Guia No. 9 Grado 8°

Guía No.
9 Periodo: _IV_
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Fecha: 20 de septiembre 2021_
Alfonso López Pumarejo
Grado: Octavos Asignatura: Biología
“Forjando el futuro del agro colombiano”
Profesor: Marcela Obando
Estudiantes: 801 – 802 - 803___________________________________________________________________________________
Reconoce la estructura neuronal y nerviosa que
Competencia(s) Tema: Sistema Nervioso: Estímulos y Respuesta
permite la transmisión del impulso nervioso.
• Sistema Nervioso Central y
Contenido(s) • Sistema Nervioso • La Neurona y sus partes
Periférico
Objetivo(s) • Explica la organización y funcionamiento del sistema nervioso
El presente documento cuenta con un contenido temático y unas actividades Semana del 20
Condiciones de para desarrollar de acuerdo con el texto en su cuaderno. Las actividades deben Fecha de septiembre al
entrega entregarse con evidencias completas a la docente Marcela Obando de manera entrega 22 de octubre
presencial en la sede principal en el horario de 10:30 a.m. a 12:00 m. de 2021
• Identifica las estructuras y características generales del sistema nervioso humano.
• Reconoce la estructura neuronal y nerviosa que permite la transmisión del impulso nervioso.
Criterios de
• Comprende la relación entre las estructuras sensitivas y nerviosas en la producción de estímulos y
evaluación
respuesta.
• Realiza las actividades, las entrega puntualmente con buena presentación y contenido.
Sistema Nervioso: Estímulos y Respuestas en el Ser Humano
El sistema de producción de respuesta está conformado por un estímulo, un receptor y una

respuesta. El medio que rodea a los seres vivos con su interior está en constante cambio y
sus características se modifican. Cada una de estas modificaciones se llama estímulos y
puede ser de tipo físico, como el sonido, la luz, la presión y la temperatura, o de tipo químico,
como la acción de toxinas, ácidos o sustancias alcalinas. La capacidad de percibir estos
cambios se denomina sensibilidad, y el conjunto de respuesta desarrolladas ante diferentes
estímulos se llama comportamiento.
El Proceso de Respuesta a los Estímulos

De forma sencilla, el proceso de respuesta a los estímulos implica no solo la existencia de estos, sino también
la presencia de un receptor, con capacidad de captar estímulos, y generar respuesta del organismo al cambio
detectado. Los sistemas de respuesta varían en su complejidad, pero en esencia todos cuentan con estos tres
componentes en los organismos más complejos:
Sistema Nervioso (Percibe los estímulos y responde a ellos a través de impulsos nerviosos
Sistema endocrino, actúa a través de las hormonas, que son sustancias producidas por estructuras
especializadas
Glándulas: Órgano que se encarga de elaborar y segregar sustancias necesarias para el funcionamiento del
organismo.
¿Sabías que el mundo cambia constantemente y nosotros como seres vivos,

respondemos a estos cambios? Por ejemplo, si tenemos hambre, buscamos
comida; si tenemos frío, nos abrigamos; si nos encontramos en peligro, gritamos y
corremos. Todas estas acciones son coordinadas y controladas por el sistema
nervioso. Este sistema conecta el exterior con el interior del cuerpo.
¿Cuál es la función del sistema nervioso?

La función del sistema nervioso es coordinar y controlar todas las actividades del cuerpo, conscientes e
inconscientes. Recibe, analiza para enseguida emitir una respuesta al estímulo inicial que la provocó.
ESTÍMULO RECIBE ANALIZA RESPUESTA
A través de los nervios envía

una respuesta.
El ojo capta el estímulo.

El cerebro procesa la
información.
El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso periférico
(SNP). Ambos se encuentran conectados y trabajan coordinadamente.
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Sistema Nervioso
El sistema Nervioso es el conjunto de tejidos y órganos encargados de

interpretar la información recibida, coordinar y dirigir todas las funciones
conscientes e inconscientes del organismo para realizar su labor, cuenta con
células especializadas del organismo denominadas células nerviosas.
Células del sistema Nervioso
El sistema nervioso consta de células no excitables denominadas células

gliales y de células excitables, denominada neuronas.
• Las células gliales brindan soporte, defensa y nutrientes a las neuronas.

De acuerdo con su estructura y con la función que desempeñan, pueden ser astrocitos, oligodendrocitos,
células ependimarias.
• Neuronas son células especializadas en la recepción, conducción y transmisión de información.
Partes de la Neurona: La neurona está conformada por el soma, las dendritas y el axón:
• El soma o cuerpo neuronal: Es la parte ensanchada de la neurona, consta de estructuras internas como,
el núcleo, nucléolo, aparato de Golgi, ribosomas,
retículo endoplasmático rugoso y una cantidad de
mitocondrias. Sus funciones son coordinar todas las
actividades metabólicas de la neurona, integrar la
información recibida por las dendritas e iniciar los
impulsos nerviosos al comienzo del axón.
• Las Dendritas que son prolongaciones del soma
encargadas de recibir o captar los estímulos. Su
forma ramificada les proporciona una gran área para
poder captar mayor número de señales.
• El axón o fibra Nerviosa: Es la prolongación que
conduce la información hacia el órgano que
ejecutará la respuesta, por ejemplo, un músculo o una glándula. La parte inicial del axón se denomina
conoaxónico y la parte final o terminación del axón es denominada terminal, botón sináptico o pie del
axón.
Tipos de neurona: Desde el punto de vista funcional, las neuronas pueden ser aferentes, eferentes o
interneuronas: Las neuronas aferentes o sensoriales conducen la información desde la periferia hasta el
Sistema Nervioso Central (SNC). Las neuronas eferentes o motoras llevan la información desde el SNC
al órgano efector, sea este musculo o glándula. Las interneuronas son las que comunican una neurona con
otra. Están ubicadas en el sistema nervioso central.
Las neuronas también se pueden clasificar de acuerdo con la cantidad de prolongaciones que poseen. Las
neuronas unipolares poseen una prolongación, las neuronas bipolares poseen dos prolongaciones y las
neuronas multipolares tienen más de dos prolongaciones.
Transmisión del impulso nervioso: Sinapsis entre neuronas
La sinapsis es el lugar donde ocurre la unión entre dos neuronas en la cual la actividad eléctrica o el mensaje
químico pasa de una a otra. La neurona que conduce el impulso se denomina neurona presináptica y la
que recibe el impulso se llama neurona postsináptica.
Durante la unión sináptica, el estímulo fluye desde la terminal sináptica de la neurona presináptica, hasta
la estructura postsináptica ubicada en la neurona postsináptica. Este impulso nervioso atraviesa un
espacio denominado hendidura sináptica que distancia estas dos estructuras y puede prolongarse en
cualquier dirección por la superficie de la neurona, usualmente a través del axón.
Las formas de sinapsis según las estructuras que se unen pueden ser:
• Axosomáticas: sinapsis entre un axón y un soma
• Axodendrítica: sinapsis entre un axón y una dendrita.
• Dendrodendrítica: sinapsis entre dos dendritas.
• Somatosomática: Sinapsis entre dos somas
• Dendrosomática: sinapsis entre un soma y una dendrita.
• Axoaxónica: Sinapsis entre dos axones.
Si la sinapsis se establece entre la neurona y un órgano efector se llama unión neuromuscular, si se

