Instruccion 13 2024 Adaptacion Grado Superior Extremadura 2024-25

Consejería de Educación,
Ciencia y Formación Profesional

Dirección General de Formación Profesional,
Innovación e Inclusión Educativa
Avda. de Valhondo, s/n
Edificio Mérida III Milenio
06800 MÉRIDA
INSTRUCCIÓN 13/2024, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE

FORMACIÓN PROFESIONAL, INNOVACIÓN E INCLUSIÓN
EDUCATIVA, POR LA QUE SE REGULAN ASPECTOS
ORGANIZATIVOS DEL CURRÍCULO PARA LOS CICLOS
FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DEL SISTEMA EDUCATIVO
EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE EXTREMADURA.
El artículo 10.1.4 del Estatuto de Autonomía atribuye a la Comunidad Autónoma de

Extremadura la competencia de desarrollo normativo y ejecución en “Educación y enseñanza
en toda su extensión, niveles, grados, modalidades y especialidades. En particular, el régimen,
organización y control de los centros educativos, del personal docente, de las materias de
interés regional, de las actividades complementarias y de las becas con fondos propios”.
Mediante Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre (BOE núm. 304, de 21 de diciembre
de 1999) se traspasan de la Administración del Estado a la Comunidad Autónoma de
Extremadura las funciones y servicios en materia de enseñanza no universitaria. De acuerdo
con las competencias atribuidas por el artículo 5 del Decreto 237/2023 de 12 de septiembre
(DOE extraordinario núm. 3, 16 de septiembre de 2023), por el que se establece la estructura
orgánica de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional, esta Dirección
General de Formación Profesional Innovación e Inclusión Educativa, ha considerado necesario
regular determinados aspectos organizativos del currículo para los ciclos formativos de grado
superior de formación profesional en el sistema educativo, en correspondencia con la entrada
en vigor del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del
Sistema de Formación Profesional (BOE núm. 174, de 22 de julio de 2023), por ser
imprescindible una adaptación ágil a dicha norma de cara al inicio del curso 2024/2025.
La Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación
Profesional (BOE núm. 78, de 1 de abril de 2022), concreta el compromiso asumido por España
a nivel europeo de modernización de nuestro país, facilitando la cualificación, la empleabilidad
y, en consecuencia, la generación de riqueza. Pone en el centro de la acción política a la persona
y su necesidad de cualificarse y mantenerse actualizada, constituyendo un sistema susceptible
de ofrecer una respuesta flexible a dichas necesidades a lo largo de su vida.
El desarrollo normativo de la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, se realizó a través del
precitado Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del
Sistema de Formación Profesional, que introduce modificaciones que inciden sobre los
currículos de los Grados D. En consonancia con lo establecido en el artículo 7.2 de dicho Real
Decreto, las administraciones educativas establecerán los currículos correspondientes a los
Grados D y E, respetando las atribuciones competenciales establecidas en el artículo 6 de la
Copia Electrónica Auténtica
Csv: FDJEXEY3JJ6K6RZG2NM4BDBZWDZBGB Fecha 20/06/2024 13:12:00

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Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE núm. 106, de 4 de mayo de 2006), y
de acuerdo con lo prescrito por la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo.
Por su parte, el artículo 8 de dicho Real Decreto establece que la actualización de los currículos
será de cumplimiento obligado por las administraciones, que además deberán darla a conocer
a los centros del Sistema de Formación Profesional. En esta línea, el artículo 10.1 señala que
los centros del Sistema de Formación Profesional aplicarán los currículos establecidos por cada
Administración competente, adaptando su programación y metodologías a las características
de las personas en formación.
Por último, en referencia a los ciclos formativos de grado superior, el Real Decreto 500/2024,
de 21 de mayo, por el que se modifican determinados reales decretos por los que se establecen
títulos de Formación Profesional de grado superior y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE
núm. 129, de 28 de mayo de 2024) concreta diferentes aspectos de dichas enseñanzas,
introduciendo los cambios normativos mínimos e imprescindibles para garantizar la transición
y adaptación al nuevo Sistema de Formación Profesional.
Primero. Adaptación del currículo de los ciclos de grado superior de formación

profesional.
1. La presente instrucción determina la organización de los ciclos formativos de grado
superior, correspondientes al título de Técnico Superior en las diferentes especialidades
en el territorio de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2024-2025,
tras introducir las modificaciones operadas en su regulación por la Ley orgánica 3/2022
de 31 de marzo, el Real Decreto 659/2023 de 18 de julio y el Real Decreto 500/2024,
de 21 de mayo.
2. Las especialidades, organizadas por familias profesionales, son las que figuran a
continuación:
a. Administración y Gestión:
i. DECRETO 2/2015, de 20 de enero, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas en la
Comunidad Autónoma de Extremadura.
ii. DECRETO 202/2014, de 26 de agosto, por el que se establece el
currículo del Título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección en
la Comunidad Autónoma de Extremadura.
b. Actividades Físicas y Deportivas:
i. DECRETO 106/2018, de 10 de julio, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Enseñanza y Animación
Sociodeportiva en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
ii. DECRETO 103/2018, de 10 de julio, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Acondicionamiento Físico en la
c. Agraria:
i. DECRETO 241/2014, de 11 de noviembre, por el que se establece el
currículo del Título de Técnico Superior en Gestión Forestal y del Medio
Natural en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

currículo del ciclo formativo de grado superior de Técnico Superior en
Paisajismo y Medio Rural en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
iii. DECRETO 107/2018, de 10 de julio, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Ganadería y Asistencia en Sanidad
Animal en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
d. Artes Gráficas:
i. DECRETO 210/2014, de 9 de septiembre, por el que se establece el
Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia en la
e. Comercio y Marketing:
i. DECRETO 273/2014, de 16 de diciembre, por el que se establece el
currículo del título de Técnico Superior en Comercio Internacional en la
Gestión de Ventas y Espacios Comerciales en la Comunidad Autónoma
de Extremadura.
iii. DECRETO 39/2015, de 17 de marzo, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Transporte y Logística en la
iv. DECRETO 184/2014, de 26 de agosto, por el que se establece el
currículo del título de Técnico Superior en Marketing y Publicidad en la
f. Edificación y Obra Civil:
i. DECRETO 118/2016, de 26 de julio, por el que se modifica el Decreto
272/2011, de 11 de noviembre, por el que se establece el currículo del
ciclo formativo de grado superior de Técnico Superior en Proyectos de
Edificación en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
ii. DECRETO 116/2016, de 26 de julio, por el que se modifica el Decreto
205/2013, de 29 de octubre, por el que se establece el currículo del ciclo
formativo de grado superior de Técnico Superior en Proyectos de Obra
Civil en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
iii. DECRETO 132/2016, de 2 de agosto, por el que se establece el currículo
del Título de Técnico Superior en Organización y Control de Obras de
Construcción en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
g. Electricidad y Electrónica:
i. DECRETO 198/2013, de 22 de octubre, por el que se establece el
currículo correspondiente al título de Técnico Superior en
Mantenimiento Electrónico en la Comunidad Autónoma de
Extremadura.
ii. DECRETO 273/2011, de 11 de noviembre, por el que se establece el
Sistemas Electrotécnicos y Automatizados en la Comunidad Autónoma
de Extremadura.

iii. DECRETO 206/2013, de 29 de octubre, por el que se establece el
currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título
de Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial en la
iv. DECRETO 207/2013, de 29 de octubre, por el que se establece el
Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos en la Comunidad
Autónoma de Extremadura.
h. Energía y Agua:
i. DECRETO 202/2009, de 28 de agosto, por el que se establece el
Currículo del Ciclo Formativo de grado superior de Técnico Superior en
Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica en la Comunidad
ii. DECRETO 204/2013, de 29 de octubre, por el que se establece el
currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título
de Técnico Superior en Energías Renovables en la Comunidad
i. Fabricación Mecánica:
i. DECRETO 227/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el
Construcciones Metálicas en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de
Técnico Superior en Programación de la Producción en Fabricación
Mecánica en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
j. Hostelería y Turismo:
Agencias de Viajes y Gestión de Eventos en la Comunidad Autónoma
de Extremadura.
Gestión de Alojamientos Turísticos en la Comunidad Autónoma de
Extremadura.
iii. DECRETO 212/2010, de 19 de noviembre, por el que se establece el
Guía, Información y Asistencias Turísticas en la Comunidad Autónoma
de Extremadura.
iv. DECRETO 280/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el
Dirección de Cocina en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
v. DECRETO 24/2015, de 24 de febrero, por el que se establece el
currículo del título de Técnico Superior en Dirección de Servicios de
Restauración en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
k. Imagen Personal:

i. DECRETO 27/2016, de 8 de marzo, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Asesoría de Imagen Personal y
Corporativa en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
ii. DECRETO 12/2015, de 10 de febrero, por el que se establece el
currículo del título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar
en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
iii. DECRETO 191/2014, de 26 de agosto, por el que se establece el
currículo del título de Técnico Superior en Estilismo y Dirección de
Peluquería en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
l. Imagen y Sonido:
i. DECRETO 76/2015, de 21 de abril, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Iluminación, Captación y Tratamiento
de Imagen en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
ii. DECRETO 58/2015, de 7 de abril, por el que se establece el currículo
del Título de Técnico Superior en Producción de Audiovisuales y
Espectáculos en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
iii. DECRETO 118/2015, de 19 de mayo, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Realización de Proyectos de
Audiovisuales y Espectáculos en la Comunidad Autónoma de
Extremadura.
iv. DECRETO 128/2015, de 26 de mayo, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Sonido para audiovisuales y
espectáculos en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
v. DECRETO 28/2016, de 8 de marzo, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos
Interactivos en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
m. Industrias Alimentarias:
Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria en la Comunidad
del Título de Técnico Superior en Vitivinicultura en la Comunidad
n. Informática y Comunicaciones:
Administración de Sistemas Informáticos en Red en la Comunidad
Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma en la Comunidad
iii. DECRETO 257/2011, de 7 de octubre, por el que se establece el

Desarrollo de Aplicaciones Web en la Comunidad Autónoma de
Extremadura.
o. Instalación y Mantenimiento:
i. DECRETO 59/2015, de 7 de abril, por el que se modifica el Decreto
209/2013, de 29 de octubre, por el que se establece el currículo del ciclo
formativo de grado superior de Técnico Superior en Mecatrónica
Industrial en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
ii. DECRETO 231/2009, de 6 de noviembre, por el que se establece el
Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos en la Comunidad
p. Madera, Mueble y Corcho:
i. DECRETO 15/2015, de 10 de febrero, por el que se establece el
currículo del título de Técnico Superior en Diseño y Amueblamiento en
la Comunidad Autónoma de Extremadura.
q. Química:
currículo del título de Técnico Superior en Laboratorio de Análisis y de
Control de Calidad en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
r. Sanidad:
i. DECRETO 119/2015, de 19 de mayo, por el que se establece el currículo
del Título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y
Citodiagnóstico en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
ii. DECRETO 278/2015, de 11 de septiembre, por el que se establece el
currículo del título de Técnico Superior en Higiene Bucodental en la
iii. DECRETO 267/2015, de 7 de agosto, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina
Nuclear en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
iv. DECRETO 121/2015, de 19 de mayo, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico en la
currículo del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales en la
s. Servicios Socioculturales y a la Comunidad:
currículo del Título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y
Turística en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
ii. DECRETO 61/2012, de 13 de abril, por el que se modifica el Decreto
173/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del ciclo
formativo de grado superior de Técnico Superior en Educación Infantil
iii. DECRETO 221/2014, de 30 de septiembre, por el que se establece el
Integración Social en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

iv. DECRETO 29/2016, de 8 de marzo, por el que se establece el currículo
del título de Técnico Superior en Mediación Comunicativa en la
currículo del título de Técnico Superior en Promoción de Igualdad de
Género en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
t. Textil, Confección y Piel:
i. DECRETO 104/2018, de 10 de julio, por el que se modifica el Decreto
3/2012, de 13 de enero, por el que se establece el currículo del ciclo
formativo de grado superior de Técnico Superior en Patronaje y Moda
u. Transporte y Mantenimiento de Vehículos:
currículo del Ciclo Formativo de grado superior de Técnico Superior en
Automoción en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
3. Las modificaciones a las que se hace referencia en el apartado uno, se relacionan por
ciclo formativo en los anexos 1 a 57 de la presente instrucción.
4. El módulo “Proyecto”, con la denominación específica que corresponda, pasa a

denominarse “Proyecto Intermodular”, manteniendo el resto de la denominación,
resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y número de código específico que
tuviera en cada uno de los reales decretos afectados.
5. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación de los módulos profesionales

“Itinerario personal para la empleabilidad” (IPE) I y II en los ciclos formativos de grado
superior, recogidos en el anexo V del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, son los
que figuran en los anexos 58 y 59 de la presente instrucción, respectivamente.
6. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional

“Digitalización aplicada a los sectores productivos” en los ciclos formativos de grado
superior, recogidos en el anexo VII del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, son los
que figuran en el anexo 60 de la presente instrucción.
7. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional

“Sostenibilidad aplicada al sistema productivo” en los ciclos formativos de grado
superior, recogidos en el anexo VIII del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, son los
que figuran en el anexo 61 de la presente instrucción.
8. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional “Inglés

profesional” en los ciclos formativos de grado superior, son los recogidos en el anexo
X del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, son los que figuran en el anexo 62 de la
presente instrucción.
9. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional “Inglés

profesional II” en los ciclos formativos de grado superior son los que figuran en el
anexo 63 de la presente instrucción.

