Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 56 vistas

    Interpretación Del Cdi Del Inventario de Depresión Infantil

    Cargado por

    ScribdTranslations
    El documento proporciona orientación sobre la interpretación de las puntuaciones del Inventario de Depresión Infantil (CDI). Afirma que una puntuación clínicamente elevada es una puntuación T superior a 65, y múltiples puntuaciones elevadas indican problemas más generalizados. También define los cinco factores evaluados por el CDI: estado de ánimo negativo, problemas interpersonales, ineficacia, anhedonia y autoestima negativa. Las puntuaciones se comparan con las normas para determinar si se sugiere un problema. El consejero escolar debe utilizar los resultados del CDI para iniciar un diálogo con los estudiantes y los padres, y no para el tratamiento clínico de estudiantes individuales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Interpretación Del Cdi Del Inventario de Depresión Infantil

    Cargado por

    ScribdTranslations
    56 vistas2 páginas
    El documento proporciona orientación sobre la interpretación de las puntuaciones del Inventario de Depresión Infantil (CDI). Afirma que una puntuación clínicamente elevada es una puntuación T superior a 65, y múltiples puntuaciones elevadas indican problemas más generalizados. También define los cinco factores evaluados por el CDI: estado de ánimo negativo, problemas interpersonales, ineficacia, anhedonia y autoestima negativa. Las puntuaciones se comparan con las normas para determinar si se sugiere un problema. El consejero escolar debe utilizar los resultados del CDI para iniciar un diálogo con los estudiantes y los padres, y no para el tratamiento clínico de estudiantes individuales.

    Descripción original:

    El documento proporciona orientación sobre la interpretación de las puntuaciones del Inventario de Depresión Infantil (CDI). Afirma que una puntuación clínicamente elevada es una puntuación T superior a 65, y múltiples puntuaciones elevadas indican problemas más generalizados. También define los cinco factores evaluados por el CDI: estado de ánimo negativo, problemas interpersonales, ineficacia, anhedonia y autoestima negativa. Las puntuaciones se comparan con las normas para determinar si se sugiere un problema. El consejero escolar debe utilizar los resultados del CDI para iniciar un diálogo con los estudiantes y los padres, y no para el tratamiento clínico de estudiantes individuales.

    Título original

    Interpretación del Cdi del Inventario de Depresión Infantil

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento proporciona orientación sobre la interpretación de las puntuaciones del Inventario de Depresión Infantil (CDI). Afirma que una puntuación clínicamente elevada es una puntuación T superior a 65, y múltiples puntuaciones elevadas indican problemas más generalizados. También define los cinco factores evaluados por el CDI: estado de ánimo negativo, problemas interpersonales, ineficacia, anhedonia y autoestima negativa. Las puntuaciones se comparan con las normas para determinar si se sugiere un problema. El consejero escolar debe utilizar los resultados del CDI para iniciar un diálogo con los estudiantes y los padres, y no para el tratamiento clínico de estudiantes individuales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    56 vistas2 páginas

    Interpretación Del Cdi Del Inventario de Depresión Infantil

    Cargado por

    ScribdTranslations
    El documento proporciona orientación sobre la interpretación de las puntuaciones del Inventario de Depresión Infantil (CDI). Afirma que una puntuación clínicamente elevada es una puntuación T superior a 65, y múltiples puntuaciones elevadas indican problemas más generalizados. También define los cinco factores evaluados por el CDI: estado de ánimo negativo, problemas interpersonales, ineficacia, anhedonia y autoestima negativa. Las puntuaciones se comparan con las normas para determinar si se sugiere un problema. El consejero escolar debe utilizar los resultados del CDI para iniciar un diálogo con los estudiantes y los padres, y no para el tratamiento clínico de estudiantes individuales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    Interpretación del Inventario de Depresión Infantil (CDI)

    Interpretación de los patrones de puntuación de las pruebas:


    Una práctica clínica común es interpretar el perfil general de los resultados de las pruebas de acuerdo con las
    puntuaciones más elevadas. En tal caso, una puntuación de prueba clínicamente elevada (puntuación T) se
    define como aquella que está por encima de 65. Si ningún puntaje T supera 65, generalmente se considera que
    el perfil es indicativo de un patrón "normal". Cuando existen puntuaciones elevadas, pueden aparecer en sólo
    un área indicando un punto focal de preocupación, o pueden aparecer elevadas varias escalas indicando
    problemas más generalizados.

