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07 Ingles Vi - (Nancy)

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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: INGLES VI - MATEMÁTICA


I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Académico 2015 - II


1.2. Semestre académico: II
1.3. Área: INGLES VI
1.4. Especialidad: Educación Secundaria: MATEMATICA
1.5. Etapa de la carrera: Formación Especializada
1.6. Horas y Créditos: 02 Horas semanales Créditos 02
1.7. Inicio: 10/08/2015 Término 19/12/2015
1.8. Responsable del área: Nancy Nila Solís Espinoza
1.9. Correo electrónico: nancynila13@hotmail.com RPM #942683771 - 527854

II. MISIÓN Y VISION:


MISIÓN VISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación
función es la formación acreditada de docentes, comprometida para el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir
con el cambio social con sentido humanista, ambiental e experiencias innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la
intercultural, acorde con los avances científicos y tecnológicos. Información y Comunicación dentro de los principios de una educación de calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN

El idioma inglés como actividad integradora diseñada para el sexto ciclo de formación magisterial, desarrolla en los estudiantes aprendizajes significativos y la
competencia comunicativa teniendo en cuenta el contenido gramatical, lexical, fonético y cultural.
Encamina el aprendizaje del idioma inglés como herramienta que apoya el aprendizaje científico centrándose principalmente en la comprensión y producción de
textos de escritura sencilla haciendo uso de vocabulario básico de la vida cotidiana. Orienta el aprendizaje del inglés a un nivel de principiante alto.
El área de inglés desarrolla aspectos conceptuales del enfoque comunicativo para la enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero y con otros enfoques
pedagógicos que ayudan a desarrollar las capacidades de producción oral y escrita. La base de contenidos son debidamente diseñados y dosificados para la
consecución de tales fines, tomada del diseño curricular básico nacional.

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TEMA TRANSVERSAL: Educación para el Éxito

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de desempeño Conocimientos Estrategias Cronograma Producto Indicadores Técnicas e Ins

 UNIDAD I:  Dialógica-consenso
Negociación del 1 Silabo de área
silabo.  Preguntas interesantes 12/08/15
Expresa Organiza información
 Exposición del docente con 2
 Present perfect tense experiencias DCN
proyector multimedia 19/08/15
Utiliza el modal can y reporta
Observación sistém
 Actividades prácticas Reporta sus habilidades y la de sus
Dimensión Personal:  Modal Verb: Can 3 cotejo
habilidades y la de compañeros.
 Demuestra capacidad de escucha, (ability) 26/08/15
sus pares.
tolerancia y respeto en diversos  Reconocimiento de sus habilidades Realiza una
contextos comunicativos. 4 Utiliza modals could, was able
 Hidden Talents  Analiza sus puntos de vista 02/09/15 entrevista to en un diálogo Práctica calificada r
alternativa
Profesional pedagógica:  Be able to ( to  Actividades de autoaprendizaje: .Utiliza
 Aplica estrategias didácticas visitar página http./wwwjames836.com expresiones de
express ability, 5 permiso en un
pertinentes e innovadores que permission using
promueven aprendizajes en sus 09/09/15 diálogo. Diálogo/Ficha de ob
sports, games  Lluvia de ideas
alumnos. Reconoce e interpreta las Coevaluación
 Formulación de preguntas letras de una canción.
 Could/was be Expresa
6
Socio comunitaria: able to (past) habilidades del
16/09/15
 Promueve un clima de equidad, a  Charadas pasado.
partir del reconocimiento y  Exposición del docente de una
valoración de la diversidad canción en inglés con proyector
multimedia 7
lingüística y cultural del país.
 song 23/09/15
Canta en inglés

8 Evaluación Emplea have to y el modal .


 Was, be able to Formulación de preguntas, llenado de espacios 30/09/15 individual must para expresar
en blanco. 9 Expresa obligaciones
Autoaprendizaje: visitar: Autoevaluación
 Have to, Must, 07/10/15 obligaciones.
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Mustn’t, Don’t www.poetry4kids.com


have to.
 to express Lluvia de ideas. 10 Conclusiones en
obligations and 14/10/15 forma oral acerca Expresa prohibiciones Portafolio
prohibition related de la actividad
to rules of sports. Expresa Prueba escrita/Prueb
Proyección social, promoviendo el cuidado de
la salud a través de la Buena práctica de la
prohibiciones
higiene personal, con la provisión de útiles de 11 Evaluación Utiliza adecuadamente cada
Evaluación de la aseo en los niños (as) de la Aldea Infantil 21/10/15 individual gramática aprendida.
Virgen del Pilar- Morales
Unidad
Emplea expresiones simples.
UNIT II 12 Elabora un Utiliza verbos modales en
 Modal Verb should Intercambian opiniones 28/10/15 diálogo. diálogos.
13 Utiliza verbos modales y
 Interrogative-
Escucha con expresa consejos
negat.Giving advice 04/11/15
atención consejos.
Expresa diferentes modos de posibilidades Llena espacios en blanco con
 Modal Verbs: Would- 14 Expresa los verbos modales
May(possibility) El docente utiliza proyector multimedia para 11/11/15 posibilidades
 Song presentar una canción 15 Entona una Interpreta y canta una canción
Interpreta las letras de una canción. en inglés.
18/11/15 canción
Actividad de autoaprendizaje: visitar
http./www.learningchocolate.com.
 Modal verb: may Expresa cómo pedir permisos permisos. 16 Expresiones Utiliza verbos modales en
25/11/15 idiomáticas pequeños textos.
 Might: (possibility) La docente utiliza proyector multimedia para 17 Expresa
comparar los diferentes usos de los verbos 02/12/15 posibilidades
 Project: Create rules modales. 18 Elabora carteles
of coexistence. 09/12/15 Elabora carteles en inglés Producto final
Using posters, Distribución de responsabilidades con coherencia y cohesión
pictures.
 Examen de II 19 Evaluación Utiliza adecuadamente las
Unidad 16/12/15 Individual estructuras aprendidas
Evaluación escrita Prueba escrita/ prueb

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V. MEDIOS Y MATERIALES:
 Textos y documentos varios, figuras, fichas de trabajo.
 Proyector
 Videos
 laptop

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:


Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:


Dónde:
P.P = Productos de proceso
P.P x25% + AyCx15% + P.F x35% + P.I.A25%
PF  AyC= Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto de final
100 P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final

VII. BIBLIOGRAFIA:

 ADVANCES, Editorial Master 2013


 DENMAN R. In Contact Intermediate
 FOLEY Mark, Total English Intermediate
 MURPHY Raymond, English Grammar in Use.
 SMART ENGLISH. Nivel Intermedio V-VI

LINKS
 http./wwwames836.com
 http./www.learningchocolate.com.
4
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

 http./www.poetry4kids.com

Tarapoto, 10 agosto del 2015

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Lic. Nancy Nila Solís Espinoza
Docente responsable del área

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