POWER 1 Introducción a la F y F

Introducción
• FONOLOGÍA: estudia los patrones de sonido de la lengua por su función distintiva dentro de una lengua
particular.
Unidad de estudio: Fonema
Sistema fonológico: se necesita estudiar la fonética.
• FONÉTICA: estudia los sonidos del habla, disciplina que tiene evidencia empírica.
(desde los hechos del habla)
Estudio: desde lo acústico, fisiológico y perceptivo del habla.
Unidad de estudio: fonos, alófonos
Ejemplos
• Nene
• Tango
¿Cuál es el fonema? ¿Es sonido es el mismo?
¿Cómo se ubica en la palabra?
Surgen variantes
/n/ fono
Alfabeto fonético internacional (sistematiza los fonos de los sonidos)
Entornos articulatorios
• Varian en el sonido de cada fonema según su ubicación.
• Fonema /n/
• Alófono [n]
Fonemas vocálicos
• /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.
• Son siempre sonoros (intervienen las cuerdas vocales).
• Y son orales (el aire sale por la cavidad bucal)
Importante!!!
• Punto de articulación: se refiere a la posición de la lengua en la cavidad bucal.
Clasificación del punto: (localización)
Anterior: parte anterior de la lengua y paladar. /i/, /e/
Central o medio: la lengua baja a la parte central de la cavidad bucal /a/
Velar o posterior: parte posterior de la lengua y paladar /o/, /u/.
• Modo de articulación: depende de la abertura de la boca al pronunciar.
Abierta o máxima: /a/
Semi abierta o media: /e/ /o/
Cerrada (mínima): /i/ /u/
POWER 2 Comunicación, habla y lenguaje
Diferentes niveles de la comunicación verbal: lengua y lenguaje
• Primeros años:
• proceso de verdadera transformación de sus competencias comunicativas.
“Comunicación"
• Existe intención de negociar un sentido entre al menos dos agentes.
• Es procesual, implica un emisor y un receptor, un mensaje y un canal por donde se transmite hasta el
decodificador receptor.
• ¡Atención! no necesariamente deben estar físicamente presentes como cuando hablamos cara a cara
con un amigo o cuando telefoneamos a alguien.
Ejemplos
• El periodista que escribió en la madrugada las noticias que los lectores leen en sus dispositivos durante
el desayuno varias horas más tarde, no está físicamente presente, sin embargo, nadie duda de que hay
un proceso de comunicación en marcha y que éste se cierra cuando cada lector decodifica lo que aquél
ha escrito y transmitido por el canal gráfico o del periódico o el sostén electrónico de la pantalla de tu
Tablet.
La materia o sustancia de la comunicación
• ¿Son siempre palabras?
• El niñito que señala el globo en el parque y mira a su madre, claramente está comunicando su sorpresa,
su deseo de tener uno, o simplemente quiere dar cuenta de lo que ha descubierto en su entorno. Esta
comunicación no tiene palabras, es "paraverbal".
Pensemos ejemplos…
Lenguaje
• Fenómeno psico-biosocial basado en signos y símbolos inicialmente adquiridos por imitación y que
requiere de una base neurológica, psicológica y social suficientemente desarrollada para permitir la
comunicación consigo y con los demás, con creatividad e innovación.
¿El lenguaje pertenece solo a los seres humanos?
• Es una facultad que utiliza para expresarse y comunicarse con los demás, a través del sonido articulado
o de otros sistemas de signos (sonoros o escritos).
• También corporales (gestos, señalización)
Tipos de Lenguaje
• Lenguaje natural: convencional o lengua materna.
• Lenguaje artificial: a través de códigos.
• Lenguaje formal: contextualizado en lo académico.
• Lenguaje técnico o científico: ámbito profesional.
• Lenguaje literario: utilizado por escritores.
• Lenguaje NO VERBAL: (miradas, formas de movernos, gesticular…)
facial: 43 músculos que expresan la recepción de un msj.
Kinésico: movimientos del cuerpo.
• Lenguaje Verbal: a través de la palabra o escrito. E icónico (señales de transito)
• OTRAS CATEGORÍAS Y TIPOS DE LENGUAJE
• Lenguaje egocéntrico.
• Lenguaje social.
• Pictogramas.
Lengua o idioma
• Conjunto de signos y símbolos que se adquieren por imitación, mientras el lenguaje se desarrolla.
• La lengua pertenece a la comunidad sociolingüística.
 • Ejemplos:
Una madre francesa criando a su niño en Japón, no comparte la cultura ni el idioma de esa comunidad, y no
podrá transmitirle la lengua japonesa al niño, sí, en cambio, la francesa.
• Es intangible y requiere del lenguaje para manifestarse. Es social porque permite que las personas se
comuniquen y transmitan sus valores culturales en cada generación.
• Es un tesoro depositado por la práctica del habla en todos los sujetos que pertenecen a la misma
comunidad.
La Lengua
• Se concreta a través del HABLA.
• Lengua es el sistema que empleamos para comunicarnos y esta se concreta a través del habla,
el lenguaje es la facultad que tiene todo individuo pare expresar a través de palabras, movimientos
corporales, signos o señales.
• Saussure: define como un código, es decir, como un conjunto de convenciones que, arbitrariamente,
vinculan una idea con una imagen acústica para dar origen a un signo.
¿Lengua de señas o lenguaje de señas?
• La lengua de señas, usada principalmente por personas sordas, basadas en signos gestuales.
• Es propio de una comunidad, tiene su propia historia, gramática y estructura.
Diferencias
• LENGUAJE: Capacidad o facultad humana para comunicarnos.
• LENGUA: Sistema de signos o códigos que posee una determinada comunidad.
• Lengua: Social, universal (lengua española)
• Habla: Individual, particular.
Habla
• Es la expresión ORAL de la lengua y el lenguaje.
• Alcanzamos a hablar cuando fonamos y articulamos los fonos (realización física real de los fonemas) al
emitir nuestra voz, se dice que "fonamos nuestras palabras".
SAUSSURE. (Signo lingüístico) Unión de significante y significado. Una entidad de dos caras formada por la
imagen acústica y el concepto.