establece entre una neurona y una glándula se denomina unión neuroglandular.
Tipo de sinapsis
La unión sináptica puede ser de dos tipos: Eléctrica o química
• Sinapsis eléctrica: es aquella en la que existe una unión eléctrica

denominada gap, que hace fluir la corriente de una célula a otra,
causando una fluctuación en los potenciales de membrana de las dos
neuronas interconectadas.
• Sinapsis química: es la sinapsis en la que la membrana de la neurona
presináptica libera sustancias químicas llamadas neurotransmisores,
que son sintetizados por las neuronas y su efecto provoca cambios en
el potencial de acción.
Los neurotransmisores son liberados hacia la hendidura sináptica y allí son capturados por la membrana
de la neurona postsináptica, a través de receptores específicos para cada neurotransmisor. Cuando el
neurotransmisor queda atrapado, se generan cambios en el potencial de la membrana que se excita
(despolarización) o inhiben (hiperpolarización) su despolarización.
Normalmente los neurotransmisores permanecen unidos a sus receptores por periodos de tiempo
específicos, de modo que cuando su efecto ha ejercido una respuesta, estos son recaptados por las
neuronas presinápticas, interrumpiéndose la transmisión del impulso. Las drogas y los fármacos pueden
hacer que un neurotransmisor determinado no sea recapturado por la neurona presináptica y entonces, la
transmisión del impulso se da por un tiempo más prolongado que el normal., haciendo que los efectos del
neurotransmisor sean más intensos. El alcohol, por ejemplo, actúa sobre los neurotransmisores que inhiben
el sistema nervioso y por eso, bajo sus efectos, nuestras reacciones son más lentas e imprecisas.
Organización del sistema nervioso
Sistema Nervioso Central (SNC): Está formado por el encéfalo y la médula espinal. Procesa la información
que recibe el organismo y regula los actos dirigidos por el cerebro: aquellos que podemos controlar, como
escribir, y aquellos que no podemos controlar, como los latidos del corazón
ACTIVIDADES:
Las siguientes actividades son para desarrollar durante las semanas (Del 20 de septiembre al 22 de
octubre 2021) De las actividades debe entregarse evidencia completas, de manera presencial en la
sede principal del colegio en el horario de 10:30 a.m. a 12:00 m a la docente Marcela Obando.
1. Realiza una lectura del documento, luego copia en tu cuaderno todos los contenidos temáticos
(texto), incluye imágenes. Recuerda no se aceptan recortes de la guía, intenta hacer los dibujos
y coloréalos. Sin este punto no se recibe el trabajo.
2. Copia y completa en tu cuaderno las siguientes oraciones:
• El __________ ___________ controla y dirige todas las actividades del cuerpo.
• El sistema de producción de respuesta está conformado por un _________, un __________ y una
___________.
• El sistema nervioso está formado por el ________________ (____) y el _________________ ( ).
• El sistema nervioso consta de células no excitables denominadas células __________ y de células
excitables, denominada ___________.
3. Realiza sobre una base, el dibujo de una neurona con todas sus partes. Decórala creativamente con
plastilina o cualquier material disponible.
4. Elabora en tu cuaderno un dibujo por cada una de las formas de sinapsis según las estructuras que
se unen (Axosomáticas, Axodendrítica, Dendrodendrítica, Somatosomática, Dendrosomática y
Axoaxónica).
5. En tu cuaderno, diseña un cuadro comparativo en el que se establezcan semejanzas y diferencias
entre la sinapsis eléctrica y la sinapsis química
6. Con tus palabras explica que es un neurotransmisor y que función cumple en el organismo.
7. Completa en tu cuaderno el siguiente esquema:
8. Lee atentamente y desarrolla el ejercicio de manera correcta en tu cuaderno. (No olvides incluir
el dibujo).
9. Lee atentamente la siguiente lectura, luego investiga más a fondo sobre el tema y diseña un folleto
dando respuesta a las preguntas propuestas.
LECTURA:
La enfermedad de Parkinson es un trastorno progresivo del SNC, que suele afectar a personas en la sexta
década de la vida. Las neuronas sufren una degeneración. La causa se desconoce, pero ciertos tóxicos
ambientales como pesticidas, herbicidas y monóxido de carbono, contribuirían a su desarrollo. Esta enfermedad
se caracteriza porque los músculos de los miembros superiores pueden contraerse y relajarse alternativamente,
lo cual causa el temblor de las manos (que es el signo más común), rigidez de los músculos de la cara, lentitud
en el movimiento, etc.
Responde:
¿Qué es el Parkinson?
¿Qué parte del cuerpo es afectada?
¿Qué significa se “degenera”?
¿Cuál es la característica más resaltante de la enfermedad?
10. Transcribe las siguientes preguntas tipo ICFES en tu cuaderno y desarróllalas correctamente.
Guía No. 9 Periodo: IV
Alfonso López Pumarejo Fecha: SEPTIEMBRE 17 A OCTUBRE 18
“Forjando el futuro del agro colombiano” Grado: OCTAVO Asignatura: SOCIALES
Profesora: VICTOR MANUEL ROMERO
Estudiante:
DESARROLLO DE FUENTES DE
Competencia(s) COOPERACION Y CONFLICTO Tema: IMPERIALISMO Y NUEVO COLONIALISMO
IMPERIALISMO: estructura, conceptos,

