INEB VILLA NUEVA JORNADA VESPERTINA

GUÍAS DE LA SEMANA
DEL 06 AL 20 JULIO 2022
PRIMERO BÁSICO SECCIONES A-B-C-D
GUÍA # 1 DEL TERCER BLOQUE

INSTRUCCIONES GENERALES:

1. La presente guía la debe entregar completa, el MIÉRCOLES 20 DE JULIO, en horario de 13:30 a

17:00 pm
2. Al presentarse al establecimiento debe de portar mascarilla, documento de identificación y
lapicero.
3. Se les recuerda que pueden enviarlas por correo electrónico, WhatsApp (al maestro según su
curso) o entregarlas personalmente en el instituto.
4. Cualquier duda o consulta que tenga con respecto a algún curso, realizarla directamente con el
maestro del curso.
5. Recuerde que hay un horario de atención con los maestros para dudas y consultas (1:00 a 17:00).
6. Cualquier cambio que surja de parte del MINEDUC se estará informando de parte de dirección por
la página de Facebook y en los grupos de WhatsApp de cada sección.
7. Si necesita hablar con algún docente solicitar cita a Dirección para que se le atienda, recuerde que
los docentes atenderán sus inquietudes en el establecimiento todos los miércoles y los demás
días en los periodos que NO se encuentran dando clases.
8. Se les recuerda su presentación personal, que incluye vestuario adecuado (Pantalón de lona azul
no roto, o gris del uniforme, en el caso de las mujeres puede ser la falda del establecimiento, el
cabello en los hombres recortado, las mujeres sin maquillaje)
9. Para los que asisten de forma presencial LA PRESENTE GUÍA DEBEN TRAERLA AL
ESTABLECIMIENTO LOS DIAS QUE ASISTEN, ya que algunos la vuelven a solicitar lo Que implica
más gasto de impresión para el establecimiento
10. Se les recuerda que deben traer al establecimiento, su limpiador para mantener su espacio limpio,
y cuando asistan a computación poder limpiar su lugar, deben traer su mascarilla, una toallita
para secarse las manos, su estuche personal para trabajar en clase, su bolsa para recoger o
guardar su basura y su refacción.
11. Las burbujas se presentarán en la quincena de ALERTA ROJA UNA VEZ POR SEMANA, a la
misma hora de la siguiente forma: forma: Jueves Burbuja 1 Viernes Burbuja 2, Lunes Burbuja 3 y
Martes Burbujas 4.
12. Teléfonos para consultas o solicitar citas para hablar con docentes, 6632 0648 y WhatsApp 4838
0483 lunes a viernes en horas hábiles.
INEB JORNADA VESPERTINA CICLO 2022 3er BLOQUE GUÍA DE TRABAJO No 1
GRADO: 2do BASICO SECCIONES A y B CURSO: COMUNICACIÒN Y LENGUAJE II
CATEDRATICA: LICENCIADA BEATRÍZ MONROY

INSTRUCCIONES GENERALES: No copie los contenidos solo realice los ejercicios, entregue su trabajo
bien identificado con nombre completo, grado, sección, número de semana y de ejercicio.

SEMANA No 1 CONTENIDO No 1 FUNCIÓN FÁTICA DEL LENGUAJE

Es aquella que se utiliza para iniciar, interrumpir, continuar o

finalizar la comunicación. Por ejemplo:
Buenos días, hola, adiós, hasta luego, perdón, como le
decía, espere un momentito, ¿Estás ahí? etc.
Para que la función fática se realice de forma correcta, se
debe tener en cuenta la aplicación de los elementos de la
comunicación no verbal como: La paralingüística, (Tono
variación y ritmo de voz) la proxémica (Espacios corporales)
y la prosodia (Entonación, acento, ritmo) por ejemplo:

Ejercicio No 1 de la semana 1: Observe bien las imágenes y basándose en lo que ve, cree una
comunicación faticos escribiendo los diálogos en cada globo. (5 puntos)

Ejercicio No 2 de la semana 1: Presente los elementos de la comunicación no verbal en un esquema. (5

puntos)

SEMANA No 1 CONTENIDO No 2 PLANIFICACIÓN COMUNICATIVA

Planificar es tomar en cuenta algunos elementos que ayudaran a establecer que es lo que se quiere comunicar,
estos elementos son los siguientes: qué, a quién, cómo, cuándo, para qué.

Luego de realizar la planificación, se procede a elaborar el instrumento o medio que se utilizará para comunicar
el mensaje, evento o acontecimiento que se quiere hacer llegar al o los receptores. Este puede ser: una
invitación, un anuncio, un volante, una carta, un texto, etc.

Pasos para realizar una planificación comunicativa:

ESTIMADOS VECINOS
1. ¿QUÊ? El mensaje que se quiere comunicar. (Una fiesta,
una feria, una venta, etc.) POR ESTE MEDIO SE LES HACE SABER QUE LOS DIAS 26-27 Y 28 DE ABRIL,

2. ¿A QUIÊN? Identificar al receptor (Un amigo, un vecino, EL SERVICIO DE AGUA POTABLE ESTARA SIENDO INTERRUMPIDO POR
una comunidad, etc.) DESPERFECTOS EN LA BOMBA HIDRÁULICA.

