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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTORIA Area de Historia Americana
AMERICA I - COLONIAL (2°cuatrimestre 2007)
Profesora a Cargo: Lic. Carla G. Manara
Ayudante de Primera: Lic. Virginia Habegger
Fundamentación de los contenidos
La asignatura se caracterizará por el análisis e interpretación del proceso originado a partir del descubrimiento y conquista del continente americano dentro del contexto de la expansión europea, como resultante de un amplio proceso económico, político y científico que se inició en el siglo XV.
Se pondrá énfasis en los factores que paulatinamente transformaron al mundo
indígena pre-existente formando parte del complejo mundo hispano-americano emergente. Asimismo, se contemplarán rasgos de otras modalidades de conquista y colonización como la sajona y la portuguesa, a los efectos de aportar elementos que permitan un análisis comparativo.
Objetivos Generales * Conocer las grandes líneas de análisis de la historia americana desde la conquista española hasta el proceso independentista de Hispanoamérica.
* Analizar el proceso de conquista y colonización en el marco de los cambios operados en
el mundo europeo a fines del siglo XV.
* Caracterizar los elementos constitutivos del sistema colonial a partir de su formación,
analizando la consolidación , cambios y ruptura de los mimos hasta principios del siglo XIX.
* Estudiar los factores que intervinieron en el choque cultural analizando cambios y
permanencias en las sociedades nativas en interacción con la dinámica de la sociedad colonial en su conjunto.
* Analizar las distintas estrategias y respuestas de las sociedades indígenas frente a los mecanismos de la dominación colonial.
* Articular la problemática de los espacios de frontera al proceso colonial hasta la
conformación de los estados nacionales. 1 Distribución horaria: Seis horas semanales : clase teórica (3 horas) y clase de actividades prácticas (3 horas). Las clases teóricas se dictan los días jueves y los prácticos los días martes de cada semanas, de auerdo al cronograma presentado.
Material didáctico: A lo largo del cuatrimestre la cátedra dispondrá de mapas temáticos sobre las áreas a estudiar; material ilustrativo (láminas, fotos, publicaciones especializadas); videos documentales. También se dispone de una página web con información actualizada y orientación específica sobre las temáticas del programa. WWW.aportesunco.com.ar
Material de trabajo: A partir de la primer semana de clase los alumnos tienen a disposición:
-Programa de contenidos, bibliografía y fuentes.
-Cronograma de clases teóricas, prácticos, parciales y recuperatorios. -Planificación de Actividades Prácticas organizadas en 3 módulos. -Guías de lecturas y temas de debate. -Todos los textos de lectura obligatoria consignados en el programa.
Observación: Esta asignatura es correlativa de "Culturas Indígenas Americana” cursada en el primer cuatrimestre, por lo cual los alumnos disponen de conocimientos y prácticas previas que serán directamente retomados y complejizados para enriquecer la comprensión del nuevo contexto histórico. De tal modo, el proceso de conquista y colonización hispana será abordado siguiendo la línea de procesos previos propios de las sociedades nativas hasta el momento del “choque cultural” en el siglo XV.
Horarios de consulta: Martes 15 a 17 hs (box 85) Jueves: 16 a 18 hs.(box 85)
vía e.mail WWW.aportesunco.com.ar
2 UNIDAD 1: El proceso de conquista y colonización
1a.Cambios y transformaciones hacia fines de la Edad Media y la expansión Ibérica.
Objetivos y mecanismos de la conquista. La "Nueva frontera". El debate sobre el dominio de las Indias.
1b. Conquista y "choque cultural". La visión de los primeros cronistas. El proceso de
aculturación progresiva. Alianzas iniciales.
1c. La desestructuración de la sociedad indígena: la encomienda y el tributo. Estrategias y
respuestas indígenas. Movimientos mesiánicos y milenaristas, extirpación de la idolatría. Rol de los líderes étnicos.
Bibliografía básica
ELLIOT, John: " La conquista española y las colonias de América". En: BETHELL, Leslie (ed.): Historia de América Latina. Quito, Cambridge University Press, Ed.Crítica, 1990. Tomo 1, cap.6. (Texto 1)
CARRASCO, Pedro y CESPEDES, Guillermo: Historia de América Latina I. América
Indígena. La conquista. Madrid, Alianza, 1985.Segunda parte.(texto 2)
BRADING, David: “Conquistadores y cronistas”. En: Orbe indiano. México, F.C.E.,
1991.Cap.2: pp.41-668. (texto 3)
D'OLWER,L.N: “Pedro Cieza de León”. En: Cronistas de las culturas precolombinas.
