4 ESPOCH - LenguayLiteratura

Recurso Gratuito - Admisión ESPOCH 2024
ANTES DE CONTINUAR CON LA

REVISIÓN DE ESTE RECURSO GRATUITO
ES IMPORTANTE QUE HAYAS

COMPLETADO ESTOS 3 PASOS
PASO
#1
SEGUIR EN
INSTAGRAM
PASO
#2
SEGUIR EN
TIKTOK
PASO
#3
UNIRME AL
GRUPO
DE AYUDA
Este es un recurso educativo pensado enteramente como un medio facilitador para el aprendizaje
adecuado de los candidatos a estudiantes universitarios de la Universidad a la que desean postular.
Toda la información proporcionada en este documento es de conocimiento general, sin embargo,
posee ciertas directrices que ayudarán al estudiante a comprender cada uno de los temas de manera
sencilla. Al final de cada capítulo encontrarás una serie de ejercicios que deberás realizar para
poner en práctica tus conocimientos. ¡No continúes sin haberlas completado!
Se le recomienda al estudiante utilizar este recurso con el método de estudio que considere, con el
objetivo de retener toda la información proporcionada. Aquí algunas técnicas que podrían
considerar:
1. Resumen y subrayado: Lee el material y subraya las ideas clave. Luego, resume las ideas
principales en tus propias palabras. Esta técnica te ayuda a procesar la información y aclarar lo que
has aprendido.
2. Toma de apuntes: Tomar apuntes organizados durante las clases o al leer un texto es una
excelente forma de retener información. Utiliza esquemas, listas o mapas conceptuales para
organizar tus apuntes de manera efectiva.
3. Practicar con ejercicios: En disciplinas como las matemáticas, la práctica con ejercicios es
esencial. Resuelve problemas y ejercicios para aplicar lo que has aprendido y reforzar tus
habilidades.
4. Enseñar a otros: Explicar un tema a otra persona, ya sea un amigo o incluso a ti mismo en voz
alta, es una forma poderosa de consolidar el conocimiento. Cuando enseñas a otros, debes
comprender profundamente el material.
5. Uso de mnemotecnia: Utiliza técnicas de memoria como acrónimos, acrósticos o imágenes
mentales para recordar información con mayor facilidad.
6. Descansos regulares: Programa descansos breves durante tus sesiones de estudio para mantener
la concentración y evitar la fatiga mental.
ÁREA DE CONOCIMIENTO: LENGUA Y LITERATURA
LA ENTREVISTA
1. Definición: La entrevista es un diálogo entre dos o más personas: el entrevistador y el

entrevistado. Su propósito es obtener información, opiniones o testimonios.
2. Tipos de Entrevistas:
jonathan_edubec jonathan_edubec +593 96 705 3939 pág. 2

 Informativa: Se centra en obtener datos o hechos.
 De Opinión: Busca conocer pensamientos y puntos de vista.
 Perfil o Caracterización: Profundiza en la vida y personalidad de alguien.

3. Estructura:
 Introducción: Presenta al entrevistado y el tema.

 Desarrollo: Contiene las preguntas y respuestas.
 Conclusión: Cierra con un resumen o comentario final.

4. Técnicas de Preguntas:
 Abiertas: Permiten respuestas detalladas.

 Cerradas: Respuestas breves, usualmente "sí" o "no".
 Hipotéticas: Plantean situaciones imaginarias.

5. Habilidades del Entrevistador:
 Escucha activa.
 Capacidad para formular preguntas relevantes.

 Neutralidad y objetividad.
6. Preparación: Investigación previa sobre el tema y la persona a entrevistar.
7. Importancia en Literatura: Usada en periodismo, investigación y literatura para explorar
y descubrir perspectivas únicas.
DICCIONARIO Y OBRAS DE CONSULTA VIRTUALES EN SOPORTE INF. E INTERNET
1. Definición:
 Diccionarios Virtuales: Versiones en línea o digitales de diccionarios tradicionales.
 Obras de Consulta Virtuales: Enciclopedias, tesauros, bases de datos, y otros recursos
de información disponibles digitalmente.
2. Características Principales:
 Accesibilidad: Disponibles en cualquier momento y lugar con conexión a internet.
 Actualización Constante: Información frecuentemente actualizada.

 Interactividad: Búsquedas rápidas, enlaces a recursos relacionados, y a veces
herramientas interactivas.
3. Ventajas:
 Amplia Cobertura: Gran cantidad de información disponible.
 Facilidad de Uso: Búsqueda rápida y eficiente.
 Recursos Multimedia: Incluyen elementos visuales y auditivos que mejoran la

comprensión.
4. Tipos:
 Generales: Como Wikipedia, abarcan una amplia gama de temas.
 Especializados: Enfocados en un área específica, como diccionarios médicos o jurídicos.
5. Consideraciones de Credibilidad:
 Verificar Fuentes: Importancia de considerar la autoridad y fiabilidad de la fuente.
 Comparar Información: Corroborar datos con múltiples fuentes para asegurar precisión.
6. Importancia en la Educación y la Investigación:
 Herramienta Fundamental: Para estudiantes, académicos, y profesionales en diversas

áreas.
 Desarrollo de Habilidades de Investigación: Fomenta la autonomía y el pensamiento
crítico.
LA EXPRESIÓN DEL SENTIMIENTO A TRAVÉS DE PALABRAS (POESÍA)
1. Definición de Poesía: Forma de expresión literaria que utiliza el lenguaje estéticamente

para evocar emociones y sentimientos.
2. Elementos Clave:
 Verso: La línea de un poema.

 Estrofa: Conjunto de versos agrupados y con un patrón recurrente.
 Rima: Repetición de sonidos al final de los versos.
3. Figuras Literarias:
 Metáfora: Comparación implícita entre dos elementos.
 Símil: Comparación explícita usando "como" o "igual que".

 Personificación: Atribución de características humanas a objetos inanimados.
4. Tipos de Poesía:
 Lírica: Expresa sentimientos personales.

 Épica: Narra hazañas de héroes.
 Dramática: Escrita para ser representada.

5. Métrica: Estudio del ritmo, la rima y la estructura de los versos.
6. Importancia de la Imaginería: Uso de descripciones sensoriales para evocar imágenes y

emociones.
7. Función de la Poesía:
 Expresión Personal: Canaliza emociones y pensamientos del poeta.

 Reflejo Cultural: Captura y transmite experiencias colectivas o culturales.
8. Poesía Moderna:
 Libre de Formas Tradicionales: Menos énfasis en la rima y métrica.
 Exploración de Temas Contemporáneos: Sociales, políticos, existenciales.

Este resumen proporciona los aspectos fundamentales de la poesía como medio de expresión del
sentimiento, incluyendo su estructura, elementos y tipos, fundamentales para su estudio en Lengua
y Literatura.
NEOLOGISMOS, PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS
1. Neologismos:
 Definición: Palabras o expresiones nuevas creadas en un idioma.

 Origen: Innovaciones tecnológicas, culturales, sociales.
 Ejemplos: "Ciberseguridad", "bloguero".

2. Préstamos:
 Definición: Palabras tomadas de otro idioma y adaptadas.

 Tipos:
 Préstamos Integrales: Sin cambios, ej. "software".

 Préstamos Adaptados: Con ajustes fonéticos o morfológicos, ej. "fútbol" (de
"football").

 Razones de Uso: Carencia de una palabra equivalente, influencia cultural.
3. Extranjerismos:
 Definición: Palabras de otros idiomas usadas en su forma original.

 Uso: Común en ámbitos como tecnología, gastronomía, moda.
 Ejemplos: "Pizza", "jazz".

4. Impacto en el Idioma:
 Enriquecimiento Léxico: Amplía el vocabulario.

 Dinamismo Lingüístico: Refleja cambios y tendencias sociales.
 Debate sobre Pureza Idiomática: Discusiones sobre la influencia de otros idiomas.

5. Reconocimiento y Normativa:
 Inclusión en Diccionarios: Reconocimiento oficial de su uso.

 Regulación por Academias de la Lengua: Establecen normas de adaptación y uso.
Este resumen destaca las características y la importancia de los neologismos, préstamos y
extranjerismos en el estudio del lenguaje, elementos esenciales en la evolución y dinamismo de
cualquier idioma.
POEMAS ÉPICOS DE LA AMBIGUEDAD
1. Definición de Poema Épico:

 Narraciones extensas en verso que relatan hazañas heroicas, a menudo con elementos
mitológicos o sobrenaturales.
2. Características:
 Estilo Elevado: Lenguaje formal y grandioso.
 Estructura Formal: Uso de metros específicos, como el hexámetro dactílico.

 Temas: Hazañas heroicas, batallas, viajes, intervención de dioses.
3. Ejemplos Importantes:
 La Ilíada y La Odisea (Homero): Relatan la Guerra de Troya y los viajes de Odiseo.
 La Eneida (Virgilio): Narra la fundación de Roma por Eneas.

 La Epopeya de Gilgamesh: Una de las más antiguas, cuenta las aventuras del rey
Gilgamesh.

4. Funciones:
 Transmisión de Valores y Cultura: Enseñanzas morales y reflejo de la sociedad.
 Memoria Histórica: Preservación de eventos y tradiciones antiguas.

5. Influencia:
 Inspiración para Literatura Posterior: Modelos para obras épicas y heroicas.

 Estudio Mitológico y Cultural: Fuente de conocimiento sobre antiguas civilizaciones.
6. Técnicas Narrativas:
 In medias res: Comienzo en mitad de la acción.
 Uso de Epítetos: Adjetivos que destacan características de personajes.

 Intervención Divina: Participación de dioses en la trama.
Este resumen proporciona una visión general de los poemas épicos de la antigüedad, destacando
sus características principales, ejemplos significativos y su impacto en la cultura y literatura.
EL LIBRO ELECTRÓNICO
1. Definición: Un libro electrónico, o e-book, es una versión digital de un libro, accesible a

través de dispositivos electrónicos como lectores de e-books, tabletas, computadoras o
smartphones.
2. Historia y Evolución:
 Orígenes en los años 70: Primera idea de un libro digital.

 Desarrollo en los años 90: Aparición de los primeros dispositivos de lectura.
3. Formatos Comunes:
 EPUB: Ampliamente utilizado, adaptable a diferentes tamaños de pantalla.
 PDF: Formato fijo, mantiene diseño original del libro.

 MOBI: Usado principalmente en Kindle de Amazon.
4. Ventajas:
 Portabilidad: Almacenamiento de miles de libros en un solo dispositivo.
 Accesibilidad: Compra y descarga instantánea.

 Funciones Adicionales: Búsqueda de palabras, ajuste de tamaño de letra, iluminación.

5. Desafíos y Consideraciones:
 Derechos de Autor y Piratería: Cuestiones legales sobre distribución y copia.
 Preferencia por Libros Físicos: Algunos lectores prefieren la experiencia táctil.

6. Impacto en la Industria Editorial:
 Cambio en Modelos de Negocio: Venta directa, auto-publicación.

 Ampliación de Audiencia: Acceso a lectores en áreas remotas.
7. Tendencias Futuras:
 Integración con Tecnologías Emergentes: Realidad aumentada, lectura interactiva.
 Sostenibilidad: Alternativa ecológica a la impresión de libros.

Este resumen ofrece una visión integral del libro electrónico, abarcando su historia, formatos,
ventajas, desafíos y su impacto en la industria editorial, relevante para el estudio en Lengua y
Literatura.
EL INTERNET
1. Definición de Internet:
 Red global de computadoras interconectadas que permite la comunicación y el acceso a

información.
2. Historia y Desarrollo:
 Orígenes en los años 60: Proyecto ARPANET del Departamento de Defensa de EE. UU.
 Evolución en los 90: Expansión comercial y popularización.
3. Componentes Clave:
 Protocolo de Internet (IP): Sistema de direccionamiento para enviar y recibir datos.
 World Wide Web (WWW): Sistema de documentos e hipertextos accesibles a través de

navegadores.
4. Impacto en la Comunicación:
 Correo Electrónico: Comunicación instantánea y global.

 Redes Sociales: Plataformas para compartir información y socializar.
5. Acceso a la Información:
 Motores de Búsqueda: Facilitan encontrar información específica.

 Enciclopedias y Bibliotecas Virtuales: Acceso a recursos educativos y culturales.
6. Influencia en Lengua y Literatura:
 Nuevas Formas de Escritura: Blogs, publicaciones en redes sociales.

 Expansión de la Lectura Digital: E-books, artículos en línea.
7. Desafíos y Consideraciones Éticas:

 Credibilidad y Verificación de la Información: Necesidad de evaluar fuentes.
 Seguridad en Línea y Privacidad: Protección de datos personales.

 Internet de las Cosas (IoT): Conexión de dispositivos cotidianos a Internet.

 Realidad Aumentada y Virtual: Nuevas experiencias de usuario.
LOS TEXTOS PUBLICITARIOS
1. Definición:
 Textos diseñados para promocionar productos, servicios o ideas, buscando influir en la
decisión del consumidor.
 Brevedad y Claridad: Mensajes concisos y directos.
 Persuasión: Uso de técnicas retóricas para convencer.

 Creatividad y Originalidad: Llamativos y memorables.
3. Elementos del Texto Publicitario:

 Titular: Frase principal que capta la atención.
 Cuerpo del Texto: Detalles del producto o servicio.
 Eslogan: Frase breve y pegajosa que resume el mensaje.

4. Técnicas de Persuasión:
 Apelaciones Emocionales: Conectar con sentimientos o deseos.

 Testimonios: Opiniones de usuarios satisfechos.
 Comparaciones y Superlativos: Destacar superioridad.

5. Tipos de Publicidad:
 Comercial: Promover ventas de productos o servicios.
 Social: Fomentar cambios sociales o conciencia sobre temas.

6. Medios de Difusión:
 Tradicional: Televisión, radio, prensa escrita.

 Digital: Redes sociales, sitios web, email.
7. Importancia en la Cultura y Sociedad:

 Influencia en Tendencias y Comportamientos: Moldea opiniones y hábitos.
 Reflejo de Valores Sociales y Cambios: Muestra evolución de normas y actitudes.
LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Definición:
 Citas que proporcionan información detallada sobre las fuentes utilizadas en un trabajo
escrito.
2. Elementos de una Referencia Bibliográfica:
 Autor: Nombre del creador del trabajo.

 Título: Nombre del trabajo citado.
 Editorial: Compañía que publicó el trabajo.

 Fecha de Publicación: Cuando el trabajo fue publicado.
 Lugar de Publicación: Ciudad o país de la editorial.

3. Importancia:
 Veracidad y Credibilidad: Permite verificar la fuente de la información.
 Respeto a los Derechos de Autor: Reconoce el trabajo original del autor.

4. Estilos de Citación:
 APA: Usado en psicología, educación, ciencias.

 MLA: Común en literatura y humanidades.
 Chicago: Preferido en historia y algunas ciencias sociales.

5. Tipos de Referencias:
 Libros: Autor, título, editorial, año.
 Artículos: Autor, título del artículo, título de la revista, fecha.

 Recursos Electrónicos: Incluye URL o DOI.
6. Citas y Bibliografía:
 Citas en el Texto: Referencias breves dentro del documento.
 Bibliografía: Lista detallada al final del trabajo.

7. Uso en Investigación Académica:
 Esencial en Trabajos de Investigación: Demuestra la profundidad de la investigación.
OBRAS DE TEATRO CLÁSICO
1. Definición:
 Obras dramáticas escritas y representadas durante la Antigüedad Clásica, especialmente
en Grecia y Roma.
 Uso de Coros: Grupo que comenta la acción.
 Temas Universales: Amor, poder, destino, moralidad.

 Estructura: Tres actos o unidades (inicio, medio, fin).
3. Teatro Griego:
 Tragedia: Enfoca en conflictos humanos y destino. Ejemplos: "Edipo Rey" de Sófocles,
"Medea" de Eurípides.
 Comedia: Satiriza la sociedad y política. Ejemplo: "Lisístrata" de Aristófanes.

4. Teatro Romano:
 Adaptación de Obras Griegas: Enfoque en entretenimiento.

 Autores Notables: Plauto, Terencio.
5. Elementos Escénicos:
 Máscaras: Representan personajes.

 Escenografía Simple: Uso limitado de decorados y efectos.

6. Legado e Influencia:
 Fundamentos del Drama Moderno: Inspiración para estructuras y temas.
 Estudio de la Cultura Clásica: Reflejo de valores y creencias de la época.