3. ¿CÓMO? El medio para realizar esa comunicación. (Una EL SERVICIO SERA RESTABLECIDO EL VIERNES 29
invitación, un volante, una carta, una Noticia, un cartel, etc. DE ABRIL.
ATENTAMENTE
4. ¿CUÁNDO? Fecha en que se va a realizar la COMITÉ DE VECINOS LAS AZALEAS
comunicación. (Día, mes, año)

5. PARA QUÉ? Definir el motivo del mensaje que se va a compartir.

Por ejemplo: en la colonia Las Azaleas se quemó la bomba que surte el agua potable todos los días, por lo que
el comité de esa colonia debe hacer saber a los vecinos sobre el problema del agua; para ello debe crear un
medio para comunicar dicho problema; pero antes debe realizarse una planificación para que la comunicación
sea efectiva. Atendiendo a los pasos para realizar una comunicación efectiva, el comité responderá las siguientes
preguntas:

1. ¿Qué? Comunicar en la colonia Las Azaleas sobre la suspensión

del agua durante tres días.
2. ¿A quién? A los vecinos que residen en dicha colonia.

3. ¿Cómo? Por medio de volantes que se repartirán de casa en casa

4. ¿Cuándo? El lunes 25 de abril del 2022 a las 10:00 horas.

5. ¿Para qué? Para que los vecinos puedan llenar sus recipientes
con agua y estén preparados para los días que el servicio será
suspendido.

En este ejemplo se ve primero la planificación que elaboraron los integrantes del comité, y luego el volante que
se realizó para avisar a los vecinos sobre el problema del agua.

EJERCICIO No 1 de la semana No 2: Elija un tema o un problema que desee comunicar, luego realice la
planificación comunicativa con su respectivo medio que puede ser una carta, un volante, una invitación,
un cartel, etc. (10 puntos)
INEB JORNADA VESPERTINA CICLO 2022 3er BLOQUE GUÍA DE TRABAJO No 2
GRADO: 2do BASICO SECCIONES A y B CURSO: COMUNICACIÒN Y LENGUAJE II
CATEDRATICA: LICENCIADA BEATRÍZ MONROY

INSTRUCCIONES GENERALES: No copie los contenidos solo realice los ejercicios, entregue su trabajo
bien identificado con nombre completo, grado, sección, número de semana y de ejercicio.

SEMANA No 2 CONTENIDO No 1 TIPOS DE DISCURSO

un discurso es un conjunto de enunciados orales o escritos cuya finalidad es informar, narrar, convencer o
persuadir al auditorio, según lo que pretende el discurso se clasifica de la siguiente manera:

Ejercicio No 1 de la semana 2: Observe las imágenes y los textos que contienen y defina a que tipo de
discurso pertenece cada una, escriba el nombre en la línea. (5 puntos)

_______________________ _______________________ _______________________

SEMANA No 2 CONTENIDO No 2 NORMAS DE CONDUCTA Y CORTESÍA

¿Qué es una norma? Son reglas que rigen en la sociedad y señalan como debe ser el comportamiento de una
persona.

¿Qué es la cortesía? Se refiere a las buenas costumbres que practican las personas, la finalidad de la cortesía
es que todas las personas
se sientan cómodas en una actividad.
¿Qué es la conducta? Es la manera de comportarse de una persona en una situación determinada.
La cortesía es un código, un lenguaje particular que facilita la comunicación y las relaciones sociales.
Las normas de cortesía son las
siguientes:

EJERCICIO No 2 de la semana No 2: En una hoja doble oficio dibuje con marcadores o crayones el
esquema de las normas de cortesía. Si no le gusta este, puede realizar el esquema a su gusto utilice su
creatividad. (5 puntos)
INEB VILLA NUEVA JORNADA VESPERTINA
MATEMÁTICA PRIMERO BÁSICO PATRICIA MARTÍNEZ

BLOQUE # 3 GUÍA # 1

TEMA: CONCEPTO DE PUNTO, RECTA, SEGMENTO, RAYO Y PLANO

INSTRUCCIONES: 1) Copie y dibuje cada uno de los conceptos siguientes

2) Dibuja un punto A 3) Dibuja un punto A y traza líneas rectas que pasen por el ese punto

4) Dibuja puntos A y B y traza líneas rectas que pasen por ellos

5) Traza una recta, segmento o rayo, según sea requerido en cada inciso

6) Escribe el nombre de los elementos de la geometría

INEB VILLA NUEVA JORNADA VESPERTINA
MATEMÁTICA PRIMERO BÁSICO PATRICIA MARTÍNEZ

BLOQUE # 3 GUÍA # 2

TEMA: RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES EN UNA FIGURA GEOMÉTRICA

INSTRUCCIONES: 1) Copie y dibuje cada uno de los conceptos siguientes

2) Pega 5 recortes de edificios y marca con marcador de diferentes colores rectas paralelas, ángulos rectos y
perpendiculares

3) Indica cuales rectas son paralelas y cuales rectas son perpendiculares en la siguiente figura:
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA, JORNADA VESPERTINA
CIENCIAS NATURALES
PRIMERO BÁSICO
Profesora Ana Patricia Narez Garrido
UNIDAD III, Primera Semana

Instrucciones:
1. A continuación, encontrara el contenido de la semana, lea detenidamente la información y subraye lo más
importante .
2. Trabaje en hojas con líneas, en cada hoja debe de escribir su nombre grado y sección, es importante la
buena letra.
3. Realice un Mapa Conceptual con la siguiente información.