Contenido(s) COLONIZACION EN AFRICA
Propósito Identificar y relacionar los conceptos de imperialismo y colonialismo con el contexto actual
- PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES EN CUADERNO EN LA Fecha
Condiciones la
SEDE PRINCIPAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. final
presentación de Octubre 10
para
actividades
entrega
PUNTUALIDAD, CUADERNO AL DIA CON EL TALLER, COHERENCIA EN LAS RESPUESTAS DEL
TALLER.
Criterios de CONOCE LOS ALCANCES DEL IMPERIALISMO DE MODO QUE ESTABLECE LINEAMIENTOS
evaluación ARGUMENTATIVOS EN TORNO A LA SITUACION DEL PAIS COMO SUJETO DE COLONIZACION
1. ACTIVIDAD INICIAL: Busque recortes de situaciones relacionadas con el colonialismo y el imperialismo, recorte y organice
un collage.
2. DESARROLLO DE LA GUIA:
El imperialismo hace referencia al conjunto de prácticas que abogan por el control de un Estado a través del poder de otro
Estado “superior”, así como la extensión de la autoridad de este en otros territorios. El imperialismo, por tanto, es la doctrina
política que defiende la dominación de un pueblo en base al poder de otro Estado superior. Para ello, dicha doctrina aboga
por extender la autoridad de un Gobierno en otros Estados que, por tanto, quedan sometidos.
El imperialismo guarda mucha relación con el colonialismo. Ambos abogan por que unos Estados, considerados superiores,
sometan a otros Estados, que son considerados inferiores.
El imperialismo nace durante la expansión europea del siglo XV. Aun así, el movimiento perdura hasta el proceso de
descolonización, tras finalizar la Segunda Guerra Mundial. Aunque vale recalcar que en América los procesos de
independencia comenzaron en el siglo XIX.
Características del imperialismo
 Aboga por la implantación del dominio de una nación sobre otra, mediante el uso de la fuerza.
 Los medios de producción son controlados por las potencias imperialistas.
 Se persigue el control militar y policial en el territorio dominado.
 Los beneficios derivados de la explotación son repatriados a la potencia imperialista.
 Aboga por el monopolio de mercado de la nación dominada, a favor de la potencia imperialista.
 Aboga por mantener el poder político del país dominado.
 Se prima la superioridad de los ciudadanos originarios de la potencia imperialista, sobre los ciudadanos del Estado
dominado.
Causas del imperialismo
 Económicas: Las potencias europeas vieron en otros continentes una fuente para la explotación de materias primas las
cuales serían procesadas y transformadas en productos de valor agregado. Asimismo, en las colonias podía someterse a la
población y convertirla en mano de obra esclava o de bajo coste.
 Competencia: Las potencias europeas competían por el prestigio y por el poder de influencia, y esto podía reforzarse con la
colonización de nuevos territorios.
 Control de vías marítimas: Otro punto para tener en cuenta, y que está relacionado con los anteriores, es que con la
colonización los imperios buscan controlar ciertas rutas comerciales. De ese modo, ganan poder geopolítico.
 Investigación: La colonización por parte de los imperios puede venir motivada por la ciencia, por el descubrimiento, por
ejemplo, de nuevas especies de animales y plantas.
 Religión y la creencia de una superioridad racial: El imperialismo puede estar de mano de un sentir de superioridad, ya sea
de la raza o de la religión. Esta última suele intentar imponerse por encima de las creencias locales consideradas paganas.

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Consecuencias del imperialismo
 Pérdida de identidad de los pobladores indígenas.

 Pérdida de la lengua, así como la religión, de aquellos Estados dominados.
 Provocó graves incrementos en la desigualdad, al repatriar los capitales y establecer relaciones de servidumbre.
 Los territorios colonizados generaron dependencia de los imperios, generando conflictos y tensiones.
 Se perdió la economía autóctona de aquellos Estados dominados, que debían adaptar su economía a los intereses del
imperio.
Tipos de imperialismo: Podemos clasificar de dos formas el imperialismo. Primero, en tres categorías básicas:
 Económico: Es el dominio de una nación sobre otra menos desarrollada. Esto, sin tener que recurrir a medios políticos ni
militares, sino solo a las relaciones comerciales, por ejemplo, adquiriendo las compañías que brindan los servicios básicos
del país colonizado.
 Político: Tiene como fin expandir el territorio. Esto no necesariamente se busca mediante la fuerza (una invasión o guerra).
En cambio, puede ejercerse una presión o amenaza de ataque para que el otro país ceda parte de su territorio.
 Ideológico: Se trata de la influencia a través de las ideas, por ejemplo, las ideas contra el comunismo que defendió Estados
Unidos durante la Guerra Fría.
Otra forma de clasificar el imperialismo es por el sistema político instaurado en el país dominado:
 Colonia: Territorio bajo el dominio de una metrópoli, de la cual depende económica y políticamente.
 Protectorado: Cuando un Estado cede a otro país competencias en materia, por ejemplo, de seguridad. Esto, a cambio de
una serie de beneficios predefinidos, y que varía según el caso. En la práctica, aunque el Estado protegido mantiene
autonomía, se somete hasta cierto punto al dominio del país protector. Se trata de una figura prácticamente inexistente en
la actualidad.
 Territorios metropolitanos: Fue un sistema usado por el imperio francés. Las colonias eran una extensión del imperio y sus
habitantes tenían representación en instituciones de la metrópoli. El ejemplo más conocido es el de Argelia.
 Dominios: Territorios donde los colonizadores establecieron un gobierno relativamente autónomo, aunque siempre
tuvieron que seguir rindiendo cuentas a la metrópoli. Ejemplos: Nueva Zelanda, Canadá o Australia.
 Concesión: Cesión de un territorio a una potencia que lo desea por interés estratégico o comercial. El caso más
emblemático es el de Hong Kong.
Diferencia entre imperialismo y colonialismo
Aunque estos conceptos guarden una estrecha relación entre sí, existen claras diferencias que distinguen un movimiento
de otro.
Para saber cuáles son las diferencias entre estos dos conceptos, hace falta conocer los objetivos que perseguían ambos. En
este sentido, mientras que el colonialismo se basaba en la conquista y la servidumbre de pueblos sometidos a los intereses
de un Estado superior, el imperialismo aboga por la expansión y la conquista continuada de nuevos territorios a los que
someter.
Así, el colonialismo nace como un movimiento que busca el sometimiento de pueblos colonizados para el lucro y el control
económico y político de los mismos. Mientras que el imperialismo contaba con unas connotaciones nacionalistas muy
fuertes, las cuales buscaban ampliar el poder de un imperio con el sometimiento de nuevos territorios que eran
conquistados por un Estado superior.
ACTIVIDAD: identifique mediante un mapa la ubicación de los países imperialistas y sus colonias, resáltelas con color
diferente.
COLONIA: El colonialismo es una situación en la cual un país domina un territorio extranjero. Así, ejerce un poder
político, económico y cultural.
Los modelos de dominación colonial fueron:
 Colonias de administración directa o de explotación
 Colonias de población
ACTIVIDAD 2: Consulte en el texto lo anteriores y elabore una síntesis de dicha información.
EVALUACIÓN: Presentación oportuna de sus actividades

