Sesion 5 Ciclo IV

Sesiones de aprendizaje.
5
 TITULO: EJERCICIOS RÍTMICOS
UGEL Sánchez Carrión PROFESOR NILSON CHOMBA CHAVARRI
IE Leonardo Bruni ÁREA EDUCACION FISICA PRIMARIA
DIRECTOR Edward Marcelo De La Cruz Jara DURACIÓN 1 SEMANA
CICLO IV FECHA
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
GRADO COMP. CAPACIDAD CONTENIDO DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN.
 Se orienta en un espacio y
autónoma a través de su motricidad
tiempo determinado, en
Se desenvuelve de manera
relación a sí mismo, los

objetos y sus compañeros,
coordina sus movimientos
 Comprende EJERCICIOS en situaciones lúdicas y
su cuerpo regula su equilibrio al Lista de cotejo
RÍTMICOS
 Se expresa variar la base de
3° y 4°
corporalmente sustentación y la altura de

la superficie de apoyo,
afianzando sus habilidades
motrices básicas.
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de Docentes y estudiantes promueven la equidad y el respeto en las
derechos mismas condiciones entre todos.
Momentos Secuencia Didáctica de Educación física
Inicio  El docente saluda y establece las normas de clase.

 Seguidamente plantea la siguiente:
 Problematización: ¿Cuál es la diferencia entre las plantas y el hombre?
 Propósito: Que el estudiante conozca la importancia de hábitos de higiene.
a) Motivación: Los niños forman una ronda y siguen las indicaciones de su profesor:
Realizan la siguiente actividad: “Quién corre más”
•Colocamos dos cestas, una con aros y otra con balones.
•Hacemos dos grupos, que estarán a la misma distancia
de las cestas.
•Si el profesor dice aros, todos tendrán que ir corriendo
a coger un aro, y si dice pelotas, todos intentarán coger
unas. Después se contarán los objetos que ha cogido cada equipo para ver quién ha
ganado.
 Recuperación de saberes previos: el docente realiza la siguiente pregunta.
¿Qué hicieron?
¿Qué parte de su cuerpo han utilizado?
¿Cómo se han sentido?
 Conflicto cognitivo: como para desequilibrar cognitivamente al estudiante el docente realiza
la siguiente pregunta. ¿Para qué otras actividades utilizamos nuestros brazos?
Desarrollo  Activación corporal: el docente propone actividades.
 Se reúnen los estudiantes y participan en la actividad.
Arrástrame si puedes
 Organización: en parejas. Uno en frente del otro, cada uno
detrás de una línea.
 Desarrollo: se agarrarán la mano, derecha con derecha, y
adelantarán la pierna del mismo lado. Tienen que tirar del
otro niño para que traspase la línea. En caso de conseguirlo
se anotarán un punto. Después cambiarán de mano.
Propuesta de actividades rítmicas adaptadas
Actividades rítmicas combinadas
 Movimientos fundamentales con ritmo (Correr,

caminar, saltar, lanzar)
 Caminar alrededor de objetos colocados en el
piso.
 Realizar marcha coordinada con palmadas.
Pasos fundamentales (Sky, Gallops, T)
 Repetimos ritmos marcados por el profesor con

o sin implementos.
 Palmadas fuertes y suaves.
 Dos palmadas silencio dos palmadas.
 Tres palmadas silencio tres palmadas.
Expresión corporal
 Realizar imitación de animales con diferentes movimientos, hacia diferentes ángulos

utilizando objetos.
 Realizar desplazamientos libres en diferentes direcciones.
 Imitación del tren y desplazamiento al ritmo de pi, pi, fa, fa o utilizando otros sonidos
como carros y camiones.
 Movimientos libres con diferentes ritmos.
Actividades rítmicas jugadas
 Juegos (Diferentes juegos rítmicos con o sin música)
Orientaciones metodológicas
1. La actividad se realiza con diversos ritmos.

2. Se deben mezclar diferentes tipos de músicas.
3. Se debe realizar la actividad al aire libre o salones con ventilación que sea un ambiente
higiénico.
4. La Intensidad debe ser media no agotadora.
 Evaluación: la evaluación es permanente y continua.

 Se hidratan después de la actividad y realizan ejercicios de respiración.
 Recuerdan junto con los estudiantes las actividades que realizaron en clase.
o ¿Qué tema tratamos?
o ¿Qué les pareció?
o ¿Cómo podemos explicar los lanzamientos?
Cierre  Finalizada la actividad los alumnos realizan la higiene personal.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
LISTA DE COTEGO
Tema: EJERCICIOS RÍTMICOS

Competencia:Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
Capacidad: comprende su cuerpo.
 Desempeño: Selecciona actividades para la activación corporal
(calentamiento) y psicológica (atención, concentración y
motivación) antes de la actividad, e identifica en sí mismo las
variaciones en la frecuencia cardiaca y respiratoria con relación a
los diferentes niveles de esfuerzo en la práctica de actividades
Apellidos y nombres lúdicas.
Items
Práctica Expresa Se hidrata
N° de Orden
hábitos de espontáneamen durante y

ejercicios te sus después de cada NIVEL DE
rítmicos en habilidades y ejercicio físico LOGRO
casa destrezas rítmico
Si No Si No Si No
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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22
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27
28
29
30
Huamachuco, 01 de marzo del 2024

…………………………………… ……………………………………
……………………………………
DIRECTOR COORDINADOR DOCENTE

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IE Leonardo Bruni ÁREA EDUCACION FISICA PRIMARIA

DIRECTOR Edward Marcelo De La Cruz Jara DURACIÓN 1 SEMANA

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

relación a sí mismo, los

corporalmente sustentación y la altura de

Momentos Secuencia Didáctica de Educación física

Inicio  El docente saluda y establece las normas de clase.

Propuesta de actividades rítmicas adaptadas

Actividades rítmicas combinadas

 Movimientos fundamentales con ritmo (Correr,

Pasos fundamentales (Sky, Gallops, T)

 Repetimos ritmos marcados por el profesor con

 Realizar imitación de animales con diferentes movimientos, hacia diferentes ángulos

 Juegos (Diferentes juegos rítmicos con o sin música)

1. La actividad se realiza con diversos ritmos.

 Evaluación: la evaluación es permanente y continua.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Tema: EJERCICIOS RÍTMICOS

hábitos de espontáneamen durante y

Huamachuco, 01 de marzo del 2024

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