Interrelación entre Sistemas

Proceso digestivo: • El alimento se transforma de forma física y química, esta última fruto de la intervención de
jugos digestivos que se producen en diferentes partes del aparato digestivo. • Sucede en diferentes partes del
tubo digestivo: Boca, ayudado por lengua, dientes y saliva. Aquí se obtiene el Bolo alimenticio, que es tragado y
desciende al Estómago, donde se mezcla con el jugo gástrico y se obtiene el quimo. Este sale y se introduce en
el o Intestino delgado. Aquí, el alimento se termina de digerir por completo, originando como resultado el quilo. •
El quilo es una masa fluida de nutrientes sencillos, que son el resultado final del proceso digestivo: Glucosa,
fructosa, ácidos grasos, glicerina, aminoácidos, agua, sales minerales y vitaminas. Absorción de nutrientes
sencillos: En el intestino delgado se lleva a cabo otro proceso fundamental para la nutrición, la ABSORCIÓN. Esta
es el paso de los nutrientes sencillos obtenidos a la sangre. Atraviesan las paredes del intestino y se dirigen a la
sangre. Para que se produzca de forma eficaz, el intestino presenta vellosidades intestinales y microvellosidades.
CIRCULACIÓN SANGUÍNEA: Los nutrientes obtenidos en la digestión atraviesan las paredes del tubo digestivo
y se dirigen a los vasos sanguíneos, por donde circula sangre, que es la que se encarga de distribuir aquellos por
todo el organismo. Los vasos sanguíneos son de tres tipos: • Capilares: Los más finos, de paredes permeables,
que se introducen en la mayoría de los tejidos corporales. • Arterias: Vasos de gran calibre, de paredes fuertes y
elásticas, que conducen la sangre que viene directamente del corazón, con gran presión. • Venas: Vasos de gran
calibre también, de paredes menos fuertes y elásticas que las arterias. La sangre circula por ellas a menor
velocidad y se dirige de nuevo al corazón, una vez que ha dejado en los tejidos los nutrientes y el oxígeno que
llevaba. Por el interior de los vasos sanguíneos circula la sangre. Se trata de un líquido de color rojizo de
composición particular que conecta todas las partes del organismo. Si recuerdas, se trataba de un tejido especial
denominado tejido conectivo. La sangre está formada por: • Plasma sanguíneo: Agua que presenta en disolución
innumerables sustancias como sales minerales, vitaminas, nutrientes de la digestión, proteínas, hormonas y
residuos. Agua principalmente. • Células sanguíneas: o Glóbulos rojos: Dan color, no son verdaderas células, y
transportan oxígeno y dióxido de carbono. Las más numerosas. o Glóbulos blancos: Grandes, los más escasos
pero muy importantes, se encargan de la defensa del organismo. o Plaquetas: Fragmentos de células que
contribuyen a la coagulación de la sangre y, entre otras funciones, contribuyen a que se cierren las heridas.
EL INTESTINO GRUESO: Pero todo el contenido del alimento que ingerimos no es absorbido por las paredes del
intestino delgado. A veces no podemos digerirlo y se convierte en residuos que hemos de expulsar. Pero sin
embargo, antes de expulsarlos le extraemos vitaminas y sales, además de la mayoría de su agua. Por tanto, en
el intestino grueso también tienen lugar procesos importantes: Extracción y absorción de nutrientes, en particular
de agua, sales y vitaminas. Para que tenga lugar es imprescindible la participación de bacterias simbióticas que
viven con nosotros en el intestino, y que constituyen la flora intestinal. • La compactación de los residuos y
formación de heces fecales, que se expulsan al exterior.
Para la nutrición de nuestras células, además de nutrientes, también necesitamos el oxígeno que existe en la
atmósfera. Con éste, aquellas son capaces de producir la energía que necesitan todos los procesos vitales del
organismo. En este proceso, denominado respiración celular y que tiene lugar en las mitocondrias de nuestras
células, se produce dióxido de carbono que hemos de expulsar. Para que el oxígeno entre y el dióxido de carbono
salga entra en juego el aparato respiratorio. El aparato respiratorio está formado por: • Las vías respiratorias:
Estructuras que se encargan de recoger y conducir el aire hasta los • Pulmones: Dos órganos, vitales, encargados
de extraer el oxígeno de este aire y expulsar el dióxido de carbono que viene de nuestras células en la sangre.
Este sale al exterior de nuevo por las vías respiratorias.
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA, JORNADA VESPERTINA
CIENCIAS NATURALES
PRIMERO BÁSICO
Profesora Ana Patricia Narez Garrido
UNIDAD III, Segunda Semana

Instrucciones:
1. A continuación, encontrara el contenido de la semana, lea detenidamente la información y subraye lo más
importante.
2. Trabaje en hojas con líneas, en cada hoja debe de escribir su nombre grado y sección, es importante la
buena letra.
3. Realice un dibujo del aparato excretor, señale e identifique los órganos que lo forman.