Desarrollo del taller en el cuaderno.
Sustentación.
VICTOR MANUEL ROMERO

Docente de Sociales – teléfono 3224462052
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Guía No. 1 Periodo: _IV _
Fecha: 17 de Septiembre 2021 _
“Forjando el futuro del agro colombiano” Grado: OCTAVOS Asignatura: ARTES
Profesor: MAURO TOLOSA
Estudiante:
__________________________________________________________________________________________________
Aplica los elementos básicos del dibujo de la
Competencia(s) Tema: EL COMIC COMO CREACION ARTISTICA
figura humana para la creación de un personaje
Contenido(s) ARTE VANGUARDISTA Y LA CREACION DEL COMIC
- Reconocer los elementos del dibujo de la figura humana
Objetivo(s) - Comprender los fundamentos básicos del comic
- Explorar materiales pictóricos y plásticos que forman parte de su entorno
Enviar tus evidencias a través de fotografías al correo

maurotolo11@gmail.com colocando en el asunto tu nombre y curso.
También puedes dejar tus evidencias en físico en el colegio en caso de no
Condiciones de tener internet. Deben estar bien organizados los trabajos y colocar nombre y Fecha de
entrega curso entrega
Si tienes dudas y preguntas comunícate al 3144920201
● crea su primer ejercicio del comic

● Hace uso de conocimientos basicos de la representación de la figura humana
Criterios de ● Hace uso de materiales que encuentra en su entorno para la construcción de productos plásticos
evaluación ● Plasma ideas en sus ejercicios artísticos
Dibuja el cuerpo humano con figuras geométricas
¿Cómo dibujar el cuerpo humano con figuras geométricas? Con las formas y líneas
adecuadas, y la percepción correcta del ángulo corporal, se puede dibujar la figura humana
con figuras geométricas, de la cabeza a los pies.
Para este ejercicio de dibujo, empezamos a dibujar círculos y líneas. Te dejamos los pasos:
1. Haz un círculo para la cabeza, para la parte superior del torso y para la cadera.
2. Luego, círculos más pequeños para las extremidades.
3. Todos estos círculos, únelos con líneas como en la siguiente imagen.
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1
Imagen: Kelly Stefany
Consideraciones sobre este ejercicio de dibujo
Para dibujar el cuerpo humano, recomendamos que empieces haciendo estos ejercicios de
dibujo con el cuerpo mirando hacia adelante (no de perfil). Una vez tu trazo haya
mejorado, puedes guiarte de tus propias poses corporales (de alguna foto o mirándote al
espejo) para dibujar los trazos de un cuerpo en movimiento.
DIBUJA ALMENOS TRES FIGURAS CORPORALES DE FRENTE Y QUE ESTEN

HACIENDO DISTINTAS POSES
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Guía No. 9 Periodo: _IV_
Fecha: 20 DE SEPTIEMBRE_
“Forjando el futuro del agro colombiano” Grado: 8° Asignatura: CASTELLANO
Profesor: JAVIER RENGIFO PELÁEZ
Estudiante: __________________________________________________________________________________________________
Medios de comunicación masiva y trabajos
Competencia(s) INTERPRETATIVA Y ARGUMENTATIVA Tema:
escritos
Texto informativo: La entrevista, El periódico, El reportaje
Contenido(s) Aplicación del verbo: Formas impersonales, Clases de verbos
Trabajos escritos: Normas Icontec. Algunos elementos de las Normas APA
Objetivo(s) Identificar y diferenciar algunos medios de comunicación masiva
Esta guía debe ser desarrollada aproximadamente en tres semanas partiendo
Condiciones de Fecha de
del día 20 de SEPTIEMBRE al 15 de OCTUBRE, 2021. 20-09-2021
entrega entrega
Se tendrá en cuenta la fecha de entrega, las respuestas al cuestionario, la creación textual y el buen desarrollo
Criterios de
de las diversas actividades
evaluación
DESARROLLO DE LA GUÍA:
LA ENTREVISTA.
Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador formula preguntas y el
entrevistado las responde. ... Una entrevista no es casual, sino que es un diálogo interesado con un acuerdo previo
e intereses y expectativas por parte tanto del entrevistador como del entrevistad
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y REALICE LAS ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES:
1. Defina qué es una entrevista

2. Mencione los participantes en la entrevista
3. Cuál es el proposito de la entrevista
4. Mencione las clases de entrevista
5. Realice una entrevista a un miembro de su familia
DESARROLLO DE LA GUÍA.
EL REPORTAJE.
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y REALICE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS:
1. Defina el reportaje
2. Mencione las características del reportaje
3. Explique las etapas o fases del reportaje
4. Determine el propósito del reportaje
5. Elabore un reportaje libre un tema o asunto libre
NORMAS ICONTEC.
¿QUÉ SON LAS NORMAS ICONTEC?

Las normas ICONTEC, son una serie de parámetros a través de los cuales, se rigen los trabajos de investigación y académicos
presentados en todo el territorio del estado Colombiano, establecidas por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y
Certificación (ICONTEC).
Los documentos que están regidos bajo estas normas, bien pueden ser ensayos, monografías, tesis o trabajos de grado, trabajos de
investigación, informes técnicos o científicos, entre otros. Por lo tanto, a través de estas normas se permite establecer, una
estandarización sobre las partes de un trabajo escrito con las normas ICONTEC.
Estas normas, establecen las partes y estructura general que debe llevar un escrito académico o de investigación. Además, definen la
apariencia general de los trabajos escritos, así como también la forma de presentar la información a lo largo de todo el contenido.
Estos parámetros, han sufrido modificaciones, adaptándose a la realidad actual. Por lo tanto a continuación, presentaremos, cuales
son las partes de un trabajo escrito con las normas ICONTEC.
¿CUALES SON LAS PARTES DE UN TRABAJO ESCRITO CON LAS NORMAS ICONTEC?
Primeramente, te presentaremos una serie de consideraciones generales que debe contemplar un trabajo, que se rige bajo las
normas ICONTEC, y luego te presentaremos la estructura que estos deben seguir, tanto en sus páginas preliminares, como en su
contenido.
CONSIDERACIONES GENERALES DE LAS NORMAS ICONTEC

Tipo y tamaño de Papel: Los trabajos, académicos y de investigación deberán realizarse en hoja de papel bond blanco, tamaño carta.
Tipo de letra: Arial tamaño 12
Interlineado: El contenido del trabajo escrito, será en interlineado sencillo. Pero deberá ser doble, después de cada título o
subtítulo.
Margenes: Los margenes según las normas ICONTEC son:
 Superior: 3cm
 Inferior: 3cm
 Izquierdo: 4cm.
 Derecho:2cm.
Impresión: De acuerdo a la última actualización de las normas ICONTEC (norma técnica Colombiana 1486), los trabajos de
investigación, podrán imprimirse a doble cara, para economizar el uso de papel.
Contenido del trabajo: El trabajo se estructurará en capítulos, los cuales comenzarán cada uno, en una página. Los capítulos
iniciarán, después de la introducción, a 3cm del borde superior.
Redacción del Trabajo: El trabajo deberá realizarse en tercera persona, siguiendo las reglas de la lengua española.
Numeración de páginas: La cubierta y la portada del trabajo deben contarse pero, no deben llevar numeración de página. El resto de
las páginas, deberá estar numerada con números arábigos a pie de página.
Conclusiones y Recomendaciones: Deberán iniciar en una página, como parte de los capítulos del trabajo de investigación, y
deberán numerarse, siguiendo la secuencia que corresponda.
ESTRUCTURA O PARTE DE UN TRABAJO CON LAS NORMAS ICONTEC.La información que te presentaremos a continuación, son las
partes contempladas dentro de las normas ICONTEC, algunas de las cuales son opcionales y dependen de cada trabajo en particular.
Estas, son las siguientes:
PÁGINAS PRELIMINARES DE IDENTIFICACIÓN DEL ESCRITO

