PD - Lengua y Comunicación III - PG06

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Datos Generales
37 La Grandeza
Plantel. 103 Tzajalá Coordinación.
235 Gaspar Díaz Reyes
285 Sacun Cubwitz
Docentes Mtra. Karla Yuriana Hartleven Saturno UAC. Lengua y Semestre.
Mtro. Gerardo de Jesús Solís Corzo Comunicación Tercero
Mtro. Neptalí Morales Juárez III
Mtro. Fernando Manuel Ramírez Solís
Datos de la Progresión del Aprendizaje

Etapa de la progresión. Tiempo total de
(Número) 6 ejecución1 3 Horas
Enunciado de la Identifica las etapas para la composición de un ensayo para comprender el proceso de su
progresión elaboración.
1
Horas de mediación docente: horas frente a grupo.
Horas de estudio independiente: hora de trabajo para el alumno en el desarrollo de actividades.
Elementos Presentes en la Progresión del Aprendizaje

Categoría Subcategoría
C.2 La exploración del mundo a través de la lectura. S3 El acceso a la cultura por medio de la lectura.
C.3 La expresión verbal, visual y gráfica de las ideas. S5 La discriminación, selección, organización y composición de la
información contenida en el mensaje.
C.4 Indagar y compartir como vehículo de cambio. S6 El uso apropiado del código.
S7 La investigación para encontrar respuestas.
S8 La construcción de un nuevo conocimiento.
S9 Compartir conocimientos y experiencias para el cambio.
M3.2 Comprende información diversa y toma una postura crítica de diferentes tipos de textos
para ampliar sus opiniones y conocimientos, perspectivas y argumentaciones, facilitándole
elementos útiles para decidir sobre su vida personal, profesional y social.
Metas de Aprendizaje. M3.3 Logra transmitir información precisa, conocimientos, cuestionamientos y experiencias a
través de manifestaciones verbales y no verbales, de acuerdo con la situación, contexto e
interlocutor, con el propósito de alcanzar a explicar su realidad e inferir en ella.
M3.4 Estructura una presentación formal oral o escrita sobre determinada información de
forma clara y eficaz respecto del objeto de averiguación.
Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para
ampliar sus conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias, que proporciona elementos
para decidir sobre su vida personal, profesional y social.
Aprendizaje de
Trayectoria. Trasmite conocimientos, cuestionamientos y experiencias a través de manifestaciones
verbales y no verbales, de acuerdo con la situación, contexto e interlocutor, con el propósito
de comprender, explicar su realidad y transformarla.
Indaga sobre una situación, fenómeno o problemática y divulga los resultados de su

investigación para beneficio de sí mismo o el medio que le rodea.
Contenidos sugeridos
Etapas para la composición de un ensayo.
Abordaje de la Progresión del Aprendizaje

Descripción de la estrategia o actividad Tiempo de Recursos Instrumentos de
Docente Estudiante ejecución evaluación.
Generar una lluvia de ideas Expresar de manera objetiva 40 minutos Pizarrón
sobre el ensayo con la y reflexiva sus ideas en Borrador
finalidad de refrescar las relación con el ensayo. Plumones
ideas de cada estudiante. Escuchar las opiniones que Libreta
(fomentar la escucha activa) surjan y anotar aquellas que Lápiz
abonen al tema central. Lapicero
“elementos para su reflexión”
• ¿Qué es un ensayo?
• Su función
• Características
• Estructura y sus partes 20 minutos
Apertura
https://unibetas.com/como-
hacer-un-ensayo/
Tips para hacer un ensayo:
20 minutos
Sugerencia: ¿qué es un
ensayo?
https://www.youtube.com/w
atch?v=cqNTE3VP8Ic
Proporcionar una sopa de Identificar y encontrar en la 40 minutos Sopa de