10. Los ciclos formativos de grado superior constarán de una parte de optatividad, integrada
por un módulo optativo anual, cuya carga horaria se establece, para cada título, en los
anexos correspondientes de la presente instrucción. El centro educativo deberá realizar
la concreción curricular del módulo optativo, en cada ciclo formativo, respetando lo
estipulado en el anexo 65 de esta instrucción.
11. Los centros autorizados para impartir alguno de los ciclos formativos a los que se refiere
esta instrucción concretarán y desarrollarán las medidas organizativas y curriculares
que resulten más adecuadas a las características de su alumnado y de su entorno
productivo, de manera flexible y en uso de su autonomía pedagógica, en el marco
general del proyecto educativo, del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, y de la
Programación General Anual.
Segundo. Vigencia del currículo no modificado de los ciclos de grado superior de

formación profesional.
1. Los datos de identificación del título, el perfil profesional del título, que viene
expresado por la competencia general, las competencias profesionales y para la
empleabilidad, las cualificaciones y las unidades de competencia del Catálogo Nacional
de Cualificaciones Profesionales y el entorno profesional, serán los incluidos en los
respectivos decretos de establecimiento a los que se hace referencia el apartado
“Primero - 2” de la presente instrucción con las modificaciones que para cada título
están recogidas en el Real Decreto 500/2024, de 21 de mayo.
2. Los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación de los módulos profesionales

serán los incluidos en los correspondientes decretos a los que hace referencia apartado
“Primero - 2” del presente documento, teniendo en consideración las modificaciones
recogidas para cada título en el Real Decreto 500/2024, de 21 de mayo, junto con las
posibles concreciones curriculares, si las hubiere, que figuren en esta instrucción.
3. Cualquier otro aspecto curricular no desarrollado o modificado en la presente

instrucción se entenderá vigente y permanecerá inalterado de acuerdo con los
correspondientes decretos y reales decretos por los que se regula cada título profesional
de grado superior.
Tercero. Atribuciones docentes.

La atribución docente de los distintos módulos respetará lo estipulado en los correspondientes
anexos del Real Decreto 500/2024, de 21 de mayo, por el que se modifican determinados reales
decretos por los que se establecen títulos de Formación Profesional de grado superior y se fijan
sus enseñanzas mínimas (del anexo II en adelante), teniendo en cuenta las siguientes
consideraciones respecto a los nuevos módulos comunes asociados a las habilidades y
capacidades transversales:

1. El “proyecto intermodular” será asumido por el profesorado que imparta docencia en
segundo curso de entre los que tengan atribución docente (según cada uno de los
decretos y reales decretos que establecen los títulos técnicos) en los módulos
profesionales cuyos resultados de aprendizaje se incluyan en el proyecto intermodular.
2. Los módulos “Itinerario personal para la empleabilidad” I y II en los ciclos formativos

de grado medio serán asumidos por el profesorado de la especialidad de “Formación y
Orientación Laboral”.
3. Los módulos “Sostenibilidad aplicada al sistema productivo”, “Digitalización aplicada

a los sectores productivos” y “Optativa” serán impartidos preferentemente por el
profesorado de las especialidades que tengan atribución docente en los módulos
profesionales y estén vinculados a unidades de competencia.
4. El módulo “Inglés profesional” en los ciclos formativos de grado medio será asumido
preferentemente por el profesorado de la especialidad de “Inglés”.
5. El módulo “Inglés profesional II” en los ciclos formativos de grado medio será asumido
por el profesorado de la especialidad “Inglés”.
Además, de acuerdo con lo recogido en el artículo quinto del mencionado Real Decreto
500/2024, de 21 de mayo:
1. Para la impartición de módulos profesionales y del proyecto intermodular de
aprendizaje colaborativo en centros de titularidad privada o de titularidad pública de
otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los
requisitos necesarios para el profesorado serán los mismos que los exigidos para el
acceso a las especialidades de los cuerpos docentes a que se refieren los apartados
anteriores, según la atribución docente que se establece para cada módulo. En todo caso,
se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los
resultados de aprendizaje de los módulos profesionales y, si dichos elementos citados
no estuvieran incluidos, además de la titulación, deberá acreditarse, mediante
certificación, una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la
familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas
implícitamente con los resultados de aprendizaje
2. En caso de contar con otros perfiles colaboradores, estos deberán cumplir los requisitos
indicados en el capítulo IV del título V del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
Cuarto. Indicaciones para la formación en empresa u organismo equiparado en ciclos

formativos de grado superior.
1. Según lo dispuesto en el artículo 106 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, la
formación en empresa u organismo equiparado en los ciclos formativos de grado
superior tendrá en el régimen general una duración entre el 25 y 35 por ciento de la
duración total del currículo del ciclo formativo y contemplará entre el 10 y el 20 por

ciento de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales. Siempre dentro
de estos rangos, los centros educativos podrán fijar el porcentaje que estimen más
adecuado para las características de sus enseñanzas, las necesidades su alumnado y de
las empresas colaboradoras.
2. En consonancia con lo establecido en el artículo 158 del Real Decreto 659/2023, de 18

de julio, es requisito para iniciar la estancia en la empresa u organismo equiparado haber
superado la formación en prevención de riesgos laborales impartida por los centros del
Sistema de Formación Profesional, que se certificará con el modelo del anexo 64 de la
presente instrucción.
3. La formación en prevención de riesgos laborales deberá impartirse a través de los

contenidos del módulo profesional Itinerario personal para la empleabilidad I en los
ciclos formativos de grado superior y en colaboración con el resto de los módulos
profesionales. Dicha formación se impartirá durante el primer curso, preferentemente
en el primer trimestre, y siempre con carácter previo a la formación en empresa u
organismo equiparado. Tales circunstancias, conllevan la necesidad de coordinar las
actividades de enseñanza y aprendizaje de los módulos implicados para garantizar, a
través de la evaluación, la adquisición de las competencias en materia de prevención de
riesgos laborales.
Quinto. Evaluación.
1. El Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, en su artículo 107 realiza las siguientes
indicaciones sobre la evaluación en ciclos formativos de grado medio y superior:
a) La evaluación será continua, adaptada a las diferentes metodologías de
aprendizaje y se basará en la comprobación de los resultados de aprendizaje en
las condiciones de calidad establecidas en el currículo.
b) Los instrumentos de evaluación han de ser variados, flexibles y adaptados a las
distintas situaciones de aprendizaje.
c) La evaluación respetará el carácter práctico de la formación y las necesidades
de adaptación metodológica y de recursos de las personas con necesidades
específicas de apoyo educativo o formativo, garantizando la accesibilidad de la
evaluación.
d) El profesorado o personas expertas responsables de cada módulo profesional
evaluará tomando como referencia los resultados de aprendizaje y los criterios
de evaluación.
e) Las decisiones de evaluación final se adoptarán de manera colegiada según el
grado de adquisición de las competencias correspondientes al ciclo formativo
de grado superior.
f) El tutor o tutora dual de empresa colaborará en la evaluación de los resultados
de aprendizaje trabajados conjuntamente entre centro de formación y la empresa
2. Los aspectos específicos de la evaluación se recogen en las disposiciones normativas

en vigor, por lo que deberán ceñirse a las directrices de la normativa autonómica
correspondiente.

Sexto. Calendario de aplicación.
En consonancia con lo estipulado en el Real Decreto 278/2023, de 11 de abril, por el que se
establece el calendario de implantación del Sistema de Formación Profesional establecido por
la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación
Profesional, así como en el resto de normas anteriormente referenciadas, todas las
modificaciones referidas en la presente instrucción deberán entrar en vigor, y ser aplicadas, a
partir del curso académico 2024/2025, para los grupos de primer curso, y a partir del 2025/2026
para los grupos de segundo curso.
EL DIRECTOR GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL,

INNOVACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA

ANEXO 1
ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS ADG3-1
Secuenciación
Módulos Horas 1º 2º
0647. Gestión de la documentación jurídica

y empresarial. 100 3
0648. Recursos humanos y responsabilidad
social corporativa. 80 2
0649. Ofimática y proceso de la
información. 250 8
0650. Proceso integral de la actividad
comercial. 190 6
0651. Comunicación y atención al cliente. 130 4
0652. Gestión de recursos humanos. 80 2
0653. Gestión financiera. 195 6
0654. Contabilidad y fiscalidad. 195 6
0655. Gestión logística y comercial. 130 4
0656. Simulación empresarial. 130 4

1665. Digitalización aplicada a los sectores
productivos. 30 1
1708. Sostenibilidad aplicada al sistema
productivo. 30 1
1709. Itinerario personal para la
empleabilidad I. 100 3
empleabilidad II. 100 3
0179. Inglés profesional. 80 2
0657. Proyecto Intermodular de
administración y finanzas. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 2
ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN ADG3-2
Secuenciación
0647. Gestión de la documentación jurídica 100 3

y empresarial.
0648. Recursos humanos y responsabilidad 80 2
social corporativa.
0649. Ofimática y proceso de la 250 8
información.
0650. Proceso integral de la actividad 190 6
comercial.
0651. Comunicación y atención al cliente. 130 4
0661. Protocolo empresarial. 190 6
0662. Organización de eventos 230 7

empresariales.
0663. Gestión avanzada de la información. 170 5
1665. Digitalización aplicada a los sectores 30 1

productivos.
1708. Sostenibilidad aplicada al sistema 30 1
productivo.
1709. Itinerario personal para la 100 3
empleabilidad I.
empleabilidad II.
0667. Proyecto Intermodular de asistencia a 80 2

la dirección.
Optativa. 100 3
0180. Segunda Lengua Extranjera. 140 2 2
Total. 2000 30 30

ANEXO 3
ENSEÑANZA Y ANIMACIÓN SOCIO DEPORTIVA AFD3-1
Secuenciación
1136. Valoración de la condición física e 200 6

intervención en accidentes.
1138. Juegos y actividades físico-recreativas 160 5
y de animación turística.
1139. Actividades físico-deportivas 224 7
individuales.
1141. Actividades físico-deportivas de 130 4
implementos.
1143. Metodología de la enseñanza de 96 3
actividades físico-deportivas.
1123. Actividades de ocio y tiempo libre. 195 6
1124. Dinamización grupal. 130 4
1137. Planificación de la animación socio 40 1

deportiva.
1140. Actividades físico-deportivas de 225 7
equipo.
1142. Actividades físico-deportivas para la 80 2
inclusión social.
productivos.
productivo.
empleabilidad I.
empleabilidad II.
1144. Proyecto Intermodular de enseñanza y 80 2

animación sociodeportiva.
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 4
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO AFD3-2
Secuenciación
1136. Valoración de la condición física e 200 6

intervención en accidentes.
1148. Fitness en sala de entrenamiento 260 8
polivalente.
1149. Actividades básicas de 200 6
acondicionamiento físico con soporte
musical.
1151. Acondicionamiento físico en el agua. 170 5
0017. Habilidades sociales. 130 4
1150. Actividades especializadas de 160 5

acondicionamiento físico con soporte
musical.
1152. Técnicas de hidrocinesia. 130 4
1153. Control postural, bienestar y 230 7

mantenimiento funcional.
productivos.
productivo.
empleabilidad I.
empleabilidad II.
1154. Proyecto Intermodular de 80 2

acondicionamiento físico.
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 5
GESTIÓN FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL AGA3-2
Secuenciación
0690. Botánica agronómica. 100 3
0692. Fitopatología. 135 4
0693. Topografía agraria. 100 3
0694. Maquinaria e instalaciones 180 6

agroforestales.
0790. Técnicas de educación ambiental. 80 2
0810. Gestión de los aprovechamientos del 160 5

medio forestal.
0811. Gestión y organización del vivero 140 4
forestal.
0812. Gestión cinegética. 125 4
0813. Gestión de la pesca continental. 80 2
0814. Gestión de montes. 180 6
0815. Gestión de la conservación del medio 100 3

natural.
0816. Defensa contra incendios forestales. 100 3

productivos.
productivo.
empleabilidad I.
empleabilidad II.
0817. Proyecto Intermodular de gestión 80 2

forestal y conservación del medio.
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 6
PAISAJISMO Y MEDIO RURAL AGA3-3
Secuenciación
0690. Botánica agronómica. 100 3
0691. Gestión y organización del vivero. 165 5
0692. Fitopatología. 135 4
0693. Topografía agraria. 100 3