    Nota: El uso del CDI por parte del consejero escolar debe usarse como una herramienta para
    iniciar un diálogo con el estudiante y para que los padres lo utilicen como deseen. En
    circunstancias ideales, los padres optarían por realizar un seguimiento con un profesional
    que pueda realizar una evaluación adicional si se justifica. El Modelo de Utah para
    Consejería y Orientación Integral establece que no es apropiado que los Consejeros
    Escolares trabajen con un estudiante a la vez en un modo terapéutico y clínico. Se pueden
    encontrar más instrucciones en situaciones de emergencia en dos de las políticas del
    Distrito Escolar de Weber: 4195 Situaciones médicas de emergencia ; y 4430 Prohibición de realizar exámenes a
    estudiantes sin notificación previa por escrito.

    Puntajes T:
    Es importante reconocer que las puntuaciones brutas de las pruebas se convierten en puntuaciones T en los
    formularios de perfil y saber cómo se interpretan las puntuaciones T. Cada escala tiene una media de 50 y una
    desviación estándar de 10. Como regla general, las puntuaciones T se pueden interpretar utilizando la
    siguiente tabla. Estas pautas describen cómo se comparan las puntuaciones de un niño individual con las de
    niños del mismo rango de edad y género de la muestra normativa. Tenga en cuenta que estos adjetivos
    sugeridos son simplemente pautas aproximadas y no hay razón para creer que exista una diferencia
    perceptible, por ejemplo, entre una puntuación T de 55 y una puntuación T de 56. No utilice estas pautas
    como reglas absolutas.

    Directrices interpretativas para las puntuaciones T del CDI

    puntuación T Interpretación de los síntomas/quejas generales


    Por encima de 70 Muy por encima del promedio
    66 a 70 Muy por encima del promedio
    61 a 65 Por encima del promedio
    56 a 60 Ligeramente por encima del
    45 a 55 promedio
    Promedio
    40 a 44 Ligeramente por debajo del
    35 a 39 promedio
    Por debajo del promedio
    30 a 34 Muy por debajo del promedio
    Por debajo de 30 Muy por debajo del promedio

    Es importante colocar el puntaje CDI total en la columna correcta en el formulario de perfil. Ejemplo: un
    estudiante varón, de 13 a 17 años, con un puntaje CDI total de 24 equivaldría a un puntaje T de 65, por lo
    tanto, ligeramente por encima del promedio. Una estudiante de entre 13 y 17 años, con un puntaje CDI total
    de 24 equivaldría a un puntaje T de 73, por lo tanto, muy por encima del promedio.

    Página 1 de
    2
    Interpretación de las puntuaciones de los cinco factores:
    Una forma útil de interpretar el CDI es mediante la interpretación de las puntuaciones totales e individuales
    de los cinco factores. Las puntuaciones totales y de cinco factores se comparan con las normas para grupos
    apropiados de niños; es decir, las puntuaciones transformadas proporcionan información sobre cómo se
    compara el niño con niños no identificados específicamente como portadores de un trastorno de depresión
    diagnosticable. Las puntuaciones altas sugieren un problema, mientras que las puntuaciones bajas indican la
    ausencia de un problema.

    Definiciones de las Subescalas del Autoinforme CDI


    Cinco factores

    Escala ___ ___Definición__________________________________________

    Estado de ánimo negativo


    Esta subescala refleja sentirse triste, tener ganas de llorar,
    preocuparse por “cosas malas”, estar molesto o molesto por
    cosas y no poder tomar una decisión.

    Problemas interpersonales Esta subescala refleja problemas y dificultades en las


    interacciones con las personas, incluidos problemas para
    llevarse bien con las personas, evitación social y aislamiento
    social.

    Inoperancia Esta subescala refleja una evaluación negativa de la propia


    capacidad y rendimiento escolar.

    anhedonia Esta subescala refleja "depresión endógena", que incluye


    deterioro de la capacidad para experimentar placer, pérdida de
    energía, problemas con el sueño y el apetito y una sensación de
    aislamiento.

    Autoestima negativa Esta subescala refleja baja autoestima, desagrado hacia uno
    mismo, sentimientos de no ser amado y una tendencia a tener
    pensamientos suicidas.

    Versión CDI corta (CDI:S):


    La versión corta del CDI de 10 ítems se desarrolló para proporcionar una evaluación más rápida de los
    síntomas depresivos. Es apropiado para K-12.

    Fuentes:
    Manual del inventario de depresión infantil, 2003
    Modelo de Utah para asesoramiento y orientación integrales
    Código de Utah 53A-13-302
    Políticas 4195 y 4430 del Distrito Escolar de Weber

    Sallen 2009; Actualizado 5/13

    Página 2 de 2

    También podría gustarte