El sistema excretor

El sistema excretor, también denominado aparato urinario humano, es un conjunto de órganos y otras estructuras
que se encargan de eliminar la orina. Los riñones son dos órganos cuya función es la de filtrar la sangre y producir
la orina. Los riñones se ubican en torno a la columna vertebral, a la altura de las vértebras lumbares, y están
rodeados por tejido adiposo o graso que los mantienen a una temperatura adecuada además de protegerlos de
impactos exteriores. En su interior se distinguen dos zonas. Por un lado tenemos la corteza, la cual es de un color
amarillento y se sitúa en la periferia de este órgano y, por el otro lado, tenemos la médula, que se encuentra más
hacia el interior y es de color rojizo. Debajo de la médula y la corteza se encuentra la pelvis renal, la cual recolecta
la orina y la dirige hacia el uréter. En esta pelvis renal entra una arteria y sale una vena. En la capa exterior de
los riñones se encuentran las nefronas, las cuales son unos filtros de muy reducido tamaño compuestos por una
extensa red de vasos sanguíneos que filtran la sangre para poder formar la orina. En cada nefrona se encuentran
tres subestructuras: el glomérulo de Malpighi, la cápsula de Bowman y el túbulo renal. Los riñones cumplen dos
funciones fundamentales para la supervivencia del organismo. Actúan como órganos reguladores, dado que
mantienen en sangre unos niveles óptimos de nutrientes como sales y glucosa, además de tener suficiente agua
para que puedan ser transportados de la forma más eficiente posible. Además de su función reguladora, sirven
como las depuradoras del cuerpo humano, dado que se encargan de extraer aquellas sustancias que puedan ser
dañinas si son almacenadas en grandes cantidades, como lo son la urea, el principal componente de la orina, y
el ácido úrico.
Las vías excretoras la forman: Los Ureteres, consisten en dos tubos largos que comunican la pelvis renal con
la vejiga. Están compuestos por fibra muscular lisa y epitelio musculoso, además de terminaciones nerviosas.
Estos componentes se encargan de regular el paso de la orina hacia la vejiga, impulsándola. La vejiga es un
órgano hueco en donde se almacena la orina, la cual llega a través de los dos uréteres procedentes de los riñones.
La vejiga es un órgano elástico, capaz de modificar su tamaño para poder almacenar gran cantidad de
líquido gracias a que está formada por paredes de fibra muscular, la cual puede dotarle de hasta un litro de
capacidad. La Uretra es el último conducto por el cual pasa la orina antes de ser eliminada. Se trata de un tubo
que conecta con el exterior del cuerpo que se sitúa en la parte inferior de la vejiga. Posee dos esfínteres con
tejido muscular que se encargan de regular la salida de la orina.
Hay diferencias en su estructura en función del sexo. La uretra femenina tiene entre 3 y 4 cm de longitud, yendo
desde la base de la vejiga hasta los labios menores, justo delante de la obertura vaginal. En el caso masculino,
la uretra puede llegar a tener una longitud de 20 cm, distinguiéndose tres partes: porción pélvica, porción
membranosa y porción esponjosa, siendo esta última el pene en sí.
¿Cómo se forma la orina? La sangre es introducida en los riñones, en donde las nefronas se encargarán de retirar
los productos de desecho que se encuentran diluidos en ella, los cuales pueden ser perjudiciales para el correcto
funcionamiento del organismo, llegando a ser tóxicos.
Tres son los procesos que se dan en la formación de la orina:
1. Filtración: La sangre llega a la nefrona, en donde será filtrada por la cápsula de Bowman. Las sustancias que
pueden ser filtradas aquí son de pequeño tamaño, quedando excluidas las moléculas complejas y células que
puedan encontrarse en el torrente sanguíneo como plaquetas. El líquido que queda como resultado de este
proceso es similar al plasma sanguíneo en su composición y puede tener sustancias beneficiosas para el
organismo.
2. Reabsorción: El líquido filtrado va pasando por tubos de la nefrona, siendo reabsorbido, pero seleccionando
sustancias aprovechables para que vuelvan a la sangre.
En caso de que sea así, será necesario reintroducirlas en el torrente sanguíneo mediante transporte activo, lo
cual implica un gasto de energía, además de aprovechar agua de este plasma.
3. Secreción: Algunas sustancias no aprovechables pero que se han reabsorbido de forma equivocada son
secretadas desde los capilares sanguíneos al interior de la nefrona, obteniéndose finalmente la orina.
 CURSO DE CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
1ero. BÁSICO SECCIONES A, B, C y D
Profesora: Vilma Lorena Contreras Molina
GUIA DE TRABAJO 1
UNIDAD #3 (BIMESTRE #3)
SEMANA #1
INSTRUCCIONES:

 Lea bien esta información (sobre PREHISTORIA e HISTORIA) en una hoja con líneas, escriba 10
preguntas con sus respectivas respuestas
 ELABORE UNA LÍNEA DEL TIEMPO, SOBRE LA PREHISTORIA e HISTORIA. (en una hoja de 120
gramos tamaño oficio)
 LO DEBE PRESENTAR IDENTIFICADO CON NOMBRE, APELLIDOS, GRADO Y SECCIÓN.
DEBE ESTAR ENGRAPADO EN LA ESQUINA SUPERIOR IZQUIERDA

