Antropología del cuidado

Unidad 2. Antropología y enfermería

Actividad Integradora 2

Nombre del alumno: Rubí Esmeralda Turrubiates Borjas.

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 Antropología del cuidado
Unidad 2. Antropología y enfermería
Actividad Integradora 2

Grupo:

Unidad 2. Antropología y enfermería.

Presentación:

A lo largo de esta unidad, abordaste diversos temas que relacionan antropología y enfermería, ámbitos de acción con
la medicina y algunas de sus particularidades, así como terminología especializada. El desarrollo de esta actividad
reforzará el conocimiento adquirido.

Objetivo de la actividad:

Que el estudiante identifique las corrientes teóricas de la antropología que se vinculan con la enfermería, a partir de
la consideración del cuidado como un hecho social y cultural, con la finalidad de establecer las diferencias
conceptuales sobre el cuidar y el curar, enfermedad y padecimiento así como el lenguaje propio de la enfermería.

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a. Justificación.
Se realizo la siguiente actividad con el propósito de dar el enfoque adecuado a el papel que juega el cuidado en
nuestra sociedad , desde la perspectiva social , cultural y profesional , así como también describir como se han ido
modificando los estereotipos establecidos para cuidar , desarrollando conceptos solidos del curar y cuidar a modo
de que se entienda que son actividades acciones o intenciones , que pueden ser implementadas por cualquier
individuo , cuyo objetivo resida en la esencia misma del cuidar , que es mantener o mejorar la integridad de otro
ser

Se debe tomar en cuenta que la profesión de enfermería es multifacética y que los cuidados y acciones están
regidas por normas, técnicas y procedimientos previamente evaluados, lo que profesionaliza el ejercicio de los
cuidados, siendo ejercidos desde la conciencia y el pensamiento científico.

b. Objetivo.
Conocer las corrientes teóricas de la antropología que se vinculan con la enfermería, considerando el
cuidado como un hecho social y cultural, con la finalidad de establecer las diferencias conceptuales
sobre el cuidar y el curar, enfermedad y padecimiento, así como el lenguaje propio de la enfermería

c. Contenido.

Instrucciones:

1. Con base en los temas abordados en la unidad 2, completa el cuadro comparativo que se te presenta a
continuación. Debe contener:
a) Mi ámbito clínico.
b) Corrientes antropológicas que determinaron los cuidados.
c) Cuidar como fenómeno social y cultural.
d) Curar y cuidar. Funciones diferenciadas entre géneros.
e) Enfermedad y padecimiento: diferencias en los modelos médicos y enfermero.
f) El lenguaje y los cuidados enfermeros: común, técnico y científico.
g) Una breve reflexión de entre ocho y 10 líneas sobre el contenido de la unidad.

Cuadro comparativo

a) Mi ámbito clínico

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o servicio en el Actualmente trabajo como auxiliar de enfermería general en el HGZ 6 de Cd

que me Valles, S.L.P., una unidad hospitalaria de segundo nivel de atención, en donde las
encuentro es: funciones que realizo van desde la ministración de medicamentos hasta la higiene
y alimentación de los pacientes.

Temas de la unidad 2 Menciona Conceptos, Describir y argumentar (en palabras propias) de qué
ideas clave e manera está presente la relación entre enfermería y
información relevante antropología en mi ámbito clínico

a) De las ocho
corrientes
antropológicas
elige la más Los cuidados de enfermería han sido estudiados y
relacionada con El estructuralismo: modificados a lo largo de la historia, es por eso que se basan
tu práctica clínica en técnicas y procedimientos, a la actualidad también
o servicio. En los cuidados hay estamos regidos por normas oficiales, gracias a eso se busca
Argumenta tu eficacia simbólica en profesionalizar cada día más los diagnósticos de enfermería
respuesta tanto que la sociedad a si como los cuidados y la autonomía misma de la
cree tanto en quien profesión.
otorga los cuidados, sus
técnicas y el significado
del padecimiento o del
problema de salud.

