ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAMÁ

TONELADAS
TONELADAS
AÑO PRODUCTO TONELADAS LECHE
GRANOS
CARNICOS
1950 505.85 647.49 1,153.34
1960 918.63 687.11 1,605.74
1970 2,792.33 1,821.08 4,613.41
1980 4,188.49 2,893.50 7,081.99
1990 9,348.23 5,867.94 15,216.17
2000 12,059.63 7,830.66 19,890.29
 Alimentos Importados
25000

20000

15000
Toneladas

10000

5000 4,613.41 4,188.49

2,792.33 2,
1,605.74 1,821.08
1,153.34 918.63 687.11
505.85 647.49
0
1950 1960 1970

Años
entos Importados a Panamá

19,890.29

15,216.17

Productos Cárnicos
12,059.63 Granos
Leche
9,348.23
7,830.66
7,081.99
5,867.94
4,613.41 4,188.49
2,893.50
08

1980 1990 2000

Años
Productos Cárnicos
Granos
Leche
ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAMÁ
TONELADAS ALIMENTOS IMPO
AÑO PRODUCTO
CARNICOS 14000
1950 505.85 12000

Productos Carnicos (Toneladas)

1960 918.63
1970 2,792.33 10000
1980 4,188.49 8000
1990 9,348.23
2000 12,059.63 6000

4000
2,792.33
2000 918.63
505.85
0
1950 1960 1970
Año
ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAMA

12,059.63

9,348.23

Productos Carnicos

4,188.49
2,792.33

918.63

1960 1970 1980 1990 2000

Año
 ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAMÁ
TONELADAS ALIMENTOS IMPORTAD
AÑO GRANOS
1950 647.49 9000
1960 687.11 8000
1970 1,821.08 7000
1980 2,893.50

Granos (Toneladas)
6000
1990 5,867.94
5000
2000 7,830.66
4000
3000
2000 1,821.08

1000 647.49 687.11

0
1950 1960 1970
Años
ENTOS IMPORTADOS A PANAMA

7,830.66

5,867.94

Granos
2,893.50
1,821.08
687.11

1960 1970 1980 1990 2000

Años
 ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAMÁ

AÑO
TONELADAS
LECHE
ALIMENTOS IMPORT
1950 1,153.34 25,000.00
1960 1,605.74
1970 4,613.41 20,000.00
1980 7,081.99

Leche (Toneladas)
15,000.00
1990 15,216.17
2000 19,890.29
10,000.00

4,613.41
5,000.00
1,153.34 1,605.74
0.00
1950 1960 1970
Años
MENTOS IMPORTADOS A PANAMA

19,890.29

15,216.17

Leche

7,081.99
4,613.41
4 1,605.74

1960 1970 1980 1990 2000

Años
 ¿Considera usted la utilización de la computadora influye en el proceso de
enseñanza aprendizaje
pregunta N° 1
Alternativas:
SI NO
Cantidad de encuesta
26 1
Realación % 96.30 3.70

¿Considera usted la utilización de la

comptadora influye en el proceso de
enseñanza aprendizaje?

SI
NO
 mputadora influye en el proceso de
prendizaje

tivas:
TOTAL
27
100.00

ión de la
oceso de
je?

SI
NO
 QUÉ TIPO DE INSTRUMENTO DE APOYO PERIFERICO UTILIZAEN EL DE
TEXTO
Alternativas
pregunta N° 2 proyecto digital y TV corder
computador
cantidad de encuestas 18 6
Relación % 50.00 16.67

QUE TIPO DE INSTRUMENTO DE APOYO

PERIFERICO UTILIZA EN EL DESARROLLO
DE LAS CLASES
proyecto digital y com-
putador
33% TV corder
otros
50%

17%
 OYO PERIFERICO UTILIZAEN EL DESARROLLO DE LAS CLASES
Alternativas
otros total

12 36
33.33 100.00

MENTO DE APOYO
N EL DESARROLLO
ASES
proyecto digital y com-
putador
TV corder
otros
 Los equipos informaticos que utiliza son propiedad de:
texto
Alternativas
pregunta N°3 propios de la institución Alquilados prestados
cantidad de
encuestas 12 9 2 4
Relación 44.44 33.33 7.41 14.81

LOS EQUIPOS INFORMATICOS QUE

UTILIZA SON PROPIEDAD DE

15% propios
de la institución
7% Alquilados
44% prestados

33%
piedad de:

total

27
100.00

opios
e la institución
quilados
estados
 Exiten facildades de equipos informaticos en INADEH
para realizar su labor como docente
pregunta N° 4
Alternativas
SI NO TOTAL
Frecuencia 8 19 27
relación % 29.63 70.37 100.00

EXISTEN FACILIDADES DE EQUIPOS

INFORMATICOS EN INADEH PARA
REALIZAR SU LABOR COMO DOCENTE

SI
30% NO

70%
 En que forma utiliza recursos e instrumentos de apoyo periférico
texto
alternativas
para quelos
para reforzar el como medio de para presentar estudiantes
pregunta N° 5
aprendizaje información conclusiones presenten sus
trabajos
cantidad de
encuentas 23 18 5 10
relación % 31.94 25.00 6.94 13.89

EN QUE FORMA UTILIZA RECURSOS E INSTRU

DE APOYO PERIFERICO PARA REALIZAR SU
COMO DOCENTE

3%
6% para r
como
para p
14% 32% para q
trabaj
como
para p
otros

14%

7%
25%
entos de apoyo periférico para realizarsu labor como docente
rnativas

como ayuda para promover

otros total
tutorial debates

10 4 2 72
13.89 5.56 2.78 100.00

CURSOS E INSTRUMENTOS
RA REALIZAR SU LABOR
OCENTE

para reforzar el aprendizaje

como medio de información
para presentar conclusiones
para quelos estudiantes presenten sus
trabajos
como ayuda tutorial
para promover debates
otros