Prehistoria e Historia
Podemos definir Prehistoria como el periodo de tiempo previo a la Historia, transcurrido desde el inicio de la
evolución humana hasta la aparición de los primeros testimonios escritos. También se puede decir que
la prehistoria es la ciencia que estudia las etapas primitivas desde la aparición del hombre hasta la invención de
la escritura (Evento que marca el comienzo de los tiempos históricos registrada), que ocurrió aproximadamente
en el año 4000 a. C.
Historia es la ciencia que estudia y sistematiza los hechos más importantes del pasado humano, analizados en
función de sus antecedentes, causas y consecuencias, en la acción mutua de unos sobre otros, con el propósito
de comprender correctamente el presente y tratar de preparar un futuro mejor
Periodización
El período conocido como prehistoria comienza a partir de la aparición del hombre, y comprende alrededor de
dos millones de años. Su estudio se basa en los restos de materiales encontrados hasta el momento: vasijas,
piedras talladas, armas, dibujos y restos humanos y sepulturas que permiten determinar los períodos de la
evolución.
El paleolítico: inició cuando los Australopithecus elaboraron los primeros utensilios hasta el momento en que el
homo sapiens comenzó a practicar la agricultura y la ganadería. La primitiva forma habitual de obtener
alimentos era la recolección de frutos naturales, luego se agregaron la pesca y la caza. Eran nómadas, la
organización social consistía en pequeños grupos. Aprendieron el uso del fuego y el hueso, la madera, y la
piedra eran materias primas para elaborar herramientas y armas.
El mesolítico: es el periodo medio de la piedra, posee características tanto del paleolítico como del neolítico, es
un periodo de transición.
El neolítico o edad de piedra pulida: hacen su aparición las razas actuales. La economía se basa en el
pastoreo y la agricultura. Se utiliza la cerámica. La vida social se hace más complicada en muchos sitios se
organizan pequeños poblados con casas-habitaciones. Eran sedentarios es decir se establecieron en un lugar
fijo. Se construyen grandes monumentos de piedra llamados dólmenes y menhires.
Edad Moderna
Edad de cobre (4 000 -3 000 a. C)
El hombre prehistórico aprendió a usar el cobre el cual era fácil de obtener debido a su presencia en la
superficie terrestre mezclado con otros minerales (el hombre aprende el proceso de la metalurgia, a través de la
experimentación o de la casualidad, caída de cobre al fuego).Así construyo vasijas y armas cuyo uso
combinaron con la piedra pulimentada.
Edad de Bronce (3 000 - 1 500 a.C)
El bronce es resultado de la aleación de cobre y estaño, dando como resultado un metal más duro y resistente.
El cobre se introdujo en Europa central hacia el año 1800-1600 a.c. y se desarrolla hasta el 700 a.C. En este
periodo se generalizan las construcciones megalíticas.
Edad de Hierro (1 500 a.C)
La edad de Hierro es el estadio en el desarrollo de una civilización en el que se descubre y populariza el uso del
hierro como material para fabricar armas y herramientas.
El hierro le permitió al hombre dominar mejor el medio ambiente y ampliar su horizonte cultural.
En algunas sociedades antiguas, las tecnologías metalúrgicas necesarias para poder trabajar el hierro
aparecieron de forma simultánea a otros cambios tecnológicos y culturales, incluyendo muchas veces cambios
en la agricultura, las creencias religiosas y los estilos artísticos, aunque ese no ha sido siempre el caso.
CURSO DE CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
1ero. BÁSICO SECCIONES A, B, C y D
Profesora: Vilma Lorena Contreras Molina
GUIA DE TRABAJO 2
UNIDAD #3 (BIMESTRE #3)
SEMANA #2
INSTRUCCIONES:

 Lea bien esta información (sobre MESOPOTAMIA) en una hoja con líneas, escriba 10 preguntas con
sus respectivas respuestas
 ELABORE UN MAPA MENTAL, SOBRE LA MESOPOTAMIA. (en una hoja de 120 gramos tamaño oficio)
 LO DEBE PRESENTAR IDENTIFICADO CON NOMBRE, APELLIDOS, GRADO Y SECCIÓN.
DEBE ESTAR ENGRAPADO EN LA ESQUINA SUPERIOR IZQUIERDA

Mesopotamia, tierra entre ríos.

En Oriente Próximo hacia el IV milenio a.C. tuvo lugar por primera vez la transformación de pequeñas
poblaciones agrícolas neolíticas en sociedades más complejas que fueron cada vez más autónomas.
Su economía, como en muchas otras civilizaciones fluviales, se basaba principalmente en la agricultura. Los
primeros poblados neolíticos se asentaron en zonas fértiles, generaron excedentes agrícolas y ganaderos que
les permitieron un aumento progresivo de la población, de la artesanía (nuevos oficios como alfareros,
tejedores, orfebres, canteros, etc.) y del comercio. Esto hizo posible el paso de la aldea a la ciudad. Primero se
realizó entre las distintas regiones de un estado y después con otros estados. Utilizaron los ríos y sus canales
como principales vías de comunicación.

Esta transformación necesitó del control del curso de los ríos para garantizar las cosechas, la coordinación del
trabajo de las personas, la defensa de la ciudad, el control del pago de impuestos y el establecimiento de
normas de convivencia (leyes). De todos estos logros culturales destacó la invención de la escritura, que
permitió un mayor conocimiento de los pueblos del pasado e iniciando el paso a un nuevo periodo conocido
como Historia.

La región de Mesopotamia está formada por un gran valle fértil a ambos lados de los ríos Tigris y Éufrates. En
ella se desarrollaron diferentes civilizaciones entre el 3.500 a.C. y el 539 a.C. como Sumerios, Acadios,
Babilonios o Asirios.