Palabras clave:
-Técnicas.
-Sociedad.
-Padecimiento.

b) Cuidar como El cuidado incluye todo Cuidar es un fenómeno social y cultural, una ciencia social y
fenómeno social aquello que se hace para humana que necesita preparación, conocimientos,
y cultural. ayudar al otro a investigación y sobre todo experiencia de trabajo de campo.
satisfacer sus
necesidades básicas, Al iniciar la formación como profesionales de enfermería, y a
desarrollar o mantener lo largo del ejercicio de nuestra profesión, nos capacitamos
sus capacidades y constantemente con el fin de mantenernos a la vanguardia
habilidades necesarias en los procedimientos, técnicas y normativas del contexto
para su funcionamiento social, dentro de mi ámbito laborar se nos incentiva con un
en la sociedad, y para bono por educación que implica asistir a las capacitaciones
evitar o aliviar el dolor y y clases que el instituto nos presenta, siempre de temas
el sufrimiento de una relacionados a la atención que brindamos en el día a día.
manera atenta,
respetuosa y sensible; en El cuidado es un fenómeno social porque a estado presente
pocas palabras, cuidar es desde que el ser humano existe desde el autocuidado hasta
un trabajo inevitable y el cuidado de la comunidad que le rodea.
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Actividad Integradora 2

nada sencillo, que se

desarrolla dentro de la En el caso de la enfermería el cuidado pasa de ser un
sociedad fenómeno social y de origen cultural , realizado de manera
empírica y por meros valores morales , a ser
Desde Florence profesionalizado , estandarizado y regido por evidencias ,
Nightingale hasta sin perder la esencia misma del proteger la integridad el
nuestros días, llamamos prójimo , dado que la vocación agrega un sentido emocional
cuidados a las a nuestra carrera como enfermeras , solo se mejora y se
actividades que se garantiza la calidad del cuidado.
realizaban para cubrir
las necesidades de Cuidar no puede ser un acto aislado, desconectado del
salud de la vida contexto social, ni tampoco un acto individual dado a una
cotidiana de las persona aislada. “Cuidar es un acto social que solamente es
personas sanas o alcanzado dentro de un conjunto de relaciones sociales”
enfermas, ya sean (Collière, 2009, p. 300)
autocuidados
cotidianos, cuidados
enfermeros o
simplemente cuidados.

Palabras clave:
-Cuidado.
-Necesidad.
-Inevitable.
-Aliviar.

c) Curar y cuidar.
Funciones ¿Qué es genero? Desde que Florence Nigthingale en 1860 produjera
diferenciadas El género es un término un cambio muy importante para la disciplina, como
fue la profesionalización de la enfermería, dejando de
entre géneros. técnico en las ciencias
ser una actividad puramente doméstica, la función de
sociales que se refiere a las enfermeras en las instituciones de salud, ha
los atributos sociales y obedecido al estereotipo del género femenino.
las oportunidades que
se asocian a ser hombre Es decir, las enfermeras son "esposas, madres y
empleadas domésticas al mismo tiempo. Esposa del
o mujer, y las relaciones
médico en su función de ayudante, madre de los
entre mujeres y pacientes en su curación y cuidado y servidora
hombres, niñas y niños. doméstica de las instituciones de salud".

Palabras clave: Este modelo ha sido criticado, aunque también están

los partidarios del mismo ya que consideran que a
 Género,
partir de Florence Nightingale se comenzó a utilizar el
Enfermería método científico en los cuidados de enfermería, y
 Rol de género además con ella se inició la formación de las
 Cuidado. enfermeras de una forma sistemática y programada,
aún en contra de la clase médica.

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Anteriormente antes de En muchas culturas antiguas el cuidado de los niños,

la época moderna se los enfermos y de las parturientas estaba en manos de
las mujeres, mientras que la curación, era asignada
atribuía el cuidar a las
principalmente a hombres de la medicina o
mujeres (todas las sacerdotes. El rol de cuidar siempre se ha mantenido
mujeres alguna vez en su como secundario al rol de curar, pero ¿es posible curar
vida tenían a su cargo la sin cuidar?
salud o integridad de
Posiblemente no, la curación y el cuidado han de
otro ya fuera niño o una
considerarse como dos tareas complementarias,
persona incapacitada), y donde una no esté subordinada a la otra.
el curar a los hombres,
quienes implementaban El género ha influido en el valor que se ha atribuido a
medidas para eliminar los cuidados de enfermería.
algún padecimiento,
dado que se les Sin embargo, hay matices que deben ser anotados de
consideraba metódicos y inmediato ya que estas ideas han ido cambiando con el
coherentes, mientras tiempo, dado que al día de hoy hay hombres y mujeres en la
que la mujer era medicina y la enfermería.
considerada emocional.
d) Enfermedad y Palabras clave y La expresión clínica de la enfermedad es una consecuencia
padecimiento: conceptos: ciertamente de las lesiones anatómicas, pero también de las
diferencias de respuestas a la agresión (físicas, psico- lógicas), las
significados en Enfermedad: enfermedades asociadas, la reserva funcional del paciente,
los modelos La enfermedad es etc. 'Padecimiento', en cambio, es lo que el paciente
médicos y una alteración que efectivamente tiene.
enfermero. afecta la estructura o el
funcionamiento de una
parte o la totalidad del
cuerpo.

