Prueba Parcial Lenguaje (Julio)

PJE TOTAL 43 PUNTOS
PJE OBTENIDO _____ PUNTOS
NOTA
51 años al servicio de la Educación
Educar en Valores y
PRUEBA PARCIAL
Practicar Virtudes
“LENGUAJE Y
COMUNICACION”
Nivel 4° Básico
Nombre Alumno(a):
Curso
Fecha:
Profesor (a) Víctor Acuña B.
Objetivo/s de Aprendizaje: OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios.
Habilidades: Localizar información, inferir, comprender, aplicar.
Adecuaciones Sin adecuaciones
Instrucciones Cuenta con 90 minutos para resolver
Debe leer de forma individual
Prohibido el uso de aparatos tecnológicos y/o calculadora
I Lee los siguientes textos y luego responde las preguntas:

CREANDO TÍTERES DE BOLSA
Materiales:
- Bolsa de papel
- Plantilla o dibujo del animal elegido
- Lápices de colores
- Escarcha, lana, algodón, plumas, etc.
Procedimiento:
1. Colorea el diseño del animal elegido.
2. Coloca, con un pincel o tu dedo, goma en los detalles. Puedes pedir ayuda si lo crees necesario.
3. Esparce la escarcha en los detalles que quieras resaltar o pega lana, algodón o plumas, de
acuerdo
con la textura que quieras darle a tu títere.
4. Deja secar para que no se despeguen los detalles y adornos.
5. Recorta con cuidado cada pieza del animal.
6. Pega en la bolsa de papel: primero la cabeza en la parte que corresponde al fondo de la bolsa.
7. Luego pega la mandíbula inferior debajo, en el doblez.
8. Finalmente, pega el cuerpo en el tubo de la bolsa.
9. Introduce la mano dentro de la bolsa y haz hablar a tu animalito.
CONOCIMIENTO (1 PUNTO)
1. ¿Qué cosa están armando con este texto?
a. Una canasta.
b. Un títere de calcetín.
c. Un títere de papel.
d. Un dibujo.
2. Según este texto, lo primero que hay que pegar es:
a. La cabeza del animal.
b. El cuerpo del animal.
c. Las patas.
d. No lo dice.
3. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a. Informar.
b. Entretener.
c. Explicar.
d. Describir.
Bolitas de galletas
Ingredientes:
- Galletas dulces
- Un tarro de leche condensada
- Chocolate en polvo
- Nueces molidas o coco rallado
- Mostacilla de colores
Preparación:
1. Moler muy bien las galletas.
2. Mezclar las galletas molidas con la leche condensada, hasta formar una pasta.
3. Armar pequeñas bolitas, empleando las palmas de las manos.
4. Humedecer las manos para evitar que la masa se pegue en ellas.
5. Pasar las bolitas por el chocolate, la mostacilla de colores, por las nueces o por el coco
rallado, de acuerdo con el ingrediente que se haya elegido.
6. Colocar cada bolita en un pocillo de papel individual y presentarlo en una bandeja.
4. Según el texto, el orden de las acciones sería:
a. Armar - moler - mezclar.
b. Moler - mezclar - armar.
c. Mezclar - moler - armar.
d. Moler - armar - mezclar.
5. ¿Para qué se usa la leche condensada en esta receta?

a. Para adornar.
b. Para moler.
c. Para juntar.
d. Para licuar.
COMPRENSION (2 PUNTOS)
6. ¿Qué tipo de texto es?
a. Una receta.
b. Un aviso.
c. Una invitación.
d. Un instructivo.
7. Las partes de una receta son:
a. Título - ingredientes y cantidades - preparación.

b. Ingredientes y cantidades - preparación.
c. Título - preparación.
d. Preparación.
8. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
a. Un texto literario.
b. Un texto narrativo.
c. Un texto noticioso.
d. Un texto instructivo.
9. ¿Qué función cumplen las palabras destacadas con en el texto?
a. Expresar un deseo.
b. Dar una orden o mandato.
c. Mostrar la forma de hacer algo.
d. Indicar el momento de una acción.
10. ¿Para qué fue escrito el texto anterior?
a. Para contar una historia

b. Para informar sobre un hecho
c. Para preparar un plato de comida
d. Para hacer un experimento
Sopaipillas sureñas
Ingredientes
• 2 tazas de harina sin polvos de hornear

• 2 tazas de agua tibia
• 1 pan de levadura (pequeño)
• 1 cucharadita de manteca
• sal
• ½ litro de aceite para freír
Preparación:
1. En una tabla de amasar, ponga la harina, la
levadura, la sal y agregue lentamente el agua tibia.
2. Derrita la manteca a fuego lento y agréguela a la masa.
3. Amase fuertemente con las manos hasta que la masa quede lisa.
4. Estire la masa con un uslero y corte círculos con la ayuda de un plato pequeño
como molde.
5. Pinche los círculos con un tenedor, para que no se inflen al freír.
6. Fría las sopaipillas en aceite caliente y retírelas cuando estén doradas.
Se pueden acompañar con pebre, o con chancaca si las prefiere dulces.
11. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto que leíste?
a. Informar sobre los beneficios que tiene para la salud comer sopaipillas.
b. Expresar la emoción que provocan las sopaipillas.
c. Entretener narrando la historia de las sopaipillas.
d. Enseñar a cocinar sopaipillas sureñas.
12. ¿Para qué sirve la fotografía que acompaña al texto?
a. Para mostrar los pasos de preparación.

