Hello, to prepare yourself for the San Diego exam you must study: Reading, Writting and

Grammar.

GRAMMAR

Language Structure A2
Adverbs of Manner
Adverbs of manner describe how something happens.
For example, it is possible to walk or run at different speeds. The words used to describe
walking or running at different speeds (quickly or slowly for example) are excellent examples of
adverbs of manner.
Present Continuous

PRESENTE CONTINUO O PROGRESIVO: La forma verbal del presente continuo o progresivo

se usa para describir acciones que están ocurriendo ahora, es decir en el momento justo en el
que estamos hablando; también para describir acciones que están ocurriendo temporalmente o
para describir un futuro cierto, algo que va a ocurrir con seguridad. Por ejemplo:
I am writing – Yo estoy escribiendo (acción del momento)
She is travelling a lot this month – Ella está viajando mucho este mes. (acción temporal)
We are visiting our granparents tomorrow – Nosotros visitaremos a nuestros abuelos mañana
(futuro cierto)

PRESENT CONTINUOUS OR PROGRESSIVE: The present continuous tense is used to

describe activities that are happening right now, in progress at the time of speaking activities
that are happening around now or to describe a very sure plan in the future.

LET’S START WITH GRAMMAR!!

Affirmative – Modo afirmativo
Forma: SUJETO + VERBO TO BE + VERBO PRINCIPAL EN -ING

They are reading

He is jumping

El modo afirmativo se forma, con el verbo ‘to be’ (am, is, are) en afirmativo y el verbo principal
terminado en -ing. Por ejemplo:

I am playing football
She is reading a book
We are studying
He is watching TV

Negative – Modo Negativo

Forma: SUJETO + VERBO TO BE (en negativa) + VERBO PRINCIPAL EN -ING
They aren’t reading
He isn’t jumping
El modo negativo se forma, con el verbo ‘to be’ (am, is, are) en negativo y el verbo principal
terminado en -ing. Por ejemplo:
I am not playing football
She isn’t reading a book
We aren’t studying
He isn’t watching TV

Interrogative – Modo interrogativo

Forma: VERBO TO BE + SUJETO + VERBO PRINCIPAL EN -ING?
Are they reading?
Is he jumping?
El modo negativo se forma, con el verbo ‘to be’ (am, is, are) antes del sujeto y el verbo principal
terminado en -ing. Por ejemplo:
Am I playing football? Yes, I am / No, I am not
Is He reading a book? Yes, He is / No He isn’t
Are We studying ? Yes, We are / No, We aren’t
Is She watching TV? Yes, She is / No, She isn’t

SPELLING RULES

Cuando un verbo termina en -E, quitamos la -E y añadimos -ing. Por ejemplo:

Write -writing
Make -making

Cuando elverbo termina en -Y añadimos -ing. Por ejemplo:

Fly – flying
Study -studying

Cuando un verbo termina en -IE, quitamos -IE, lo remplazamos por -Y, y añadimos -ing. Por
ejemplo:
Die – dying
Lie – lying

Going TO
Going to se utiliza para expresar planes o hechos contundentes a
futuro.
El Going to es una expresión en inglés que se utiliza sobre todo para
narrar o definir nuestros planes futuros e intenciones.
Past Continuous
PASADO CONTINUO: Usamos el pasado continuo para hablar sobre una acción en progreso,
que se estaba realizando en un tiempo especifico. Por ejemplo: “I was drinking coffee – Estaba
bebiendo café”. La acción estaba en progreso. Por ejemplo:
She was reading a book
Tom and Mary were watching TV
PAST CONTINUOUS: We use the past continuous tense to describe an action in progress at a
specific time in the past. For instance: “I was drinking coffee – Estaba bebiendo café”. The
action was in progress
Affirmative – Modo afirmativo
Forma: SUJETO + WAS / WERE + VERBO PRINCIPAL EN -ING
They were reading
He was jumping
El modo afirmativo del pasado continuo es igual que el presente continuo. El verbo principal
termina en “-ING” solo tenemos que cambiar el verbo to be en pasado “WAS” o “WERE”
dependiendo del sujeto. Por ejemplo
I was playing football
She was reading a book
We were studying yesterday
They were watching TV

Interrogative - Modo interrogativo

Forma: WAS / WERE + SUJETO + VERBO PRINCIPAL EN -ING

 Were They reading?

 Was He jumping?
El modo interrogativo del pasado continuo se forma añadiendo el verbo to be en
pasado "WAS" o "WERE" al principio de la pregunta y el verbo principal en -ING. El sujeto se situa
entre el verbo to be y el verbo en -ing. Por ejemplo:

 Were you like chocolate?

 Was she read?