7. Representación y Festivales:
 Teatro al Aire Libre: Grandes anfiteatros.

 Festivales Religiosos y Culturales: Dionisíacos en Grecia, Ludi en Roma.
LA BIBLIOGRAFÍA
1. Definición:
 Lista de fuentes y referencias utilizadas o consultadas en la preparación de un trabajo
escrito.
2. Propósitos:
 Verificar Fuentes: Permite a los lectores comprobar la autenticidad de la información.

 Crédito a Autores: Reconoce el trabajo de otros investigadores y escritores.
3. Tipos de Bibliografía:
 Bibliografía Anotada: Incluye resúmenes o comentarios sobre las fuentes.
 Bibliografía Descriptiva: Detalla la forma física de los libros o documentos.

 Bibliografía Temática: Organizada por temas o materias.
4. Formato y Estilo:
 Orden Alfabético: Generalmente por apellido del autor.
 Estilos de Citación: APA, MLA, Chicago, entre otros.

 Elementos Incluidos: Autor, título, editorial, fecha de publicación, ubicación de la
publicación.
5. Importancia en la Investigación:
 Fundamento Académico: Demuestra la profundidad de la investigación.
 Herramienta para Futuras Investigaciones: Guía para otros investigadores.
6. Bibliografía vs. Referencias:

 Bibliografía: Incluye todas las fuentes consultadas.

 Referencias: Solo lista las fuentes citadas en el texto.
7. Uso en la Era Digital:
 Inclusión de Recursos Electrónicos: Sitios web, artículos en línea, bases de datos.
EL PLAGIO Y LA PARÁFRASIS
1. Plagio:
 Definición: Uso de las ideas, palabras o creaciones de otra persona presentándolas como
propias.
 Tipos:
 Directo: Copia textual sin citar.

 Indirecto: Ideas tomadas sin reconocer la fuente.
 Consecuencias: Sanciones académicas, legales, pérdida de credibilidad.
2. Paráfrasis:
 Definición: Reescritura de un texto o pasaje con palabras propias, manteniendo el
mensaje original.
 Objetivo: Explicar o clarificar el texto original, adaptación a nuevo público.

 Requisitos:
 Citar la Fuente Original: Reconocimiento del autor original.

 Originalidad en la Expresión: Cambios significativos en la forma de presentar
la idea.
3. Diferencias entre Plagio y Paráfrasis:

 Plagio: Falta de reconocimiento de la fuente.
 Paráfrasis: Reconocimiento y transformación del texto original.

4. Importancia de Evitar el Plagio:
 Ética Académica y Profesional: Respeto por el trabajo y esfuerzo de otros.

 Desarrollo de Habilidades: Fomenta la capacidad de análisis y comprensión.
5. Técnicas para Parafrapear Efectivamente:

 Comprensión Profunda del Texto Original: Entender antes de reescribir.

 Uso de Sinónimos: Cambiar palabras, pero mantener el significado.
 Alteración del Orden de las Ideas: Presentar el mismo contenido de manera diferente.
COMENTARIOS DE TEXTOS
1. Definición:
 Análisis crítico y detallado de un texto, abordando su forma y contenido.
2. Objetivos:
 Comprensión Profunda: Entender el significado global y específico del texto.
 Interpretación: Identificar intenciones, temas, y mensajes del autor.
3. Etapas del Comentario:
 Lectura Atenta: Reconocimiento de la estructura y argumento del texto.
 Análisis: Examen de elementos lingüísticos, estilísticos y temáticos.

 Interpretación: Reflexión sobre el significado y propósito del texto.
 Valoración Crítica: Juicio personal basado en el análisis e interpretación.

4. Aspectos a Considerar:
 Contexto Histórico y Cultural: Época y circunstancias del autor.

 Género Literario: Narrativo, lírico, dramático.
 Técnicas Literarias: Metáforas, símiles, aliteración.
 Tema y Argumento: Idea central y desarrollo.

5. Tipos de Comentario:
 Texto Literario: Enfocado en obras de literatura.

 Texto No Literario: Artículos, discursos, textos informativos.
6. Importancia en la Educación:
 Desarrollo de Habilidades Analíticas: Fomenta el pensamiento crítico.
 Mejora de la Comprensión Lectora: Aumenta la capacidad de entender y reflexionar

sobre textos.
7. Ejemplo Práctico:

 Aplicar el método de comentario a un poema o fragmento de una novela, considerando
los aspectos mencionados.
EL ESPAÑOL DE AMÉRICA
1. Origen y Expansión:
 Llegada de los españoles a América en el siglo XV y la posterior colonización.

2. Características Generales:
 Influencia de lenguas indígenas en vocabulario y expresiones.

 Variaciones en pronunciación, gramática y vocabulario en diferentes regiones.
3. Diversidad Regional:
 Distintos dialectos en América Latina, como el caribeño, andino, rioplatense, entre otros.
4. Influencias Lingüísticas:
 Préstamos de lenguas indígenas (quechua, náhuatl, guaraní, etc.).

 Influencias de lenguas europeas (portugués, inglés, francés) y africanas debido a la
colonización y el comercio.
5. Vocabulario Único:
 Palabras y expresiones propias de América Latina no usadas en España.
6. Aspectos Fonéticos y Gramaticales:

 Ejemplos como el seseo (pronunciación de "c" y "z" como "s") y el voseo (uso de "vos"
en lugar de "tú").
7. Literatura y Cultura:
 Impacto en la literatura hispanoamericana, reflejando la identidad y realidad cultural de
cada región.
8. Importancia del Estudio:

 Conocer las variantes del español de América ayuda a entender la riqueza y diversidad
del idioma.
ADAPTACIÓN VISUAL DE TEXTOS CLÁSICOS
1. Definición:

 Transformación de obras literarias clásicas en formatos visuales como cine, televisión o
teatro.
2. Objetivos de la Adaptación:
 Modernización: Hacer la obra accesible y relevante para el público contemporáneo.
 Interpretación Creativa: Ofrecer una nueva visión o enfoque del texto original.
3. Desafíos:
 Fidelidad al Texto Original: Equilibrar el respeto por la obra con la innovación.
 Traducción de Elementos Literarios a Visuales: Convertir lenguaje y metáforas en

imágenes y actuación.
4. Proceso de Adaptación:
 Guión: Reescritura del texto original adaptado al nuevo medio.

 Dirección y Producción: Elección de actores, diseño de escenografía, dirección de
escenas.
5. Ejemplos Notables:
 Películas de Shakespeare: Como "Romeo + Julieta" de Baz Luhrmann.
 Series Basadas en Novelas Clásicas: Ejemplo, adaptaciones de obras de Jane Austen.

6. Impacto Cultural y Educativo:
 Acercamiento a Nuevas Audiencias: Hace las obras clásicas más accesibles.

 Debate y Análisis: Genera discusión sobre interpretaciones y representaciones.
7. Tendencias en Adaptaciones:
 Diversidad en Casting: Representaciones más inclusivas.
 Uso de Tecnología Moderna: Efectos especiales y CGI para crear mundos más ricos.
ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS: LA ENTONACIÓN
1. Definición de Entonación:
 Modulación de la voz al hablar, que afecta el significado y la interpretación del mensaje.

2. Importancia de la Entonación:

 Transmite emociones y actitudes.
 Distingue tipos de oraciones (declarativas, interrogativas, imperativas).
3. Características de la Entonación:
 Patrones Melódicos: Ascenso y descenso del tono.
 Acentuación: Énfasis en ciertas sílabas o palabras.

4. Tipos de Entonación:
 Entonación Interrogativa: Generalmente asciende al final de la pregunta.

 Entonación Declarativa: Tono más uniforme, desciende al final de la oración.
 Entonación Imperativa: Puede variar para expresar orden, petición o ruego.

5. Entonación en Diferentes Idiomas:
 Varía significativamente entre idiomas, afectando la comprensión del mensaje.

6. Rol en la Comunicación No Verbal:
 Complementa o altera el significado de las palabras.
7. Estudio de la Entonación:
 Parte de la prosodia en la lingüística.
8. Aplicaciones Prácticas:
 Importante en el aprendizaje de idiomas y la actuación.
 Relevante en el análisis de discursos y en la comunicación efectiva.
EL TEXTO EXPOSITIVO
1. Definición:
 Textos que tienen como objetivo informar y explicar de manera clara y objetiva sobre un
tema específico.
 Claridad y Precisión: Uso de un lenguaje claro y directo.
 Estructura Lógica: Organización coherente del contenido.

 Objetividad: Presentación imparcial de la información.
3. Estructura del Texto Expositivo:

 Introducción: Presenta el tema y objetivo del texto.
 Desarrollo: Explica detalladamente el tema.
 Conclusión: Resume los puntos principales y cierra el tema.

4. Tipos de Texto Expositivo:
 Científico: Explica temas técnicos o científicos.

 Didáctico: Enseña o instruye sobre un tema.
 Divulgativo: Difunde conocimiento a un público general.

5. Elementos Utilizados:
 Definiciones: Para aclarar términos.

 Descripciones: Detalle de características y contextos.
 Comparaciones y Contrastes: Para mostrar similitudes o diferencias.

6. Uso de Gráficos y Tablas:
 Ayudan a visualizar y comprender mejor la información.
7. Importancia en la Educación:
 Fundamental en textos escolares, académicos y en material de aprendizaje.
8. Habilidades Requeridas para su Elaboración:

 Capacidad de síntesis y análisis para presentar información de forma comprensible.
ESTRUCTURA DE UNA PÁGINA DIGITAL
1. Definición:
 Diseño y organización de elementos en una página web para facilitar la navegación y la

presentación de información.
2. Elementos Clave:
 Cabecera (Header): Contiene logo, nombre del sitio, barra de navegación.

 Cuerpo (Body): Área principal con contenido informativo o interactivo.
 Pie de Página (Footer): Información de contacto, derechos de autor, enlaces adicionales.

3. Navegación y Menús:
 Menús claros y accesibles para facilitar la búsqueda de información.

4. Diseño Responsivo:
 Adaptabilidad a diferentes tamaños de pantalla (móviles, tablets, computadoras).
5. Uso de Imágenes y Multimedia:

 Elementos visuales y auditivos para complementar y enriquecer el contenido.
6. Contenido:
 Textos claros y bien estructurados, relevantes para el público objetivo.
7. Interactividad:
 Enlaces, formularios, botones de acción para mejorar la experiencia del usuario.
8. SEO (Search Engine Optimization):

 Estructura y contenido optimizados para mejorar la visibilidad en motores de búsqueda.
9. Accesibilidad:
 Diseño que considera a usuarios con distintas capacidades y dispositivos.
10. Aspectos Técnicos:
 Código limpio y eficiente, uso de etiquetas HTML y CSS adecuadas.
LOS POEMAS ÉPICOS
1. Definición:
 Narraciones extensas en verso que relatan hazañas heroicas, suelen incluir elementos
mitológicos o sobrenaturales.
 Estilo Elevado: Uso de un lenguaje formal y grandilocuente.

 Protagonista Heroico: Personaje central de carácter noble y valiente.
 Amplitud de Escenario: Abarca múltiples lugares, a menudo un mundo entero.
3. Estructura:
 Inicio In Medias Res: Comienzan en medio de la acción.
 Uso de Epítetos: Descripciones que acompañan a nombres de personas o cosas.

 Intervención Divina: Participación de dioses en la historia.
4. Ejemplos Clásicos:

 Homero: "La Ilíada" y "La Odisea".
 Virgilio: "La Eneida".
 Epopeya de Gilgamesh: Una de las más antiguas conocidas.

5. Temas Comunes:
 Guerra, viajes, búsqueda de la gloria, conflictos entre el deber y el deseo.

6. Función Histórica y Cultural:
 Preservan mitos, historia y valores de una cultura.

 Reflejan las normas sociales y morales de su tiempo.
7. Influencia en la Literatura:
 Inspiración para muchos géneros literarios, incluyendo la novela moderna.
8. Adaptaciones Modernas:
 Reinterpretaciones en cine, literatura y otros medios.
¿QUÉ ES UN RESUMEN?
1. Definición:
 Presentación breve y concisa de las ideas principales de un texto o discurso.

2. Propósito:
 Facilitar la comprensión de las ideas clave sin necesidad de leer o escuchar el contenido
completo.
 Brevedad: Reducción significativa respecto al texto original.

 Claridad: Uso de un lenguaje sencillo y directo.
 Objetividad: Evita opiniones personales o interpretaciones.
4. Tipos de Resumen:
 Informativo: Cubre todos los puntos principales.
 Descriptivo: Ofrece una visión general sin entrar en detalles.

5. Proceso de Creación:
 Lectura Comprensiva: Entender el contenido total.

 Identificación de Ideas Principales: Distinguir lo esencial de lo secundario.
 Redacción: Expresar las ideas clave de forma coherente y ordenada.
6. Usos:
 Académicos, profesionales, informativos.
7. Diferencia con Paráfrasis y Síntesis:

 Paráfrasis: Reescribe todo el texto con otras palabras.
 Síntesis: Combina elementos de varios textos.

8. Importancia en el Estudio y la Investigación:
 Herramienta clave para la revisión y el análisis de textos.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1. Definición:
 Símbolos utilizados en la escritura para clarificar el significado y estructura de las frases.
2. Signos Principales y Sus Funciones:

 Punto (.): Indica el final de una oración.
 Coma (,): Separa elementos en una lista o pausa breve en una frase.
 Punto y Coma (;): Separa partes de una oración más complejas que las separadas por
comas.
 Dos Puntos (:): Introduce una enumeración, cita o explicación.

 Signos de Interrogación (¿?): Enmarcan preguntas.
 Signos de Exclamación (¡!): Enmarcan expresiones de sorpresa o énfasis.

 Guion (-): Indica diálogos o separa elementos.
 Guión Largo (—): Enfatiza una aclaración o separa elementos adicionales.
 Paréntesis (()): Añade información secundaria o aclaratoria.

 Corchetes ([]): Usados en citas textuales para aclaraciones.
 Comillas (“”): Indican citas textuales o uso de lenguaje no literal.

3. Importancia:
 Facilitan la lectura y comprensión del texto.

 Ayudan a estructurar y organizar el discurso escrito.
4. Reglas de Uso:
 Varían según el idioma y la normativa lingüística de cada región.

5. Uso Correcto en Escritura:
 Clave para la claridad y corrección gramatical.

6. Errores Comunes:
 Exceso o defecto en su uso, signos inapropiados para la situación.

7. Evolución y Cambios:
 Adaptación a nuevos medios de comunicación como internet y redes sociales.
EL PÁRRAFO
1. Definición:
 Unidad de texto compuesta por varias oraciones que desarrollan una idea central.
2. Estructura:
 Oración Temática: Presenta la idea principal del párrafo.
 Oraciones de Desarrollo: Explican o amplían la idea temática.

 Oración Conclusiva: Resume o enfatiza la idea central.
3. Tipos de Párrafos:
 Narrativos: Relatan hechos o acciones.

 Descriptivos: Detallan características o rasgos.
 Expositivos: Explican información o conceptos.

 Argumentativos: Defienden una opinión o punto de vista.
4. Características Importantes:
 Coherencia: Todas las oraciones deben relacionarse con la idea central.
 Cohesión: Uso de conectores para enlazar oraciones y dar fluidez.

5. Funciones:
 Organizar y estructurar el contenido de un texto.

 Facilitar la comprensión del lector.
6. Longitud y Estilo:
 Varía según el propósito del texto y el estilo del autor.

7. Importancia en la Redacción:
 Elemento fundamental para la claridad y efectividad en la comunicación escrita.

8. Consejos para su Redacción:
 Claridad en la expresión de ideas.

 Variar la longitud y estructura para mantener el interés del lector.
EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
1. Definición:
 Texto escrito que expresa el punto de vista del autor sobre un tema específico.
 Subjetividad: Refleja la opinión personal del autor.

 Argumentativo: Presenta argumentos para respaldar la opinión.
 Estilo Persuasivo: Busca influir en la opinión del lector.

3. Estructura:
 Introducción: Presenta el tema y la postura del autor.
 Desarrollo: Argumentos y datos que sostienen la opinión.

 Conclusión: Resumen y reafirmación de la postura del autor.
4. Elementos Clave:
 Título Atractivo: Capta la atención del lector.
 Lenguaje Claro y Directo: Facilita la comprensión.