b. Para mostrar el resultado de la receta.
c. Para mostrar los ingredientes.
d. Para decorar el texto.
APLICACIÓN (3 PUNTOS)
13. Si alguien prepara la receta y las sopaipillas se inflan, ¿qué habrá ocurrido?
a. No amasó fuertemente la masa.

b. No pinchó las sopaipillas con el tenedor.
c. No utilizó la cantidad de harina adecuada.
d. No calentó lo suficiente el aceite para freírlas.
14. Según el texto. ¿En qué beneficia a nuestro organismo?
a. Nos aporta hidratos de carbono.

b. Es un gran aporte en proteínas y vitaminas.
c. Nos entrega minerales necesarios para nuestra dieta.
d. Todas las anteriores.
15.Según el texto. ¿Qué cantidad de proteínas nos entrega 100 gramos de pan blanco?
a. 6 gramos de proteínas
b. 7 gramos de proteínas
c. 8 gramos de proteínas
d. 9 gramos de proteínas
16. ¿Cuántos gramos de proteínas nos entregan 200 gramos de pan blanco?
a. 15 gramos de proteínas.
b. 16 gramos de proteínas.
c. 17 gramos de proteínas.
d. 18 gramos de proteínas
17. ¿Por qué la imagen muestra la planta del trigo?

a. Porque muestra la semejanza del color del trigo con el color del pan.
b. Para señalar que el trigo crece con calor al igual que el pan se hace en el calor del fuego.
c. Para señalarnos que del trigo se hace la harina y por ende el pan.
d. Porque el trigo en una planta crujiente como el pan cuando está recién salido del Horno.
18. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto El tlacuache?

a. Narrarnos una historia.
b. Convencernos de la importancia de este animal.
c. Informarnos de las características de este animal.
d. Darnos instrucciones para encontrar a este animal.
19. ¿Qué otro título le pondrías a este texto?

a. Las características del tlacuache.
b. El tlacuache un animal nocturno.
c. La historia del tlacuache.
d. Que nos cuenta el tlacuache.
20. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación a lo leído?

a. Sus dientes son de diferentes tipos, ya que es un animal omnívoro.
b. Todo su cuerpo está cubierto de pelos.
c. Su cola es más corta que su cuerpo.
d. Su pelaje es de color rojizo.
HOJA DE RESPUESTAS
-Marca con una X la respuesta correcta
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
PAUTA DE CORRECCIÓN
N° PREGUNTA OBJETIVO RESPUESTA CORRECTA HABILIDAD
1 2-6 C Localizar información/Conocimiento
2 2-6 A Localizar información/Conocimiento
4 2-6 B Localizar información/ Conocimiento
6 2-6 A Comprensión
7 2-6 A Comprensión
8 2-6 D Comprensión
9 2-6 B Comprensión
12 2-6 C Comprensión
13 2-6 B Aplicación
14 2-6 D Aplicación
17 2-6 C Aplicación
18 2-6 C Aplicación
19 2-6 A Aplicación
20 2-6 A Aplicación

Prueba Parcial Lenguaje (Julio)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Prueba Parcial Lenguaje (Julio)

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Prueba Parcial Lenguaje (Julio)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PJE TOTAL 43 PUNTOS

PJE OBTENIDO _____ PUNTOS

Profesor (a) Víctor Acuña B.

Objetivo/s de Aprendizaje: OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.

OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios.

Habilidades: Localizar información, inferir, comprender, aplicar.

Adecuaciones Sin adecuaciones

Instrucciones Cuenta con 90 minutos para resolver

Debe leer de forma individual

Prohibido el uso de aparatos tecnológicos y/o calculadora

I Lee los siguientes textos y luego responde las preguntas:

3. ¿Cuál es el propósito de este texto?

5. ¿Para qué se usa la leche condensada en esta receta?

7. Las partes de una receta son:

a. Título - ingredientes y cantidades - preparación.

9. ¿Qué función cumplen las palabras destacadas con en el texto?

10. ¿Para qué fue escrito el texto anterior?

a. Para contar una historia

• 2 tazas de harina sin polvos de hornear

11. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto que leíste?

12. ¿Para qué sirve la fotografía que acompaña al texto?

a. Para mostrar los pasos de preparación.

a. No amasó fuertemente la masa.

a. Nos aporta hidratos de carbono.

17. ¿Por qué la imagen muestra la planta del trigo?

18. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto El tlacuache?

19. ¿Qué otro título le pondrías a este texto?

20. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación a lo leído?

N° PREGUNTA OBJETIVO RESPUESTA CORRECTA HABILIDAD

1 2-6 C Localizar información/Conocimiento

2 2-6 A Localizar información/Conocimiento

3 2-6 C Localizar información/Conocimiento

4 2-6 B Localizar información/ Conocimiento

5 2-6 C Localizar información/Conocimiento

También podría gustarte