Cartilla nº 0

Lengua

Profesor: Horacio F. Seno Díaz

Modalidad semipresencial

1º Ciclo Básico

CENS 3-455 – Gabriel García Márquez

2023
 Hola, me presento. Yo soy Horacio Fernando Seno Díaz y estaré a cargo del
espacio de Lengua en este 1º del Ciclo Básico de la modalidad semipresencial. A lo
largo del año vamos a ir avanzando, a través de las cartillas, en el estudio del sistema
de signos que utilizamos para comunicarnos (la lengua castellana) y de otros signos
visuales y auditivos que lo complementan. Además, iremos ejercitando la comprensión
discursiva y la producción de textos propios, para llegar a fin de año habiendo
consolidado un conocimiento básico de nuestra lengua, ejercitado y ampliado nuestra
lectura, y “soltado la mano” con el hábito de la producción de diversos escritos propios.
Además, estaremos analizando en distintos textos las posibilidades y
obstáculos de los espacios colectivos para la defensa y el ejercicio de los derechos.
Así como los problemas que podemos encontrar en el acceso a la salud, por
relaciones de inequidad, desconocimiento o consumo problemático, entre otros.

Ahora, para comenzar con esta especie de diálogo que iremos entablando en
las cartillas (y profundizando en los encuentros presenciales), te pido que respondas
unas pocas preguntas. En cualquier caso en que no entiendas alguna palabra o
expresión de lo que figure en las cartillas o en cualquier otro escrito, convendría que lo
marques de algún modo (subrayado, remarcado, etcétera) y comiences por buscar
ayuda en un diccionario, en las palabras que la rodean y que tomes nota para que lo
hablemos en nuestro próximo encuentro. De todos modos, siempre vendrá bien que
tengas un diccionario a mano. Si bien no necesariamente tendrá el diccionario todas
las respuestas, siempre servirá de orientación para develar (“desocultar”) el significado
posible de la palabra que no conozcas, tanto de las cartillas de lengua como de las
otras materias, o de cualquier tipo de texto, oral o escrito, con el que interactuemos.

Para responder. En posteriores cartillas tendrías que colocar en hoja

aparte el título de esta cartilla (Cartilla 0 de Lengua) e ir
respondiendo debajo cada una de las preguntas. En esta cartilla
introductoria todavía vamos a ir respondiendo debajo de cada actividad
planteada, en la línea punteada o en el espacio dejado para tal efecto.

1) ¿Qué entendés por Lengua? ¿Qué pensás que podés encontrar en esta
materia?

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2) ¿En qué distintas circunstancias usás el castellano? Mencioná ejemplos.

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3) ¿Qué te gusta leer o qué leés habitualmente?

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4) ¿Leíste algún libro? ¿Qué libro o libros leíste?

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Pasaremos ahora a la lectura de un primer texto. En principio puede

parecer complicado; pero no te preocupes. La idea es ir
estudiándolo desde distintas perspectivas para irlo
comprendiendo (dotándolo de significado), ejercitando a la vez
nuestra lectura y métodos de estudio. Muchas de las palabras
de este texto probablemente no las conozcas aún; pero su
significado se encuentra en el texto mismo. Como en un juego
vamos a ir adentrándonos en un texto que a primera vista
puede parecer inaccesible.

5) Reflexionando antes de leer el texto, dándole una mirada

superficial, ¿de qué pensás que puede tratar? …………………………………….
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6) ¿Y de dónde fue extraído?

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Ahora sí, pasemos a leer el texto completo. Repasá las

partes que no entiendas y marcá las palabras que no conozcas.

La lingüística
“Lingüística, ciencia que estudia el lenguaje. Puede centrar su
atención en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua
concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las
características comunes a todas ellas. También puede atender
los aspectos psicológicos y sociológicos de la comunicación
lingüística.

Las lenguas se pueden describir y estudiar desde diversas

perspectivas. Se denomina estudio sincrónico a la descripción
de una lengua en un determinado periodo de tiempo, por ejemplo el español de
Buenos Aires en la última década del siglo XX. Si, por el contrario, lo que se pretende
es estudiar su evolución a lo largo del tiempo, se trata entonces de un estudio
diacrónico. Buen ejemplo de este tipo de análisis lingüístico lo representa el estudio
del paso del latín vulgar hasta la aparición de las lenguas románicas. En el siglo XX la
lingüística intenta hacer compatibles ambas aproximaciones, en tanto que en el siglo
XIX centró el estudio del lenguaje en un enfoque diacrónico.

