Describimos A La Maestra

PROYECTO N°6 CELEBRAMOS LA FIESTA DE NUESTRO PERU Y
CONOCEMOS SUS COSTUMBRES

ACTIVIDAD II
I. Datos Informativos:
1.1 IEI : 322 “ SAN MARTIN DE PORRES”
1.2 Directora : Martha Elena Cotrina Diaz
1.3 Docente : KARINA LISET CASTREJÓN LOZANO
1.4 Aula : 3 años
1.5 Fecha : Martes 2 de julio
II. Nombre de la actividad: Describimos a la maestra7 graficoplastico
III. Propósito de aprendizaje
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIO

ÁR
EA
CAPACIDADES Y ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU • Identifica Menciona las
LENGUA MATERNA características de características
Obtiene información del texto escrito. personas, (¿cómo es? ¿qué
Infiere e interpreta información del texto escrito. personajes, hizo?, etc) de
animales u objetos personas,
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
COMUNICACION
a partir de lo que personajes,

texto escrito
observa en las animales, hechos,
ESTANDAR
ilustraciones situaciones u
Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o
cuando explora objetos, a partir
imaginario que les os cotidianas en los que predomina
cuentos, etiquetas, de lectura de
palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
carteles, que se imágenes de
Construye hipótesis o predicciones sobre la información
presenta en diferentes tipos
contenida en los textos y demuestra comprensión de las
variados soportes de textos
ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten
información. Expresa sus gustos y preferencias en relación
a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza
algunas convenciones básicas de los textos escritos
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Explora por Explora con
ARTISTICOS iniciativa propia curiosidad
Explora y experimenta los lenguajes del arte diversos materiales diversos
de acuerdo con sus materiales que le
• Aplica procesos creativos.
necesidades e presenta la
• Socializa sus procesos y proyectos
COMUNUCACION
intereses. Descubre docente, como