0694. Maquinaria e instalaciones
agroforestales. 175 5
0697. Diseño de jardines y restauración del
paisaje. 165 5
0695. Planificación de cultivos. 200 6
0696. Gestión de cultivos. 220 7

0698. Conservación de jardines y céspedes
deportivos. 220 7
productivos. 30 1
30
productivo. 1
0699. Proyecto Intermodular de Paisajismo
y medio rural. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 7
GANADERÍA Y ASISTENCIA EN SANIDAD ANIMAL AGA3-4
Secuenciación
1274. Organización y control de la

reproducción y cría. 225 7
1275. Gestión de la producción animal. 210 6
1276. Gestión de la recría de caballos. 140 4
1278. Maquinaria e instalaciones ganaderas. 140 4
1281. Bioseguridad. 140 4

1277. Organización y supervisión de la
7
doma y manejo de équidos. 225
1279. Saneamiento ganadero. 150 5
1280. Asistencia a la atención veterinaria. 150 5
1282. Gestión de centros veterinarios. 100 3

productivos. 30 1
30 1
productivo.
1283. Proyecto Intermodular de ganadería y
asistencia en sanidad animal. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 8
DISEÑO Y EDICIÓN DE PUBLICACIONES IMPRESAS Y MULTIMEDIA ARG3-1
Secuenciación
1417. Materiales de producción gráfica. 180 6

1478. Organización de los procesos de
preimpresión digital. 265 8
1479. Diseño de productos gráficos. 265 8

1480. Comercialización de productos
gráficos y atención al cliente. 115 3
1481. Gestión de la producción en procesos
de edición. 115 3
1482. Producción editorial. 130 4

1483. Diseño estructural de envase y
embalaje. 130 4
1484. Diseño y planificación de proyectos
editoriales multimedia. 130 4
1485. Desarrollo y publicación de productos
editoriales multimedia. 150 5
1
productivos. 30
30
productivo. 1
1486. Proyecto Intermodular de diseño y
edición de publicaciones impresas y
multimedia. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 9
COMERCIO INTERNACIONAL COM3-1
Secuenciación
0622. Transporte internacional de

mercancías. 200 6
0623. Gestión económica y financiera de la
empresa. 200 6
0625. Logística de almacenamiento. 140 4

0627. Gestión administrativa del comercio
internacional. 220 7
0822. Sistema de información de mercados. 100 3
0823. Marketing internacional. 160 5
0824. Negociación internacional. 100 3
0825. Financiación internacional. 160 5
0826. Medios de pago internacionales. 100 3
0827. Comercio digital internacional. 100 3

productivos. 30 1
productivo. 30 1
2
0179. Inglés profesional. 80
0828. Proyecto Intermodular de comercio
internacional. 80 2
Optativa. 100 3
30
Total. 2000 30

ANEXO 10
GESTIÓN DE VENTAS Y ESPACIOS COMERCIALES COM3-2
Secuenciación
0926. Escaparatismo y diseño de espacios

comerciales. 100 3
0927. Gestión de productos y promociones
en el punto de venta. 135 4
0928. Organización de equipos de ventas. 100 3
0929. Técnicas de venta y negociación. 135 4
0930. Políticas de marketing. 195 6
0931. Marketing digital. 200 6

empresa. 195 6
0626. Logística de aprovisionamiento. 135 4
1010. Investigación comercial. 150 5

productivos. 30 1
productivo. 30 1
0932. Proyecto Intermodular de gestión de
ventas y espacios comerciales. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 11
TRANSPORTE Y LOGÍSTICA COM3-3
Secuenciación
0622. Transporte internacional de

mercancías. 200 6
empresa. 200 6

0627. Gestión administrativa del comercio
internacional. 220 7
0621. Gestión administrativa del transporte
y la logística. 220 7
0624. Comercialización del transporte y la
logística. 110 3
0626. Logística de aprovisionamiento. 135 4

0628. Organización del transporte de
viajeros. 135 4
0629. Organización del transporte de
mercancías. 130 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0630. Proyecto Intermodular de transporte y
logística. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 12
MÁRKETING Y PUBLICIDAD COM3-5
Secuenciación

empresa. 200 6
0930. Políticas de marketing. 200 6
0931. Marketing digital. 200 6

1007. Diseño y elaboración de material de
comunicación. 220 7
1008. Medios y soportes de comunicación. 100 3

1009. Relaciones públicas y organización de
eventos de marketing. 80 2
1010. Investigación comercial. 160 5

1011. Trabajo de campo de la investigación
comercial. 80 2
1109. Lanzamiento de productos y servicios. 120 4

1110. Atención al cliente, consumidor y
usuario. 120 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
1012. Proyecto Intermodular de Marketing y
publicidad. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 13
PROYECTOS DE EDIFICACIÓN EOC3-1
Secuenciación
0562. Estructuras de construcción. 100 3
0563. Representaciones de construcción. 330 10

0564. Mediciones y valoraciones de
construcción. 140 4
0565. Replanteos de construcción. 150 5
0566. Planificación de construcción. 70 2
0567. Diseño y construcción de edificios. 165 5
0568. Instalaciones en edificación. 165 5

2
0569. Eficiencia energética en edificación. 70
0570. Desarrollo de proyectos de
edificación residencial. 160 5
0571. Desarrollo de proyectos de
edificación no residencial. 130 4
productivos. 30 1
30 1
productivo.
0572. Proyecto Intermodular en edificación. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 14
PROYECTOS DE OBRA CIVIL EOC3-2
Secuenciación
0563. Representaciones de construcción. 330 10
0564. Mediciones y valoraciones de 140 4

construcción.
0769. Urbanismo y obra civil. 122 4
0770. Redes y servicios en obra civil. 122 3
0771. Levantamientos topográficos. 164 5
0772. Desarrollo de proyectos urbanísticos. 160 5
0773. Desarrollo de proyectos de obras 122 4

lineales.
productivos.
productivo.
empleabilidad I.
empleabilidad II.
0774. Proyecto Intermodular en obra civil. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 15
ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE OBRAS DE CONSTRUCCIÓN EOC3-3
Secuenciación

1287. Documentación de proyectos y obras
de construcción. 163 5
1288. Procesos constructivos en edificación. 224 7
1289. Procesos constructivos en obra civil. 163 5

1293. Rehabilitación y conservación de
obras de construcción. 164 5
0564. Mediciones y valoraciones de

1290. Control de estructuras de
1291. Control de ejecución en obras de
edificación. 126 4
1292. Control de ejecución en obra civil. 80 2

productivos. 30 1
productivo. 30 1
organización y control de obras de
construcción. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 16
MANTENIMIENTO ELECTRÓNICO ELE3-1
Secuenciación
1051. Circuitos electrónicos analógicos. 225 7
1052. Equipos microprogramables. 225 7

1058. Técnicas y procesos de montaje y
mantenimiento de equipos electrónicos. 195 6
1055. Mantenimiento de equipos de
electrónica industrial. 165 5
1053. Mantenimiento de equipos de
radiocomunicaciones. 135 4
1056. Mantenimiento de equipos de audio. 135 4
1057. Mantenimiento de equipos de vídeo. 135 4

1054. Mantenimiento de equipos de voz y
datos. 165 5
1059. Infraestructuras y desarrollo del
mantenimiento electrónico. 100 3
1
productivos. 30
30
productivo. 1
mantenimiento electrónico. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 17
SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS ELE3-2
Secuenciación
0517. Procesos en instalaciones de
infraestructuras comunes de
telecomunicaciones. 165 5
0518. Técnicas y procesos en instalaciones
eléctricas. 250 8
0519. Documentación técnica en
instalaciones eléctricas. 100 3
0520. Sistemas y circuitos eléctricos 140 4

0521. Técnicas y procesos en instalaciones
domóticas y automáticas. 220 7
0522. Desarrollo de redes eléctricas y
centros de transformación. 115 3
0523. Configuración de instalaciones
domóticas y automáticas. 195 6
eléctricas. 195 6
0602. Gestión del montaje y del
mantenimiento de instalaciones eléctricas. 100 3
1665. Digitalización aplicada a los sectores 1
productivos. 30
30
productivo. 1
0526. Proyecto Intermodular de sistemas
electrotécnicos y automatizados. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 18
AUTOMATIZACIÓN Y ROBÓTICA INDUSTRIAL ELE3-3
Secuenciación
0959. Sistemas eléctricos, neumáticos e

hidráulicos. 130 4
0960. Sistemas secuenciales programables. 165 5
0961. Sistemas de medida y regulación. 115 3
0962. Sistemas de potencia. 165 5
0963. Documentación Técnica. 100 3
0964. Informática industrial. 165 5
0965. Sistemas programables avanzados. 130 4
0966. Robótica industrial. 130 4
0967.Comunicaciones industriales. 190 6

0968. Integración de sistemas de
automatización industrial. 190 6
1
productivos. 30
30
productivo. 1
automatización y robótica industrial. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 19
SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN E INFORMÁTICOS ELE3-4
Secuenciación
0525. Configuración de infraestructuras de

135 4
sistemas de telecomunicaciones.
0551. Elementos de sistemas de
telecomunicaciones. 135 4
0552. Sistemas informáticos y redes locales. 185 6

0553. Técnicas y procesos en
infraestructuras de telecomunicaciones. 135 4
0601. Gestión de proyectos de instalaciones
de telecomunicaciones. 100 3
0713. Sistemas de telefonía fija y móvil. 135 4
0554. Sistemas de producción audiovisual. 190 6
0555. Redes telemáticas. 165 5
0556. Sistemas de radiocomunicaciones. 135 4
0557. Sistemas integrados y hogar digital. 165 5

1
productivos. 30
30
productivo. 1
558. Proyecto Intermodular de sistemas de
telecomunicaciones e informáticos. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 20
EFICIENCIA ENERGÉTICA Y ENERGÍA SOLAR TÉRMICA ENA3-1
Secuenciación
0121. Equipos e instalaciones térmicas. 225 7
0122. Procesos de montaje de instalaciones. 225 7

0123. Representación gráfica de
instalaciones. 130 3
0349. Eficiencia energética de instalaciones. 180 6
0350. Certicación energética de edificios. 220 7

0351. Gestión eficiente del agua en
edificación. 130 4
0352. Configuración de instalaciones solares
térmicas. 160 5
0353. Gestión del montaje y mantenimiento
de instalaciones solares térmicas. 140 4
0354. Promoción del uso eficiente de la
2
energía y del agua. 70
productivos. 30 1
1
productivo. 30
0355. Proyecto Intermodular de eficiencia
energética y energía solar térmica. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 21
ENERGÍAS RENOVABLES ENA3-3
Secuenciación
0668. Sistemas eléctricos en centrales. 170 5
0669. Subestaciones eléctricas. 170 5
0671. Prevención de riesgos eléctricos. 80 2
0680. Sistemas de energías renovables. 140 4

0681. Configuración de instalaciones solares
fotovoltaicas. 150 5
0683. Gestión del montaje de parques
eólicos. 140 4
0670. Telecontrol y automatismos. 245 8

0682. Gestión del montaje de instalaciones
solares fotovoltaicas. 245 8
0684. Operación y mantenimiento de
parques eólicos. 140 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0686. Proyecto Intermodular de energías
renovables. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 22
CONSTRUCCIONES METÁLICAS FME3-1
Secuenciación
0245. Representación gráfica en fabricación

mecánica. 230 7
0246. Diseño de construcciones metálicas. 240 8
0247. Definición de procesos de
construcciones metálicas. 210 6
0162. Programación de sistemas
automáticos de fabricación mecánica. 140 4
0163. Programación de la producción. 100 3
0248. Procesos de mecanizado, corte y
conformado en construcciones metálicas. 230 7
0249. Procesos de unión y montaje en
0165. Gestión de la calidad, prevención de
riesgos laborales y protección ambiental. 100 3
productivos. 30 1
productivo. 30 1
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 23
PROGRAMACIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN FABRICACIÓN MECÁNICA
FME3-4
Secuenciación
0007. Interpretación gráfica. 160 5