ESPINOZA SORIANO, Waldemar : “Teorías y opiniones sobre la caída del Imperio.
Nuevas fuentes documentales". En: La desestrucción del Imperio de los incas. La rivalidad política y señorial de los curacazgos andinos. Lima, Retablo de papel,1973. Primera Parte, pp.7-51. (texto 5)
GRUZINSKI, Serge:“Las repercusiones de la conquista: la experiencia novohispana”. En:
BERNARD, Carmen (comp.): Descubrimiento, conquista y colonización de América a quinientos años. México, F.C.E., 1994, pp.148-170. (texto 6)
ALBERRO, Solange:”La aculturación de los españoles en la América colonial”. En:
BERNARD, Carmen (comp.): Descubrimiento, conquista y colonización de América a quinientos años. México, F.C.E., 1994, pp.249-263. (texto 7)
TODOROV, Tzvetan: "Las razones de la victoria". En: La conquista de América. El
problema del otro. España. Siglo XXI, 1982 (1995),Cap. 2: pp.59-136 . (texto 8)
STERN, Steve: "Ascención y caída de las alianzas postincaicas".En: Los pueblos
indígenas del Perú y el desafío de la conquista española. Barcelona, Alianza,1986.Cap.2:, 3 pp.59-92. (texto 9)
TELLEZ LUGARO, Eduardo y SILVA GALDAMES, Osvaldo: “Atacama en el siglo
XVI. La conquista hispana en la periferia de los andes meridionales”. En: Cuadernos de Historia. Univ. De Chile, Chile, Dic. 1999,N° 9, pp.45- 69. (texto 16)
LORANDI, Ana María: "La resistencia y rebeliones de los diaguito-calchaquí en los
siglos XVI y XVII". En: Cuadernos de Historia. Dpto. de Ciencias históricas, Univ. de Chile, N 8, 1988, pp.99-121. (texto 17)
STERN, Steve: "Una divisoria histórica”. En: Los pueblos indígenas del Perú y el desafío de la conquista española. Barcelona, Alianza,1986. Cap.3, pp.93-132. (texto 18)
SORIANO HERNANDEZ, Silvia: Lucha y resistencia indígena en el México colonial.
México, Univ. Nac. Autónoma de México, 1994.Introducción y cap.5. (texto 19)
CASO BARRERA, Laura: “Hacia la conquista del itza. Idolatría y rebelión: comunidades mayas en el siglo XVII”.En: Andes,Univ. Nacional de Salta,1998, N° 9,pp.69-93.(texto 20)
UNIDAD 2: Elementos constitutivos del sistema colonial
(siglo XVI a primera mitad siglo XVIII)
2a. Etapas del aparato estatal. Estructura y organización del poder colonial. Elite colonial y burocracia. Crisis y transformaciones. El “Gran debate” y sus principales exponentes.
2b. La Iglesia y la evangelización. El clero regular y el clero secular. La inquisición:
4 objetivos,mecanismos de acción y recursos. Las misiones: efectos y conflictos.
2c. Organización del espacio.La minería como eje dinamizador del sistema. El caso de Zacatecas y Potosí. Las innovaciones tecnológicas. Formación del mercado interno y articulación de las economías regionales. El comercio interregional. Las comunidades indígenas y las formas de trabajo ligadas a la minería y a la vida agraria. Trabajo forzado(mita) y trabajo libre.Las reducciones. Migraciones: originarios y forasteros.
2d. Comercio ultramarino. El sistema monopólico implantado por la metrópoli. Expansión
y crisis del comercio entre América y España. La piratería y el contrabando. El debate acerca de las causas y los alcances de la crisis del siglo XVII.
2e. El mundo rural y la propiedad de la tierra. La formación de las estancias ganaderas. Las "tierras de indios". Consolidación de la hacienda colonial. Las grandes propiedades eclesiásticas. Las visitas y las composiciones de tierras. Los obrajes. La trata negrera y la esclavitud.