Además, cabe estudiar el lenguaje como fin en sí mismo, que constituye el estudio
teórico, y como medio para ser aplicado a otras ramas del saber o a técnicas
concretas, que es un estudio aplicado. La lingüística teórica elabora modelos que
expliquen el funcionamiento del lenguaje, cuáles son sus estructuras y sus
componentes. La lingüística aplicada incorpora sus descubrimientos científicos al
campo de la enseñanza de idiomas, la elaboración de repertorios léxicos, sintácticos o
fonéticos, y la terapia de los trastornos del lenguaje, entre otros. En los últimos años
esa elaboración de repertorios ha tenido su aplicación informática en la traducción

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automática, iniciada por los rusos en la década de 1930, y en el reconocimiento de la
voz por los ordenadores.

PARTES Y ASPECTOS DE LA LINGÜÍSTICA

Existen varios enfoques para estudiar y describir las lenguas y los cambios habidos en
ellas. De cualquier forma, cada uno suele tratar: los sonidos o fonemas de la lengua
(fonética y fonología), la forma de las palabras (morfología y formación de las
palabras) y las relaciones de las palabras en la oración (sintaxis). También se estudia
el léxico y el significado de las palabras de una lengua (semántica).

La fonética es la rama de la lingüística que estudia los sonidos de la lengua. La

fonología aborda el estudio de los sonidos como unidades mínimas de significación en
una lengua, así como los demás elementos fónicos llamados suprasegmentales
(entonación en el caso del español).

La morfología estudia las unidades portadoras de significación de las lenguas, que se

llaman morfemas. Pueden ser raíces (como la española –duc, que da lugar a producir,
introducir, reducir, deducir), desinencias como las de género, número, conjugación,
tiempo verbal, etcétera (como -a, -o, -s, -er, -ré), prefijos que se añaden a la raíz para
crear palabras compuestas (como pro-, intro-, con-, re-) o sufijos derivativos para
formar aumentativos (como -ón, -azo), diminutivos (como -ito, -ico), adjetivos (como -
tivo), adverbios (como -mente) o las alteraciones fonéticas de las formas verbales en
los verbos irregulares (como poder, puedo, pude). En las lenguas flexivas, como en el
caso del español o del alemán, la morfología describe las categorías gramaticales de
las clases nominales y del verbo.

La sintaxis estudia las relaciones que se establecen entre los distintos elementos para
formar una oración. A la sintaxis le corresponde establecer toda una tipología de las
lenguas en función del orden de los elementos básicos sujeto-verbo-objeto, modelo al
que pertenece el español.

La semántica es la rama de la lingüística que estudia el significado de las palabras y

de las oraciones.”

Lingüística. Enciclopedia Encarta. Microsoft: 2007.

Seguí respondiendo a continuación.

7) Según el primer párrafo del texto, ¿qué es la lingüística?

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8) Y repasando el primer párrafo de esta cartilla, ¿qué podemos decir que es

la lengua castellana?
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9) ¿De qué habla el segundo párrafo del texto La lingüística?

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10) A continuación, completá los espacios vacíos del cuadro comparativo que
sigue debajo con la información que aporta el texto La lingüística.

Parte de la Fonética y Sintaxis

lingüística fonología
Forma de las Significado de
¿Qué palabras y las palabras y
estudia? unidades las oraciones.
portadoras de
significado en
las mismas.

11) Ahora vamos a hacer un mapa conceptual. Completá el modelo que sigue
debajo con las distinciones que ya fuimos encontrando en el texto.

La Lingüística

Perspectivas de
estudio de la
lengua

Otras
perspectivas de
estudio

Partes de la
lingüística

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12) Hemos repasado a grandes rasgos algunos elementos de lingüística y de
análisis del discurso que vamos a estudiar este año. ¿Para qué pensás que
puede servirte este estudio en tu vida cotidiana y en relación a los proyectos
que tengas en mente?

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13) Para terminar me gustaría que escribas en pocas líneas una presentación
personal del barrio donde vivís, de tu círculo de amistades o del lugar donde
trabajás.

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