0160. Definición de procesos de
mecanizado, conformado y montaje. 130 4
0002. Mecanizado por control numérico. 240 7

0161. Fabricación asistida por ordenador
(CAM). 130 4
0162. Programación de sistemas
automáticos de fabricación mecánica. 150 5
0163. Programación de la producción. 100 3
0164. Ejecución de procesos de fabricación. 220 6

0165. Gestión de la calidad, prevención de
0166. Verificación de productos. 250 8

productivos. 30 1
productivo. 30 1
100
empleabilidad I. 3
0167. Proyecto Intermodular de fabricación
de productos mecánicos. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 24
AGENCIAS DE VIAJES Y GESTIÓN DE EVENTOS HOT3-1
Secuenciación
0171. Estructura del mercado turístico. 135 4
0172. Protocolo y relaciones públicas. 135 4
0173. Marketing turístico. 160 5
0383. Destinos turísticos. 192 6
0384. Recursos turísticos. 135 4
0397. Gestión de productos turísticos. 155 5
0398. Venta de servicios turísticos. 184 6

0399. Dirección de entidades de
intermediación turística. 184 6
30 1
productivos.
30 1
productivo
100
empleabilidad I. 3
2
0179. Inglés profesional. 80
1712. Inglés profesional II. 80 2

0400. Proyecto Intermodular de agencias de
viajes y gestión de eventos. 80 2
Optativa. 80 2
Total. 2000 30 30

ANEXO 25
GESTIÓN DE ALOJAMIENTOS TURÍSTICOS HOT3-2
Secuenciación
0174. Dirección de alojamientos turísticos. 290 9
0175. Gestión del departamento de pisos. 130 4
0176. Recepción y reservas. 180 6
0177. Recursos humanos en el alojamiento. 100 3
0178. Comercialización de eventos. 130 4

productivos.
productivo.
1709. Itinerario para la empleabilidad I. 100 3
1710. Itinerario para la empleabilidad II. 100 3
0181. Proyecto Intermodular de gestión de 80 2

alojamiento turístico.
Optativa. 100 3

Total. 2000 30 30

ANEXO 26
GUÍA, INFORMACIÓN Y ASISTENCIA TURÍSTICAS HOT3-3
Secuenciación

0383. Destinos turísticos. 192 6
0384. Recursos turísticos. 135 4
0385. Servicios de información turística. 135 4
0386. Procesos de guía y asistencia turística. 184 6
0387. Diseño de productos turísticos. 184 6
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0388. Proyecto Intermodular de guía,
información y asistencia turísticas. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 27
DIRECCIÓN DE COCINA HOT3-6
Secuenciación
0496. Control del aprovisionamiento de

materias primas. 70 2
0497. Procesos de preelaboración y
conservación en cocina. 315 10
0498. Elaboraciones de pastelería y
repostería en cocina. 195 6
0499. Procesos de elaboración culinaria. 315 10
0500. Gestión de la producción en cocina. 195 6
0501. Gestión de la calidad y de la
seguridad e higiene alimentaria. 70 2
0502. Gastronomía y nutrición. 70 2
0503. Gestión administrativa y comercial en
restauración. 100 3
0504. Recursos humanos y dirección de
equipos en restauración. 70 2
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0179. Inglés profesional. 160 2 2
0505. Proyecto Intermodular de dirección de
cocina. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 28
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE RESTAURACIÓN HOT3-7
Secuenciación
0496. Control de aprovisionamiento de 70 2

materias primas.
0501. Gestión de la calidad y de la 70 2
seguridad e higiene alimentaria.
0502. Gastronomía y nutrición. 70 2
0503. Gestión administrativa y comercial en 100 3

restauración.
0504. Recursos humanos y dirección de 70 2
equipos en restauración.
0509. Procesos de servicio en bar-cafetería. 280 9
0510. Procesos de servicio en restaurante. 280 9
0511. Sumillería. 180 6
0512. Planificación y dirección de servicios 140 4

y eventos en restauración.
productivos.
productivo
empleabilidad I.
empleabilidad II.
0513. Proyecto Intermodular Dirección de 80 2
Servicios en Restauración.
Optativa. 100 3
0180. segunda Lengua Extranjera. 140 2 2
Total. 2000 30 30

ANEXO 29
ASESORÍA DE IMAGEN PERSONAL Y CORPORATIVA IMP3-1
Secuenciación
1181. Asesoría cosmética. 130 4
1182. Diseño de imagen integral. 160 5

1183. Estilismo en vestuario y
complementos. 200 6
1184. Asesoría de peluquería. 160 5
1185. Protocolo y organización de eventos. 170 5
1186. Usos sociales. 100 3
1187. Asesoría estética. 170 5
1188. Habilidades comunicativas. 130 4
1189. Imagen corporativa. 130 4
1071. Dirección y comercialización. 130 4

1
productivos. 30
productivo. 30 1
1190. Proyecto Intermodular de asesoría de
imagen personal y corporativa. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 30
ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR IMP3-2
Secuenciación
0744. Aparatología estética. 135 4

0748. Drenaje estético y técnicas por
presión. 135 4
0749. Micropigmentación. 160 5
0750. Procesos fisiológicos y de higiene en
imagen personal. 135 4
0751. Dermoestética. 100 3

0752. Cosmética aplicada a estética y
bienestar. 160 5
0745. Estética hidrotermal. 135 4
0746. Depilación avanzada. 200 6
0747. Masaje estético. 160 5

0753. Tratamientos estéticos integrales. 160 5
1
productivos. 30
productivo. 30 1
0754. Proyecto Intermodular de estética
integral y bienestar. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 31
ESTILISMO Y DIRECCIÓN DE PELUQUERÍA IMP3-3
Secuenciación
1064. Dermotricología. 165 5

1065. Recursos técnicos y cosméticos. 165 5
1066. Tratamientos capilares. 130 4
1067. Procedimientos y técnicas de
peluquería. 260 8
1068. Peinados para producciones
audiovisuales y de moda. 165 5
1069. Estilismo en peluquería. 130 4
1070. Estudio de la imagen. 100 3
1071. Dirección y comercialización. 130 4
1072. Peluquería en cuidados especiales. 100 3
0750. Procesos fisiológicos y de higiene en
imagen personal. 135 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
1073. Proyecto Intermodular de estilismo y
dirección de peluquería. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 32
ILUMINACIÓN, CAPTACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA IMAGEN IMS3-1
Secuenciación
1158. Planificación de cámara en

audiovisuales. 130 4
1161. Luminotecnia. 100 3
1162. Control de Iluminación. 130 4
1163. Proyectos fotográficos. 100 3
1165. Tratamiento fotográfico digital. 160 5

1167. Grabación y edición de reportajes
1159. Toma de imagen audiovisual. 260 8
1160. Proyectos de iluminación. 135 4
1164. Toma fotográfica. 225 7
1166. Procesos finales fotográficos. 80 2

productivos. 30 1
productivo. 30 1
iluminación, captación y tratamiento de la
imagen. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 33
PRODUCCIÓN DE AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS IMS3-2
Secuenciación
0910. Medios técnicos audiovisuales y

escénicos. 165 5
0915. Planificación de proyectos
0918. Planificación de proyectos de
espectáculos y eventos. 165 5
0920. Recursos expresivos y escénicos. 200 6

0916. Gestión de proyectos de cine, vídeo y
multimedia. 230 7
0917. Gestión de proyectos de televisión y
radio. 230 7
0919. Gestión de proyectos de espectáculos
y eventos. 100 3
0921. Administración y promoción de
audiovisuales y espectáculos. 130 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0922. Proyecto Intermodular de producción
de audiovisuales y espectáculos. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 34
REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
IMS3-3
Secuenciación
0902. Planificación de la realización en cine

y vídeo. 160 5
0904. Planificación de la realización en
televisión. 160 5
0906. Planificación del montaje y
postproducción audiovisuales. 140 4
0908. Planificación de la regiduría de
espectáculos y eventos. 140 4
0910. Medios técnicos audiovisuales y
escénicos. 200 6
0903. Procesos de realización en cine y
vídeo. 160 5
0905. Procesos de realización en televisión. 200 6

0907. Realización del montaje y
postproducción de audiovisuales. 160 5
0909. Procesos de regiduría de espectáculos
y eventos. 160 5
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0911. Proyecto Intermodular de realización
de proyectos de audiovisuales y
espectáculos. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30 Copia Electrónica Auténtica

ANEXO 35
SONIDO PARA AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS IMS3-4
Secuenciación
1096. Planificación de proyectos de sonido. 100 3

1097. Instalaciones de sonido. 200 6
1098. Sonido para audiovisuales. 220 7
1099. Control de sonido en directo. 200 6
1100. Grabación en estudio. 200 6
1101. Ajustes de sistemas de sonorización. 100 3
1102. Postproducción de sonido. 200 6
1103. Electroacústica. 130 4
1104. Comunicación y expresión sonora. 130 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
1105. Proyecto Intermodular de sonido para
audivisuales y espectáculos. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 36
ANIMACIONES 3D, JUEGOS Y ENTORNOS INTERACTIVOS IMS3-5
Secuenciación
1086. Diseño, dibujo y modelado para

animación. 165 5
1087. Animación de elementos 2D y 3D. 225 7

1088. Color, iluminación y acabados 2D y
3D. 205 6
1090. Realización de proyectos multimedia
interactivos. 165 5
1085. Proyectos de animación audiovisual
2D y 3D. 165 5
1089. Proyectos de juegos y entornos
interactivos. 165 5
1091. Desarrollo de entornos interactivos
multidispositivo. 225 7
0907. Realización del montaje y
postproducción audiovisuales. 165 5
productivos. 30 1
1
productivo. 30
animaciones 3D, juegos y entornos
interactivos. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 37
PROCESOS Y CALIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA INA3-1
Secuenciación
0462. Tecnología alimentaria. 190 6

0463. Biotecnología alimentaria. 100 3
0464. Análisis de alimentos. 130 4
0465. Tratamientos de preparación y
conservación de los alimentos. 280 9
0468. Nutrición y seguridad alimentaria. 80 2
0191. Mantenimiento electromecánico en
industrias de proceso. 100 3
0084. Comercialización logística en la
industria alimentaria. 100 3
0086. Gestión de calidad ambiental en la
0466. Organización de la producción
alimentaria. 80 2
0467. Control microbiológico y sensorial de
los alimentos. 100 3
0469. Procesos integrados en la industria
alimentaria. 140 5
0470. Innovación alimentaria (1). 80 2
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0471. Proyecto Intermodular en procesos y
calidad en la industria alimentaria. 80 2
Optativa. 100 3

ANEXO 38
VITIVINICULTURA INA3-2
Secuenciación
0077. Viticultura. 165 5
0078. Vinificaciones. 230 7
0079. Procesos bioquímicos. 190 6

0080. Estabilización, crianza y envasado. 165 5
0081. Análisis enológico. 190 6

0082. Industrias derivadas. 140 4
0083. Cata y cultura vitivinícola. 100 3
0084. Comercialización y logística en la
0085. Legislación vitivinícola y seguridad
alimentaria. 100 3
0086. Gestión de calidad y ambiental en la
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0087. Proyecto Intermodular en la industria
vitivinícola. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 39
ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED IFC3-1
Secuenciación
0369. Implantación de sistemas operativos. 224 6

0370. Planificación y administración de
redes. 224 6
0371. Fundamentos de hardware. 96 3
0372. Gestión de bases de datos. 192 6

0373. Lenguajes de marca y sistemas de
gestión de información. 128 4
0374. Administración de sistemas
operativos. 176 7
0375. Servicios de red e internet. 120 4
0376. Implantación de aplicaciones web. 100 4

0377. Administración de sistemas gestores
de bases de datos. 80 3
0378. Seguridad y alta disponibilidad. 80 2

1
productivos. 30
1
productivo. 30
administración de sistemas informáticos en
red. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 1940 30 30

ANEXO 40
DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA IFC3-2
Secuenciación

0483. Sistemas informáticos. 170 5
0484. Bases de datos. 190 6
0485. Programación. 220 7
0486. Acceso a datos. 190 6
0487. Entornos de desarrollo. 100 3
0488. Desarrollo de interfaces. 190 6

0489. Programación multimedia y
dispositivos móviles. 130 4
0490. Programación de servicios y procesos. 80 2
0491. Sistemas de gestión empresarial. 80 2

productivos. 30 1
productivo. 30 1
0492. Proyecto Intermodular de desarrollo
de aplicaciones multiplataforma. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 41
DESARROLLO DE APLICACIONES WEB IFC3-3
Secuenciación