letras para que los sopa de letras las palabras letras
estudiantes identifiquen las ocultas en la cuadricula en Lápiz
etapas para la composición relación con las etapas para Borrador
de un ensayo y comprendan la composición de un Colores
el proceso de su elaboración. ensayo; con el objetivo de o
Etapas: familiarizarse con cada una Plumón
I. Selección del tema o de ellas.
problema. (las etapas se abordarán de
II. Consulta de fuentes de la progresión 7 a la 13)
información (directa e
indirecta).
III. Reconsideración del tema
Desarrollo o problema con base en la
información consultada.
IV. Análisis de la información y
organización de las ideas.
V. Planeación del ensayo.
VI. Redacción del ensayo. VII.
Revisión del ensayo.
Solicitar a los estudiantes que Seleccionar una

reflexionen sobre alguna problemática detecta en su
problemática actual que contexto tomando en

identifiquen en su contexto cuenta la más relevante y
como una vía de que despierte su interés.
oportunidad para la
construcción de su propio
ensayo.
Cierre Sugerencia: ¿Cómo elegir un

tema para tu ensayo? 10 minutos
https://www.youtube.com/w
atch?v=L4LoHZytWSc
Formato
Proporcionar la tabla 1.1 que Complementar la tabla 1.1 50 minutos impreso Lista de cotejo
se encuentra en el apartado argumentando sus (Tabla 1.1)
de anexos, para que los respuestas de manera crítica
estudiantes justifiquen el y reflexiva.
porqué de la problemática
de su elección.
Referencias
Bibliográfica Videográfica Páginas web
https://www.youtube.com/watch?v=c https://unibetas.com/como-hacer-un-
qNTE3VP8Ic ensayo/
https://www.youtube.com/watch?v=L4
LoHZytWSc
Elaboró Revisó
Anexo: tabla 1.1
Datos de identificación
Profesor:
Fecha: Grado: Grupo:
Nombre del Alumno:
Número de progresión: 6 Plantel: UAC: Lengua y Comunicación III
Antes de realizar tu ensayo, primeramente, debes reflexionar y elegir alguna problemática o tema de interés; este puede surgir a partir
de la formulación de preguntas como las siguientes:
¿Qué temas son de interés para ti? Elige el
que mas te llame la atención (contextualiza)
¿Por qué consideras que la problemática
elegida es viable para construir tu propio
ensayo? Explica tu respuesta
¿Cuáles son las razones que te motivaron a
su elección?
¿Qué pretendes logar en la construcción del
ensayo?
¿Qué consideras aporta el abordaje de esta
problemática en la construcción del ensayo
en tu formación como estudiante?
¿Qué beneficios consideras traería a tu
comunidad la solución de la problemática?
Lista de cotejo para evaluar tabla 1.1
Nombre del Alumno: Grado: Grupo:
Fecha:
Número de progresión: 6 Plantel: UAC: Lengua y Comunicación III
Elementos para considerar SI NO

2 puntos 1 punto
La problemática es en relación con alguna situación actual de su contexto.
Argumenta sus respuestas con claridad y de manera objetiva.
Describe las razones que motivaron a la elección de la problemática de manera

coherente.
Justica el abordaje de la problemática en la construcción del ensayo en su
formación como estudiante.
Explica los beneficios que puede contribuir a su comunidad en la solución de la
problemática.
Comentarios y sugerencias:
Puntos obtenidos:

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Elementos Presentes en la Progresión del Aprendizaje

Indaga sobre una situación, fenómeno o problemática y divulga los resultados de su

Abordaje de la Progresión del Aprendizaje

Tips para hacer un ensayo:

Proporcionar una sopa de Identificar y encontrar en la 40 minutos Sopa de

Solicitar a los estudiantes que Seleccionar una

problemática actual que contexto tomando en

Cierre Sugerencia: ¿Cómo elegir un

Anexo: tabla 1.1

Nombre del Alumno:

Número de progresión: 6 Plantel: UAC: Lengua y Comunicación III

Lista de cotejo para evaluar tabla 1.1

Nombre del Alumno: Grado: Grupo:

Número de progresión: 6 Plantel: UAC: Lengua y Comunicación III

Elementos para considerar SI NO

Argumenta sus respuestas con claridad y de manera objetiva.

Describe las razones que motivaron a la elección de la problemática de manera

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