Tapa / Pasta: Esta es opcional, y el material bien pudiera ser plástico, cartón u otro, con el cual estará encuadernado o empastado el
trabajo. Esta tapa, pudiera tener información impresa, que identifica al trabajo y a su autor.
Guarda: Son hojas en blanco, que se colocan al principio y fin del trabajo después de la tapa y antes de la cubierta del trabajo.
Cubierta: Esta página también es opcional, y contiene la misma información que se presenta en la tapa o pasta.
Portada: Esta página, contiene los datos de identificación del trabajo y autor, los cuales se deben encontrar centrados en la hoja.
Estos datos son los siguientes:
 Título
 Subtítulo
 Nombre del Autor o Autores
 Tipo de trabajo realizado (tesis o trabajo de grado, monografía, entre otros.)
 Nombre y título académico del director o asesor del trabajo.
 Datos de la institución donde se presenta el trabajo.
 Ciudad.
 Año.
PÁGINAS PRELIMINARES COMPLEMENTARIAS
Página de Aceptación: El trabajo debe contener, la página de aceptación donde se registran las firmas de cada uno de los jurados
que aprueben el trabajo, con los datos del trabajo, jurados, ciudad y fecha.
Dedicatoria: Esta página es opcional, y es propia, si se desea dedicar el trabajo de investigación a alguna persona o institución.
Agradecimiento: En esta página se registran, las palabras de agradecimiento del autor, para con la o las personas o instituciones que
de alguna manera colaboraron con la realización de dicho trabajo.
Contenido o Índice: Esta página es obligatoria, y en ella se desglosa la estructura del trabajo. Cada una de las secciones o capítulos
debe plasmarse con sus títulos y subtítulos, así como con su número de página, con separación de un interlineado sencillo. Esta
parte del trabajo, comienza con la introducción, y finaliza con la bibliografía y anexos.
Glosario: Esta sección contendrá, la lista de definición de términos, relevantes y necesarios que sustentan el trabajo de
investigación, ordenados de forma alfabética.
Resumen del trabajo: El resumen, es de carácter obligatorio y muestra, en razón de palabras claves, con una extensión de entre 100
y 500 palabras y en unos tres párrafos, cuando mucho, el contenido del trabajo.
CUERPO DEL TRABAJO

Introducción: Esta es la primera parte del cuerpo del trabajo, y contiene palabras de apertura que sirven como preámbulo o
presentación de la información, que se pretende desarrollar a lo largo del trabajo. Así, como los objetivos que persigue la
investigación, y la metodología que se seguirá para la obtención y presentación de resultados.
Desarrollo: El contenido del trabajo, como ya se mencionó, en las consideraciones generales, se estructura en capítulos, los cuales
van a depender del tipo de trabajo. Esta distribución puede ser: el problema, justificación, objetivos, marco referencial, marco
teórico, los cuales estarán estructurados por títulos de primer, segundo y tercer nivel.
Conclusiones: En esta sección, se representan todos aquellos argumentos que nos permiten sustentar el tema del trabajo, en base, a
los resultados obtenidos a través del desarrollo de toda la investigación, y el logro de cada uno de los objetivos.
Recomendaciones: En estas páginas, se presentan las opiniones del autor en cuanto a sus observaciones obtenidas después de
culminar la investigación que le permiten sugerir mejoras, métodos o procedimientos. Las recomendaciones, al igual que las
conclusiones, y el resto de los capítulos deben presentarse al principio de una página.
Bibliografía: Esta sección es de carácter obligatorio, y en ella se presentan todas las referencias bibliográficas y de consulta, que
sustentan la investigación, presentadas siguiendo una estructura específica y ordenadas alfabéticamente. Primero se deben escribir,
los apellidos en mayúsculas, seguido del nombre con la primera letra en mayúscula y el resto en minúscula, luego del título de la
obra, ciudad de edición, editorial, año y número de páginas.
NORMAS A.P.A
Las normas APA son un conjunto de normativas y convenciones para elaborar trabajos monográficos o de investigación a nivel
internacional. Este estilo metodológico fue elaborado por la American Psycological Association y se extendió a todo el mundo como
un formato estándar de referencias y citas textuales.
¿Cómo se usan las normas APA?

Tipo de papel: Carta/papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”).
Márgenes: Hoja: 2.54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja (Superior, inferior, izquierda, derecha).
Sangría: Es necesario dejar 5 espacios en la primera línea de cada párrafo.
Fuente: Times New Roman.
Tamaño: 12 pts.
Desarrollo de la guía:
1. Elabore un trabajo escrito con normas Icontec
Guía No. 9 Periodo: IV
Fecha: 20 septiembre 2021
“Forjando el futuro del agro colombiano” Grado: 8° Asignatura: Matemáticas
Profesor: Miguel Villamil-Elena Santiago
Nombre del estudiante

Reconozco y contrasto propiedades y relaciones
Competencia(s) Tema: GEOMETRIA
geométricas utilizadas en demostración de teoremas
básicos.
Contenido(s) Triángulos, propiedades y clasificación, Teorema de Pitágoras. Longitud y área (Unidades)
Problemas de Aplicación.
Objetivo(s) Usa el teorema de Pitágoras para solucionar problemas
Condiciones de En el cuaderno, fotos de evidencia al WhatsApp del Docente. Fecha de
22 octubre 2021
entrega 3213902241/3213954118 entrega
Criterios de
Puntualidad (10), completo y contextos (10), Procedimientos (10), orden y bien presentado (20).
evaluación
ACTIVIDAD 1: TRIANGULOS.PROPIEDADES Y CLASIFICACION
Un triángulo: es la región del plano limitada por tres rectas que se intersecan
dos a dos, Sus elementos son:
*Vértices: Son los puntos de intersección de cada par de rectas que forman el
triángulo. En figura 1 son A, B, C,
*Lados: son los segmentos determinados por dos vértices. Los lados de un
triangulo se nombran con la misma letra del vértice opuesto, en minúscula (a, b,
c) figura 1.
*Ángulos interiores: Son los que forman dos lados consecutivos. Figura 1.
*Ángulos exteriores: Son los ángulos adyacentes a los ángulos interiores.