Recuerda que utilizamos la forma "WAS" con los pronombres (I, he, she, it) y la forma "WERE" con
los pronombres (you, we, they).

Para responder a las preguntas contestamos con:

 Yes, You were
 Yes, She was
 No, We weren't
 No, He wasn't

Negative Past Continuous

Negative – Modo Negativo
Forma: SUJETO + WAS/WERE NOT (WASN’T / WEREN’T) + VERBO PRINCIPAL EN -ING
They weren’t reading
He wasn’t jumping

El modo negativo del pasado continuo se forma añadiendo DESPUÉS del sujeto el verbo to be
en pasado (was / were) + NOT: “WAS NOT” (WASN’T) o “WERE NOT” (WEREN’T). El verbo
principal en -ing. Por ejemplo:
We weren’t playing
She wasn’t listening

Quantifiers
(LOS CUANTIFICADORES)
Los cuantificadores indican la cantidad de un nombre. Son repuestas a la pregunta
“¿Cuántos?”. Al igual que los artículos, los cuantificadores definen a un nombre y siempre
están situados delante del nombre. Algunos se pueden usar sólo con nombres contables, otros,
sólo con nombres incontables y otros, con ambos.

Utilizamos los cuantificadores para expresar la idea de cantidad o número. En el siguiente

resumen podrás estudiar cómo y cuándo usarlos.

Many
Significado: Mucho

Uso: Expresa la idea de gran cantidad. Es utilizado sobre todo en frases negativas e
interrogativas con el nombre contable en plural. Se puede usar “many” en frases afirmativas,
aunque no es muy común. Normalmente, usamos otros cuantificadores como “a lot.”

Ejemplos:

Frase negativa:

There are not many tourists.

(No hay muchos turistas.)
Frase interrogativa:

How many cats do you have?

(¿Cuántos gatos tienes?)
Frase afirmativa:
We have many friends.
(Tenemos muchos amigos.)
También se combina con “too” (demasiados) o “so” (tantos) para expresar la idea de una
cantidad excesiva.

Ejemplos:

There are too many changes for me.

(Hay demasiados cambios para mí.)

There are so many things I want to do!

(¡Hay tantas cosas que deseo hacer!)
Much
Significado: Mucho

Uso: Como “many”, expresa la idea de gran cantidad y es utilizado sobre todo en frases
negativas e interrogativas. La diferencia con “many” es que usamos “much” sólo con nombres
incontables en singular. Se puede usar “much” en frases afirmativas, aunque sería más formal
y no es tan común.

Ejemplos:

Frase negativa:

There is not much time .

(No hay mucho tiempo.)
Frase interrogativa:

How much money does he have?

(¿Cuánto dinero tiene?)
Frase afirmativa:

We have much to do!

(¡Tenemos mucho que hacer!)
Como “many” también se puede combinar con “too” o “so” para expresar la idea de cantidad
excesiva.

Ejemplos:
There is too much work .
(Hay demasiado trabajo.)

We have so much work to do!

(¡Tenemos tanto trabajo que hacer!)
Some
Significado: Algunos, unos

Uso: Se utiliza tanto para los nombres o sustantivos incontables como para los nombres o
sustantivos contables en plural. Se usa en frases afirmativas e interrogativas (para afirmar
algo); se sustituye “any” en frases negativas o interrogativas. Significa una cantidad indefinida,
pero limitada.

Ejemplos:

Frase afirmativa/nombre contable:

She has some apples.

(Tiene algunas manzanas.)
Frase afirmativa/nombre incontable:

There is some milk in the kitchen.

(Hay algo de leche en la cocina.)
Frase interrogativa/nombre contable:

Can I have some cookies?

(¿Puedo tomar unas galletas?)
Frase interrogativa/nombre incontable:

Would you like some coffee?

(¿Quieres café?)
Any
Significado: Algunos, ninguno

Uso: Se utiliza en los mismos contextos que “some,” pero en frases negativas o interrogativas.

Ejemplos:

Frase negativa/nombre contable:

I do not have any cats.
(No tengo ningún gato.)
Frase negativa/nombre incontable:

He does not have any money.

(No tiene dinero.)
Frase interrogativa/nombre contable:

Are there any changes?

(¿Hay algunos cambios?)
Frase interrogativa/nombre incontable:

Is there any milk?

(¿Hay leche?)
No, None
Significado: No, ninguno

Uso: A diferencia de la partícula “no,” “none” se puede utilizar sin ir acompañado de un nombre,
contable o incontable. Por tanto acostumbra a ir al final de la frase y como única respuesta a
una pregunta que haga referencia a cantidades.

Ejemplos:

Nombre contable:

How many pencils are there? None.

(¿Cuántos lápices hay? Ninguno.)
Nombre contable:

There are no pencils.

(No hay lápices.)
Nombre incontable:

How much money do you have? None.