BiBibliografía básica
ELLIOT, John: "España y América en los siglos XVI y XVII".En: BETHELL, L.(ed.),ob. cit., tomo 2, cap. 1.(texto 21)
BARNADAS, Josep: "La iglesia católica en la hispanoamérica colonial". En: BETHELL,
L.(ed.):Historia de América Latina. Quito, Cambridge University Press,Ed. Crítica, 1990. Tomo 2, cap.6, pp.185-207. (texto 22)
ASSADOURIAN, Carlos :"Integración y desintegración regional en el espacio andino. Un
enfoque histórico." En: Sistema de la economía colonial. Lima, E.P.,1982.Cap. Cap. 3, pp.109-134. (texto 23)
ASSADOURIAN, Carlos: "Economías regionales y mercado intercolonial: el caso de
Córdoba en los siglos XVI y el siglo XVII”.En: ob. cit., Lima, E.P.,1982.Cap. 1 , pp.18- 55.(texto 24)
BAKEWELL, Peter:"La minería en Hispanoamérica colonial".En:BETHELL, Leslie
(Ed.): Historia de América Latina,ob.cit.,tomo 3,cap.2, pp.49-91.(texto 25)
BAKEWEL,P.J., "Conclusión: PLus Ultra". En: Minería y sociedad en el México
colonial. Zacatecas,1546-1700. Madrid,F.C.E.,1971. Cap 9: pp.305-325.(texto 26)
SALAZAR, Carmen:la villa imperial de potosí: cuna del mestizaje”.En: BOCCARA,
Guilleme (ed.): Colonización, resistencia y mestizaje en las Américas. Perú, IFEA, 5 2002, pp.139-160. (texto 28)
BRADING, D: Las minas de plata en el Perú y México Colonial. Un estudio
comparativo. Bs.As., D.E., N41,1971.(texto 29)
TANDETER; Enrique: Trabajo forzado y trabajo libre en el Potosí colonial tardío.
Bs.as.,CEDES,1980, pp.3- 40.(texto 30)
BRAILOVSKY,Antonio:“El ambiente urbano en la época colonial”.En: Historia
ecológica de Iberoamérica. Buenos Aires, le Monde Diplomatiquem Ed. Kaicron, 2006. Cap. 15,pp.162-189. (texto 31)
Mc LEOD, Murdo: España y América. El comercio atlántico. 1492-1720. En: Bethell,
L.(ed.): ob.cit., T.1. (texto 32)
VILLALOBOS, Sergio: “El contrabando francés”. En: Comercio y contrabando en el
Río de la Plata. Bs.As., Eudeba,1985.Cap. 1, pp. 13-31. (texto 33)
MOUTOUKIAS, Zacarías:"Burocracia, contrabando y autotransformación de las elites.
Buenos Aires en el siglo XVII”.En: Anuario del IEHS,Tandil, 1988, pp.215-243.(texto 34)
GRODSINSKY, Marta y MORALES, Silvia: “Prácticas religiosas prohibidas y
estrategias de supervivencia. Los judaizantes en el contexto americano a mediados del siglo XVII”. En: X Jornadas Interescuelas-Departamentos de Historia (CD-room). Rosario, 2005, pp.1-15. (texto 35)
RAMOS, Gabriela: "La fortuna del inquisidor. Inquisición y poder en el Perú (1594- 1611)". En: Inquisición y sociedad en América Latina. Perú,CHELA, 989, N4. (texto 36)
SEMBOLONI, Lara : “Cacería de brujas en Coahuila, 1748-1751.En: Historia
De RAMÓN, Armando: “Urbanización y dominación. Reflexión acerca del rol de las
ciudades en América Latina. (1535-1625)”. En: Boletín de Historia y geografía. Universidad Católica Blas Cañas, 1999, N°12, pp.5-31 (texto 39)
CRESPI, Liliana: “Utilización de mano de obra esclava en áreas mineras y subsidiarias”.
En:Picotti, Diana (comp.): El negro en la Argentina. Presencia y negación.Bs. As., Ed. América Latina, 2001.(texto 40)
LAVALLÉ, Bernard: “Cerros, angustias y espejismos. Ser cimarrón en los valles
trujillanos durante el siglo XVII”. En: Amor y opresión en los Andes coloniales. Perú, IEP, 2001. Cap. 5, pp;139-164. (texto 41) 6 BURGA, Manuel: "La hacienda colonial: desarrollo y dominio de la propiedad religiosa".De la encomienda a la hacienda capitalista. Lima, I.E.P., 1976.Cap.4.(texto 42)
FLORESCANO,Enrique: “El acaparamiento de la tierra y la formación de latifundios ,
mayorazgos y grandes propiedades de la iglesia”.Origen y desarrollo de los problemas agrarios de México. 1500-1821. México, Era, 1971.Cap.3, pp.48-70.(texto 43)
RODRIGUEZ MOLAS, Ricardo: Los sometidos de la conquista. Bs. As., C.E.A.L, 1985 Doc.11 y13. (texto 44)
UNIDAD 3: Las reformas Borbónicas (siglo XVIII)
3a. La nueva política de los Borbones. Alcance y efectos de las reformas políticas, administrativas, económicas y sociales.