Figura 2.
PROPIEDADES DE LOS TRIANGULOS

EJERCICIOS 1:
1.1 Observa y resuelve: ¿Cuantos triángulos hay 1.2Determina si los siguientes triángulos tienen
en la figura?
las medidas correctas, justifica
Mas triángulos: 1.3 Verifica si es posible construir los triángulos

con las características dadas en cada caso.
justifica
CLASIFICACION DE TRIANGULOS: Los triangulos se clasifican: Según la medida de sus lados, los
triangulos se clasifican en : Y según la medida de sus angulos son:
ACTIVIDAD 2: TRIANGULO RECTANGULO. (TEOREMA DE PITAGORAS,
Un triángulo rectángulo es el que tiene un Angulo recto, cuya medida es 90°.En

cada triangulo rectángulo, los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos
y el lado opuesto al ángulo recto se llama hipotenusa.
TEOREMA DE PITAGORAS: Es un triángulo rectángulo, El cuadrado de la

longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos c2 = a2 + b2 .
.
EJERCICIOS 2:
2.1Calcula el valor de x en cada triangulo.
ACTIVIDAD 3: LONGITUD Y AREA
La longitud: es un atributo de los objetos, que se mide en una sola dimensión. Ej: el largo, el ancho y la
distancia entre dos puntos, son longitudes. En cambio, el área es la medida de una superficie.
3.1UNIDADES DE LONGITUD: La principal unidad de medida de longitud en el Sistema Métrico Decimal es el

metro (m). A partir del metro se definen otras unidades mayores que se denominan múltiplos del metro, y
otras unidades menores que se denominan submúltiplos del metro, cuya equivalencia se muestra en la tabla.
El Sistema Métrico Decimal, cada unidad de medida es 10 veces mayor que la unidad inmediatamente inferior.
Para convertir una medida expresada en una determinada unidad, a una unidad inmediatamente inferior, se
multiplica por 10. Si por el contrario, se requiere convertir una medida expresada en una determinada unidad,
a una unidad inmediatamente superior, se divide entre 10.
EJERCICIOS 3.
3.1Responde, explica con un ejemplo: 3.2Completa el proceso para realizar las

*¿Cuál es el procedimiento par convertir una unidad a conversiones que se indican.
una unidad inferior
¿Por cual numero se debe dividir para convertir una
unidad a una unidad superior?
3.3Completa la tabla, expresando cada medida de 3.4 Usa la cuadricula y la información del siguiente
longitud en la unidad que se indica. mapa para determinar la longitud del gasoducto.
ACTIVIDAD 4: UNIDADES DE AREA:

La principal unidad de medida de área en el Sistema métrico Decimal es el metro Cuadrado, que se simboliza
m2 .A partir de esa unidad de medida, se definen los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado.
Para hacer conversiones entre estas unidades de medida de área se debe tener en cuenta que:
*Para convertir de una unidad de medida a otra inmediatamente inferior, se multiplica por 102 , es decir,
por 100.
* Para convertir de una unidad de medida a otra inmediatamente superior, se divide entre 10 2 , es decir,
entre 100.
EJERCICIOS 4:
2.1. Responda y explique con un ejemplo. 2.2 Realiza las siguientes conversiones a las
¿Cómo se realiza la conversión entre unidades de unidades que se indican.
área?
*¿Como se halla el área del rectángulo?
* ¿Como se halla el área de un triángulo?
2.3 Halla el, área de las siguientes figuras. 2.4 Determina el área de un polígono regular,
aplicando la formula A= P X a / 2, donde P es el
perímetro y a es la apotema. Calcula el área de
cada polígono regular.
2.5 Resuelva la siguiente situación; 2.6 Resuelva la siguiente situación.

En la siembra de arboles frutales, se usan Se muestra el plano de un huerto de forma
triángulos de 3 m de lado, como se indica en la triangular, que se ha dividido en dos triángulos
figura. Calcula el área total del terreno. rectángulos para sembrar zanahorias y lechugas.
Calcula el área del huerto.
ACTIVIDAD 5: EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
5.1Nombra, en la siguiente figura, los ángulos 5.2Observa el siguiente triangulo. Resuelva.
cuyo vertice es el punto P *Calcula la medida de los ángulos internos del
triángulo ABC.
*Halla la medida del Angulo BCP
5.3Calcula el perímetro de la siguiente figura. Y el 5.4Realiza las siguientes conversiones.

área.
5.5Realiza el siguiente problema: 5.6 Use el teorema de Pitágoras y resuelve:

Un puente atraviesa un abismo. El puente se Determina la distancia que recorre el motociclista
sostiene con dos vigas que forman un ángulo en la rampa que se muestra en la figura.
recto como se muestra en la figura. ¿Qué
distancia separa el abismo?
Cualquier inquietud preguntar al docente vía

Guía No. 9 Periodo: _IV
Fecha: 20 SEPTIEMBRE/1 OCTUBRE_
Grado: OCTAVO Asignatura:
INFORMATICA
Profesor: YOLANDA BARBOSA MERCADO
Estudiante:
__________________________________________________________________________________________________
Competencia(s) TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Tema: EL SONIDO, EDICIÓN Y REPRODUCCIÓN

Empleo del móvil en edición de sonido, Audacity, Elementos de sonido
Contenido(s)
Objetivo(s) Emplea el móvil en edición de sonido, emplea el entorno de Audacity y los elementos del sonido.
Fecha
Condiciones de
DESARROLLE EL TALLER Y ENVIELO O ENTREGUELO EN LA INSTITUCIÓN de OCTUBRE 1
entrega
entrega
Criterios de Modifica y emplea recursos de sonido para su edición integrándolos a videos escolares y familiares
evaluación Comprende la forma de Construir, videos familiares con recursos de sonido
1. ACTIVIDAD INICIAL.
2. DESARROLLO DE LA GUÍA .
El sonido es una vibración que se propaga en forma de ondas a través de algún medio, el más frecuente el aire. El
ordenador no entiende las ondas (información analógica) como lo hace el oído humano; sólo puede trabajar con
información digital. Por tanto, para poder trabajar con archivos de sonido es necesario convertir las ondas en ceros y unos,
que se puede manipular en un ordenador, y viceversa.
El dispositivo encargado de realizar dicha transformación (de señales analógicas en digitales, y viceversa) es la tarjeta de
sonido, por lo que es un dispositivo imprescindible en un ordenador con tecnología multimedia. Es el componente que
permite introducir al ordenador sonidos y música, procesar y reproducir a través de los altavoces. Gracias a la tarjeta de
sonido podemos:
• Escuchar sonido almacenado en los archivos de sonido por los altavoces.

