Instrumentos de Investigación 2024

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE
MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Especialidad:
Año de formación:
Apellidos y Nombre:
Cochabamba, Abril , 2024

DIARIO DE CAMPO N°……
INTEGRANTE DEL ECTG:
ESPACIO O LUGAR DE OBSERVACIÓN:
FECHA: HORA DE INICIO Y FINALIZACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA OBSERVACIÓN INTERPRETACIÓN
FICHA FOTOGRÁFICA N° ….
INTEGRANTE DEL ECTG:
FECHA
LUGAR
ACTIVIDAD DESARROLLADA
DESCRIPCIÓN DE LA FOTOGRAFÍA INTERPRETACIÓN DE LA FOTOGRAFÍA

MAPA PARLANTE EDUCATIVO COMUNITARIO PARTICIPATIVO (CARTOGRAFÍA)
GRAFICACIÓN
INTEGRANTES DEL ECTG:

DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL MAPA PARLANTE
"INSTITUCIONES, CENTROS
PRODUCTIVOS O ESPACIOS ROLES QUE CUMPLE CON RELACIÓN AL ÁMBITO EDUCATIVO
RELEVANTES IDENTIFICADOS"
(GUÍAS DE GRAFICACIÓN)
¿Cuáles son las potencialidades productivas, políticas, económicas, sociales y culturales de la zona?
¿Cuáles son las problemáticas percibidas, expresadas, sentidas y reales del contexto de la U.E.?
¿Cuáles son las necesidades percibidas, expresadas, sentidas y reales del contexto de la U.E.?
¿Cuáles son las potencialidades o actividades productivas a las que se dedican las familias del contexto de: la comunidad y la U.E.?
GUÍA DE PREGUNTAS A LOS ESTUDIANTES
(Son solamente orientaciones, cada ECTG elabora las preguntas con relación a su contexto y realidad)
Objetivo:
Recabar información pertinente del proceso de investigación del diagnóstico socioparticipativo,
a través del dialogo y apoyo de una guía de preguntas para una aproximación a la realidad del
contexto educativo y sus ámbitos.
Nombre del entrevistador:
Nombre del entrevistado:
N° Preguntas Respuesta
1. ¿A qué distancia de la escuela vives?
2. ¿Cuáles son las actividades

productivas que realizan tu papá y tu
mamá?
3. ¿Cuáles son las fiestas que se
celebran en tu comunidad?
4. ¿Cómo te llevas con los diferentes
miembros de tu familia?
5. ¿Cuál es tu materia favorita y por
qué?
6. ¿Cuál es la materia que menos te
gusta y por qué?
7. ¿Cuáles son las actividades que más
te gusta realizar en el aula?
8. ¿Tienes dificultad para trabajar en
equipo con tus compañeros?
9. ¿Tú y tus compañeros llegan puntual
a clases? ¿Por qué?
GUÍA DE PREGUNTAS AL DIRECTOR
Objetivo:
1 ¿Cómo coordinan las actividades con la
comunidad educativa y qué proyectos a
futuro tienen?
2 ¿Cómo involucra la participación de los
padres de familia en la formación de sus
hijos?
3 ¿Qué potencialidad considera usted que
tiene la Unidad Educativa?
4 Según usted ¿Cuál cree que es la
problemática más relevante de la Unidad
Educativa?
5 ¿Qué planes o metas se han propuesto
para solucionar los problemas existentes
en la Unidad Educativa?
5 ¿Qué consejo nos daría para nuestra
formación docente?
GUÍA DE PREGUNTAS AL DOCENTE GUÍA
Objetivo:
1) ¿Qué estrategias utiliza en clases?
2) ¿Con qué material de apoyo cuenta la

unidad educativa?
3) ¿Qué materiales didácticos utiliza en clase?
4) ¿Cómo evalúa el proceso de aprendizaje de

