Tut Familias Diferentes Familias Únicas

Sesión de Aprendizaje:
FAMILIAS DIFERENTES,
FAMILIAS ÚNICAS
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………….………….
 Grado: …………………………………………………….……………..
 Sección: ………………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA
Incentivamos a los estudiantes a reconocer que la familia nos ayuda a formar nuestra personalidad,
tomar decisiones, lograr estabilidad emocional, buscar nuevos horizontes y que cada familia es
única y diferente pero igualmente valiosa.
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las niñas y los niños, reconocerán que las familias son distintas y que todas son valiosas.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque de Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación
búsqueda de la a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
excelencia
Valor Superación personal y responsabilidad.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

en la sesión?
Preparar papelotes para las actividades. Papelógrafos, imágenes, carteles,

Elabora actividades y anexos y fotocópialos para plumones, cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Soy Sara. Vivo con

mi abuelita. Ella es
mi familia. Somos
muy curiosas y nos
gusta mucho
aprender algo nuevo
cada día.
- Luego inician la clase mostrando dos imágenes (ANEXO 1)
- Luego se les pregunta:

- ¿Cómo son las familias de Sara y José?
- ¿En qué se diferencian?
- ¿En quéMisenombre
pareceesaJosé. Yo vivo
tu familia?
con mi papá, mi mamá y mis
- ¿En qué se diferencian?
hermanitas. Somos una
familia muy trabajadora.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

- Se les presenta varias fotografías que previamente se les pidió de sus familias y se coloca
como collage en la pizarra (una fotografía por alumno).
- Se les presenta en papelote la definición de la familia:
- Se realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué es la familia?
- ¿Todas las familias son iguales?
- ¿Por qué la familia es única y diferente?
- ¿Cómo es tu familia?
- Se les pedirá que en una hoja dibujen a su familia, escriban los nombres de los miembros de
su familia y escriban dos características que les guste de su familia. Observa el ejemplo:
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Felicito y agradezco su participación.
- Felicitamos y agradecemos por las ideas que se les ocurrieron para contribuir al
reconocimiento y valoración de las familias. Luego les preguntamos lo siguiente:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- Reforzamos las ideas fuerza.

- IDEAS FUERZA
- Explicamos los estudiantes que debemos recordar lo siguiente:
- Conversar sobre la importancia de la familia y su valor.
- Cuidar uno del otro.
- Respetar a las personas mayores.
- Colaborar con las labores del hogar.
- Ser bondadosos y honestos.
- Todo esto hace que las personas actúen como buenos ciudadanos en cada uno de los grupos
sociales de los que forma parte.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
FICHA DE APLICACIÓN
 Lee los casos y responde:
Soy Sara. Vivo con

mi abuelita. Ella es
mi familia. Somos
muy curiosas y nos
gusta mucho
aprender algo nuevo
cada día.
Mi nombre es José. Yo vivo con

mi papá, mi mamá y mis
hermanitas. Somos una familia
muy trabajadora.
¿Cómo son las familias de Sara y José?
¿En qué se diferencian?
¿En qué se parece a tu familia?, ¿en qué se diferencian?
 Observa las siguientes claves:

 Ahora utilizando las claves, descubre el mensaje sobre la familia y escríbelo.
 ¿Estás de acuerdo con el mensaje sobre la familia?, ¿por qué?
 Observa y describe las imágenes de las familias:
¿Cómo son estas familias?
Iguales Diferentes Las mismas
¿En qué se parecen?
En que tienen los mismos En que viven en el

En que son familias. mismo lugar.
miembros.
¿En qué se diferencian?
En que tienen los mismos En que viven en el

En que son familias. mismo lugar.
miembros.
 Escribe lo que piensa cada integrante de tu familia sobre ti:
NOMBRE LO QUE MÁS TE GUSTA DE MÍ ES …

Mamá

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Sesión de Aprendizaje:

Valor Superación personal y responsabilidad.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

Preparar papelotes para las actividades. Papelógrafos, imágenes, carteles,

Soy Sara. Vivo con

- Luego inician la clase mostrando dos imágenes (ANEXO 1)

- Luego se les pregunta:

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

- Se realiza las siguientes preguntas:

- Reforzamos las ideas fuerza.

Soy Sara. Vivo con

Mi nombre es José. Yo vivo con

¿Cómo son las familias de Sara y José?

¿En qué se diferencian?

¿En qué se parece a tu familia?, ¿en qué se diferencian?

 Observa las siguientes claves:

 ¿Estás de acuerdo con el mensaje sobre la familia?, ¿por qué?

 Observa y describe las imágenes de las familias:

¿Cómo son estas familias?

Iguales Diferentes Las mismas

¿En qué se parecen?

En que tienen los mismos En que viven en el

¿En qué se diferencian?

En que tienen los mismos En que viven en el

 Escribe lo que piensa cada integrante de tu familia sobre ti:

NOMBRE LO QUE MÁS TE GUSTA DE MÍ ES …

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