 Uso de Ejemplos y Citas: Refuerza los argumentos.
5. Temas Comunes:
 Actualidad, política, cultura, sociedad, entre otros.
6. Finalidad:

 Estimular el pensamiento crítico y la discusión entre los lectores.
7. Diferencia con Otros Textos:
 Menos formal que un ensayo académico, más estructurado que una columna personal.
8. Importancia en Medios de Comunicación:
 Fomenta la pluralidad de ideas y el debate público.

 Ser claro en la postura, usar argumentos sólidos, mantener un tono respetuoso.
SUSTANTIVOS
1. Definición:
 Palabras que nombran personas, animales, lugares, cosas, ideas o conceptos.
2. Clasificación:
 Comunes: Nombres generales (perro, ciudad).
 Propios: Nombres específicos (Pedro, Madrid).

 Concretos: Objetos perceptibles (mesa, árbol).
 Abstractos: Ideas o conceptos (amor, libertad).

 Contables e Incontables: Según se puedan contar (libros) o no (arena).
3. Género:
 Masculino y Femenino: Diferenciación en la forma de algunos sustantivos.

4. Número:
 Singular y Plural: Indica cantidad.

5. Funciones en la Oración:
 Sujeto, complemento directo, indirecto, entre otros.

6. Formación de Plurales:
 Reglas específicas según terminación y origen de la palabra.

7. Sustantivos Derivados:
 Formados por sufijos o prefijos (amistad de amigo, reescritura de escribir).

8. Importancia en el Lenguaje:
 Elementos básicos en la construcción de oraciones y expresión de ideas.
LA HOMONIMIA, POLISEMIA Y PARONIMIA
1. Homonimia:
 Definición: Palabras que se pronuncian igual, pero tienen significados diferentes.
 Tipos:
 Homófonas: Igual pronunciación, diferente ortografía (vino/bino).
 Homógrafas: Igual escritura, diferente pronunciación y significado (banco de
sentarse/banco financiero).
2. Polisemia:
 Definición: Una palabra tiene varios significados relacionados.
 Ejemplo: "Hoja" puede referirse a una parte de una planta, una hoja de papel o una hoja
de cuchillo.
3. Paronimia:
 Definición: Palabras con pronunciación y escritura similares, pero significados

diferentes.
 Ejemplo: "Aprender" (adquirir conocimientos) y "aprehender" (capturar o entender).
4. Importancia en la Lengua:
 Contribuyen a la riqueza y complejidad del idioma.
 Pueden causar confusiones o malentendidos si no se entiende el contexto.

5. Uso Literario y Lingüístico:
 Herramientas para juegos de palabras, humor, poesía y retórica.

6. Reconocimiento y Comprensión:
 Clave para el correcto uso y comprensión del idioma.

7. Estrategias para Evitar Confusiones:
 Atención al contexto y conocimiento del vocabulario.

EL ENSAYO ARGUMENTATIVO
1. Definición:
 Texto que presenta una perspectiva personal sobre un tema, respaldada con argumentos
y evidencias.
 Subjetividad: Refleja la opinión y voz del autor.
 Estructura: Introducción, desarrollo de argumentos, conclusión.

 Persuasión: Busca convencer al lector sobre un punto de vista.
3. Elementos Clave:
 Tesis: Idea principal o argumento que se defiende.
 Argumentos: Razonamientos que apoyan la tesis.
 Evidencia: Datos, citas, ejemplos que validan los argumentos.

4. Estrategias Argumentativas:
 Lógica: Uso de razonamiento coherente.

 Emoción: Apelar a sentimientos del lector.
 Ética: Establecer credibilidad del autor.

5. Lenguaje y Estilo:
 Claro, preciso y adecuado al público objetivo.

6. Finalidad:
 Promover la reflexión crítica y el debate sobre temas específicos.

7. Diferencias con Otros Tipos de Ensayo:
 Más estructurado y directo que el ensayo narrativo o descriptivo.
8. Importancia Académica y Cultural:

 Fomenta habilidades de pensamiento crítico y expresión escrita.

 Definir claramente la tesis, organizar los argumentos lógicamente, revisar y editar para
claridad y coherencia.

PALABRAS INVARIABLES
1. Definición:
 Palabras que mantienen su forma sin importar su uso en la oración.

2. Tipos Principales:
 Preposiciones: Conectan elementos en la oración (a, ante, bajo).

 Conjunciones: Enlazan oraciones o palabras (y, pero, aunque).
 Adverbios: Modifican verbos, adjetivos u otros adverbios (rápidamente, muy, bien).
 Interjecciones: Expresan emociones o reacciones (¡ay!, ¡hola!, ¡uf!).
 No varían en género ni número.

 Funcionan como elementos de enlace, modificación o expresión.
4. Funciones en la Oración:
 Establecen relaciones lógicas y gramaticales.
 Aportan cohesión y coherencia al texto.

5. Importancia en el Lenguaje:
 Facilitan la estructura y claridad en la comunicación.
6. Uso Correcto:
 Clave para la precisión y efectividad en la expresión escrita y oral.
VERBOS
1. Definición:
 Palabras que expresan acción, estado o proceso.
2. Clasificación:
 Regulares: Conjugaciones siguen un patrón (amar, comer, vivir).

 Irregulares: Cambios en raíz o terminaciones (ir, ser, tener).
3. Tiempo y Modo:

 Tiempo: Presente, pasado, futuro.
 Modo: Indicativo, subjuntivo, imperativo.
4. Aspectos:
 Perfecto e Imperfecto: Acción completada o en proceso.
5. Persona y Número:
 Varían según el sujeto (yo amo, él ama).
6. Verbos Auxiliares:
 Ayudan a formar tiempos compuestos (haber, ser, estar).
7. Voz Verbal:
 Activa: Sujeto realiza la acción.
 Pasiva: Sujeto recibe la acción.

8. Importancia en la Oración:
 Elemento central en la estructura oracional.
9. Uso en Diversos Textos:

 Narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos.
10. Conjugación y Uso Correcto:

 Esencial para la coherencia y precisión en la comunicación.
CONJUGACIÓN DE VERBOS REGULARES
1. Definición:
 Proceso de modificar verbos regulares según tiempo, modo, número y persona.

2. Tipos de Verbos Regulares:
 Terminados en -ar (ej. hablar), -er (ej. comer), -ir (ej. vivir).
3. Conjugación en Tiempos Simples:
 Presente: Indica acción actual (hablo, como, vivo).

 Pretérito: Acción completada en el pasado (hablé, comí, viví).
 Futuro: Acción que ocurrirá (hablaré, comeré, viviré).

4. Modos:
 Indicativo: Hechos reales o habituales.
 Subjuntivo: Deseos, dudas, hipótesis.

 Imperativo: Órdenes o peticiones.
5. Conjugación en Tiempos Compuestos:

 Uso de verbos auxiliares como "haber" (he hablado, has comido, ha vivido).
6. Persona y Número:
 Cambios según la persona (yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos) y el número (singular o
plural).
7. Regularidad:
 Patrones de conjugación consistentes sin variaciones en la raíz.
8. Importancia en la Comunicación:
 Clave para la correcta formación de oraciones y expresión de ideas.
9. Práctica y Uso Correcto:

 Esencial para dominar el idioma y comunicarse efectivamente.
ORGANIZADORES GRÁFICOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1. Definición de Organizadores Gráficos:
 Herramientas visuales que ayudan a estructurar y representar información de manera clara

y concisa.
2. Tipos de Organizadores Gráficos:
 Mapas Conceptuales: Relacionan conceptos mediante palabras enlace.

 Mapas Mentales: Estructura radial con ideas que se ramifican desde un concepto central.
 Diagramas de Venn: Círculos que muestran similitudes y diferencias entre conceptos.

 Líneas de Tiempo: Representan eventos en orden cronológico.
 Organigramas: Estructura jerárquica de ideas o roles.
3. Funciones:
 Facilitan la comprensión y memorización de información.

 Promueven el pensamiento crítico y la organización de ideas.
4. Aplicaciones en el Aprendizaje:
 Utilizados en planificación, estudio, análisis de textos, y presentación de información.

5. Beneficios para el Aprendizaje Significativo:
 Ayudan a establecer conexiones entre conceptos.

 Fomentan una comprensión más profunda y duradera.
6. Creación y Uso:
 Identificación de conceptos clave y relaciones entre ellos.
 Diseño claro y simple para facilitar la lectura y comprensión.

7. Herramientas Digitales:
 Software y aplicaciones que facilitan la creación de organizadores gráficos.

8. Integración en el Aula:
 Utilizados como recurso didáctico para facilitar el aprendizaje activo y participativo.
EL SUBRAYADO
1. Definición:
 Técnica de estudio que implica marcar líneas bajo las palabras o frases importantes en un
texto.
2. Objetivos:
 Destacar información clave.
 Facilitar la revisión y memorización de conceptos relevantes.

3. Métodos de Subrayado:
 Lineal: Subrayar frases o palabras clave.
 Estructural: Identificación de títulos, subtítulos y conceptos principales.

 De Realce: Combinación de colores y símbolos para categorizar información.
4. Consejos para Subrayar Efectivamente:

 Leer el texto completo antes de subrayar.
 Subrayar solo lo esencial, evitando excesos.

 Usar colores y símbolos de manera coherente.
5. Beneficios:
 Mejora la concentración y comprensión durante la lectura.

 Facilita la revisión rápida de los temas estudiados.
6. Uso en Diversos Textos:

 Aplicable en libros de texto, artículos, documentos académicos.
7. Importancia en el Estudio:
 Herramienta efectiva para organizar y recordar información.
EL COMENTARIO Y EL EDITORIAL
1. Comentario:
 Definición: Texto que expresa opiniones o interpretaciones personales sobre un tema o

evento específico.
 Características: Subjetividad, análisis personal, variedad de temas (sociales, culturales,
políticos).
 Estilo y Estructura: Flexible, puede variar según el autor. Incluye introducción,

desarrollo y conclusión.
 Finalidad: Ofrecer una perspectiva única, estimular el pensamiento crítico en los lectores.
2. Editorial:
 Definición: Artículo que expresa la opinión oficial de la redacción o editor de una
publicación.
 Características: Representa la voz del medio, enfocado en temas de actualidad o
importancia pública.
 Estilo y Estructura: Más formal que el comentario, con una argumentación sólida y
estructurada.
 Finalidad: Influenciar la opinión pública, proporcionar un análisis o posición sobre temas
relevantes.
3. Diferencias Clave:
 Autoría: El comentario es personal; el editorial refleja la postura del medio.
 Estilo: El comentario es más flexible y personal; el editorial es más formal y estructurado.

 Objetivo: El comentario busca compartir una opinión personal; el editorial presenta una
postura institucional.
4. Importancia en Medios de Comunicación:

 Ambos contribuyen al debate público y a la diversidad de opiniones en la sociedad.
5. Estrategias de Escritura:
 Uso de argumentos convincentes, ejemplos relevantes y un lenguaje claro y efectivo.
METAPLASTOS
1. Definición:
 Cambios fonéticos o morfológicos en las palabras para adaptarlas a ciertas necesidades

lingüísticas o estilísticas.
2. Tipos de Metaplasmos:
 Prótesis: Añadir un sonido al inicio de la palabra (añadir 'e' a 'spañol').

 Epéntesis: Inserción de un sonido en medio de la palabra (‘murciégalo’ por
‘murciélago’).
 Paragoge: Adición de un sonido al final de la palabra (‘amigo’ por ‘amigos’).

 Síncopa: Supresión de un sonido en el interior de la palabra (‘caballerizo’ por
‘caballero’).
 Aféresis: Eliminación de un sonido al inicio de la palabra (‘migo’ por ‘amigo’).

 Apócope: Pérdida de un sonido al final de la palabra (‘gran’ por ‘grande’).
 Elisión: Supresión de una vocal al final de una palabra cuando la siguiente empieza con
vocal (‘d’oro’ por ‘de oro’).
3. Funciones:
 Adaptar palabras a la métrica en poesía.

 Facilitar la pronunciación.
 Evolución lingüística y formación de nuevas palabras.
4. Importancia en la Lingüística:
 Estudiar la evolución y variaciones de las palabras en un idioma.
5. Ejemplos en Literatura:

 Utilizados por poetas y escritores para ajustar ritmo y rima.
CONVERSACIONES COTIDIANAS
1. Definición:
 Diálogos informales que ocurren en la vida diaria, abordando temas comunes o de interés
general.
 Informalidad: Uso de lenguaje coloquial y relajado.

 Fluidez: Diálogos espontáneos y naturales.
 Temas Variados: Desde el clima hasta asuntos personales.

3. Funciones:
 Socialización: Fomenta relaciones y conexiones personales.
 Intercambio de Información: Compartir noticias, ideas, experiencias.

 Expresión Personal: Permite expresar opiniones y sentimientos.
4. Elementos Lingüísticos:
 Frases Hechas y Modismos: Expresiones típicas del lenguaje cotidiano.
 Interjecciones: Expresiones breves que transmiten emociones o reacciones.

5. Habilidades en la Conversación:
 Escucha Activa: Atender y responder adecuadamente.

 Turnos de Habla: Alternancia entre hablar y escuchar.
 Claridad y Concisión: Expresarse de manera clara y directa.

6. Importancia en la Cultura y Sociedad:
 Refleja costumbres, valores y la identidad de una comunidad.
7. Diferencias Culturales:
 Variaciones en temas, estilos y etiqueta conversacional según la cultura.
8. Uso en la Enseñanza de Lenguas:

 Fundamental para el aprendizaje del lenguaje práctico y coloquial.

LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA: VARIEDAD DE LENGUAS EN EL MUNDO
1. Definición de Diversidad Lingüística:

 Existencia de múltiples lenguas y dialectos en el mundo.
2. Número de Lenguas:
 Aproximadamente 7,000 lenguas habladas en el mundo.
3. Factores de Diversidad:
 Diferencias culturales, geográficas, históricas.
4. Agrupaciones Lingüísticas:
 Familias de lenguas con ancestros comunes (ej. Indoeuropeo, Sino-Tibetano).
5. Lenguas Mayoritarias y Minoritarias:
 Mayoritarias con gran número de hablantes (ej. inglés, chino).

 Minoritarias con menos hablantes, a menudo en áreas específicas.
6. Multilingüismo:
 Coexistencia de varias lenguas en una región o país.
7. Lenguas en Peligro:
 Muchas lenguas enfrentan la amenaza de extinción.
8. Importancia de la Diversidad Lingüística:
 Preserva la riqueza cultural, histórica y cognitiva.

9. Políticas Lingüísticas y Educación:
 Esfuerzos para promover y proteger las lenguas, especialmente las minoritarias.

10. Impacto de la Globalización:
 Influencia en la dominancia de ciertas lenguas y riesgo para otras.
REALISMO SOCIAL ECUATORIANO: GENERACIÓN DEL TREINTA
1. Contexto Histórico:
 Periodo postcrisis del 29, marcado por cambios políticos y sociales en Ecuador.
2. Características del Realismo Social:

 Enfocado en la realidad social, política y económica.
 Representación crítica de las injusticias y desigualdades.
3. Temas Principales:
 Lucha de clases, indigenismo, denuncia de la explotación y opresión.
4. Autores Destacados:
 Joaquín Gallegos Lara, Demetrio Aguilera Malta, entre otros.
 Narrativa centrada en la vida de los sectores más desfavorecidos.

5. Obras Representativas:
 "Los que se van" de Joaquín Gallegos Lara, una serie de cuentos sobre la vida de los
montuvios.
6. Influencia y Legado:
 Contribución significativa al pensamiento social y político en Ecuador.

 Inspiración para movimientos literarios posteriores.
7. Estilo Literario:
 Narrativa directa, a menudo con un enfoque documental y descriptivo.
8. Interacción con Otras Corrientes:
 Influencias del realismo mágico y el surrealismo en algunos autores.
LA LECTURA INFERENCIAL
1. Definición:
 Proceso de lectura que implica deducir información no explícita en el texto, basándose en

el contexto y conocimientos previos.
2. Habilidades Involucradas:
 Comprensión: Entender el significado literal del texto.

 Análisis: Examinar cómo se estructura y presenta la información.
 Síntesis: Combinar información del texto con conocimientos previos.
3. Tipos de Inferencias:
 Lógicas: Basadas en razonamiento deductivo.