• Grabar y manipular los sonidos almacenados en este tipo de ficheros.
• Incluir sonidos en documentos y en presentaciones.
• Escuchar nuestros CDs favoritos mientras trabajamos en el ordenador.
• Utilizar programas de música para crear melodías, modificarlas y reproducirlas.
• Utilizar un ordenador como si de una cadena musical se tratara.
El sonido digital se puede guardar en distintos formatos, cada uno de los cuales se corresponde con una extensión
específica del archivo que lo contiene. Existen varios tipos de formatos y no todos se pueden escuchar utilizando un mismo
reproductor. Los formatos de sonidos digitales más importantes son:
Formato CD-A (Compact Disc Audio)
• En CD musicales que podemos reproducir en la unidad de CD-ROM. Cada pista del CD es una canción.
• Este formato no está comprimido. Los archivos tienen extensión *.cda.
Formato WAV (WaveForm Audio File)

• Fue desarrollado por Microsoft. Los archivos tienen extensión *.wav. Es un formato de excelente calidad de
audio. Almacenan sonidos reales (la forma de onda analógica que describe el sonido) en forma digital. Por tanto,
se trata de sonido digitalizado, no comprimido. Es ideal para guardar audios originales a partir de los cuales se
puede comprimir y guardar en distintos tamaños de muestreo para publicar en la web. Produce archivos de un
peso enorme. Una canción extraída de un CD (16 bytes, 44100 Hz y estéreo) puede ocupar entre 20 y 30 Mb. Los
archivos WAV se pueden guardar con distintos tipos de compresión. Se reproducían mediante el
Reproductor Windows Media.
Formato WMA
• Son los archivos del reproductor Windows Media que viene incorporado en Windows XP, y tienen un tamaño
inferior por estar comprimidos. Los archivos tienen extensión *.wma.
Formato MP3
• Fue creado por el Instituto Fraunhofer.
• Son archivos de sonido que almacenan sonido real digitalizado comprimido por lo que ocupan muy poco
espacio con una mínima pérdida de calidad. La pérdida de calidad que produce la compresión es inapreciable
para el oído humano.
• Por su extraordinario grado de compresión y alta calidad está prácticamente monopolizando el mundo del
audio digital.
• Los archivos tienen extensión *.mp3.
• Es ideal para publicar audios en la web.
• Se puede escuchar desde la mayoría de reproductores.
• Para crear archivos MP3 se dispone de programas como el MPEG Encoger, una aplicación con la que se pueden
convertir archivos WAV en archivos MP3, o directamente desde un CD musical.
Formato MIDI (Musical Instrument Digital Interface)

• No resulta de un proceso de digitalización de un sonido analógico.
• Son una secuencia de órdenes que controlan el sintetizador MIDI de la tarjeta de sonido que genera la música
(la partitura y no sonido real). Cada nota musical tiene asociado un código, y la tarjeta interpreta el archivo MIDI
y genera los sonidos según la codificación de las notas.
• Los archivos tienen extensión *.mid. Ocupan menos espacio que los WAV, pero son de peor calidad.
• Permite audios de cierta duración con un reducido peso, ya que no guardan el sonido sino la partitura
necesaria para que el ordenador la componga y reproduzca a través de la tarjeta de sonido.
• Es interpretado por los principales reproductores del mercado: Windows Media, QuickTime, etc.
• Se pueden editar y manipular mediante programas especiales y distintos de los empleados para editar
formatos WAV, MP3, etc. El manejo de estos programas suele conllevar ciertos conocimientos musicales.
• Se suelen utilizar en sonidos de fondo de páginas HTML o para escuchar composiciones musicales de carácter
instrumental. Pero, no permite la riqueza de matices sonoros que otros formatos ni la grabación a partir de
eventos sonoros analógicos.
Formato OGG
• Ha sido desarrollado por la Fundación Xiph.org. Es el formato más reciente. Libre y de código abierto.
• Su extensión es *.ogg. Muestra un grado de compresión similar al MP3 pero según los expertos en música la
calidad de reproducción es ligeramente superior. No todos los reproductores multimedia son capaces de leer
por defecto este formato. En algunos casos es necesario instalar los códecs o filtros oportunos. El formato OGG
puede contener audio y vídeo.
Formato AIFF (Audio Interchange File Format)
• Formato de audio usado para almacenar datos de sonido en computadoras personales codesarrollado por Apple
en 1988. Los datos de audio no están comprimidos. También hay una variante del estándar donde sí que existe
compresión, conocida como AIFF-C o AIFC, con varios códecs definidos. Este formato está comprimido sin ninguna
pérdida, lo que ayuda a un rápido procesado de la señal, pero con la desventaja del gran espacio en disco.
3. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Investigue: Cuales programas permiten la creación de archivos digitales de sonido.

✓ Windows media
✓ Itunes
✓ Quicktime
✓ Real Player
✓ Audacity
✓ Audiograbber
Otros programas del Celular que sirvan para editar sonidos.
Realice aplicaciones en uno de los anteriores programas, editando una canción y empleando todas las herramientas
disponibles en él.
4. EVALUACIÓN
¿Considera importante aprender a editar audios?
¿Conoce cuáles son las extensiones de los archivos de guardar sonidos digitales?
YOLANDA BARBOSA MERCADO
Docente de Informática
Guía No. 9 Periodo:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Fecha: 17 septimbre 2021 _
Alfonso López Pumarejo Grado: 8º 9º Asignatura: Ed. Física
“Forjando el futuro del agro colombiano” Profesor:
CHRISTIAN MUÑOZ (8-1, 8-2) Whatsapp 319 423 9981
GUSTAVO RUIZ (8-3, 9-1, 9-2, 9-3) Contacto: 312 578 0990
Estudiante: _________________________________________________________________________________Grado___________
Competencia(s) Motriz, expresiva y axiológica corporal Tema: Actividades culturales

Contenido(s) Recreacion, danza y teatro.
Objetivo(s) Participa de la fundamentacion de actividades culturales
Sigue las recomendaciones de higiene y seguridad. Utiliza uniforme de educacion
Condiciones de fisica. Realiza los ejercicios acompañado, en un ambiente seguro a una intensidad Fecha de Hasta 22 de
entrega moderada y cuidando su postura. Si su estado de salud o discapacidad le impiden entrega octubre 2021.
participar puede adaptar los movimientos o dibujarlos.
Participa en la fundamentacion de actividades culturales. Construye relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia
Criterios de
en comunidad. Respeta diferencias y establece actitudes cooperativas. Emplea expresiones corporals positivas para
evaluación manifestar emociones. Cumple pacto de aula.
Actividades culturales
1. Exploración:
Folklore: hace referencia a las creencias, prácticas y costumbres tradicionales de
un pueblo o cultura. Esto incluye relatos, refranes, canciones, las artesanías, los juegos, la
música y los bailes. Danza folklórica, son los bailes típicos y tradicionales de una cultura.
Coreografia: conjunto de pasos y figuras de una danza
Bailes folcloricos colombianos
Region Andina: Bambuco, torbellino, guabina, pasillo, Bunde, S.juanero.