Power 3 Sonidos del Habla

Sonidos del habla, frecuencia, resonancia y formantes.
Sonidos del habla como ondas sonoras.
 Se dividen en dos grupos: vocales y consonantes.
 Recordemos concepto Fonética: resultado de los sonidos del lenguaje (llamamos fonemas)
 Sonido: Movimiento de ondas sonoras que hace que el tímpano vibre y trasmita vibraciones al OM.
Onda de energía que tiene diferente frecuencia y amplitud.
 (Cuanto más grave menos frecuencia)
Fonemas y su origen
 Fonema: 24 (español) son los rasgos distintivos.
¿Cómo los diferenciamos?
Vocálicos y consonánticos.
Unión de fonemas: produce morfemas. Ejemplo: /a/, /g/
¿Cómo se generan los sonidos?
 Un sonido se genera cuando las partículas se mueven a través de un medio. (aire)
 Ejemplo: cuando hablamos las CV producen variaciones de presión acústica.
Frecuencia fundamental de la voz
 Significa el N ° de veces que vibran los pliegues vocales por seg.
(Salud o enfermedad vocal)
RANGOS DE VALORES: 87 a 182 Hz (voces masculinas)
165 a 265 Hz (voces femeninas)
Resonancia de la voz
 En espacios en donde el sonido puede rebotar y amplificarse.
 En la voz, espacios huecos de la garganta y cráneo.
 FORMANTES DE LA VOZ: Son los resonancias del tracto vocal
(depende del largo y ensanchamiento del tracto vocal)
Alteraciones en los componentes del Lenguaje
Causas
TSH, nuevo manual (ex dislalias)