 Los sumerios. Hacia el 3.500 a.C. fueron los primeros en entrar en la historia. Los sumerios eran un
pueblo activo y hábil. Crearon sistemas de canales y diques para encauzar y almacenar el agua.
Tuvieron un gran desarrollo de la agricultura de cereales, legumbres y frutas. También practicaban la
ganadería de cerdos, ovejas y cabras.
 Los acadios. Hacia el 2.300 a.C., procedentes del centro de Mesopotamia, invadieron las ciudades
sumerias, y en época del rey Sargón I formaron un gran imperio. Su capital fue la ciudad de Acad.
 Los babilonios. Crearon un nuevo imperio entre los territorios sumerio y acadio: Su momento de
máximo esplendor fue bajo el rey Hammurabi (1728-1686 a.C). Este rey unificó las leyes de las distintas
ciudades bajo el primer gran código legislativo de la historia que lleva su nombre.
 Los asirios. Comienzan su expansión hacia el 1530 a.C. Eran un pueblo guerrero procedente de las
montañas del norte de Mesopotamia. Con el rey Asurnasirpal II (883-859 a.C.) alcanzaron su máxima
expansión. Su capital primero fue Assur y más tarde Nínive.
 Los persas. En el año 539 a.C. conquistaron todas las tierras de Mesopotamia las incorporaron a su
imperio, y pone fin a las civilizaciones mesopotámicas.
 GUIA 1 y 2 III BLOQUE

PRIMERO BÁSICO INEB JV 2022 HOJA DE ACTIVIDADES Y TAREAS MATERIA:

EDUCACIÓN FÍSICA.

CONTENIDO TEMA TAREA

COMPONENTE GUIA # 1 Recuerda siempre realizar ejercicios de calentamiento al empezar a

TÉCNICO DEPORTIVO realizar cualquier actividad física.
INSTRUCCIONES:
GIMNASIA Selecciona música de tu elección y realiza saltos al ritmo de la música.
RITMICA Salto con
puedes realizar saltos a pies juntos o alternando pies. adelante y atrás
ritmo. y en diferentes direcciones siempre llevando el ritmo de la música. Sé
creativo. si gustas puedes utilizar implementos (cuerda, pompones,
maracas o lo que tu desees deberás grabar un video de 1 minutos
realizando la coreografía realizando saltos. Te dejo el siguiente enlace
como ejemplo para que veas y tomes una idea del trabajo a realizar.
https://youtu.be/EBQf-jSPTWQ
enviar tarea bien identificada con nombre completo, grado y sección al
correo electrónico:
educacionfisica1robasico2021@gmail.com
o al WhatsApp 58677367 o llevar las fotografías impresas en papel
COMPONENTE DE bond a el INEB el día de entrega de tareas.
ACONDICIONAMIENTO
FÍSICO Recuerda siempre realizar ejercicios de calentamiento al empezar a
realizar cualquier actividad física.
INSTRUCCIONES:
FLEXIBILIDAD
GUIA # 2 Arco lumbar de Gimnasia artística.
Entra al siguiente enlace: https://youtu.be/wicfkVMHOWE y ve el
video, practica los ejercicios que están allí y envía un video corto
FLEXIBILIDAD donde estes tu ejecutando arco.
LUMBAR enviar tarea bien identificada con nombre completo, grado y sección al
correo electrónico:
educacionfisica1robasico2021@gmail.com
o al WhatsApp 58677367 o llevar las fotografías impresas en papel
bond a el INEB el día de entrega de tareas.

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA

DE VILLA NUEVA JORNADA VESPERTINA
GUIA DE TRABAJO No. 1
CURSO DE MUSICA PRIMERO BASICO A, B, C, D
PEM MARIO CARRANZA
TEMA ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA MUSICA

TERCER BLOQUE
INSTRUCCIONES: A CONTINUACION USTED DIBUJARA UN CONJUNTO DE DIAGRAMAS DIBUJE UNO
EN CADA HOJA TAMAÑO CARTA EN BLANCO Y RESPONDA DENTRO DE CADA UNO DE ELLOS LO QUE
SE PIDE A CONTINUACION:

• EXPLIQUE ¿QUE ES EL SILENCIO EN LA MUSICA?

• ¿QUE DIFERENCIA HAY ENTRE SONIDO Y RUIDO?
• ¿CUALES SON LOS 3 ELEMENTOS DEL SONIDO MUSICAL?
• ¿QUE ES LA COMPOSICION MUSICAL?
• ¿Qué RELACION EXISTE ENTRE EL SONIDO Y LA MUSICA?
 PROFESORA: Julia Paola Velasco Rodríguez GRADO: Primero Básico.
SECCIÓN: Todas NUMERO DE GUIA: 1
FECHA DE ENTREGA: 20 de julio.

Tecnología del Aprendizaje y la Comunicación (TAC´S)

UNIDAD III Primera y Segunda semana

Instrucciones: Lea atentamente lo que continuación se le presenta.

Tema: Navegadores y Buscadores
Un navegador web es un programa que se ejecuta en una computadora conectada a
internet.
Los navegadores web se utilizan para facilitar el acceso a la World Wide Web (telaraña
de ancho mundial).

Cuando ingresas una dirección web (o URL) en tu navegador, estás indicándole al

servidor web que busque, transmita la página web solicitada y muestre la información
en tu navegador.

Un motor de búsqueda es un programa que se ejecuta desde un navegador para

buscar documentos, artículos, páginas web y videos en la World Wide Web (telaraña
de ancho mundial).

El navegador o browser es de mayor amplitud que el buscador, esto significa que una
persona necesitará un navegador para utilizar un motor de búsqueda, pero no
necesitará un motor de búsqueda para utilizar un navegador.

Por lo general los motores de búsqueda web funcionan enviando una especie de
araña para buscar tantos documentos como sea posible. Paralelamente un programa
llamado indexador, lee estos documentos y crea un índice basado en las palabras
contenidas en cada documento.

En el recuadro encontrarás 5 de los mejores navegadores y 5 motores de búsqueda.