 Pragmáticas: Relacionadas con el propósito o intención del autor.
4. Importancia en la Comprensión Lectora:
 Permite una comprensión más profunda y completa del texto.

 Facilita la interpretación de subtextos y mensajes implícitos.
5. Estrategias para Desarrollar la Lectura Inferencial:

 Plantear preguntas mientras se lee.
 Hacer conexiones con experiencias personales o conocimientos previos.

 Buscar pistas en el texto que sugieran significados ocultos o implícitos.
6. Aplicaciones en la Educación:
 Desarrolla habilidades críticas de pensamiento en estudiantes.
 Utilizada en la enseñanza de literatura, historia y otras disciplinas.

7. Diferencia con la Lectura Literal:
 La lectura literal se enfoca en el contenido explícito, mientras que la inferencial va más
allá del texto.
INTRODUCCIÓN Y DEDUCCIÓN
1. Inducción:
 Definición: Método de razonamiento que va de lo específico a lo general.
 Características: Basado en observar patrones o ejemplos específicos para formular

generalizaciones o teorías.
 Uso en Lengua y Literatura: Analizar textos específicos para llegar a conclusiones
generales sobre un género, estilo o autor.
2. Deducción:
 Definición: Razonamiento que va de lo general a lo específico.
 Características: Parte de principios generales para llegar a conclusiones específicas.

 Uso en Lengua y Literatura: Aplicar teorías literarias o gramaticales generales para
analizar textos específicos.
3. Relación y Diferencias:

 Complementariedad: Ambos métodos se utilizan para una comprensión completa en
estudios literarios y lingüísticos.
 Diferencia Principal: Enfoque de análisis (general a específico en deducción, específico

a general en inducción).
4. Importancia en el Análisis Literario:
 Facilitan una comprensión más profunda de textos y fenómenos literarios.

5. Ejemplos de Aplicación:
 Inducción: Observar múltiples obras de un autor para deducir su estilo característico.

 Deducción: Usar normas gramaticales para analizar la estructura de una oración en un
texto.
TÉCNICAS DE REVISIÓN
1. Definición:
 Procesos y estrategias utilizadas para evaluar y mejorar un texto escrito.

2. Técnicas Clave:
 Relectura: Leer el texto varias veces para identificar posibles errores o mejoras.
 Revisión por Pares: Obtener feedback de otras personas.
 Verificación Gramatical y Ortográfica: Usar herramientas de corrección o revisión
manual.
3. Aspectos a Revisar:
 Ortografía y Gramática: Correctitud lingüística.

 Coherencia y Cohesión: Lógica y fluidez en el texto.
 Estilo y Voz: Adecuación al propósito y audiencia del texto.
 Estructura: Organización lógica de ideas y párrafos.

4. Técnicas Específicas:
 Resumen: Escribir un resumen para verificar la claridad del mensaje.

 Lectura en Voz Alta: Ayuda a identificar problemas de fluidez o sintaxis.
5. Uso de Tecnología:
 Aplicaciones de procesamiento de texto con funciones de revisión y sugerencias.

6. Importancia en la Redacción:
 Fundamental para asegurar calidad y efectividad en la comunicación escrita.
7. Enfoque Progresivo:
 Revisar primero el contenido, luego la forma y finalmente detalles finos.
8. Consejos para una Revisión Efectiva:

 Tomar descansos para revisar con una perspectiva fresca.
 Establecer criterios claros de revisión.
VICIOS PRAGMÁTICOS DEL LENGUAJE
1. Definición:
 Errores o malas prácticas en el uso del lenguaje que afectan la claridad, precisión o
efectividad de la comunicación.
2. Tipos Principales de Vicios Pragmáticos:

 Ambigüedad: Uso de palabras o frases con más de un significado.
 Redundancia o Pleonasmo: Repetición innecesaria de ideas o palabras.

 Tautología: Expresión de una misma idea de diferentes maneras.
 Barbarismo: Uso incorrecto de palabras o expresiones extranjeras.

 Solecismo: Errores gramaticales en la construcción de frases.
 Cacofonía: Repetición de sonidos desagradables.

 Anfibología: Frases con doble sentido o estructura confusa.
 Arcaísmo: Uso de palabras o expresiones anticuadas.

 Neologismo inadecuado: Creación o uso de nuevas palabras no aceptadas o innecesarias.
 Pueden generar malentendidos o dificultar la comprensión.

4. Prevención y Corrección:
 Conocimiento y práctica de las normas lingüísticas.

 Revisión y edición cuidadosa de textos.
5. Importancia en la Enseñanza del Lenguaje:

 Enseñar el uso correcto y efectivo del lenguaje en diferentes contextos.
6. Uso y Reconocimiento:
 Identificar y evitar estos vicios para mejorar habilidades de escritura y oratoria.
LA DECLAMACIÓN
1. Definición:
 Arte de recitar un texto en público, expresando las emociones y el significado del mismo
a través de la voz y el gesto.
2. Elementos Claves:
 Voz: Tono, volumen, claridad y entonación adecuados.

 Expresión Facial y Corporal: Uso de gestos y expresiones para reforzar el mensaje.
 Articulación y Pronunciación: Claridad al hablar, pronunciando correctamente las
palabras.
3. Preparación para la Declamación:
 Estudio del texto: comprensión profunda del mensaje y el contexto.
 Ensayo: práctica repetida para mejorar la entrega y la confianza.

4. Tipos de Textos para Declamar:
 Poemas, discursos, fragmentos de obras teatrales, entre otros.

5. Importancia en la Literatura y la Educación:
 Medio para apreciar la belleza y la fuerza del lenguaje.

 Desarrolla habilidades de expresión oral y confianza en público.
6. Aspectos a Considerar:
 Adecuación al público y al contexto.
 Manejo del ritmo y las pausas para dar énfasis.

7. Diferencias con la Oratoria:
 La declamación se enfoca en la expresión artística de textos literarios, mientras que la
oratoria se orienta más a la persuasión o presentación de ideas.
8. Consejos para una Buena Declamación:

 Conexión emocional con el texto.
 Adaptación del estilo según el género y tono del texto.
LA ESCRITURA EN LAS REDES SOCIALES
1. Definición:
 Uso del lenguaje escrito en plataformas digitales de comunicación social.
 Brevísima y Directa: Mensajes cortos y concisos debido a limitaciones de espacio.
 Informalidad: Uso frecuente de un lenguaje coloquial y relajado.
 Creatividad en el Lenguaje: Emojis, hashtags, abreviaturas.
 Ampliación de la interacción social y el intercambio de información.

4. Desafíos Lingüísticos:
 Mantener claridad y precisión en mensajes breves.

 Equilibrio entre informalidad y corrección gramatical.
5. Influencia en la Lengua:
 Generación de neologismos y cambios en la ortografía y gramática.
6. Tendencias en Escritura Digital:
 Uso de contenido visual y multimedia para complementar el texto.

7. Consideraciones Éticas y Culturales:
 Conciencia sobre el tono, el respeto y la diversidad cultural en la comunicación.

8. Educación y Redes Sociales:
 Enseñanza del uso responsable y efectivo del lenguaje en entornos digitales.
VARIEDADES LINGÜÍSTICAS DIASTRÁTICAS
1. Definición:
 Diferencias en el uso del lenguaje asociadas a niveles sociales o estratos culturales dentro
de una misma comunidad lingüística.

 Diversidad Según el Estrato Social: Variaciones en el vocabulario, pronunciación y
gramática.
 Influencia de Factores Socioeconómicos: Educación, ocupación, ingresos, entre otros.
3. Tipos de Variedades Diastráticas:
 Registros Formales e Informales: Uso del lenguaje en contextos oficiales vs. cotidianos.
 Jergas Profesionales: Lenguaje específico de ciertas profesiones o actividades.
 Slang o Argot: Lenguaje coloquial de grupos específicos, a menudo asociado a la

juventud.
4. Importancia en la Sociolingüística:
 Estudia cómo la estructura social afecta el uso y la percepción del lenguaje.

5. Ejemplos y Aplicaciones:
 Análisis de discursos en diferentes contextos sociales.

 Estudio de la publicidad dirigida a diferentes grupos socioeconómicos.
 Facilita o dificulta la comprensión entre hablantes de diferentes estratos sociales.
7. Educación y Enseñanza del Lenguaje:

 Enseñanza del uso adecuado de registros según el contexto.
8. Preservación de la Identidad Cultural:
 Reconocimiento y valoración de las variedades lingüísticas como parte de la diversidad

cultural.
EL MODERNISMO ECUATORIANO: GENERACIÓN DECAPITADA
 Inicio del siglo XX en Ecuador, marcado por cambios sociales y culturales.

2. Características del Modernismo:
 Ruptura con las formas tradicionales, búsqueda de la belleza y la perfección estilística.

 Influencias de movimientos europeos, especialmente el simbolismo.

3. Generación Decapitada:
 Grupo de poetas ecuatorianos caracterizados por su vida trágica y su poesía melancólica
y reflexiva.
 Principales Representantes: Medardo Ángel Silva, Arturo Borja, Ernesto Noboa y
Caamaño, Humberto Fierro.
4. Temas y Estilo:
 Exploración de temas como el amor, la muerte, la soledad y la angustia existencial.
 Estilo refinado y musical, con uso de simbolismo y metáforas.

5. Influencia y Legado:
 Contribución significativa al desarrollo del modernismo en Latinoamérica.
 Inspiración para generaciones posteriores de escritores y poetas ecuatorianos.

6. Reconocimiento Post-Mortem:
 Mayor reconocimiento de su trabajo y su impacto después de su muerte, de ahí el nombre

"Generación Decapitada".
7. Importancia en la Literatura Ecuatoriana:
 Marcaron un hito en la poesía ecuatoriana, abriendo camino a nuevas formas de expresión

literaria.
ANALOGÍAS
1. Definición:
 Comparaciones entre dos elementos o conjuntos de elementos que tienen similitudes en

algunas características.
2. Uso en el Lenguaje:
 Herramienta para explicar o clarificar conceptos mediante la comparación con algo más
familiar.
3. Tipos de Analogías:
 Estructurales: Basadas en la similitud en la estructura o función.

 Temáticas: Relacionadas por un tema común.
 De Causa-Efecto: Vinculan elementos por su relación causal.

 De Parte-Todo: Relacionan una parte con su todo.
 Facilitan la comprensión de ideas complejas.

 Enriquecen el lenguaje y la expresión.
5. Aplicaciones:
 Utilizadas en la enseñanza, literatura, retórica y en la vida cotidiana.
6. Construcción de Analogías:
 Relacionar elementos a través de la forma "A es a B como C es a D".
7. Desarrollo del Pensamiento Crítico:

 Ayudan a establecer conexiones y a razonar de manera lógica.
8. Cuidados al Usar Analogías:

 Asegurarse de que las comparaciones sean relevantes y precisas.
LECTURA ANALÓGICO-VALORATIVA
1. Definición:
 Método de lectura que implica la comprensión de un texto a través de la comparación con

situaciones, contextos o textos similares, y la evaluación crítica de su contenido.
2. Proceso de Lectura Analógico-Valorativa:
 Análisis: Descomposición del texto para entender sus elementos y significados.

 Comparación: Relacionar el texto con otros conocimientos, textos o experiencias
similares.
 Valoración: Juicio crítico sobre la calidad, relevancia y significado del texto.

3. Habilidades Involucradas:
 Comprensión lectora, pensamiento crítico, análisis comparativo.

 Fomenta una interpretación más profunda y contextualizada del texto.
 Desarrolla habilidades para evaluar y criticar el contenido.

5. Aplicaciones:

 Utilizada en estudios literarios, análisis de medios de comunicación, educación.
6. Estrategias de Implementación:
 Fomentar la discusión y el debate en torno a los textos.

 Incentivar la conexión del texto con experiencias personales o conocimientos previos.
7. Beneficios en la Enseñanza:
 Mejora la comprensión lectora y la capacidad de argumentación.
 Ayuda a los estudiantes a relacionar el contenido con el mundo real.

8. Desafíos:
 Requiere habilidades de lectura avanzadas y conocimientos previos.
LAS NORMAS APA
1. Definición:
 Conjunto de directrices establecidas por la American Psychological Association para la
redacción y formato de documentos académicos.
2. Aspectos Generales de Formato:

 Tipografía: Times New Roman, tamaño 12.
 Márgenes: 2.54 cm (1 pulgada) en todos los lados.

 Interlineado: Doble en todo el texto.
 Alineación: Texto alineado a la izquierda.

3. Estructura del Documento:
 Portada: Título, nombre del autor, institución.

 Resumen: Breve resumen del contenido (150-250 palabras).
 Cuerpo del Texto: Introducción, desarrollo y conclusión.
 Referencias: Lista completa de fuentes citadas.

4. Citas y Referencias:
 Citas en el Texto: Autor y año de publicación entre paréntesis.

 Referencias: Autor, año, título, editorial y otros datos relevantes.
5. Uso de Encabezados:

 Diferentes niveles para organizar la estructura del documento.
6. Tablas y Figuras:
 Inclusión de tablas y figuras con etiquetas y títulos claros.

7. Importancia en la Investigación Académica:
 Estándar para la presentación de trabajos académicos y científicos.

8. Actualizaciones:
 Periódicamente actualizadas, siendo la más reciente la 7ª edición.
EL INFORME ACADÉMICO
1. Definición:
 Documento que presenta los resultados de una investigación o estudio sobre un tema
específico.
2. Estructura y Elementos Clave:

 Portada: Título, autor, fecha, y afiliación institucional.
 Resumen: Síntesis de los puntos más importantes.

 Introducción: Presentación del tema, objetivos y metodología.
 Desarrollo o Cuerpo: Análisis detallado del tema, incluyendo revisión de literatura y

hallazgos.
 Conclusiones: Síntesis de los resultados y su significado.
 Bibliografía o Referencias: Fuentes consultadas.

 Objetividad: Presentación imparcial y fundamentada de la información.

 Claridad y Precisión: Lenguaje claro y preciso, evitando ambigüedades.
 Organización Lógica: Secuencia coherente y estructurada.

4. Estilo de Redacción:
 Uso de un lenguaje formal y técnico adecuado al campo académico.
5. Importancia en el Ámbito Académico:

 Esencial para la divulgación del conocimiento y los avances en diversas disciplinas.

6. Uso de Citas y Referencias:
 Citación adecuada de fuentes para respaldar afirmaciones y evitar el plagio.
7. Presentación Visual:
 Inclusión de tablas, gráficos y figuras para ilustrar datos.
8. Revisión y Edición:
 Proceso crucial para asegurar la calidad y coherencia del informe.
VICIOS SINTÁCTICOS EN EL LENGUAJE
1. Definición:
 Errores en la estructura de las oraciones que afectan la claridad, precisión y corrección
del lenguaje.
2. Tipos de Vicios Sintácticos:
 Anacoluto: Cambio abrupto en la construcción de la oración, dejando una idea

incompleta.
 Solecismo: Errores en la concordancia, régimen o construcción sintáctica.
 Zeugma: Omisión de una palabra necesaria para la comprensión.

 Pleonasmo: Uso de palabras innecesarias que no añaden información.
 Ambigüedad o Anfibología: Oraciones con doble sentido o interpretaciones posibles.

3. Causas Comunes:
 Desconocimiento de las reglas gramaticales.

 Descuido en la redacción o revisión del texto.
 Dificultan la comprensión y pueden causar malentendidos.
 Conocimiento y práctica de las normas gramaticales.
 Lectura atenta y revisión minuciosa de los textos.
6. Importancia en la Educación y la Escritura:

 Esencial para desarrollar habilidades de escritura efectivas y precisas.

7. Ejemplos y Análisis:
 Estudio de casos para identificar y corregir estos vicios.
8. Consejos para Evitarlos:

 Planificación previa de la estructura de las oraciones.
 Utilización de herramientas de corrección gramatical.
¿CÓMO HACER UNA ENTREVISTA?
1. Preparación:
 Investigar sobre el tema y la persona a entrevistar.
 Definir el objetivo de la entrevista: informativo, de opinión, de perfil, etc.
2. Elaboración de Preguntas:
 Formular preguntas claras, concisas y relevantes.

 Incluir preguntas abiertas para respuestas detalladas y cerradas para datos específicos.
3. Organización:
 Secuenciar las preguntas de manera lógica.
 Preparar preguntas de seguimiento para profundizar en temas importantes.

