TEMA: Que es filosofía

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO LENIS

SEDE ZUMBADO
GUIA 1
PRIMER PERIODO
DOCENTE: Yulieth celis de la hoz
ÁREA Filosofía ASIGNATUR Filosofía GRAD dec
A O imo
FECHA INICIO FECHA FIN
ESTANDAR Analiza críticamente la relación existente entre la filosofía y otras formas del saber
en cuanto a su objeto y método, tanto en las civilizaciones orientales como en las
occidentales
DBA Analizo las bases del saber filosófico comprendiendo todo lo que me rodea
-Analizo mi realidad y
formulo preguntas frente a lo que me causa curiosidad
-El arjé y su importancia al inicio del desarrollo de la filosofía
-Comprendo la importancia de la filosofía en la construcción del conocimiento y la
formación del saber
-Reconozco los inicios de la filosofía presocrática y sus aportes
APRENDIZAJE Comprendo que la filosofía es una actividad de pensamiento que permite el
desarrollo intelectual de manera reflexiva, analítica y critica
Reconozco que la filosofía como disciplina del conocimiento plantea elementos de
interpretación y argumentación lógica
Identifico el método filosófico, así mismo su objeto
Identifico la importancia y los aportes de la filosofía presocrática

PROYECTO
TRANSVERSAL
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

1. Describe lo que entiendas de la siguiente frase

Vivir sin filosofar es, propiamente, tener los ojos cerrados, sin tratar de
abrirlos jamás.
Rene Descartes

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

la filosofía es aquella ciencia que tiene como fin responder a grandes interrogantes que cautivan el
hombre( como por ejemplo el origen del universo, el origen del hombre) para así alcanzar la sabiduría.

Elaboró: Yulieth Celis

¿Porque estudiamos filosofía?
Estudiamos filosofía para despertar y llevar a la perfeccion las cualidades internas del alma humana, el
sentido de la ecuanimidad (estado de estabilidad)

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la explicación en clases

1) Escribo de manera personal que entiendo por filosofía

2) Porque para estudiar filosofía hay que ser como niños

3) Escribe las siguientes frases y explícalas

a) ¡oh, filosofía, que nos guías¡¡oh filosofía indagadora de la virtud y ahuyentadora de los vicios¡
¿Qué seriamos y que habrían sido todas las edades del hombre sin ti?
Cicerón

b) La superstición hace que el mundo estalle en llamas, la filosofía las apaga

Voltaire

Tarea

Conulta acaerca de las pautas para realizar un buen ensayo

Que expectativas tengo acerca de la clase de filosofía

Tema 2: historia de la filosofia

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

Describe lo que entiendes del video presentado en

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

el origen de la filosofía ha sido una cuestión controvertida a lo largo de la historia del pensamiento. Por lo
general los filósofos han considerado que la filosofía nace con Tales de Mileto en el siglo VII a.C, pero no
se consideraba necesario explicar como se había producido ese surgimiento. Parecia haber un común
acuerdo en considerar la filosofía como la forma de pensamiento racional por experiencia, es decir, una
forma de pensamiento que no recurre a la acción de elementos sobrenaturales para explicar la realidad y
rechaza el uso una lógica ambivalente o contradictoria. Es a partir de la polémica que suscitan los filósofos
alejandrinos durante el periodo helenístico cuando el origen de la filosofía comienza a convertirse en un
problema. Y será a lo largo del siglo XX cuando se comienze a encontrar respuestas explicativas de la
aparición del fenómeno filosófico. Para nuestro objetivo nos bastara considerar las dos hipótesis mas

Elaboró: Yulieth Celis

difundidas acerca del origen de la filosofía: aquella que sostiene que el origen de la filosofía se da gracias
a los griegos,y aquella que hace de la filosofía una creación de los orientales

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Consulta cual es el origen de la filosofía oriental y el origen de la filosofía para los griegos

Tema: el asombro como punto de partida de los saberes

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

¿El asombro es anterior al conocimiento de la realidad o es posterior a esta?

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

El asombro en filosofía es el sentimiento que ilumina la mente, permitiéndole al ser humano salir de
entre las sombras con respecto a su propia existencia, la del entorno y la del universo. Junto con la
observación y la contemplación de lo que nos rodea, es lo que permite encontrar las respuestas a lo que
desconcierta el intelecto del hombre.
El concepto de asombro nace en la Antigua Grecia y tiene sus fundamentos en dos posturas. Dadas por
Platon y aristoteles
Platon y su idea de asombro
La primera es la de Platón, para quien el asombro es el que permite que se revele la verdad. Es lo que
disipa la sombra encontrando la luz original; una vez hallada se convierte en el sentido de la existencia se
ha encontrado la sabiduría.
asegura que el asombro que siente Teeto es característico del filósofo. Es un estado del alma natural que
se experimenta involuntariamente.
Asimismo, a partir del diálogo de Sócrates con Glaucón en La República, aparecen otros conceptos, tales
como que el asombro que es pasivo genera la acción del amor por la sabiduría. Solamente cuando el
filósofo se asombra puede ir de ese estado pasivo al activo del amor.
En síntesis, para Platón el asombro es el origen del conocimiento. Es aquella habilidad o arte que lleva a
investigar los primeros principios.