Padecimiento:
Es lo que el paciente
tiene y puede estar
formado por varias
enfermedades
simultáneas, por un solo
fragmento de la
enfermedad o no
corresponder a ninguna
enfermedad conocida.

Alteración que afecta la

estructura o el
funcionamiento de una
parte o la totalidad del
cuerpo y que suele estar

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relacionada con signos y

síntomas específicos

Modelo Médico:
El método médico es
un proceso o secuencia
de acciones que los
médicos han
desarrollado para
generar conocimiento
desde el comienzo de la
era científica. El método
médico se aplica a la
práctica clínica y
consiste en el estudio y
comprensión del
proceso de salud y
enfermedad de un
sujeto en toda su
integridad social,
biológica y psicológica

Modelo enfermero:

El método de enfermería
es un proceso científico
que los profesionales de
enfermería utilizan para
aplicar las mejores
evidencias disponibles a
sus cuidados. El método
de enfermería se basa en
la experiencia del
profesional y en los
datos recabados sobre
el paciente. El objetivo
del método de
enfermería es cubrir las
necesidades del
paciente, la familia y la
comunidad de una
manera individualizada

e) El lenguaje y los Palabras clave: La historia del cuidado se remonta a la antigüedad, desde el

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cuidados inicio de la civilización han existido cuidadores (chamanes,

enfermeros: Tipos de lenguaje: brujos, sacerdotes). Desde entonces hasta hoy, la
común, técnico y Común: enfermería ha tenido un desarrollo histórico sorprendente.
científico. Explica que el lenguaje La enfermería moderna surge con Florence Nightingale
común es utilizado por (1890- 1910), que la nombró como “ciencia y arte”, y
toda una comunidad de estableció las funciones propias de la profesión.
hablantes para
comunicarse sobre
temas generales

Técnico:
lenguaje técnico se
refiere al vocabulario
especializado de una
profesión u ocupación
en particular.

Científico:
El lenguaje científico es
un lenguaje
formalizado y
especializado que se
caracteriza por su
sencillez, exactitud y
claridad. Su objetivo es
evitar ambigüedades y
confusiones entre lo
que el emisor quiere
transmitir y lo que el
receptor debe
interpretar

Reflexión sobre la actividad y la unidad: (entre ocho y 10 líneas):

Dentro del cuidado podemos encontrar distintas cuestiones, las cuales son
fundamentales para llevar a cabo el cuidado como fenómeno social y cultural, así como la
fisiología de los seres humanos, la ciencia y la más presente en este tema que es la cultura y se
refiere a la inclusión de conocimientos, creencias, arte, moralidad, leyes, costumbres y hábitos
que adquirimos cada uno de los seres humanos en la sociedad, siendo el cuidado dentro de la
cultura grandes ámbitos que conciernen dentro del campo de la medicina en especial de
enfermería ya que antropológicamente desde sus orígenes más remotos los cuidados de salud
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se utilizan para cubrir las necesidades de los pacientes

2. Descarga el formato para que puedas realizar esta actividad.

3. Revisa el instrumento de evaluación antes de enviar tu actividad.
4. Guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura: número de la unidad, iniciales de nombre y apellido
paterno; ejemplo: U2_MLopez
5. Presiona el botón Examinar, selecciona el archivo y haz clic en Subir este archivo para enviarlo a la
plataforma.

Acotación:

 Recuerda que esta asignatura es teórico- práctica y que debes integrar las evidencias de la práctica:
fotografías, video, o las actividades solicitadas por tu asesor(a).
 Evita incluir como evidencias de la práctica imágenes de internet ya que no serán válidas por considerarse
plagio.
 Escribe tus respuestas de manera clara, evita copiar y pegar la información. Básate en el material de lectura
de la unidad 2. Si quieres ampliar la información, puedes consultar bibliografía complementaria, pero debes
citarla (en formato APA 7ª edición) para evitar que se considere plagio.
 Integra en tu trabajo la siguiente estructura:
d. Carátula
e. Justificación.
f. Objetivo.
g. Contenido.
h. Reflexión
i. Referencias bibliográficas en formato APA 7ª. edición.

