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    Ejemplo de LIKERT

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    Ana Arredondo
    Este documento presenta una encuesta sobre las limitaciones en el proceso de enseñanza híbrida en el CBTIS 48. La encuesta contiene preguntas sobre los niveles de dificultad en la planeación didáctica, las problemáticas más comunes, las herramientas utilizadas, los factores de apoyo y el nivel de adaptación a la modalidad híbrida. También incluye preguntas sobre las horas dedicadas al desarrollo de material y trabajos administrativos de forma presencial y en línea. El propósito es analizar

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    Ejemplo de LIKERT

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    Ana Arredondo
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    Este documento presenta una encuesta sobre las limitaciones en el proceso de enseñanza híbrida en el CBTIS 48. La encuesta contiene preguntas sobre los niveles de dificultad en la planeación didáctica, las problemáticas más comunes, las herramientas utilizadas, los factores de apoyo y el nivel de adaptación a la modalidad híbrida. También incluye preguntas sobre las horas dedicadas al desarrollo de material y trabajos administrativos de forma presencial y en línea. El propósito es analizar

    Descripción original:

    Encuesta de likert para trabajo de monografía

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento presenta una encuesta sobre las limitaciones en el proceso de enseñanza híbrida en el CBTIS 48. La encuesta contiene preguntas sobre los niveles de dificultad en la planeación didáctica, las problemáticas más comunes, las herramientas utilizadas, los factores de apoyo y el nivel de adaptación a la modalidad híbrida. También incluye preguntas sobre las horas dedicadas al desarrollo de material y trabajos administrativos de forma presencial y en línea. El propósito es analizar

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    Ejemplo de LIKERT

    Cargado por

    Ana Arredondo
    Este documento presenta una encuesta sobre las limitaciones en el proceso de enseñanza híbrida en el CBTIS 48. La encuesta contiene preguntas sobre los niveles de dificultad en la planeación didáctica, las problemáticas más comunes, las herramientas utilizadas, los factores de apoyo y el nivel de adaptación a la modalidad híbrida. También incluye preguntas sobre las horas dedicadas al desarrollo de material y trabajos administrativos de forma presencial y en línea. El propósito es analizar

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    de 4

    ESCALA DE LIKERT

    VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ITEMS


    ¿Cuál fue el nivel de dificultad que
    presento para elaborar la planeación
    2 didáctica en el proceso de enseñanza
    Planeación
    4 hibrida en el CBTIS 48? (Mucha, Poca,
    Didáctica
    6 Nada)
    • Cantidad de actividades
    • Alcance de aprendizajes
    Semestre
    esperados
    • Distribución de porcentajes de
    Avance evaluación
    Programático • Elaboración de material
    didáctico
    • Determinación de aprendizajes
    significativos
    ¿Cuál es la problemática más repetitiva
    en el proceso de enseñanza hibrida en
    el CBTIS 48?
    1. Índice de reprobación altos
    Rendimiento Calificación Durante
    2. Falta de compromiso
    Académico el semestre
    3. Conectividad limitada
    4. Familiarización con pocas
    herramientas tecnológicas

    ¿De qué herramientas se ha auxiliado


    en la modalidad híbrida en el CBTIS 48?
    1. Apoyo entre pares
    Horas trabajadas 2. Cursos Cosdac
    -Presencial 3. Cursos Universidad
    4. Material Impreso

    ¿Qué factores han apoyado al


    desarrollo del proceso de enseñanza
    híbrida en el CBTIS 48? (elige 2
    Modalidad Carga opciones)
    Hibrida Administrativa 1. Escuela
    2. Padres de familia
    3. Estudiantes
    4. Academias
    -En línea 5. SEP
    6. Tecnologías adaptables

    ¿Cuál es el nivel de adaptación en el


    proceso de enseñanza en la modalidad
    hibrida en el CBTIS 48? (Total, Bastante,
    Aceptable, Poco, Ninguno)
    • Gamification
    • Sesiones Sincrónicas
    • Uso de plataformas (Classroom /
    Teams)