0483. Sistemas informáticos. 170 5
0484. Bases de datos. 190 6
0485. Programación. 220 7
0487. Entornos de desarrollo. 100 3
0612. Desarrollo web en entorno cliente. 195 6
0613. Desarrollo web en entorno servidor. 195 6
0614. Despliegue de aplicaciones web. 140 4
0615. Diseño de interfaces web. 140 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0616. Proyecto Intermodular de desarrollo
de aplicaciones web. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 42
MECATRÓNICA INDUSTRIAL IMA3-2
Secuenciación
0935. Sistemas mecánicos. 160 5
0936. Sistemas hidráulicos y neumáticos. 130 4
0937. Sistemas eléctricos y electrónicos 160 5
0938. Elementos de máquinas. 100 3
0939. Procesos de fabricación. 190 6

0940. Representación gráfica de sistemas
mecatrónicos. 100 3
0941. Configuración de sistemas
mecatrónicos. 190 6
0942. Procesos y gestión de mantenimiento
y calidad. 140 4
0943. Integración de sistemas. 230 7
0944. Simulación de sistemas mecatrónicos. 80 2

1
productivos. 30
productivo. 30 1
Mecatrónica industrial. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 43
MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES TÉRMICAS Y DE FLUIDOS IMA3-3
Secuenciación
0120. Sistemas eléctricos y automáticos. 190 6

0121. Equipos e instalaciones térmicas. 225 7
0122. Procesos de montaje de instalaciones. 225 7
0123. Representación gráfica de
instalaciones. 100 3
0124. Energías renovables y eficiencia
energética. 80 2
0133. Gestión del montaje, calidad y
mantenimiento. 80 2
térmicas y de fluidos. 230 7
0135. Mantenimiento de instalaciones
frigoríficas y de climatización. 190 6
0136. Mantenimiento de instalaciones
caloríficas y de fluidos. 160 5
productivos. 30 1
productivo. 30 1
mantenimiento de instalaciones térmicas y
de fluidos. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 44
DISEÑO Y AMUEBLAMIENTO MMC3-1
Secuenciación
0982. Procesos en industrias de carpintería y

mueble. 100 3
0983. Fabricación en carpintería y mueble. 200 6

0984. Representación en carpintería y
mobiliario. 200 6
0985. Prototipos en carpintería y mueble. 165 5

0986. Desarrollo de producto en carpintería
y mueble. 165 5
0987. Automatización en carpintería y
mueble. 225 7
0988. Instalaciones de carpintería y
mobiliario. 165 5
0989. Diseño de carpintería y mueble. 130 4

0990. Gestión de la producción en
carpintería y mueble. 130 4
1
productivos. 30
productivo. 30 1
0991. Proyecto Intermodular de diseño y
amueblamiento. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 45
LABORATORIO DE ANÁLISIS Y DE CONTROL DE CALIDAD QUI3-1
Secuenciación
0065. Muestreo y preparación de la muestra. 200 6

0066. Análisis químicos. 320 10
0069. Ensayos fisicoquímicos. 160 5
0070. Ensayos microbiológicos. 160 5
0067. Análisis instrumental. 220 7
0068. Ensayos físicos. 140 4
0071. Ensayos biotecnológicos. 140 4
0072. Calidad y seguridad en el laboratorio. 140 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0073. Proyecto Intermodular de laboratorio
de análisis y de control de calidad. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 46
ANATOMÍA PATOLÓGICA Y CITODIAGNÓSTICO SAN3-1
Secuenciación
1367. Gestión de muestras biológicas. 230 7
1368. Técnicas generales de laboratorio. 190 6
1369. Biología molecular y citogenética. 130 4
1370. Fisiopatología general. 190 6
1379. Necropsias. 120 3
1380. Procesamiento citológico y tisular. 230 7
1381. Citología ginecológica. 195 6
1382. Citología general. 195 6

productivos. 30 1
1
productivo. 30
1383. Proyecto Intermodular de anatomía
patológica y citodiagnóstico. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 47
HIGIENE BUCODENTAL SAN3-4
Secuenciación
0730. Recepción y logística en la clínica dental. 70 2

0731. Estudio de la cavidad oral. 165 5
0732. Exploración de la cavidad oral. 165 5
0733. Intervención bucodental. 165 5
0734. Epidemiología en salud oral. 165 5
0735. Educación para la salud oral. 140 4
0736. Conservadora, periodoncia, cirugía e
implantes. 190 6
0737. Prótesis y ortodoncia. 160 5
0020. Primeros auxilios. 70 2
productivos. 30 1
productivo. 30 1
1709. Itinerario personal para la empleabilidad I. 100 3
1710. Itinerario personal para la empleabilidad II. 100 3
0738. Proyecto Intermodular de higiene
bucodental. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 48
IMAGEN PARA EL DIAGNÓSTICO Y MEDICINA NUCLEAR SAN3-5
Secuenciación
1345. Atención al paciente. 135 4

1346. Fundamentos físicos y equipos 226 7
1347. Anatomía por la imagen. 226 7
1348. Protección radiológica. 153 5
1349. Técnicas de radiología simple. 135 4
1350. Técnicas de radiología especial. 135 4
1351. Técnicas de tomografía
computarizada y ecografía. 100 3
1352. Técnicas de imagen por resonancia
magnética. 135 4
1353. Técnicas de imagen en medicina
nuclear. 135 4
1354 Técnica de radiofarmacia. 100 3
productivos. 30 1
productivo. 30 1
1355. Proyecto Intermodular de imagen para
el diagnóstico y medicina nuclear. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 49
LABORATORIO CLÍNICO Y BIOMÉDICO SAN3-6
Secuenciación
1367. Gestión de muestras biológicas. 230 7

1368. Técnicas generales de laboratorio. 190 6
1369. Biología molecular y citogenética. 130 4
1371. Análisis bioquímico. 225 7
1372. Técnicas de inmunodiagnóstico. 120 3
1373. Microbiología clínica. 225 7
1374. Técnicas de análisis hematológico. 170 5
productivos. 30 1
productivo. 30 1
1375. Proyecto Intermodular de laboratorio
clínico y biomédico. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 50
PRÓTESIS DENTALES SAN3-8
Secuenciación
0821. Laboratorio de prótesis dentales. 40 1
0854. Diseño funcional de prótesis. 80 2
0855 Prótesis completas. 230 7

0856. Aparatos de ortodoncia y férulas
oclusales. 190 6
0857. Restauraciones y estructuras metálicas
en prótesis fija. 230 7
0858. Prótesis parciales removibles
metálicas, de resina y mixta. 285 9
0859. Restauraciones y recubrimientos
estéticos. 285 9
0860. Prótesis sobre implantes. 140 4

productivos. 30 1
1
productivo. 30
0861. Proyecto Intermodular de Prótesis
dental. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 51
ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y TURÍSTICA SSC3-1
Secuenciación
1123. Actividades de ocio y tiempo libre. 200 6
1124. Dinamización grupal. 130 4
1125. Animación y gestión cultural. 230 7
1126. Animación turística. 200 6
0344. Metodología de la intervención social. 130 4
1128. Desarrollo comunitario. 130 4
1129 Información juvenil. 130 4

1130. Intervención socioeducativa con
jóvenes. 130 4
1131. Contexto de la animación
sociocultural. 130 4
1
productivos. 30
productivo. 30 1
1132. Proyecto Intermodular de animación
sociocultural y turística. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 52
EDUCACIÓN INFANTIL SSC3-2
Secuenciación
0011. Didáctica de la educación infantil. 230 7

0021. Autonomía personal y salud infantil. 160 5
0013. El juego infantil y su metodología. 200 6
0014. Expresión y comunicación. 200 6
0015. Desarrollo cognitivo y motor. 200 6
0016. Desarrollo socioafectivo. 160 5
0018. Intervención con familias y atención a
menores en riesgo social. 130 4
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0019. Proyecto Intermodular de atención a
la infancia. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 53
INTEGRACIÓN SOCIAL SSC3-3
Secuenciación
0337. Contexto de la intervención social. 130 4
0338. Inserción sociolaboral. 200 6
0340. Mediación comunitaria. 130 4
0342. Promoción de la autonomía personal. 200 6

0339. Atención a las unidades de
convivencia. 200 6
0341. Apoyo a la intervención educativa. 130 4

0343. Sistemas aumentativos y alternativos
de comunicación. 160 5

productivos. 30 1
productivo. 30 1
0345. Proyecto Intermodular de integración
social. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 54
MEDIACIÓN COMUNICATIVA SSC3-4
Secuenciación
1111. Metodología de la integración social

de las personas con dificultades de
comunicación, lenguaje y habla. 135 4
1112. Sensibilización social y participación. 135 4
1113. Intervención socioeducativa con
personas sordociegas. 160 5
1114. Contexto de la mediación
comunicativa con personas sordociegas. 100 3
1115. Lengua de signos. 160 5
1116. Ámbitos de aplicación de la lengua de
signos. 135 4
1117. Intervención con personas con
dificultades de comunicación. 160 5
1118. Técnicas de intervención
comunicativa. 135 4
0343. Sistemas aumentativos y alternativos
de comunicación. 160 5
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0179. Inglés profesional 80 2
1119. Proyecto Intermodular en Mediación
Comunicativa. 80 2
Optativa. 100 3

ANEXO 55
PROMOCIÓN DE IGUALDAD DE GÉNERO SSC3-5
Secuenciación

0020. Primeros Auxilios. 70 2
1128. Desarrollo Comunitario. 130 4
1401. Información y comunicación con
perspectiva de género. 200 6
1402. Prevención de la violencia de género. 230 7
1403. Promoción del empleo femenino. 230 7
1404. Ámbitos de intervención para la
promoción de igualdad. 130 4
1405. Participación social de las mujeres. 100 3
1406. Intervención socioeducativa para la
igualdad. 130 4
productivos 30 1
productivo. 30 1
1407. Proyecto Intermodular de promoción
de Igualdad de Género. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 56
PATRONAJE Y MODA TCP3-2
Secuenciación
0264. Modas y tendencias. 100 3
0276. Materiales en textil, confección y piel. 130 4
0277. Técnicas en confección. 200 6
0278. Procesos en confección industrial. 80 2
0285. Patronaje industrial en textil y piel. 290 9

0165. Gestión de calidad, prevención de
0280. Organización de la producción en
confección industrial. 80 2
0283. Análisis de diseños en textil y piel. 150 5
0284. Elaboración de prototipos. 150 5

0286. Industrialización y escalado de
patrones. 200 6
productivos. 30 1
productivo. 30 1
1710. Itinerario `personal para la
0287. Proyecto Intermodular de patronaje y
moda. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 57
AUTOMOCIÓN TMV3-1
Secuenciación
0291. Sistemas eléctricos y de seguridad y

confortabilidad. 235 7
0292. Sistemas de transmisión de fuerzas y
trenes de rodaje. 235 7
0293. Motores térmicos y sus sistemas
auxiliares. 235 7
0294. Elementos amovibles y fijos no
6
estructurales. 195
0295. Tratamiento y recubrimiento de
superficies. 250 8
0296. Estructura del vehículo. 130 4

0297. Gestión y logística del mantenimiento
4
de vehículos. 130
0309. Técnicas de comunicación y de
relaciones. 70 2
productivos. 30 1
productivo. 30 1
0298. Proyecto Intermodular en
Automoción. 80 2
Optativa. 100 3
Total. 2000 30 30

ANEXO 58
Módulo Profesional: Itinerario personal para la empleabilidad I.
Código: 1709.
Duración: 50 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación:
1. Distingue las características del sector productivo y define los puestos de trabajo
relacionándolos con las competencias profesionales expresadas en el título.
a) Se han analizado las principales oportunidades de empleo y de inserción laboral en el
sector profesional, identificando las posibilidades de empleo y analizado sus
requerimientos actuales para el perfil profesional.
b) Se ha comparado los diferentes requerimientos exigidos por el mercado laboral con
las exigencias para el trabajo en la función pública relacionados con el sector privado.
c) Se ha reflexionado sobre las actitudes y aptitudes requeridas actualmente para la
actividad profesional relacionadas con el título, así como las competencias personales
y sociales más relevantes para el sector identificando nuestra zona de desarrollo
próximo.
2. Alcanza las competencias necesarias para la obtención del título de Técnico Básico en
Prevención de Riesgos Laborales.
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos
actividades de la empresa u organismo equiparado relacionado las condiciones
laborales con la salud de la persona trabajadora identificando y clasificando los
factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos, especialmente
las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del sector
profesional relacionado con el título.
b) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia
a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil
profesional del título.
c) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa u organismo equiparado y
definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los
daños en su origen y minimizar sus consecuencias.
d) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
e) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de
riesgos laborales.
f) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa u
organismo equiparado, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa
sobre prevención de riesgos laborales y determinado las formas de representación de
las personas trabajadoras en la empresa u organismo equiparado en materia de
prevención de riesgos.
g) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa u
organismo equiparado que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso
de emergencia y reflexionado sobre el contenido del mismo.
h) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de la
persona trabajadora y su importancia como medida de prevención.

i) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas
en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del
botiquín.
3. Analiza sus condiciones laborales como persona trabajadora por cuenta ajena
identificándolas en los principales tipos de cambios y vicisitudes relevantes que se pueden
presentar en la relación laboral en la normativa laboral y especialmente en el convenio colectivo
del sector.
a) Se han analizado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral, así como
las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector
profesional relacionado con el título.
b) Se han comparado las principales modalidades de contratación, localizando los
diferentes modelos en las fuentes oficiales.
c) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de
organización del trabajo y los derechos que conlleva.
d) Se han identificado los diferentes componentes del recibo de salario.
e) Se han identificado los recursos laborales existentes ante las diferentes vicisitudes que
se pueden dar en la relación laboral.
f) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la
calidad de vida de los ciudadanos.
g) Se han analizado las principales prestaciones derivadas de la suspensión y extinción de
la relación laboral.
4. Analiza y evalúa su potencial profesional y sus intereses para guiarse en el proceso de
autoorientación y elabora una hoja de ruta para la inserción profesional en base al análisis de
las competencias, intereses y destrezas personales.
a) Se han evaluado los propios intereses, motivaciones, habilidades y destrezas en el
marco de un proceso de autoconocimiento.
b) Se han analizado las cualidades y competencias personales afines a la actividad
profesional relacionada con el perfil del título.
c) Se han determinado las competencias personales y sociales con valor para el empleo.
d) Se han señalado las preferencias profesionales, intereses y metas en el marco de un
proyecto profesional.
e) Se ha valorado el concepto de autoestima en el proceso de búsqueda de empleo.
f) Se han identificado las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades propias para
la inserción profesional.
g) Se han identificado expectativas de futuro para inserción profesional analizando
competencias, intereses y destrezas personales.
h) Se han valorado hitos importantes en la trayectoria vital con valor profesionalizador.
i) Se han identificado los itinerarios formativos profesionales relacionados con el perfil
profesional.
j) Se ha identificado, analizado y valorado, en particular, la oferta de formación
profesional de cursos de especialización y la oferta universitaria a la que se puede
acceder tras la finalización del grado superior, así como la posible inserción laboral en
empresas del entorno.
k) Se han formulado objetivos profesionales y se ha determinado metas personales y
profesionales para la mejora de la empleabilidad y las condiciones de inserción laboral.

l) Se ha trazado un plan de acción para desarrollar las áreas de mejora y potenciar las
fortalezas personales con valor para el empleo.
5. Aplica las estrategias para el aprendizaje autónomo reconociendo su valor
profesionalizador, diseñando y optimizando su propio entorno de aprendizaje haciendo uso de
las tecnologías digitales como herramientas de aprendizaje autónomo, siendo coherente con su
identidad digital y sus propios objetivos profesionales planteados en su plan de desarrollo
individual.
a) Se ha tomado conciencia de la responsabilidad individual en el desarrollo profesional
valorando la actitud de aprendizaje permanente para el desarrollo de propias y nuevas
competencias.
b) Se ha identificado la empleabilidad como capacidad de adaptación al entorno laboral.
c) Se han conocido y utilizado herramientas, fuentes de información, conexiones y
actividades para la configuración de un entorno personal de aprendizaje para la
empleabilidad.
d) Se ha puesto en práctica la competencia digital para configurar un entorno personal de
aprendizaje para la empleabilidad.
e) Se ha analizado el concepto de identidad digital y su impacto en la empleabilidad.
f) Se ha justificado el diseño de su entorno de aprendizaje basado en cómo este mejora la
empleabilidad.
g) Se ha elaborado su plan de desarrollo individual como herramienta para la mejora de la
empleabilidad.
h) Se han aplicado las herramientas de aprendizaje autónomo para su desarrollo personal
y profesional.
i) Se ha diseñado el entorno de aprendizaje que permite alcanzar el plan de desarrollo
individual.

ANEXO 59
Módulo Profesional: Itinerario personal para la empleabilidad II.

Código: 1710.
1. Planifica y pone en marcha estrategias en los diferentes procesos selectivos de empleo que
le permiten mejorar sus posibilidades de inserción laboral.
Se han determinado las técnicas utilizadas actualmente en el sector para el proceso de selección
de personal.
a) Se han desarrollado estrategias para la búsqueda de empleo relacionadas con las
técnicas actuales más utilizadas contextualizadas al sector.
b) Se han valorado las actitudes y aptitudes que permiten superar procesos selectivos en
el sector privado y en el sector público.
c) Se ha construido una marca personal identificando las necesidades del mercado actual,
sus habilidades, destrezas y su aporte de valor.
2. Aplica estrategias relacionadas con las competencias personales, sociales y emocionales
para el empleo en búsqueda de la mejora de su empleabilidad.
a) Se ha valorado la importancia de las competencias personales y sociales en la
empleabilidad en el sector de referencia.
b) Se ha participado activamente en el establecimiento de los objetivos del equipo y en la
toma de decisiones del mismo y asumido la responsabilidad de las acciones y decisiones
del grupo, participando activamente en el logro de unos objetivos compartidos
cooperando con otras personas y compartiendo el liderazgo.
c) Se han incorporado al propio proceso de aprendizaje las técnicas y recursos de
presentación y comunicación, tanto orales como escritos, adecuados para una
comunicación efectiva y afectiva siendo capaz de adaptarlos a cada situación y
circunstancias, valorando las oportunidades y dificultades que ofrece cada una de ellas.
d) Se han aplicado técnicas y estrategias para la gestión del tiempo disponible para
alcanzar los objetivos tanto individuales como del equipo y programado las actividades
necesarias.
e) Se han aplicado estrategias para canalizar las emociones mostrando una actitud flexible
en las relaciones con otras personas.
f) Se han desarrollado estrategias para la programación de actividades atendiendo a
criterios de organización eficiente y previendo las posibles dificultades.
g) Se ha reaccionado de forma flexible y positiva ante conflictos y situaciones nuevas,
aprovechando las oportunidades y gestionando las dificultades haciendo uso de
estrategias relacionadas con la inteligencia emocional.
3. Pone en práctica las habilidades emprendedoras necesarias para el desarrollo de procesos
de innovación e investigación aplicadas que promuevan la modernización del sector productivo
hacia un modelo sostenible.
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con la construcción de una
sociedad más sostenible que mejore en el bienestar de los individuos.

b) Se han analizado las distintas metodologías para emprender y su importancia para
favorecer la innovación y como fuente de creación de empleo y bienestar social.
c) Se han aplicado las habilidades emprendedoras necesarias para promover el
emprendimiento y el intraemprendimiento.
d) Se ha puesto en práctica el trabajo colaborativo como requisito para el desarrollo de
procesos de innovación.
e) Se ha desarrollado la competencia digital necesaria para la mejora de los procesos de
innovación e investigación aplicadas que promuevan la modernización del sector
productivo.
f) Se han incorporado los objetivos de las políticas e iniciativas relacionadas con la
sostenibilidad y el medio ambiente a la estrategia empresarial enfocada al desarrollo de
un modelo económico y social sostenible.
4. Identifica, define y valida ideas de emprendimiento generadoras de nuevas oportunidades
a partir de estrategias de análisis del entorno socio productivo utilizando metodologías ágiles
para el emprendimiento.
a) Se han identificado los problemas de las personas destinatarias potenciales del proyecto
emprendedor como paso previo a la propuesta de soluciones que se conviertan en
oportunidades.
b) Se ha puesto en práctica el proceso creativo con el fin de conseguir una idea
emprendedora que aporte valor económico, social y/o cultural.
c) Se ha diseñado un modelo de negocio y/o gestión derivado de la idea emprendedora.
d) Se han incorporado valores éticos y sociales a la idea emprendedora analizando
modelos de balance social.
e) Se ha analizado la contribución de la Economía Circular y la Economía del Bien Común
al desarrollo de un modelo económico y social basado en la equidad, la justicia social
y la sostenibilidad.
f) Se han analizado los principales componentes del entorno general y específico, y su
impacto en la idea emprendedora.
g) Se han realizado entrevistas de problema para validar el perfil y el problema de las
personas destinatarias de la idea emprendedora.
h) Se ha validado la solución mediante la creación de prototipos buscando el encaje
problema-solución.
i) Se ha experimentado con la puesta en práctica de estrategias de marketing para
desarrollar destrezas en técnicas de comunicación y venta.
5. Desarrolla un proyecto emprendedor de innovación social y/o tecnológica aplicada en
colaboración con el entorno.
a) Se han analizado los conceptos básicos del emprendimiento y la innovación social.
b) Se ha reflexionado sobre la necesidad del liderazgo ético y sostenible en las
organizaciones.
c) Se ha reflexionado sobre la tecnología como base para el cambio del modelo
productivo.
d) Se han puesto en marcha las estrategias propias del pensamiento de diseño para detectar
necesidades sociales y medioambientales.
e) Se han analizado los elementos del diseño de modelos de negocio ecosociales y/o de
base tecnológica.

f) Se han alineado metas de desarrollo sostenible con el diseño de modelos de negocio
ecosociales y/o de base tecnológica.
g) Se han aplicado las estrategias necesarias para analizar la viabilidad del proyecto
emprendedor.
h) Se han investigado las opciones financieras socialmente responsables.
i) Se han definido los agentes implicados en el proyecto, así como su participación en el
mismo.

ANEXO 60
Módulo profesional: Digitalización aplicada al sistema productivo (grado superior).

Equivalencia en créditos ECTS: 3.
Código: 1665.
1. Analiza el concepto de digitalización y su repercusión en los sectores productivos teniendo

en cuenta la actividad de la empresa e identificando entornos IT (Information Technology:
tecnología de la información) y OT (Operation Technology: tecnología de operación)
característicos. Criterios de evaluación:
a) Se ha descrito en qué consiste el concepto de digitalización.
b) Se ha relacionado la implantación de la tecnología digital con la organización de las
empresas.
c) Se han establecido las diferencias y similitudes entre los entornos IT y OT.
d) Se han identificado los departamentos típicos de las empresas que pueden constituir
entornos IT.
e) Se han seleccionado las tecnologías típicas de la digitalización en planta y en negocio.
f) Se ha analizado la importancia de la conexión entre entornos IT y OT.
g) Se han analizado las ventajas de digitalizar una empresa industrial de extremo a
extremo.
2. Caracteriza las tecnologías habilitadoras digitales necesarias para la
adecuación/transformación de las empresas a entornos digitales describiendo sus
características y aplicaciones. Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las principales tecnologías habilitadoras digitales.
b) Se han relacionado las THD con el desarrollo de productos y servicios.
c) Se ha relacionado la importancia de las THD con la economía sostenible y eficiente.
d) Se han identificado nuevos mercados generados por las THD.
e) Se ha analizado la implicación de THD tanto en la parte de negocio como en la parte
de planta.
f) Se han identificado las mejoras producidas debido a la implantación de las tecnologías
habilitadoras en relación con los entornos IT y OT.
g) Se ha elaborado un informe que relacione, las tecnologías con sus características y áreas
de aplicación.
3. Identifica sistemas basados en cloud/nube y su influencia en el desarrollo de los sistemas
digitales. Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los diferentes niveles de la cloud/nube.
b) Se han identificado las principales funciones de la cloud/nube (procesamiento de datos,
intercambio de información, ejecución de aplicaciones, entre otros).
c) Se ha descrito el concepto de edge computing y su relación con la cloud/nube.
d) Se han definido los conceptos de fog y mist y sus zonas de aplicación en el conjunto.
e) Se han identificado las ventajas que proporciona la utilización de la cloud/nube en los
sistemas conectados.

