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    Conocemos La Vocal A

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    Título original

    1.- CONOCEMOS LA VOCAL A

    Derechos de autor

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    3

    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas


    batallas de Junín y Ayacucho”

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    NOMBRE: CONOCEMOS LA VOCAL A.

    FECHA: 01 de Julio del 2024

    GRADO: 3 años - Inicial

    DOCENTE: Ariana Belén Velásquez García

    PROPÓSITO ÁREA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIAS INSTRUMENTO


    COMPENTENCIA DE
    EVALUACIÓN
    Los niños y COMUNICACIÓN Obtiene Identifica Conocemos e Ficha de ▪ Lista de
    niñas de tres Lee diversos tipos información del características identificamos la aplicación cotejo
    años, de textos en su texto escrito. de personas, vocal A en
    identifican y lengua materna Infiere o personajes, textos escritos a
    conocen la interpreta animales u partir de
    vocal A en información del objetos a partir algunos indicios
    texto escrito. de lo que o palabras
    diferentes Reflexiona y observa en las conocidas por
    soportes evalúa la ilustraciones ellos
    forma, el cuando explora
    contendido y cuentos,
    contexto del etiquetas,
    texto escrito. carteles, que se
    presenta en
    variados
    soportes.

    ENFONQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    Orientación al bien común La docente constantemente reconoce, aprecia y resalta
    acciones espontáneas de los estudiantes que buscan
    beneficiar a otros, con el objetivo de promover o restablecer su
    bienestar en situaciones que lo demanden.

    II. SECUENCIA DIDÁCTICA

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


    SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE ENTRADA ESTRATEGIAS CON PROCESOS
    DIDÁCTICOS
    RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS Bienvenida de los estudiantes Ingreso de los niños y niñas.
    Control de la asistencia
    ACTIVIDADES PERMANENTES Ejecución de actividades - Saludo (la docente les da bienvenida a
    los estudiantes y los invita a saludarse
    entonando la canción HOLA, HOLA,
    ¿CÓMO ESTAN?)
    - Saludo a Dios.
    - Control del tiempo
    - Baile motivacional.
    MOMENTOS PROCESOS DIDACTICOS MATERIALES

    - Motivamos a los estudiantes con una canción de la letra - Equipo de música


    A.
    INICIO Link de la canción:
    https://www.youtube.com/watch?v=zuPuThJR6KY
    - Preguntamos a los estudiantes: ¿Les ha gustado la
    canción? ¿Qué nos decía la canción? ¿alguna vez has
    visto la vocal “A”? ¿En dónde? ¿Has escuchado
    palabras que comienzan con “A”?
    - Realizamos la pregunta de metacognición: ¿Qué
    objetos o animalitos tienen la letra A?
    - Comentamos el propósito de aprendizaje a los
    estudiantes.
    - Les hacemos recordar las normas de convivencia a los
    estudiantes

    DESARROLLO ANTES DEL DISCURSO - Equipo de


    - Presentamos una adivinanza a los niños música
    - PC
    - Hojas
    - Cinta

    - Los estudiantes observan y repasan con nuestra


    ayuda.
    - Pegamos en la pizarra la A mayúscula y minúscula
    - Presentamos un vídeo a los estudiantes de la vocal
    “A”
    Link del vídeo:
    https://www.youtube.com/watch?v=XK8mxT_f1gY
    DURANTE EL DISCURSO
    - Preguntamos a los niños luego de ver el video ¿Con
    qué vocal empieza avión? ¿Por dónde va el avión?
    ¿Con qué vocal empieza agua?
    - Los estudiantes responden asertivamente a las
    preguntas realizadas.
    - La docente presenta unas tarjetas con siluetas y
    nombre de ancla, avión, agua, amarillo, anillo y
    arcoíris.
    DESPUÉS DEL DISCURSO
    - Los niños buscan en el aula objetos que empiezan
    con la vocal A
    - Preguntamos ¿conocen nombres u objetos que
    comienzan con la vocal A

    - En el patio los niños, caminan sobre la vocal A que


    está escrita con tiza. En diferentes tamaños grande y
    pequeño.
    - Se les entrega a los niños fichas para reconocer y
    repasar la vocal A
    CIERRE Los niños y niñas autoevalúan su participación para ello - Equipo de
    docente pregunta a algunos niños Luego permite la música
    Coevaluación
     ¿Cómo se han portado? ¿Participaron todos? ¿Nos hemos
    escuchado y respetado? Se fomenta la meta cognición con
    ayuda del siguiente cuadro:
    ¿Qué te resultó difícil? ¿Qué hiciste de manera más fácil?
    ¿Lograste el propósito de aprendizaje?
    ¿Qué hicimos ¿Qué aprendimos? ¿Para qué nos
    hoy? va a servir?

    - Nos despedimos con la canción “Hasta mañana”.

    BIBLIOGRAFÍA/LINKFOGRAFÍA:
    • Ministerio de Educación (2016) Programa Curricular de educación inicial. Lima

    FIRMA FIRMA
    DIRECTOR DE LA I.E DOCENTE DE AULA
    ARIANA BELEN VELASQUEZ
    GARCIA

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