Tarea Forma de entrega
1. Correo electrónico: Tomar
una fotografía a las hojas y
enviarlas a la siguiente
Actividad #1.
dirección de correo
En una hoja tamaño carta copie y responda las siguientes preguntas.
electrónico
Indica si las siguientes oraciones, relacionadas con navegadores y motores
ticstareasprimero2022@gm
de
ail.com colocando en el
búsqueda, son (f)falsas o (v)verdaderas:
asunto su nombre y
1.En un navegador se puede ejecutar un motor de
sección.
búsqueda: ________
2. Manera presencial:
2.Bing es un navegador: __________
Entregar las hojas en bolsa
3.Con un motor de búsqueda se pueden buscar videos: _____
en la fecha que la dirección
Actividad #2.
del establecimiento lo
Anoten en el cuadro que se encuentra en la parte de abajo dos
solicite, colocando en ellas
características de los navegadores y buscadores que se les
nombre, grado y sección.
Presentan. (recorte y pegue el recuadro en una hoja aparte).
Nota: puede enviar las tareas de la
forma que a usted más se le facilite.
 INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Jornada Vespertina
Asignatura: Culturas e idiomas Mayas, Garífuna o Xinka
Profa. Sindy Garcia Correo Electrónico: profasindyineb@gmail.com
GRADO PRIMERO BÁSICO SECCIONES A, B, C, D Guía de trabajo No. 1 Bloque III
Instrucciones Generales:
Lea cuidadosamente las instrucciones de cada actividad.
El trabajo debe presentar carátula con nombre completo, grado, sección, número de teléfono, correo
electrónico, nombre y número de teléfono de la persona encargada.
ACTIVIDAD
Realice un afiche donde resalte los rasgos de la cultura garífuna. Llevar materiales para realizarlo es día
de clases si usted asiste a clases presenciales, de lo contrario realizarlo en casa y entregar en la fecha
indicada por dirección.
Información
El pueblo Garífuna —también conocido como Garínagu—, tocó tierra centroamericana hace más de 200 años. Sentó a su
población en Guatemala, Belice, Honduras y Nicaragua, trayendo consigo música, cultura, gastronomía e idiomas nuevos.
Todo esto, en un momento importante de la historia guatemalteca y su separación de la corona española.
Historia del pueblo Garífuna en Guatemala
Existen diferentes versiones del origen de la población Garífuna en Guatemala. Pero, la mayoría coincide en un mismo lugar:
la isla del Caribe de San Vicente.
Aproximadamente en 1625, Yurumein —dicho en garífuna—, era una isla volcánica en el mar Caribe, que en español se le
conoce como San Vicente, fue tomada por una flota de náufragos procedentes de las costas africanas.
En un principio, San Vicente estaba habitado por pobladores Arawak. Sin embargo, tiempo antes de su llegada se introdujo
un grupo indígena llamado los caribes rojos. Expulsaron a la población, quedándose nada más con las mujeres, quienes
mantuvieron la lengua, las tradiciones y la cultura arawak.
Tras el naufragio, los caribes rojos albergaron a los africanos y se les dio como nombre «caribes negros». Luego de 200 años,
en el siglo XVII, desembarcaron dos barcos: una de colonizadores franceses y otra de ingleses. Ambos se establecieron
temporalmente, aunque poco a poco se infiltraron como nuevos pobladores.
Se dice que los colonos llegaron a este punto, en 1763, pues Inglaterra había firmado un tratado con París para otorgarle
tierras. Tras varias disputas y enfrentamientos por las tierras, se expulsan a los garífunas de San Vicente. Su embarque se
dirigió hacia Belice y Honduras en 1797.
Luego de diferentes migraciones entre Belice y Honduras debido al clima político de la época, los primeros pobladores se
establecieron en el Gulfu Yumuoun —que en español significa La Boca del Golfo—. Así, en 1802 llegó el barco que desembocó
en río dulce con tripulación afrodescendiente, originarios de Roatán.

Historia del Pueblo Garífuna en Guatemala

El 26 de noviembre de 1831, el gobierno guatemalteco de entonces, decretó que, dada su ubicación, el territorio se convertiría
en la cabecera del distrito. De esa manera, recibió el nombre de Livingston en memoria del legislador norteamericano Eduardo
Livingston.
Desde entonces, se ha considerado en uno de los puertos más importantes de Guatemala.

Cultura
La población Garífuna de Livingston está construida por 53 comunidades, 45 aldeas, 4 fincas y 4 caseríos en donde la actividad
más importante es la pesquería. Para llegar a varios de los puntos más importantes es necesario viajar en lancha o por vías
marítimas.
Además, parte de lo que hace rico a la población es el lenguaje. El idioma garífuna se ha transformado en diferentes ocasiones,
empezando por:
La lengua madre establecida como Arawak maipure
El desprendimiento caribeño: Caallina o Carina
Aparecen sociedades masculinas Kallinagu o caribe, y los arahuaco o igneri
La unificación de las poblaciones femeninas y masculinas creó la calipona o garífuna.
En la actualidad, la cultura garífuna se encuentra en una etapa de aculturación. Dada la falta de registros históricos, la pérdida
del idioma y el poco conocimiento de los ritos y tradiciones, se teme que se pierda este valioso patrimonio intangible.
Comida
Una de las principales fuentes de alimento es la yuca. Además, los mariscos, el plátano y la leche de coco completan la
alimentación básica y diaria. Entre sus platillos más conocidos se encuentran: Puré de plátano El casabe El pan de coco, de
banano, piña y camote El Dugito El Gallo Pinto Johny Cake —pastel fúnebre— El Guifiti
El tapado Rice and beans El Caldo Machuca
Tradiciones
Las ceremonias religiosas son una parte importante de la identidad garífuna, ya que se hace expresión de la lengua, la música,
la danza, la gastronomía y los instrumentos tradicionales. Entre las ceremonias más destacadas están el Chugú y Dügü.