Trastorno en los Sonidos del Habla

Tipo de tartamudez o Disfluencia

Power 4 Sonidos del Habla

Características acústicas de los sonidos del habla.
Sonidos del Habla
 Un fonema es una unidad sonora que puede distinguir una palabra. Es decir, es la articulación mínima
de un sonido vocálico o consonántico.
 CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS:
 4 cualidades subjetivas para describir un sonido musical:
 Intensidad
  Tono
 Timbre
 Duración.
¿Cómo se clasifican la Sonidos del Habla?
 Existen tres tipos de sonidos del habla:
 las vocales
 las consonantes
 los sonidos sonantes.
 Las vocales son los sonidos en los que la voz sale de manera limpia. Las consonantes, sin embargo, son
los sonidos que se producen cuando se pone un obstáculo para la salida del aire.
Acústica
 Percepción de los sonidos (personas hablando, ladridos, timbre, canto de pájaros, etc)
Power 5 Prosodia
Prosodia
¿Qué es la organización fonémica?
 Estudio del habla desde el punto de vista físico, o sea, a través de la medición y cotejo de las ondas
sonoras. Para ello emplea espectrogramas y otras herramientas de medición, que permiten detallar las
propiedades acústicas de cada fono del habla.
¿Qué es el análisis fonético?
 Método que favorece la conciencia fonológica, dónde lo más importante es el resultado del
aprendizaje. El aprendizaje es más intuitivo que en otros métodos, ya que se basa en el sonido que el
niño ya utiliza al hablar.
Rasgos Prosódicos
 Los rasgos prosódicos son aquellos aspectos del habla que conocemos como:
 Acento
 Ritmo
 Entonación y tempo.
Tipos de Prosodia
 Dos tipos de prosodia son definidos como:
 Prosodia semántica, que es la que se refiere al significado.
 Prosodia afectiva, que es la que se refiere a la expresión de las emociones.
¿Qué es la PROSODIA?
• Parte de la gramática que enseña la recta pronunciación y acentuación. pronunciación, articulación,
dicción, acentuación, fonética, fonología.
Características del acento prosódico
 Este acento es, quizás, el menos conocido, porque no se utiliza al momento de escribir, solo al hablar
para pronunciar las palabras correctamente. Aunque el acento está en una sílaba específicamente, esta
no lleva tilde. Ej: papel.
¿Cómo influye la prosodia en el lenguaje?
 La prosodia es definida como el patrón perceptivo de entonación, acentuación y pausas del lenguaje.
Durante el desarrollo en la etapa escolar, estas funciones del lenguaje adquieren un mayor
refinamiento, lo que brinda una mejor compresión semántica del discurso para el desarrollo del
pensamiento.
¿Qué se evalúa en la prosodia?
 La prosodia es uno de los aspectos más importantes en la comunicación humana. La entonación, el
ritmo, la intensidad y la duración entregan al locutor características como naturalidad, fluidez,
intención, actitud, significado e incluso emoción.
¿Qué es la falta de prosodia?
Una persona que tiene problemas con la prosodia podría usar el mismo énfasis o acentuación en las palabras,
dividir una palabra en sus sílabas, omitir sílabas en las palabras y frases, o hacer pausas inadecuadas mientras
habla. (DISPROSODIA)
¿Cómo se trabaja la prosodia?
 La estimulación de la prosodia se puede lograr a través de actividades como juegos de imitación de
sonidos y entonaciones, juegos de dramatización, cuentos con diferentes tonos de voz y actividades de
lectura que se centran en la entonación y el acento.
ISIP SIGLO XXI

CICLO 2024

FICHA DE CÁTEDRA: Fonética y Fonología

Introducción a la Fonética y la Fonología.

•FONOLOGÍA: estudia los patrones de sonido de la lengua por su función distintiva dentro de una
lengua particular.

Unidad de estudio: Fonema

Sistema fonológico: se necesita estudiar la fonética.
•FONÉTICA: estudia los sonidos del habla, disciplina que tiene evidencia empírica.
(desde los hechos del habla)
Estudio: desde lo acústico, fisiológico y perceptivo del habla.
Unidad de estudio: fonos, alófonos

Entornos articulatorios

•Varían en el sonido de cada fonema según su ubicación.

•Fonema /n/
•Alófono [n]

Fonemas vocálicos

•/a/, /e/, /i/, /o/, /u/.

•Son siempre sonoros (intervienen las cuerdas vocales).
•Y son orales (el aire sale por la cavidad bucal)

Punto de articulación: se refiere a la posición de la lengua en la cavidad bucal.

Clasificación del punto: (localización)
Anterior: parte anterior de la lengua y paladar. /i/, /e/
Central o medio: la lengua baja a la parte central de la cavidad bucal /a/
Velar o posterior: parte posterior de la lengua y paladar /o/, /u/.

•Modo de articulación: depende de la abertura de la boca al pronunciar.