4. Identifica aplicaciones de la IA (inteligencia artificial) en entornos del sector donde está
enmarcado el título describiendo las mejoras implícitas en su implementación. Criterios de
evaluación:
a) Se ha identificado la importancia de la IA en la automatización de procesos y su
optimización.
b) Se ha relacionado la IA con la recogida masiva de datos (Big Data) y su tratamiento
(análisis) con la rentabilidad de las empresas.
c) Se ha valorado la importancia presente y futura de la IA.
d) Se han identificado los sectores con implantación más relevante de IA.
e) Se han identificado los lenguajes de programación en IA.
f) Se ha descrito como influye la IA en el sector del título.
5. Evalúa la importancia de los datos, así como su protección en una economía digital
globalizada, definiendo sistemas de seguridad y ciberseguridad tanto a nivel de equipo/sistema,
como globales. Criterios de evaluación:
a) Se ha establecido la diferencia entre dato e información.
b) Se ha descrito el ciclo de vida del dato.
c) Se ha identificado la relación entre Big Data, análisis de datos, machine/ deep learning
e inteligencia artificial.
d) Se han descrito las características que definen Big Data.
e) Se han descrito las etapas típicas de la ciencia de datos y su relación en el proceso.
f) Se han descrito los procedimientos de almacenaje de datos en la cloud/nube.
g) Se ha descrito la importancia del cloud computing.
h) Se han identificado los principales objetivos de la ciencia de datos en las diferentes
empresas.
i) Se ha valorado la importancia de la seguridad y su regulación en relación con los datos.
6. Desarrolla un proyecto de transformación digital de una empresa de un sector relacionado
con el título, teniendo en cuenta los cambios que se deben producir en función de los objetivos
de la empresa. Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los objetivos estratégicos de la empresa.
b) Se han identificado y alineado las áreas de producción/negocio y de comunicaciones.
c) Se han identificado las áreas susceptibles de ser digitalizadas.
d) Se ha analizado el encaje de AD (áreas digitalizadas) entre sí y con las que no lo están.
e) Se han tenido en cuenta las necesidades presentes y futuras de la empresa.
f) Se han relacionado cada una de las áreas con la implantación de las tecnologías.
g) Se han analizado las posibles brechas de seguridad en cada una de las áreas.
h) Se ha definido el tratamiento de los datos y su análisis.
i) Se ha tenido en cuenta la integración entre datos, aplicaciones, plataformas que los
soportan, entre otros.
j) Se han documentado los cambios realizados en función de la estrategia.
k) Se han tenido en cuenta la idoneidad de los recursos humanos.
Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación anteriormente referidos deberán

contextualizarse al área productiva correspondiente, incluyendo medidas orientadas a la
digitalización propias de cada sector profesional.

ANEXO 61
Módulo Profesional: Sostenibilidad aplicada al sistema productivo.

Código: 1708.
1. Identifica los aspectos ambientales, sociales y de gobernanza (ASG) relativos a la

sostenibilidad teniendo en cuenta el concepto de desarrollo sostenible y los marcos
internacionales que contribuyen a su consecución. Criterios de evaluación:
a) Se ha descrito el concepto de sostenibilidad, estableciendo los marcos internacionales
asociados al desarrollo sostenible.
b) Se han identificado los asuntos ambientales, sociales y de gobernanza que influyen en
el desarrollo sostenible de las organizaciones empresariales.
c) Se han relacionado los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con su importancia
para la consecución de la Agenda 2030.
d) Se ha analizado la importancia de identificar los aspectos ASG más relevantes para los
grupos de interés de las organizaciones relacionándolos con los riesgos y oportunidades
que suponen para la propia organización.
e) Se han identificado los principales estándares de métricas para la evaluación del
desempeño en sostenibilidad y su papel en la rendición de cuentas que marca la
legislación vigente y las futuras regulaciones en desarrollo.
f) Se ha descrito la inversión socialmente responsable y el papel de los analistas,
inversores, agencias e índices de sostenibilidad en el fomento de la sostenibilidad.
2. Caracteriza los retos ambientales y sociales a los que se enfrenta la sociedad, describiendo
los impactos sobre las personas y los sectores productivos y proponiendo acciones para
minimizarlos. Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los principales retos ambientales y sociales.
b) Se han relacionado los retos ambientales y sociales con el desarrollo de la actividad
económica.
c) Se ha analizado el efecto de los impactos ambientales y sociales sobre las personas y
los sectores productivos.
d) Se han identificado las medidas y acciones encaminadas a minimizar los impactos
ambientales y sociales.
e) Se ha analizado la importancia de establecer alianzas y trabajar de manera transversal
y coordinada para abordar con éxito los retos ambientales y sociales.
3. Establece la aplicación de criterios de sostenibilidad en el desempeño profesional y
personal, identificando los elementos necesarios. Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los ODS más relevantes para la actividad profesional que realiza.
b) Se han analizado los riesgos y oportunidades que representan los ODS.
c) Se han identificado las acciones necesarias para atender algunos de los retos
ambientales y sociales desde la actividad profesional y el entorno personal.
4. Propón productos y servicios responsables teniendo en cuenta los principios de la
economía circular. Criterios de evaluación:
a) Se ha caracterizado el modelo de producción y consumo actual.
b) Se han identificado los principios de la economía verde y circular.

c) Se han contrastado los beneficios de la economía verde y circular frente al modelo
clásico de producción.
d) Se han aplicado principios de ecodiseño.
e) Se ha analizado el ciclo de vida del producto.
f) Se han identificado los procesos de producción y los criterios de sostenibilidad
aplicados.
5. Realiza actividades sostenibles minimizando el impacto de las mismas en el medio
ambiente. Criterios de evaluación:
a) Se ha caracterizado el modelo de producción y consumo actual.
b) Se han identificado los principios de la economía verde y circular.
c) Se han contrastado los beneficios de la economía verde y circular frente al modelo
clásico de producción.
d) Se ha evaluado el impacto de las actividades personales y profesionales.
e) Se han aplicado principios de ecodiseño.
f) Se han aplicado estrategias sostenibles.
g) Se ha analizado el ciclo de vida del producto.
h) Se han identificado los procesos de producción y los criterios de sostenibilidad
aplicados.
i) Se ha aplicado la normativa ambiental.
6. Analiza un plan de sostenibilidad de una empresa del sector, identificando sus grupos de
interés, los aspectos ASG materiales y justificando acciones para su gestión y medición.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los principales grupos de interés de la empresa.
b) Se han analizado los aspectos ASG materiales, las expectativas de los grupos de interés
y la importancia de los aspectos ASG en relación con los objetivos empresariales.
c) Se han definido acciones encaminadas a minimizar los impactos negativos y aprovechar
las oportunidades que plantean los principales aspectos ASG identificados.
d) Se han determinado las métricas de evaluación del desempeño de la empresa de acuerdo
con los estándares de sostenibilidad más ampliamente utilizados.
e) Se ha elaborado un informe de sostenibilidad con el plan y los indicadores propuestos.

contextualizarse al área productiva correspondiente, incluyendo medidas orientadas a la
sostenibilidad propias de cada sector profesional.

ANEXO 62
Módulo profesional: Inglés Profesional (grado superior).

Código: 0179.
1. Comprende información, de índole profesional, académica y cotidiana, contenida en todo

tipo de discursos orales, emitidos por cualquier medio de comunicación en lengua estándar,
interpretando con precisión el contenido del mensaje. Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la idea principal de mensajes en lengua estándar relacionados con la
vida social, profesional o académica.
b) Se ha reconocido la finalidad de mensajes directos o emitidos en cualquier soporte en
lengua estándar.
c) Se ha extraído información específica contenida en distintos discursos orales en lengua
estándar, relacionada con la vida social, profesional o académica.
d) Se ha identificado el punto de vista y la actitud del hablante.
e) Se ha identificado el hilo argumental de mensajes orales y determinado los roles que
aparecen en dichos mensajes.
f) Se han comprendido adecuadamente mensajes en lengua estándar en ambientes con
contaminación acústica.
g) Se han extraído las ideas principales de conferencias, charlas e informes, y otras formas
de presentación académica y profesional, lingüísticamente complejas.
h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje sin
entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
2. Comprende mensajes escritos, de naturaleza profesional, académica y cotidiana, de relativa
dificultad, analizando de forma comprensiva su contenido. Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la idea principal de textos específicos de su ámbito social, profesional
o académico.
b) Se ha reconocido la finalidad de distintos textos escritos en cualquier soporte, en lengua
estándar y relacionados con la actividad profesional.
c) Se ha extraído información específica de textos, de diferente naturaleza, relativos a su
profesión, y contenidos en distintos soportes.
d) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un texto sin
entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
e) Se han leído y comprendido, de manera autónoma, textos relacionados con el sector
con la velocidad y estilo de lectura propia del nivel competencial.
f) Se ha interpretado la correspondencia relativa a su especialidad, captando fácilmente el
significado esencial.
g) Se han interpretado textos extensos, y de cierta complejidad, relacionados o no con su
especialidad, pudiendo realizar varias lecturas del mismo.
h) Se ha identificado con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artículos e
informes sobre una amplia serie de temas profesionales.

i) Se han interpretado instrucciones, con distintos niveles de dificultad, y mensajes
técnicos recibidos a través de soportes digitales.
j) Se han traducido textos de cierta complejidad, utilizando material de apoyo en caso
necesario.
3. Produce mensajes orales claros y bien estructurados, analizando el contenido de la situación
y adaptándose al registro lingüístico del interlocutor. Criterios de evaluación:
a) Se han emitido mensajes generales propios de sector y de la vida cotidiana, utilizando
nexos y estrategias de interacción.
b) Se ha intercambiado con fluidez información específica y detallada utilizando
estructuras de una complejidad acorde al nivel competencial.
c) Se han seleccionado y aplicado los registros adecuados para la emisión del mensaje, así
como protocolos y normas de relación social propios del país.
d) Se han realizado presentaciones, bien estructuradas, sobre temas de su ámbito
profesional, haciendo uso de los protocolos establecidos.
e) Se ha utilizado correctamente la terminología de la profesión.
f) Se ha descrito y secuenciado oralmente un proceso de trabajo de su competencia.
g) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se ha
considerado necesario.
h) Se ha interaccionado espontáneamente, adoptando un nivel de formalidad adecuado a
las circunstancias.
i) Se ha expresado con fluidez, precisión y eficacia sobre una amplia serie de temas
generales, académicos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relación entre
las ideas.
j) Se han expresado y defendido puntos de vista con claridad, proporcionando
explicaciones y argumentos adecuados.
k) Se ha respondido a preguntas relativas a su vida socio-profesional, incluidas las propias
de una entrevista de trabajo.
4. Redacta documentos e informes, propios del sector o de la vida académica y cotidiana,
relacionando los recursos lingüísticos con el propósito de los mismos. Criterios de evaluación:
a) Se han escrito textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con
su profesión, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias
fuentes.
b) Se ha cumplimentado documentación específica de su campo profesional, utilizando
vocabulario específico y protocolos y normas de relación social propios del país.
c) Se ha organizado la información con corrección, precisión, con cohesión y coherencia,
solicitando y/o facilitando información de tipo general o detallada.
d) Se han cumplimentado textos mediante apoyos visuales y claves lingüísticas.
e) Se han elaborado informes, destacando los aspectos significativos y ofreciendo detalles
relevantes que sirvan de apoyo.
f) Se han escrito cartas, formales e informales, empleando las fórmulas de cortesía
establecidas y el vocabulario específico para la elaboración de las mismas.
g) Se han resumido diferentes tipos de documentos escritos, utilizando sus propios
recursos lingüísticos.
h) Se han utilizado las fórmulas de cortesía propias del documento que se va a elaborar.

5. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación,
describiendo las relaciones típicas características del país de la lengua extranjera. Criterios de
evaluación:
a) Se han definido los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad
donde se habla la lengua extranjera.
b) Se han descrito los protocolos y normas de relación social propios del país.
c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la
lengua extranjera.
d) Se ha identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier tipo
de texto.
e) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua
extranjera.
f) Se han reconocido los marcadores lingüísticos de la procedencia regional.

contextualizarse al área productiva correspondiente, incluyendo vocabulario propio de la
terminología profesional. A tal fin, los centros deberán identificar un glosario de términos
básico relacionado con el sector profesional.

ANEXO 63
Módulo Profesional: Inglés Profesional II (grado superior).