4. Técnicas de Entrevista:
 Escucha activa y comunicación no verbal efectiva.
 Adaptabilidad y flexibilidad para seguir el flujo de la conversación.

5. Durante la Entrevista:
 Crear un ambiente cómodo para el entrevistado.

 Mantener el control de la entrevista sin ser dominante.
6. Registro de la Entrevista:
 Utilizar grabadora o tomar notas para registrar respuestas.
7. Post-Entrevista:
 Revisar y organizar la información recabada.
 Redactar un informe o artículo basado en la entrevista.

8. Aspectos Éticos:
 Respetar la privacidad y derechos del entrevistado.
 Veracidad y objetividad en la presentación de la información.
VARIEDADES LINGÜÍSTICAS: DIAFÁSICAS
1. Definición:
 Variaciones en el uso del lenguaje relacionadas con la situación comunicativa o el

contexto en el que se habla.
 Adaptación al Contexto: Cambios en el lenguaje según el entorno social, formalidad, y

propósito.
 Registros Lingüísticos: Diferentes niveles de formalidad (formal, informal, coloquial,
técnico).
3. Factores Determinantes:
 Propósito de la comunicación, relación entre los hablantes, situación social o profesional.
4. Tipos de Registros:
 Formal: Uso en contextos oficiales o académicos.
 Informal: Conversaciones cotidianas, más relajadas.
 Coloquial: Lenguaje casual, familiar.

 Técnico: Lenguaje específico de una profesión o disciplina.
5. Importancia en la Sociolingüística:
 Estudia cómo el contexto social afecta el uso del lenguaje.
6. Ejemplos y Aplicaciones:
 Cambios en el vocabulario, estructura gramatical y pronunciación según el registro.
7. Enseñanza del Lenguaje:

 Importante en la educación para enseñar el uso adecuado del lenguaje en diferentes
contextos.
8. Desafíos en la Comunicación Interpersonal:

 Elegir el registro adecuado para evitar malentendidos o barreras comunicativas.

LA NUEVA NARRATIVA HISPANOAMERICANA
 Surge en la segunda mitad del siglo XX, tras el "Boom" de la literatura latinoamericana.
 Experimentalismo Estilístico: Innovación en estructura y técnica narrativa.
 Diversidad Temática: Desde conflictos sociales y políticos hasta exploraciones íntimas y

psicológicas.
 Realismo Mágico y Fantástico: Elementos de lo maravilloso y lo irreal en contextos
cotidianos.
3. Autores Relevantes:
 Gabriel García Márquez, Julio Cortázar, Mario Vargas Llosa, entre otros.
4. Influencias:
 Influencia de autores europeos y norteamericanos, y la herencia literaria del propio
continente.
5. Temas y Motivos:
 Identidad, memoria, historia, desigualdad social, dictaduras, realidades urbanas y rurales.
6. Impacto en la Literatura Mundial:
 Reconocimiento internacional, contribuyendo a una nueva percepción de la literatura

latinoamericana.
7. Estilo Narrativo:
 Uso de técnicas como el monólogo interior, narrativa no lineal, y múltiples perspectivas.
8. Legado y Continuidad:
 Influencia en generaciones posteriores de escritores hispanoamericanos.
LA NUEVA NARRATIVA ECUATORIANA
 Desarrollo en las últimas décadas del siglo XX y comienzos del siglo XXI, marcado por
cambios políticos y sociales en Ecuador.

 Innovación Estilística: Ruptura con estructuras narrativas tradicionales.
 Diversidad Temática: Desde realidades urbanas hasta problemáticas indígenas y rurales.
 Enfoque en Identidad Nacional: Reflexión sobre la historia, cultura y sociedad

ecuatorianas.
3. Autores y Obras Destacados:
 Representantes como Jorge Enrique Adoum, Raúl Pérez Torres, y Leonardo Valencia.
 Obras que reflejan la diversidad cultural y social del Ecuador.
4. Influencias:
 Influenciada por el "Boom" latinoamericano y tendencias globales en la literatura.
5. Técnicas Narrativas:
 Uso de realismo mágico, narrativa no lineal, y técnicas experimentales.
6. Temáticas Sociales y Políticas:

 Críticas a la desigualdad, exploración de conflictos étnicos y políticos.
7. Impacto y Reconocimiento Internacional:

 Contribución significativa a la literatura latinoamericana contemporánea.
8. Retos y Perspectivas Futuras:
 Desafíos en la promoción y distribución de la literatura ecuatoriana a nivel internacional.
EL MEME COMO UN RECURSO
1. Definición de Meme:
 Imagen, video o texto, generalmente humorístico, que se difunde rápidamente en internet.

2. Características de los Memes:
 Contenido Viral: Amplia difusión a través de redes sociales y plataformas digitales.
 Creatividad y Humor: Uso ingenioso del lenguaje y las imágenes para generar humor.
 Intertextualidad: Referencias a la cultura popular, eventos actuales y tendencias.
3. Uso Educativo y Comunicativo:

 Herramienta para captar la atención y transmitir mensajes de manera rápida y efectiva.
 Utilizados en educación para abordar temas complejos de forma accesible.

4. Impacto en la Cultura Digital:
 Reflejan y moldean opiniones, tendencias y la comunicación en la sociedad actual.
5. Aspectos Lingüísticos y Literarios:

 Ejemplo de la evolución del lenguaje y las formas de expresión en la era digital.
6. Análisis y Creación de Memes:

 Desarrollo de habilidades en análisis de medios y creación de contenido.
7. Retos y Consideraciones:
 Mantener relevancia cultural y sensibilidad ante temas sensibles.
8. Evolución y Tendencias:
 Adaptación constante a los cambios en la cultura y la tecnología.
LECTURA DENOTATIVA-CONNOTATIVA
1. Definición:
 La lectura denotativa se enfoca en el significado literal de las palabras. La lectura

connotativa interpreta los significados implícitos y emocionales.
2. Lectura Denotativa:
 Basada en la comprensión directa y explícita del texto.

 Importante para entender datos, hechos y detalles concretos.
3. Lectura Connotativa:
 Implica interpretar simbolismos, metáforas y subtextos.
 Relevante en literatura, publicidad y análisis crítico.

 Ambos tipos de lectura son esenciales para una comprensión integral del texto.
 En análisis literario, interpretación de medios y en la vida cotidiana.
6. Desarrollo de Habilidades:
 Fomenta el pensamiento crítico y la sensibilidad hacia diferentes niveles de significado.
7. Ejemplos:

 Lectura denotativa para entender instrucciones o información factual.
 Lectura connotativa para apreciar la poesía o el arte.
8. Estrategias de Enseñanza:
 Promover la práctica de ambas lecturas en contextos educativos.
CITACIÓN DE FUENTES ELECTRÓNICAS
1. Importancia:
 Citar fuentes electrónicas es esencial para reconocer el trabajo de otros y para
proporcionar referencias verificables en trabajos académicos.
2. Formatos de Citación:
 Dependen del estilo de citación elegido (APA, MLA, Chicago, entre otros).
3. Elementos Clave para Citas Electrónicas:
 Autor: Quién creó el contenido.

 Título: Nombre del artículo, página o documento.
 Fecha de Publicación o Actualización: Cuándo fue publicado o actualizado el contenido.

 URL o DOI: Dirección web o identificador de objeto digital.
 Fecha de Acceso: Cuándo se accedió al recurso (especialmente si el contenido puede

cambiar).
4. Ejemplos de Fuentes Electrónicas:
 Sitios web, artículos en línea, bases de datos, publicaciones en redes sociales, blogs, e-
books, entre otros.
5. Específicos de Estilo:
 En APA, se incluye el apellido del autor y la fecha de publicación.

 En MLA, se incluye más detalle sobre la fuente, como el nombre del editor o la versión.
6. Desafíos Específicos:
 Asegurar la fiabilidad de las fuentes en línea.
 Manejar adecuadamente las fuentes sin autor o fecha específica.

7. Relevancia en la Era Digital:

 Con el aumento de recursos en línea, la correcta citación electrónica es más crucial que
nunca.
8. Prácticas Recomendadas:
 Verificar siempre la precisión y actualidad de las URLs o DOI.
 Seguir las directrices específicas del estilo de citación elegido.
LA RESEÑA
1. Definición:
 Texto breve que ofrece una evaluación crítica de una obra, como un libro, película, evento
artístico, entre otros.
2. Estructura y Elementos:
 Introducción: Presentación de la obra y propósito de la reseña.
 Cuerpo: Análisis detallado de la obra, incluyendo aspectos como temática, estilo,

estructura.
 Evaluación: Juicio crítico sobre la calidad y el impacto de la obra.
 Conclusión: Síntesis de la evaluación y recomendación para el público.

3. Propósitos:
 Informar al lector sobre el contenido y valor de la obra.
 Facilitar la toma de decisiones sobre si interactuar con la obra.

 Objetividad y Subjetividad: Balance entre un análisis objetivo y la opinión personal del

reseñista.
 Estilo Conciso: Claridad y brevedad en la presentación de argumentos.
5. Tipos de Reseñas:
 Literarias, cinematográficas, teatrales, musicales, etc.
6. Importancia en el Ámbito Académico y Cultural:

 Contribuye a la crítica literaria y artística.
 Herramienta para el análisis y la comprensión de obras culturales.

7. Habilidades para la Redacción de Reseñas:

 Capacidad de análisis crítico, habilidades de escritura y conocimiento del área respectiva.
8. Consejos para la Elaboración:
 Conocer bien la obra, mantener una perspectiva equilibrada, fundamentar las opiniones.
VICIOS SEMÁNTICOS EN EL LENGUAJE
1. Definición:
 Errores en el uso de palabras que afectan el significado y la claridad del mensaje.

2. Tipos de Vicios Semánticos:
 Ambigüedad: Uso de palabras o frases con múltiples interpretaciones.
 Arcaísmo: Empleo de palabras anticuadas.
 Barbarismo: Uso incorrecto de palabras extranjeras o deformación de palabras.
 Neologismo inadecuado: Creación o uso excesivo de nuevas palabras.

 Cacofonía: Repetición de sonidos desagradables.
 Pleonasmo: Uso redundante de palabras que no añaden información.

 Tautología: Repetición innecesaria de la misma idea con diferentes palabras.
3. Causas:
 Desconocimiento del significado exacto de las palabras.
 Falta de atención al contexto en el que se emplea el lenguaje.
 Pueden generar confusión y malentendidos.
 Afectan la precisión y efectividad del mensaje.

 Ampliar el vocabulario y conocimiento del lenguaje.

 Revisión y edición cuidadosa de los textos.
6. Importancia en la Educación y la Escritura:

 Esencial para el desarrollo de habilidades de comunicación efectivas.
7. Ejemplos y Análisis:

 Análisis de casos para identificar y corregir vicios semánticos.
8. Consejos para Evitarlos:
 Consultar diccionarios y guías de estilo.

 Practicar la lectura y escritura consciente y reflexiva.
DRAMATIZACIÓN
1. Definición:
 Representación de una acción o historia a través de la actuación, donde los participantes
asumen roles y dialogan como si fueran los personajes.
2. Elementos Clave:
 Guión: Texto que contiene los diálogos y acciones que los actores deben seguir.
 Actores: Personas que interpretan los personajes.
 Escenografía: Decorados y elementos que recrean el ambiente de la historia.

3. Propósitos:
 Educativo: Facilita el aprendizaje y la comprensión de textos.

 Artístico: Expresión de ideas y emociones a través del teatro.
 Terapéutico: Herramienta en psicología para explorar emociones y conflictos.

4. Tipos de Dramatización:
 Basada en obras literarias, historias originales, improvisaciones.

5. Proceso de Creación:
 Desarrollo del guión, ensayos, dirección de actores, diseño de escenografía.

6. Beneficios en la Enseñanza:
 Desarrolla habilidades expresivas, creatividad, trabajo en equipo y empatía.
7. Aplicaciones:
 En aulas, terapia, teatro, cine, y televisión.
8. Consideraciones al Dramatizar:
 Respeto por el texto original si se basa en una obra literaria.
 Adaptación y creatividad en la interpretación de los personajes.

VARIEDADES LINGÜÍSTICAS: DIATÓPICAS
1. Definición:
 Diferencias en el lenguaje debidas a factores geográficos. También conocidas como
dialectos o geolectos.
 Variación en pronunciación, vocabulario y gramática.
 Cada región geográfica puede tener características lingüísticas distintivas.

3. Importancia:
 Reflejan la diversidad cultural y lingüística de una lengua.

 Importantes para el estudio de la sociolingüística y la dialectología.
4. Ejemplos:
 Español de España vs. español de América Latina.

 Diferentes dialectos del inglés en Reino Unido, Estados Unidos, Australia.
5. Factores Influenciadores:
 Historia, migración, contacto con otras lenguas y culturas.
6. Preservación y Estudio:
 Documentación y análisis de dialectos para preservar la diversidad lingüística.
7. Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas:

 Consideración de las variedades diatópicas en la enseñanza de idiomas.
8. Desafíos en la Comunicación:
 Posible dificultad en la comprensión entre hablantes de diferentes variedades diatópicas.
EL ENSAYO HISPANOAMERICANO
1. Definición y Origen:
 Género literario que reflexiona críticamente sobre diversos temas culturales, políticos,
sociales y filosóficos, con énfasis en la experiencia y realidad hispanoamericanas.

 Estilo Personal y Subjetivo: Voz única del autor que combina análisis con narrativa
personal.
 Diversidad Temática: Desde la política y la historia hasta la cultura y la identidad.

 Enfoque Crítico y Reflexivo: Análisis profundo de la realidad hispanoamericana.
3. Evolución Histórica:
 Desde los ensayistas de la época de la independencia hasta los escritores contemporáneos,

reflejando los cambios sociales y políticos.
4. Autores Relevantes:
 José Martí, Octavio Paz, Gabriel García Márquez, entre otros, conocidos por su capacidad
para analizar la realidad social y cultural.
5. Temas Recurrentes:
 Identidad, colonialismo, modernidad, desigualdad social y política, entre otros.
6. Importancia Cultural y Social:
 Medio para explorar y comprender la compleja identidad y realidad hispanoamericana.

 Contribución al pensamiento crítico y a la literatura mundial.
7. Influencias:
 Influenciado por corrientes literarias europeas y norteamericanas, adaptándolas a la
realidad hispanoamericana.
8. Legado y Continuidad:
 Influencia en generaciones futuras de escritores y pensadores en Hispanoamérica y más
allá.
BREVE RESEÑA SOBRE EL TEATRO HISPANOAMERICANO
1. Orígenes y Desarrollo Histórico:

 El teatro hispanoamericano tiene raíces en las representaciones religiosas durante la
colonización española. Se desarrolló significativamente durante los siglos XIX y XX.
2. Características Distintivas:
 Mezcla de tradiciones europeas con temáticas y contextos locales.

 Uso frecuente de alegorías para comentar sobre la sociedad y la política.
3. Evolución en el Siglo XX:
 Mayor experimentación y diversificación en estilos y temas, con influencias del teatro

europeo moderno.
4. Temas Relevantes:
 Identidad nacional, crítica social y política, exploración de problemas culturales y

humanos.
5. Movimientos y Tendencias:
 Desde el realismo y naturalismo hasta el teatro del absurdo y las vanguardias.
6. Figuras Representativas:
 Autores como Rodolfo Usigli, Griselda Gambaro, y José Triana, entre otros.
7. Influencia Cultural y Política:
 Refleja y cuestiona los cambios sociales, políticos y culturales de Hispanoamérica.

8. Teatro Contemporáneo:
 Diversidad en técnicas, estilos y narrativas, abordando temas actuales como la

globalización, la migración y la identidad de género.
9. Desafíos Actuales:
 Preservación del teatro como forma de arte relevante en la era digital y multimedia.
MODO INDICATIVO
1. Definición:
 El modo indicativo es uno de los modos verbales en gramática, utilizado para expresar
acciones o estados de realidad, certeza y hechos objetivos.
2. Tiempo y Aspecto:
 Incluye diferentes tiempos verbales como presente, pasado (pretérito imperfecto, pretérito
perfecto simple) y futuro.
 Cada tiempo verbal expresa un aspecto temporal diferente (acción actual, pasada o
futura).

3. Uso en la Comunicación:
 Predominante en la expresión de hechos, descripciones, afirmaciones y negaciones.
4. Conjugación:
 Varía según la persona (primera, segunda, tercera), el número (singular, plural) y el
tiempo verbal.
 Regularidad e irregularidad en la formación de los tiempos.