Abierta o máxima: /a/
Semi abierta o media: /e/ /o/
Cerrada (mínima): /i/ /u/

Se trabajará sobre los conceptos de comunicación, lenguaje y habla a fin de reflexionar sobre sus
diferencias y de cómo se manifiestan sus alteraciones.
Se utilizará como recurso el material de cátedra que se adjunta en pdf. Asimismo, se ha realizado
una selección de videos de acceso libre que los ayuden a reflexionar y distinguir sobre las
manifestaciones clínicas en cada una de las esferas.
Los diferentes niveles de la comunicación verbal: lengua y lenguaje.
A lo largo de los primeros años de vida, el sujeto atraviesa un proceso de verdadera transformación
de sus competencias comunicativas.
Te proponemos que intentes analizar los siguientes videos que ejemplifican claramente ambas
instancias, la de lengua y la de lenguaje. (a compartir en clases)
Hablamos de "comunicación" cuando existe intención de negociar un sentido entre al menos dos
agentes.
La comunicación es siempre procesual, implica un emisor y un receptor, un mensaje decodificado y
un canal por donde se transmite hasta el decodificador receptor.
Los agentes de la comunicación no necesariamente deben estar físicamente presentes como cuando
hablamos cara a cara con un amigo o cuando telefoneamos a alguien.
El periodista que escribió en la madrugada las noticias que los lectores leen en sus dispositivos
durante el desayuno varias horas más tarde, no está físicamente presente, sin embargo, nadie duda
de que hay un proceso de comunicación en marcha y que éste se cierra cuando cada lector
decodifica lo que aquél ha escrito (en codificado) y transmitido por el canal gráfico o del periódico o
el sostén electrónico de la pantalla de tu Tablet.
La "materia" o sustancia de la comunicación no necesariamente son palabras.
El niñito que señala el globo en el parque y mira a su madre, claramente está comunicando su
sorpresa, su deseo de tener uno, o simplemente quiere dar cuenta de lo que ha descubierto en su
entorno. Esta comunicación no tiene palabras, es "paraverbal".
El lenguaje implica un fenómeno psicobiosocial basado en signos y símbolos inicialmente adquiridos
por imitación y que requiere de una base neurológica, psicológica y social suficientemente
desarrollada para permitir la comunicación consigo y con los demás, con creatividad e innovación. El
lenguaje pertenece al ser humano.
Tipos de lenguaje:
•Lenguaje natural: convencional o lengua materna.
•Lenguaje artificial: a través de códigos.
•Lenguaje formal: contextualizado en lo académico.
•Lenguaje técnico o científico: ámbito profesional.
•Lenguaje literario: utilizado por escritores.
•Lenguaje NO VERBAL: (miradas, formas de moverse, gesticular…)
facial: 43 músculos que expresan la recepción de un msj.
Kinésico: movimientos del cuerpo.

La lengua o idioma es un conjunto de signos y símbolos que se adquieren por imitación, mientras el
lenguaje se desarrolla. Requiere siempre de un otro, un miembro de la cultura de la comunidad en la
cual el niño está siendo criado. Generalmente ese otro es la madre, el padre, la familia cercana, pero
puede ser cualquier adulto a cargo de la crianza que esté inmerso en la cultura comunitaria. La
lengua pertenece a la comunidad sociolingüística.
Ej.: una madre francesa criando a su niño en Japón, no comparte la cultura ni el idioma de esa
comunidad, y no podrá transmitirle la lengua japonesa al niño, sí, en cambio, la francesa.
¿Lengua de señas o Lenguaje de señas?
•La lengua de señas, usada principalmente por personas sordas, basadas en signos gestuales.

•Es propio de una comunidad, tiene su propia historia, gramática y estructura.

El "habla" finalmente, es la expresión oral de la lengua y el lenguaje. Alcanzamos a hablar cuando

fonamos y articulamos los fonos (realización física real de los fonemas) al emitir nuestra voz, se dice
que "fonamos nuestras palabras".
Mientras el niño que está en el estadio de lengua actúa realizando selecciones guiado por lo
perceptual, por lo configurativo, la forma, el color y el tamaño, el niño que está realizando el pasaje
actuará seleccionando perceptualmente y también simbólicamente en ocasiones, pero demostrará
no tener un criterio único consolidado aún. Cuando haya finalizado el pasaje, y se encuentre
finalmente en la etapa de "lenguaje", procederá por selecciones categoriales, simbólicas. Los objetos
no se clasifican por color o por forma sino por criterios superiores, simbólicos, culturalmente creados
como: "medios de transporte", "oficios", "alimentos", "animales", "vegetales", etc.
DIferencias:
•LENGUAJE: Capacidad o facultad humana para comunicarnos.
•LENGUA: Sistema de signos o códigos que posee una determinada comunidad.
•Lengua: Social, universal (lengua española)
•Habla: Individual, particular.

SAUSSURE. (Signo lingüístico) Unión de significante y significado. Una entidad de dos caras
formada por la imagen acústica y el concepto.
Significante: mesa
Significado: imagen acústica.

Sonidos del habla, frecuencia, resonancia y formantes

Sonidos del habla como ondas sonoras.
Se dividen en dos grupos: vocales y consonantes.