3b. Rebeliones y motines en los centros mineros. La política en las fronteras indígenas. Nuevos conflictos.
3c. Situación de España a partir de 1808. Repercusiones en América. Factores que
impulsaron las guerras de independencia. La transición hacia los estados nacionales.
Bibliografía básica:
BRADING, David: "La España de los Borbones y su imperio americano". En: BETHELL, L. (ed.), ob. cit., tomo 2, cap. 3, pp.85-125. (texto 45)
BRADING, David: “Triunfos de los Jesuitas”. En: Orbe indiano. México, F.C.E., 1991, Cap.VIII, pp. (texto 46)
AVELLANEDA, Mercedes:”Orígenes de la alianza jesuita-guaraní y su consolidación en
el siglo XVII”. En: Memoria Americana. Fac. de Filosofía y Letras, Bs. As., 1999. N° 8, pp. 173-200. (texto 47)
MADRAZO, Guillermo:”Tupac Amaru. La rebelión, Dios y el rey”. En: Revista Andes,
Univ. Nacional de Salta, Salta, 2001.N° 12, pp.39-81. (texto 48)
HORLENT, Laura: “Cuatrerismo y justicia colonial. San Miguel de Tucumán, 1750-
1810”. En: Memoria Americana, Facultad de Filosofía Y Letras, Buenos Aires, 1997, N° 6, pp. 173-191. (texto 49)
LYNCH, John: “Los orígenes de la nacionalidad hispanoamericana”. En: Las
revoluciones hispanoamericanas. 1808-1826.Barcelona, Ariel, 1985 (1976).cap 1, pp.9- 47. (texto 50) 7 GLAVE, Luis: “Las otras rebeliones: cultura popular e independencias”. En: Anuario de Estudios Americanos. 62,1, Sevilla, España, enero-junio,2005, pp.275-312.(texto 51)
CHIARAMONTE. José Carlos: "La formación de los estados Nacionales en
Iberoamérica". En: Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani. Bs. As., 1997,n 15.pp.143-164.(texto 52)
UNIDAD 4: Los espacios fronterizos al sur del Imperio
4a. Siglos XVI y XVII. Sociedades indígenas de Araucanía, norptagonia y pampas en el
momento del contacto. Cambios, readaptaciones y resistencias.
4b. Siglo XVIII. Las sociedades fronterizas y las reformas borbónicas. Parlamentos y alianzas. Circuitos ganaderos y circulación de bienes.
4c. Siglo XIX. El proceso de araucanización. Los grandes cacicatos. Las guerras de independencia y la influencia sobre las tribus indígenas.La formación y movilización de fuerzas contra-hegemónicas. La frontera nordpatagónica hasta la campaña militar de 1879.
Bibliografia básica
PINTO RODRIGUEZ, Jorge (ed.): “Integración y desintegración de un espacio
fronterizo”.En: Araucanía y Pampas. Temuco, Chile, Ed.Universidad de la frontera, 1996, pp.11-46. (texto 53)
VARELA, G.; FONT, M.L.; CUNEO, E. y MANARA, C.: “Encuentro y desencuentro
entre dos sociedades”. En: Los hijos de la tierra. Neuquén, Dirección Municipal de Cultura de San Martín de los Andes, 1998.Cap.3, pp.37-62. (texto 54)
MANDRINI, Raúl: “La frontera y la sociedad indígena en el ámbito pampeano”. En:
Anuario del IHES, Univ. Nac. del Centro, Tandil, 1997, N 12, pp.23-34. (texto 55)
VARELA, Gladys y MANARA, Carla: “Tiempos de transición en las fronteras
surandinas: de la colonia a la república”. En: Bandieri, Susana (Comp.): Cruzando la cordillera. Argentina, CEHIR-UNCo, 2000.pp.31-63. (texto 56)
8 Publicaciones sugeridas para ampliar los temas
BETHELL, Leslie (ed.): Historia de América Latina. Quito, Cambridge University Press, Ed. Crítica, 1990.Colección tomos 1-2-3 y 4. COLOMBRES, Adolfo: A los 500 años del choque de dos mundos. Balance y prospectiva. Bs. As.,Ed. del Sol,1991. FLORES GALINDO. Alberto:”Europa y el país de los Incas. La utopía andina”. En: Los rostros de la plebe. España,Crítica, 2001.Cap.1. GUERRA, Francois Xavier: Modernidad e independencias.Ensayos sobre las revoluciones hispánicas. México,F.C.E., Alianza, 1992. GOLDMAN, Noemí (Dir.): Nueva Historia Argentina.Revolución, República, Confederación (1806-1852). Bs. As., Ed.Sudamericana, 1999. T.3. F.C.E., 1993. HALPERIN DONGHI, Tulio: Historia contemporánea de América Latina. Madrid, Alianza, 1979, Parte B, Cap.1. HOBERMAN Y SOCOLOW: Ciudades y sociedades en Latinoamérica colonial. Bs.As., F.C.E., 1992. MANDRINI, R. y ORTELLI, S.: Volver al país de los araucanos. Bs.As., Sudamericana, 1992. MILLONES, l.: Historia y poder en los Andes Centrales.Madrid, Alianza,1987. Cap. V y VI. TANDETER, Enrique (Dir.): Nueva historia Argentina. La sociedad colonial. Bs. As., Sudamericana. 2000,T.2 VILLALOBOS, Sergio: Los pehuenches en la vida fronteriza. Santiago de Chile, Univ. Católica de Chile, 1989.