5. Contraste con Otros Modos:
 A diferencia del subjuntivo y el imperativo, el indicativo se enfoca en la expresión de la

realidad.
6. Importancia en la Enseñanza de Lenguas:
 Fundamental para el aprendizaje de la estructura verbal y la comunicación efectiva.

7. Ejemplos de Uso:
 "Vivo en Madrid" (presente), "Estudié español" (pretérito perfecto simple), "Iré al cine"
(futuro).
8. Desafíos en el Aprendizaje:
 Diversidad de conjugaciones y usos, especialmente en verbos irregulares.
MODO SUBJUNTIVO
1. Definición:
 Modo verbal utilizado para expresar deseos, dudas, hipótesis, emociones, o acciones
subjetivas y no afirmadas como hechos.
 Expresa situaciones hipotéticas, deseos, posibilidades, obligaciones o emociones.
 No se usa para declarar hechos objetivos.

3. Tiempo y Aspecto:
 Presente, pretérito (imperfecto, perfecto) y futuro en el subjuntivo.

 Cada tiempo comunica un aspecto temporal distinto de la acción o estado.
4. Uso en la Comunicación:
 Común en oraciones subordinadas, después de ciertas expresiones y verbos.

5. Conjugación:
 Varía según la persona y el número.
 Regularidad e irregularidad en los patrones de conjugación.

6. Contraste con el Modo Indicativo:
 El subjuntivo expresa lo que no se presenta como un hecho; el indicativo se usa para

hechos y realidades.
7. Importancia en la Enseñanza de Lenguas:
 Clave para la expresión correcta de sentimientos, dudas y deseos.

8. Ejemplos de Uso:
 "Espero que vengas", "Quizás llueva mañana", "Dudo que tenga razón".
9. Desafíos en el Aprendizaje:
 Uso adecuado en diferentes contextos y estructuras gramaticales.
EL TEXTO Y SUS CARACTERÍSTICAS
1. Definición de Texto:
 Conjunto coherente de enunciados que transmiten un mensaje completo.
2. Características Fundamentales:
 Cohesión: Uso adecuado de elementos lingüísticos para unir frases y oraciones.
 Coherencia: Organización lógica y clara de las ideas.

 Adecuación: Ajuste del texto al contexto, propósito y audiencia.
 Intencionalidad: Propósito definido del autor.

3. Tipos de Texto:
 Narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, entre otros.
4. Elementos del Texto:

 Título, introducción, desarrollo, conclusión.
5. Estructura:
 Organización interna que varía según el tipo y propósito del texto.
6. Propósito y Función:

 Informar, persuadir, entretener, instruir, entre otros.
 Medio esencial para el intercambio de información y conocimientos.

8. Aspectos a Considerar en la Redacción:
 Claridad, precisión, estilo, tono, y gramática.

9. Análisis de Textos:
 Herramienta fundamental en la enseñanza de la lengua y literatura.
DESCONTEXTUALIZACIÓN
1. Definición:
 Proceso de separar un texto, palabra, imagen o idea de su contexto original.
2. Importancia en la Comprensión:
 Permite analizar y entender el contenido independientemente de su situación original.
3. Uso en Análisis Literario y Lingüístico:

 Fundamental para estudiar el lenguaje y la literatura más allá de las circunstancias
específicas de su creación.
4. Efectos de la Descontextualización:
 Puede cambiar el significado o la interpretación de un texto o concepto.
 Permite una visión más objetiva o universal de un tema.

5. Descontextualización en la Educación:
 Utilizada para enseñar a los estudiantes a entender y aplicar conceptos en diferentes

contextos.
6. Riesgos y Desafíos:
 Posible malinterpretación o pérdida de significado original.

 Importancia de reconocer el contexto cultural, histórico o social original.
7. Técnicas de Descontextualización:
 Análisis de contenido, crítica literaria, y estudios lingüísticos.


 En el análisis de medios, publicidad, y comunicación en general.
REPORTEROS DE CLASE
1. Definición y Objetivo:
 Actividad educativa donde los estudiantes asumen el rol de reporteros, investigando y
presentando temas específicos. Busca desarrollar habilidades de investigación, escritura
y presentación.
2. Desarrollo de la Actividad:
 Elección de temas: Puede ser libre o asignado por el docente.
 Investigación: Recopilación de información a través de diversas fuentes.

 Redacción: Organización de la información y escritura del reporte.
 Presentación: Exposición oral del tema investigado a la clase.

3. Habilidades Fomentadas:
 Investigación, pensamiento crítico, habilidades de escritura, oratoria, y trabajo en equipo.
4. Uso de Recursos:
 Inclusión de medios digitales, entrevistas, encuestas, y recursos bibliográficos.
5. Beneficios Educativos:
 Fomenta la curiosidad, la autogestión del aprendizaje y el interés por temas
actuales.
 Mejora la capacidad de comunicación y argumentación.

6. Integración Curricular:
 Puede adaptarse a diferentes asignaturas y niveles educativos.

7. Evaluación:
 Basada en criterios como calidad de investigación, claridad en la presentación y

originalidad.
8. Consejos para Docentes:
 Proporcionar orientación y apoyo en el proceso de investigación y presentación.

EL LIBRO ELECTRÓNICO Y SUS CONFLICTOS
1. Definición de Libro Electrónico:

 Versión digital de un libro que se puede leer en dispositivos electrónicos como e-readers,
tabletas o computadoras.
2. Ventajas del Libro Electrónico:

 Portabilidad, capacidad de almacenamiento, accesibilidad, y a menudo un costo menor
que los libros impresos.
3. Desafíos y Conflictos:
 Derechos de Autor y Piratería: Problemas legales relacionados con la distribución no
autorizada.
 Impacto en la Industria Editorial: Cambio en las dinámicas de publicación y venta de

libros.
 Preferencias de Lectura: Debate entre la experiencia de leer en papel vs. pantalla.
4. Tecnología y Accesibilidad:
 Avances tecnológicos en e-readers, como tinta electrónica y funciones interactivas.
 Acceso limitado para algunas poblaciones debido a costos de dispositivos y conectividad.

5. Impacto Ambiental:
 Debate sobre si los libros electrónicos son más "verdes" que los libros impresos.
6. Cambios en Hábitos de Lectura:
 Influencia en cómo y cuánto lee la gente en la era digital.

7. Futuro del Libro Electrónico:
 Posibles desarrollos en tecnología, derechos de autor, y nuevas formas de interacción
lectora.
8. Aspectos Educativos y Culturales:
 Uso en educación y su rol en la promoción de la lectura y la cultura.

NOVELA REALISTA HISPANOAMERICANA: JUAN RULFO Y JORGE
ICAZA
 El realismo en Hispanoamérica surge en el siglo XX, reflejando las realidades sociales,
políticas y económicas de la época.
2. Juan Rulfo:
 Autor mexicano reconocido por obras como "Pedro Páramo" y "El Llano en llamas".
 Su narrativa se caracteriza por la descripción detallada de la vida rural y la marginalidad

social en México.
 Uso de técnicas como el realismo mágico y el monólogo interior.
3. Jorge Icaza:
 Escritor ecuatoriano famoso por su novela "Huasipungo".
 Critica la explotación de los indígenas y las injusticias sociales en Ecuador.

 Estilo directo y crudo, con fuerte carga emocional y política.
4. Temáticas Comunes:
 Denuncia de la opresión social y económica, desigualdades y conflictos culturales.

 Exploración de la identidad hispanoamericana.
5. Estilo y Técnicas Narrativas:

 Realismo crítico, con enfoque en personajes complejos y entornos desafiantes.
 Innovación en la estructura narrativa y la perspectiva.

 Contribuciones significativas al canon literario hispanoamericano.

 Inspiración para generaciones posteriores de escritores.
7. Relevancia en la Literatura Contemporánea:

 Obras estudiadas y apreciadas por su profundidad temática y estilística.
8. Impacto Social y Cultural:
 Contribuyen a la comprensión y crítica de la realidad social en Hispanoamérica.

ORGANIZADORES GRÁFICOS PARA REGISTRAR, COMPARAR Y
ORGANIZAR INFORMACIÓN
1. Definición:
 Herramientas visuales que facilitan la organización y presentación de información de

manera clara y estructurada.
2. Tipos de Organizadores Gráficos:
 Mapas Mentales: Diagramas que representan ideas en torno a un concepto central.

 Mapas Conceptuales: Estructuras que muestran las relaciones entre conceptos.
 Diagramas de Venn: Círculos que se superponen para ilustrar las similitudes y

diferencias.
 Líneas de Tiempo: Secuencias para representar eventos en orden cronológico.
 Cuadros Sinópticos: Tablas para resumir y comparar información.

3. Usos en la Educación y la Comunicación:
 Facilitan el aprendizaje, la planificación, el estudio y la presentación de información.

4. Beneficios:
 Mejoran la comprensión y retención de información.

 Estimulan el pensamiento crítico y la creatividad.
5. Creación de Organizadores Gráficos:

 Identificar el propósito y seleccionar el tipo adecuado.
 Usar palabras clave, símbolos e imágenes para mayor claridad.
 Utilizados en educación, negocios, planificación de proyectos, y análisis de datos.
7. Herramientas Digitales:
 Software y aplicaciones en línea para crear organizadores gráficos interactivos.
8. Desarrollo de Habilidades:
 Fomentan habilidades de organización, análisis y síntesis de información.

LA FALACIA ESTRATEGIAS PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS
PRINCIPALES EN UN TEXTO
1. Definición de Idea Principal:
 La idea o concepto central en torno al cual gira un texto o un párrafo.

2. Estrategias de Identificación:
 Leer Atentamente el Título y Subtítulos: Ofrecen pistas sobre el tema central.

 Atención a las Primeras y Últimas Frases: Suelen contener ideas clave.
 Buscar Palabras o Frases Repetidas: Indican temas importantes.
 Resumir Cada Párrafo: Ayuda a condensar y comprender el contenido.

 Identificar Patrones de Organización: Como causa-efecto, problema-solución.
3. Análisis de Estructura del Texto:

 Examinar cómo se organiza la información y cómo se relacionan los párrafos entre sí.
4. Uso de Organizadores Gráficos:

 Mapas conceptuales y diagramas para visualizar las relaciones entre ideas.
5. Habilidades de Pensamiento Crítico:

 Evaluar la relevancia y la fuerza de las ideas presentadas.
6. Práctica y Aplicación:
 Ejercicios de lectura y análisis en diferentes tipos de textos.
 Clave para entender el mensaje global y para el estudio efectivo.

8. Consejos Adicionales:
 Mantener una actitud activa y reflexiva durante la lectura.
EL RESUMEN
1. Definición:
 Texto breve que condensa las ideas principales de un contenido más extenso,
manteniendo su mensaje esencial.
2. Propósito:

 Facilitar la comprensión general y rápida de un tema.
 Servir como herramienta de estudio y repaso.
 Brevedad: Reducción significativa del texto original.
 Claridad: Uso de un lenguaje sencillo y comprensible.

 Objetividad: Foco en las ideas centrales sin incluir opiniones personales.
4. Estrategias para Elaborar un Resumen:

 Identificar y subrayar las ideas principales y secundarias.
 Eliminar detalles, ejemplos y redundancias.

 Reescribir en palabras propias los conceptos clave.
5. Tipos de Resumen:
 Informativo: Captura todos los aspectos importantes del texto.
 Indicativo o Descriptivo: Ofrece una visión general sin entrar en detalle.
6. Importancia en la Comunicación y la Educación:

 Herramienta fundamental para el análisis y síntesis de información.
 Facilita el aprendizaje y la comprensión de textos complejos.

7. Aplicaciones:
 Académicas, profesionales, investigación, y personales.

8. Consejos para Mejorar la Calidad de un Resumen:
 Mantener la secuencia lógica de las ideas.

 Verificar que el resumen sea fiel al contenido y tono del texto original.
ORGANIZACIÓN DE UN DEBATE
1. Definición y Objetivo:
 Un debate es una discusión estructurada donde los participantes exponen y defienden sus
puntos de vista sobre un tema específico. El objetivo es promover el análisis crítico y la
argumentación.
2. Selección del Tema:

 Elegir un tema relevante, interesante y que permita diferentes puntos de vista.
3. Participantes:
 Definir los roles: moderador, equipos a favor y en contra, y público.

 Establecer un número equilibrado de participantes en cada equipo.
4. Estructura del Debate:

 Introducción por el moderador.
 Exposición inicial de cada equipo.

 Rondas de argumentación y refutación.
 Conclusión y cierre por cada equipo.

5. Reglas y Tiempos:
 Establecer reglas claras sobre los turnos de palabra, tiempo de intervención y respeto entre
los participantes.
6. Preparación:
 Investigación y preparación de argumentos y contraargumentos.

 Ensayos de las intervenciones.
7. Rol del Moderador:
 Garantizar el cumplimiento de las reglas, gestionar los tiempos y moderar el debate.

8. Evaluación y Retroalimentación:
 Criterios como claridad, lógica, evidencia en los argumentos, y habilidades de

comunicación.
 Feedback constructivo al final del debate.
9. Importancia Educativa:
 Desarrolla habilidades de comunicación, pensamiento crítico y trabajo en equipo.
10. Consejos para una Buena Organización:

 Planificación detallada, selección cuidadosa del tema y preparación exhaustiva.

EL BLOG O BITÁCORA
1. Definición:
 Un blog o bitácora es un sitio web que contiene entradas o publicaciones periódicas sobre
diversos temas, presentadas generalmente en orden cronológico inverso.
 Personalidad y Estilo Únicos: Reflejo de la voz y el estilo del autor.
 Interactividad: Permite la interacción con los lectores a través de comentarios.

 Actualizaciones Regulares: Publicaciones frecuentes para mantener el interés.
3. Temas y Contenidos:
 Varían ampliamente, desde diarios personales hasta análisis especializados en áreas
específicas.
4. Formato y Diseño:
 Incluyen texto, imágenes, enlaces y, a menudo, multimedia.
 Diseño adaptable a diferentes dispositivos y plataformas.
5. Funciones y Usos:
 Educación, marketing, periodismo, expresión personal, entre otros.
6. Importancia en la Comunicación Digital:

 Medio para compartir información, conocimientos y opiniones.
 Herramienta para el posicionamiento en buscadores y redes sociales.

7. Creación y Mantenimiento:
 Plataformas de blogging como WordPress, Blogger, entre otras.

 Requiere compromiso para generar contenido de calidad y gestionar la interacción con la
audiencia.
8. Impacto en la Cultura y la Sociedad:

 Influye en la opinión pública, tendencias y discusiones en línea.
 Mantener la relevancia, proteger la privacidad, y manejar los comentarios negativos.

VICIOS FONÉTICOS
1. Definición:
 Errores en la pronunciación que alteran las palabras y pueden afectar la comunicación.
2. Tipos de Vicios Fonéticos:

 Deleite: Omitir sonidos dentro de una palabra (por ejemplo, pobre pronunciado como
pobe).
 Seseo y Ceceo: Confusión o sustitución de los sonidos de "s" y "c/z".

 Yeísmo: Pronunciar "ll" y "y" de manera idéntica.
 Rotacismo: Sustituir el sonido de una "l" por una "r" (por ejemplo, alma pronunciado
como arma).
3. Causas:
 Influencias dialectales, falta de conocimiento lingüístico, imitación.

 Puede dificultar la comprensión y ser percibido como falta de educación o
profesionalismo.
5. Corrección de Vicios Fonéticos:
 Práctica consciente y corrección, a veces con la ayuda de un logopeda o un profesor de
idiomas.
6. Importancia en la Enseñanza del Lenguaje:
 Enseñar una pronunciación correcta es fundamental para la comunicación efectiva.

7. Conciencia Lingüística:
 Reconocer la diversidad lingüística y evitar la discriminación por el acento.
8. Ejercicios y Actividades:
 Prácticas de pronunciación, lectura en voz alta y ejercicios de escucha.