Recordemos concepto Fonética: resultado de los sonidos del lenguaje (llamamos fonemas)

Sonido: Movimiento de ondas sonoras que hace que el tímpano vibre y trasmita vibraciones al OM.
Onda de energía que tiene diferente frecuencia y amplitud.
(Cuanto más grave menos frecuencia)
Fonemas y su origen
Fonema: 24 (español) son los rasgos distintivos.
¿Cómo los diferenciamos?
Vocálicos y consonánticos.
Unión de fonemas: produce morfemas. Ejemplo: /a/, /g/
¿Cómo se generan los sonidos?
Un sonido se genera cuando las partículas se mueven a través de un medio. (aire)
Ejemplo: cuando hablamos las CV producen variaciones de presión acústica.
Frecuencia fundamental de la voz
Significa el N ° de veces que vibran los pliegues vocales por seg.

(Salud o enfermedad vocal)

RANGOS DE VALORES: 87 a 182 Hz (voces masculinas)
165 a 265 Hz (voces femeninas)
Resonancia de la voz
En espacios en donde el sonido puede rebotar y amplificarse.

En la voz, espacios huecos de la garganta y cráneo.

FORMANTES DE LA VOZ:
Son los resonancias del tracto vocal (depende del largo y ensanchamiento del tracto vocal)
Características acústicas de los sonidos del habla
Sonidos del habla
Un fonema es una unidad sonora que puede distinguir una palabra. Es decir, es la articulación
mínima de un sonido vocálico o consonántico.
CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS:
4 cualidades subjetivas para describir un sonido musical:
Intensidad
Tono
Timbre
Duración.
¿Cómo se clasifican los sonidos del habla?
Existen tres tipos de sonidos del habla:
las vocales
las consonantes
los sonidos sonantes.
Las vocales son los sonidos en los que la voz sale de manera limpia. Las consonantes, sin embargo,
son los sonidos que se producen cuando se pone un obstáculo para la salida del aire.

ACÚSTICA
Percepción de los sonidos (personas hablando, ladridos, timbre, canto de pájaros, etc)

Prosodia.
Es poder dar significación sonora a la prosodia, requiere de un proceso cognitivo. Es darme cuenta
de mi relación con el mundo. Nos brinda información de la identidad del hablante; lugar, edad,
personalidad. La intención del hablante en su forma prosódica se denomina PROSODEAR.
¿Qué es el análisis fonético?
Método que favorece la conciencia fonológica, dónde lo más importante es el resultado del
aprendizaje. El aprendizaje es más intuitivo que en otros métodos, ya que se basa en el sonido que
el niño ya utiliza al hablar.
RASGOS PROSÓDICOS
Los rasgos prosódicos son aquellos aspectos del habla que conocemos como:
Acento
Ritmo
Entonación y tempo.
¿Tipos de prosodia?
Dos tipos de prosodia son definidos como:
Prosodia semántica, que es la que se refiere al significado.
Prosodia afectiva, que es la que se refiere a la expresión de las emociones.
¿Qué es la prosodia ?

Parte de la gramática que enseña la recta pronunciación y acentuación. pronunciación, articulación,

dicción, acentuación, fonética, fonología.
Características del acento prosódico:
Este acento es, quizás, el menos conocido, porque no se utiliza al momento de escribir, solo al
hablar para pronunciar las palabras correctamente. Aunque el acento está en una sílaba
específicamente, esta no lleva tilde. Ej: papel.
¿Cómo influye la prosodia en el lenguaje?
La prosodia es definida como el patrón perceptivo de entonación, acentuación y pausas del lenguaje.
Durante el desarrollo en la etapa escolar, estas funciones del lenguaje adquieren un mayor
refinamiento, lo que brinda una mejor comprensión semántica del discurso para el desarrollo del
pensamiento.
¿Qué se evalúa en la prosodia?
La prosodia es uno de los aspectos más importantes en la comunicación humana. La entonación, el
ritmo, la intensidad y la duración entregan al locutor características como naturalidad, fluidez,
intención, actitud, significado e incluso emoción.
¿Qué es la falta de prosodia?
Una persona que tiene problemas con la prosodia podría usar el mismo énfasis o acentuación en las
palabras, dividir una palabra en sus sílabas, omitir sílabas en las palabras y frases, o hacer pausas
inadecuadas mientras habla. (DISPROSODIA)
¿Cómo se trabaja la prosodia?
La estimulación de la prosodia se puede lograr a través de actividades como juegos de imitación de
sonidos y entonaciones, juegos de dramatización, cuentos con diferentes tonos de voz y actividades
de lectura que se centran en la entonación y el acento.