los estudiantes?
5) ¿Al planificar sus clases qué aspectos

considera toma en cuenta?
6) ¿Cómo relaciona el PSP con los contenidos

y el proceso de aprendizaje?
7) ¿Cuáles son las dificultades (cognitivas,

motrices, emociones, sociales…) que
mayormente se presentan en los
estudiantes?
8) ¿Cómo trabaja el enfoque inclusivo con los

estudiantes con discapacidad, dificultades
de aprendizaje y talento extraordinario?
ENTREVISTA A LA SECRETARIA
Objetivo:
1. ¿Cuántos años trabaja en la unidad educativa?
2. ¿Cómo se siente trabajando en esta unidad

educativa?
3. ¿Cuáles son sus funciones y responsabilidades?
4. ¿Con que frecuencia vienen los padres de familia

a la U.E. para recabar información?
5. ¿Consideras que los padres de familia hacen

seguimiento a sus hijos? ¿Por qué?
6. ¿Cómo practican el respeto los estudiantes de la

U.E.?
7. ¿Cuál piensa que es la fortaleza de la U.E.?
8. ¿Cuál cree que es la debilidad de la U.E.?

ENTREVISTA AL REGENTE
Objetivo:
1. ¿Qué tiempo trabaja en la unidad
educativa?
2. ¿Cómo se llevan los maestros con el

director?
3. ¿Cree que los estudiantes de la unidad

educativa son disciplinados o
indisciplinados y por qué?
4. ¿Cuáles son las acciones que generan
conflicto entre estudiantes?
5. ¿Cuáles son las acciones que realizan en

el cuidado de la infraestructura y el
inmobiliario y del medio ambiente
(basura, plantas…)?
6. ¿Hay casos de abandono o ch’achadas
por parte de los estudiantes y por qué?
7. ¿Durante el tiempo que usted trabajó en

la UE cuál es el caso que más le
impresionó?
8. ¿Cómo la policía coadyuva en la
seguridad ciudadana alrededor de la
Unidad Educativa?
ENTREVISTA LOS PADRE DE FAMILIA
Objetivo:
N° Preguntas RESPUESTA
1. ¿Qué idiomas habla?
2. ¿Cuáles con las actividades productivas

que realiza para sostener a su familia?
3. ¿Cuántas hijas/os tiene usted? Y ¿Cuáles

son sus edades?
4. ¿Todos sus hijos están estudiando?
5. ¿El lugar donde vive cuenta con todos

los servicios básicos (Luz, Agua, Gas,
etc.)?
6. ¿Con que frecuencia va a la Unidad

Educativa para saber cómo está el
rendimiento de sus hijos?
7. ¿Tiene conocimiento del PSP de la

unidad educativa?
8. ¿Participa de las actividades que realiza

la unidad educativa? y ¿De qué manera?
9. ¿Cree usted que la unidad educativa

donde estudian sus hijos está
debidamente equipada?
10. ¿Sabe si la unidad educativa recibe

apoyo gubernamental?
11. ¿Qué opinión tiene de los docentes de la

unidad educativa?
12. ¿Podría describir un día de su hijo desde
que se levanta hasta que se acuesta a
dormir?
13. ¿Cómo se lleva su hijo con sus

compañeros?
14. ¿Conoce a los amigos/as de su hijo/a?
15. ¿Cuáles son los alimentos preferidos de

su hijo/a y estos son saludables o
chatarra?
16. ¿Manda merienda a su hijo? Y ¿Qué tipo

de merienda?
17. ¿Cree que el desayuno escolar que

reciben sus hijos es saludable? ¿Qué
mejoras se debería hacer al desayuno
escolar?
18. ¿Qué piensa de la ley 070? Aspectos

negativos y positivos
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN INSTITUCIONAL
INTEGRANTE DEL ECTG :
1. DATOS REFERENCIALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Unidad Educativa
Nombre del director
Dirección Teléfono
Turno Nivel
2. CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA Y POBLACIÓN ESCOLAR
CRITERIOS DE DESCRIPCIÓN
OBSERVACIÓN
Nombre de la zona
Ubicación geográfica
Características de construcción
e infraestructura
Servicios con los que cuenta
Otras instituciones cercanas a