    ¿Cuántas horas al mes destinaba al


    desarrollo de material y trabajos
    administrativos presencial?
    a) menos de 40 horas
    b) entre 41 a 80 horas
    c) entre 80 a 100 horas
    d) más de 100 horas

    ¿Cuántas horas destino al desarrollo de


    material y trabajos administrativos en
    línea?
    a) menos de 40 horas
    b) entre 41 a 80 horas
    c) entre 80 a 100 horas
    d) más de 100 horas
    “ENCUESTA DE LAS LIMITACIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN
    LA MODALIDAD HIBRIDA EN EL CBTIS 48”
    PROPOSITO GENERAL DE ESTUDIO:
    Compañero docente se te agradecería tu participación en este cuestionario para
    determinar las diversas situaciones y/o limitaciones que durante el proceso de
    enseñanza en modalidad hibrida en el CBTIS 48 se atraviesan, con la finalidad de
    analizarlas y encontrar posibles soluciones que te apoyaran en el futuro. Tus
    respuestas serán confidenciales y anónimas. No hay respuestas correctas o
    incorrectas, los resultados obtenidos serán incluidas en la tesis profesional, pero
    nunca se comunicarán datos individuales.
    Lee las instrucciones cuidadosamente, el tiempo promedio de respuesta es de 10
    min.
    Agradeciendo de antemano tu aportación y opiniones recibidas.
    INSTRUCCIONES.

    Emplee un lápiz o bolígrafo azul. Al hacerlo, considere lo que ha sucedido a partir del
    octubre 2021 que se nos solicito volver a la modalidad hibrida.

    ¿Cuál fue el nivel de dificultad que presento para elaborar la planeación didáctica en el proceso
    de enseñanza hibrida en el CBTIS 48? (Elija el nivel de dificultad Mucho, Poca, Nada)

    Cantidad de actividades Mucho Poco Nada


    Alcance de aprendizajes esperados Mucho Poco Nada
    Distribución de porcentajes de evaluación Mucho Poco Nada
    Elaboración de material didáctico Mucho Poco Nada
    Determinación de aprendizajes significativos Mucho Poco Nada

    ¿Cuál es la problemática más repetitiva en el proceso de enseñanza hibrida en el CBTIS 48? (elige
    una)

    1. Índice de reprobación altos


    2. Falta de compromiso
    3. Conectividad limitada
    4. Familiarización con pocas herramientas tecnológicas

    ¿De qué herramientas se ha auxiliado en la modalidad híbrida en el CBTIS 48? (Elige las que sean
    necesarias)

    A. Apoyo entre pares C. Cursos Universidad E. Todas las


    B. Cursos Cosdac D. Material Impreso anteriores
    ¿Qué factores han apoyado al desarrollo del proceso de enseñanza híbrida en el CBTIS 48?
    (Ordena de mayor a menor siendo 1 el factor en el que hayas encontrado el mayor apoyo y 7 el
    factor en el que hayas encontrado el menor apoyo)

    1) Escuela 3) Estudiantes 5) SEP


    2) Padres de familia 4) Academias 6) Tecnologías
    7) adaptables

    Respuesta: ____________________________________

    ¿Cuál es el nivel de adaptación en el proceso de enseñanza en la modalidad hibrida en el CBTIS


    48? (Total, Bastante, Aceptable, Poco, Ninguno)

    Gamification Total Bastante Aceptable Poco Ninguno


    Sesiones Sincrónicas Total Bastante Aceptable Poco Ninguno
    Uso de plataformas
    Total Bastante Aceptable Poco Ninguno
    (Classroom / Teams)

    ¿Cuántas horas al mes destinaba al desarrollo de material y trabajos administrativos presencial?

    a) menos de 40 horas
    b) entre 41 a 80 horas
    c) entre 80 a 100 horas
    d) más de 100 horas

    ¿Cuántas horas destino al desarrollo de material y trabajos administrativos en línea?


    a) menos de 40 horas
    b) entre 41 a 80 horas
    c) entre 80 a 100 horas
    d) más de 100 horas

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