Aristoteles y su idea del asombro

La segunda postura es la de Aristóteles, mediante la cual considera que el asombro es una concientización
de la necesidad de investigar. Esto lleva a indagar para resolver todas las dudas que aparecen a partir de
la realidad.

Elaboró: Yulieth Celis

Para él la filosofía no nace de un impulso del alma; por el contrario, las cosas se manifiestan y se
convierten en instigadoras de problemas, de modo que impulsan al hombre a investigar.

A la presión que ejercen dichas problemáticas Aristóteles las denomina en su Metafísica “la coerción de la
verdad”. Es esta coerción la que no permite que el asombro quede en una respuesta, sino que se ve
sucedido por otro asombro y otro más. De manera que, una vez que se ha iniciado, no se puede detener.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Después de observada y escuchada la explicación de la docente y la forma en la que lo hizo explica la tesis
central del asombro para Heidegger
RTA/ Para heidegger el asombro no es mero emocionalismo sino que constituye el antes y el después de
la filosofía no es como expone en su ejemplo con el medico que se lava las manos siempre antes de una
cirujia ni como el dejar la casa antes de salir al trabajo porque de ser asi la filosofía no tendría sentido
pensar y luego ya no

Tema: el papel del preguntar y el lenguaje en la construcción de la noción del mundo

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

Preguntar es una manera de filosofar

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

Preguntar es lo propio del hombre, explorador de su mundo e inquisidor de sí mismo. Para de Heidegger,
preguntar es el terreno propio de la vida entendida como acontecimiento. Toda pregunta es por sí misma
un proyecto, un lanzarse fuera de sí. "Es un horizonte que se abre y que no es ajeno a quien se pregunta,
pues en el preguntar, y en el preguntar por el ser, se evidencia la inmediatez de quien pregunta: el
hombre. La pregunta no se da desde la distancia sino en el saberse inmerso en la cercanía con el ser.
Preguntar es el modo de sentirse humano y, por tanto, distinto de cualquier otro ente"[16]. A medida en
que filosofamos, entendemos que a pesar de sentirnos muy motivados por conocer
los misterios trascendentes de la existencia, declinamos a creer incondicionalmente en todo lo que se
dice, por más que muchos lo den por sentado. Detrás del ser que busca absolutos existe la necesidad
imperiosa de ceñirse a cierta lógica o coherencia. El filósofo no debe dudar de todo escépticamente, ni
aceptar como cierto todo credulonamente.
El arte de preguntar, como todo arte, es un proceso que resulta de una actitud sobre la que se
funda. Y una actitud no se puede enseñar pero sí se puede descubrir, podemos tomar conciencia de ella y
nutrirla.
Mientras haya preguntas habrá filosofía, el ser humano no dejará de preguntarse con profundidad,
porque "la pregunta libera al ser de sí mismo, lo descentra, lo arroja a su (propio) afuera. La filosfia nos
forma como seres pensantes capaces incluso de enfrentarnos ante la frustraccion ante la imposibilidad de
una respuesta.

Elaboró: Yulieth Celis

Sabiendo esto decimos que el lenguaje es una pieza clave en el arte de preguntar ya que toda pregunta
por el hecho de ser pregunta no le da el carácter de ser filosófica porque habitualmente nos
cuestionamos acerca de temas como la nada como si esta fuera algo y la respuesta es ovbia y la
convierte en una pregunta ingenua. También nos preguntamos ¿dónde está Dios? A primera vista, esta
cuestión parece muy filosófica. Sin embargo, si se analiza cuidadosamente, descubrimos que se trata de
una aparente pregunta filosófica, ya que el dónde se usa para referir al lugar y al espacio que ocupa una
cosa, y si Dios no es una cosa, en consecuencia no ocupa lugar en el espacio. De acuerdo con este
razonamiento, la inteligencia no debe preguntar por el dónde cuando se refiere a realidades espirituales.
Para evitar caer en errores y divagaciones se debe tener en cuenta la manera correcta de preguntar
dejándonos guiar por las reglas propias del lenguaje que es el sistema de comunicación estructurado
que permite el intercambio de mensajes comprensibles entre dos o más participantes.»
Es importante que para realizar preguntas filosóficas se tenga en cuenta las preguntas fundamentales,
causales o argumentativas, porque son aquellas que cuestionan el por qué de las cosas y exigen en sus
respuestas los fundamentos, las causas y las razones de lo que se pregunta.
Un ejemplo que explica la idea anterior es que las preguntas suelen ser acerca de temas abstractos pero
se menciona el tema en concreto tales como: la realidad, la verdad, lo bello, lo justo.
En conclucion cuando podamos como seres pensantes ser capaces de establecer una relación de orden
una taxonomía entre el arte de preguntar coadyudado por el lenguaje podremos construir esa nocion de
mundo.