la unidad educativa
Características socioculturales
de la población
Características
socioeconómicas de la
población
Contexto socioeducativo de la
población
Situación política y de gestión
en la población
3. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO ESCOLAR
Características de construcción
e infraestructura
Servicios con los que cuenta
Espacio propio o compartido
Estado de la infraestructura
Cantidad de aulas
Espacios administrativos
Otros espacios de la unidad

educativa (Biblioteca,
laboratorios, sala de
informática, auditorios y otros)
Campos deportivos
Áreas recreativas
Áreas de alimentación
Población estudiantil, docente

y administrativo
FICHA DE REVISIÓN DOCUMENTAL
UNIDAD EDUCATIVA
INTEGRANTE DEL ECTG
FECHA 12/04/2024
REVISADO EJEMPLAR
FOTOCOPIA O DIGITAL
DOCUMENTOS REVISADOS ASPECTOS ESPECÍFICOS QUE FUERON
REVISADOS
SI NO SI NO
1. PLAN OPERATIVO ANUAL

(POA)
2. PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO (PSP)
3. PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO(PAT)
4. PLANES DE DESARROLLO
CURRICULAR (PDC)
5. CURRICULO BASE
REGIONALIZADO - DIVERSIFICADO
6. NORMAS INTERNAS
7. PLAN DE CONTINGENCIA
8. PLAN DE CONVIVENCIA
PACÍFICA Y ARMÓNICA
Otros documentos….

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ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE

MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”

Cochabamba, Abril , 2024

FECHA: HORA DE INICIO Y FINALIZACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA FOTOGRAFÍA INTERPRETACIÓN DE LA FOTOGRAFÍA

INTEGRANTES DEL ECTG:

2. ¿Cuáles son las actividades

2) ¿Con qué material de apoyo cuenta la

3) ¿Qué materiales didácticos utiliza en clase?

4) ¿Cómo evalúa el proceso de aprendizaje de

5) ¿Al planificar sus clases qué aspectos

6) ¿Cómo relaciona el PSP con los contenidos

7) ¿Cuáles son las dificultades (cognitivas,

8) ¿Cómo trabaja el enfoque inclusivo con los

Nombre del entrevistador:

Nombre del entrevistado:

1. ¿Cuántos años trabaja en la unidad educativa?

2. ¿Cómo se siente trabajando en esta unidad

3. ¿Cuáles son sus funciones y responsabilidades?

4. ¿Con que frecuencia vienen los padres de familia

5. ¿Consideras que los padres de familia hacen

6. ¿Cómo practican el respeto los estudiantes de la

7. ¿Cuál piensa que es la fortaleza de la U.E.?

8. ¿Cuál cree que es la debilidad de la U.E.?

2. ¿Cómo se llevan los maestros con el

3. ¿Cree que los estudiantes de la unidad

5. ¿Cuáles son las acciones que realizan en

7. ¿Durante el tiempo que usted trabajó en

Nombre del entrevistado:

2. ¿Cuáles con las actividades productivas

3. ¿Cuántas hijas/os tiene usted? Y ¿Cuáles

4. ¿Todos sus hijos están estudiando?

5. ¿El lugar donde vive cuenta con todos

6. ¿Con que frecuencia va a la Unidad

7. ¿Tiene conocimiento del PSP de la

8. ¿Participa de las actividades que realiza

9. ¿Cree usted que la unidad educativa

10. ¿Sabe si la unidad educativa recibe

11. ¿Qué opinión tiene de los docentes de la

13. ¿Cómo se lleva su hijo con sus

14. ¿Conoce a los amigos/as de su hijo/a?

15. ¿Cuáles son los alimentos preferidos de

16. ¿Manda merienda a su hijo? Y ¿Qué tipo

17. ¿Cree que el desayuno escolar que

18. ¿Qué piensa de la ley 070? Aspectos

Otras instituciones cercanas a

Espacio propio o compartido

Otros espacios de la unidad

Población estudiantil, docente

1. PLAN OPERATIVO ANUAL

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