandera
    peruana en la mano, exclamó:

    “Desde este momento el Perú es libre e


    independiente por la voluntad general de los
    pueblos y por la justicia de su causa que Dios
    defiende. ¡Viva la patria!, ¡Viva la libertad!, ¡Viva
    la independencia!” – José de San Martín. Lima,
    28 de julio de 1821.
    Después de proclamar la independencia, San Martín asume el control del país y
    adquiere el título de PROTECTOR realizando varias obras a favor del pueblo
    peruano, tales como:

     Abolición del tributo y la mita de los indígenas.


     Se creó el Himno Nacional, compuesto por José Bernardo Alcedo y José de
    la Torre Ugarte.
     Abolió la esclavitud para los negros esclavos nacidos a partir del 28 de julio
    de 1821.
     Creó la Biblioteca Nacional.

    La Corriente Libertadora del Norte

    A pesar de que San Martín había proclamado


    nuestra independencia, la guerra continuaba,
    pues el virrey José de la Serna con un grupo
    de españoles se encontraba refugiado en la
    sierra central del país, y fue necesario pedir
    ayuda al general Simón Bolívar y su ejército,
    conformado por colombianos y venezolanos.
    Ambos ejércitos se enfrentaron, el 6 de
    agosto de 1824, en la batalla de Junín, donde
    el ejército patriota obtuvo un triunfo gracias a la caballería dirigida por Belisario
    Suárez, que actuando por sorpresa les dio la victoria.

    Tiempo después, el 9 de diciembre de 1824, se vuelven a enfrentar ambos


    ejércitos en las pampas de Ayacucho. El ejército patriota estuvo dirigido por
    Antonio José de Sucre, que logró vencer al ejército español. El virrey La Serna
    huyó por los andes y se dirigió a España.

    Con esta batalla se consolidó nuestra verdadera independencia, el Perú y toda


    América lograron su libertad. Capitulación de Ayacucho Firmada el 9 de diciembre
    de 1824. A través de este documento se selló la independencia americana y se
    estableció la rendición definitiva de los realistas. Estuvieron presentes José
    Canterac, Antonio José de Sucre y Guillermo Miller. Este documento es muy
    importante porque en él los realistas (españoles) reconocieron nuestra verdadera
    independencia.
    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    PERSONAL SOCIAL: ¿Cómo se logró la independencia del Perú?

    COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas


    PROPÓSITO: Explicar las corrientes libertadoras que surgieron para lograr la independencia del Perú y
    la importancia de los símbolos patrios.
    CRITERIOS
    Obtiene información Explica sobre las 2 Identifica los
    de diversas fuentes corrientes símbolos
    sobre la independencia libertadoras para patrios y su
    del Perú. lograr la importancia.
    ESTUDIANTES
    independencia.

    Sí No Sí No SÍ NO

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