Equivalencia en créditos ECTS: 4
Código: 1712.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1) Utiliza un amplio repertorio léxico, a nivel oral y escrito, relacionando su uso con el fin
de la comunicación.
a) Se ha seleccionado el vocabulario específico y estructuras lingüísticas de ámbito
personal, académico y profesional para la situación comunicativa, apropiado al
interlocutor al que va dirigido el mensaje, oral o escrito.
b) Se han utilizado las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones
internacionales del país de la Lengua Extranjera.
c) Se ha evitado la repetición continua de un término haciendo uso de un repertorio de
sinónimos de relativa amplitud.
d) Se han empleado técnicas para facilitar la comprensión del vocabulario.
e) Se ha inferido el significado de un término utilizando las estrategias necesarias.
f) Se ha empleado el vocabulario específico para la elaboración de mensajes y misivas
formales e informales en cualquier tipo de soporte.
g) Se ha identificado los aspectos socio-profesionales en cualquier tipo de texto.
h) Se han usado los recursos formales y funcionales para la comunicación.
i) Se han utilizado diferentes registros según el contexto de la comunicación y la
intención de los interlocutores.
2) Comprende mensajes orales, emitidos por cualquier medio de comunicación en lengua

estándar, interpretando el hilo conductor de la situación.
a) Se ha identificado y extraído la idea principal de mensajes en lengua estándar, así
como de conferencias, charlas e informes, lingüísticamente complejas.
b) Se han usado estrategias para comprender e inferir significados no explícitos y
explícitos en textos orales.
c) Se ha reconocido la finalidad de los mensajes emitidos en cualquier soporte, en
diferentes contextos, en lengua estándar.
d) Se ha extraído información específica contenida en distintos discursos orales en
lengua estándar.
e) Se ha identificado el propósito comunicativo de los elementos del discurso oral.
f) Se han determinado los roles que aparecen en el mensaje.
g) Se han comprendido adecuadamente mensajes en lengua estándar en ambientes con
contaminación acústica y con diferentes acentos.
h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje
sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
i) Se han aplicado los patrones sonoros acentuales, reseñando el ritmo y la entonación
de uso común y específico.

j) Se han identificado registros con mayor o menor grado de formalidad en función de la
intención comunicativa y del contexto de comunicación.
3) Interpreta textos escritos, de relativa dificultad, analizando de forma comprensiva su

argumento.
a) Se ha identificado la idea principal de textos específicos de su ámbito social,
profesional o académico, sin necesidad de comprender todos y cada uno de los
elementos de los mismos.
b) Se ha reconocido la finalidad de distintos textos escritos en soporte tradicional o
telemático, en lengua estándar.
c) Se ha extraído información específica de textos, de diferente naturaleza.
d) Se han comprendido textos extensos, y de cierta complejidad, del ámbito social,
profesional o académico, realizando varias lecturas del mismo.
e) Se ha identificado con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artículos e
informes sobre una amplia serie de temas profesionales.
f) Se han interpretado instrucciones y mensajes técnicos recibidos a través de soportes
digitales.
g) Se han traducido textos de cierta complejidad, utilizando material de apoyo en caso
necesario.
4) Produce mensajes orales claros y bien estructurados, utilizando estructuras de

complejidad acorde a su nivel competencial.
a) Se han seleccionado y aplicado los registros adecuados para la producción del
mensaje, así como protocolos y normas de relación social propios del país.
b) Se han efectuado presentaciones sobre cualquier tema, haciendo uso de los protocolos
establecidos.
c) Se han usado marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y
diferentes registros en la emisión de mensajes orales según el grado de formalidad.
d) Se ha planificado el mensaje y se ha recopilado información sobre un tema en lengua
estándar.
e) Se ha secuenciado oralmente un proceso de su vida personal o laboral.
f) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se ha
considerado necesario.
g) Se ha expresado con fluidez, precisión y eficacia sobre una amplia serie de temas
generales.
h) Se han utilizado estrategias y recursos para el mantenimiento y seguimiento del
discurso oral.
i) Se han expresado y defendido puntos de vista con claridad, proporcionando
j) explicaciones y argumentos adecuados.
5) Redacta textos relacionando los recursos lingüísticos con el propósito de los mismos.
a) Se han escrito mensajes claros y detallados sobre una variedad de temas tanto
personales como profesionales en diferentes soportes y registros.
b) Se ha organizado la información con corrección, precisión, cohesión y coherencia,
solicitando y/o facilitando información de tipo general o detallada.

c) Se han cumplimentado documentos y formularios, utilizando vocabulario específico y
protocolos y normas de relación social propios del país.
d) Se han cumplimentado textos mediante apoyos visuales y claves lingüísticas.
e) Se han elaborado informes, destacando los aspectos más significativos y ofreciendo
detalles relevantes.
f) Se han resumido diferentes tipos de documentos escritos, utilizando sus propios
recursos lingüísticos y detectando aspectos relevantes del texto que se deben resaltar.
g) Se han utilizado las fórmulas de cortesía propias del documento que se va a elaborar.
h) Se ha adecuado el discurso escrito al contexto comunicativo.
i) Se han escrito diferentes tipos de textos, secuenciando las ideas.
6) Interactúa con relativa fluidez, reconociendo el argumento de la conversación,

adaptándose al registro lingüístico de su interlocutor.
a) Se ha participado en una conversación con personas nativas con relativa fluidez.
b) Se ha comunicado con relativa seguridad con interlocutores de habla inglesa,
utilizando medios audiovisuales/ telemáticos.
c) Se ha desenvuelto con espontaneidad en una conversación y/o entrevista de trabajo,
adoptando el nivel de formalidad adecuado a las circunstancias.
d) Se ha pedido la repetición de parte de un mensaje para cerciorarse de la comprensión
del mismo.
e) Se ha obtenido la información necesaria para llevar a cabo un fin determinado.
f) Se ha utilizado el lenguaje corporal y gestual como estrategia de comprensión oral.
g) Se ha mantenido correspondencia formal e informal con interlocutores de lengua
extranjera.
h) Se ha comprendido la correspondencia, captando fácilmente el significado esencial.

ANEXO 64
Certificación de nivel básico de prevención de riesgos laborales
D./Dª _________________________________________________, secretario/a del centro

educativo
_________________________________, código de centro______________, de la
localidad de ___________________, provincia de ______________.
CERTIFICA:
Que el/la alumno/a D./Dª __________________________ con número de identificación
escolar _______________, y DNI/NIE ________________ ha superado la formación en
prevención de riesgos laborales del ciclo formativo de grado superior de Técnico Superior en
(1) …………………………………………........................ regulado por el Real Decreto (2)
………………………………………………………………………....................... y el
Decreto (3) ………………………………………………………………………………… por
el que se establece el currículo del citado título para la Comunidad Autónoma de Extremadura,
que incluye la formación que capacita para llevar a cabo responsabilidades equivalentes a las
que precisan las funciones de nivel básico en prevención de riesgos laborales establecidas en
el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios
de Prevención, con la duración y contenidos que se especifican en el reverso de la presente
certificación.
Y para que conste y surta los efectos oportunos, expido el presente certificado en
___________________, a _____ de _____________ de ________
Vº Bº El/La Director/a El/La Secretario/a
Fdo.: _______________________ Fdo.: _______________________
Vº Bº persona titular de la Dirección del centro público de referencia (4)
Fdo.: _______________________
(1) Especificar el Título Técnico/a Superior correspondiente.

(2) Real Decreto por el que se establece el título.
(3) Decreto por el que se establece el currículo correspondiente.
(4) Solo para centros de titularidad privada.

CONTENIDO MÍNIMO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA EL
DESEMPEÑO DE LAS FUNCIONES DE NIVEL BÁSICO (en virtud del Anexo IV del
Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios
de Prevención): 50 HORAS.
I. Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo.

a) El trabajo y la salud: los riesgos profesionales. Factores de riesgo.
b) Daños derivados del trabajo. Los accidentes de trabajo y las enfermedades
profesionales. Otras patologías derivadas del trabajo.
c) Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales. Derechos y
deberes básicos en esta materia.
Total horas: 10.
II. Riesgos generales y su prevención.

a) Riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
b) Riesgos ligados al medio-ambiente de trabajo.
c) La carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral.
d) Sistemas elementales de control de riesgos. Protección colectiva e individual.
e) Planes de emergencia y evacuación.
f) El control de la salud de los trabajadores.
Total horas: 25.
III. Riesgos específicos y su prevención en el sector correspondiente a la actividad de la

empresa.
Total horas: 5.
IV. Elementos básicos de gestión de la prevención de riesgos.

a) Organismos públicos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo.
b) Organización del trabajo preventivo: rutinas básicas.
c) Documentación: recogida, elaboración y archivo.
Total horas: 5.
V. Primeros auxilios.
Total horas: 5.

ANEXO 65
Directrices para la concreción curricular del módulo optativo en los ciclos formativos de
formación profesional de grado superior:
1. El contenido mínimo del módulo optativo se concretará en dos ejes diferenciados:

a) Primer eje: dedicado a atender necesidades específicas del alumnado y al trabajo de
orientación, guía y apoyo a este, por una parte, y a facilitar la coordinación con la
empresa u organismo equiparado en las cuestiones referidas al desarrollo de la
formación en la misma, por otra. La carga horaria que se podrá destinar a este eje
será de 1 hora semanal, como máximo.
b) Segundo eje: dedicado a reforzar y atender aspectos específicos del título de
formación profesional que corresponda y del sector productivo al que pertenece el
mismo. La carga horaria semanal que se destinará a este eje será la restante hasta
alcanzar la carga total asignada al módulo.
2. La carga horaria de cada uno de los ejes definidos en el punto anterior podrá ser asumida
por el mismo docente o por dos diferentes, uno por cada eje.
3. El contenido del segundo eje deberá ser fijado al inicio de curso por el departamento de la
familia profesional a la que pertenezca el título, con el visto bueno del equipo directivo,
bajo la premisa de reforzar aspectos de especial relevancia para el desarrollo de las
capacidades del alumnado, en función del contexto y condicionantes propios del entorno
laboral en el que se encuentre el centro o al que se prevea que puede incorporarse el
alumnado, cuando se trate de contenidos no trabajados de forma específica en el resto de
módulos.
En consonancia con lo anterior, el segundo eje deberá enfocarse a profundizar aspectos
clave no trabajados en el resto de los módulos profesionales, o a reforzar áreas de especial
relevancia dentro del sector profesional, teniendo en cuenta que, en cualquier caso, el
contenido debe ser propio y diferenciado del resto de módulos del título.
4. El equipo docente al que corresponda la impartición del módulo optativo será el encargado
de realizar la concreción curricular en forma de programación didáctica de dicho módulo,
definiendo en ella los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y los contenidos.


Instruccion 13 2024 Adaptacion Grado Superior Extremadura 2024-25

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Consejería de Educación,

Ciencia y Formación Profesional

INSTRUCCIÓN 13/2024, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE

El artículo 10.1.4 del Estatuto de Autonomía atribuye a la Comunidad Autónoma de

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Primero. Adaptación del currículo de los ciclos de grado superior de formación

Natural en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

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4. El módulo “Proyecto”, con la denominación específica que corresponda, pasa a

5. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación de los módulos profesionales

6. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional

7. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional

8. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional “Inglés

9. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional “Inglés

anexo 63 de la presente instrucción.

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Segundo. Vigencia del currículo no modificado de los ciclos de grado superior de

2. Los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación de los módulos profesionales

3. Cualquier otro aspecto curricular no desarrollado o modificado en la presente

Tercero. Atribuciones docentes.

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2. Los módulos “Itinerario personal para la empleabilidad” I y II en los ciclos formativos

3. Los módulos “Sostenibilidad aplicada al sistema productivo”, “Digitalización aplicada

Cuarto. Indicaciones para la formación en empresa u organismo equiparado en ciclos

Csv: FDJEXEY3JJ6K6RZG2NM4BDBZWDZBGB Fecha 20/06/2024 13:12:00

2. En consonancia con lo establecido en el artículo 158 del Real Decreto 659/2023, de 18

3. La formación en prevención de riesgos laborales deberá impartirse a través de los

2. Los aspectos específicos de la evaluación se recogen en las disposiciones normativas

Csv: FDJEXEY3JJ6K6RZG2NM4BDBZWDZBGB Fecha 20/06/2024 13:12:00

EL DIRECTOR GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL,

Copia Electrónica Auténtica

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0647. Gestión de la documentación jurídica

0651. Comunicación y atención al cliente. 130 4

0652. Gestión de recursos humanos. 80 2

0653. Gestión financiera. 195 6

0654. Contabilidad y fiscalidad. 195 6

0655. Gestión logística y comercial. 130 4

0656. Simulación empresarial. 130 4

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0647. Gestión de la documentación jurídica 100 3

0661. Protocolo empresarial. 190 6

0662. Organización de eventos 230 7

1665. Digitalización aplicada a los sectores 30 1

0667. Proyecto Intermodular de asistencia a 80 2

0180. Segunda Lengua Extranjera. 140 2 2

Copia Electrónica Auténtica

Csv: FDJEXEY3JJ6K6RZG2NM4BDBZWDZBGB Fecha 20/06/2024 13:12:00

1136. Valoración de la condición física e 200 6

1124. Dinamización grupal. 130 4

1137. Planificación de la animación socio 40 1

1144. Proyecto Intermodular de enseñanza y 80 2

Csv: FDJEXEY3JJ6K6RZG2NM4BDBZWDZBGB Fecha 20/06/2024 13:12:00