Historia del Pueblo Garífuna en Guatemala -

Ambas fiestas buscan la comunión y el reencuentro entre las familias garífunas con sus ancestros, seres espirituales y los
elementos universales de la fe y cosmovisión.
Datos curiosos
Pese a que Livingston está nombrado bajo el apellido de un europeo, los garífunas suelen considerarlo como un ancestro.
Además de llamarse Livingston, también se le conoce a este lugar como Labuga en idioma garífuna.
Una de las versiones cuenta que los ancestros garífunas ya conocían rutas de navegación hacia América.
Se les llamó «caribes negros» a los náufragos africanos como una forma de distinguirse de los caribes rojos.
Se dice que durante la época de colonia europea, los garífunas lograron dominar el francés y el inglés, lo que introdujo nuevo
vocabulario a su idioma.
En 2001, la UNESCO nombró al pueblo garífuna como Obra Maestra del Patrimonio Oral e Intangible de la Humanidad.
En 2008 se le inscribió dentro de la lista representativa de Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.
English Class 1ro. Básico Secciones A, B, C, D

Teacher: Olga Sian guía # 1 – Unidad 3

PASTIMES/ HOBBIES (pasatiempo)

Un pasatiempo es cualquier actividad que hagas para pasar el tiempo. Por lo general, las personas disfrutan de
sus pasatiempos. El béisbol sigue siendo un pasatiempo importante, al igual que muchos otros deportes. Otros
pasatiempos incluyen escuchar música, tocar música, ver televisión, jugar videojuegos, jugar con su perro y
cualquier tipo de pasatiempo. Siempre que estés despierto y no trabajes, probablemente estés disfrutando de un
pasatiempo.

https://wordwall.net/en-us/community/pasatiempos

What is your favorite pastime? ¿Cuál es tu pasatiempo favorito?

Reading, practice a sport, watch TV, drawing, cooking, play a musical instrument, etc.

1. Exercise: Find and circle the words from the list in the word search puzzle. (Encuentra y circula los
pasatiempos del listado en la sopa de letras.) 15 pts.

2. Exercise: Number the pictures with the correct hobby or pastime from the list. (Numera los dibujos con
el pasatiempo correcto de la lista.) 15 pts.
 Artes Plásticas
Curso:
Grado: PRIMERO BASICO Secciones: A, B, C, D
Profesor: Beatriz Garcia WhatsApp 59593184
Correo:

Estudiante: Clave:
Apellidos Nombre

Grado- WhatsApp:
Sección:

GUIA 1 B 3
Adjuntar la primera página de esta guía, con sus datos actualizados, junto con las actividades indicadas.

Instrucciones Generales:
El ejercicio práctico trabájelo en una hoja de 120 gr. Tamaño oficio. Debe marginarlo con lapicero negro
y debe venir debidamente identificado. Formato que no tenga identificación pierde su calificación, no
entregarlo en bolsa, ni en folder, ni en sobre solamente el formato.

Fecha de entrega / /2022

Aspectos Para Evaluar:

1. Elaboración del formato de escala tonal. 15 puntos
2. Resolver la sopa de letras encontrando los colores primarios, secundarios y 10 puntos
complementarios ___________

Total 25 puntos.
Fuentes de Consulta:
https://viridianasalper.com/que-es-proporcion-en-dibujo/

Instrucciones Específicas:
1) En una hoja tamaño oficio realice un rectángulo con las siguientes medidas 30 cm de largo por 5 de
ancho, cada separación entre cada espacio debe de ser de 3 cm. Tendrá un total de 10 espacios
2) Con su tempera blanca y negra comience a hacer su escala tonal.
3) El primer espacio lo deja en blanco, en el segundo agregue dos gotas de blanco en un tapón y una pisca
de negro, no ponga mucho negro porque anula al color blanco y pinte el segundo espacio.
4) Cada vez que pinte un espacio debe de ir agregando a la mezcla que ya tiene una pizca de negro.
Ejemplo:

30 cm

5 cm

3cm

3 cm
SOPA DE LETRAS

H F A G N C X R T Y K L O P A E A

F B M O R A D O I P O L H J D F Z

C V A Z U L O F D L D Q X G Ñ L U

M B R G A F P E R T R Z Z B O H L

R N I H D D M F G H D C L N I A M

K M L L V E R D E O V V T M U D O

H O L M F K D Y M B L B O G Y C R

S R O J O R F U A C J N Ñ F T B A

F O D K G T G N X H Z L I H F H D

G J F V E R D E A M A R I L L O O

W O G L H U S T M O M J V O B X M

G M H E J N A R A N J A C I C Z F

Y O I R K K D I R L P H X U D D D

E R O J O N A R A N J A B Y H L S

L A Z U L V E R D E C G N T X A E

Y D D H K L O H L M K F M R M I R

T O E B Ñ Ñ U T E A G Q J L Z T G

A M A R I L L O N A R A N J A H U

1. Rojo
2. Amarillo
3. Azul
4. Morado
5. Verde
6. Naranja
7. Rojo Morado
8. Azul Morado
9. Azul Verde
10. Amarillo verde
11. Amarillo Naranja
12. Roja Naranja