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    Guía3 Unidad1 Septimo

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    Guía3.Unidad1.septimo

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    de 6

    GUÍA DE APRENDIZAJE N°3

    Nombre: Asignatura: Matemática.


    Curso: 7° Básico Docente: Pamela Soto Cárdenas.
    Fecha de trabajo: 27 de mayo de 2024 Puntaje total: puntos
    Modalidad de rendición: Puntaje de logro: puntos Exigencia: 60%
    - Presencial Calificación
    - Individual
    Contenido: Números.
    Habilidades: Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas para enunciados y situaciones en contextos
    diversos (tablas, gráficos, recta numérica, entre otros).
    Objetivos de aprendizaje:
    OA 2. Explicar la multiplicación y la división de fracciones positivas: Utilizando representaciones concretas, pictóricas y
    simbólicas.
    OA 3. Resolver problemas que involucren la multiplicación y la división de fracciones y de decimales positivos de manera
    concreta, pictórica y simbólica (de forma manual y/o con software educativo).
    OA 4. Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje: - representándolo de manera pictórica - calculando de varias
    maneras - aplicándolo a situaciones sencillas.
    Objetivo Actitudinal:
    - Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas de la vida diaria, de la sociedad en general, o
    propios de otras asignaturas.
    - Demostrar interés, esfuerzo, perseverancia y rigor frente a la resolución de problemas y la búsqueda de nuevas soluciones
    para problemas reales.
    INSTRUCCIONES
    - Lee atentamente cada pregunta y enunciado.
    - Responde de manera ordenada y legible.
    - Escribe todo el procedimiento realizado junto con el resultado obtenido.
    - Revisa tus respuestas antes de entregar la guía.

    CONTENIDO

    REPRESENTACION GRAFICA DE LA MULTIPLICACION ENTRE DOS FRACCIONES

    2 3
    1. Representa gráficamente la fracción después representa la fracción .
    5 4
    2. El producto del numerador corresponde al área en donde se mezclaron ambos colores, es
    decir 6, y el denominador corresponde al total de cuadritos que tiene toda el área
    pintados y no pintados, es decir: 20.

    2 3 6
    x =
    5 4 20

    ACTIVIDAD

    1. Resuelve las siguientes multiplicaciones de fracciones.

    2 1 6
    ∗1 ∗2 ∗9
    a) 3 b) 4 c) 3
    =¿ =¿ =¿
    5 4 16

    8 5 2
    ∗2 ∗9 ∗5
    d) 2 2 7
    =¿ e) ∗7 f) ∗1
    5 6 6
    =¿ =¿
    5 2
    8 2 4
    ∗7 ∗3 ∗2
    g) 9 5 7
    =¿ h) ∗5 i) ∗7
    16 8 3
    =¿ =¿
    6 2
    3 8 6
    ∗4 ∗10 ∗3
    5 10 2
    j) ∗1 k) ∗5 l) ∗1
    5 4 7
    =¿ =¿ =¿
    5 3 8

    2. Resuelve las siguientes divisiones de fracciones, utiliza el método que te sea más fácil.

    2 8 1 6 9
    a) ÷ =¿ c) ÷ =¿
    3 6 4 3 16
    b) =¿
    2
    8
    8 2 5 9 3 2 5 1
    d) ÷ =¿ e) ÷ ÷ =¿ f) ÷ ÷ =¿
    2 5 2 7 5 7 6 2

    8 2 3 5 4 8 6
    h) ÷ ÷ =¿ i) ÷ ÷ =¿
    3 5 7 6 9 3 2
    g) =¿
    7
    18

    3 7 12 8 15 9 3 16 1
    j) ÷ ÷ =¿ k) ÷ ÷ =¿ l) ÷ ÷ =¿
    5 5 25 20 4 3 4 7 12

    3. Escribe cada fracción y el resultado en los recuadros y colorea el producto de las fracciones. Guíate por el ejemplo que esta al
    inicio:

    ❑∗❑
    ❑ =❑
    ❑ ❑

    ❑∗❑
    ❑ =❑
    ❑ ❑

    ❑∗❑
    ❑ =❑
    ❑ ❑
    ❑∗❑
    ❑ =❑
    ❑ ❑

    4. Escriba las siguientes razones (fracciones) en porcentaje. Pinte en el dibujo según corresponda. Guíate por el ejemplo.
    5. Roberto planta en su huerta distintas frutas y verduras:

    6. Observe cada representación de porcentaje, escriba cuál es y la razón que lo representa.


    7. Resuelve los siguientes problemas utilizando los pasos de Polya.
    a) En una encuesta aplicada a 200 jovenes, se b) En una clase de 30 alumnos, el 60% son niñas.
    determino que el 20% aún no ha aprendido a ¿Cúantos ninños hay en la clase?
    conducir.¿Cuántos estudiantes saben conducir?

    c) En una bolsa de 40 canicas, el 30% son rojas y el 40% d) En una encuesta de 300 adultos, el 15% no sabe
    son verdes. ¿Cuántas canicas no son verdes ni rojas? andar en bicicleta. ¿Cuántas personas saben
    andar en bicicleta?

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