ACTIVIDADES DE EVALUACION
Realiza preguntas filosóficas teniendo en cuenta los tipos de preguntas mencionada de causa,
argumentativa

Elaboró: Yulieth Celis

Tema: la filosofía de la ciencia y la tecnología

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

¿Qué es la tecnología?

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

A lo largo de los años, la filosofía siempre ha estado relacionada con todos los conocimientos de las
ciencias y las disciplinas existentes en el mundo; de ahí que la tecnología, no podría ser la excepción de la
regla. Se pone de manifiesto la cuestión de la tecnología por su palabra hermana téchnē en griego que
significa técnica arte u oficio. Pero ahora bien surge la cuestión ¿ que es técnica? es un procedimiento o
conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y
efectivo, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en
cualquier otra actividad.
¿Pero aún siguen las preguntas y cuestiones como se puede entender filosofía y tecnología que relación
poseen?
Todo en filosofía surge por amor al conocimiento o la sabiduría de este modo se da origen a la filosofía
de la tecnología cuando:
 los ingenieros intentan llegar a una reflexión que les permita, mostrar a través de la tecnología,
un método o elaboración de una técnica.

 Mostrar como agente o sujeto, lo positivo, lo negativo y pautas a mejorar de una técnica; y así
generarse dentro del campo filosófico y de la ingeniería, preguntas como: ¿Cuáles fueron las fallas
para que esa máquina no fuera tomada para hacer café, sino que fuera utilizada para el
procesamiento del café? ¿Qué incidencias tiene una máquina que convierta el vino en salsa para
carne dentro de una sociedad de cocineros? ¿Cómo se desarrollaron los caballos de fuerza dentro
del renacimiento y cuales han sido sus evoluciones dentro de la actualidad?

 Confrontar experiencias de la técnica (desarrollo, análisis y el método por el que se llegó a la

misma) lo que se quiere decir acá es que la filosofía de la tecnología, nace como un medio de
investigación de la ingeniería, pero especialmente de disertación , análisis y comprensión de las
técnicas de las máquinas o artefactos que se manejan.

 A nivel de los valores se divide en lo interno y externo; en lo interno, su finalidad es buscar los
fines y valores que la técnica y la tecnología van a suscitar en el creador pero antes también en las
personas que lo van a utilizar, así mismo, se mira lo innovador o igualitario que tiene su diseño
creativo y técnico; y que siempre vayan más de lo tecnológico[7], pero especialmente ¿Cuáles son
los criterios estéticos de la sociedad en su momento?

Elaboró: Yulieth Celis

  Identificar los cambios o retrasos que ha tenido una máquina, pero especialmente
mirar ¿Cómo a una cultura, pueblo o pensamiento, los retrasos o avances de una
técnica o tecnología? ¿Por qué las técnicas empleadas en tal objeto o en dicho manejo
del mismo, no generan avances económicos y culturales en una época histórica?

 Dentro del ámbito del SER (identidad y existencia) la F.T busca básicamente es la
característica y comprensión de los sistemas sociales, económicos y políticos; y así crear
técnicas o tecnologías que satisfagan sus necesidades, pero especialmente mejoren o
deterioren su calidad de vida.

Por tal motivo la filosofía de la tecnologia o filosofía de la técnica, constituye hoy un

importante campo de trabajo en el panorama académico internacional. Como
subdisciplina filosófica, y vinculada a los llamados estudios CTS (por "ciencia, tecnología
y sociedad"), la filosofía de la tecnología es un campo de trabajo autónomo con sus
propias tradiciones, sus revistas especializadas y sus nombres destacados

ACTIVIDADES DE EVALUACION

1) Que se entiende por las siguientes frases

a) los animales sobreviven adaptándose al medio ambiente, el hombre, por el contrario,

sobrevive adaptando el medio ambiente a sí mismo.

Cual es la diferencia entre técnica y tecnología

Realiza un mapa conceptual donde establezcas diferencias y puntos en común entre la

ciencia, la tecnología y la filosofía.

Elaboró: Yulieth Celis

Elaboró: Yulieth Celis
Elaboró: Yulieth Celis