(¿Cuánto dinero tienes? Nada.)
Nombre incontable:
I have no money.
(No tengo dinero.)
A lot of/Lots of
Significado: Mucho

Uso: Expresan idea de gran cantidad. Se puede usar con nombres o sustantivos contables e
incontables. A diferencia de “many” y “much”, no las usamos en frases interrogativas. En
general, “lots of” es más informal.

Ejemplos:

Nombre contable:

He has a lot of books.

(Tiene muchos libros.)
Nombre contable:

He does not have a lot of books.

(No tiene muchos libros.)
Nombre incontable:

I have lots of money.8

(Tengo mucho dinero.)
Nombre incontable:

I do not have a lot of money.

(No tengo mucho dinero.)
Little/A little
Significado: Poco/s

Uso: Expresan una cantidad pequeña y se usan sólo con nombres incontables. La opción de
usar “little” o “a little” refleja una opinión sobre la cantidad. Si usas “a little”, significa una opinión
positiva sobre la cantidad y si usas “little” implica una opinión negativa.

Ejemplos:

Frase interrogativa:
Do you have a little money?
(¿Tienes un poco de dinero?)
Frase afirmativa:

We have little time.

(Tenemos poco tiempo.)
Few/A few
Significado: Poco/s

Uso: Expresan un número pequeño. Se usan sólo con nombres contables. Como hemos visto
arriba, la opción de usar “few” o “a few” refleja la opinión sobre la cantidad expresada. “Few”
describe la cantidad de forma negativa y “a few” la describe de forma positiva.

Ejemplos:

Frase interrogativa:

Do you have a few dollars?

(¿Tienes unos dólares?)
Frase afirmativa:

There are few tourists here today.

(Hay pocos turistas aquí hoy.)

Questions W/Verb+TO Infinitive

Negative W/Auxiliary Verb + TO Infinitive

There + BE
Utilizamos “there + be” (hay) para hablar sobre la existencia de algo. “There + be” se puede
expresar en todos los tiempos verbales, pero a diferencia del español, en inglés conjugamos
este verbo si el nombre que va después está en plural o en singular y si es contable o
incontable.

There is
Se utiliza “there is” con nombres contables en singular y con incontables. Hay una forma corta:
“there’s”.

Ejemplos:

Contables
There is a pencil.
(Hay un lápiz.)
Mondal - Would Like To
Se usa cuando quieres hacer algo o no tienes un plan definido
I’d like learn to fly
Substitutes/Pronouns Future W/ Going TO
Se usa cuando tenemos un plan definido
We’re going to have a party
Quantifier - Much/ A Lot Of
Uso: Como “many”, expresa la idea de gran cantidad y es utilizado sobre todo en frases
negativas e interrogativas. La diferencia con “many” es que usamos “much” sólo con nombres
incontables en singular. Se puede usar “much” en frases afirmativas, aunque sería más formal
y no es tan común.
Expresan idea de gran cantidad. Se puede usar con nombres o sustantivos contables e
incontables. A diferencia de “many” y “much”, no las usamos en frases interrogativas. En
general, “lots of” es más informal.
HOW + Adverb questions
Subject Questions/Future Tense
Negative Statement / Modal Auxiliaries
Information Questions/ Modal Auxiliaries

HAD TO/Adverb
Comparative Adjectives
Superlatives
Present Perfect

Information Questions W/ Present Perfect

Gerunds
Language Structure B1

Present Perfect
Past Simple

Simple Present vs. Present Continuous

Used to

Used to with negative statements

Irregular Comparative Adverb
Use of "As Much and As Many"
Use of "The Most" - Superlative
Questions with Ever
Use of Since and For

Connecting words expressing cause and effect

Subordinated Sentences with Whose Relative Clauses

Intensifiers - Too
First Conditional
Second Conditional
Present Tenses used for Future
Reflexive Pronouns as Objects
Promises and Offers with Will
Not As Adjective As
Modals - Probably
Third Conditional
Reported Speech
Question with 2nd Conditional

LISTENING

Para la comprension en audios les recomiendo la siguiente pagina para que preactiquen.

https://agendaweb.org/listening-exercises.html

READING

Para comprension lectora recomiendo la siguiente pagina para que practiquen.

https://agendaweb.org/reading-exercises.html

WRITTING

Escribe almenos 150 palabras de los siguientes temas:

-Favorite Sport
-Childhood memory
-Favorite food and how to cook it
- Talk about your Vacations
- Goals in Life
-Favorite type of music or band

(es importante que no traduzcan todo en google ya que las oraciones no se formulan con la
gramatica correcta)

Sus escritos los pueden mandar formato word al siguiente correo para revision :
idiomas_acuna@uva.edu.mx