ESTANDAR las posibilidades témperas,
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular expresivas de sus crayones, goma,
libremente diversos medios y materiales para descubrir movimientos y de manipulándolo
sus propiedades expresivas. Explora los elementos los materiales con para saber de qué
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los los que trabaja se trata.
colores y el movimiento. Explora sus propias ideas
imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el
dibujo, la pintura, la construcción, la música y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
IV. ENFOQUES TRANVERSALES
ENFOQUE VALOR ACTITUDES O ACCIONES
TRANSVERSA
L
Enfoque inclusivo Equidad en la Los docentes programan y enseñan considerando
o de atención a la enseñanza tiempos,espacios y actividades diferenciadas de
diversidad acuerdo a las caracteristicas y demandas de lso
estudiantes, las que se articulan en situaciones
significativas vinculadas a su contexto y realidad
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 JUEGO SIMBOLICO EN LA HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS
SECTORES.
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGIC MATERIALE
OS S
Recibimiento Recepción de los estudiantes Dialogo
La docente alimenta y acompaña el lavado de las manos con agua antes
de entrar al aula
Actividades Saludo oración, control de asistencia, calendario, control del tiempo
permanentes Lectura de acuerdos de trabajo y de juego Video
Video de inglés: THINGS I CAN DO WITH MY BODY
https://youtu.be/0HOSTpbTZDQ
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
Los niños, niñas y docente sentados en semi circulo dialogan por DIÁLOGO
aproximadamente 10 minutos.
LA ELECCIÓN DE LOS SECTORES: Brinda a los niños la
posibilidad de expresar que les gustaría para jugar, en qué sector, con
PRIMER que materiales desea hacerlo y con quién les interesa compartir el
MOMENTO juego con material del ministerio de Educación
TIEMPO Y ESPACIO: Acuerdan con los niños el tiempo y el
espacio donde van a jugar.
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PARA ESE MOMENTO
DEL JUEGO: conversamos con los niños para recordar los acuerdos
de convivencia durante el juego.
DESARROLLO DEL JUEGO:
SEGUNDO Los estudiantes juegan libremente en el sector elegido. (desarrollan su SECTORES
MOMENTO proyecto de juego)
La docente observa a todo el grupo y registra las acciones y momentos
en que los estudiantes demuestran que están logrando desarrollar una
competencia.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en círculo, en asamblea, brinda un
tiempo para que quienes deseen verbalicen y socialicen con todo el DIÁLOGO
grupo ¿A qué jugaron? ¿Con quienes lo hicieron? ¿Cómo se sintieron?
¿Qué sucedió en el transcurso del juego? HOJAS
TERCER REPRESENTACIÓN: La docente invita a los niños a representar lo
MOMENTO que jugaron, pueden hacerlo de manera individual o grupal, a través de DE
los diversos lenguajes, como la pintura, el dibujo, el modelado, la
construcción. TRABAJO
METACOGNICIÓN: Puede ser lo que más les gusto del juego o lo
que más recuerda de la experiencia con preguntas se los induce a que
los niños narren el proceso seguido para desarrollar el juego ¿A qué
jugaron? ¿Qué han aprendido hoy? ¿Hay algo nuevo que no sabían?
¿Solucionaron alguna dificultad? ¿Cómo?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 MOTIVACION
La docente invita a los niños a escuchar una canción
https://www.youtube.com/watch?v=OOICB0a2gMI DIÁLOGO
 RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: CANCION
La docente realiza algunas preguntas: ¿de qué trata la canción? ¿Qué
hace la maestra en el jardín? PIZARRA
CONFLICTO COGNITIVO
INICIO ¿Qué cree? PLUMONES
 PROPÓSITO DEL DÍA:
Niñas y niños hoy vamos a describir a la maestra
Antes de la lectura
La docente muestra a los niños una imagen que observen y describan
DESARROL ¿Quién es? ¿Qué tiene? ¿Cómo es? ¿Qué hace? ¿a quién enseña?
LO Durante la lectura DIÁLOGO
Luego la docente ira anotando todas las ideas de los niños en la pizarra IMAGENES
Seguidamente con el apoyo de los niños iremos ordenando sus ideas y PLUMONES
anotando en un papelote PIZARRA
Después de la lectura
Preguntamos a los niños que título le quieren colocar a su texto
buscamos un lugar donde ubicarlo
METACOGNICIÓN: DIÁLOGO
CIERRE ¿qué hicimos hoy?, ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
¿Qué fue lo que más te gusto hacer?
ACTIVIDADES DE REFRIGERIO
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
TALLER
ANTES La docente da a conocer a los niños que el día de hoy vamos a DIALOGO
elaborar un presente para la maestra VIDEO
DURANTE La docene brinda materiales a los niños para que lo manipulen DIALOGO
mientras conversamos de sus características y lo que pueden hacer
con estos PLASTILINA
Los niños en forma libre realizan diversas técnicas y obtienen CRAYONES
hermosos dibujos creativos
DESPUES Una vez lista, colocamos los trabajos en un lugar donde todos DIALOGO
podemos verlo y dialogamos sobre ellos, algún niño
puede salir a exponer su trabajo ¿Les gusto como quedo su HOJAS
trabajo?
FICHA DE OBSERVACIÓN
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.1 TEMA : describimos a la maestra
I.2 FECHA : 2 de julio del 2024
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
N°  DESEMPEÑO: Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir
de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
O presenta en variados soportes
R
ESCALA Menciona las características (¿cómo es?
D ÍTEMS ¿qué hizo?,de personas, personajes,
E animales, hechos, situaciones u objetos, a
N APELLIDOS Y NOMBRES partir de lectura de imágenes de diferentes
tipos de textos
A B C
01 Acuña Martos, Abner
02 Cabellos Vargas Luana Alessandra
03 Cabellos Vargas Noah Fabricio
04 Cachi Blas Leonela Khalessi
05 Centurión Rojas Facundo Sebastián
06 Chavarry Mera Emily Jimena
07 Chavés Luicho Angie Lizbeth
08 Cuscusiban Aquino Jhamilet Brianna
09 Escobar Lieva Bairon Alberth
10 Escobar Martos Josué Aron
11 Flores Gálvez Melser Jaciel
12 Lira Manosalva Mauricio Andrés
13 Marin Carrasco Anghela Ivana Katherine
14 Mendo Bautista Chris Yhago
15 Mendoza Alcántara Thiago Mathias
16 Mendoza Lozano Santiago Alejandro
17 Pérez Pérez Estefany
18 Quispe Valenzuela Romina Arleth
19 Ramirez Huaripata Alexia Alejandra
20 Rodríguez Martines Ariana Eulaly
21 Rodríguez Zamora Hilda Elizabeth
22 Silva Lucano Ivana Camila
23 Soto Alva Luna Emilia
24 Torres Cachay Emily Micaela
25 Vásquez De La Cruz Alinzon Maythe
26 Vásquez Goicochea Liam Gael
27 Villar Pomatanta Liam Gael
A Logrado Previsto
B En Proceso
C Inicio
TOTAL

Describimos A La Maestra

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Describimos A La Maestra

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Describimos A La Maestra

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO N°6 CELEBRAMOS LA FIESTA DE NUESTRO PERU Y

CONOCEMOS SUS COSTUMBRES

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIO

CAPACIDADES Y ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

a partir de lo que personajes,

intereses. Descubre docente, como

También podría gustarte