Criterios de evaluación:

 Te invitamos a revisar la rúbrica de evaluación para esta actividad integradora, con el fin de que conozcas los
elementos y características que se calificarán y puedas desarrollarlos con detalle y precisión.
 El desarrollo de la unidad tiene un 20 % por ser una actividad integradora teórico-práctica en donde el
alumno tiene que demostrar los conocimientos adquiridos de la unidad y la práctica realizada.

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RÚBRICA para la evaluación de la actividad integradora 2

Objetivo:

Que el estudiante conozca los elementos que serán evaluados en la actividad integradora 2, para que ajuste su
trabajo a los niveles de logro requeridos para acreditar la unidad.

Valor de la actividad integradora: 100 puntos (20% de la calificación final).

Instrucciones:

1. Lee con cuidado los niveles de logro e indicadores que se presentan a continuación.
2. Considera como referente el nivel de logro más alto (Excelente) para realizar tu actividad.
3. Coteja, al finalizar tu trabajo, con el nivel de logro y los criterios.
4. Haz las modificaciones que consideres pertinentes para entregar la actividad con todos los indicadores
señalados.

Rúbrica

Criterios No Insuficiente Suficiente Bien Excelente Observaciones

cumplió (50) (70) (80) (100)
(0)
Rubros de la No Desarrolla sólo Desarrolla sólo Desarrolla sólo Desarrolla sólo
actividad realizó 4 rubros que 5 rubros que 6 rubros que 7 rubros que
este componen la componen la componen la componen la
17% rubro. actividad. actividad. actividad. actividad.

0 puntos 8.5 puntos 12 puntos 13.5 puntos 17 puntos

Conceptos, No No identifica Identifica Identifica la Identifica con
ideas clave e realizó conceptos, algunos mayoría de claridad todos
información este ideas e conceptos, conceptos, los conceptos,
relevante rubro. información ideas e ideas e ideas e
relevante. información información información
16.6% relevante. relevante. relevante.

0 puntos 8.3 puntos 11.6 puntos 13.3 puntos 16.6 puntos

Vinculación No No vincula Vincula de Vincula Vincula de
entre realizó antropología y manera mayormente la manera
antropología y este enfermería. superficial la relación entre completa la
enfermería rubro. relación entre enfermería y la relación entre
enfermería y antropología. enfermería y
16.6% antropología. antropología.
0 puntos 8.3 puntos 11.6 puntos 13.3 puntos 16.6 puntos

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Relaciona una No No relaciona Relaciona de Relaciona Relaciona

de las ocho realizó su práctica manera suficientemente correctamente
corrientes este clínica o superficial su su práctica su práctica
antropológicas rubro. servicio con práctica clínica clínica o clínica o
con su práctica una de las o servicio con servicio con una servicio con
clínica o ocho una de las de las ocho una de las
servicio corrientes ocho corrientes ocho
antropológicas corrientes antropológicas corrientes
16.6% antropológicas antropológicas
0 puntos 8.3 puntos 11.6 puntos 13.3 puntos 16.6 puntos
Cuidar como No Copia y pega; Se limita a Describe o Describe y
fenómeno presentó no distingue el identificar distingue distingue ideas
social y la cuidado como escasos algunas ideas claras sobre el
cultural. actividad. fenómeno componentes sobre el cuidado como
social y del cuidado cuidado como fenómeno
16.6% cultural como fenómeno social y
fenómeno social y cultural cultural y lo
social y vincula con su
cultural ámbito clínico
0 puntos 8.3 puntos 11.6 puntos 13.3 puntos 16.6 puntos
Reflexión No El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
presentó copia y pega la presenta un reflexiona, pero reflexiona
16.6% la respuesta sin comentario de solamente ampliamente
actividad. realizar la manera sobre la sobre la
reflexión superficial. actividad. actividad y los
solicitada. temas que
integran la
unidad.
0 puntos 8.3 puntos 11.6 puntos 13.3 puntos 16.6 puntos
Total

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Referencias bibliográficas.

Castillo, F. B. (s.f.).
Antropología y Enfermeria .
García Torres, V. (2011).
Corrientes antropológicas que
han determinado los cuidados.
García Torres, V. (2011). El
cuidar como fenómeno social y
cultural.
Castillo, F. B. (s.f.).
Antropología y Enfermeria .

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García Torres, V. (2011).

Corrientes antropológicas que
han determinado los cuidados.
García Torres, V. (2011). El
cuidar como fenómeno social y
cultural.
 Castillo, F. B. (s.f.). Antropología y Enfermería.

 García Torres, V. (2011). Corrientes antropológicas que han determinado los cuidados.

 García Torres, V. (2011). El cuidar como fenómeno social y cultural.

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