Fuentes documentales: * D'OLWER, Luis Nicolaw: Cronistas de las culturas precolombinas. México, F.C.E., 1963. * DE ANGELIS, P.: Colección de obras y documentos relativos a la historia antigua y moderna de las provincias del Rio de la Plata. Bs.As., Plus Ultra, 1969. * HANKE, Lewis: Cuerpo de documentos del siglo XVI. Sobre los derechos de España en las Indias y las Filipinas.México,FCE,1943. * ITURRIAGA DE LA FUENTE, José: Anecdotario de viajeros extranjeros en México. Siglo XVI- XX. México, F.C.E., 1989. Tomo II. * LEVILLIER, Roberto: Gobernantes del Perú. cartas y papeles. Siglo XVI. Documentos del Archivo de Indias.Madrid,1921. * MORALES PADRON (comp.): Selección de documentos históricos. Madrid, Ed. de Cultura Hispánica. centro Iberoamericano de Cooperación, 1979. * PORRAS BARRENECHEA,Raúl:Fuentes históricas peruanas.Lima, 1963. * RODRIGUEZ MOLAS, Ricardo: Los sometidos de la Conquista. Argentina, Bolivia y Paraguay. C.E.A.L., Bs. As., 1985. * VALLE ARIZPE, Artemio: Historia de la ciudad de México según los relatos de sus cronistas. México, Pedro Robredo Ed., 1939. * Libro primero de votos de la inquisición de México (1573- 1600). Archivo General de la Nación. México, Univ. Nac. Autónoma de México. Imprenta Universitaria, 1949.
EVALUACIÓN 9 *Requisitos para aprobar el CURSADO de la materia:
-2 PARCIALES ESCRITOS (con recuperatorio)
-Calificación mínima: 4
Trabajos Prácticos: -Clases prácticas (10 clases) organizadas en tres módulos temáticos -Asistencia obligatoria: 8 clases -Presentación de trabajo escrito individual como cierre de cada módulo (con plazo para la entrega). - Trabajo en clase: grupal, escrito y/u oral según actividades y consignas planificadas para cada clase práctica . -Aprobar el 100% de las actividades prácticas escritas. (2 recuperatorios)
-Calificación mínima: 4
*Requisitos para la PROMOCION de la materia:
-2 PARCIALES ESCRITOS (sin recuperatorio)
-COLOQUIO de integración final -Calificación mínima: 7
Trabajos Prácticos: -Clases prácticas (10 clases) organizados en tres módulos -Asistencia obligatoria: 8 clases - Presentación de trabajo escrito individual como cierre de cada módulo (con plazo para la entrega). - Trabajo en clase: grupal, escrito y/u oral según actividades y consignas planificadas para cada clase práctica . -Aprobar el 100% de las actividades prácticas escritas. (1 recuperatorio)
-Calificación mínima:7
Actividades evaluadas en la clase:
Trabajo grupal y participación individual en el abordaje de consignas planteadas para cada módulo.Interpretación y confrontación de los textos y documentos,manejo de conceptos específicos de las problemáticas estudiadas, elaboración de síntesis, conclusiones, lectura crítica, problematización y argumentación a partir de las propuestas historiográficas.
(La modalidad de promoción adoptada por la cátedra corres- ponde a la Nº 3 según resolución 0420,24 de Octubre de 1990)