Region Orinoquia: Joropo, galeron, pasaje.
Regio Atlántico: Cumbia, porro, bulletengue, vallenato, merengue, mapale.
Region insular: Calypso
Region Pacifico: Currulao, patacore, Berejo, Maquerule, Aguabajo, Contradanza, Junta, Bunde.
Region atlantica
Conformada por los departamentos de la guajira, atlantico, cesar, bolivar, Cordoba, Magdalena y sucre. Tiene variedad de climas, fauna y flora.
La cumbia: danza que narrra el galanteo del hombre hacia la mujer.
Chirimía:
2. Aplicación
Mi baile folclorico
1. Conforma una agrupacion de maximo 4 personas.

2. Consulta caracteristicas folkloricas de la region de tu interes (tradiciones materiales, escritas, orales, musicales, ludicas, gastronomicas y otras
que puedan resultar interesantes darlas a conocer)
3. Escoge una pista del género musical de la región.
4. Investiga la coreografia con sus pasos y figuras básicas de la danza.
5. Elabora tu propia coreografía y su trama.
6. Selecciona un vestuario y maquillaje.
5. Ejecuta el baile ante tus compañeros o presenta un video de tu puesta en escena (Puedes utilizar lomotif o tik-tok)
3. Retroalimentación
- Describe tu experiencia mencionando los beneficios de esta actividad
- Que baile folclórico te gustaría aprender a bailar y porque?
Material de apoyo:
Bailes folclóricos colombianos: https://www.youtube.com/watch?v=zNNSaCsh62w
Guía No. 9 Periodo: _IV_
Fecha: 17 de septiembre de 2021_
Grado: 8° OCTAVO Asignatura: INGLÉS
Profesor: MANNYS ACOSTA
Estudiante: __________________________________________________________________________________________________
Competencia(s) LINGÜÍSTICA, PRAGMÁTICA, SOCIOLINGÜÍSTICA Tema: Wise Comsumption

Contenido(s) Describe present and past experiences, Express opinions (about shopping practices)
Objetivo(s) Using money in a smart way.
Enviar al WhatsApp del docente: 3016748930 o
Condiciones de Fecha de
Enviar al email del docente: mannys68@hotmail.com 7-OCT-2021
entrega entrega
En imágenes o en formato pdf.
Criterios de
DESCRIBE EXPERIENCIAS PRESTES Y PASADAS SOBRE COMO MANEJO DEL DINERO.
evaluación
Leer el artículo. Luego complete las oraciones con la forma correcta de los
verbos en paréntesis. Después, responda las preguntas sobre Betina y Jay usando
“since o for”.
Leer acerca de Estados Unidos, Colombia y el Reino Unidos. Escoger las opciones
correctas para completar el texto. Después, responder las preguntas.
Empareje las quejas A-E con las disculpas correctas 1-5. Lea el foro, decida cual es
peor y enumérelos.
Revisa tu progreso.

Guia No. 9 Grado 8°

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Guía No.

El sistema de producción de respuesta está conformado por un estímulo, un receptor y una

El Proceso de Respuesta a los Estímulos

¿Sabías que el mundo cambia constantemente y nosotros como seres vivos,

¿Cuál es la función del sistema nervioso?

ESTÍMULO RECIBE ANALIZA RESPUESTA

A través de los nervios envía

El ojo capta el estímulo.

El sistema Nervioso es el conjunto de tejidos y órganos encargados de

Células del sistema Nervioso

El sistema nervioso consta de células no excitables denominadas células

• Las células gliales brindan soporte, defensa y nutrientes a las neuronas.

Transmisión del impulso nervioso: Sinapsis entre neuronas

Si la sinapsis se establece entre la neurona y un órgano efector se llama unión neuromuscular, si se

• Sinapsis eléctrica: es aquella en la que existe una unión eléctrica

Organización del sistema nervioso

7. Completa en tu cuaderno el siguiente esquema:

¿Qué parte del cuerpo es afectada?

¿Qué significa se “degenera”?

¿Cuál es la característica más resaltante de la enfermedad?

IMPERIALISMO: estructura, conceptos,

Características del imperialismo

Causas del imperialismo

 Pérdida de identidad de los pobladores indígenas.

Diferencia entre imperialismo y colonialismo

EVALUACIÓN: Presentación oportuna de sus actividades

VICTOR MANUEL ROMERO

Enviar tus evidencias a través de fotografías al correo

Si tienes dudas y preguntas comunícate al 3144920201

● crea su primer ejercicio del comic

Dibuja el cuerpo humano con figuras geométricas

2. Luego, círculos más pequeños para las extremidades.

3. Todos estos círculos, únelos con líneas como en la siguiente imagen.

DIBUJA ALMENOS TRES FIGURAS CORPORALES DE FRENTE Y QUE ESTEN

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y REALICE LAS ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES:

1. Defina qué es una entrevista

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y REALICE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS:

¿QUÉ SON LAS NORMAS ICONTEC?

CONSIDERACIONES GENERALES DE LAS NORMAS ICONTEC

PÁGINAS PRELIMINARES DE IDENTIFICACIÓN DEL ESCRITO

CUERPO DEL TRABAJO

¿Cómo se usan las normas APA?

Nombre del estudiante

ACTIVIDAD 1: TRIANGULOS.PROPIEDADES Y CLASIFICACION

*Ángulos exteriores: Son los ángulos adyacentes a los ángulos interiores.

PROPIEDADES DE LOS TRIANGULOS

las medidas correctas, justifica

Mas triángulos: 1.3 Verifica si es posible construir los triángulos

ACTIVIDAD 2: TRIANGULO RECTANGULO. (TEOREMA DE PITAGORAS,

Un triángulo rectángulo es el que tiene un Angulo recto, cuya medida es 90°.En

TEOREMA DE PITAGORAS: Es un triángulo rectángulo, El cuadrado de la

2.1Calcula el valor de x en cada triangulo.

ACTIVIDAD 3: LONGITUD Y AREA

3.1UNIDADES DE LONGITUD: La principal unidad de medida de longitud en el Sistema Métrico Decimal es el

3.1Responde, explica con un ejemplo: 3.2Completa el proceso para realizar las

ACTIVIDAD 4: UNIDADES DE AREA:

2.5 Resuelva la siguiente situación; 2.6 Resuelva la siguiente situación.

5.3Calcula el perímetro de la siguiente figura. Y el 5.4Realiza las siguientes conversiones.

5.5Realiza el siguiente problema: 5.6 Use el teorema de Pitágoras y resuelve:

Cualquier inquietud preguntar al docente vía