EL MODERNISMO. RUBÉN DARÍO, GABRIELA MISTRAL, JOSÉ SANTOS
CHOCANO Y AMADO NERVO
 El Modernismo surgió a finales del siglo XIX y principios del XX, marcando una
renovación en la poesía y la literatura hispanoamericana.
2. Rubén Darío:
 Nicaragüense, considerado el padre del Modernismo. Obras como "Azul..." y "Cantos de
Vida y Esperanza" destacan por su musicalidad, exotismo y simbolismo.
3. Gabriela Mistral:
 Poetisa chilena, primera latinoamericana en recibir el Premio Nobel de Literatura. Su obra
mezcla elementos modernistas con un profundo sentido social y humanista, como en
"Desolación" y "Ternura".
4. José Santos Chocano:
 Poeta peruano conocido por su estilo épico y nacionalista, reflejado en obras como "Alma
América" y "Los Cantos del Pacífico".
5. Amado Nervo:
 Mexicano cuya poesía, como en "La Amada Inmóvil", se caracteriza por su tono intimista
y reflexivo, con influencias modernistas y simbolistas.
6. Características del Modernismo:
 Innovación en la métrica y la rima, uso de imágenes visuales y sensoriales, influencia de

corrientes europeas como el simbolismo y el parnasianismo.
7. Temáticas:
 Exploración de temas como la identidad, la naturaleza, el amor y la espiritualidad.

 Los modernistas renovaron la literatura hispanoamericana, influyendo en generaciones

posteriores de escritores y poetas.

LA NARRATIVA EN LAS DÉCADAS DE 1960, 1970 Y 1980
1. Contexto Histórico y Cultural:

 Periodo marcado por importantes cambios sociales, políticos y culturales a nivel mundial,
incluyendo movimientos de derechos civiles, revoluciones y dictaduras.
2. Década de 1960:
 "Boom" Latinoamericano: Auge de la literatura latinoamericana con autores como
Gabriel García Márquez, Julio Cortázar, y Mario Vargas Llosa.
 Temas: Realidad social, política y cultural; realismo mágico.

3. Década de 1970:
 Consolidación de los autores del "Boom" y aparición de nuevas voces.

 Temas: Dictaduras militares, represión, identidad cultural.
 Influencia del postmodernismo y experimentación narrativa.

4. Década de 1980:
 Diversificación en temas y estilos; mayor atención a cuestiones de género, etnicidad y
medio ambiente.
 Autores como Isabel Allende y Laura Esquivel ganan popularidad.
 Temas: Memoria histórica, desigualdades sociales, búsqueda de identidad.
5. Estilo y Técnicas Narrativas:

 Uso de narrativas no lineales, polifonía, y elementos metaficcionales.
6. Impacto e Influencia:
 La literatura de estas décadas influyó en el pensamiento crítico y la percepción de la
realidad latinoamericana y mundial.
7. Relevancia en la Literatura Mundial:

 Reconocimiento y valoración a nivel internacional de la literatura de América Latina.
8. Desafíos y Perspectivas:
 Reflexión sobre la función del escritor y la literatura en sociedades en transformación.

CRITERIOS PARA SELECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA CONFIABILIDAD DE
LAS FUENTES
1. Autoría:
 Identificar al autor o creador de la fuente. Evaluar su credibilidad, experiencia y
cualificaciones.
2. Publicación:
 Considerar la editorial, el sitio web o la institución que publica la información. Buscar
editoriales y sitios reconocidos y respetados.
3. Actualidad:
 Revisar la fecha de publicación o actualización. Preferir fuentes recientes si el tema lo
requiere.
4. Objetividad:
 Evaluar si la fuente presenta una perspectiva equilibrada o si tiene un sesgo evidente.
5. Evidencia y Referencias:
 Verificar que la información esté respaldada por evidencia y referencias confiables.
6. Propósito y Audiencia:
 Determinar el propósito de la fuente (informar, persuadir, vender) y a qué audiencia está
dirigida.
7. Revisión por Pares:

 En el caso de artículos académicos, comprobar si han sido sometidos a revisión por pares.
8. Consistencia con Otras Fuentes:

 Comparar la información con otras fuentes para verificar su consistencia y precisión.
9. Diseño y Presentación:
 zedad de la fuente.
10. Uso de Lenguaje:
 Considerar la claridad y profesionalidad del lenguaje utilizado.

RECURSOS ESTILÍSTICOS Y SEMÁNTICOS PARA PERSUADIR A LOS
LECTORES
1. Metáfora:
 Uso de imágenes simbólicas para representar ideas, creando una conexión emocional con
el lector.
2. Analogía:
 Comparaciones que ayudan a los lectores a entender conceptos complejos mediante la

relación con algo familiar.
3. Hipérbole:
 Exageraciones utilizadas para enfatizar un punto o provocar una reacción fuerte.
4. Repetición:
 Uso reiterado de palabras o frases para reforzar una idea y hacerla más memorable.
5. Paradoja:
 Declaraciones que parecen contradictorias pero revelan una verdad, estimulando la

reflexión.
6. Preguntas Retóricas:
 Preguntas formuladas sin esperar una respuesta, utilizadas para enfatizar un punto o
provocar reflexión.
7. Ironía:
 Expresar una idea mediante su contraria, a menudo con un tono sarcástico o crítico.
8. Lenguaje Connotativo:
 Palabras con significados que van más allá de su definición literal, invocando
sentimientos y asociaciones.
9. Personificación:
 Atribuir cualidades humanas a objetos o conceptos para crear empatía o claridad.

10. Aliteración y Asonancia:
 Repetición de sonidos similares para crear ritmo y hacer el texto más atractivo.
11. Discurso Directo e Indirecto:

 Uso de citas o paráfrasis para agregar credibilidad o variedad.
12. Selección de Palabras:
 Elección cuidadosa del vocabulario para influir en la percepción y respuesta del lector.
APRECIACIÓN DEL ARTE
1. Definición de Apreciación del Arte:
 Proceso de examinar, interpretar y valorar el arte, entendiendo sus elementos, técnicas, y

contexto histórico-cultural.
2. Elementos del Arte:
 Análisis de color, forma, línea, textura, espacio y composición.

3. Técnicas y Estilos Artísticos:
 Reconocer y entender diferentes técnicas y estilos, desde el realismo hasta el abstracto.

 Comprender cómo el tiempo y el lugar de creación influyen en la obra.
5. Análisis Crítico:
 Evaluar obras de arte en términos de calidad, originalidad y significado.
6. Experiencia Estética:
 Desarrollar una respuesta emocional e intelectual personal hacia el arte.
7. Interpretación de Simbolismos y Temas:

 Descifrar símbolos y temas, y su relevancia en el arte.
8. Importancia de la Apreciación del Arte:

 Enriquece la comprensión cultural y estética; fomenta el pensamiento crítico y creativo.
9. Visitas a Museos y Galerías:
 Experiencias prácticas para la apreciación directa del arte.

10. Apreciación en la Educación:
 Herramienta educativa para enseñar historia, cultura, y expresión creativa.

11. Desarrollo de Habilidades Analíticas y de Observación:
 Fomentar la atención al detalle y la capacidad de análisis en la observación del arte.

CONSECUENCIAS DE LA DIGLOSIA EN LA EDUCACIÓN, LA
IDENTIFICACIÓN, LOS DERECHOS COLECTIVOS Y BILINGÜISMO
1. Diglosia y Educación:
 Impacto en la enseñanza cuando la lengua hablada en el hogar es diferente de la lengua
de instrucción escolar.
 Desafíos en el aprendizaje y la participación de estudiantes en un entorno diglósico.

2. Diglosia y Identificación Cultural:
 Influye en cómo los individuos se identifican con su cultura y lengua.

 Puede llevar a conflictos de identidad en sociedades con múltiples lenguas.
3. Derechos Colectivos y Diglosia:
 Cuestiones de igualdad lingüística y derechos culturales en comunidades diglósicas.

 Necesidad de políticas que reconozcan y protejan las lenguas minoritarias.
4. Bilingüismo y Diglosia:
 Desarrollo del bilingüismo como respuesta a la diglosia.
 Posibles ventajas cognitivas y sociales del bilingüismo.

5. Impacto Social y Comunicativo:
 La diglosia puede crear barreras sociales y de comunicación entre grupos lingüísticos.

6. Desafíos Educativos:
 Necesidad de estrategias pedagógicas inclusivas que aborden la diversidad lingüística.

7. Preservación de Lenguas:
 Importancia de preservar las lenguas de estatus inferior en contextos diglósicos.
8. Políticas Lingüísticas:
 Desarrollo de políticas educativas y sociales que promuevan el equilibrio y la equidad
lingüística.

LITERATURA ECUATORIANA (FINALES DEL SIGLO XX Y PRINCIPIOS
DEL SIGLO XXI)

 Período marcado por cambios políticos, sociales y culturales en Ecuador, incluyendo la
modernización y globalización.
2. Tendencias y Características:
 Diversificación de géneros y estilos, incluyendo realismo, realismo mágico y
experimentalismo.
 Mayor enfoque en temas contemporáneos como identidad, historia, conflictos sociales y

urbanización.
 Jorge Enrique Adoum, Raúl Pérez Torres, y Leonardo Valencia, entre otros, conocidos
por su innovación y crítica social.
4. Literatura de Mujeres:
 Emergencia de voces femeninas en la literatura, abordando temas de género, política y

sociedad.
5. Poesía:
 Evolución hacia formas más libres y experimentales, con énfasis en la expresión personal
y política.
6. Narrativa:
 Desarrollo de la novela y el cuento con una mayor diversidad temática y estilística.

7. Influencia de la Globalización:
 Incorporación de elementos culturales globales y diálogo con tendencias literarias

internacionales.
8. Literatura Indígena y Afroecuatoriana:
 Reconocimiento y valorización de la literatura de comunidades indígenas y

afroecuatorianas.
9. Impacto y Reconocimiento Internacional:
 Algunos autores han ganado reconocimiento internacional, contribuyendo al panorama

literario global.

10. Desafíos Contemporáneos:
 Enfrentando temas como la migración, la urbanización y los cambios tecnológicos.
INTERPRETANDO REFERENCIACIÓN BIBLIOGRÁFICA
1. Definición de Referenciación Bibliográfica:

 Sistema para citar y referenciar fuentes de información utilizadas en un trabajo académico
o de investigación.
2. Elementos de una Referencia Bibliográfica:

 Autor, título del trabajo, fuente (libro, artículo, sitio web), editorial, fecha de publicación
y, si es necesario, páginas.
3. Estilos de Citación:
 APA, MLA, Chicago, entre otros, cada uno con reglas específicas para formatear
referencias.
4. Importancia de la Referenciación:
 Proporciona credibilidad al trabajo, evita el plagio y permite a los lectores verificar
fuentes.
5. Interpretación de Referencias:
 Comprender cómo cada elemento de la referencia contribuye a localizar y validar la
fuente.
6. Uso en Investigación y Estudio:

 Herramienta esencial para el rastreo de información y la construcción de un marco teórico
sólido.
7. Habilidades de Gestión de Información:

 Desarrollo de competencias para buscar, evaluar y utilizar eficazmente fuentes
bibliográficas.
8. Referenciación Electrónica:
 Incluye URL o DOI para fuentes en línea y considera particularidades de medios digitales.
9. Ejercicios Prácticos:
 Practicar la creación y análisis de referencias bibliográficas.
10. Actualizaciones y Cambios en Estilos de Citación:

 Mantenerse actualizado con las últimas ediciones y directrices de los estilos de citación.
EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
1. Definición:
 Texto escrito que expresa el punto de vista del autor sobre un tema de interés público.
 Subjetividad: Refleja las opiniones y creencias personales del autor.

 Argumentación: Presenta argumentos para persuadir o influir en la opinión del lector.
 Estilo: Puede variar desde formal y estructurado hasta informal y conversacional.
3. Estructura:
 Introducción: Presenta el tema y la tesis del autor.
 Cuerpo: Desarrolla argumentos, apoyados con evidencia y ejemplos.

 Conclusión: Resume los puntos clave y refuerza la opinión del autor.
4. Propósito:
 Provocar reflexión, debatir temas de actualidad, influir en la opinión pública.
5. Temas:
 Política, sociedad, cultura, economía, medio ambiente, entre otros.
6. Importancia en los Medios de Comunicación:
 Contribuye al debate público y la diversidad de perspectivas en la sociedad.

7. Habilidades de Escritura Requeridas:
 Capacidad para argumentar de manera efectiva, uso adecuado del lenguaje, y habilidad
para conectar con el lector.
8. Impacto y Alcance:
 Puede alcanzar y movilizar a una amplia audiencia, especialmente a través de plataformas

digitales.
9. Consejos para la Redacción:
 Investigar bien el tema, ser claro y coherente, y anticipar contraargumentos.

TEXTOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL: EL FORO
1. Definición de Foro:
 Espacio de discusión y diálogo donde varias personas intercambian ideas y opiniones
sobre un tema específico.
2. Características del Foro:

 Interactividad: Participación activa de varios hablantes.
 Diversidad de Opiniones: Permite una amplia gama de perspectivas.

 Moderación: Usualmente dirigido por un moderador que guía la discusión.
3. Estructura y Desarrollo:
 Introducción del tema por el moderador.
 Turnos de palabra para que los participantes expresen sus opiniones.
 Sesión de preguntas y respuestas entre los participantes y con el público.

4. Objetivos del Foro:
 Promover el intercambio de ideas.

 Generar un debate constructivo.
 Proporcionar un espacio para la discusión democrática.

5. Preparación para Participar en un Foro:
 Investigar el tema.
 Preparar puntos clave para discutir.
 Estar listo para escuchar y responder a diferentes opiniones.

6. Habilidades Comunicativas en un Foro:
 Escucha activa, argumentación efectiva, respeto por las opiniones ajenas.
7. Importancia en la Educación y la Cultura:

 Herramienta educativa para desarrollar habilidades de comunicación y pensamiento
crítico.
 Fomenta la participación ciudadana y la conciencia social.

8. Foros Virtuales:

 Adaptación de la dinámica del foro a plataformas digitales, permitiendo una mayor
participación.
9. Consejos para la Moderación Efectiva:

 Establecer reglas claras, gestionar el tiempo y asegurar una participación equitativa.
CAUSAS DE LA DIGLOSIA ENTRE EL CASTELLANO Y LAS LENGUAS

ORIGINARIAS DEL PAÍS
1. Historia Colonial:
 La colonización española impuso el castellano como lengua dominante, relegando las
lenguas originarias a un segundo plano.
2. Políticas Lingüísticas y Educativas:

 Políticas históricas y educativas que promovieron el uso exclusivo del castellano en la
educación y la administración.
3. Percepciones Sociales y Culturales:

 Estigmatización de las lenguas originarias como inferiores o menos útiles.
4. Globalización y Urbanización:
 Influencia de la globalización que privilegia lenguas con mayor presencia internacional,
como el castellano.
5. Integración Económica y Social:

 Necesidad de hablar castellano para integrarse en el mercado laboral y en contextos
urbanos.
6. Falta de Políticas de Preservación:

 Escasez histórica de políticas efectivas para la preservación y promoción de las lenguas
originarias.
7. Desplazamiento y Migración:
 Movimientos de población de áreas rurales a urbanas, donde predomina el castellano.
8. Medios de Comunicación y Tecnología:

 Predominio del castellano en medios de comunicación y tecnologías.
9. Consecuencias en la Identidad Cultural:

 Pérdida de identidad cultural y lingüística en comunidades de hablantes de lenguas
originarias.
10. Esuerzos Recientes de Revitalización:

 Iniciativas recientes para valorar y revitalizar las lenguas originarias en distintos ámbitos
sociales.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE COMPRENSIÓN: CONSULTAR FUENTES

ADICIONALES
1. Definición de Estrategias Cognitivas de Comprensión:

 Técnicas mentales utilizadas para entender y procesar información.
2. Consultar Fuentes Adicionales:
 Búsqueda y uso de material complementario para enriquecer la comprensión de un tema.

3. Tipos de Fuentes Adicionales:
 Libros, artículos académicos, sitios web confiables, videos educativos, entre otros.
4. Objetivos:
 Ampliar el conocimiento y la perspectiva sobre un tema.

 Verificar y contrastar la información.
5. Pasos para la Consulta Efectiva:

 Identificar fuentes relevantes y confiables.
 Leer o revisar críticamente el material complementario.
 Integrar nueva información con conocimientos previos.

