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TPI MUSICA Final

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Secuencia de música: “Los instrumentos de la sala”

FUNDAMENTACION:

LA MUSICA COMO JUEGO SENSORIOMOTOR PERMITE EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS


DE VIDA LA EXPLORAACION DE TODO TIPO DE FUENTES SONORAS, LA
EJERCITACION DE LOS ESQUEMAS MOTORES.
APROPIARSE DEL LENGUAJE MUSCIAL A PARTIR DE HACER MUSICA ES
FUNDAMENTAL, EN ESTE PROCESO LOS NIÑOS DESCUBRIRANLOS CONTRASTE S DE
INTENSIDAD, TIMBRE, DURACION.Y LA PRESENCIA DE ESTRUCTURAS BASCIAS COMO
LA REPETICION, DIALOGOS…”
A PARTIR DE LA MUSICA LOS NIÑOS LOGRAN EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES.

PROPOSITOS

Promover la participación de los niños en experiencias musicales lúdicas, y estéticas diversas.

OBJETIVOS

Desarrollar la sensibilidad, ampliando las experiencias de audición, rescatando los diferentes


puntos de vista.

CONTENIDOS

Interpretación expresiva de canciones en forma individual y grupal

Exploración de instrumentos musicales

Exploración de objetos cotidianos

Exploración del cuerpo como productor de sonido

ORIENTACIONES DIDACTICAS:

Favorecer un ambiente adecuado, que permita la libre expresión de las personas a través de
su canto.

La escucha atenta.

PREVISION DE DIFICULTADES

Si la canción propuesta para comenzar la secuencia resulta de agrado, además se


programaran un cancionero y cotidiafonos realizados por los chicos con anterioridad , teniendo
en cuenta que haya uno para cada uno.,

RECURSOS MATERIALES:

La docente seleccionara previamente canciones, conocidas por el grupo.


Dispondrá de un lugar ambientado en la sala , para poder desplazarse.

Además para concluir tendrá títeres y una canción de finalización programada.

EVALUACION:

Se realizara una observación directa, con registro de acciones y actitudes. También registro
fotográfico.

REGISTRO DE ACTIVIDADES:

Actividad 1: preguntas:

La docente primero le hará preguntas al grupo, sentado en ronda, para conocer qué
instrumentos musicales conocen, y hará un registro en el pizarrón.

Luego se presentara una caja con cotidiafonos, realizados con material reciclado.

Se permitirá la exploración libre. Y luego escucharemos una canción de nuestro cancionero,


para poder acompañar la exploración de sonidos de los cotidiafonos.

Actividad 2:

Se mostrara y hablara esta vez sobre instrumentos convencionales: presentando una lamina
con figuras de ellos, y luego del dialogo, presentaremos algunos de ellos. Flauta, chin chines,
entre otros. Se explicara que algunos son de percusión (tambores) , de aire (flauta) y de cuerda
(guitarras)

Se les propondrá utilizar su cuerpo para realizar diversos sonidos, como los que escuchamos
de los instrumentos convencionales.

Actividad 3

Luego de explorar nuevamente los cotidiafonos y los instrumentos convencionales, les


presentare a MERNI en la computadora. Por grupos realizaremos una exploración,
buscaremos que instrumentos conocen, y entre todos armaremos una canción, con diferentes
elementos.

Actividad 4

Usando nuevamente MERNI , realizaremos una escucha atenta de las canciones , elegiremos
una de ellas, conocida por el grupo y acompañaremos con diferentes elementos, nuestro
cuerpo etc.

CANCIONERO

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