6. Habilidades Desarrolladas:
 Pensamiento crítico, análisis, síntesis y evaluación de información.

7. Importancia en el Aprendizaje:
 Fomenta la autogestión del aprendizaje y la curiosidad intelectual.

8. Estrategias de Selección de Fuentes:
 Evaluar la credibilidad, actualidad y relevancia de las fuentes.

9. Integración de Información:
 Combinar información de diferentes fuentes para una comprensión más completa.
10. Uso en la Investigación y el Estudio:

 Fundamental para trabajos académicos, investigaciones y proyectos personales.
USO DE LA ARGUMENTACIÓN EN ENSAYOS Y OTROS ESCRITOS

ACADÉMICOS CON TEMAS SOCIOCULTURALES
1. Importancia de la Argumentación:
 Fundamental para desarrollar y expresar ideas de manera convincente en ensayos y textos
académicos.
2. Estructura de la Argumentación:
 Introducción: Presenta el tema y la tesis central.
 Desarrollo: Exposición de argumentos respaldados por evidencia.
 Conclusión: Síntesis de argumentos y reafirmación de la tesis.

3. Selección de Temas Socioculturales:
 Elección de temas relevantes y actuales que permitan un análisis crítico y profundo.

4. Desarrollo de Tesis:
 Formulación clara y precisa de la tesis como guía del argumento central del ensayo.
5. Uso de Evidencia y Ejemplos:
 Apoyo de argumentos con datos, ejemplos, citas y referencias fiables.

6. Análisis Crítico:
 Examen detallado de las implicaciones y contextos de los temas socioculturales.

7. Conectores Lógicos y Transiciones:
 Uso de conectores para garantizar fluidez y cohesión en el texto.
8. Consideración de Puntos de Vista Alternativos:

 Inclusión y refutación de contraargumentos para fortalecer la propia posición.
9. Estilo y Claridad:
 Redacción clara y coherente, adecuada al público objetivo y al ámbito académico.

10. Revisión y Edición:
 Revisar y corregir para asegurar la validez lógica y la coherencia del argumento.
TEXTOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL: LA ENTREVISTA LABORAL
1. Definición de Entrevista Laboral:

 Conversación estructurada entre un candidato y un entrevistador, con el objetivo de
evaluar la idoneidad para un puesto de trabajo.
2. Preparación del Candidato:

 Investigación sobre la empresa y el puesto.
 Preparación para responder y formular preguntas relevantes.

 Ensayo de respuestas a preguntas comunes.
3. Estructura de la Entrevista:
 Presentación y saludos iniciales.

 Preguntas sobre experiencia, habilidades y conocimientos.
 Oportunidad para que el candidato haga preguntas.

 Información sobre los siguientes pasos en el proceso de selección.
4. Habilidades de Comunicación:
 Claridad y concisión en las respuestas.
 Lenguaje corporal y habilidades de escucha activa.

5. Tipos de Preguntas:
 Preguntas sobre experiencia laboral previa, situaciones hipotéticas, fortalezas y

debilidades.
6. Aspectos a Evaluar por el Entrevistador:
 Competencias técnicas, adaptabilidad, habilidades interpersonales y motivación.

7. Importancia de la Primera Impresión:
 Impacto de la apariencia, puntualidad y actitud inicial.
8. Uso de Ejemplos y Anécdotas:

 Demostración de habilidades y experiencias mediante relatos breves y específicos.

9. Seguimiento Post-Entrevista:
 Enviar una nota de agradecimiento y consultar sobre el estado del proceso.
10. Adaptación a Entrevistas Virtuales:

 Preparación técnica y consideración del entorno digital.
TRANSFORMACIONES DE LA CULTURA ESCRITA EN LA ERA DIGITAL:

LAS BIBLIOTECAS VIRTUALES
1. Definición de Bibliotecas Virtuales:
 Plataformas en línea que ofrecen acceso a una amplia gama de recursos digitales como
libros, artículos, revistas y documentos.
2. Impacto en la Cultura Escrita:
 Cambio en la forma de acceder, leer y estudiar textos escritos.

 Facilitación del acceso a una mayor diversidad de material.
3. Ventajas de las Bibliotecas Virtuales:

 Acceso inmediato y remoto a recursos.
 Posibilidad de almacenar y gestionar grandes cantidades de información.

 Necesidad de habilidades digitales para la navegación efectiva.

 Cuestiones de derechos de autor y propiedad intelectual.
5. Evolución de las Prácticas de Lectura:

 Adaptación de los lectores a formatos digitales y lectura en pantalla.
6. Rol en la Investigación y la Educación:
 Herramienta clave para estudiantes e investigadores para acceder a información

actualizada.
7. Acceso y Equidad:
 Contribución a la democratización del acceso al conocimiento, aunque persisten brechas
digitales.
8. Preservación y Archivo:

 Facilidades para la conservación de documentos históricos y raros.
 Integración de tecnologías como inteligencia artificial y realidad aumentada.

10. Interacción con Bibliotecas Físicas:
 Complementariedad con bibliotecas tradicionales para ofrecer servicios híbridos.
POESÍA ECUATORIANA DEL SIGLO XX

 La poesía ecuatoriana del siglo XX refleja los cambios sociales, políticos y culturales en
el Ecuador, influenciada por movimientos globales y locales.
2. Principales Movimientos y Corrientes:
 Modernismo, vanguardia, posvanguardia, y realismo social, entre otros.
 Jorge Carrera Andrade, reconocido por su poesía vanguardista y simbolista.
 Medardo Ángel Silva, figura clave del modernismo ecuatoriano.

 César Dávila Andrade, exponente de la poesía de posguerra y la vanguardia.
4. Temas y Estilos:
 Exploración de temas nacionales, identidad, naturaleza, existencialismo, y crítica social.
 Estilo caracterizado por la experimentación formal, simbolismo y uso del lenguaje

vernáculo.
5. Impacto de la Modernización y Urbanización:
 Reflejo en la poesía de la transformación de la sociedad ecuatoriana.

6. Influencia de las Tradiciones Indígenas y Populares:
 Incorporación de elementos y temas de la cultura indígena y popular.

7. Contribución al Panorama Literario Hispanoamericano:
 La poesía ecuatoriana del siglo XX enriquece el patrimonio literario de América Latina.
8. Innovaciones y Experimentación:

 Uso de nuevas formas y técnicas poéticas, influenciadas por corrientes internacionales y
locales.
9. Desarrollo del Lenguaje Poético:

 Evolución hacia un lenguaje más directo y expresivo.
10. Legado y Relevancia Contemporánea:
 Continúa influenciando a las nuevas generaciones de poetas ecuatorianos.
TÉCNICAS PARA PLANIFICAR LA ESCRITURA DE UN TEXTO: LLUVIA

DE IDEAS, ORGANIZADORES GRÁFICOS, ETC
1. Lluvia de Ideas:
 Técnica creativa para generar libremente ideas sin censura o juicio inicial. Ideal para
explorar temas y conceptos.
2. Organizadores Gráficos:
 Herramientas visuales como mapas mentales, diagramas de Venn y líneas de tiempo para
estructurar y relacionar ideas.
3. Esquemas y Borradores:
 Creación de esquemas o bosquejos iniciales para organizar las ideas principales y

secundarias del texto.
4. Listas:
 Desarrollo de listas para secuenciar y priorizar puntos o argumentos.

5. Preguntas Clave:
 Formulación de preguntas (qué, quién, cuándo, dónde, por qué, cómo) para profundizar
en el tema y estructurar el contenido.
6. Investigación Preliminar:
 Recopilación de información y datos relevantes para enriquecer y respaldar la escritura.

7. Discusión y Colaboración:
 Intercambio de ideas con otros para obtener diferentes perspectivas y retroalimentación.

8. Establecimiento de Objetivos y Audiencia:
 Definición clara del propósito del texto y consideración del público objetivo.

9. Redacción de Introducción y Conclusión:
 Esbozo de las partes introductoria y final para establecer el tono y enfocar el argumento.
10. Revisión y Reescritura:

 Evaluación crítica del borrador y ajustes necesarios para mejorar la coherencia y calidad
del texto.
TEXTOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL: EL CONVERSATORIO
1. Definición de Conversatorio:
 Encuentro informal donde un grupo de personas discute un tema específico, facilitando
el intercambio de ideas y experiencias.
 Interacción Activa: Participantes comparten y debaten ideas en un ambiente relajado.
 Flexibilidad: Menos estructurado que un panel o un debate formal.

 Diversidad de Perspectivas: Fomenta la inclusión de distintos puntos de vista.
3. Objetivos del Conversatorio:
 Promover la discusión abierta y el diálogo.

 Explorar un tema desde varias perspectivas.
 Fomentar el aprendizaje y la reflexión colectiva.

4. Preparación:
 Definir un tema claro y relevante.

 Seleccionar participantes con conocimientos o experiencias pertinentes.
5. Rol del Moderador:

 Guiar la discusión, asegurar la participación equitativa y mantener el enfoque en el tema.
6. Dinámica del Conversatorio:

 Combinación de intervenciones de los participantes y preguntas del público.
7. Importancia en la Educación y la Cultura:
 Herramienta efectiva para el aprendizaje colaborativo y la difusión cultural.

8. Uso de Tecnología:

 Incorporación de medios digitales para ampliar el alcance y la interacción.
9. Evaluación y Retroalimentación:
 Reflexión posterior sobre las ideas discutidas y su aplicación.

10. Adaptación a Diferentes Contextos:
 Utilizable en entornos educativos, corporativos, culturales y comunitarios.
VARIEDADES LINGÜÍSTICAS PRESENTES EN ECUADOR COMO

ELEMENTO DE IDENTIDAD
1. Diversidad Lingüística en Ecuador:

 Presencia de múltiples lenguas, incluyendo español, quechua, shuar, y otras lenguas
indígenas.
2. Español Ecuatoriano:
 Variante del español con características fonéticas, léxicas y gramaticales propias.
3. Quechua:
 Lengua indígena ampliamente hablada, con varias dialectos en diferentes regiones.
4. Identidad Cultural y Lingüística:

 Las lenguas reflejan la diversidad cultural y étnica de Ecuador.
5. Influencia de Factores Históricos y Sociales:
 La historia de colonización y los movimientos sociales han moldeado el paisaje

lingüístico.
6. Preservación y Promoción de Lenguas Indígenas:
 Esfuerzos para mantener y revitalizar las lenguas indígenas como parte esencial de la
identidad nacional.
7. Bilingüismo y Educación:
 Fomento del bilingüismo, especialmente en comunidades indígenas.
8. Reconocimiento Oficial y Políticas Lingüísticas:
 Políticas para el reconocimiento y la protección de la diversidad lingüística.

9. Lenguas y Globalización:
 Desafíos y oportunidades que la globalización presenta para las lenguas locales.

10. Impacto en la Literatura y las Artes:
 Las variedades lingüísticas enriquecen la literatura y el arte ecuatorianos.
NARRADORES ECUATORIANOS (SIGLO XX)

 La narrativa ecuatoriana del siglo XX refleja los cambios sociales, políticos y culturales
en Ecuador.
2. Principales Representantes:
 Jorge Icaza, autor de "Huasipungo", obra que denuncia la explotación de los indígenas.
 José de la Cuadra, conocido por sus relatos sobre la vida costeña y la identidad
ecuatoriana.
 Joaquín Gallegos Lara, cuyas obras abordan temas laborales y de clase.
3. Tendencias Narrativas:
 Realismo social, enfocado en la crítica a las desigualdades sociales y políticas.
 Regionalismo, retratando la vida y costumbres de diferentes regiones del Ecuador.
4. Temáticas y Estilos:
 Exploración de la identidad ecuatoriana, injusticias sociales, y la diversidad cultural.
 Uso de un estilo realista y a menudo crudo para describir la realidad social.

5. Innovaciones Literarias:
 Experimentación con nuevas formas narrativas y técnicas literarias.

6. Influencia de Movimientos Literarios:
 Influenciados por el modernismo y otras corrientes literarias internacionales.

7. Impacto en la Literatura Hispanoamericana:
 Contribuciones significativas al panorama literario de América Latina.

8. Legado y Relevancia Actual:
 Obras y autores que continúan siendo referentes en el estudio de la literatura ecuatoriana.
9. Desafíos de la Época:
 La censura y las limitaciones políticas como obstáculos para la libre expresión literaria.

10. Reconocimiento y Premios:
 Algunos autores fueron reconocidos nacional e internacionalmente, contribuyendo al
prestigio de la literatura ecuatoriana.

4 ESPOCH - LenguayLiteratura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

4 ESPOCH - LenguayLiteratura

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4 ESPOCH - LenguayLiteratura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Recurso Gratuito - Admisión ESPOCH 2024

ANTES DE CONTINUAR CON LA

ES IMPORTANTE QUE HAYAS

ÁREA DE CONOCIMIENTO: LENGUA Y LITERATURA

1. Definición: La entrevista es un diálogo entre dos o más personas: el entrevistador y el

jonathan_edubec jonathan_edubec +593 96 705 3939 pág. 2

 Perfil o Caracterización: Profundiza en la vida y personalidad de alguien.

 Introducción: Presenta al entrevistado y el tema.

 Conclusión: Cierra con un resumen o comentario final.

 Abiertas: Permiten respuestas detalladas.

 Hipotéticas: Plantean situaciones imaginarias.

 Capacidad para formular preguntas relevantes.

DICCIONARIO Y OBRAS DE CONSULTA VIRTUALES EN SOPORTE INF. E INTERNET

 Actualización Constante: Información frecuentemente actualizada.

jonathan_edubec jonathan_edubec +593 96 705 3939 pág. 3

 Recursos Multimedia: Incluyen elementos visuales y auditivos que mejoran la

 Herramienta Fundamental: Para estudiantes, académicos, y profesionales en diversas

LA EXPRESIÓN DEL SENTIMIENTO A TRAVÉS DE PALABRAS (POESÍA)

1. Definición de Poesía: Forma de expresión literaria que utiliza el lenguaje estéticamente

 Verso: La línea de un poema.

 Símil: Comparación explícita usando "como" o "igual que".

jonathan_edubec jonathan_edubec +593 96 705 3939 pág. 4

 Lírica: Expresa sentimientos personales.

 Dramática: Escrita para ser representada.

6. Importancia de la Imaginería: Uso de descripciones sensoriales para evocar imágenes y

 Expresión Personal: Canaliza emociones y pensamientos del poeta.

 Exploración de Temas Contemporáneos: Sociales, políticos, existenciales.

NEOLOGISMOS, PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS

 Definición: Palabras o expresiones nuevas creadas en un idioma.

 Ejemplos: "Ciberseguridad", "bloguero".

 Definición: Palabras tomadas de otro idioma y adaptadas.

 Préstamos Integrales: Sin cambios, ej. "software".

jonathan_edubec jonathan_edubec +593 96 705 3939 pág. 5

 Definición: Palabras de otros idiomas usadas en su forma original.

 Ejemplos: "Pizza", "jazz".

 Enriquecimiento Léxico: Amplía el vocabulario.

 Debate sobre Pureza Idiomática: Discusiones sobre la influencia de otros idiomas.

 Inclusión en Diccionarios: Reconocimiento oficial de su uso.

POEMAS ÉPICOS DE LA AMBIGUEDAD

1. Definición de Poema Épico:

 Estructura Formal: Uso de metros específicos, como el hexámetro dactílico.

 La Eneida (Virgilio): Narra la fundación de Roma por Eneas.

jonathan_edubec jonathan_edubec +593 96 705 3939 pág. 6

 Memoria Histórica: Preservación de eventos y tradiciones antiguas.

 Inspiración para Literatura Posterior: Modelos para obras épicas y heroicas.

 Uso de Epítetos: Adjetivos que destacan características de personajes.

1. Definición: Un libro electrónico, o e-book, es una versión digital de un libro, accesible a

 Orígenes en los años 70: Primera idea de un libro digital.

 PDF: Formato fijo, mantiene diseño original del libro.

 Accesibilidad: Compra y descarga instantánea.

jonathan_edubec jonathan_edubec +593 96 705 3939 pág. 7

 Preferencia por Libros Físicos: Algunos lectores prefieren la experiencia táctil.

 Cambio en Modelos de Negocio: Venta directa, auto-publicación.

 Sostenibilidad: Alternativa ecológica a la impresión de libros.

 Red global de computadoras interconectadas que permite la comunicación y el acceso a

 World Wide Web (WWW): Sistema de documentos e hipertextos accesibles a través de

 Correo Electrónico: Comunicación instantánea y global.

jonathan_edubec jonathan_edubec +593 96 705 3939 pág. 8

 Nuevas Formas de Escritura: Blogs, publicaciones en redes sociales.